教师能力提升心得体会

教师能力提升心得体会

【篇一：关于青年教师教学能力提升培训心得体会】

关于“提高青年教师教育教学能力的若干途径”主题

讲座心得体会

4月20日学校为我们全院教师组织了清华大学申永胜教授

关于“提高青年教师教育教学能力的若干途径”主题讲座，给我

们这些缺乏实际教学经验的青年教师提供了学习和提高的体会。作

为一名从事教育教学工作的“新手”的我，通过这次讲座，让

我收获颇多，受益匪浅。现就本次讲座的学习体会总结如下：

一．申教授结合我校青年教师居多的实际情况，以热爱教学、研

究教学、实践教学三个方面为中心，为我校全体教师提高教学方法

提供了新的思路和目标。首先在热爱教学方面，申教授提出，大学

的三要素就是：教授、学生、课程，他以清华大学的终身校

长梅贻琦为例，为教师讲述真正的教育家为教育所投入的精力及

贡献，使我校教师能在教学过程中意识到自身在教育事业的重要性。申教授认为我校当务之急是建设一支高水平的青年教师队伍。其次，在研究教学方面，申教授提出“教育教学研究能力是

青年学科带头人和骨干教师应具备的一种基本能力”。并引导老

师们怎样进行教育教学研究、以及怎样提高研究工作的水平。

二．作好教学工作首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先

决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重

要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要

高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也

要看到随着党和政府对教育的日益重视，大学教师的收入水

平已经达到整个社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业

也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。

具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高

尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作

到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提

高自己的业务素质和道德素质。三．作好教学工作还需要从以下几

个方面提高自己的教学基本功

1. 认真作好课前的准备工作：

首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什

么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽

量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利

用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要

认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学

业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应

该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是

对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工

作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要

做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对

于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，

因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。

再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能

给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系

统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时

可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没

有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮

助你在该领域作出创新。

2 讲课时注意的一些事项。

讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃

透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技

巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及

教师的临场发挥都决定了教学效果。首先，要给学生以良好的第一

印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各

项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通

知学生,仪容和穿着应端庄大方。其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学

经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功

底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高

的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到

老教师的高度对

此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准

要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且

要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂

亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于

吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，

但它应该是我们努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，

内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势

引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了

取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。 3 对多媒体教

学的一些认识。

多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，

还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例

如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果

并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多

传统教学方式所无法达到的优点，青年教师普遍具有计算机应用能

力较强和接受新事物较容易的优点，青年教师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。

4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该

有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些

知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以青年教师最好能先

后讲两门以上的课。

培训虽然结束，但学习又是新的开始。这次讲座如雪中送炭，帮我

解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学

经验，感谢学校组织此次讲座和感谢申教授的精彩演讲！

2017年4月23日

【篇二：教师素质提升心得体会】

教师素质提升心得体会暑假期间我参加了2011专业技术人员素质

建设供需科目培训，此次活动由县人事局裴科

长主持，市人力资源局硕士研究生常运领专家主讲，分别就专业技

术人员的职业道德、学习

能力、交际能力、服务能力做了相关专题作了报告。通过聆听常老

师精湛的理论论述以及生

动的实例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新。感受

颇深：

1、加强职业道德，做到为人师表。我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，

教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅

力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师

不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度

仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们

要有较高的科学文化素质和能力素质。

2、学习是时代发展的需要当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速

发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，

‘学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“t’字形知识结构阐述了当代人既要

有较宽的知识面，还要有足够的知识深度。作为一线教师更要不断的学习和提高自己，学习新的教育理念来武

装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强

科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中

不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活

到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识

爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适

应时代发展需要。

3、教师交际能力的提升交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师

要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，

要相互了解，相互理解，

或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联

教育家苏霍姆林斯基说：

“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。

他的生活、健康、智慧、

性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他

的幸福都决定于教师，决

定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多

种基本教学能力。教师与

学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、

交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔

膜乃至对立、对抗，则无

疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生

人佫成长也要受到负面影

响。因此，教师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分。协调好教师与家长的关系，与家长家长沟通时首先态度要平和，语气要委婉。将家长视

