第15课法国大革命
编写人：丰县创新中学尹春玲审稿人：高华
【目标要求】
1．知识与能力：知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《独立宣言》的基本内容；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。
2．过程与方法：理解《独立宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件；自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；通过小组合作、探究，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。
3．情感态度与价值观：通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。
【预习导学】
1．法国大革命开始的时间和标志是；
2．《人权宣言》和法国大革命的历史影响
《人权宣言》颁布时间年8月。颁布机构是；
内容：；
意义：。
法国大革命的历史影响：。
3、拿破仑的主要活动：
( 1)夺取政权：时间年，标志：发动“”，执掌国家政权。
(2 )建立法兰西第一帝国时间是年,性质是。
（3）对内政策：；
（4）对外政策：。
（5）覆灭过程：1812年，拿破仑远征失利，拿破仑帝国开始走向衰亡。经过一战，拿破仑帝国彻底崩溃。
【问题探究】
1. 从背景、领导阶级、纲领性文献、结果意义比较英法美资产阶级革命相同与不同点。
2.结合史实谈谈你对拿破仑对外战争的看法。
【例题精析】
1. 一位意大利人在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们
应该向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使它恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：“看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”这段话反映出拿破仑的对外战争（）①客观上具有进步性②同时具有侵略性的一面
③促进了意大利民族意识觉醒④防止了封建王朝的复辟
A．①②③④ B．①②③ C．①③D．②④
方法点拨：因为法国大革命受到反法同盟的干涉，拿破仑早期进行的战争，多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果。同时，他又把大革命的思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治，有利于欧洲资本主义的发展；但同时也损害了被占领国家人民的利益。得出答案为B。解题感悟：此题旨在考查拿破仑这个历史人物的重要事迹，特别是其对外战争，要求学生对拿破仑对外战争做出正确的评价。
2. 列宁指出：“当拿破仑建立法兰西帝国奴役欧洲许多早已形成的有生命力的民族大国
的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争反过来引起了反对拿破仑帝国的民族战争。”这里的“帝国主义战争”是指（）
A.帝国主义争霸战争
B.对外侵略战争
C.民族解放战争
D.对外殖民战争
3. 当一个人遭受了重大挫折时，我们常称他遭遇了人生的“滑铁卢”。与这一典故有关的
历史人物是（）A.路易十六B.罗伯斯庇尔C.拿破仑D.克伦威尔
【目标检测】
1.法国国旗是一面从左至右蓝、白、红垂直排列的三色旗，其三色分别代表自由、平等和
博爱。该寓意可从下列哪份历史文献中追溯到它的源头？（）
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《人权宣言》
D.《拿破仑法典》
2.“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的
损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”该材料来自于（）
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《人权宣言》
D.《解放黑奴宣言》
3.19世纪初一位伟人这样说过：“我真正的光荣并非在于打了40次胜仗；滑铁卢一战抹
去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的法典。”下列与这一典故有关的历史人物是（）
A.罗伯斯庇尔
B.拿破仑
C.克伦威尔
D.华盛顿
4.学习世界近代史时，你一定会发现1804—1814年的法国发生了巨大变化。发生变化的
主要原因是（）A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．拿破仑战争
5. 拿破仑对法国历史发展的最大贡献是（）
A.1799年夺取了政权
B.1804年建立了法兰西第一帝国
C.制订和颁布了《法典》
D.1812年发动了对俄国的战争
6．法国大革命爆发的根本原因是( ) A．内部三个等级之间的矛盾尖锐 B．封建专制制度严重阻碍资本主义发展C．英美资产阶级革命的榜样作用 D．巴黎人民坚定的革命精神
7.下列有关拿破仑的叙述，错误的是（）
A.建立法兰西第一共和国
B.远征俄国
C.颁布《法典》
D.兵败滑铁卢
8. 阅读下列材料，回答问题：
材料一“他把他的《法典》带到被他征服的国家里，这个《法典》比历来的法典都优秀得多。”
——恩格斯《德国状况》材料二“当拿破仑建立法兰西帝国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
(1) 根据材料一、二，归纳拿破仑对外征服的积极影响。
(2)在材料二中找出拿破仑帝国覆灭的原因。
(3)你是怎样看待英雄人物在历史上的作用的?
