字体设计课程作业
姓名：汤燕芳
班级： 11艺设单1
学号： 20111105106
指导教师：高媛媛
时间：2013年6月 25日
一、黑体宋体设计
1.图片：
2、设计说明：
这就是模仿电脑里的黑体和宋体字体写的，至于为什么选这几个字是因为这些字的偏旁很复杂，笔画较多，然后就是各种形态的都有，左右上下，不包含的。
二、英文字母设计
1、图片：
2.设计说明：
主要是用了像动漫一样的简卡来表现，然后用象形字来表现，为了体现字体的立体感所以加了阴影。而且为了画面的整体效果是立了中位线，以及用的是平常生活中看得到的物体。
三、古诗字体设计
1.图片：
2、设计说明：
原本字体就是感觉很正式的，所以这次一心就想做一种休闲的风格，所以采用了形像法，用类似形的物体来表现字的偏旁，并且颜色也是根据黄、橘色、蓝色、大红、绿色这些纯色系，字体上也拉长松散，搭配一个接近肉色的颜色，想制造一种休闲，活泼的感受。
四、单个字体设计
1、图片：
2、设计说明：
这一章是一个字变形联想四个字，所以选了舞蹈的“舞”因为这个字偏旁也多，并且也给人以很多联系，我想不管在什么时候都可以舞蹈，就第一个设计是田园风，有篱笆、脚印、花、路灯。想着这些和在一起可以正好是一个禁止践踏草坪，爱护花草树木这么一个主题联想。
第二个是海魂篇，这张从图片上就采用很多蓝，有海豚、船锚、还有一个像是电视剧里的桥，一般抓了鱼的渔民就会直接扔在木桥上，视觉冲击还蛮大的，所以就选了这个搭配，这是保护海洋动物的这么一个中心思想。
第三个是采用舞蹈的舞中所关联到的，舞鞋彩带，舞者，音符，这张我只想表达舞蹈的美感，而且只单单是舞蹈也蛮苍白的，搭个音符，希望人们可以联想到这两种结合在一起，让人发自内心的感动。
第四个是根据舞刀弄剑这个成语，把一些兵器凑在上面，其实兵器的设计也是很具有艺术，这次就搜集了素材，把这些被人忽略的美感重拾到人们的视线当中。
而艺术的“艺”是繁体字，所以更好的表现复杂透着精致的感受，就比如第一种，我就想到欧式窗花的配色，浓重的黑色勾勒着鲜亮的黄、蓝这种很精装的感觉。所以第一张就选了圆形为主题，搭配着颜色表现这种感觉的。
第二个是因为艺的繁体字里正好有个云，所以就想到这种图案来表现，并且只是构线，以免单调，所以就采用了颜色的搭配，但是一大块一大块肯定是抢主题的，所以就选一点点的地方提亮色。
第三个是选择用YISHU这拼音的大写来拼凑一个繁复的艺字，所以最后表现出了这么一个状态。再用搭配的颜色在外围勾勒提亮画面效果。
第四个是建筑体的艺字，为的是让艺术遍布到各个领域，像我们平时看到的建筑都是艺术品，就比如一些桥，那些叉叉表现的精致，那些整体统一所表现的高档，都很让人动容，所以就做这么一系列，城市中最常看到的绿化就是用树木表现，所以就画了这么一颗植物。
五、成语字体设计
1、图片
2、设计说明
⑴这张成语的设计是两个不同的排版，四字联体像古代的玉玺一样，透着一种高贵神秘的气息，所以在我的前两个成语里面就用了这个排版，但是受具体工具的限制我就不能表现出那种庄严，所以我就用很休闲的感觉，搭配一些圆，方，条纹来表现，并且根据字所不关联的东西来选择配色，为了确定它的本形不变，所以我就先用马克笔勾勒下，其实我觉得纯色系再加上黑色的勾勒，只要你画的精致，是一定能给你一种意向不到的效果的。山盟海誓，就像字表达的东西印象色，山是绿的，还是蓝的，而盟是日月的结构，所以就也很好表现，誓是自由发挥的配色。
⑵而美不胜收是觉得收这个字，体现一种收不住的那种倾斜，让关联的字连在一起，斜体的字本身就给人一种很特别的设计感，所以给我以下的配色以很好的启发。
⑶下两个“格林童话”我是想表现一种童话的记忆，比如卖火柴的小女孩我就觉得冬天的寒冷透彻心底但是又有一种很感动的力量，所以整体我就用像堆积了的雪一样用在字体里面，用小皇冠，心，巫婆帽来表现提色。
⑷而下个“奇痒无比”，既然是痒我就会想到蚊子，特别是那种有黑色和白色交织的脚的蚊子，那种痒真是痛彻心扉的，而痒这个字正好跟蚊子的形态很像，所以我就用蚊子来表现这个最重要的字，然后其他偏旁就简单化，而字的每一笔就像我记忆中的毒蚊子一样的花纹。最终的配色是用深紫色来表现的，不仅仅觉得这是很好的底色，紫色在很多时候就给人一种神秘的力量。比如人中毒了就会嘴唇变紫
这样。
4、字体肌理设计
1、图片
2、设计说明
这采用的线条来做的纹理，并且用红色吸管，来提亮，字体的设计是表现签字的状态，连体，并且再加上一点点分割感就形成了。
五、名片设计
1、图片
2、设计说明
我的思想就是想让整张名片不要这么那么死板，所以就用了鲜亮的颜色，图形上为了避免杂乱，所以用的是线，点，正方形，来形成图形，背面是我自己名字的缩写TYF组成的一个自认为是LOGO图案的这么一个设计。
至于颜色的选择上，我选择用黑色来搭配，那么纯鲜艳的颜色加在上面就不会显得单调，这样就组成最后这么一个效果，字体也选择了
简单轻松式的状态。
在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的 :） 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法
“笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。 3、叠加法
叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。 4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。
5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。 6、尖角法
