《为他人喝彩》教学设计
主题阐述：
本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。
教材分析：
嫉妒是对才能、成就，地位以及条件和机遇等方面比自己好的人，产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。通常所说的“红眼睛”，就是嫉妒心理的典型表现。嫉妒心理在青少年中很常见，如在学习上来往密切，便会生气、怨恨；在社会评价方面，当别人获得成功得到赞扬，而自己默默无闻或是遭遇失败时，心中便会愤愤不平，充满妒意。此外，青少年还会因他人的身材长相，生活条件，各种用品等比自己强，而产生嫉妒心理。不少孩子爱嫉妒别人，闹情绪，使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题，有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。
学情分析：
现代学生大多数是独生子女，家庭人员较少，再加上单元式住宅又在客观上阻碍了人与人交往的机会。不少学生存在交往心理阻碍，不够主动等现状，与人交往的能力、方法等不够理想。与同伴之间，由于性格、生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查针对学生的实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。
设计理念：
影响学生心理健康因素很多 ,尤其在初中入学阶段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段 ,在此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响 ,学生的人际关系尤其影响到学生的心理健康,而每个学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。
活动目标：
１、认知目标：
学生们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。
２、情感目标：
辅导员老师指导孩子们学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心，为他人喝彩而内心觉得快乐。
３、能力目标：
孩子们懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能主动区分识别嫉妒的行为表现，愿意有意识地克服嫉妒心理。
活动重点：
认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。学会避免和克服嫉妒心理，懂得为他人喝彩。
活动难点：
学会如何避免和克服嫉妒，以友爱、亲密和宽容的态度与他人相处，适时地为他人喝彩。
活动准备：
１、多媒体课件２、《草船借箭》片段
活动流程：
一、故事导入。
老师知道，大家都很喜欢听故事，那你们一定听过《草船借箭》的故事吧？好！让我们一同来回忆一下故事的主要内容：
（注：括号里面的部分是教师来引导，学生来回答，师生共同完成故事梗概。）
在三国时期，有一个著名的军事家，他叫（诸葛亮），他上知（天文），下知（地理），是个足智多谋的军师。而周瑜却嫉妒他的才干，想方设法要致诸葛亮于（死地）。于是，他设计让诸葛亮在（三）天之内造（十万枝箭）。在当时那种历史条件下，造十万枝箭大约用一个多月的时间，可见三天之内，这不是人力所能达到的，但周瑜却让诸葛亮签定了（军令状）。结果，都被诸葛亮识破了。诸葛亮借助（天气），利用（草船），成功地向曹操借了（十万枝箭）。
二、分析周瑜。
现在我们就一起来看一看，在草船借箭之前，诸葛亮写军令状这一片段。请大家注意片段中周瑜的表情、神态、动作、语言等等，说明周瑜是个什么样的人？
＊（课件《草船借箭》：周瑜让诸葛亮写军令状片段）
师生共同分析：周瑜的心理活动及性格。
诸葛亮立下军令状之后，周瑜很高兴，以为这回可以致诸葛亮于死地，可是他万万没想到，神机妙算的诸葛亮既然在一夜之内神奇般地“制造出”十万余枝箭，当他看到这些箭时是什么样的表情、神态、动作和心理呢？我们一起来看一下片段：
＊（课件《草船借箭》：当周瑜看到那十万枝箭时）
师分共同分析周瑜的人物性格：周瑜是个什么样的人？
小结：通过我们刚刚的分析，我们会发现，原来正是因为周瑜性格中过强的嫉妒心，决定周瑜后来终会被诸葛亮气死，可见，过度嫉妒害人又害己。那在我们生活中，学习中也有这样的现象。
三、身边的嫉妒。
情境剧：百分背后
现在请你在心里默默地想咱们班级里，你一个好朋友的名字，想好了吗？那好，现在就到他身边去，和他手拉手。你们每天都是形影不离的好朋友，可是现在有这样一件事发生：你们班老师刚刚发下来你们的考试卷，你刚刚及格，而你的好朋友却得了一个１００分，这时正巧放学了，会出现什么情况呢？请你们选择各自的角色，加上丰富的想象，把想到的情况真实地表演出来。
小结：
这样做，主要是嫉妒心在作怪。＊嫉妒心理就是看见他人比自己强，心理就不舒服，甚至产生强烈的憎恨。总想排除别人超越的地位，破坏别人超越的状态。
＊可见，嫉妒心理是个双面佳人。适度的嫉妒心理能唤醒人们的进取心，使人产生赶上他人和超越他人的想法。而过度的嫉妒心理对人的成长是有害的。
嫉妒给我们带来的不良后果那么多，我们怎样想办法克服它呢？
四、如何克服嫉妒心理？
１、＊当别人超过你，而你的心理不平衡时，请背诵下面的话：
同学进步祝贺他，制定计划赶上他，
找找同学夸夸他，换个想法不恨他。
２、做一做，乐一乐；
唱一首你最喜欢的歌，讲一个有趣的笑话。回忆你最得意的事。
３、大声对自己说……
我也辉煌过，我也还一样会了不起！
４、你的好办法……
五、嫉妒的故事：
有一天，你做了一个梦，梦见有一个小天使出现在你面前，她说帮助你实现你的一个愿望，你有什么样的愿望呢？（生自由答）这时小天使说，无论你的愿望是什么我都会帮你实现它，但是我同样会把你的愿望的两份送给你的好朋友，现在你有什么愿望？你的愿望有变化吗？可这时同样的情形出现在一个坏孩子身上，这个坏孩子想了很久，最后他一咬牙告诉小天使：你挖掉我一只眼睛吧！
听了这个故事你有什么感悟？
六、生活感悟（格言警句）
小结：大家的感悟就像一些名言警句一样，比如：
１、嫉妒别人，不会给自己增加任何的好处。嫉妒别人，也不可能减少别人的成就。
２、嫉妒是心灵的野草,它妨碍健康的思想生成．
３、像空气一样轻的小事，对于一个嫉妒的人，也会变成天书一样坚强的确证；也许这就可以引起一场是非。
