五年级课外阅读练习试题和答案解析
课外阅读（一）
今年暑假，我回故乡——石家庄.谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难呀！我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭.我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？再说，要遇上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办？我犹豫不定，背着包袱转来转去.
“喂，小孩，你要坐车吗？”一个洪钟般的声音在我耳边响过.我一看，一个三轮车工人在我面前停下来.他中等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（①chng ②chōng）我憨厚地笑着.我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况.他笑着说：“行，小北京，俺送你去.哈哈！”
“那——得（①d ②děi）等我姥姥给你钱.”我不安地说.
“钱，要啥钱！”他笑着说.
说着，他伸出大手把我抱上车，又把包袱给我放好，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来.当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了.我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了.唉！可麻烦又来了，大约骑了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，我说“西建街”，他听成了“新玉街”.当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，小北京，我包你见到姥姥.”说着，掉过车头就走.天真热啊！汗从他的双肩往下淌.忽然，他摘下草帽扔给我说：“小北京，戴上！”我深受感动，趁他不注意，
拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年.写完，把纸条塞在草帽里.
他终于把我拉到了家.姥姥对他千恩万谢，给他钱.他恳切地说：“我是给工厂送货，顺路送小兄弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了.忽然，我想起了什么，忙追出院大声喊：“叔叔，您贵姓？”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！”
1、给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“√”.
2、“旅”字，用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查_____部，除部首外有_______笔.
3、“不测风云”在本文指_________________.
4、读短文，找出一处细节描写，在下面划上横线；这一细节描写的好处（作用）是：________________.
5、本文主要叙述了________________，赞扬了______________.
6、下列句子属于什么问句，写在括号里.
（1）剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？（）
（2）再说，要遇上坏人，把握拉到没人的地方，抢我的包袱怎么办？（）
（二）耐磨的生命
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手.炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书.我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的.可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚.当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手.两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住
看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫.
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心.倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实.我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄.后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了.这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀.人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着.”慢慢地，我平静下来.我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光.我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的钱袋.我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙.
1.给下列的词语写上近义词.
不幸笨拙
2.这篇短文主要写了一件什么事？
3.“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答.
4.面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
5、请用几句话把你的感悟写下来.
答案：
1、拙劣，倒霉.
2．主要写了作者的朋友从失去手中站起来，而带给作者对人生的感悟
3．“良苦用心”是指：作者为朋友着想，去他家时穿长袖衬衫
4、作者的朋友，人生态度的转变主要体现在：绝望到充满希望.
是什么原因使他发生了这样的变化呢？主要是：“古人牙齿都掉光了，却还说：“口中无碍，咀嚼愈健”以及“即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着.”（是因为看到别人在不幸后仍能笑着面对生活，而自己其实比一些人幸福多了.）
5、做人在遇见困难时不要紧，关键的是要战胜内心，勇敢的站起来，人是有一条韧性十足的命，它远比我们想象中的那条命耐磨得多．
（三）课外阅读失去记忆的老人
在斯德哥尔摩一条主要街道上，上下班时经常能看到一位老人在街角站立.他昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑.我到瑞典不久，人们就建议我去看看这“街头一景”.
那是立春后的一个早上，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他.在我驻足的一两分钟里，他向右踱（dù duó）着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势.“他可能是个退伍军人.”我脑子里一下子闪过这个念头.我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手.
瑞典夏天阵雨多.有一次我经过那位老人身边，正赶上下雨.他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角.雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道似的.我立即将伞撑到他的头顶上，直到雨住了，才离开.他没说一句话，
甚至也没看我一眼.
后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典.第二天上班经过那条街，没有碰到他，心里空落落的.下班后，飘起了大雪，我急急地赶到那个街角，老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着银白色的霜花，活像一位圣诞老人.一个五六岁的小男孩在他身边抓雪玩，眼光不时飘向老人.我便走过去问那男孩：“你认识这位老人吗？”“他是我爷爷.”我猜中了，便又装作漫不经心的样子，说：“我猜你爷爷在给什么人站岗，是吗？”“给国王.”孩子脱口而出.我便顺着孩子的思路，故意逗他往下讲：“可是，国王不是住在皇宫里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩.当时我真想走过去同老人谈一谈，但望着他那庄重的神情，这个念头立刻打消了.