版式设计课作业 一、字距、行距、段距、分栏、以及移行断句的练习 1．将下面一段文字作不同字距、行距、分栏变化和移行断句的练习，然后找出最佳方案完成设计。A4纸，字号自定。要注意标题字号、页边距的设定 笔论蔡邕 《笔论》被收入宋代陈思的《书苑菁华》一书，才得以保存流传至今，在中国书论史上占有重要地位。《笔论》开篇就提出“书者，散也”的著名论断，论述了书法抒发情怀的艺术本质，以及书家创作时应有的精神状态。随后则论及书法作品应取法、表现大自然中各种生动、美好的物象，强调书法艺术应讲求形象美，符合客观事物的规律和表现人的心理状态。 原文：书者，散也。欲书先散怀抱，任情姿（恣）性，然后书之；若迫于事，虽中山兔豪不能佳也。夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对至尊，则无不善矣。为书之体，须入其形，若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得谓之书矣。 译文：从事书法活动，要散淡心智。动笔之前，须心胸舒展，任凭性情恣意，继而挥毫书写，若是被迫应事，即使用中山产的兔毫佳笔，也写不出佳品来。在书写之前，还要静坐默思一番，将适意的构想记忆在胸，言不出口，气息平和，聚精会神，如同面对圣贤至尊，那就没有写不好的。作为书体的间架结构，须赋予它多种的形态，譬如：犹如端坐行走，犹如飞翔舞
动，犹如往来回转，犹如俯卧腾起，犹如愁苦喜笑，有的犹如虫食木叶，天然雕饰，有的如同利剑长矛，威风凛凛，有的如同强弓硬箭，遒劲疾射，有的如同水火，澎湃燃烧，有的仿佛云烟迷雾，若隐若现，有的好比太阳月亮，光洁明媚。总之，在字体结构的纵横分布中，广为汲取自然现象的美妙风姿，方能称得上优秀的书法艺术作品 二、考察作业 1.分别选择三种以上报纸，三种以上杂志，分析、研究以上媒体文本文字的 字体、字号、字距、行距、分栏、行字数等基本规律。将得出的结论写入考察报告。 2.按照大、中、小标题，文本文字，极小号字的应用规律，对方正字库中的 所有中文字体进行分类，找出适合不同应用的对应字体。并简述其理由。 3.对方正字库中的所有中文字体，按照各自不同的形象特征、表现风格进行 分类，并简述理由。 4.每人完成优秀版式设计作品资料搜集50个。对其中你最喜欢的作品进行点 评。 5 A3大小的杂志，杂志的两页。 内容：我们班的字体设计课。 要求：专业类杂志，版式有风格，艺术表现力。
文字编排设计 文字的编排伴随着文字的诞生而产生。简单而言，文字的段落排列就是文字的编排。中国古代的文字编排方式一般是采用由上往下先竖排；再由右往左换列的阅读方式，一直到近现代受西方影响出现先从左向右横排、再自上往下换行的排列方式。而在传统书法的书写中，至今仍然保留着竖写的方式。西方在历史上也曾出现过第一行从左到右，第二行从右到左的文字排列方式。随着社会的发展，文字作为信息的载体，既传播信息又要能让人们方便快捷的阅读，并加深印象。因此，人们越来越开始重视文字的编排方式。文字编排也由简单的文本排列，发展为多样化的排列方式，加深了对文字编排理论的研究，从而出现编排设计这一概念。 第一节文字编排的定义功能目的 辞海对编排的解释是按照一定的次序排列先后。而英文中编排一词layout有规划、设计、(书刊等)编排、版面、配线、企划、设计图案、(工厂等的)布局图等众多的意思。所谓文字编排也称为版面设计就是在进行视觉、广告、编辑、印刷等美术设计时，如何将文字、图形、图案、标识等平面造型的构成要素，给与视觉的整理与配置，使其成为具有最大诉求效果的构成技术。在编排设计中文字的字体及其编排形式作为构成版式的基本元素之一，体现了版面的整体风格。而版式设计的功能和目的也是为了更好的传播信息，加强印象。 第二节文字编排的原理原则 一．文字编排的基本原理 文字编排即把各种元素在一个给定的空间中组合排列，达到良好的视觉传达作用，而各种元素都可以抽象为简单的点线面组合，通过对点线面的研究来对版面进行布局，使版面视觉流畅，层次丰富，主体鲜明。 二．文字编排的原则 变化统一 变化统一在形式美法则中是一个总的原理，所谓变化，是指要素的各个构成部分相互不同，而统一可以解释为将各个部分和谐、正确的应用在一个完整体中。变化与统一是两个对立面，他们是共存的。变化增了物体的丰富性，而统一强调物体的整体性。人类在创造美的活动中，总是在尽可能寻求变化统一。使单调的丰富起来，是复杂的统一起来。变化的绝对性和统一的相对性使它们处在人们认识的不同层次上 文字编排时要注意主体观念和整体观念。 主体观念：版式编排设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性，用良好的组织来更好的突出主题，达到最佳的诉求效果。因此，在对文字进行版面编排时，要通过各种手法如对比、虚实、主从关系等来突出主题、突出主体，把握各元素之间的逻辑层次关系，从而达到良好的效果。 整体观念：在对版面上各元素进行编排的时候，要以周密的组织和定位来使版面比表现一种秩序感。注意版面内在结构性的完整，即使是采用散点构图的形式时，也要注意形散而神不散。 第三节文字编排的形式法则 一．单纯次序