为朋友，尊重家长的意见，虚心听取家长的建议，乐意与家长交谈，以宽厚的胸怀来接受孩

子家长不同的意见，以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。还应

多站在家长的角度去关心

孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个孩子，她与家长

之间的交谈一定会顺利进

行，它会让孩子家长感受到教师是诚意喜爱关心自己的孩子，因而

家长就会更容易接受教师

的意见和建议，并能积极支持教师的工作。融洽的和同事相处会使

你每天带着愉快的心情工作，作为教师，应该要认识到同事关系

的重要意义，以一种开放、宽容、接纳的心态与同事们交往，善于

欣赏、善于赞美、善于合

作，“静坐当思己过，闲谈莫论人非”。同时在工作和生活中要学会

忍让，人与人之间要真诚

“人心换人心，同事之间的互相切磋，互相帮助，使教师增长教学才

能和教育智慧。不为利

益得失、矛盾纷争所困扰，才能全力以赴投入教育事业，创出优秀

的工作业绩。

4、注重人文关怀，服务当先。坚持以人为本，是教育先进性的重要体现。在工作中我们要始终把学生的利益放在第一

位，带着责任，带着感情，关爱学生，关注学生健康成长，着力解

决好关系他们切实利益的

具体问题。改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的

管理者的位置，要转变观

念，树立一种为学生服务的意识。正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂

上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃

传统观点，懂得把学生看

成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师还应放弃传统的“师

道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要

学习的地方。为了我

们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重

自己的师德修养和人格塑

造，根据培训的所获我要学以致用，不断完善知识结构，提高业务

素质，提高教育教学能力，

一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。教师师德培训学习心得体会启蒙小学龙慧经过两天的师德培训，我对教师的

职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又

有了更深的了解。

从走出师范校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学

工作搞好就是很好

的完成了任务。通过在锦屏中学报告厅听到两个先进教师的事迹报

告会后，我深深体会到：

为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会、学校、

班级、甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全

人格，为国家、为社会培

养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，

是教师工作的精髓，

“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不

是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北

师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩

子是神圣！”