七、课外作业：
搜集关于嫉妒的名言警句，和好朋友一起制作一份手抄报，把你们的心得和感悟写在日记里。
2012. 9
为自己喝彩作文600字 我们每个人都有自己的优点，都有闪闪发光的亮点，都有令别人连声叫好的绝活。它就是我们身上的闪光点。它使我们自信，它使我们能挺起胸，仰起头，它使我们能骄傲的喊出一声：“我能行。” 没有谁天生就有优点，它是在我们日日夜夜，孜孜不倦的努力中培养出来的。夏天，我们在太阳底下练着葫芦丝，豆大般的汗珠从我们脸上划过，刚掉到地上，便消失在空气中，在草丛中的小狗，不停吐着舌头一遍，以便散热；冬天，我们在舞台上排练，冷得我们不停地发抖，嘴变得有点儿紫，鼻涕也不停地往下流，耳朵感到有些麻木了。 在这样日复一日，年复一年的练习中，我骄傲地报名比赛，我一身西装，在硕大无朋的舞台上，开始了演奏。我仰起头，挺起胸，时而快，时而慢，井然有序地演奏着，我的几个手指灵活地舞动着，舞台上不停地做着动作。也许是我骄傲了，我竟然自以为是，目空一切的加速演奏。“满招损，谦受益。”这句话真的印证在了我身上，我的节奏被打乱了，手不知道怎样按键，手忙脚乱地“乱吹”、“瞎吹”着。我的两眼饱含了几滴眼泪，最终，我哭了，那两行热泪慢慢地从我的脸上划过，似乎是在嘲笑我的骄傲，我的自大。我感觉胸口像是被一块大石头压到喘不过气来，一颗心像子弹一样，似乎随时都会蹦出来。我的脑中出现了这一些话语：就这样还怎么比赛？我该怎么办…… 很快，我调整了自己的思绪：反正都上来啦，大不了再丢脸一次。我破釜沉舟，坚强地站起来，我井然有序地吹起了葫芦丝。底下雷鸣般的掌声更加激励了我。我不再骄傲！按照节奏，吹完了这首九级的曲子。 我当时真想为我喝彩，因为我成功了！更因为我真正明白了诸葛亮的《诫子书》中“淫慢不能励精，险躁则不能治性。”这句话的含义。
《为他人喝彩》教学设计(第一稿） 活动内容： 黑龙江教育出版社《小学心理健康教育读本》下册人格篇《为他人喝彩》。 主题阐述： 本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 教材分析： 嫉妒是因人胜过自己而产生的忌恨心理，是产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。嫉妒是人性的弱点，对于小学生来说，学习具有竞争性，这往往容易使个别同学在内心产生程度不同的嫉妒心理。一个人在嫉妒他人时，最受伤害的是自己，因为在嫉妒他人时，当事人往往处在紧张和不安之中。使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题，有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。 学情分析： 现代儿童绝大多数是独生子女，无论在家庭方面、在人际交往方面、社会评价方面，、学校方面等使儿童在客观上普遍存存在与人交往的心理阻碍，同伴之间相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查，针对本班实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交朋友，
与同伴建立起和谐的人际关系。 设计理念： 影响小学生心理健康因素很多 ,尤其在小学高段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段 ,在 此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响 ,小学生的人际关系尤其影响到小学生的心理健康,而每个小学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。在本课的教学中，引导学生对嫉妒情绪有所认识，并能对其自我调控。 活动目标： １、认知目标： 孩子们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。 ２、情感目标： 指导孩子们学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心，为他人喝彩而内心觉得快乐。３、能力目标： 让孩子们懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能主动区分识别嫉妒的行为表现，愿意有意识地克服嫉妒心理。 活动重点： 认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。学会避免和克服嫉妒心理，懂得为他人喝彩。活动难点： 学会如何避免和克服嫉妒，以友爱、亲密和宽容的态度与他人相处，适时地为他人喝彩。 活动准备：课件《当同学获得荣誉时》心理测试题 活动流程： 一、优点集结，体验赞赏之美。 1．热身活动，夸赞别人。 师：同学们，上课之前，我们先来做个热身活动，我这里准备了些小纸片，请用一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意：用上“他（她）”。 2．开门见山，揭示课题。 师：我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美，这也是今天我们要聊的话题是《为他人喝彩》。（板书课题：为他人喝彩） 3．现场采访，分享感受。
为别人鼓掌作文800字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 为别人鼓掌作文800字（一） 抬起手，为别人鼓掌。 初中开始，便把冉作为竞争对手，无奈，我总是不如冉勤奋，所以每次考试，几乎都是冉占上风。日复一日，专门处于下风的我，心中渐渐萌发了忌妒的种子：当冉与我打招呼时，我只是无感情地回应一句，甚至对她不予理睬；当老师把冉的作文作为范文在全班朗读时，忌妒之火再次燃烧…… 日渐久之，几乎天天都生活在忌妒中的我，不仅与冉很深的友谊出现了裂缝，成绩还不停地下滑，以至于连老师也找我谈话。这次谈话使我的头脑立刻清醒了许多，不再沉迷于忌妒之中，而是开始勤奋努力。一步一步，脚踏实地地向上爬，终究有一次的数学考试，我赢过了冉，一次楼梯的偶遇，让我彻底感觉到了自己的狭隘，自己的渺小。 那天，正巧去楼下有些事，在楼梯口碰到了冉，她似乎有些沮丧。当我正准备张口叫冉时，她的目光已与我碰撞在一起，很快，她便站在了我的面前。 冉带着笑容对我说：“张网，这次数学考试你很厉害，都超过我了，看来我数学还不行啊！”刹那间，世界像一个旋涡，而我正不停