9.阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题：
材料一见下图：
材料二他用不断的战争来代替不断的革命。
——马克思、恩格斯《神圣家族》材料三对德国来说，他并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
（1）写出材料一中的人名。他建立了什么性质的政权？写出他制定和颁布的法律性文件。
（2）材料二、三中两次出现“革命”一词，说明这里所说的“革命”是什么性质的革命？
据材料三，马克思、恩格斯主要从哪个角度肯定了该历史人物？
（3）你认为应如何评价该历史人物所发动的对外战争？
【质疑反思】
【预习导学】
一、攻占巴士底狱
1．18世纪末，法国腐朽的封建专制制度严重阻碍资本主义发展。2．1789 巴士底狱二、《人权宣言》和共和国诞生
1．1789 制宪会议；内容：（略）；意义：（略）。2．1792 自由、平等、博爱3．法国大革命成为世界历史上一次比较彻底的资产阶级革命。
三、拿破仑与拿破仑帝国
1．1799 雾月政变；2．1804 资产阶级军事帝国；3．对内政策：改革财政，制定法典，加强法制，强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子。
4．对外政策：对外与欧洲反法同盟开战，击败了几乎所有的欧洲大国，解除了法国的外来威胁。此后，拿破仑战争逐渐转变为对外掠夺和侵略。5．俄国滑铁卢。
【问题探究】
破仑早期进行的战争，多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果。同时，他又把大革命的思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治，有利于欧洲资本主义的发展；同时也损害了被占领国家人民的利益。最终滑铁卢会战中大败，拿破仑帝国走向覆灭。
【例题精析】
2． B 3． C
【目标检测】1．C 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A
8．（1）法国大革命受到反法同盟的干涉，拿破仑早期进行的战争，多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果。同时，他又把大革命的思想和精神带到法军所到之
处，动摇了欧洲大陆的封建统治，有利于欧洲资本主义的发展。
（2）而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争.
（3）应将历史人物放在当时特定的历史条件下进行评价；要结合史实从政治、经济、军事活动、对外政策等方面进行评价；用阶级分析、历史唯物主义观点作总结性评价。
历史是人民群众的历史，每个时代的历史都不可能是某个英雄的历史，是时势造英雄，而非英雄造时势，英雄推动历史的发展，但起着决定作用的是人民群众，人民群众才是历史的真正创造者。拿破仑之所以伟大，是由法国大革命这一伟大事件所造成的，必须把他放在法国大革命的历史之中，才能更清楚的认识他。
9．（1）拿破仑资产阶级军事帝国法典；（2）资产阶级革命革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。从顺应历史潮流的角度，从对历
史的推动作用方面。
（3）评价拿破仑对外战争要从两方面来认识，因为法国大革命受到反法同盟的干拿破仑早期进行的战争，多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命的成果。同时，他又
把大革命的思想和精神带到法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治，有利于
欧洲资本主义的发展；同时也损害了被占领国家人民的利益。最终滑铁卢会战中
大败，拿破仑帝国走向覆灭。
第13课法国大革命和拿破仑帝国 班级姓名学号 一、课文填空 （一）法国大革命 1、开始标志：年月日，巴黎人民攻占。（巴黎人民第一次起义） 2、革命形势迅速发展，资产阶掌握了政权，不久又颁布，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。 3、年，法国废除了，建立了——历史上称。 4、巴黎人民再次发动起义，等人掌握了政权，采取了一系列措施，打退了的进攻，平息了的叛乱，把法国大革命推向高潮。 5、年7月，等人在政变了被送上断头台，高潮结束。 6、法国大革命摧毁了，传播了，对世界历史的发展有很大的影响。 （二）拿破仑和他的帝国 1、年底，发动了政变，夺取了政权。 2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立帝国——历史上称。 对内：颁布《》。 在位期间拿破仑统治措施 对外： 3、拿破仑的对外战争既，也损害了 ，激起了当地人民的反抗。 二、基础练习（一）单项选择题 （）1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于 A第一等级 B 第二等级C 第三等级 D 第四等级 （）2、右图反映的重大事件是 A 三级会议的召开 B 攻占巴士底狱 C 《人权宣言》的颁布 D 拿破仑帝国的建立 （）3、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是 ①都处死过国王②都成立了共和国③都打败了外国军队的进攻 ④都确立起君主立宪制的资产阶级统治 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ （）4、下列文献属于法国大革命期间的是 A《权利法案》B《独立宣言》C《汉谟拉比法典》D《人权宣言》 （）5、法国大革命和美国独立战争的共同使命是 A废除封建制度B打碎殖民枷锁C推翻封建特权D清除资本主义的发展的障碍（）6、英、法、美资产阶级革命的共同点是 A 改变了原来的社会制度 B 为限制王权制定了本国宪法 C 建立了资产阶级的君主立宪制 D 进行了反对外国干涉的革命战争 （）7．1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。” 但是，这一天成为永载法国史册的日子。因为在这一天 A．三级会议召开B．制宪会议通过了《人权宣言》
第13课法国大革命和拿破仑帝国
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日2．法国大革命中被处死的国王是 A．路易十三 B．路易十四 C．路易十五 D．路易十六 3．带领法国人民把大革命推向高潮的是 A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑4．法兰西第一帝国建立于 A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年5．拿破仑颁布的《法典》不包括 A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 6．在法国等级制度中,下列社会成员属第二等级的是A．教士 B．地主 C．资产阶级 D．商人7．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《法典》 8．标志法国大革命进入高潮的是 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．国王召开三级会议 C．《人权宣言》的发表 D．法兰西第一共和国的成立 2．《人权宣言》的主要内容不包括 A．宣称人生来是自由的 B．主张在法律上人和人有平等的权利 C．国王有权废除法律 D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 3．拿破仑的活动不包括 A．1799年底，发动政变夺取政权 B．采取革命恐怖手段严惩反动分子 C．