一、字距、行距、段距、分栏、以及移行断句的练习 1．将下面一段文字作不同字距、行距、分栏变化和移行断句的练习，然后找出最佳方案完成设计。A4纸，字号自定。要注意标题字号、页边距的设定笔论蔡邕 《笔论》被收入宋代陈思的《书苑菁华》一书，才得以保存流传至今，在中国书论史上占有重要地位。《笔论》开篇就提出“书者，散也”的著名论断，论述了书法抒发情怀的艺术本质，以及书家创作时应有的精神状态。随后则论及书法作品应取法、表现大自然中各种生动、美好的物象，强调书法艺术应讲求形象美，符合客观事物的规律和表现人的心理状态。 原文： 书者，散也。欲书先散怀抱，任情姿（恣）性，然后书之；若迫于事，虽中山兔豪不能佳也。夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对至尊，则无不善矣。为书之体，须入其形，若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得谓之书矣。 译文： 从事书法活动，要散淡心智。动笔之前，须心胸舒展，任凭性情恣意，继而挥毫书写，若是被迫应事，即使用中山产的兔毫佳笔，也写不出佳品来。在书写之前，还要静坐默思一番，将适意的构想记忆在胸，言不出口，气息平和，聚精会神，如同面对圣贤至尊，那就没有写不好的。作为书体的间架结构，须赋予它多种的形态，譬如： 犹如端坐行走，犹如飞翔舞 动，犹如往来回转，犹如俯卧腾起，犹如愁苦喜笑，有的犹如虫食木叶，天然雕饰，有的如同利剑长矛，威风凛凛，有的如同强弓硬箭，遒劲疾射，有的如同水火，澎湃燃烧，有的仿佛云烟迷雾，若隐若现，有的好比太阳月亮，
光洁明媚。总之，在字体结构的纵横分布中，广为汲取自然现象的美妙风姿，方能称得上优秀的书法艺术作品 二、考察作业 1.分别选择三种以上报纸，三种以上杂志，分析、研究以上媒体文本文字的字体、字号、字距、行距、分栏、行字数等基本规律。将得出的结论写入考察报告。 2.按照大、中、小标题，文本文字，极小号字的应用规律，对方正字库中的所有中文字体进行分类，找出适合不同应用的对应字体。并简述其理由。 3.对方正字库中的所有中文字体，按照各自不同的形象特征、表现风格进行分类，并简述理由。 4.每人完成优秀版式设计作品资料搜集50个。对其中你最喜欢的作品进行点评。 5 A3大小的杂志，杂志的两页。 内容： 我们班的字体设计课。 要求： 专业类杂志，版式有风格，艺术表现力。6写一个自己喜欢的版式设计
单行文字排版的横向韵律：根据字体的粗细设定节点的粗细和排布疏密，就能产生轻重缓急高低错落的节奏感和韵律感，如图(B-03)。 多行文字排版的纵向韵律：根据单行文字的长短和字体的粗细产生节奏和韵律，如图(B-04)。 当我们将文字音符化之后，就可以开始整理出字体排版的规律，使我们的字体设计更富韵律感。 (二)文字的韵律：优秀的字体排版，具有其独特的美。由文字的律动演绎出米美妙的音乐。 文字本身的韵律：按照客观字体的变化、运用常态的字体字符进行连续地排列，形成一种律动形式。 一段文案，不采用任何修饰与变化，字体字号颜色都不变，所产生的节奏是就是单词与单词之间的间隔，字体是唯一能体现情感的依据。 如下图，字体字号方向均相同，节点音符不断的重复出现，节奏就是单词之间字母之间的间距，而大小写的区分，则产生了高低起伏的韵律，字体的粗细使文字发散出欢快还是稳重的气息，如图(C-01)全部大写是平缓稳重的韵律，如图(C-02)采用大小写，则产生了高低起伏的韵律，而因为节点比之左边文字节点要细，所以会显得活泼一些。 如图(C-03)所有字母都大写，单词间的间隔形成节奏，而单词间的颜色轻重形成韵律，文字排版在横向韵律的基础上又形成了纵向韵律。采用的字体稳重而不失活泼，加上下方的斜体字，使得整个文字排版透露出男性的稳重基调而又不失轻松愉快的韵律。
字体排版设计的韵律美表现在重复上：可以是间距不同、形状相同的重复；也可以是形状不同、间距相同的重复；还可能是别的方式的单元重复。这种重复的首要条件是单元的相似性，或间距的规律性；其次是节奏的合逻辑性。 (三)如何赋予文字韵律：在文字本身涵盖的韵律节奏基础上，人为赋予其新的韵律和节奏 使用基本的字体和字号，在不进行其他特意变化的情况下，根据文字本身的特点进行调整，使文字排版在横向上和纵向上都产生客观自然的韵律变化，使字体排版的律动更加连贯顺畅，赋予设计师所想体现的情感，如同音乐的曲风。 如图(D-01)字体相同，不同字号，不同粗细，不同颜色，形成效果不同的韵律。节点的粗细间距都可以给人不同的韵律感，欢快的、稳重的、活泼可爱的还是紧张舒缓的，更由于韵律的不同而有更明显的对比。 案例分析：
《字体与版式设计》课程标准 一、课程性质与定位 本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。 二、课程目标 总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品
的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 （7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定广告字体设计方案能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新课标《创意美术字》教案设计 教学目标 1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有 趣味性和深意的美术字。 2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表 现能力。 3、通过变体美术字的创作，视力健康积极的生活态度和审美 情趣。 教学重点 1、创作书写变体美术字。 教学难点 培养写生的分析能力，应变能力和形象是为能力，是他们能根据字体的变化规律进行创意表现。 评价要点 1、能否掌握了变体美术字的基本变化规律和方法
