班级文化建设考核评分方案
每月一次考核各班文化建设情况，一学期共4次。
考核内容如下表格：
班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长：雷志敏 副组长：胡昌华 成员：李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 （一）班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色； 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 （二）班级精神文化建设 1、班级制度文化 （1）有班级成员共同认可的班级公约； （2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度； （3）班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 （1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标； （2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现； （3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）； （4）班级成员人人能唱班歌 （三）班级活动文化建设 1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效； 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。 （四）班级档案建设 1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等； 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:（共5项） （一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。
培英学校班级文化建设评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设，发挥环境育人的熏陶作用，做到让“墙壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让环境影响教育学生，学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下： 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，黑板科学合理利用，物品摆放有序（20分）； 2.桌椅干净，摆放整齐（12分）； 3.有醒目名人名言（12分）； 4.师生衣着干净、整洁、得体，精神面貌好；（12分） 5.有信息栏（张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册）、宣传栏（宣传安全、健康、学科知识等）、班务栏（12分）； 6.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上（12分）； 7.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）； 自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。
二、评比时间： 2017年9月21日中午 三、评委： 黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静 四、奖励办法： 所得分数按比例加在班级量化激励机制（20%） 希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。 海滨培英学校 2017年9月11日附：
班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级
检查时间：年 月日 班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独 特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、 趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏 心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整 齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查
