五年级关于笔袋的作文450字
五年级关于笔袋的作文450字
我有一个漂亮的笔袋，是我读五年级的时候，妈妈给我买的。它
是用粉色的布制成的，长方形，长约20厘米，宽约8厘米。厚约4厘米。笔袋上的正面印有黑色的玫瑰花，黑色的玫瑰花上有一辆南瓜车。这个铅笔盒不是很贵，只需要18元就足够了。
打开笔袋的第一个小袋子，里面住着一个“理发师。”如果我的
铅笔粗了，就可以插进里面去，轻轻一卷，不一会儿，铅笔就探出了
尖尖地小脑袋。在第一个小袋子里还可以放许许多多的零碎物品，比
如说：修正液、透明胶，尺子、笔芯等。
打开第二个袋子，里面装着身穿漂亮衣服的圆珠笔、钢笔还有铅笔。铅笔、钢笔它们是我的小伙伴，橡皮就像是我的小助手它们就像
一个组合帮助我度过重重关卡。
第三个小袋子里装的是我每天都得看望的课程表，它就像一个病
人安静地躺在它专属的3号房里，不吵也不闹。
这就是我的笔袋，我喜欢它，因为它漂亮、可爱、又实用，它忠
实的为我服务，是我学习上的朋友。
借物喻人的作文400字15篇 借物喻人的作文400字（一）： 永不熄灭的蜡烛 蜡烛，能给人们供给少量的光明，他们这种默默奉献的精神值得我么学习。 清洁工也是这样，他们是清洁工，大家想一想，清洁工时多么普通的职业啊可是，为了为了城市的保洁工作，他们就算再苦再累，也绝对不喊累不喊苦。 我看到过一个广告，上头是这个样貌的，有一天晚上，已经夜深了，在昏黄的老路灯下，一对作为清洁工的老夫妇在吃晚饭，老奶奶给老爷爷夹菜，老爷爷给老奶奶夹菜。也不怎怎样回事，我看着心里很不是个滋味。 还有一次，清洁工就在我们家门前扫地，我看见他们用他们那粗糙的手拿着一个大扫帚，在扫地，还看到了有一个人无情地把纸屑丢在了，清洁工刚刚扫干净的那里，我看到了，就十分心痛，恨不得冲上去抓住他的衣领，对他吼道：难道你没有长眼睛吗？没看见那是清洁工刚刚扫好的地方吗，你知不明白当清洁工是多么辛苦，不管风吹日晒，不管酷暑还是严冬，他们都在努力辛勤的工作，你是不是一点良心都没有 清洁工们是不图虚名，默默奉献的人，我向他们致敬
借物喻人的作文400字（二）： 我赞美高大挺拔的松柏，我赞美出淤泥而不染的莲花，我赞美傲雪怒放的梅花，可我更赞美默默奉献的落花。 花园里，开满了千姿百态的花儿，美丽至极。人们三三两两地赏花，还有人拍照留念。可是，人们所看到的仅有盛开着的娇艳的花，没有人去欣赏那些落在泥土上的花。可是鲜花的美是转瞬即逝的，只要时节一过，它的美丽就会衰败。可是她也并不是就此不留痕迹的走了，她会落到泥土之中，渐渐地化成养料滋润着研讨关于自我的株身和大地，为下一代供给营养。 在我们身边，也有许多像落花一样无私奉献的人。 我们的教师，在开花的年纪，毅然选择成为祖国的园丁，成为落花，培养着祖国的一朵朵鲜花。他们桃李满园，却从不骄傲自满，说着无心插柳柳成荫。教师是神圣的，所以，有人说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。有了教师，才有了祖国繁华盛开的景象；有了教师，才有了祖国鲜花的争奇斗艳，有了教师，才能有那么多的栋梁之材。 其实，除了教师，社会上还有许多落花。去年，一位老干部陈义和老爷爷送来了好多字典，给六年级的学生的。陈爷爷虽然退休多年，却仍心系着我们这些鲜花。陈爷爷就如同落花，岁月衰败，仍勤勤恳恳地为祖国做出贡献。 啊这真是落红不是无情物，化作春泥更护花。 借物喻人的作文400字（三）： 教师
借物喻人范文精选6篇：路灯 无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。下面是关于运用借物喻人的手打写路灯，欢迎阅读。 篇一：借物喻人的作文500字——路灯 朋友，你是否会意识到陪伴你身旁的夜之神——路灯呢？你也许会很惊讶：“路灯很平凡啊！”可是当你站在路灯下深思一会儿，你就会发现路灯并不平凡，甚至很伟大，称它为夜之神一点也不假。 路灯，它们生来就很朴实。因为它们不如彩灯那般五彩缤纷，也不如壁灯那样引人注目。 每当夜黑来到时，它总是把光明洒向人间，在它的照射下，四周的一切都显得富有诗意起来，整个环境都显得安逸，和谐。尽管它的光不够大，不够亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的献给人类，纵然有时阴云密布，却不能把它蒙上面纱，它仍能够劈开风雨，将自己的光亮透射给人类，照亮漆黑的角落。朴素无华的路灯，世间有那种事物能和你比美呢？春天的花吗？不能，它只能在风和日丽中开放，稍有风霜就枯萎了;夏日的水吗？不能，虽然它给人柔顺的印象，却会大发雷霆;冬天的太阳吗？不能，它虽然给人温暖，但是遇到乌云却会逃避。 我想起了老师，他能与路灯相比，因为老师的事业像路灯那样崇高，老师的心灵也同路灯那般高洁。也许我时学生，从小接触了不少老师，对老师有一些了解;也许我的理想是当一名老师，作为一名未来的老师，有着一种近乎痴迷的荣誉感;也许……总之我在老师与路灯之间看到了太多太多的相似之处。 路灯不象流星的光只存在于一瞬间，也不象恒星的光那般微弱，路灯像一颗与众不同的星，如果你想让自己的生命变的永恒，请选择做夜之神——路灯吧。 篇二：借物喻人的作文550字——路灯 亲爱的朋友，当你在清晨骑着自行车，匆匆奔往工作岗位的时候;当你在夜色未尽的晨曦中向学校走去的时;当你与家人在月星隐耀的时候……朋友，你是否会意识到陪伴你身旁的夜之神——路灯呢？你也许会很惊讶：“路灯很平凡啊！”