2、是否积极尝试利用变化规律及方法去创作出富有趣味性或 深意的美术字。 教学准备 教具：多么媒体教学软件、卡纸、彩笔等 学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等 教材分析 创意美术字一课安排了三个学习活动：搜集与交流---学习与探究---表现与创作，教师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材第20页所提供的几组侧重于分变体美术字的基本变化规律和表现方法；第21页所提供的几组图片侧重于从文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原则与美化生活、服务生活的设计理念。变现与创作活动，教师可引导学生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进行创意设计。 教学设计 一. 导入
通过动画片《喜羊羊与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。 二. 新授 （一）变体美术字在生活中的运用。 1、提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都 在哪些地方见过？ 2、小游戏---猜猜看，了解身边的变体美术字的. (二)变体美术字的基本变化规律。 1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个 字让学生以小组为单位讨论交流。 2、总结出这些字的变化规律。 3、展示三组动画，让学生找出变化规律。 （实践小练习）请根据字形、结构、字义变化设计一下 几个字：胖、海、电、花、裂、震. (三)变体美术字常见的变化方法 1、利用“葡”“鹤”引导学生说出象形变化。
字体与版式设计课程标 准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《字体与版式设计》课程标准 一、课程性质与定位 本课程是广告设计与制作（平面广告）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。结合我院的办学理念，通过广泛的市场调研，确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。 二、课程目标 总体目标：教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计
技巧；熟练运用设计软件设计作品；制作标志设计完整稿及完成报告提案。培养学生热爱生活，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的设计创意能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 （7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定广告字体设计方案能力。
《字体设计》考试大纲及练习 学生姓名： 学生身份证号： 学生准考证号： 完成作业时间：
字体设计考试大纲 一、课程性质及其设置目的与要求 《字体设计》课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计（独立本科段）专业的必修课程，平面设计方面的基础课程，内容重点为单体字体字型处理与组合文字和结体文字的编排应用.为应考者熟练进行平面设计相关的字体运用打下基础。 设置本课程的具体目的和要求：字体设计是重要的平面设计技能课程之一, 为培养应考者在平面系统设计中对字体的控制和创新表现,本课程的学习目的,旨在让应考者对字体字型,字体表象设计,意象文字,符号文字有全面的认识,了解掌握并能较好的运用文字表达主题设计思想。 二、课程内容与考核目标 （一）考试目标 1、正确理解字体字形的概念。 2、对单体文字表现的对比法则与构成形式的认识。 3、单体文字的特殊表现语言的掌握.如:延异图形文字,错觉与视知觉现象的文字,矛盾空间文字,共生图形文字,点视、线视图形文字 （二）考试知识点 文字字形设计 1、组合文字和文本文字的编辑 a、组合文字的图形表现 b、文本文字构图 c、文本文字图形表达 2、利用素材的字体趣味设计（利用素材进行设计，结合素材的形式构成规律，但素材的选择角度要新） 3、现代字体表象装饰设计（根据字义进行汉字外形表象设计，但必须保持原来文字的结体。）（三）考核要点 字体设计作为一门专业设计的基础性课程，主要考核应考者使用文字作为设计基本元素并进行创造性表现，了解应考者对字体字型的理解，但也强调应考者设计意识的参与。 三、有关说明和实施要求 为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明，并提出实施意见。 （一）关于考试目标的说明 为了使考试内容具体化和考试要点标准化，本大纲列出涵盖所有考试范围的提纲。目的