班级：班主任：评委: --------------------------------------------------------------装订密封线-------------------------------------------------------------- 墩尚镇刁疃小学班级文化建设评价细则及打分表校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化重要组成部分，一直是学校工作的一个重点。为适应学校素质教育发展的新要求，为学生健康成长创造良好的环境，营造浓厚的班级文化氛围，进一步的规范和治理班级文化，特制定本评价细则表如下： 项目评比内容及要点扣 分 评比内容及要点 扣 分 改进措 施与建 议 整体效果(10分) 酌情处理1、教室内外布置具有艺 术化、德育化，体现学 生良好的精神面貌及参 与意识 2、形成积极向上的班风、 学风 3、班级内外环境创设富 有新意、体现本班独有 风貌 4、符合本年级段学生特 点，色调搭配合理。 班级布置（30分）1、前后黑板校训班训国 旗，“一旗两训”，无 破损、脱落现象。（2 分） 2、图书角（ 5分） ①图书摆放整齐②布置 的温馨典雅大方 3、卫生角（共4分） ①（扫帚、畚斗、垃圾 桶（2分） ②卫生角设计科学合 理，美观，便于使用。 （2分） 4、黑板报（共5分） ①内容丰富，设计新颖 ②图文并茂、整体协调 ③富有教育意义④无错 字错句。 5、各类园地。（14分） ①取名新意、设计巧妙 ②位置安排恰当 ③内容健康向上富有教 育意义 ④字体工整，无错字错句 ⑤各园地有内容、便于更 新 ⑥学生参与、互动性强 ⑦制作精美 班级组织管理（5分）班级组织机构健全，管 理制度、职责详细，有 分工表。（2分） 有“三表”（课程表、作 息时间表、值日表）（2 分）
班级文化、环境布置情况检查评分表 被检查班级 ____________ 检查时间：年月日
班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化， 促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励 性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学 生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损 坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11 月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11 月16 日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11 月17 日（星期二）校长、书记督查 五、评比等第设置 高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C等3 名
小学教室文化布置评比细则 一、活动目的： 班级是实施教育的主阵地，是学生学习生活的主要基地。为进一步规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化建设，培养学生审美意识和文化品味，切实发挥学生的主观能动性。特开展教室文化布置评比，具体要求如下： 二、检查时间：2015年1月16日下午 三、检查标准（满分10分）： 班班有特色，班班皆精彩，让一块块墙报专栏，一个个快乐角成为一扇扇亮丽的窗户，向大家传递着师生的智慧，展示着班级的亮丽的风景，在班级环境的布置中能体现学生是真正的快乐的小主人。 1、教室主体版块：主题突出，内容充实，健康向上，符合班级实际，安排合理、大方、美观（7分） A、黑板报版面图文并貌，清晰、美观，宣传效果突出。（1分） B、教室张贴物主题鲜明，内容较充实，整洁美观，宣传效果较突出。（4分） C、教室布置完整、得体，色彩较和谐。（2分） 2、主体板块以外的部分：（3分） 教室布置整洁、美观、文化气息浓，桌椅摆放整齐、卫生干净，能够营造出轻松愉快、洁净的学习氛围。 A、教室布置整洁、美观，桌椅摆放整齐，卫生打扫干净，文化气息浓，有创意。（2分） B、教室内没有破烂的张贴物，垃圾桶及扫把摆放合理、整齐，讲台桌面干净、物品摆放整齐。（1分） 四、注意事项： 1、教室文化的布置，必须在规定时间内完成，能紧扣班级主题，未完成的不列入检查评比，不能获奖；平均分未到8.5分的不能评为三等奖，按鼓励奖30元发放奖金，未作任何布置的班级不予评奖。 2、本次评比为全校班级评比，奖项设置：一等奖四名，每名奖励120元；二等奖五名，每名奖励100元；三等奖六名，每名奖励60元。 评分教师：xx小学 2015年1月15日