地往旋涡里跳。冉知道我数学考试比她好后的反映竟然会是这样，我有些茫然了，因为相比之下，我以前的那些做法太幼稚也太伤人心了。冉在我取得成功的时候为我喝彩，而我呢，竟然在忌妒。 在竞争的同时，也应为别人取得的成绩鼓掌，难道不是吗？因为这种想法，我已渐渐地学会了抬起手，为别人鼓掌。 每周晨会上，都会有一个班级的代表上台演讲。那天，冉站在国旗下开始了精彩的演讲，那时的冉在我眼里已不是一个与我竞争的人，而仅仅是我的朋友。演讲很出色，我为冉感到骄傲，我不停地为她鼓掌，因为我心中已没有了忌妒，这是对朋友的喝彩，对朋友的祝福，同时更多的是我对冉的歉意。 如果，你到现在还吝啬着你的掌声，不愿将这一美好的东西献给别人，那么，你将失去很多东西，友谊，快乐，欢笑…… 为别人鼓掌作文800字（二） 我的哥哥是一位已经上高中的学生，他的家住在偏远的山上。由于他们家经济条件不大好，他爸爸妈妈常常出城打工，一去就是几个月甚至半年，在这段时间里，他要读书、种地、做饭、做家务，虽然繁忙，却仍不耽误学习。这是让我最敬佩的一个地方。 前年暑假，我们全家来到哥哥家玩。刚好他的父母刚出去打工了，他得自己做事。我们去的那天天气很热，哥哥早上起得很早，天还没亮就起了床，早饭没吃就读书，我们到他们家时是八点多一点，他还在读书。九点左右，哥哥结束了早读，抓起两个冷包子，扛着铁锨又匆匆下地干活去了。我很好奇，缠着哥哥跟他一起下地去。哥哥说今
高考满分作文800字：语文素养之提升途径需兼而用之 【导语】写好作文的核心除了直接说出我们的观点，还要对我们的观点加以证明，证明观点的时候，就需要事实材料或者前人的观念的材料。 高考满分作文800字：语文素养之提升途径需兼而用之 中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。 由于中学生学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望……”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。 有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。 课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：“人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。
为别人喝彩作文600字 为别人喝彩作文600字（一） 当你的好朋友、同学取得成功、进步了，你会为她们高兴、为她们喝彩吗？你会和我一样，有时也会嫉妒比自己强的同学、朋友吗？ 在一次学校举行的能力竞赛中，我在班里取得了第一名。老师发奖品时，我按捺不住心里的兴奋和喜悦，满心欢喜的走到了讲台上。在同学们的一片掌声中，我看到了我的好朋友两只手在使劲的拍着，不时向我投来鼓励、赞许的目光，脸上那灿烂的笑容让我的心里暖暖的，霎时，我的心通通直跳，我不敢看她，把头压得更低了，说完“谢谢老师”后，红着脸跑回了座位。 记得有一次考试，我的成绩虽然不错，但她的成绩是第一名，看到她那“得意”的样子，我的心里很不服气：不就是个第一名么？有什么了不起的！当别人都报以热烈的掌声祝贺她时，只有我懒懒地拍了两下手，当她期待的目光与我相遇时，我只是淡淡的看了她一眼，即便是僵硬的笑容也转瞬即逝。下课后，我还故意在她面前和同学们有说有笑，不理睬她。在卫生间，我还用肩膀轻轻撞了她一下。谁知，她却大度一笑，放学后，还等我一起走……我头一次发现我竟然是如此小肚鸡肠。 很多的时候，我们只知道为自己的成功喝彩，却很少真心实意地为别人的成功喝彩。为自己喝彩是一种本能，为别人喝彩却是一种美德，一种胸怀，在为别人喝彩的同时自己也在体验着快乐。 为别人喝彩作文600字（二） 在我们的生活中有很多事，值得我们去喝彩，比如自己今天考了好成绩，做了好事，学习进步很大，这些都是值得我们去为自己喝彩的。有一件事虽然过去了很久，但是我永久都不会忘记。因为他给我留下了深刻的回忆，使我永远都不会忘记。记得，那是一个星期日，我们学校开联欢会，由我当主持人，主持人嘛，首先要穿一身得体的衣服，可是我选了好几条裤子，都不太合适，我只好试试前几个月穿着还长的白水裤子，真出于意料，这次正合适，也许是我长高了吧。到了学校，老师和同学都夸我的裤子漂亮，我也觉得特别潇洒。开完联欢会，我们班的足球和六班的球队打一场比赛。我由于兴奋，没考虑到我穿的是白衣服，由于地面是湿的。开场已经15分钟了，一向进攻力很强的我们班的密集防守没有办法，我的心里有些着急，突然，我方队伍球传到中路，落到集体，我一个箭步冲上去把我的裤子弄脏了。 我刚要发火，不知是什么力量压住了我，心平静了下来，此时我觉得我>长大了，我为自己喝彩。当我回想起发生的这一切，终于明白了我为什么要发火，因为我长大了，懂得为自己喝彩了，我已经学会宽容和谅解别人了。 为别人喝彩作文600字（三）
喝彩初三作文600字 喝彩初三作文600字1 雨点虽小，但当它一点一点变成湖泊之后，你还会瞧不起它吗？蓝天虽浩瀚，但有了白云之后，它才能够摆脱单调；大地虽广袤，但有了小草和野花的装饰之后，才变得美丽；我们虽然平凡，但也是世界的一分子，所以要懂得为自己喝彩。 爷爷不会玩电脑，他每每看我完成作业，便会放下长辈的架子，虚心地向我“请教”。我会细心地指点好电脑操作的每个步骤，耐心地讲解，用心地引导。终于，爷爷掌握了电脑的基础操作。那一刻，我对自己默默地说了一句：“黄新岩，好样的！” 前几天，我参加了一场武术比赛，没有信心的我非常紧张。比赛前，我看见对手们都那么有信心，心中不禁有些害怕，但隐约中我似乎听到来自心灵深处的声音：“黄新岩，加油，你是好样的！”我深吸了一口气，有了信心，赢得了评委们赞许的目光。比赛中，我的状态特别好，虽然与第一名失之交臂，但还是取得了第三名的好成绩，赢得了教练和伙伴们的掌声。那一刻，我特别高兴，在心里为自己喝彩。