我一直被老人的“谜”困扰着.有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃饭.无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了.我不知道自己闯了什么祸，正想把话题岔开，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖.三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命.”我屏（bǐng píng）住呼吸听着，心像灌了铅一样沉.那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责.”我的眼睛湿润了.
1．给文中加粗的字选择正确的读音.
2．联系上下文解释词语.
面面相觑：
脱口而出：
3．文章________次对老人进行肖像描写.用“～～”画出“我”第二次遇到老
人时所看到的情景.
4．我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉.那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责.”我的眼睛湿润了.
①“心像灌了铅一样沉”是因为：（）
②“眼睛湿润了”是因为：（）
5．文中的本德森老人具备什么精神？
____________________________________________________________________ 6、读句子填空（3分）
（1）他（老人）昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑.
（2）老人正在那儿占着，帽子上落满了雪，胡须上挂着银白的雪花，活像一位圣诞老人.
上面两句话都运用了（）修辞方法，分别把老人比作（）、（）
7、我一直被老人的“迷”困扰着.（3分）
“迷”指（）；“谜底”是（）
答案：
l．duó bīng
2．面面相觑：你看我，我看你，形容不知如何是好.
脱口而出：不经考虑，随口说出.形容说话不慎重.
3．三有一次我经过那位老人身边，正赶上雨.他既没穿雨衣，也没有打雨伞，仍然笔直地站在街角.雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道下雨似的.
4．老人遇险时不顾生命安危依然忠于职守.
“我”被老人极度忠于职守的精神感动了.
5．文中的本德森老人具备忠于职守、英勇果敢的精神.
6、比喻雕塑圣诞老人
7、“迷”指“这位老人是谁？为什么站在这儿？
“谜底”是他是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖.为了士兵和其他人的安全，险些丧命.从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的是自己的职责.
（四）做个快乐的读书人（节选）
——给女儿的一封信
刘墉
读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明.
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛.大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好.
只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体.
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——
孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”
孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了.”
在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”.
“学”是指“学新的东西”.“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下.“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引
发一些自己的想法，产生一些自己的创意.
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？
你的答案大概只有“学”吧！
孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？
如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？
这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？
所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”.
那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实.
如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的.
孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索.
1．写出下列词语的近义词.
大概——（）喜悦——（）
2．给文中加粗字选择正确意思，在序号上打“√”.
（1）徒然：①步行；②空，白白地；③只，仅仅；④徒弟；⑤徒刑.
（2）虚名：①空；②不真实的；③心里怯懦；④衰弱；⑤白白地.
3．根据意思选择相对应的名言.（温馨提示：从我们阅读的《论语》中找名句）（1）只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了.（）
（2）把已经学过的东西，常常拿来温习，不是很喜悦的事吗？（）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．学而不思则罔，思而不学则殆.
4．文中孔子的名言中，“学”是指____________，“习”是讲____________，“思”是讲____________.
5．怎样做才算是一个快乐的读书人？（或：作者给女儿写这封信的主要目的是什么？）
6、作者在文中提到了哪两种读书的方法？
7、文中作者用“种番茄”作比较形象地说明了一个什么道理？
8、联系实际谈谈自己今后应该怎样读书.
9、在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句.
答案：
1、可能快乐
2．（1）②（2）②
3．（1）B （2）A
4．学新的东西温习思索
5．希望女儿做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索.
6、精读、浏览
7、用所学的知识指导实践或学以致用.
8、读作文书，勾画出里面的好词佳句背过，恰到地运用到自己的作文里.读故事书，勾画出人物描写的语句，并做旁批，分析人物的性格或品质.
（五）《比金子还宝贵》
七月底的一天，山洪暴发，铁路被（冲垮冲坏），万名旅客被困在新疆哈密市火车站.