班级文化布置的主题特色 郑卫光 自从进入汇贤，我接触到了很多以前没有接触过的东西，这些东西都是传统课堂不曾有的，是高效课堂下的新生产物，它使我开阔了自己的视野，丰富了自己的阅历。 在我接触的众多高效课堂的新生产物中，我都开始学习借鉴了，而且很有效，给我的课堂带来了惊人的收益。一直以来，我们都是在学习、研究中不断的摸索前进。走出去——带进来，与时俱进，取其精华，去其糟粕。在学习的过程中，我去过了几所学校，从他们那里学习到了自己以前没有见过的东西，比如：班级文化建设。 初次见到它校的班级文化时，很是吃惊，眼前不由得一亮，感觉是多么的新鲜，多么的有创意，使班级变得十分美观，夺人耳目。那时，我就暗自下决心，回去后也要把班级文化搞起来，让班级文化影响学生。 心动不如行动，“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，说干就干。在一开始的几次班级文化布置中，虽然不是太好，但是也搞的不错，在初中部的班级文化评比中屡获第一。但是，我感觉自己的班级文化建设好像缺了点什么？仔细思考，发现是缺少自己的主题思想，没有自己的鲜明个性。我开始思考并构思如何把班级文化设计的新颖，布置的合理。 我的班级文化由构思开始进入了实质的布置阶段。首先，我根据班级的现有小组和墙壁空间把班级具体的分为十个板块，四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”构成了八（1）班的“追梦e族”。四个小组各一个板块内容，各组可以根据各组的情况设计自己的特色。另外六个板块分别为：“信息园”、“成长足迹”、“班务论坛”、“学习园地”、“书香味”、“壮志角”。 四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”的板块内容都是自己组成员为自己定的目标或者自己的理想，还有自己的座右铭，以及该组的组徽、组号、组名等都在其中。如下“追梦”和“飞梦”图
三道沙河小学班级布置评价表 检查人检查时间
三道沙河小学班级布置评比汇总表 时间
三道沙河小学教室文化布置评比方案 一、活动目的： 为了进一步让校园充满文化气息，从而形成良好的校风，学校决定举行教室文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。 二、活动时间：2014年11月10日至11月19日 三、评比时间：11月21日下午4:10后 四、检查小组： 乔红霞孙权张丽枝祁丽赵荣董晓玲范淑云 五、活动方法： （一）教室的评比 1、由评比小组统一检查打分而定。 2、评比项目及要求： （1）室外班级名片有班级照片、班级口号、校园小明星、班主任寄语，所有内容符合特点，内容为最新的、粘贴美观大方。 （2）教室内门、窗、桌椅、天花板整洁干净，张贴（挂）物平整无灰尘。 （3）生活栏设置齐全，有作息时间表、课程表、课外活动表、值日表、班级公约、社会主义核心价值观，并按次序贴好，内容为最新的、粘贴美观大方、不翘脚。 （4）有展示墙，如识字、书画、佳作欣赏、小巧手、作业展示等，粘贴美观大方、有创意等。 （5）教室内桌椅、书柜、卫生工具等室内东西摆放整齐。
（6）总体布局合理，视觉美观大方，体现育人功能。（7）班级特色有除上述项目外，带有创新性、温馨化、个性化、特色化、实用性的布置可酌情另加分。 （二）本次评比设一等奖1名、二等奖2名，不合格的班级须再布置，直至合格。 三道沙河小学 2014年11月10日
小学班级布置评比总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 在这次评比中大部分班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。 在班级布置评比中获得一等奖的班级有二年级、四年级、五年级；二等奖的班级是三年级、一年级、六年级。 存在问题： （一）班级布置：有的班班级名片没有更换，还是旧内容、有的班级学习园地方面背景沿用上一个班级的、图书柜没有多少书及借书制度、里面摆放不美观。 （二）班级卫生管理：有的班级卫生工具摆放不入柜有些凌乱。（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过
文明班级评比活动方案 一、活动目的 为进一步深化全旗文明校园创建活动，营造良好的未成年人思想道德建设工作氛围，创设安全温馨的学习氛围，完善全旗德育工作评价体系。为强化学校内部管理，促进良好的学风、班风、校风的形成，充分调动班主任教师工作的积极性和学生学习的自觉性，增强集体观念和集体荣誉感。经全旗未成年人思想道德建设工作领导小组研究决定，在全旗中小学开展文明班级评选表彰活动。 二、文明班级评比领导小组 组长： 组员： 三、活动安排 1、宣传发动阶段：2018年5月17日，召开完教干会议，宣传发动，各校在此基础上组织教师，尤其是班主任教师认真学习方案。统一思想，提高认识，明确本次活动的重要意义，所有班级都要参加本次评比活动，每个年级表彰一个班级。 2、组织实施阶段：2018年5月17日至2018年5月19日，对照评比细则，积极创造条件，为建设平安文明校园，创设安全温馨的学习氛围作出深入探索，切实达到促进良好的学风、班风、校风的早日形成，为学校管理工作积累经验。 3、评比总结阶段：2018年5月19日 四、文明班级评比标准 （一）品行及秩序（共35分） 1、学生能用实际行动践行社会主义核心价值观，做到爱国、诚信、友善。（5分） 2、全班学生爱校守纪，言行文明。爱护公物，遵守社会公德。（5分）