在中国的商业设计里面是离不开汉字的，可是很多设计师在做所谓的私人创作时往往就回避汉字，全是清一色的英文字母。汉字的编排其实很能见一个设计师的功力，大一点说作品里面文字的编排与设计就能看出这个设计师够不够老到。我很喜欢日本的设计，很大一部分原因就是他们的汉字编排。看一看怎么说汉字的编排吧，如果你是一个认真的设计师，相信耐心看完肯定大有收获的。 先要说一说汉字与拉丁字母的区别：字母是一种纯粹发音符号，每个字母本身并没有意义，单词的意义来自于这些字母之间的横向串式组合，而汉字的组字方式是以象形为原始基础，也就是每个字都具有特别的意义，一个简单的字可能在远古时代就代表了一个复杂的生活场景，因而它也是世界上最形象的文字。两者之间的阅读方式和解读方式都有本质的不同，因此，汉字的编排不能照搬英文的编排方式，它们两者之间在编排上有一些客观的区别。 首先，就是同样字号的实际大小不同，英文因为都是字母，字母的构成结构非常简单，一般在印刷上3号大小的英文都能清晰可辨，而汉字因为结构的复杂，在印刷上5号字已经接近辨认极限了，因而在设计时汉字因为要考虑可阅读性，在设计中就不如英文的字号大小灵活多变。还有英文字母线条比较流畅，因为弧线多，所以画面容易产生动感，这一点上比汉字生动多变。 第二，就是英文编排容易成"段"，因为英文每个单词都有相当的横向长度，有时一个单词就相当于中文一句话的长度，单词之间是以空格做为区分，所以英文在排版时，哪怕是一句话，也大多做为"段"来考虑编排;而这点中文就完全不同，中文的每个字占的字符空间一样，非常规整，一句话的长度在一般情况下是不能拆成"段"来处理，所以中文在排版的自由性和灵活性上比不上英文，各种限制严格得多。虽然现代设计中有大量的对汉字进行解构的实验作品和商业作品，但总体来说，还是不能大量推广，毕竟，这种实验牺牲的就是人们习惯的汉字阅读的方便性。汉字的整体编排容易成句、成行，视觉效果更接近一个个规则的几何点和条块，而英文的整体编排容易成段、成篇，视觉效果比较自由活泼，有更强的不连续的线条感，容易产生节奏和韵律感。 第三，就是英文的篇幅普遍比相同意义的汉字的篇幅要多，在设计时，英文本身更容易成为一个设计主体，而且因为英文单词的字母数量不一样，在编排时，对齐左边那么右边都会产生自然的不规则的错落，这在汉字编排时不太可能出现的，汉字编排每个段是一个完整的"块"，很难产生这种错落感。 第四，汉字的编排规则比英文严格复杂得多，比如段前空两字，标点不能落在行首、标点占用一个完整字符空间，竖排时必须从右向左，横排时从左向右等等，这些规则也给汉字编排提高了难度。而英文段落在编排时只能横排，只能从左向向，段前不需空格，符号只占半个字符空间，这给英文编排提供了更大更灵活的空间。这些区别在设计时都需要特别注意，不要照搬英文的排版模式来编排汉字，处理不好就会不伦不类! 那么对于汉字，究竟应该以一种什么样的原则和原理来进行编排才能使字、句、段、篇看起来美观清晰呢?本人在实践中，有一些经验可以拿出来与大家商讨，我在进行汉字编排时一般遵循的流程是：理解——分类——粗排——精确细排——校对。 1、理解：在进行文字的编排之前，首先要理解文字的内容。我见过很多设计师只注重版式美现而不关注文字内容，把文字一拿到手就开始编排，从不考虑文字在说什么，他们的原则是文字一定要服从于版式需要。这是不正确的设计方法，对于一篇文案稿，如果我们不去理解它的表述内容，就很容易本末倒置。
《艺术字的设置》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 1）熟练掌握插入艺术字的方法 2）熟练的对艺术字进行修饰，把它设计成自己喜欢的样式 2、能力目标：培养学生的自主探究、合作学习和实践操作能力，并且通过作品展示活动提高学生自我评价和相互评价作品的能力，同时提高学生的审美能力和语言表达能力。 3、情感目标：培养提高学生信息技术的素养和小组合作的能力 二、教学重点难点 1、教学重点：在文本中插入艺术字并修饰艺术字 2、教学难点：对插入的艺术字进行个性修饰 三、教学方法： 任务驱动自主探究合作交流分层教学 四、教学过程 （一）导入新课 教师设疑：首先，让学生欣赏两组电子报刊，一组是往届在电脑制作活动中的获奖作品，另一组是由普通文字组成的电子报让同学们比较他们的优缺点？并说明好在哪里？都运用了哪些信息技术元素？ 学生回答：第一组比第二组好，因为它合理的将图片、文字效果运用到了电子报中，使电子报更加美观、和谐。它主要运用了图片、艺术字、文本框、艺术边框等信息技术元素。 教师导入新课：对了，同学们总结的非常好，请同学们再想一想在我们的生活中，在我们身边都有哪些地方、哪些事物运用了类似的信息技术元素呢？教师演示实物激起学生的共鸣：报纸、杂志、宣传材料以及广告牌、门头牌等等，那么这些美好的东西是怎样制作出来的呢？大家想不想知道啊？这节课我们就一起来揭开它的神秘面纱，来解决我们心中的疑惑吧。今天我们就一起来学习一下，如何让电子小报变的图文并茂。
板书课题：艺术字的设置 教师投影学习任务： 1、插入艺术字 2、调整艺术字的大小 3、修饰艺术字 （二）新知园 1、插入艺术字 教师布置任务：请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习（比一比，看看哪个小组的同学最新解决问题） 学生自主阅读学习，探索解决问题的方法，鼓励小组协作学习，教师巡回指导，适时点评 方法：单击“插入”菜单，选择“图片”菜单下的“艺术字”，选择一种艺术字“样式”，然后输入要“编辑艺术字”的文字确定即可 2、调整艺术字的大小 方法：单击艺术字周围出现八个控制点，拖动控制点即可调整艺术字的大小 让学生在自主学习的过程中完成如下作业 作业： 1、将文章第一自然段中的“核辐射”三个字设置为艺术字样式第三行第四个 2、调整艺术字到适当的大小和位置 3、探索其他插入艺术字的方法（如：利用工具栏插入） 4、试着将小栏目中的标题“核能外泄”设置成自己喜欢的艺术字形式 教师总结：根据学生在自主学习和探索过程出现的问题及时的纠正 3、修饰艺术字 教师布置任务：请同学们参照导学案来完成插入艺术字和修改艺术字的学习（比一比，看看哪个小组的同学最新解决问题） 学生自主阅读学习，探索解决问题的方法，鼓励小组协作学习 方法：插入艺术字之后会弹出一个“艺术字”工具栏，通过它可以对艺术字进行进一步的修饰 作业： 1、利用工具栏设置艺术字的形状为“倒三角”
