一年级上册书法教案
第一课写字姿势和执笔方法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课认识书写工具和田字格
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
第三课描红和临写方法
课时：1课时
教学目的：学习描红及临帖方法
教学重难点：描红要按照笔顺规则，不能反复描。临帖要认真观察，学会对照和比较。
教具准备：字帖等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、学习描红方法。
认真比较两种描红效果，在描得好的下面打勾。
总结描红方法：沿着红色线条填满，不要出线，一次填满。
二、学习临写方法。
1观察范字，看准笔画长度和摆放位置。
2 认真临写，每写一笔都要对照比较。
3写完后再对照整体，改正。
三教师指导临写“二人十儿”，学生完成课堂练习。
四评一评谁临得好。
五书法小故事：入木三分。
第四课基本笔画学习指导（一）横的写法课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、总结：表扬好的为主，指出不足。
第五课基本笔画学习指导（二）竖的写法课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
第六课基本笔画学习指导（三）撇
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。
三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
第七课基本笔画学习指导（四）捺的写法课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的
一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
第八课基本笔画学习指导（五）点的写法课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
三、组织教学，稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、总结：展示作业，给予表扬。
第九课复合笔画学习指导（一）横折的写法课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
第十课复合笔画学习指导（二）提的写法课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
第十一课复合笔画学习指导（三）横折钩、竖弯钩、的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横折钩、竖弯钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：横折钩、竖弯钩的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、激趣导入：
钩的家族成员变化多端，今天又学习两种钩的写法：横折钩、竖弯钩。
二、学习书写要领：横折钩、竖弯钩。
三、教师示范，学生临写两种钩的写法，并强调转折处的不同，直角和圆角。
四、习字指导：教师示范：目、四、白、田、见、电、不、开、五、耳、头、米
五、学生临写，教师巡视。
六、课堂练习：日积月累。描红和对临词语。
七：学生作品展示，教师点评。
八、书法小故事：欧阳询流连观碑。
第十二课复合笔画学习指导（四）竖折、竖折折钩的写法
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖折竖折折钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖折折钩的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、激趣导入：
折的家族成员变化多端，今天又学习：竖折、竖折折钩。
二、学习书写要领：竖折、竖折折钩。
三、教师示范，学生临写两种折的写法，并强调转折处的不同，直角和钩的出锋。
四、习字指导：教师示范：山出马鸟也长飞
五、学生临写，教师巡视。
六、课堂练习：日积月累。描红和对临词语。
七：学生作品展示，教师点评。
八、课堂小游戏：连连看。
第十三课复合笔画学习指导（五）撇折、卧钩横斜钩
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会撇折卧钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：卧钩横斜钩的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、激趣导入：
钩的家族成员变化多端，今天又学习：撇折卧钩。横斜钩
二、学习书写要领：撇折卧钩。横斜钩
三、教师示范，学生临写三种笔画的写法，并强调转折处的不同，卧钩的斜度。横斜钩的斜度。
四、习字指导：教师示范：云公车心风牛羊小巾牙尺毛卜又
五、学生临写，教师巡视。
六、课堂练习：日积月累。临写词语。
七：学生作品展示，教师点评。
八、课堂小游戏：猜一猜。
九；书法小故事：张旭观剑器舞悟笔法。
第十四课书写笔顺规则（一）
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
第十五课书写笔顺规则（二）
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法
（1）说出笔顺；
（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；
（3）说出每笔的位置；
（4）每个笔画的不同点；
（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
第十六课书写笔顺规则（三）
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，掌握笔画中的粗细。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。
硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。
四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。
五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。
第十七课怎样把字写漂亮中心定位左右对称
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会把字定位，培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：掌握中心定位，左右对称。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、观察例字，发现把字写好看的方法。重心居中，左右对称。
二、习字指导。教师示范：生里果几鱼用。
三、学生临写，教师巡视。
四、课堂练习。日积月累，临写词语。
五、教学活动：猜一猜。
六、学生作品展示，教师点评。
第十八课硬笔书法欣赏
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；提高欣赏水平。
教学重、难点：怎样才算一幅精美的书法作品。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程。
一、教师出示书法作品《咏鹅》。
二、师生评议：这幅书法作品美吗？美在哪里？
点评：笔画舒展优美，字形端庄秀丽。
三、习字指导：教师示范：今正雨两瓜衣来年左右、
四、课堂练习：日积月累。临写词语。
五、教学活动：猜一猜。
第十九课古代书法名家作品欣赏
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；提高欣赏水平。
教学重、难点：怎样才算一幅精美的书法作品。
课型：新授课。教学方法：直观演示。
教学过程：
一、欣赏名家作品，出示《灵飞经四十三行墨迹本》
二、欣赏王献之《洛神赋十三行》
三、小组交流欣赏感受。
四、点名评价名家作品。
五，教师示范临帖《灵飞经》
六、学生临写，教师巡视。
七、点评学生作品。
一年级写字课教案 1、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
第一课横的写法 教学内容:横 教学要求: 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点:长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用,古人也称”勒”或者”玉案”。横分起笔、行笔、收笔三部分,铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走”叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范”—--”的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿,向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一” "六个要” 4、课堂练习. 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议) 5、出示写好"横”的口诀，再练习。 四｜、教师总结. 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法 教学过程:
二、新课 1、竖的写法 1)出示：木十.比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按,方向较平；行笔微提,竖直下行;收笔向下方稍按,然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔—-—行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容：撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法. 教学重难点:捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正. 3、巩固撇的运笔(多练几遍） 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写，说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画,学生书写。 9、点的写法 观察“六”字的写法，里边几个点？有什么不同? 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会。理解两个点的写法不同.