3、班级出勤率高，课间没有追逐打闹等不文明行为服从教师管理。（5分） 4、不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。不带危险物品到学校，不进网吧。（5分） 5、“三操”纪律 早操、课间操出操人数齐，出操迅速，步伐整齐，做到静、齐、快；动作整齐、到位，节奏明确，精神饱满；退场有序。要按时做眼保健操。（5分） 6、放学路队整齐，唱歌或背诵古诗、美文等，到指定地点再散队。送学生的家长到指定位置，不堵学校大门口。（5分） 7、能及时落实上级指示、指令和学校有关决定，各项活动服从于学校统一指挥。（5分） （二）班风及学风（共25分） 1、班级布置符合本班学生的特点，班级有记录薄或班级日志，规范工整，保管使用好。（5分） 2、图书角图书数量适中，摆放整齐，质量高。（5分） 3、同学友好相处，师生感情融洽，班级凝聚力强，精神面貌良好。（5分） 4、热爱学习，积极进取。（5分） 5、会唱国歌、队歌、校歌。（5分） （三）卫生及安全（共5分） 1、保持地面干净，地面无纸屑、果壳，保持桌椅摆放整齐、无乱涂鸦现象。保持黑板清洁、及时擦净。（5分） 2、节约用电、及时开关电灯、多媒体等。（3分） 3、保持门窗清洁，无积灰。保持瓷砖和墙体无积灰，及时打扫。所有垃圾入纸篓，每天及时倒掉。保持纸篓清洁，（5分） 4、学生按时洗脸、洗手、刷牙及时理发、修剪指甲。（5分）
想了解一个班级文化，最直接的方式，就是看看班级里的文化墙。 班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。同时，一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。 今天，小编就从内容和形式两方面为大家介绍如何制作班级文化墙。 内容上：要有针对性 1、不同年级，不同主题 班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如： 低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主； 中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体； 高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。 2、不同时期，不同方向 班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。
比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。 3、交给学生原创，人人都是设计师 文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。 形式上：多种多样 比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式： 1、照片墙 学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，……在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。 2、吐槽墙 重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。
2016－2017学年度第一学期 伊当湾小学“最美教室”班级文化建设评比活动总结 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。 在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面： 一、班级整体环境：包括教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。 二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。 三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。 10月9日上午，由校委成员组成的评委小组依次到各个班级进行了参观和评比，增进了各班班级文化建设的经验交流。经过评委小组的打分和
研究，各班在班级文化建设上各有千秋，且在班级文化建设上，各班班主任积极商讨，有好的做法在布置之前都进行了沟通交流和分享，各班班级文化建设都很优秀。最后，经过评委小组研究，取消原定的评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名的计划，各班均评为“班级文化建设先进班集体”，对各班学生进行表彰和奖励。
洋溪小学“美丽教室”布置及评比方案为结合洋溪小学校园文化建设，营造和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，进一步美化校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，培养同学们的动手能力和审美能力，充分发挥同学们的想象力、创造性及团结合作精神，养成良好的学习习惯和生活习惯。特举办“最美教室”布置及评比活动。具体方案如下： 一、总体要求 1.精心策划，体现校园文化和1+3特色课程，让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色； 2.