颁布资产阶级性质的《法典》 D．建立法兰西第一帝国 4．下列事件排序正确的是 ①罗伯斯庇尔执政②《人权宣言》的发表③处死 路易十六④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．①②④③ 5．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后A．西班牙 B．普鲁士 C．奥地利 D．俄罗斯 6．拿破仑对法国历史最大的贡献是 A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治 B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国 D．发动对俄国的战争 7．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域 B．打击了欧洲的封建势力 C．把法国大革命推向高潮 D．确立了欧洲各国资产阶级的统治 二、材料解析题 8．阅读下列材料： 这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。在很长时期内它一直是世界各国制定新法典时的参考蓝本。 （1）结合课文说出这部法典的名字和制定者。 （2）这部法典包括那几个部分？ 9．阅读下列材料 材料一南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。 约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会、结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。 ——人教版教材《中国历史》第三册材料二 1776年7月4日，第二届大陆会议通过由杰斐逊等起草的《独立宣言》。《独立宣言》阐述了自由、民主的政治原则，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利；《独立宣言》谴责了英国殖民统治的罪恶，宣告北美脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国。 ——川教版课标教材《世界历史》九年级上册材料三 (1789年8月)制宪会议通过《人权宣言》。它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。 ——人教版教材《世界历史》第一册(1)根据材料一、二、三说明20世纪初的中国和18世纪后期的美国、法国在人权问题上作出了哪些规定?这些规定的共同之处是什么? (2)结合《临时约法》、《独立宣言》、《人权宣言》产生的时代背景，说明当时中国、美国、法国在人权问题上作出这些进步规定的相同社会根源。 三．问答题 10．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 11．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们 各自取得的主要成果。
法国“五月风暴”：为何丰衣足食时发生这场反叛 1968年5月，一场波澜壮阔的社会运动吞噬法国。它不仅在极短时间内席卷法国的各所大学，而且迅速扩大到工人阶级，引发了全国性大罢工，并最终导致国会改选、总理下台。 一群在战后成长起来的年轻人，起来反抗一个欣欣向荣的社会。这是人们关于“五月革命”的粗略印象。至于这场“革命”有何意义，那个5月到底发生了什么，40年来，即使是当年亲历其中的“六八分子”，也是众说纷纭、莫衷一是。针对这场“革命”的批评与记忆，都在一定程度上出现了断裂。 一场丰衣足食的反叛 上世纪60年代中期的法国，正处于战后重建的“光辉30年（1945~1975）”的中途。50年代欧洲经济共同体削减关税，扩大市场，令法国成为世界第四大出口国，进入了空前的繁荣期。然而，在“经济繁荣、政治安定”的表象之下，法国面临着一场“物质上升，信仰下降”的危机，仿佛社会在懵懵懂懂的富裕中丢失了理想。与此同时，马尔罗、加缪、萨特、福柯等人的思想，戈达尔的电影叙事等等焕发出张力，一切有关人的意义的询问也为这场社会运动打下了“造反”的底色。 简而言之，1945年戛然而止的灾难与现在的丰衣足食形成了鲜明对比，当有关人类命运的伟大叙事渐渐让位于日常生活的柴米油盐时，这一代法国人对眼前的庸碌生活表现出了一种非同寻常的不安。关于这一点，在“五月革命”即将发生前的一个月，戴高乐甚至也在不同场合这样吐露心声：“如今再没有什么事要对付了，也再没有什么英雄业绩可创造了，我反倒觉得没劲。”“不创造，毋宁死”，安于锦衣玉食、随大流显然不是法国人的性格。 处于一片安定繁荣之中的60年代，来自各阶层的孩子越来越被中学会考和上大学所吸引，加上战后法国人口快速增长，大学生人数从1958年的20万增加到1968年的50万。然而，大学教育却对生源膨胀装聋作哑，不思改革，以至于在这一群出生于1944年到1950年之间、从未经历过饥饿与贫困、未体验过“战斗到一无所有”的大学生眼里，大学变成了“只谈存在，不谈意义”的社会结构，一个“无用知识的自动发送机”和“毕业文凭制造厂”。
第13课法国大革命 一、知识点： （一）背景： 1、经济上：法国资本主义经济发展。 2、阶级基础：新兴资产阶级和新贵族形成。 3、政治上：波旁王朝专制统治阻碍资本主义发展。3、思想上：启蒙运动解放了人们的思想。（启蒙运动：17-18世纪；核心：理性主义；代表人物有，伏尔泰：天赋人权、孟德斯鸠：三权分立学说、卢梭：主权在民学说。影响：是欧洲近代第三次思想解放运动，为法国大革命做了思想准备，为欧洲资产阶级革命做了思想准备。） 4、导火线：三级会议召开增加税收激化社会矛盾。 （二）时间：1789-1794 （三）经过：1、开始的标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，7月14日被定为法国国庆节。2、《人权宣言》的发表：（1）人生而平等；（2）法律面前，人人平等，享有言论、出版、信仰等自由；（3）财产权神圣不可侵犯。3、1792年，法兰西第一共和国建立； 4、1793年，法国国王路易十六被送上断头台。 5、1794年7月27日，热月政变标志法国大革命高潮的结束。 6、1799年，拿破仑通过雾月政变建立执政府，5年后，建立法兰西第一帝国，颁布了资产阶级国家第一部民法典--《拿破仑法典》；拿破仑帝国对外征战给欧洲各国带来了民族压迫，但也保卫了法国大革命的成果，并把这些成果带到了拿破仑军队所到之处。 （四）影响： 1、法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和思想广为传播。 2、推动了欧洲各国反封建斗争，对人类社会发展产生了深远影响。 3、为法国资本主义发展扫清道路。 二、选择题： 1．在世界近代史上，早期资产阶级革命时期最大、最彻底的一次革命是（） A．美国南北战争 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．英国资产阶级革命 2．拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争（） A．稳定了法国政局 B．在客观上打击了欧洲封建势力 C．促进商业发展 D．扩大了法国疆域