《变体美术字创意设计》课堂实录 设计思路： 本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。 教学目的： 1、学习变体美术字的基本知识 2、掌握变体美术字的书写方法 3、启发和培养学生的想象力、创造力 教学重点： 1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围 2、试着自己书写变体美术字 教学难点： 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。 教学过程： 一、导入 师：同学们，看一下这是什么 生：喜羊羊与灰太狼 师：大家看着几个字体设计与黑体字有何区别（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）生：动画片片头设计显得更加生动有趣 师：这就是经过变体的美术字。像这种变体美术字在生活中随处可见，你都在什么地方见过呢（引入课题并为下一个环节进行了铺垫） 二、新授过程 （一）变体美术字的应用 1、了解变体美术字在生活中的运用 学生回答老师的问题：衣服商标、商品标志、、、、、 2、小游戏——猜猜看 师：咱们做个小游戏啊，请看家猜猜看这都是什么标志 （老师展示了可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志这几个变体美术字的一部分，让学生猜一猜，学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。） 生：可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志 师：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广 生：是 感受：这里也应该引导学生明白变体美术字作为标志的创意设计目的是什么创意的目的是为了更符合物品特征，更醒目、更容易深入人心，从而真正达到宣传的目的。 （二）变体美术字的基本变化规律 1、了解规律 教师展示几个变体美术字——
字体设计课程作业 姓名：汤燕芳 班级： 11艺设单1 学号： 20111105106 指导教师：高媛媛 时间：2013年6月 25日
一、黑体宋体设计 1.图片： 2、设计说明： 这就是模仿电脑里的黑体和宋体字体写的，至于为什么选这几个字是因为这些字的偏旁很复杂，笔画较多，然后就是各种形态的都有，左右上下，不包含的。 二、英文字母设计 1、图片：
2.设计说明： 主要是用了像动漫一样的简卡来表现，然后用象形字来表现，为了体现字体的立体感所以加了阴影。而且为了画面的整体效果是立了中位线，以及用的是平常生活中看得到的物体。
三、古诗字体设计 1.图片： 2、设计说明： 原本字体就是感觉很正式的，所以这次一心就想做一种休闲的风格，所以采用了形像法，用类似形的物体来表现字的偏旁，并且颜色也是根据黄、橘色、蓝色、大红、绿色这些纯色系，字体上也拉长松散，搭配一个接近肉色的颜色，想制造一种休闲，活泼的感受。
四、单个字体设计 1、图片： 2、设计说明： 这一章是一个字变形联想四个字，所以选了舞蹈的“舞”因为这个字偏旁也多，并且也给人以很多联系，我想不管在什么时候都可以舞蹈，就第一个设计是田园风，有篱笆、脚印、花、路灯。想着这些和在一起可以正好是一个禁止践踏草坪，爱护花草树木这么一个主题联想。 第二个是海魂篇，这张从图片上就采用很多蓝，有海豚、船锚、还有一个像是电视剧里的桥，一般抓了鱼的渔民就会直接扔在木桥上，视觉冲击还蛮大的，所以就选了这个搭配，这是保护海洋动物的这么一个中心思想。
第三个是采用舞蹈的舞中所关联到的，舞鞋彩带，舞者，音符，这张我只想表达舞蹈的美感，而且只单单是舞蹈也蛮苍白的，搭个音符，希望人们可以联想到这两种结合在一起，让人发自内心的感动。 第四个是根据舞刀弄剑这个成语，把一些兵器凑在上面，其实兵器的设计也是很具有艺术，这次就搜集了素材，把这些被人忽略的美感重拾到人们的视线当中。 而艺术的“艺”是繁体字，所以更好的表现复杂透着精致的感受，就比如第一种，我就想到欧式窗花的配色，浓重的黑色勾勒着鲜亮的黄、蓝这种很精装的感觉。所以第一张就选了圆形为主题，搭配着颜色表现这种感觉的。 第二个是因为艺的繁体字里正好有个云，所以就想到这种图案来表现，并且只是构线，以免单调，所以就采用了颜色的搭配，但是一大块一大块肯定是抢主题的，所以就选一点点的地方提亮色。 第三个是选择用YISHU这拼音的大写来拼凑一个繁复的艺字，所以最后表现出了这么一个状态。再用搭配的颜色在外围勾勒提亮画面效果。 第四个是建筑体的艺字，为的是让艺术遍布到各个领域，像我们平时看到的建筑都是艺术品，就比如一些桥，那些叉叉表现的精致，那些整体统一所表现的高档，都很让人动容，所以就做这么一系列，城市中最常看到的绿化就是用树木表现，所以就画了这么一颗植物。
学习目标： 编排组合概述 编排组合顺序与法则拉丁字母的发展历史现代字体设计的发展6.1编排组合概述