哈密的老百姓知道后，（自觉自发）地把自家的食物和饮料送给被困旅客.我们一家三口也加入了这个行列.被酷暑和饥饿折磨的旅客，收到人们送来的食物，原来焦虑的脸上都露出了（感激激动）之情.
忽然，阵阵诱人的香味飘来，只见一位个体户已在露天为旅客炒菜呢！旁边的一块牌子上端端正正地写着“免费供应“四个大字.只见她动作敏捷，切菜、炒菜、端菜……豆大的汗珠从额头上不住地往下滴，她也顾不得擦一把.一位旅客（感动感叹）地说：“我到过很多地方，像这样的个体户还头一次见到！”
“哈密瓜，哈密瓜，免费供应，免费供应！”一位维吾尔族老爷爷，用不太流利的汉语大声喊着.原来他把自己准备到集市上卖的瓜拉到了这里.他没要一分钱，把满满的一车瓜全部送给了被困的旅客.
送饭的、送糕点的、送瓜果的、送茶水的……哈密人对待旅客就像对自家人一样.一幕幕热情相助的场景，留在了被困旅客的脑海里，永远留在了我们记忆里.
1、给下列多音字写出对应的拼音并组词（2分）
供折
2、花掉文中括号里不恰当的词语（2分）
3、写近义词.
感激（）感叹（）热情（）
4、为了救助旅客，哈密人做了些什么？
5、说说下列句子中省略号省略了什么？
（1）只见她动作敏捷，切菜、炒菜、端菜……豆大的汗珠从额头上不住地往下
滴. （2）送饭的、送糕点的、送瓜果的、送茶水的……哈密人对待旅客就像对自家
人一样.
6、“我们一家三口也加入了这个行列”中的“这个”指什么？
7、文章的题目是“比金子还宝贵”，你读了这篇文章，觉得什么比金子还宝贵
呢？
8、说说下列句子运用的描写方法.（4分）
（1）“哈密瓜，哈密瓜，免费供应！”一位维吾尔族老爷爷，用不太流利的汉
语大声喊着.（）
（2）只见她动作敏捷，切菜、炒菜、端菜﹍﹍（）
答案：
4、哈密人免费送来饭菜、糕点、瓜果、茶水.
5、（1）省略了“个体户所做的其它的事情”.（2）省略了哈密人给旅客送的还
有其他的东西.
6、“这个”自发地把自家的食物和饮料送给被困旅客.
7、哈密人无私援助被困旅客的爱心比金子还宝贵.
（六）暴风雨是一个狮子
我35岁的时候，考上了一所夜大，每天下班后，要穿越五条街道去读书.一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注.老师还会不会来上课呢?我拿不准.那时，电话还不普及，打探不到确实的消息.考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门.风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布.雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟（xie)我到云中去.我扔了雨衣，连滚带爬赶到了学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来!
那一瞬，我非常绝望.不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧.
老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气.伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大出息.我说：“我是一个大傻瓜啊.”
他说：“所有学生里，只有你一个人来上学了，看，暴风雨是一个筛子.胆子小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人.”
那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮.也许我不是3000名学生中最聪明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是3000名学生中最有胆识和毅力的人.
从那以后，我就多了自信，一步步有了今天的成功.
1、“看，暴风雨是一个狮子.”这句话运用的修辞方法是（）1分.
2、用上合适的关联词语合并句子.（2分）
（1）电话还不普及.
（2）打探不到确实的消息.
3、你从“风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布.雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我到云中去.”这两句话中感受到了什么？（2分）
4、“我是一个大傻瓜”，你觉得他真是“傻瓜”吗？为什么？（3分）
5、读了这篇耐人寻味的短文，你得到了什么启示？（3分）
答案
1、比喻
2、因为电话还不普及，所以打探不到确实的消息.
3、感受到了天气的恶劣，台风和暴雨的肆虐.
4、不是.因为“我”在极端恶劣的天气感到学校，说明“我”是最有胆识和
最不怕吃苦的人.
5、只有学会坚持，并经得住考验的人才有可能走向成功，畏首畏尾，不敢
向前只会是失败的下场.