我是一个粗心的孩子，以前考试的时候，总是因为粗心而丢掉许多分，大家都觉得这个毛病很难改掉。我的同桌就对我说：“咱们打个赌，下回考试如果你丢掉了自己不该丢的分，你就把卷子抄写20遍，反之，我抄20遍。”在这次考试中，我做完卷子之后，检查了无数遍才交给老师。没想到，我居然破天荒地考了个满分，我就笑着看我同桌把卷子抄了20遍。不由得对自己说：“黄新岩，好样的，你又一次战胜了自己。” 为自己喝彩，是给自己希望，给自己信心，给自己鼓励。为自己喝彩，生活才会精彩。 喝彩初三作文600字2 我们的身上一定有许多的闪光点，这足以让我们自豪，足以让我为自己喝彩！我的闪光点也许不是特别的多，但是总有一件事会让它成为一个闪光点。 记得有一次，我跟两位朋友去超市买东西，但在回家的的途中，我们碰到这么一个老奶奶。这位老奶奶衣衫褴楼、面黄饥瘦，浑身脏兮合的。老奶奶在垃圾桶里翻吃的，随后，老奶奶翻出了一个饭盒，那饭盒拿出来就一股馊味，旁边经过的路人都离这位老奶奶远远地。我的一个朋友就跟我说：“这位老奶奶的家人呢？老奶奶怎么可以在垃圾桶翻吃的呢？”我说：“不知道，莫非这位老奶奶是低保人员吗？”我的另一个朋友就说：“现在有好多子女只为自己的快乐，自己潇西地过日子，从未想过自己的父母，父
关于高三作文800字大全 以下是小编给大家整理的高三作文800字大全，希望可以帮到大家，下面就跟小 编一起来看看 高三作文800字大全<一> 都说“赠人玫瑰，手留余香”，帮助他人既传递了温暖，又给自己增添了快乐。 那是一个秋季的傍晚，一阵凉风刮过，枯叶在空中打了个旋儿，意欲随风奔向远方，却被不期而至的大雨拍打在地上……这雨来的悄无声息却又声势浩大，没一会儿，雨投在地上激出的波纹便清晰可见。 我一看大事不妙，前脚刚从书店跨出，后脚就赶忙躲进了附近的凉亭里，又暗自 庆幸自己出门带了伞。可正要撑伞回家时，我突然瞥见斜后方坐着一位老人。老人手 捧报纸，见我愣住，开口一笑：“吓到你啦?”我回过神来，赶忙接话：“没有没有，您坐在这儿赏雨呢?”老人开始整理报纸，闻言摇了摇头：“哪有这闲情逸致，不过是雨下得大，回不去罢了。”是啊，我看向亭外。一会儿功夫雨更大了，“哗啦啦…哗啦啦……” 雨冲刷房檐的声音格外清晰，而这声音同时也在不停敲击着我的心脏。“这样啊。”我 拿起伞递向老人，“我这儿有伞，要不您先拿去用吧。”我说得轻快，可寒冷似乎已经 随亭外的雨声淌过了四肢百骸，回家的心顿时凉了半截。“这哪行，你怎么回去?”老人 皱了皱眉，用手指了一个方向，“我家在这边，不顺路就算啦，我看这雨也下不了多久。”而我顺着老人手指的方向望去，大喜过望，温暖在身体里复苏，喜悦在胸膛中沸腾——我笑着说：“咱们一起走吧。”雨丝毫没有停下的迹象，铺天盖地的雨丝接连不 断地砸在伞面上，冷清又沉闷，而伞下却是温暖而安宁的——我为我贡献出的少许温 情而感到无比自豪。我发现了自己的光芒——这光芒刺破雨幕，暖在了他人心上。 高三作文800字大全<二> 如果说生命是一朵常开不败的花，那么挫折与磨难就是滋润花儿的养分，花儿吸 收养分而化为自身的筋骨，绽放出生命的美丽;如果说生命是冉冉升起的旭日，那么挫 折与磨难就是托起旭日的云彩，旭日汲取云气而化为自身的力量，喷薄出生命的奇迹。 每次阅读余秋雨的那篇脍炙人口的《苏东坡突围》，我总是禁不住泪流满面，总 忍不住心疼历经坎坷而伤痕累累的苏东坡，总忍不住赞叹他一篇篇成熟完美的佳作。 是的，苏东坡的成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不 再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气……然而，使苏
我的小伙伴作文800字八篇 我的小伙伴篇一 星期五放学后，我兴冲冲的来到奶奶家，一边喊着：奶奶，我回来了！，一边走进了厨房。奶奶抚摸着我的头说：佳佳，猜猜我给你买了什么小动物？小狗？小猫？小鸡？小鸟？都不是，你自己去卧室水缸里看看吧！我立马跑到水缸旁一看，欣喜若狂的说：是只小乌龟啊！ 我捧起小乌龟，可它很怕羞，立马把头、四肢尾巴缩进壳里，动作快极了。我仔细的观察起它来。这只小乌龟长约12厘米，宽约9厘米，硬壳由13块甲组成，每块边都有七、八条波浪形花纹。其实，龟背上不只13块甲壳，边上还有一圈壳，和甲壳连在一起的。也许是因为它是初来乍到的吧，这一天都没有露面。 第二天，小乌龟终于露面了，它的四肢上跟蛇一样有鳞片。分三节，趾节不长，指甲长在脚掌上，不尖。瞧！它头上那双眼睛滴溜溜的转个不停，眼睛的后面有两个瓜子形的红斑，跟一对耳朵一样。它的尾巴和蛇一样尖尖的。 过了几天，不知道为什么小乌龟有点茶饭不思了。我把小乌龟放在凳子上。开始它一动不动，过了一会儿，它缓慢的伸出四肢、头和尾巴。把头伸得很长，发现没有危险，就爬到凳子边上又把头伸得老长老长，当它发现前面没路时，又去看其它几个边，也发现没路时。它就蹲在凳子中央，偏着头，好像在想什么。
过了一会儿它用力向边上冲去，跳了下去。我想：是不是伙食不好？那可以改呀！你干嘛跳楼啊！我害怕把它摔坏了，赶忙跑过去为它检查伤情。但我的担心是多余的，小龟掉在地上，泰然自若的伸出四肢、头和尾巴，向墙角爬去，速度并不是我想象的那么慢。我放了个瓶子在它前面，它看了看，发现有障碍物，就绕了个圈子，继续向前爬。我立即把它拿起放进水槽。 过了一会儿，我发现小乌龟不见了，我把家里翻了个底朝天，最后在沙发下找到了它。我把它拿起来，假装严肃地说：小乌龟不乖。它从壳里伸出头可怜的望着我，好像在向我认错呢！ 我的小伙伴篇二 李小燕和我是邻居。我们俩虽然不在一个班，但是我们常常一起上学，一起回家，她是我最要好的小伙伴。 小燕是中队长，她个子不高，大大的眼睛，一小两个小酒窝。她多次被评为助残标兵。 有一天放学后，小燕来找我，你写完作业了吗？写完了。我以为她来找我跳皮筋。走，咱们俩到李阿姨家去看看。她对我说。我犹豫了一下，就同意了。
为别人喝彩作文20篇 别人会所以而欢乐，你会所以而永葆朝气，世界会所以而更加完美! 为别人喝彩作文（十五）： 读完《为别人喝彩》这篇文章，我的感触很多。 这篇文章用了两个具体事例表达了在别人成功的时候我们也要为他人喝彩。第一个是在运动会上，一个班级向另一个班级的人喝彩；第二个是申办奥运会，巴黎输给北京，但他们仍然为北京喝彩。告诉了我们：为别人喝彩未必说明你就是弱者。 文中为别人喝彩市一种智慧，你欣赏别人也能不断提升自我；为别人喝彩是一种美德，你付出赞美将会收获珍贵的友谊；为别人喝彩是一种人格修养，你赞赏别人的同时也矫正了自私和妒忌的心理这句话，使我印象最深刻。的确，一个人为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，而有时候，在别人成功的时候，我们的心里却是产生妒忌，而文中的这些人确实大度地向别人喝彩，这让我想起了一件为别人喝彩的事情。 一次，我们的电子琴学校为了迎接新年，举行了一次新年音乐会，其中，我们班的有一个同学得了一等奖，而有的同学只得了鼓励奖，就在这些得鼓励奖的同学中，有一个同学做出了一个惊人的举动，她走过去向那个得了一等奖的同学笑着说：你真棒，为我们的班级争了光啊顿时，全场的观众都为那个人响起了热烈的掌声。是啊，这不是一个为别人喝彩的事情吗？