九年级历史上册第11课法国大革命教 案岳麓版(1)教学目标： 1、知识与能力 法国大革命爆发的历史背景巴黎人民攻占巴士底狱制宪会议《人权宣言》的内容及评价法兰西第一帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争①通过分析法国大革命爆发的原因，使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习，提高学生在理解的基础上识记历史文献资料的能力。通过对《人权宣言》的评价，培养学生辩证地分析历史问题的能力。 ③通过整理拿破仑的主要活动，培养学生归纳整理历史资料的能力。通过对拿破仑的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 过程与方法 ①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用，使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月敢变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习，使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 ②通过对课中题“你如何看待《人权宣盲》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想地天地关于对拿破仑对外战争的评价，掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑，掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过对法国大革命过程和结果的学习，感知早期资产阶级草俞所受到的极大阻力，从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的。从而对我国目前进行的改革开放充满信心。
○2通过对《人权宣言》的学习，使学生理解资产阶级民主法制的进步意义从而体会当前我国民主化进程的重要性。 ○3拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果，冲击了欧洲的封建统治，但他迷信武力、穷兵黩武，最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。 教学重点：《人权宣言》 教学难点：评价拿破仑 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导： 上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。 学习新课 一、巴黎人民攻占巴士底狱 1、法国大革命的背景 18世纪的法国，资本主义工商业已经有了很大的发展，资产阶级的力量也随之壮大，但政治上却处于无权的地位，在封建等级制度森严的法国，资产阶 级属于第三等级。处于被统治的地位，财产常常受到教士和贵族的侵占。法国的农民遭受沉重的剥削，极端贫困。占法国人口绝大部分的农民购买力低下，造成国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展"资本主义经济要得到发展，必须冲破封建制度的束缚，这是法国大革命爆发的根本原因。 ②三级会议的召开成为了导火线 1789年5月，法国国王路易十六位解决财政问题在凡尔赛召开三级会议。7月，第三等级召开制宪会议，希望制定宪法限制王权。路易十六则阴谋用武力
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。 2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。 ②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。 3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 一、本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。 一、法国大革命 首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。 法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。 《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；
黄盖中学九年级历史导学案 学生姓名：第组第号主备教师：宋银舫备课时间：10月21日审阅：评价： 课题：第11课法国大革命学习目标： 1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 ※学习纲要 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.法国大革命的历史背景 2.巴黎人民攻占巴士底狱 二.《人权宣言》的颁布 1.《人权宣言》的内容 2.《人权宣言》的历史意义 三.拿破仑帝国 1.法兰西第一帝国的建立 2.拿破仑的对内政策和对外战争 3.法国大革命的历史意义 ※学习重点 《人权宣言》的内容及其历史意义 ※学习难点 正确评价拿破仑※自主学习 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理 ※学习提示 《人权宣言》的内容及其历史意义是课文的重点，要联系上两课来 理解它的内容及其历史意义。拿《权利法案》《独立宣言》与《人权宣 言》的局限性、进步性对比掌握。 ※预习课文（以下内容为课文主要内容，需要识记。） 一.巴黎人民攻占巴士底狱 1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是 资本主义工商业已经有了很大的发展。资本主义的发展，要求冲破 封建制度的束缚（根本原因）。 2.1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱， 法国大革命爆发。 二.《人权宣言》的颁布 3.1789年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。宣言指出：人生 来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的 行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分 权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 4.《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法 治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。 三.拿破仑帝国 5. 1799年11月，拿破仑发动政变，夺取政权。 1804 年，拿 破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”。 1814年帝国覆灭。 6.拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列 措施，发展资本主义工商业。 7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命 成果，扩大了革命影响。拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地 人民的反抗。1814年帝国覆灭。 8.法国大革命为资本主义发展开辟了道路。它沉重打击了欧洲封建 势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。 ※相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识 和新的收获。） 《人权宣言》规定的人权与法治，否定封建专制和等级制度，确立 了改造封建社会和引导法国走向近代资本主义社会的原则。