充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，维护好教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 二、布置对象 1-6年级各班教室 三、布置原则 温馨、和谐、个性 四、具体评比项目内容（总分100分） 1.环境美（30分） （1）教室走廊地面整洁，无污渍。教室玻璃明亮，教室内外无乱张贴，能及时清理过时的张贴物品；清洁工具干净，摆放整齐，垃圾及时清理。（10分）（2）桌椅无损坏，摆放合理，排列整齐横竖对齐成直线，桌面乱涂乱画，学生抽屉无杂物。（5分） （3）讲台、门扇、窗沿、墙壁、黑板、等无积灰，物品放置整齐，无杂物，面上清洁。（5分） （4）生物角：绿色植物种类多，数量多，摆放合理、美观、有生机。（10分） 2.文化美（50分） （1）班级展示台：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、绘画作品展、书法展、学生荣誉展示栏等）。（10分）（2）布告栏：课程表、值日人员分工表、班干部一览表、作息时间表等。（5分） （3）队角：要求庄重大方又不失儿童气息，内容丰富。（10分） （4）阅读区：图书数量较多，种类多样，阅读有记载，有心得，阅读量大。（5分）
泰安长城中学高二年级班级文化建设评比方案 一、总体要求： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体的特色。 2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设 班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 3、各班教室布置要个性化、人性化、情感化。 二、布置对象：各班教室及附属区域 三：具体要求： 1. 教室物品布置（10 分）： （1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。 （2）讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，地面上清洁。 （3）门沿、窗沿、标牌无积灰。 （4）卫生角扫帚挂好、垃圾桶整齐地放在墙角。 2. 教室环境布置（75分） （1）班训：各班师生共同确立，能体现各班的风格与追求。10分 （2）班徽诠释10分 （3）班级荣誉栏：汇总班级的荣誉预留空位展示以后的荣誉5分 （4）班情况一览表：作息时间表、值日生轮值表、班公约、班干部表5分 （5）公告栏：公布班当周的学习，生活情况：学校、班级的有关通知5分 （6）评比栏：各项制度的评比、奖励5分（7）书香角：布置整洁，有目录、借书和专人管理。10分 （8）黑板报：版面的总体设计要整洁、条理、新颖、活泼、醒目、美观的视觉效果；内容明确切合主题； 文字工整清晰。10分 3. 教室布置特色分（10分） （1）教室整体布置能体现班级风格。如：自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。 （2）班级评比栏、个性化园地设置有特色。 （3）开发其他创新园地。 4、解说15分
班级文化建设评比表 班级：评比时间： 评比内容评分得 分教室物品布 置 优10分良8 分一般6 分差6 分以下班训优10分良8 分一般6 分差6分以下 班徽优9～10 分良7～8 分一般4～6 分 差4 分以下 班情况一览 表 缺少一个扣一分共4分 班级荣誉栏优5分良4 分一般3分差2 分以下公告栏优5 分良4 分一般3 分差2 分以下 书香角优9～10 分良7～8 分一般4～6 分 差4 分以下 黑板报优16～20 分 良12～15 分 一般8～11 分 差8分以下 评比栏优5分良4 分一般3分差2 分以下 特色加分优10 分良8 分一般6 分差4 分以下 解说优15分良10 分一般8 分差8 分以下 合计 四：评比时间：另行通知。 五、奖励办法：评选出：一等奖：4名奖励班集体量化分； 二等奖：6名奖励班集体量化分； 三等奖：2名奖励班集体量化分； 2011年11月 政教处
XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期 班 级 文 化 建 设 方
案 XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期 班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标： 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、活动主题：创建舒心校园、展现班级风采 四、实施时间： 2018年X月—X月中旬 五、参评对象：全乡一至六年级所有班级 六、评比内容 （一）班级特色文化：主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认