一年级上册书法教案 教案标题：一年级上册书法教案 教学目标： 1. 让学生了解和理解书法的基本概念和技巧。 2. 培养学生的细致观察力、耐心和专注力。 3. 提高学生的手眼协调能力和写字的美感。 教学重点： 1. 学习并掌握基本的书法笔画和字体结构。 2. 锻炼学生的毛笔书写技巧和用力控制。 教学准备： 1. 一些毛笔和宣纸。 2. 丰富的书法示范作品和书法书籍。 3. 多媒体设备。 教学流程： 1. 引入（5分钟） - 使用多媒体设备展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。 - 与学生讨论他们对书法的理解和感受。
2. 介绍书法基本知识（10分钟） - 向学生解释字体的形态特征和构造要素，如横、竖、撇、捺等。 - 展示不同字体的基本笔画和书写顺序，引导学生记忆。 3. 教授基本笔画（20分钟） - 分别向学生展示并示范书写横、竖、撇、捺等基本笔画。 - 引导学生跟随示范进行模仿和练习。 - 鼓励学生多加练习，掌握正确的手部和笔尖姿势。 4. 教授基本字体（15分钟） - 向学生展示常见的书法字体，如楷书、行书等。 - 教授每个字体的基本形态特征和结构，引导学生进行观察和比较。 - 示范书写一些简单的字体，让学生进行模仿练习。 5. 书法创作实践（20分钟） - 要求学生选取一个自己喜欢的字体进行创作，可以是自己的名字或简单的词语。 - 引导学生在宣纸上轻轻书写，并注意提醒正确的笔画顺序和结构。 - 鼓励学生用心体验在写字过程中的美感和乐趣。 6. 总结和展示（10分钟） - 让每位学生展示自己的书法创作作品，并对其进行鼓励和认可。
- 回顾今天的学习内容，与学生分享书法艺术的重要性和美丽之处。 教学扩展活动： 1. 邀请一位书法家到教室进行现场示范和指导。 2. 组织学生参观书法展览，增加他们对书法艺术的了解和欣赏。 3. 鼓励学生在课余时间继续练习书法，并促进他们的创作能力。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。 2. 评价学生的书法创作作品，包括笔画的正确性和字体的美感。 3. 与学生进行书法知识的简单问答，检测他们的掌握程度。 教学反思： 在一年级上册的书法教学中，我注重培养学生的基本书法技巧和兴趣。通过引导他们观察、学习和实践，学生能够了解书法的基本概念 和技巧，并逐渐掌握正确的笔画和字体结构。此外，创作实践也是教 学的重要环节，学生在写字过程中能够感受到书法的美感和乐趣。在 评估和反思中，我将根据学生的表现和作品，及时调整教学策略，使 教学效果更好。
简笔书法教案一年级上册 教案标题：简笔书法教案一年级上册 教案目标： 1. 学生能够理解简笔书法的基本概念和技巧。 2. 学生能够正确握笔并书写简单的书法字体。 3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的书法作品。 教学重点： 1. 掌握正确的握笔姿势和书写方法。 2. 学习简单的书法字体，如横、竖、撇、捺等。 3. 培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。 教学难点： 1. 学生如何正确握笔并书写书法字体。 2. 如何培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。 教学准备： 1. 教师准备一些简单的书法字帖和毛笔。 2. 准备一些优秀的书法作品图片，供学生欣赏和评价。 教学过程： Step 1: 引入 教师向学生介绍简笔书法的概念和作用，引发学生对书法的兴趣。 Step 2: 握笔和基本笔画 1. 教师示范正确的握笔姿势，要求学生模仿。 2. 教师介绍基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等，示范并让学生跟随练习。
Step 3: 书写简单字体 1. 教师选择一些简单的字体，如“一、二、三”等，向学生展示正确的书写方法。 2. 学生跟随教师的示范，使用毛笔书写这些字体。 Step 4: 欣赏和评价 1. 教师展示一些优秀的书法作品图片，向学生解读其中的特点和技巧。 2. 学生分组欣赏和评价自己和他人的书法作品，分享自己的观点和感受。 Step 5: 总结和拓展 教师与学生一起总结所学内容，鼓励学生继续练习和探索书法艺术。 教学延伸： 1. 学生可以尝试书写更多的简单字体，并逐渐挑战难度更高的字体。 2. 学生可以参观书法展览，进一步提高对书法艺术的欣赏和理解能力。 教学评估： 1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括握笔姿势、书写准确性等。 2. 学生之间互相欣赏和评价书法作品，教师评估学生的欣赏和评价能力。 教学反思： 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
一年级书法教案 第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯. 教学重、难点：坐姿和执笔方法. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置. 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察. 三、讲授新课. 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）.坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）. 老师巡视行间,纠正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽. 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法. 老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）. （二）勾：中指勾住笔管,紧贴食指.