但《人权宣 言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布私有财产是“神圣不可侵犯的 权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护 资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利，实际上是以财产的 不平等代替基础出身的不平等。 拿破仑的对外战争具有双重性质，在战争的初期，拿破仑打败“反 法同盟”，这是维护革命成果，扩大革命影响的战争，打击了欧洲封建 势力，客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解；但他后期的战争具有明显 的侵略和掠夺性质，引起了被占领地区人民的反抗，最终导致了法兰西 第一帝国的灭亡。 ※合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 1.《人权宣言》的内容和历史意义各是什么？ 内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一 切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡 权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 意义：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权 与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。
第13课法国大革命和拿破仑帝国（学案） 设计人：兰宏涛使用人：九年级姓名 【学习目标】 1、明确法国大革命的过程,了解大革命的影响。而要明确大革命的过程和影响，就要知道革命爆发的原因。 2、简述《人权宣言》的基本内容，法国大革命的历史影响。通过对启蒙思想的分析，了解《人权宣言》产生的背景。 3、评述拿破仑的活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 4、了解法国大革的影响；讲述拿破仑的主要活动。 【自主学习】 1．18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分为________级，包括_______和农民在内外的第三等级，处于无权地位。 2．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。 3．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 4．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 5．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。 6．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。 7．___________年，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。 【合作交流】 8．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 9．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们各自取得的主要成果。
《第11课法国大革命》学案 姓名：____________ 班级：____________ 学习目标： 1．了解法国大革命的过程、特点和影响。 2．掌握《人权宣言》的基本内容。 3．拿破仑帝国兴亡的情况。 课时：2课时 教学方法：观察、探讨法 教学过程： 课前预习： 18世纪，法国是个农业国，等级森严，但____________有很大发展，而____________严重阻碍了资本主义的发展，____________是法国封建时期的等级代表会议，第三等级包括____________。1789年7月14日，巴黎人民起义，攻占____________，法国大革命爆发，资产阶级为将革命成果用法律形式固定下来，颁布了____________，提倡_________和_________两大原则，主要代表____________的利益，核心内容是____________与____________。1792年8月，巴黎人民举行第二次起义，推翻君主统治，____________成立。1793年夏，巴黎人民举行第三次起义，____________上台，把法国革命推向____________。1794年7月，____________建立，外有“反法同盟”的进攻，内有动荡的局势，法国似面临十分严峻的形势。 1799年，在法国____________的支持下，____________发动政变，夺取了政权，1804年，拿破仑加冕称帝，建立__________，至________年灭亡，拿破仑代表的是____________的利益。为加强____________统治，拿破仑下令起草____________。 问题探讨： 1、法国大革命的背景是什么？ 2、如何评价《人权宣言》？ 3、《拿破仑法典》和《人权宣言》是什么关系？ 4、为什么拿破仑说：“永不湮没的是我的法典？” 5、拿破仑早期战争胜利的奥秘是什么？1812年后，拿破仑失败的原因又是什么？
第13 课法国大革命和拿破仑帝国学案学习目标： 1. 知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。 2. 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 3. 通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。 学习重点和难点： 重点：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容， 难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑 导入新课： 播放电影《法国大革命》片段，导入新课。 2. 展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。 自主学习： 、法国大革命 1. 法国大革命爆发的原因（一句话概括） 2. 法国大革命的经过： 1）导火线：1789 年，会议的召开。 2）开始标志：年___月___日，巴黎人民攻占巴黎人民第一次起义） 3）颁布文献：1789 年制宪议会颁布了，宣称人们生
义，废除了君主制度，建立了共和国。 了政权，实行雅各宾派专政。 统治，高潮结束。 7）影响： 二、拿破仑和他的帝国 年 5 月，拿破仑加冕称帝， 建立了历史上的法兰西第 帝国。 3. 拿破仑统治措施 对内： 对外： 4. 拿破仑帝国的灭亡： 合作学习： 1. 有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军 事家，他的 统治推动了资本主义的发展。 又有人说拿破仑是一个反动 的军事独裁者， 他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。 你同意上 述哪一种观点？请说明理由。 如果你不同意上述观点， 你认为应该怎 样评价拿破仑？ ，权利 ，神圣不可侵犯。 4）法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起 5）高潮： 1793 年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握 6）结束： 年 7 月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的 1. 年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。 2.