在那里，我想告诉大家，只要你的心灵美，能用好的心态去对待别人，那你就是那个最美、最令人尊敬的人，无论在哪里，都必须要记住这句话。 为别人喝彩作文（十六）： 运动场上，运动员们顽强拼搏，场下观众更是欢呼雀跃，都在为自我班上的运动健儿们呐喊助威。可是我也有一个班的同学为自我喝彩，也在为别人喝彩，难道他们期望别人赢得比赛，而不是自我班上吗 其实并不是这样，当别人拼搏在运动场上他们就是勇士，无论结果如何，他们是为目标奋斗过的勇士，理应获得别人的喝彩。然而，为什么许多人却只明白为自我加油，而不为别人喝彩呢因为他们不明白为别人喝彩，更不明白为什么要为对手喝彩助威。 为别人喝彩是理性的，或许没有人想过为什么要为别人喝彩，唯有理性的人才明白为别人加油，比赛场上呐喊加油，都能为运动员鼓劲，就像兴奋剂，或许运动员会所以兴奋而获得更好的成绩，坚持良好的状态，或许就是因为那一声声发自内心的助威。即使是对手，也应受到鼓舞儿喝起倒彩是有违道德的奥运会中仅有国家的人。巴西球队才喝采儿要憋过劲，红他们则是蓄，这肯定会影响别人的心境与发挥，是不理智的行为，不应当提倡。 为别人加油是尊重对方的体现。有人以往说过，最好的朋友就是敌人之一，有了对手，自我才会提高，才有动力拼搏才有更上一层楼的愿望。没有竞争，又何谈提高呢尊重他人，为别人喝彩是十分重要
为别人喝彩作文500字 为别人喝彩作文500字（精选3篇） 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是收集的为别人喝彩作文500字（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 今天我们品社课的题目是《学会为他人喝彩》。在生活中你为他人喝彩过吗？为什么而喝彩？ 人的心理差不多都是一样的有嫉妒、爱心，有时嫉妒会使人把他化作为力量前进有的人却被嫉妒冲昏了头脑。我们的品社课本就有一个小故事。 一位小男孩看见了另一个小男孩受到了表扬，就四处传播说：“他的好成绩是抄来的。而且他还想让他一次又一次的出丑。全班的同学都有上进心，但是有时个人之间会发生不服气的现象。特别是当有的.同学受到了老师的表扬或学习成绩超过自己时就会千方百计让对方出丑或起过他而不择手段。
每个人都会有嫉妒之心，我们班的女生就特别突出。不是男生就没有嫉妒而是男生表达的很少不容易表达出来。徐志强跟我们讲了个故事是十几年前郑州一中发生的事。郑州一中里有两个尖子生对他们来说清华北大不在话下。可是那个第二名的尖子生不甘心第二。每次不管怎么认真怎么努力都上不了第一。于是那个第二名的尖子生把第一名的尖子生骗入家中用安眠药把他弄睡然后把他给杀了。这就是被嫉妒蒙上了双眼。 其实每个人只要学会为他人喝彩就不会被嫉妒蒙上了双眼。只要每个人能当自己嫉妒他人时多想一想为什么不为他人喝彩。也许你的痛苦能够减少一些，不会向那位尖子生一样被嫉妒蒙上双眼。每个人只要放开放宽广一点就不会产生一些悲剧了。 成功，是努力之后最难忘的一个画面；喝彩，是成功之后的赞赏。你是否得到过喝彩声，喝彩的被后又有什么令人难忘的故事…… 每一次，当我获得成功，家人和朋友都会为我喝彩，为我庆祝。我刚到十分开心，我每一次都希望成功永远降临于我。 记得六年级开运动会，我报了800米比赛。到我上场时，同学们都跑过来鼓励我，叫我不要紧张，不要害怕，放开了跑。发令枪响
《为他人喝彩》心理健康课教学设计 活动内容： 主题阐述： 本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。教材分析： 嫉妒是对才能、成就，地位以及条件和机遇等方面比自己好的人，产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。通常所说的“红眼睛”，就是嫉妒心理的典型表现。嫉妒心理在青少年中很常见，如在学习上来往密切，便会生气、怨恨；在社会评价方面，当别人获得成功得到赞扬，而自己默默无闻或是遭遇失败时，心中便会愤愤不平，充满妒意。此外，青少年还会因他人的身材长相，生活条件，各种用品等比自己强，而产生嫉妒心理。不少孩子爱嫉妒别人，闹情绪，使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题，有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。 学情分析： 现代儿童绝大多数是独生子女，家庭人员较少，再加上单元式住宅又在客观上阻碍了儿童与人交往的机会。不少儿童存在交往心理阻碍，不够主动等现状，与人交往的能力、方法等不够理想。与同伴之间，由于性格、生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查针对本班实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。 设计理念： 影响小学生心理健康因素很多,尤其在小学高段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段,在此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响,小学生的人际关系尤其影响到小学生的心理健康,而每个小学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。 活动目标： １、认知目标： 孩子们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。 ２、情感目标： 辅导员老师指导孩子们学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心，为他人喝彩而内心觉得快乐。 ３、能力目标： 孩子们懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能主动区分识别嫉妒的行为表现，愿意有意识地克服嫉妒心理。 活动重点： 认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。学会避免和克服嫉妒心理，懂得为他人喝彩。 活动难点： 学会如何避免和克服嫉妒，以友爱、亲密和宽容的态度与他人相处，适时地为他人喝彩。活动准备： １、多媒体课件２、《草船借箭》片段 活动流程：