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管. （四）靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管. （五）指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平. 老师边演示,边让学生练习,边纠正.学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿. 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法. 第二课米字格和笔画名称
课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯. 教学重、难点：认识米字格和笔画名称. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学,稳定情绪. 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔. 三、讲授新课.老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出. 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）.老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格. 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称.老师出示“永”字挂图,同时补课题.和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图）.为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛. 四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然.学生书写时伴以音乐.老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字. 第三课横的写法
第一课时 教学内容：写字姿势与铅笔执笔姿势 教学目标:学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中 一、揭题 1、出示几幅铅笔作品，让学生欣赏。 2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用铅笔写字，这节课我们就来学习“写好铅笔字”。板书课题：写好铅笔字 二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势 1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。 (1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？ (2)学生观察思考、讨论交流。 (3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写铅笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用铅笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。 (4)让学生用铅笔模仿执笔方法，教师巡视指导。 2指导学生观察第1页上方右边的背景图。 (1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？ (2)学生练习用铅笔执笔，教师提示正确的写字姿势。 (3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。 (4)学生朗读《写字歌》。 (5)学生练习用铅笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。 3小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、教会学生使用和爱护铅笔 1老师拿出各种款式的铅笔，让学生看，告诉他们这些都是铅笔。 2学生观察图画，学会清洗铅笔和如何灌墨水。 3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。 四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好铅笔字的兴趣 1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？ (2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。 2、欣赏作品。 (1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的铅笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。 (2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。 (3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好铅笔。 (4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？ (5)学生讨论交流。 (6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。 3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。 4、收阅并展示比较优秀的铅笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。 5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写铅笔字的习惯，就一定能写好铅笔字。大家有没有信心？ 板书设计： 写好铅笔字，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。 一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 教后反思： 第二课横的写法 教学内容：横 教学要求：
小学一年级硬笔书法教案6篇 篇1小学一年级硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。2、学习书写含有笔画卧钩的字。3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点：卧钩的书写方法。教学难点：写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。 3.揭示课题。齐读课题。二、学习写“卧钩”笔画。1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。）2.观察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，掌握写法。前边大弯后略
平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。 三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。3）、组织学生认真观察、分析例字，学生摆好三个点的位置。4）、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在田字格中的位置。四、学写忠、思、想，了解变为心字底后写法的不同。五、展示优秀的学生作业。六、总结每一个字就是一个故事，要想把这个故事讲_，必须把笔画写的到位，相信通过今天的学习你们会收获满满。篇2小学一年级硬笔书法教案教学目标：1．掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。4．培养对书法的热爱及
华文版九年义务教育一年级上册 书 法 教 案 任教教师：XXX 一年级（上）书法设计 第1周写字姿势 一、导入新课 1.小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图：说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的写字姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛及练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 4、教师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助教师不断地予以表扬鼓励。 四、总结。 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查写字姿势。 第2周基本笔画 一、出示学习内容：笔顺规则 1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。 汉字的笔顺规则主要有七种，跟教师读一读以下规则： 从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（教师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（教师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字，（教师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、 3、齐读笔顺规则 二、学生练写 1、请同学们注意做到“三个一” （眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好与差的作业展示、点评。 2、学生练写。点评。 第3、4周横的书写 教学要求： 1. 在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始教师就来教大家学习怎样写好字。 2.导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1. 教师示范书写，指名说笔画名称。 教师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从左到右）。
1．横的书写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从左到右）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 三小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
竖的书写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从上到下）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1.出示范字。 垂露竖悬针竖 2.指名认读。 3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。 三小结 : 本节课的主要内容。
小学一年级书法写字课精品教案 书法是中国及其周边深受中国文化影响的国家和地区独特的书写美艺术形式。以下是为大家整理的关于小学一年级书法写字课精品教案的文章6篇,欢迎品鉴！ 第一篇: 小学一年级书法写字课精品教案 横和竖的写法 教学目的： 1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：—、 3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：横、竖的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题 二、指导书写“—”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—” （二）指导书写长横、短横。 注意：长横起笔、收笔较重。 短横起笔较轻。 1．指名板演：评议 2．全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。 1．指名读：一、二、三。 2．引导观察占格。 3．生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写“一”。 1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“一”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。 注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1．指名板演：评议 2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。 五、指导书写带有竖的字。 1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。 3．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。 七、小结 第二篇: 小学一年级书法写字课精品教案 铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学准备： 教学挂图 课时安排：一课时 教学时间：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙根 5、比一比，改一改 很出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第三课、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 教学过程：