第11课法国大革命 【学习目标】 1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 【重点难点】 1.重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治 2.难点：正确评价拿破仑 【自主学习】 知识点1 巴黎人民攻占巴士底狱 1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是已经有了很大的发展。资本主义的发展，要求冲破的束缚（根本原因）。 2. 年7月，起义，攻占象征封建专制的，法国大革命爆发。 知识点2 《人权宣言》的颁布 3.1789年8月，颁布了《》。宣言指出：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。 4.《人权宣言》是法国大革命的文件，核心内容是与。它否定了和 制度，具有重大的历史意义。 知识点2 拿破仑帝国 5. 1799年11月，发动政变，夺取政权。年，拿破仑建立的法兰西帝国，史称“”。 6.拿破仑颁布，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展工商业。 7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响。拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。年帝国覆灭。 8.法国大革命为发展开辟了道路。它沉重打击了势力，有力地推动了革命及拉丁美洲运动。 【合作探究】 1.简述法国资产阶级革命的历史影响。 2.怎样看待拿破仑的对外战争？ 3.为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？ 【当堂达标】 1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是 A.苏格兰人民起义 B.来克星顿枪声 C.攻占巴士底狱 D.法兰西第一共和国建立 2.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是 A.《人权宣言》 B.《权利法案》 C.《独立宣言》 D.《拿破仑法典》 3.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称 A.法兰西第一帝国 B.法兰西第一共和国 C.法兰西第二帝国 D.法兰西第二共和国 4. 恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”这
第13课法国大革命和拿破仑帝国预习学案 设问导读 1．18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分为________级，包括_______和农民在内外的第三等级，处于无权地位。 2．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。 3．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 4．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 5．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。 6．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。 7．___________年，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。关键信息 1．三资产队级2．1789 巴士底狱3．《人权宣言》4．君主制度法兰西第一共和国路易十六 5．罗伯斯庇尔6．拿破仑法兰西第一帝国《法典》7．1814 研学设计 学习要点 一、法国大革命 1．背景 （1）18世纪时，包括资产队级在内的第三等级政治上无权，却要供养生活腐朽的上层阶级。 （2）广大下层人民生活极端困苦。 2．过程 （1）导火线:1789年，法国国王召开三级会议 筹款，遭到人民的反抗，战争即将 爆发。 （2）开端:1789年7月14日，巴黎人民攻占了关押政治犯的巴士底监狱，掀开了 法国大革命的序幕。 （3）发展 ①《人权宣言》的发表。 ②1792年，法国废除君主制度，建立了共 和国——法兰西第一共和国。 ③处死国王路易十六。 （4）高潮:罗伯斯庇尔领导巴黎人民打退外国干涉军，平息了国内的叛乱，把法 国大革命推向高潮。 3．影响 (1)法国大革命摧毁了法国的封建统治； (2)传播了资产阶级自由、民主的进步思想； 学法点拨 【透析1】了解法国社会的三个等级。注意结合文中插图《法国社会的等级制度》与漫画《深爱压迫的法国农民》，知道三个等级分别包括哪些社会阶层，并得出法国革命是人民与封建地主阶级间矛盾激化的结果。可参考图示： 【透析2】关于大革命的爆发，我们应认清以下三点：第一，巴士底狱是法国封建势力的象征；第二，这一事件是革命开始的标志；第三，人民群众是法国革命的主力军。 【透析3】识记《人权宣言》的主要内容：宣称人生是自由，权利是平等的，私有财产是神圣不可侵犯的。注意：私有财产不可侵犯实际上是保护了资产阶级的利益。学习《人权宣言》应结合《权利法案》、《独立宣言》对其进行分析评价。可从进步性、阶级性两方面思考。 【透析4】结合小字了解罗伯期庇尔政策的进步性与局限性。还应明确，雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。