《为他人喝彩》心理健康课 《为他人喝彩》教学设计 活动内容： 黑龙江教育出版社《小学心理健康教育读本》下册人格篇《为他人喝彩》。 主题阐述： 本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参 与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教 师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获 得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际 交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能， 培养自己乐观向上的心理品质。 教材分析： 嫉妒是对才能、成就，地位以及条件和机遇等方面 比自己好的人，产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。通常所说的“红眼睛”，就是嫉妒心理的典型表现。嫉妒心理在青少年中很常见，如在学习上来往密切，便 会生气、怨恨；在社会评价方面，当别人获得成功得到 赞扬，而自己默默无闻或是遭遇失败时，心中便会愤愤 不平，充满妒意。此外，青少年还会因他人的身材长相，生活条件，各种用品等比自己强，而产生嫉妒心理。不
少孩子爱嫉妒别人，闹情绪，使家长担心，尤其是不知 道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题， 有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。 学情分析： 现代儿童绝大多数是独生子女，家庭人员较少，再 加上单元式住宅又在客观上阻碍了儿童与人交往的机会。不少儿童存在交往心理阻碍，不够主动等现状，与人交 往的能力、方法等不够理想。与同伴之间，由于性格、 生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，课前通过调 查针对本班实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消 除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交 朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。 设计理念： 影响小学生心理健康因素很多,尤其在小学高段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段 ,在此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响 ,小学生的人际关系尤其影响到小学生的心理健康,而每 个小学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。 活动目标： １、认知目标：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 1989年，陈建平成了南京航空航天大学教师队伍中的一员，也正是从这一年开始，他形成了课前对学生鞠躬行上课礼的习惯，并将其视为一种规范，坚守了整整三十年，从未间断。被老师深深感动的学生们，也会弯腰向老师表示敬意。三十年一晃而过，对于陈建平老师和他的学生来说，简单的鞠躬行礼并非止步于表面的形式，而是有着丰富的内涵。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。 【答案解析】 为他人开一朵尊重之花 在生活中，人与人之间交往的前提是尊重，只有互相尊重，才能营造和谐的氛围,，校园、课堂也是如此，南航师生给我们上了生动的一课。教师几十年如一日给学生鞠躬，被老师感动的学生向老师鞠躬，老师尊重学生，学生尊重老师，彰显了南航师生的人格魅力。 尊重没有年龄、身份的限制，它是相互的。生活中也是如此，因为只有尊重他人，才能发现别人的闪光点，从而“择其善者而从之”。所谓赠人玫瑰，手有余香，在交往中，为他人开一朵尊重的花，我们收获的是沁人心脾的心灵之香。 西方一直流传着一句谚语：“关心他人，尊重他人，承认他人的价值，是我们善待他人的方式。”这句话一直激励着西方人。现在，我们也得好好学习如何尊重他人，善待他人。这样我们就能拥有更多的知心朋友，使人与人之间的关系更融洽，交往更和谐。 善待他人，要时时处处都怀着一颗尊重他人的心。刘德华与王宝强之间有这样的一段故事。2003年底，王宝强获金马最佳新人奖，他去台湾参加颁奖仪式。上卫生间时，由于不熟悉感应水龙头的使用方法，用了许多办法也没能使水流出来。碰巧刘德华从卫生间出来，见此一幕，他便假装自己手没洗干净，回去重洗，在王宝强面前不动声色地“示范”了如何使用感应水龙头，巧妙地为王宝强解脱了尴尬的处境。试问，一位成功的艺人都知道在日常小事上尊重并善待他人，我们在日常学习生活中又怎么能无动于衷呢？ 其次，我们要学会“换位思考”，多为别人考虑，注意自己的一言一行。曾经发生过这样一件事：班上个子矮小的同学报名参加篮球队，想为班集体争荣誉。可体育委员因他个子矮小而不尊重他，当众对他冷嘲热讽，结果那位同学很不服气，与他扭打起来。体育委员不仅吃了几个拳头，还被其他几个同学笑话了一场，这就是不尊重别人的下场。 最后，我们还要学会为他人喝彩，承认他人的价值，不吝惜自己的称赞：“你做得很好。”美国卡耐基曾说：“要想别人怎样待你，就得先怎样对待别人。”我们每个人都想得到别人的肯定，也不愿被别人瞧不起。俗话说：“投之以桃，报之以李。”在日常生活中，我们如果能发自内心地赞美别人，也能收到别人发自内心的赞美，那么我们的交际圈也会因肯定和赞美而变得多姿多彩。
我要为你喝彩作文600字 为别人喝彩，肯定了他人，充实了自己。为别人喝彩，是一种智慧，是一种大家风范，是一种人格修养。 这星期滑轮老师举办了一次滑轮比赛，我们班有好多人都报了名，有些滑得慢的也报了名，像申博方和杨子安，他们俩勇敢的站了起来，我却没有站起来。因为我知道我滑的不怎么样，更多是因为没有一点信心和勇气。 到了星期二大课间比赛开始了，参加比赛的人，"全副武装，戴着头盔，穿着护膝、护碗，脚登凤火轮速滑鞋"。第一场比赛就是文溢轩了，他也很好，在我们班轮滑算得上第二，开始的时候他像一匹黑马，头微微抬起，拼命摆动双臂，配合着左右疾驰的双腿奋力向前冲去，转了一圈又一圈，直接一个第一名摆到了我们的眼前。我为他喝彩！ 第二场开始了，我们班的谢紫洋信心百倍，胸有成竹站在起跑线上，像一头蓄势待发的猎豹。"砰"得一声，大家像离剑的弦一样向前冲去，谢紫洋用闪电般的速度超越了他们，不出所料得了第一名。我为他喝彩！