（七）深山含笑
我以前见过的含笑花都是在庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁.含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕沁香.
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑.
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光.和庭院含笑相比，她倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅.那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的.
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人.他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村.目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
1.把文中括号里有不合适的字用“/”划掉.
2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
3.在文中用“”画出两个比喻句.
4.我能体会文章结尾处的含义.
答案：1.
2.“庭院中的含笑”有一种水果般的甜沁；“野生的含笑”散发出弥天的清香气息.野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄.
3.她简直像一个绝世独立的北方佳人. 和庭院含笑相比，她倒像是临风挺立的巾帼英雄.
4.两个来自边远的、还没通车的村子里的老师就像深山含笑那样美丽、潇洒，他们是孩子们心中的英雄.
（八）蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上.她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫.她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的.
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他.心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功.最后，只
好放弃了努力.小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧.”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.陈红已不再潇洒，只感到沉重.她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么.
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色.那是什么？啊，他装着一只假腿.陈红想问问他的腿，却不愿张嘴.这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样.不，还不如你.”“噢，你的左腿——？”停了一会
儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了.”听了这话，陈红陷入了沉思??
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室.“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他.不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了.见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那.陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就
离开医院了.”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影.
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点.
2．联系上下文解释加粗词的意思.
逞强——
风风火火——
3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子.
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用____比喻____.
5．写出第二、三自然段段意.
第二自然段：
第三自然段：
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
答案：
1．，“” .，，.“，？”.
2．显示、卖弄.形容急促短时间就赶来了.
3．心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏的！
4．温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.把温柔如丝比喻春雨.
5．第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗. 第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷入了沉思.
6．陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子立即把她送往医院治疗，并设法转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家.因此，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意.（要对他给予陈红的帮助和教育表示感谢.）
（九）点亮心灯
有一个三十多岁的男青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通.他是那样坏，坏到家人都以他为耻.他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症.因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了.后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神.他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù).
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急.
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来.
“给，”她说，“快拿去治病﹗”
那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹.况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊.
临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……
亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊.他没有
拿钱.
下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方.他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了.几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子.曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任.
那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚.“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说.
(1)、给文中的多音字用“”标出正确读音.（2分）
（2）、“宠”字用音序查字法应查音序（），音节（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画.（2分）
(3)、文中两个问句不相同.第一个是（）句，第二个是（）句.（2分）
（4）、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是（），“那样的人”指
（）的人.（2分）
（5）、用“﹋”标出文中的一个比喻句.（1分）
（6）、“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（3分）
（7）、读了这个故事后你明白了什么？（3分）
(1)、给文中的多音字用“”标出正确读音.（2分）
（2）、“宠”字用音序查字法应查音序（），音节（）；用部首查字
法应查部首（），再查（）画.（2分）
(3)、文中两个问句不相同.第一个是（）句，第二个是（）句.（2分）
（4）、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是（），“那样的人”指
（）的人.（2分）
（5）、用“﹋”标出文中的一个比喻句.（1分）
（6）、“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（3分）
（7）、读了这个故事后你明白了什么？（3分）
《点亮心灯》答案
（1）、游手好（ hǎo hào ）闲厌恶（è wù)
（2）、 c chonɡ
（3）、疑问设问
（4）、看法或认识游手好闲，借钱不还
（5）、他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒnɡ若惊. （6）、“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的.
（7）、只要有希望，人生从什么时候开始都不晚.对于“他”来说，这希望就是来自一次信任.
___________________ 新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。 这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。 我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。 1．填空。 (1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。 (2)妈妈买这幅画的目的是（）。 2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________ 4．写出文章的中心思想。 _________________________________________ 5．给短文加标题。 （二）深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
人教五年级语文下册课外阅读练习试题带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 ①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。 ②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 ③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 ④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。 ⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。 （1）威尼斯的三大特色是什么？ （2）把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。 ①威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。 ②运河最宽处，约有100米。 （3）威尼斯的桥的特点是________。介绍其特点运用了________的说明方法。 （4）在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。解析：（1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 （2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。 （3）各具风姿，格调极其不同；举例子 （4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （4）考查作比较说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法 ,作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行"横比",也可以对事物进行。突出强调了被说明对象的××特点
1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里.听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程. 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽.下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽.一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了.小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些. 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了.大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱. 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱.一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育.收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐. 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意.