同度和悦纳度高。 （二）班级的整体布置：绿化、美化、育人化，整齐、优雅。 （三）黑板报（墙报）：主题突出，具有特色，生动活泼，美观、整洁。 基本要求： 1.教室整洁，地面亮净，墙面干净，几块黑板科学合理利用，物品摆放有序。 2.桌椅干净，摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训（班风、班级口号）、班规上墙，内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。 七、评比时间：2018年X月 八：评委：另行通知 九、评选方法：实行百分制，考评人员在客观公正的前提下，对各班的设计进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后以分数高低排名。 十、奖项设置：对全乡班级文化评出一、二、三等奖，一等奖
如何进行班级文化布置？ 又是新的学期了,很多老师都在忙着布置教室,咋一看,还真是琳琅满目,颇有一种目不暇接之感。可是仔细想来,却找不到一个明确的主题,并不能凸现自己班级的文化特色。 如何才能做到围绕班级特色的建立而布置教室,展现自己班级的文化呢 怎样做好班级文化： 一.班级软文化的建设。 良好的班级软文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素，班级文化建设的优劣首先取决于班主任老师的素质，作为班级的直接管理者和领头人，他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的，班主任办事民主公正，班里学生办事一般也民主公正；班主任善良有爱心，班里学生也会热心助人；班主任讲文明卫生，班里学生也能彬彬有礼，卫生习惯良好。在很大程度上，一个班级的整体个性就是班主任个性的体现，看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。 一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模，是班级的灵魂，他的个人魅力将极大地影响班级的风气。一个优秀的班主任必须具备以下条件：一、要勇于以身作则，严格自我要求，有正确的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯，注重学生责任感的培养和诚信教育，班主任是学生表率。要学生做到，自己首先要努力做到，所谓“桃李不言，下自成蹊”，榜样的力量是无穷的；二、要长于察言观色，熟悉每个学生的家庭背景、性格脾气，以便于进行有针对性地的教育，这样才不至于出现遇事只会讲大道理，教育效果不理想，在学生中威信降低的无奈；三、要勤于学习，学习心理学知识，学习班级管理知识，了解时事政治，熟悉时代潮流、学生的普遍喜好，心中有粮，办事不慌，有了这些知识，遇到突发事件才不会有手忙脚乱，不知所措的尴尬；四、能善于发现学生中发生的新情况新问题，并积极采取措施及时解决，问题一定要及时处理，否则积少成多，就会增加困难，产生许多不必要的麻烦。五、在班级管理中，要知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理状态、道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约；反过来，班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。因此要通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，从而调动每一位学生的积极性和主动性。 班干部队伍建设也是班级文化建设非常重要的一方面，班干部队伍是否过硬，对于优秀班级文化的培养影响重大，要在班里树正气，形成积极向上的班风，离不开一支作风过硬，管理能力强的班干部队伍。“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，要本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部要严格要求，消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，要班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同
如何进行班级文化布置 看一个班级优秀不优秀，看一个班主任是否细心，走进他的教室，了解他的环境，便可窥一斑而见全豹。下面我就带着大家来看看，我的班级是如何进行文化布置的，让大家了解点点滴滴皆情怀，分分寸寸皆教育。 如何进行班级文化布置——判断班主任是否具有管理能力的重要标准卫生角 有这样一种说法，看一个家庭是不是真干净，无需看他的客厅，只要去看他家的厨房和洗手间便好了。因为这是最容易藏污垢的地方。同样，看一间教室干净不干净，你只需要看他的卫生角就好。从前面望去，我班是没有卫生角的。仔细看去，卫生角藏在了绿化带后面，这样的设计，我把他叫做“万绿丛中一点红”。我要求孩子，扫帚要整齐悬挂在挂钩之上，从右向左，一个压着一个。垃圾桶在最外面，以方便同学们从右侧进入卫生角丢垃圾。我们把卫生角打造成一道靓丽的室内风景线。 教室后墙 教室的后墙是空调，钟表，活动墙。空调要两周一擦，不落灰尘。钟表悬挂在后是为了方便老师上课查看时间，也是防止同学们分散注意力。活动墙定期更换内容，以展现班级活动的丰富多彩。 教室的左前方是班级宣传信息栏。看一个班主任会不会料理班务，就看他班的宣传栏。宣传栏张贴的内容应该具有时效性，价值性。所谓时效性就是及时更新，每周一更。比如我班的纪律、作业记录表，详细清楚地记录着孩子们的日常表现。所谓价值性就是孩子们清楚知道的内容不张贴，比如课程表、作息时间表、班干分工表、值日表等，这些内容孩子们在开学一周内就能清楚知道，如果再张贴在上面，完全没有价值。 让每一张表格都能“说话”，都不说“废话” 荣誉墙和心愿树