第三个就是李梓轩，他每次星期四在我们班轮滑都是最前面的，所以我们不必担心，最后也同样是一个第一名。后面参赛者是杨子安，他比前面几个选手弱一些，刚开始的时候他是第二名，因为中间摔了一跤结果得了第四名，没有关系，重在参与，更何况摔倒后选择了坚持，我为他喝彩。 最慢的就是申博方同学了了，申博方在我们班级是最慢的，比赛时也是最慢的，但并没有人责怪他，嘲笑他。相反，大家一直为他加油呐喊。重要的是他自己努力，没有轻易放弃，抓住了锻炼自己的的机会。就算滑的不成功，也值得喝彩！ 这次比赛让我长了很多见识，让我明白一个人做事要有自信心，战胜自己、战胜困难、才能有收获。以后我也要勇于参加各种比赛，让自己更加自信，更加优秀！
《为他人喝彩》教学设计 主题阐述： 本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 教材分析： 嫉妒是对才能、成就，地位以及条件和机遇等方面比自己好的人，产生的一种怨恨和愤怒相交织的复合情绪。通常所说的“红眼睛”，就是嫉妒心理的典型表现。嫉妒心理在青少年中很常见，如在学习上来往密切，便会生气、怨恨；在社会评价方面，当别人获得成功得到赞扬，而自己默默无闻或是遭遇失败时，心中便会愤愤不平，充满妒意。此外，青少年还会因他人的身材长相，生活条件，各种用品等比自己强，而产生嫉妒心理。不少孩子爱嫉妒别人，闹情绪，使家长担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。所以教材设计这个问题，有利于教师指导学生树立正确的人生观，形成良好的性格。 学情分析： 现代学生大多数是独生子女，家庭人员较少，再加上单元式住宅又在客观上阻碍了人与人交往的机会。不少学生存在交往心理阻碍，不够主动等现状，与人交往的能力、方法等不够理想。与同伴之间，由于性格、生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，课前通过调查针对学生的实际情况和学生心理发展特点，帮助学生消除交往中消极的嫉妒情绪，用积极的乐观的心态主动交朋友，与同伴建立起和谐的人际关系。 设计理念： 影响学生心理健康因素很多 ,尤其在初中入学阶段更是青少年心理及人格各方面日渐成熟的阶段 ,在此阶段各种因素都会对其人格的发展产生影响 ,学生的人际关系尤其影响到学生的心理健康,而每个学生都有其自身的性格特征,不同的性格特征又有其不同人际关系交往方法。 活动目标： １、认知目标： 学生们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。 ２、情感目标：
以喝彩为话题的作文800字精选 世界上有许多伟大的人，作家、科学家、数学家、体育冠军、著名教师……他们都取得了伟大的成功，我们发自内心的为他们的成就欢呼喝彩。下面是橙子给大家带来的以喝彩为话题的作文800字精选，欢迎大家阅读! 为自己喝彩 一头乌黑发亮的长发，长发飘飘，一双澄澈明亮的眸子，闪闪发光，加上一个小巧玲珑的嘴巴，这就是我——钢琴小能手。听那钢琴之声，婉转而绵长，悠远而宁静，回荡在舞台上空，久久不能散去…… 小时候，我就见过钢琴家表演，那气势，如有千军万马，黄河咆哮。于是，我便对这个大家伙情有独钟，随后，我便与它结下不解之缘。急忙拉起妈妈的衣袖：“妈妈，我要学钢琴!”妈妈立刻严肃起来：“学习钢琴可是要付出汗水与心血的，可千万不能三分钟热度，任何乐器都不是一两天能学会的，你要付出加倍的努力，才能收获成功的蜜果，要有持之以恒的精神才行!”听了妈妈的话，我郑重其事地点了点头，并承诺：我一定能行! 每逢节假日，我便会静坐于钢琴之前，不论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，钢琴成了我最亲密无间的朋友。当双休日来临，我便会在钢琴前坐上一个下午，反复揣摩自己有哪些地方思想不够深刻，感悟得还有欠缺及时自我感受、体验。正因为我的从不懈怠，所以能在各路比赛中脱颖而出。 令我印象最深刻的，是去北京的那场比赛，高手如林，很难一举
夺冠。“下一号，丁睿槿!”我听了，不慌不忙地把手抚在钢琴上，开始演奏。听!欢快的曲调格外和谐入耳。像是一股清泉落入水潭，似一条彩带飘荡在空中，若一朵朵玫瑰般的彩云。高亢之处，气势磅礴，如千军万马之势;低沉之处，温润如玉，似仙女的月下独舞，静若处子，动若脱兔，缓若游云，疾若闪电，又稳健又潇洒。轻脆的音乐声中，我好似看到了幽深的泉水在山间流淌，看到了嬉戏玩耍的孩童，看到了柳树下载歌载舞的人们，多么欢快的景象。我好似闻到了馥郁迷人的花香，仿佛听到了那天上，流星划过的欢笑，宛若看见了满天繁星，编织了一张美丽的毯子，盖住了单调的夜空，让夜空更大，更美。最后，那声音如“大珠小珠落玉盘”般动听，让观众们久久陶醉，难以自拔。 看出来了吗?我可不是“王婆卖瓜，自卖自夸。”相信你看了我的表演，也一定会把手中的“钢琴奖章”赠予我的，希望我会在这条路上走得更远! 为生命喝彩 春末，朋友送了我一盆彼岸花。 彼岸花的叶子很不中看，又细又长，暗绿色的，看上去没有什么生机。尽管如此，我还是把它放在阳台上阳光最充足的地方，满心欢喜地等待着它开花。 春天很快从指缝间溜去了，夏天接踵而至，然而彼岸花不但没开花，而且叶子全都枯萎了。我一生气，连同花盆一起弃在了阳台的角落，又随手堆了些杂物在上面。原本属于它的位置，被一盆淡雅怡人
为别人喝彩小学生作文五篇 为别人喝彩小学生作文一 为别人喝彩是一种胸怀、一种气度。只有心胸开阔，心地无私，能够包容别人，才能和身边的人友好相处，做事情才能轻松愉快、得心应手。相反如果听到别人有了成绩就不自在、不痛快，不仅造成自身身体和心理上的伤害，也使得他人因此而不愿与你接近。和身边的人不和谐，做起事情就就不那么顺心。只有胸襟宽广，视野开阔，敢于正视别人的成功和自己的不足，真心为别人的成功而喝彩，才能博得他人的好感，赢得他人的支持和帮助。 为别人喝彩是是一种态度、一种智慧。生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人的成功则视而不见，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩不仅是一种胸怀，更是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，就是在学习别人，就是在汲取别人的长处，就是在不断提升和完善自我，就是在复制别人的成功。记得班主任张老师曾教诲过我，要想得到别人的掌声和祝福，自己必须先学会为他人喝彩。 为别人喝彩是一种美德，是一种修养。为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，更能看出你的素质和修养，从而获得别人的信任最终获得友谊；为别人喝彩是一种人格修养，赞美和欣赏别人的过程，其实也