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、

没有血缘关系的爱，是一

种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师

教书育人的感情基础，学

生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育

的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出

我对他的爱呢，有时反而

对我的爱充满警惕和不屑。通过培训，我真正的认识到，原来我的

感情还是没有到位，甚至

有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信

学生一定会领会到的，就

想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊

敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。第二，作为教师必须对

某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严篇二：提高教师素

养心得体会

用心关爱，敬业奉献

————提高教师素养之心得体会张小芬

教师作为阳光下最崇高的职业，肩负着青少年健康成长的社会重责。教师的素养高低，

直接决定着青少年的未来。参加工作以来的这段工作经历，让我深

刻体会到了良好的教师素

养对学生、对教学的极端重要性。“用心关爱，敬业奉献”，不断提

高自身素养，对每一位教

师都有着特别的意义。

一、用心关爱每一位学生学生是教师教育教学活动的对象，而且是

一群特殊的对象。每一位学生都是拥有不同家

庭背景、不同学习习惯、不同爱好、不同个性的个体。简而言之，

每一位学生都是独特的。

这是每一位教师在面对学生之前都必须要认识到的问题。按照现代教育教学的理念，教学不

只是一个“传道、授业、解惑”的过程，教师的感情投入对于教学效果也有着很重要的影响。

我听过这样一句话：“请把学生当人看”，用词激烈，却发人深省。学生也是有血有肉的，他

们不仅需要我们知识的灌输，更需要爱的关怀。根据这些时间的教学体验，我觉得作为教师

应该从以下几方面关爱学生：（一）、付出真心。不管什么样的学生，你是不是真心对他，他

都是一清二楚的，关爱学生不是口号，不是形式，是实实在在的付出才行。（二）、信任与尊

重。每个人都有自尊，当然也包括学生。而且学生还处在未成年时期，心里更加脆弱，一点

点的猜疑、漠视都可能引起学生心理的巨大变化，更别说更严重的行为了。所以作为老师在

这方面一定要小心翼翼。（三）、宽容。宽容就是要教师拥有广阔的胸怀。正如前面所说，每

一个学生都是独特的，所以会有些习惯、行为、态度等是老师所不能认同甚至是容忍的。但

是作为教育者，如果我们不宽容，就相当于对这些学生关上了教育的大门。“有教无类”这句

话应该是我们宽容学生的最好理由。二：良好的师生关系是是教育教学成功的必要条件与学生和谐相处、建立良好的师生关系，是教师的必备素养，也是教育教学成功的必要

条件。现在教育理念认为：教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处

的氛围上是和谐的。只有与学生建立良好的师生关系，学生才会信任教师，才会向教师敞开

心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。而如果每个学生都能跟老师做

朋友，那教师的教育教学工作就事半功倍了。当然，根据我们的教学经验，每个人都会或多

或少碰到一些自己不喜欢的、甚至跟自己作对的学生。我们还要搞好关系吗？当然！从近处

说，与这些学生建立良好的关系至少能保证你的教学活动能顺利进行，避免干扰。从远了说，

这里有一个笑话跟大家共同学习：“学校新来一年轻教师，校长语重

心长地对他说：考100

分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，他可能和你做同事；

考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊

的学生你也要对他好，他

将来会当官的；中途退学的同学你也要对他好，他会成为比尔盖茨

或乔布斯！” 三：教学技能是教师必备素养教学是教师的本职工作，其核心在于知识的传授。作为教师，相信我们都具备了相当的

知识储备，但是如何把知识有效地传授给学生，是我们老师要面临

的重大课题，这就是教学

技能的重要性。根据教育教学的经验，我觉得应该从这些方面来提

高教学技能：（一）了解学

生。刚开始参加工作时因为不了解学生走了不少弯路，因此我更加

认识到了它的重要性。了

解学生，就是要了解学生的学习基础、学习习惯、学习接受能力，

只有做到这些才能有的放

矢。（二）理解课程。如前所述，教师都具备相应的专业知识素质，但是在教学的最初阶段，

我却经历过“茶壶里煮饺子，有货倒不出来”的那种尴尬，就是因为

对于课程的理解和把握能力不足。（三）设计教案。了解学生和理

解课程都能够帮助提高教学效果，但这丝毫

不能降低撰设计教案的重要性。在一次自以为非常熟悉的一节课上

的一塌糊涂之后，我深刻

认识到了实际教案的重要性。设计教案，不仅是熟悉教学内容，还

要对教学环节、教学手段

巧妙地进行配置，甚至要考虑到突发情况。（四）合理运用各种教

学手段。教学手段的丰富也

是一节课成功的重要条件。除了传统的讲授之外，还要合理的运用

提问、自学、讨论、绘图、

多媒体展示等教学手段，对我们青年教师来讲更应该如此。

四、学习班主任管理技巧

参加工作以来虽然没有担任过班主任，但是在优秀班主任老师的影响下，我也在不断积

极向他们学习如何进行班主任管理。我觉得班主任管理不只是用心付出就可以了，还要掌握

相应的方法和技巧：（一）、言传身教、以身作则。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，

虽令不从。”所以作为一个班主任一定要作为学生的模范、榜样。（二）、树立积极向上的班级

目标，引领学生前进。有了目标，人们才知道奋力前行。我想班级管理也是一样，只有大家

确定了共同的奋斗目标，才会共同努力。（三）建立并维持良好的班级管理秩序。我认为班级

管理首先不只是班主任的工作，而且班主任一个人毕竟有限，只靠一个人在努力也不可能面

面俱到，所以，一个良好和有能力的班委组织是必要和必须的。另一方面，我们要相信学生

有能力管理好班级组织，而且这对学生来讲也是一个锻炼和提高的过程。作为一名参加工作时间并不长的教师，在这段工作经历中遇到了很多的困难和挫折，当

然也收获了很多经验和教训，让我深刻的认识到了提高教师素养的重要性和必要性。在接下

来的工作中，我要继续努力提高自身的素养，积极把“用心关爱、敬业奉献”用到日常教学

工作中，切实提高自身的教学能力。篇三：义务教育教师综合素质提升学习心得体会心得体会

这次培训，包括教师培训改革、教师专业发展、班级管理和学生辅导、信息技术条件下

的课堂教学技能等几大课程，每个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们

睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子，

让我不但掌握了心理学知识和教育育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新

审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，

领悟到教育的真谛。

比如《班级管理和学生辅导》这门课给我很大的触动，本课主要讲

授师生沟通与班级管

理的相关知识和方法，我在个性化班级文化的设计与营建、学生管

教的底线与原则、学生心

理特征、师生沟通技巧、主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育

的确是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的紧密配合，如果

缺失了其中的任何一环都

会对学生的健康成长产生严重的不良后果，我在工作中也出现了很

多失误，教不学，师之惰

呀！教育对于学生的一生具有重大的影响，在这个意义上说，教师

的责任重大，我们每个教

师必须具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴

趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本