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法. ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育.（） ②我飞一样地跑到窗台前.（） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上.她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫.她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的. 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他.心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功.最后，只好放弃了努力.小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧.”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去.温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.陈红已不再潇洒，只感到沉重.她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么. 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色.那是什么？啊，他装着一只假腿.陈红想问问他的腿，却不愿张嘴.这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇
五年级下册课外阅读专项训练 （一）破釜沉舟 秦朝末年，秦军大将章邯攻打赵国。赵军退守巨鹿（今河北平乡西南），并被秦军重重包围。楚怀王于是封宋义为上将军，项羽为副将率军救援赵国。 宋义引兵至安阳（今山东曹县东南）后，接连46 天按兵不动，对此项羽十分不满，于是要求进军决战，解困赵国。但宋义却希望秦赵两军交战后待秦军力竭之后才进攻。 但此时军中粮草缺乏士卒困顿，而宋义仍旧饮酒自顾，项羽见此忍无可恐，进营帐杀了宋义，并声称他叛国反楚。于是将士们则拥项羽为上将军。项羽杀宋义的事，威震楚国，名闻诸候。 随后，他率所有军队悉数渡黄河前去营救赵国，以解巨鹿之围。项羽在全军渡黄河之后，他下令把所有的船只凿沉，打破烧饭用的锅，烧掉自己的营房，只带三天干粮，以此表决一死战，没有一点后退的打算。已无退路的大军到了巨鹿外围，并包围了秦军和截断秦军外联的通道。楚军战士以一当十，杀伐声惊天动地。经过九次的激战，楚军最终大破秦军。而前来增援的其他各路诸候却都因胆怯，不敢近前。 楚军的骁勇善战大大提高了项羽的声威。以至战胜后，项羽于辕门接见各路诸侯时，各诸侯皆不敢正眼看项羽。 后来□皆沉船，破釜甑（z èng）□ー句逐渐演化为成语□破登沉舟 □
1. “□”里填上合适的标点符号。 2. “破釜沉舟”比喻下决心，不顾一切干到底。用“”在文中画 出表示“破釜沉舟”意思的句子。 3. 用一句话概括短文的主要内容。 4. 读了短文，你认为项羽是一个怎样的人?在正确说法的后面打“√” (1) 生性豪迈，勇敢无畏的人。( ) (2) 刚愎自用，霸道蛮横的人。( ) 5. 项羽的“破釜沉舟”给了你什么启示? (二)空城计 有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄．(bóbáo) 弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率．(shu ài l ǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏峻) 的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。 诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候侯) 敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城
《青铜葵花》练习卷1 一. 选择题 1.女主角名叫什么？ A 梅花 B 葵花 C 菊花 2.葵花的爸爸在哪里劳动? A工厂B田地 C 干校 3.谁家领养了葵花? A嘎鱼家B阿牛家C 青铜家 4.谁是一个哑巴? A青铜B嘎鱼C葵花 5.大麦地与干校间隔着什么？ A大河B森林C沼泽 6.葵花是哪里的女孩？ A城市B乡村 7.青铜因为什么不会说话了? A发烧B小时候的火灾C吃药 8.什么决定了青铜和葵花谁去上学? A 抽签B力气的大小C摸银杏 9.葵花有没有芦花鞋穿？ A 有B没有 10.青铜卖出了多少双芦花鞋？ A100双B10双C101双 11.奶奶有什么？ A钱B玉镯、金戒指、耳环C大房子 12.青铜家有一头什么？ A猪B牛犊C老牛 13.葵花想不想教青铜识字？ A想B不想 14.青铜家在大风中失去了什么？
A床B老牛C屋顶 15.葵花的爸爸是干什么的？ A工人B音乐家C雕塑家 16.爸爸最喜欢什么花？ A梅花B菊花C葵花 17.青铜在茅草田遇到了谁？ A嘎鱼B青狗C葵花 18.奶奶为了盖房子卖掉了什么？ A戒指B玉镯C耳环 19.刘瘸子是干什么的？ A 修门的B拉煤工人C照相的 20．葵花的爸爸因为什么事故而死？ A 旋风B龙卷风C洪水 二、填空题 １．和爸爸来到了干校。 ２．爸爸因为而死。 ３．领养了葵花。 ４．奶奶在做芦花鞋的过程中，主要干工作。 ５. 给葵花照得像。 三．问答题 １．青铜家的牛是一头什么样的牛？ ２．青铜为什么天天送葵花上学？ 《海底两万里》阅读练习题 一、填空（括号里是答案） 1、儒勒?凡尔纳是科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“”。（法国，被誉为“现代科学幻想小说之父”） 2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部，第三部是。（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。） 3、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。（“机器时代”西方和日本科幻） 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动
人教五年级语文下册课外阅读练习试题综合练习带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 十根手指 我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。 它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。 我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。 终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。 手指终究还是自己的好。请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。 我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。 （1）短文的第2自然段是围绕哪句话写的？用横线画出。请你举出两个体现这一特点的例子。 （2）“我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。 （3）请来的“手”有哪些问题？ （4）这篇短文告诉我们( ) A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。 B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。 C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。 解析：（1）它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。；脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭。 （2）高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀。；灰头灰脸、鼻青脸肿。 （3）不合心，不懂“我”。 （4）A 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在这段的开头。