是矫正自己失落的心态和狭隘自私心理的过程，从而培养自己的大家风范。 在人生的道路上，每个人都需要掌声，需要喝彩，包括别人和自己。为了给自己赢得更多的掌声，我们要先学会为别人喝彩，不光要拥有为别人喝彩的胸怀，更应该把为别人喝彩培养成一种人格修养。 为别人喝彩小学生作文二 在人生漫长的旅途当中，伴随我们一生不可缺少的，是别人为我们喝彩。但是，在我们得到喝彩的同时，我们也不能忘记，别人，也同样需要我们的喝彩。 在世界的各地，无论是谁，都渴望得到别人的喝彩，即使一声简简单单的“你真棒”、“加油”，都可以给予给别人快乐和自信。我们要学会，不论走到哪里，都应该时常的为别人喝彩，赞扬别人，鼓励别人。这样做，不但，会给别人带来自信，同时，也会让你所鼓励的那个人拥有了>幸福和快乐和成功向上的阶梯，让他知道，只要他努力，他就会成功。 在我小小的生活圈子里，我发现，我们要学会赞扬、鼓励别人，要学会别人喝彩。我们不能只活在自己的小世界里。我们要张大眼睛，敞开心扉，走出家门，去努力为别人喝彩！这样，你快乐，我也快乐，但是要记住，为别人喝彩要真心诚意，否则这
为自己喝彩初一作文600字 为自己喝彩初一作文600字 【第1篇】 “第XX个喝彩！”咦，这是干什么呢？好吧，我不卖关子了，其实是我妈妈在帮我默写词语呢，但说起喝彩，我得跟你好好谈一谈星期天的事情。 那是一个阳光明媚的下午。三点钟，我爷爷骑着电瓶车送我到实验小学打篮球。哈哈，大家不用猜，也知道我今天的主题是什么了吧。是的，就是篮球比赛，这次比赛让我终生难忘。当我来到篮球场时，才发现人还不算多，于是我先练习了一下投篮，可惜，球一个都没进篮框，嗨，谁让我是菜鸟级选手呢。 我似乎有点泄气。不一会儿，教练来了，他咧着大嗓门喊“集合”，有些同学顿时被吓得魂飞魄散。我们赶紧走到教练旁边，一个个你挨我，我挨着你的站得比直。刚开始，教练给我们讲了如何来运球，如何来走步等练习的基本原则，我们都一一记在心里。接着，教练让我们先练习一下绕操场跑两圈，手里还必须拍着篮球，听到这里，我们那些刚才还神气活现的同学，一个个都唉声叹气，要知道绕操场跑一圈是300米，而教练让我们跑两圈，就算不拍篮球也得累的够呛，我灵机一动，想到了一个偷懒的办法。 于是我走过去，告诉老师，我的篮球气不足，打不起来，于是教练让我去办公室充一下气。我便三步并作两步的跑到了体育老师的办公室，心
里美滋滋的，如果老师不记得我在充气那我就可以少跑两圈啦。于是我慢条斯理的给我的篮球打气，直到看到它肚子鼓鼓的，实在打不进了，才罢休。我本以为回去就不用跑操场了，可还是没逃掉，老师果断地让我回到跑步的队伍中去。而当我拍打篮球时，篮球由于气太足，一蹦三尺高，我根本抓不住它，只能追着他乱跑，结果跑了个最后一名。 “下面是篮球比赛了”教练一声令下。我们一个个都面面相觑，非常疑惑，因为我们刚学篮球的，怎么会打比赛呢。原来教练是想考考我们到底有没有把教练的话听进去，如果记错了，要罚做20个俯卧撑。比赛一开始，我首先带球跑到篮框下面，准备投篮，突然，对方的队员伸出手臂一挡，我们的篮球偏离了篮框，直奔界限。刹那间，我以迅雷不及掩耳之势“嗖”的一声冲了出去，终于接住了球，我把球带到篮框侧面，把篮球投了出去。篮球在框架上盘旋着，不知道是能进还是不能进，我的心是顿时提到了嗓子眼儿，深怕它没掉到篮框里，浪费了这次宝贵的机会。 最终，篮球还是进去了，我不由得欢呼雀跃起来。队员们也为我喝彩加油，但我们知道得意的还太早，比赛还没结束，我们是三局两胜制，我们还没算赢。下面又是一场激烈的比赛，大家都在球场上奋力拼搏，最后我们终于分出了胜负，可想而知，当然是我们队赢啦.嘿嘿，没看出来吧，我这个菜鸟还是挺有潜力的，为我们队立下了汗马功劳。 想到这里，我不由自主的笑了起来，笑的那么甜蜜，那是队员们的喝彩带给我的幸福！突然头上一痛，妈妈给了我一个爆栗。我得继续我的默写了。 【第2篇】
为别人喝彩作文三篇 导语：当你的好朋友、同学取得成功、进步了，你会为她们高兴、为她们喝彩吗?有时也会嫉妒比自己强的同学、朋友吗?俗话有云：赠人玫瑰，手有余香。懂得为别人喝彩才不会陷入唯我独准的疑云里。在给别人喝彩的同事，我也在努力奋斗着，一起进步才是最好的结果。以下是三篇为别人喝彩的作文。供大家参考阅读。 【一】 生命的舞台很大，每个人既是表演者，也是台下的观众，谁都希望在曲终谢幕的时候得到别人的赞美和喝彩，因为我们都是在寻找和期待着他人和社会的认同。 这种认同也可以狭义地认为是知己的表现，毕竟好朋友的鼓励和赞扬会让我们在艰难困苦的环境中，继续走下去。但来自对手和敌人的喝彩更为可贵。 在这个充满了竞争的现代社会中，对手无处不在，有人处心积虑地等待着对手的失足，对于他人的成功不屑一顾，忿然于心，从未慷慨地对别人给予喝彩和一种油然而生的敬佩。然而对生活，应该懂得欣赏，在欣赏自己的同时，更应当欣赏朋友，欣赏同事，欣赏对手。 不懂得欣赏的人不会体会到一种为人欣喜的快乐。一个为别人喝彩的人要有宽广的胸怀，不吝啬真心的付出。他们
收获朋友，收获感动，人的智慧与修养在这时体现，高尚在这时闪光。当年周瑜与诸葛亮对峙时，他们可以说是一个时代下的两个英雄，同样的出色和不同凡响，但一句“既生瑜，何生亮”，道破近几年那些自恃不凡的才子和所有卑鄙小人压抑在心中的死结，他们容不下身边比自己幸福的人，把自己的逊色和受到的苦难化作一种对于社会和他人的仇恨，他们为自己不平，自欺欺人地瞧不起那些付出过艰辛而成功的人，自以为别人的成功源自家庭或者社会对他的宠幸。妒火焚心之后，抑郁而终的是周瑜，现代也有很多人为他们的阴暗的心理丢失了握住幸福的机遇。 不免感叹起俞伯牙和钟子期之间的惺惺相惜，萧何对韩信的舍身相荐，鲍叔和管仲的不计前嫌。如果这个社会有一天，每个人都小心翼翼地提防着别人，没有真诚的喝彩，只剩下虚伪的欺骗，这将会是怎样的世界? 为别人喝彩，是一种心灵的解脱和慰藉，真心地付出，你才会体会那种因为别人而欣慰的感动。 【二】 你有为别人喝彩过吗?在这个五彩缤纷的世界里,其实月度微很多的事情值得你去为别人喝彩;某为大哥的拾金不味,值得我们去喝彩;就是在我们身边某为同学有进步,也值得我们去喝彩.这世界上大大小小,千千万万的事情,只要不是坏事情,都值得我们去喝彩!