1、字体编排的应用领域 应用领域有： 平面设计传统领域：名片、请柬、商品标签、瓶粘、海报、包装、贺卡、杂志、书籍、报纸、编排设计。 交叉设计领域：环境中的指导编排设计 新媒体：网页、界面、多媒体、动画等多媒体设计 编排设计的艺术性和功能性 设计的艺术性和功能性是编排设计的两种特性。 一般的编排设计首先满足功能的需要，再在艺术性上有更高的追求。 功能性主要：指文字的编排能够保证顺利阅读，并且通过编排的方法产生一定有形式 美，使阅读的过程引人入旺或者轻松自如等美好的感受。 在此基础上任何创新和探索都会使编排设计上锦上添花在整体的空间里，成片的文字 被看作一个块面，去考虑它的灰度和疏密关系。在具体的文字编排中，要考虑文章的内容、阅读对象、阅读的环境、印刷材料和工艺细节问题，所以编排设计是从整体到细节的综合设计。 编排设计中应思考的问题 1、文字编排的基本问题色彩？大小？密度？字体？ 2、文字和图片的关系分开还是重合 3、的色彩处理和背景的关系？ 4、文字和图片的编排和设计是否符合各种标准？能不能被全球不同的国家接受？ 5、文字是给谁看的？设计成什么风格，最新的流行风尚是什么？ 6、会不会有制作上的技术问题？普通的印刷材料和技术是否能表现作品设计效果？ 2、字体编排设计的基础问题 ㈠字体，字号，行距，字距，对齐，分栏，这就是编排的基础问题，直接影响到编排设计实际功能和艺术效果，这其中有一定的规律。比如：图书的正常正文文字是宋体，等线体等，字号也在10磅因左右，这是长期实践证明最适合的形式。 基本编排的决窍和规律 1、在同一页面中，编排大量的内容信息时，用文字的大小和不同的字距，行距处理，强调它们的重要程度和阅读顺序，行距越大，每一行的字越突出，字距越大，单个的字越突出。 、一般标题的字号和字距都较大，和正文内容形成较明显的对比。2． 标题的文字成为一个个小方块，较小的标题成为一个长方型的窄面，正文大量的文字在页面中被看做是一个灰面，这样，大小不同的文字块面穿揉在一起，不至于令阅读过于疲劳。 3、分栏和对齐的形式起到规划空间的作用，不仅要把目光停留在文字上，也要观察页面的空间是否在整齐中富有变化。网格法是我们分析、设计的最好方法，网格划分和合并直接对应编排的总效果。 4、内容接近的文字的编排应该基本相同，编排方式的改变意味着内容的性质的改变或者重要程度的差别。例如，标题的注释等采取不同编排形式。 5、遵守约定俗成的规范，根据编排内容不同，比如图书，杂志，报纸等，都有比较合理的编排要求，注意积累和总结经验。 编排设计的色彩应用方法 传统的编排主要基于功能性的，黑色作为文字的主要用色，标题重要的内容用红色来提高。现代编排设计借鉴于户外广告的色彩应用，色彩处理手法变得十分多样，编排的效果生动鲜活了起来。
作业考核 字体设计 一、字体设计文字内容 1.“秦皇汉武”“QinHuang HanWu” 2.“藏珍品茗”“CangZhen PinMing” 二、字体设计创意要求 1．文字的可识别性、可读性 文字与拼音相结合做字体设计作品。注意文字的主要功能是在视觉传达中向大众传递信息，要达到这一目的，必须兼顾文字的诉求与审美效果，表达清晰的视觉印象。字体设计应避免繁杂零乱，使人易认、易懂，切忌为了设计而设计，忘记了其根本目的是为了更好、更有效的传达文字内涵及识别效果。2．文字设计形式的独特个性 字体的个体设计要服从于整体的风格特征。字体的视觉独特性大约可分为以下几种： （1）端庄秀丽这一类字体优美清新，格调高雅，华丽高贵。 （2）坚固挺拔字体造型富于力度，简洁爽朗，现代感强，有很强的视觉冲击力。 （3）深沉厚重字体造型规整，具有重量感，庄严雄伟，不可动摇。 （4）欢快轻盈字体生动活泼、色彩明快，节奏、韵律感强，给人一种生机盎然的感受。 （5）苍劲古朴这类字体朴素无华，饱含古韵，能给人一种对逝去时光的回味体验。 （6）新颖独特字体的造型奇妙，不同一般，个性非常突出，给人的印象独特而新颖。 3. 形式美法则 在视觉传达的过程中，文字作为平面要素之一，具有传达感情的功能，因而它必须具有视觉上的美感，能够给人以美的感受。字体设计良好，组合巧妙能使人感到愉快，留下美好的印象，从而获得良好的心理反应。反之，则使人看后心里不愉快，视觉上难以产生美感，甚至会让观众拒而不看，这样势必难以传达出作者想表现出的意图和构想。 4. 富于创造性的字体设计 根据全句内容涵义的要求，适当表达字体设计的个性效果，创造与众不同的独具特色的字体，给人以别开生面的视觉感受，有利于信息传达的效果。设计时，应从字体的形态特征与组合上进行探求，不断修改，反复琢磨，创造出富有个性的字体效果，使其外部形态和设计格调都能唤起人们对其审美产生愉悦感受。 5. 作品原创要求 字体设计作品必须为本人独创，严禁摘用、抄袭、模仿、借鉴他人字体作品。 三、字体设计制作要求 A4幅面、CMYK色彩模式（4色以内）、分辨率为300dpi，JPG文件格式。
《字体设计——变体美术字》教学设计 一、教材分析： 《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字在学生的学校生活和社会活动中起着很重要的作用，例如出黑板报、办手抄报，及其进行宣传招贴等往往都需要美术字，有时更需要变体美术字。变体美术字以其活泼多姿的形象，既美化了版面，本身也给人以美的享受，同时具有丰的内涵。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。 二、设计思路 初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，如在产品包装、宣传广告上以及学生喜爱的动画片、游戏上等等。在第一课时学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件，调动了学生的兴趣。 变体美术字的设计有“变笔画”“变字形”“笔画字形一起变”等基本方法，更重要的是启发学生发挥想象力和创意。初一学生或多或少还保留了童年期的一些性格特点，他们活泼好动，想法新奇有趣，所以要把学生的这一特点通过引导让学生充分展现出来，设计出更有新意的作品。变体字的设计是一个充分调动学生感官的过程，通过欣赏、分析、探讨等环节学生的思维得到充分的调动。三、教学目标： 知识与技能：学习字体设计的知识，在了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法的基础上学习和掌握变体美术字的设计方法步骤。 过程与方法：了解变体美术字的不同的变形设计方法，通过自主探究、合作交流，发挥创意，进行有趣的变体美术字设计。 情感、态度与价值观：通过设计活动，激发学生对变体美术字创意设计的兴趣，感受其形态美和意蕴美，培养学生的创造性思维能力和设计表现能力。 四、教学重难点： 教学重点：变体美术字的基本变化规律和方法。