第13课法国大革命和拿破仑帝国 法国大革命1789-1794 起止时间：1789年(巴黎市民攻占巴士底监狱)到1794年(罗伯斯庇尔被送上断头台) 性质：资产阶级革命 导火线：1789年路易十六召开议会 发展过程：a1789年，巴黎市民攻占巴士底监狱b通过《人权宣言》c1792年成立法兰西第一共和国，不久处死路易十六d1794年，罗伯斯庇尔(雅各宾派)送上断头台 2.《人权宣言》内容 人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯 3.法国大革命的历史意义 法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 4.拿破仑帝国 ①拿破仑的一生a1799年发动政变，夺取政权b1804年建立法兰西第一帝国(拿破仑帝国)，c为巩固资产阶级统治，颁布《法典》 1812年远征俄罗斯失利1814年帝国结束(重要战役：滑铁卢战役) 5、评价拿破仑：是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家、军事家。1799年发动政变，夺取了政权，1804年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国。对内制定和颁布《法典》，便利资本主义工商业的发展，确立了资本主义社会的立法规范，巩固了资产阶级统治。对外战争打退了反法同盟，扞卫了资产阶级革命成果，沉重打击了欧洲的封建统治。但后期战争侵犯了欧洲许多国家的独立，掠夺了各国人民，实行军事独裁统治，引起了被征服地区人民的反抗，最终，拿破仑帝国在穷兵黩武中覆灭。 第14课“蒸汽时代”的到来(第一次工业革命) 1、18世纪60年代，在英国首先发生工业革命，最早出现的工业部门是棉纺织业。 2、重大发明：(1)哈格里夫斯发明了“珍妮机”，标志工业革命的开始。(2)英国机械师瓦特改进了蒸汽机(标志性成就)。1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。从此，人类进入了“蒸汽时代”。(3)英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车。(轮船1807年美国富尔顿；)能源：煤
第11课法国大革命 课型：新授课 教学目标 知识与能力 ①通过分析法国大革命爆发的原因,使学生初步掌握生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑这一历史发展的客观规律。 ②通过对《人权宣言》内容的学习,提高学生在理解的基础上识记历史文献的能力。通过对《人权宣言》的评价,培养学生辩证地分析历史问题的能力。 ③通过整理拿破仑的主要活动,培养学生归纳整理历史资料的能力。对拿破仑的评述,培养学生运用历史辩证方法正确评价历史人物,充分认识时代背景对历史人物的局限性。发明蒸汽火车 过程与方法 ①通过感知法国大革命进程中巴黎人民的表现和作用,使学生认识到人民群众是历史前进的动力和推动者。通过对法国人民三次武装起义、热月政变、雾月政变、法兰西第一帝国的建立及帝国的覆亡这些内容的学习,使学生认识到资本主义制度是在不断同封建势力的斗争中建立的。 ②通过对课中题“你如何看待《人权宣言》关于私有财产神圣不可侵犯的规定”以及课后畅想天地关于对拿破仑对外战争的评价,掌握一分为二地看待历史现象和历史人物的学习方法。通过评价拿破仑,掌握史论结合、论从史出、一分为二地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观 ①通过对法国大革命过程和结果的学习,感知早期资产阶级革命所受到的极大阻力,从而使学生认识到任何革命和改革都不是一帆风顺的,从而对我国目前进行的改革充满信心。 ②通过对《人权宣言》的学习,使学生理解资产阶级民主法制的进步意义,从而体会当前我国民主化进程的重要性。 ③拿破仑所实施的措施巩固和发展了大革命的成果,冲击了欧洲的封建统治,但他迷信武力、穷兵黩武,最终导致了帝国的灭亡。由此证明任何非正义的战争必将以失败而告终。 教学重难点 重点:《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治 难点:正确评价拿破仑 教学方法：启发式、讲授法、探究讨论法 教具准备：常规教学用具或多媒体课件。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入新课： “不想当将军的士兵,不是好士兵!”,知道这句名言是谁说的吗?