值得好好研读的书，只是

这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成

功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自

己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他

们努力坚持下去，不断取

得成功。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级情况对学生

进行教育的一种有效方式。

要利用好班会课，除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生

进行科学审美、个性心理

以及社会实践等各种能力的培养。班会是一种综合性的教育活动，

它要求通过一定的形式，

最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。所以开好班会必须经过

充分的准备，要改变自己过去简单随意的做法。计划班会的最重要

一点就是确定班会的主题，

并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。根据班会的

主题选择班会的形式。选

择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因

地因时制宜。在组织设计

班会时体现两个作用――既要体现班主任的主导作用，又要体现学

生的主体作用。两种作用

的结合才能取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题；调动学生的主体能动

性，启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁

的态度，成为班会活动的

主动者。这里要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发

言权、有相对的自主权。做一个有魅力的老师，是具有高尚的道德

素养的仁者，是具有良好的心理素养的乐者，

是具有丰富的知识素养的智者，是具有多方面的教育能力素养的行者。学无止境，只有不断

修炼才能赢得学生的思想和心灵，赢得学生喜爱自己的学科。总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的

提升，更是一

次心灵的洗涤。使我深刻地认识到了要做好教书育人之份工作，就

要扎实的专业知识、认真

负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。篇四：教

师素质提升工程心得体会教师素质提升工程心得体会当今社会，已

经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。一个

区域经

济实力的竞争，越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低

和创新能力强弱的竞争。

要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培养创新人才和高

素质的劳动者，提高人民

素质和创新能力是关键。“百年大计，教育为本”，教育在增强区域

经济综合实力方面具有基

础性的地位；谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞

争中处于战略主动地位。

而“教育大计，教师为本”，21世纪的中小学需要素质教育的实施，

素质教育的实施，更需

要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施

素质提升工程工程，加强

中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师素质提升工程，是面临新形势的需要，

是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为

教育夯实了基础，教育的

发展必将迎来一个美好的春天。中小学教师素质提升工程是教师教

育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体

素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相

结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对素质提升工程的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反

思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊

断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的

分析和反省。通过学习，

从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，

为不断获得新生的过

程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是

学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学

生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师

最可贵的品质在于他

能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发

着新鲜芳香、体现着高尚

情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展

能力充满创造力的生命体。

概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美

方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之

间都应该是天然平等

的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在

求知识的道路上共同探索

前进的平等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行动去感染

学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人

或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共

鸣。学生只有感受到教师的善良和真

诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师

要抓住机会，适时地把自

己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，

要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生

愿意接受，达到教育的目

的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教

师真诚的关爱，从而拉近

师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这

种爱就是严格要求，严而

有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还

需要结合个人情况及教学

环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现

和自我完善的过程，除了

需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一

份对教育、对学生、对社

会的神圣信仰与追求！

【篇三：提升教师教育教学能力培训学习心得体会】

提升教师教育教学能力培训学习心得体会

发文单位：转洞小学撰稿：黄银春拍照：转洞小学信息发布：转

洞小学点击数：8805 更新时间：2010-3-23 14:41:49

教师教育教学能力培训学习心得体会

在2009年12月12日至2010年3月13日期间，我参加了大足县

教师进修校举办的提升教师教育教学能力培训学习。在培训学习中，我聆听了专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛

的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，还看了一些优

秀教师的示范课，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次

次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收

获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许

多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的

认识。下面将我的学习心得小结如下：

一、通过培训学习，我学会了在学习中反思。

当我听了刘晓白老师的《新课程下教师专业化发展》、肖兴英老师

的《小学语文新课标解读及说课》、王祥述老师的《小学数学新课

标解读及说课》、黄海和罗明安老师的《现代教育技术基础及操作》，还有教委副主任伍天泽作的《校园安全知识培训》的专题报

告后，心中不由地涌起了“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人

有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这句话。在贯彻新《纲要》精神的过程中，刘晓白老师带来的思想道德教育：鼓励教师安心——是最高的境界；激发教师负起责

任、开拓视野；勉励教师不辱使命——建设现代教育；激起我心中

的许多感想。使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正

确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体

才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下

包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生，尊

重生命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进

方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面靠近，促进自己

向优秀教师方向发展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。肖兴

英老师和王祥述老师的课堂设计案例研究，能以实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变；教

会了我们设计、研究的方法，展示了一种活灵活现的教学氛围，更

是让我感受到新课改清新的气息。就如古人说的“授人以鱼不如授人

以渔” 。伍主任的校园安全知识与日常教育教学的关系和重要性的阐述，使我们强化了安全责任意识。作为一名教师，我认为这些观念

的形成是很重要的。有了这些观念的引导，在今后课程改革中尽管

可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不

是躲避，因为希望就在前面！

以前我们说课和评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学

生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。肖兴英

和王祥述两位老师讲的《怎样说课、评课》的讲座，如用一堂生动

的课展示说课、评课的方法及要点，使我在说课、评课方面有了更

深入的了解，

提高了自身的素养。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大

的变化。

通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅

力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成,切实

提高教学实效” ，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是

刘哓白老师的讲座，深深的感染了我。他那活到老、学到老的敬业

精神，兢兢业业地工作，对教育事业深深地爱，让我们感受到无形

的压力及敬佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰

泪始干”这一古诗句的深深意境；深深地感受到学习的魅力所在；在

聆听他强调教师的专业发展，如何让课堂教学回归原生态的报告后；在头脑中产生无限思绪，似有一种无形的动力激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在

成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

培训学习中途期间，龙岗一小的邓燕和张久捷、刁贞兵三位老师在

我校分别上了二年级语文《浅水洼里的小鱼》、三年级数学《用有

余数的除法解决问题的练习》、四年级的科学《血液是怎样循环的》教学观摩课；在培训学习后期，龙岗一小的王艳和兰文贵老师在我

校三桥村小分别上了语文作文写作和数学《24时计时法》的示范课，为村小老师的小班教学提供了展示平台。他们能根据《纲要》的要求，分别给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全

新的感觉，为我们今后的教学提供了一个学习平台。使我深深地感

受到，作为一名教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。09年12月22日，我代表学员上了学习

汇报课：三年级数学《统计》，得到了专家的肯定，同时也给我提

了有价值的教学建议，这对我在今后日常教学中起到了积极的促进

作用。

通过这次培训，也使我深深认识到：教师不能只是课堂技术的机械

执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保

证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合――教师

跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，引导我们

如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深

地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因

生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬

照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不

可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是

教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本

土资源和校本资源，充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中

有限的知识拓展到无限的生活当中去。

二、通过培训学习，促使我在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与

名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教

学生成” ，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经

一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教

育教学

能力提升培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会

反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，

都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场

场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，为了我们

的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自

己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学

习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。