教室的前面是心愿树，后面是荣誉墙。我班的心愿树是由杨晓印、鲁照国等同学手绘完成的。心愿树上张贴着每个孩子的梦想，张贴了全体老师对孩子们的祝福。在设计初，我特意将荣誉墙设计在后，心愿树设计在前。为的就是让孩子们时刻看到自己的梦想，梦想在眼前，荣誉在后。 心语信箱 教室的前方，安装着心语信箱。孩子们对班级管理有什么好的意见建议，可以以书信形式，投入信箱，班主任定期打开查看。给一些较为内向，或者是不好意思当面说出的孩子提供了一个表达的渠道。 粉笔盒和讲桌摆放 粉笔和黑板擦需放入粉笔盒固定位置。粉笔盒要顶着讲台左上角放置。讲台四周粘贴了防撞贴条。防止来来往往的孩子衣服被金属角挂坏。擦黑板的值日生在每节课擦完黑板后，需要将讲桌擦拭干净，让老师在上课时能使用最干净的课桌。 窗帘 我要求学生在窗帘打开时，需要用束带将窗帘捆束整齐，并统一捆束高度。 班级的桌椅摆放也有讲究。下课时，学生离开座位，方便了其他同学的进出，需要将板凳随手放入桌底。体育课及课间操，需要将桌面清空。放学时，需要将板凳倒置在桌面上，整齐摆放在右上角。 如何进行班级文化布置——判断班主任是否具有管理能力的重要标准放学后，板凳需要放在桌面，顶桌子右上角 小事不成何以成大事，一屋不扫何以扫天下。把小事做到极致！班级环境布置体现了一个班主任的管理能力和教育情怀。这近乎严苛的班级环境要求，让孩子们养成
青龙中心小学教室布置规划方案 一、指导思想： 文化底蕴深厚，艺术氛围浓郁，优秀的校园文化建设一直是我校竭力所追求的。以校园文化建设为思想指南，养成教育为主线，积极营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，为学生创造幽雅、健康教室文化，积极向上的育人环境，让学生在充满温馨气息的教室里快乐学习、健康成长。 二、活动目的： 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色；让师生感觉“舒心”。 2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。 三、具体建议： 设计文化情境，创建文化氛围 ★整体布置符合年级特点，低年级要求富有童趣、活泼；高年级明亮大方，节俭实用为主。 1、建立“学习园地”，在学习园地中有语、数、英等学科内容；有班级风采展欣赏栏（如本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等）。 2、建立班级“布告栏”，张贴班级公约、课程表、时间作息表、值日表等 3、设计班徽、班训、班风、学风。 4、建立班级“卫生角”，在教室一角，宣传健康知识，培养学生关注卫生、关注健康的意识。 5、建立“安全角”，张贴安全公约，安全知识等。 6、建立“队角”，展示少先队中队风采。 7、建立“评比栏”（荣誉栏），设计美观大方，富有新意。 8、建立“书香角”，培养学生读好书，爱读书的好习惯。 9、教室内，张贴励志名言，对学生起到激励作用。 以上布置要求，班主任课根据实际情况，如教室结构、班级具体情况稍加改变。 四、评比标准： 1．评分时间 9月30日下午第一节 2．评分人员： 陶学贵王玉娥廖再发严忠连莫际才廖玉凤张干荣 3、评奖办法：本次评比为全校班级评比，奖项设置：一等奖4名，每名奖励120元；二等奖5名，每名奖励
班级文化建设评比通知 Prepared on 22 November 2020
大同三中 关于开展班级文化建设评比的通知 班级文化是校园文化的重要组成部分，它包括物质文化和精神文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为了进一步加强校园管理，丰富文化生活，营造温馨舒适的学习环境，提高教室的文化品位，陶冶学生情操，推动校园精神文明建设，我校决定在全校范围内开展班级文化建设评比活动，现将有关事项通知如下： 一、班级文化建设具体要求： 1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。 （1）优化班级环境。 ①布置好教室卫生角。用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放。 ②设计“班务公开栏”，主要用于张贴班规、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③学生课桌，做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴喜欢的名言。 （2）设置班级文化宣传专栏。 在教室墙面精心设计班级文化宣传专栏，内容包括班训、班级目标、班级公约、班级公告、学习园地、班级荣誉、班级活动掠影、全班学生教师合影、学生成长展示、书法和美术作品等。具体