502班暑假学俱乐部阅读内容 1. 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早 就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。 赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分
喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）2、写出下列词语的近义词。2分 分外（）吃惊（）明亮（）往常（） 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案，（在序号上打"√"）2分 （1）一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。 （2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。4分 （1）"看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。"我难受是因为（） a、张老师冷得厉害。 b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。 c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的（2）"学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。 文章写这一句是为了说明（） A、"我"毕业离校已有多年。 B、张老师教出了许多学生。 C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。 D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。 2 大豆 大豆原产于我国，在古代称为"菽"，已有五千多年栽培历史。本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年，世界上到处引种，成为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量(占、居)世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。 1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。 2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的"多"是不能改成"都"的，因为_______________________________ _____ _
人教版五年级上册课外阅读专项训练： 课外阅读 （一）课外阅读 1.阅读下文，回答问题。 生命的一部分 刘心武 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想像，自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书么?于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 在旅途中，火车上、飞机上，我自然更是要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢? 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢?我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道
五六年级用课外阅读练习题 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就①轻（yí n）ɡ地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字-- 会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的
蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中?? 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。② （mù色）渐浓，我和妈妈默默地 往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要 飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nèn）的 蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”
五年级小学生课外阅读推荐书目《语文课程标准》十分强调“丰富语言的积累，培养语感”。为落实这一指导思想，语文标准不仅在阅读的数量，而且在诵读的要求、方法上都有明确的要求。根据不同年级，不同学生的特点、能力向学生推荐课外读物，指导学生多读书，好读书，读好书，读整本书。为了更好地落实新课标精神，为了拓展学生的阅读面，知识面。结合学生的年级特点向大家推荐下列课外阅读书目： 1、与课本相链接书目 ?《小学生必背古诗词70首》?《中华经典诵读本》 ③《城南旧事》林海音 ⑷《昆虫记》法布尔 ⑸《爱的教育》亚米契斯 ⑹《森林报》维比安基 ⑺《十万个为什么》伊林 ⑻《毛泽东诗词选》毛泽东 ⑼《童年》高尔基 ⑽《上下五千年》 ⑾《西游记》吴承恩 ⑿《三国演义》罗贯中⒀《水浒传》 ⒁《中外经典科普故事》⒂《中外名人故事》 2、外国经典作品 ①《汤姆。索亚历险记》 ②《汤姆叔叔的小屋》 ③《海底两万里》 ④《哈里波特》系列 ⑤《窗边的小豆豆》 ⑥《假如给我三天光明》 ⑦《钢铁是怎样炼成的》 ⑧《鲁滨逊飘流记》 ⑨《父与子》 ⑩《苦儿流浪记》埃克多?马洛⑩……
3、当代儿童文学、励志类 ①《儿童文学》 ②《告诉世界，我能行》 ③《淘气包马小跳》系列 ④《蓝鲸的眼睛》（中国儿童文学获奖者自选文库）赵冰波 ⑤《草房子》曹文轩（可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。） ⑥《亲亲我的妈妈》(这是著名作家黄蓓佳2006年最新奉献的长篇小说，是其“倾情小说”系列中的一部。适合小学高年级儿童及其父母共同阅读，是当前对孩子进行情感教育的好读本。) ⑦冰心儿童文学新作奖获奖丛书（十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本，它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》作品有对过去生活的怀念，有对今天生活的赞颂，也有对未来生活的向往；有写人间的冷暖，也有写人和动物的情感，代表了作者较高的艺术创作水准，适合小学高年级儿童阅读。） ⑧《女生贾梅男生贾里》（秦文君的代表作。小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美的读。） ⑨《我要做好孩子》黄蓓佳（故事就像发生在我们身边的每一件事一样都让我们深有感触值得一读。） ★★★★★“读万卷书，行万里路。”让我们携手陪同孩子一起享受读书的快乐吧！！！