第13课法国大革命 【检测与反馈】 1．年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占，揭开了法国大革命开始的序幕。制宪议会制定了宪法，并附加了一个重要文献，简称《》，宣称人们生来是而且始终是自由平等的。 2．法国大革命彻底摧毁了法国制度，使“”、“”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。 3．1799年，发动“雾月政变”政变，夺取国家政权。5年后，他加冕称帝，建立了。为加强统治，他颁布了一系列法律文献，其中后来被称为《》的《民法典》最为著名，是资产阶级国家的第一部民法典。 评价： 评价________________________ 学习达成：_______________________________________________________ _________________________________________________________________【练习与实践】 4．法国国旗上的蓝、白、红三色分别代表自由、平等、博爱，是法国大革命的象征。1789年资产阶级颁布的纲领性文件宣称：人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。此文件是 A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》D．《拿破仑法典》 5．下列关于《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》共同点的说法不准确的是 A．都反对封建专制统治B．都反映了资产阶级的要求 C．都具有历史的进步性D．都有利于资本主义的发展
6．下列哪一项是英、法、美资产阶级革命的共同点 A．都为限制王权提供了宪法保障B．都进行了反对外来干涉的战争 C．都处死了国王D．都改变了原来的社会性质 7．拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是 A．拿破仑的赫赫战功B．《拿破仑法典》 C．《人权宣言》D．建立法兰西第一帝国 8．通过对比，人们发现19世纪初期的欧洲版图较之18世纪后期发生了相当大的变化。引起这种变化的主要原因是 A．新航路的开辟B．英国资产阶级革命C．法国大革命D．拿破仑战争9．下列对于拿破仑战争性质的认识正确的是 A．正义的卫国战争B．非正义的侵略战争 C．争夺霸权的战争D．既有其进步性也有其侵略性 10．阅读材料，回答问题： 1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。 ——马克思《资产阶级和反革命》请回答： ①材料中的“旧政治制度”指的是什么？“某一阶级”指的又是哪一阶级？ ②材料中的“新政治制度”指的是什么制度？这种新制度在英国、法国和美国各自表 现为什么形式？ ③在英国、美国和法国的革命中都出现了反对专制统治的文献，请你分别列举出来。 ④为什么马克思说英国和法国的革命“是欧洲范围的革命”？请说说你的理解。
第13课法国大革命和拿破仑帝国 1. 法国大革命爆发的标志是 A. 三级会议的召开 B. 巴黎人民攻占巴士底狱 C. 共和国的成立 D. 路易十六被处死 2. 法国大革命爆发的导火线是 A. 三级会议的召开 B. 巴黎人民攻占巴士底狱 C. 共和国的成立 D. 路易十六被处死 3. 在法国大革命中颁布反映资产阶级利益和要求的重要文件是 A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《法典》 4. 在法国大革命中被处死的国王是 A. 查理一世 B. 路易十六 C. 路易十四 D. 查理二世 5. 1792年法国废除君主制度，建立起了法国历史上的 A. 法兰西第一共和国 B. 法兰西第二共和国 C. 法兰西第一帝国 D. 法兰西第二帝国 6. 在法国大革命以前，资产阶级属于 A. 第一等级 B. 第二等级 C. 第三等级 D. 特权等级 7. 1793年，把法国大革命推向高潮的是 A. 《人权宣言》的发表 B. 拿破仑发动政变 C. 法国成立共和国 D. 罗伯斯比尔掌权时期 8. 法国大革命高潮结束的标志是 A. 共和国的成立 B. 罗伯斯比尔等人被处死 C. 拿破仑发动政变 D. 拿破仑帝国灭亡 9. 拿破仑夺取政权是在 A. 1794年 B. 1799年 C. 1804年 D. 1812年
10. 1804年12月的一天，在法国巴黎圣母院大教堂举行了皇帝加冕典礼。该典礼的主角是 A. 罗马教皇 B. 查理二世 C. 拿破仑 D. 路易十六 11. 拿破仑颁布《法典》的主要目的是 A. 防止封建势力复辟 B. 扫荡欧洲的封建势力 C. 巩固资产阶级统治 D. 镇压国内的人民反抗 12. 拿破仑远征下列哪个国家的失败，敲响了拿破仑帝国的丧钟 A. 英国 B. 瑞士 C. 瑞典 D. 俄国 13. 学习世界近代史时，李华同学发现1804--1814年间欧洲的国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是 A. 英国资产阶级革命 B. 法国大革命 C．第一次世界大战 D．拿破仑战争 14. 某文件中写道：“财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。”用一位历史学家的话来说，它相当于法国旧制度的死亡证书。此文件是 A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《解放黑人奴隶宣言》 15. 某校历史兴趣学习小组的同学们对拿破仑的功过展开了讨论。他们对拿破仑所作的下列评价正确的是①颁布法典，强化了国家机构②多次打败欧洲反法同盟，解除了法国的外来威胁③从未打过败仗，是卓越的军事家④后期的对外战争具有侵略性质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 16. 1789年7月14日，法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为“无事”的这一天却成为改写法国历史的重要日子。因为这一天
教学设计 课题名称： 《法国大革命和拿破仑帝国》 教师姓名： 董丽艳 工作单位： 盘山县实验学校 2013年11月15日 各路高防腐卷调控工作备与装，需故障高动处
人教版九年级历史第四单元“步入近代” 《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计 一、课前准备 1.课前预习 预习与本节课相关的历史资料。 2.教学媒体 投影设备，多媒体课件辅助教学 二、教学内容分析：《法国大革命和拿破仑帝国》是人教版九年级上册《世界历史》第四单元第13课的内容。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 （2）通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。 2、过程与方法： 利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后学生主要采用启发、讲解、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生的唯物史观。通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。 （2）培养学生人文素养。通过学习学生认识到，拿破仑事业的成功，首先得出“时事造英雄”的结论。但是他个人的素质和能力也是必备条件，否则就算机遇再好，也会白白地错过。 四、教学重、难点： 教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。 教学难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。