栏目名称可进行个性化设计。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。 （3）鼓励班级搞出特色，进行环境美化绿化。 班级环境布置应整体体现班级特色、文化内涵，创造良好的学习氛围。各班级可以根据班级个性化需要设计专栏。如可以开辟图书角、读书专栏，定期举办好书推荐会，分享好书、交流读书心得、开展读书征文比赛，营造书香班级氛围。 2、精神文化建设： （1）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。 （2）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各活动中去顿悟、去体验、促进健康全面发展。 （3）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。3、制度文化建设：
XXXX小学教室布置评比细则 一、活动目标： 班班有特色，班班皆精彩，让一块块墙报专栏，一个个快乐角成为一扇扇亮丽的窗户，向大家传递着师生的智慧，展示着班级的亮丽的风景，在班级环境的布置中能体现学生是真正的快乐的小主人。 二、对象：全校各班级 三、时间：开学四周内布置完毕（X月X日检查评比） 四、布置要求： （一）班级整洁度（40%） 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2、讲台桌上摆设：一个粉笔盒，粉笔擦统一放置。 3、卫生用具的摆放：扫把、拖把、畚斗统一放在卫生角（统一确定为教室后右边的角落） 4、桌椅摆放：桌椅摆放整齐统一。 5、粉笔等用具：粉笔（应有白色和彩色粉笔）不能在讲台桌或地面上乱扔乱放，多余粉笔放置在讲台抽屉中。粉笔槽每天要清理，粉笔擦每天要抖灰，三角板等其他教具统一放在讲台桌的抽屉中。 6、桌子上书本及学习用品摆放：上课前的书本等应放在桌子的上角。严禁在课桌和窗台上摆放与学习无关的物品。 7、教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、书画用具等，应分类集中，放之有序。
（二）黑板报及学习园地：（30%） 1、内容：主题突出 2、版面设计新颖，图画美观，字迹端正。 （三）教室布置：（30%） 2、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学校由统一订在正对教室门的那面墙上。 3、班级个性化园地：设计新颖，有创意，布置美观，内容具有激励性。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏以及合理放置小小植物园等，同样体现“科技教育”特色。） 五、后勤保障与奖项设置： 1、为保障本次教室布置活动顺利开展，学校为每个班级提供X 元的装修基金，由各班主任根据实际情况自主支配。 2、分低中高三个年段，各评出一等奖一名。
金嘴小学班级文化布置评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班级班风、学风建设的重要体现，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心。根据学校工作计划的整体规划，特开展班级文化布置和评比活动。 一、建设目标： 1、通过班级文化建设活动，打造和谐特色的校园文化、树立良好的班风、学风。 2、通过建立班级规章制度，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 3、班级的每一个角落都能时刻体现无声的提醒学生、警示学生、教育学生的班级文化。 二、评比对象： 全体班级 三、班级文化布置的评比内容及标准： 1、班级布置的整体效果：体现班级特色，图文并茂，装饰美观。不破坏墙体，整体协调，布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操。 2、学习氛围创设：充分体现浓厚的“比、学、赶、超”的书香学习氛围、和谐育人环境。 3、教室物品摆放要整齐。课桌椅的摆放也要做到整齐划一，尽量做到横平竖直，课桌内不遗留废纸、果核等垃圾。 4、卫生角：打扫教室用的所有用品摆放整齐。 5、图书角：书本摆放整齐，布置有特色。 6、生态角：能体现生态型班级以及学生的相伴共成长。如花草、动物。
7、展板布置：要求一是符合学生年龄特征和心理特征。二是主题鲜明，彰显班级个性。三是激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。 (1)常规展示区：可以包括中队角、班徽、班级公约、课程表、值日表等。 (2）主题展示区：围绕主题进行布置如手抄报、绘画作品、手工作品等。 8、特色加分：要有班级特色且效果显著。 四、评比时间： 第五周星期六下午第二节课 五、评委： 组长：全体领导 组员： 参与人员：各班主任 六、奖项设置： 1、本次评比将在本校分年级各评出班级一等奖1名、二等奖2 名、三等奖3名。 2、本次评比将记入学期结束的文明班级综合考核。 希望各班级以本次活动为起点，以校园整体文化为依托，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围凸显班级特色。 金嘴小学 2018年9月29日