五年级课外阅读练习精选30题 雨越下越大;本来我要到同学家去学习；这下只好拉倒了。我坐在门口；看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看;雨水都溅在身上了。”我没理会；却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸;你看！屋檐下的石头；怎么隔着一段距离；就有一个小窝？”爸爸还没有回答；我就自己解释说：“爸爸；我知道了；那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿；把石头打出窝窝来？”爸爸这一问；我也愣住了。 爸爸见我答不出；就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了；雨点的力量虽小；可是长年累月；它总滴到一个地方；渐渐地就打出小窝来了。”接着；爸爸又说；“无论干什么事情；只要有这种滴水穿石的精神；就一定会成功的。” 听了爸爸的话；我心里想：“要永远记住’滴水穿石’的启发。” 1用“『给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目；写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。） 4、用“ ----- ”标出有关的句子；来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ ______________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？________________________________________________ （二）家乡的小河（10分） 在我家院子的后面；流淌着一条清澈的小河。它是宁静的；宛如明镜一般；倒映着红色的花；绿色的树；她又是活泼可爱的；层层鳞浪随风而起；伴着跳跃的阳光在舞蹈；舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中；刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛；好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉；霞红得似胭脂；袅袅上升的雾气像洁白的羽纱；轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢；把自己的身躯映在河水中；欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着；翻起了一个个跟头；顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下；太阳把余晖洒在河面上；小河里这处红；那处绿。又一阵风来；倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树；都乱成灰暗的一片；像醉汉；可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意睡了；她像凝固了一般；躺在那里一动不动。清清的明月；悄悄爬倒空中；对着小河照镜子。这时；寒风任意地扫着河岸上的小草；发出一阵奚奚簌素的声响。远处；偶尔传来几声汪汪的狗叫声；此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊；你真美！ 1. 用“?????”划出文中的一个比喻句。 （1分） 2 ?用“一一”划出文中的一个似人句；并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。
五年级下册语文试题∶课外阅读训练专项专题训练带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．阅读短文，回答问题。 秘密 ①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。 ②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。 ③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄( fěi bó)退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。” ④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” ⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。 ⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。 （1）联系上下文给加下划线的词语选择恰当解释。( ) 菲薄：①微薄(指数量少、质量次) ②瞧不起 （2）对文中画横线的句子理解正确的一项是( ) A.全体同学对这件事都有疑义 B.全体同学对这件事都没有疑义 C.只有一个同学对这件事有疑义 （3）短文第________和第________段围绕“秘密”具体写了一件事。 （4）短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么? （5）短文中的小男孩是一个________的孩子。 （6）想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么?(不少于40字) 解析：（1）① （2）B （3）④；⑤ （4）短文写了老师与小男孩之间的秘密。“秘密”的内容是老师用铅笔给小男孩批改作业，
阅读短文，按要求作答. （一） 滴水穿石 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了.我坐在门口，看着瓢泼大雨出神.爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了.”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的.”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了. 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’.咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了.”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的.”‖ 听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发.”‖ 1、用“‖”给文章分段. 2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上. 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答.） 4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理. 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功. （二） 家乡的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河.它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸.‖ 小河的早晨是迷人的.绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西.这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋. 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞.一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏.鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一
五年级语文下册课外阅读专项训练及答案 一、阅读短文，回答问题。 窃读记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪．婪．地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ⑤我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ⑥最令人开心的是下雨天，越是倾．盆．大．雨．我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