推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计 更多 在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的:） 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法 “笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。 3、叠加法 叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。
4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。 5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。 6、尖角法 把字的角变成直尖、弯尖、斜卷尖;可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗。 7、断肢法 把一些封合包围的字,适当的断开一口出来 ,或把左边断一截,或右边去一截。注意:要在能识别的情况下适当断肢。
文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏，直接影响着版面的视觉传达效果。因此，文字设计是增强视觉传达效果，提高作品的诉求力，赋予版面审美价值的一种重要构成技术。 在这里，我们主要谈谈在平面设计中文字设计的几条原则，以及文字组合中应注意的几点。特别提醒一下，这部分工作应该是人脑完成的工作，电脑是无法代替的。 下面我们分别从以下几个方面具体讲述文字排列在平面设计中的运用，各小节都配有生动精彩的图例剖析。 1．提高文字的可读性 文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息，要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。因此，设计中的文字应避免繁杂零乱，使人易认，易懂，切忌为了设计而设计，忘记了文字设计的根本目的是为了更好，更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。 举例如下 让你想表达的内容清晰，醒目。让阅览者一开始就可以明白你的意思 避免使用不清晰的字体，否则容易使阅览者产生反感和麻烦（除非你需要这种效果） 恰当的选择你所需要的字体 但是，经过特别的处理，你可以使用一些本来并不合适的字体，比如
注意文字在编排时的方向，注意安排阅览者的视线 如果： 那么，你可以做成这样 或者是这样也可以 最后一点，通常情况下，你应该 2．文字的位置要符合整体要求 文字在画面中的安排要考虑到全局的因素，不能有视觉上的冲突。否则在画面上主次不分，很容易引起视觉顺序的混乱。而且作品的整个含义和气氛都可能会被破坏，这是一个很微妙的问题，需要去体会。不要指望电脑能帮你安排好，它有时候会帮你的倒忙。细节的地方也一定要注意，1个像素的差距有时候会改变你整个作品的味道。 举例如下:
学生实验报告 （理工类） 课程名称：字体设计专业班级：12级计算机科学与技术（特）学生学号：1205601006学生姓名：章文静 所属院部：计算机工程学院指导教师：陈锦屏 20 14 ——20 15 学年第 2 学期 金陵科技学院教务处制
实验项目名称：综合字体设计大作业实验学时： 4 同组学生姓名： / 实验地点： A105 实验日期： 2015.5.9 实验成绩： 批改教师：陈锦屏批改时间： 一、实验目的 了解企业的背景，特点，竞争情况等，大概介绍同行业品牌字体的设计情况，以及这个消费群体的审美取向。通过这些分析，对品牌字体设计的风格和形式做一个基本定位。 二、实验要求 训练手绘草图若干组，定稿一组，正稿要求做成电子文件。 三、实验仪器和设备 微型计算机1台，安装windows XP以上操作系统，连接Internet。 四、实验内容与过程 创作思路： 随着经济全球化的不断深入，世界范围的社会、文化、经济环境因素有了巨大的变化，引起了全球范围内竞争程度的加剧,企业竞争也出现了新的变化。竞争的主体由单个企业间的竞争转向跨国企业、企业集团之间的竞争。竞争的性质、范围由有形的竞争转向无形的竞争,竞争的方式由单一价格竞争转向全方位竞争，人才竞争、营销方面的整合竞争是显著的特点。本文将主要介绍经济全球化背景下企业竞争战略的两大显著变化, 从比较优势到规制竞争及从对抗性竞争到合作性竞争,如此巨大的企业竞争压力来源广告，如今，现代化企业家、成功人士都借用明星、名人及运动员冠军来打造强有力的广告，赢得很多顾客的信赖。 在老师的指导下，加上平时学到的字体设计概念和自己积累下的经验来看，1.先确定一下字体笔画使用的线条类型，比如横竖类的线条代表了伸展和平稳，倾斜的线条代表了运动和速度，弯曲的曲线代表了张力和弹性。2.确定笔画特点。 3.草图阶段，大致画出基本结构 4.用软件休整后做出字体黑稿和笔画。 5.加上