⑦当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ⑧每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ⑨我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1.《窃读记》的作者是台湾作家林海音，我们还学过她的一篇回忆童年的课文《》。“窃”字在本文中的意思是。（填选项） ①偷盗；②偷偷地；③私下。 2.联系上下文，解释加点的词语。 倾盆大雨： 贪婪： 3.按短文内容填空。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ， 为了隐藏自己，她会， 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。 4.阅读第3 自然段，找出作者读书时一系列动词，用“”画出来，这些词语表达了作者的读书心理。 5.写出你对画曲线句子的理解。
五年级课外阅读练习试题和答案解析 课外阅读（一） 今年暑假，我回故乡——石家庄.谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难呀！我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭.我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？再说，要遇上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办？我犹豫不定，背着包袱转来转去. “喂，小孩，你要坐车吗？”一个洪钟般的声音在我耳边响过.我一看，一个三轮车工人在我面前停下来.他中等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（①chng ②chōng）我憨厚地笑着.我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况.他笑着说：“行，小北京，俺送你去.哈哈！” “那——得（①d ②děi）等我姥姥给你钱.”我不安地说. “钱，要啥钱！”他笑着说. 说着，他伸出大手把我抱上车，又把包袱给我放好，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来.当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了.我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了.唉！可麻烦又来了，大约骑了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，我说“西建街”，他听成了“新玉街”.当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，小北京，我包你见到姥姥.”说着，掉过车头就走.天真热啊！汗从他的双肩往下淌.忽然，他摘下草帽扔给我说：“小北京，戴上！”我深受感动，趁他不注意，
拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年.写完，把纸条塞在草帽里. 他终于把我拉到了家.姥姥对他千恩万谢，给他钱.他恳切地说：“我是给工厂送货，顺路送小兄弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了.忽然，我想起了什么，忙追出院大声喊：“叔叔，您贵姓？”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！” 1、给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“√”. 2、“旅”字，用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查_____部，除部首外有_______笔. 3、“不测风云”在本文指_________________. 4、读短文，找出一处细节描写，在下面划上横线；这一细节描写的好处（作用）是：________________. 5、本文主要叙述了________________，赞扬了______________. 6、下列句子属于什么问句，写在括号里. （1）剩下的钱不多了，给钱少谁肯拉我？（） （2）再说，要遇上坏人，把握拉到没人的地方，抢我的包袱怎么办？（） （二）耐磨的生命 我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手.炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书.我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的.可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚.当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手.两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住
风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。每晚,那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼,我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天,张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆,向对面山腰跑去。 赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔,正在批改作业。他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。我贴着窗户,轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分 喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（） 2、写出下列词语的近义词。2分 分外（）吃惊（）明亮（）往常（） 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案,（在序号上打"√"）2分 （1）一个风雪交加的夜晚,"我"为张老师送柴,说明"我"尊敬关心老师。 （2）一个风雪交加的夜晚,张老师伏案批改作业,说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义,将正确答案的序号填在括号里。4分 （1）"看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。"我难受是因为（） a、张老师冷得厉害。
五年级语文课外阅读练习 一、阅读短文，回答下面问题。 徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。 伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。 但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。 伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！” 1、给本文加上一个小标题写在“”上。 2、在文中的括号里填上恰当的关联词。 3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？ ①、 _____________________。 ②、 _____________________。 4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。 5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6、请你概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________