可是当你站在路灯下深思一会儿，你就会发现路灯并不平凡，甚至很伟大，称它为夜之神一点也不假。 路灯，它们生来就很朴实。因为它们不如彩灯那般五彩缤纷，也不如壁灯那样引人注目。 每当夜黑来到时，它总是把光明洒向人间，在它的照射下，四周的一切都显得富有诗意起来，整个环境都显得安逸，和谐。尽管它的光不够大，不够亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的献给人类，纵然有时阴云密布，却不能把它蒙上面纱，它仍能够劈开风雨，将自己的光亮透射给人类，照亮漆黑的角落。朴素无华的路灯，世间有那种事物能和你比美呢？春天的花吗？不能，它只能在风和日丽中开放，稍有风霜就枯萎了;夏日的水吗？不能，虽然它给人柔顺的印象，却会大发雷霆;冬天的太阳吗？不能，它虽然给人温暖，但是遇到乌云却会逃避。 我想起了老师，他能与路灯相比，因为老师的事业像路灯那样崇高，老师的心灵也同路灯那般高洁。也许我时学生，从小接触了不少老师，对老师有一些了
借物喻人 一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。突然，房间里的灯闪了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。啊，停电了。 家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里，心里有点害怕。这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我也安心地在烛光下写起了作业。 终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点地燃烧。这个时候，我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以这么说，第九作文网.原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。 突然，家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是，摆在书桌上的蜡烛已经燃完了，化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为人们带来了光明，它这一生就是有意义的。这时，我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量！
《仙人掌》 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。 它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。 它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩！
蜡烛作文借物喻人500字 第一篇：蜡烛借物喻人小练笔 第一次见到蜡烛，还是我很小的时候．那年过春节，妈妈给我买了一个小灯笼，里面放了一支小小的红棒子．我被好奇心驱使着，问妈妈：＂妈妈，这小红棒是什么呀？它长得可真漂亮．＂妈妈笑了笑说：＂傻孩子，这不是什么小红棒儿，是一支红蜡烛，只要用火柴一点，就着起了红红的小火苗．＂果然，用火柴一点，就着起了红红的小火苗，我兴高采烈地提着灯笼到院里最暗的地方去玩． 在一个停电的晚上，我又见到了蜡烛．但这次妈妈拿出的不是小红蜡烛，而是一根长长的白蜡烛．它笔直而光滑，洁白得像宝玉．它发出的火苗像一朵含苞欲放的红花．这一晚，我坐在蜡烛旁边写作业，纸上的字越来越多了，而那根蜡烛却越越短了．它无声无息地使自己变得矮小，却不向人们索要任何东西．猛然，电灯亮了，带来了耀眼的光芒．我吹灭了蜡烛，把它放到抽屉里去． 我第三次见到蜡烛，是在自然课上．看着正在用蜡烛做实验的李老师，我觉得李老师就具有蜡烛精神．她是爸爸童年时代的班主任，也是我今天的老师．爸爸常常对我说，当年李老师是一位年轻美丽的姑娘她热爱自己平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水浇灌着一株株＂小树苗＂．今天李老师已经双鬓花白，她还坚守在自己平凡的岗位上，用自己的热温暖着我们每个孩子的心，用自己的光为我们照亮前进的方向，用自己的生命谱
写着新的教育篇章． 我赞美燃烧的蜡烛，更愿做个具有蜡烛精神的人。 第二篇：蜡烛颂作文500字 有人说：人生要像珠宝一样光芒四射，有人说：人生要像金钱一样倍受青睐，我却觉得：人生应像蜡烛一样朴实无华。 珠宝只能暂时满足人的虚荣心，光芒会有消失的时候，金钱更会让人误入歧途。我愿像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，不求索取，只是给予，给予。 蜡烛没有珠宝美丽的身躯，没有金钱那样诱人的魅力，它只有一颗纯洁的心，可它为人们奉献一切，到最后只是人们厌恶的蜡，或许人们从不重视它的存在，可是当人们在黑暗里挣扎时，是蜡烛点燃自己，给人们带来一丝希望。 蜡烛虽然照亮别人，但从不居功自傲，当人们得到了光明时，蜡烛从不计较自己的得失，她总是默默地奉献，因此，蜡烛是美的！ 我赞美蜡烛的朴实无华，它虽然没有华丽的外衣，没有迷人的身躯，但它有充实的内心，你看，不管你把它放在哪个角落，它都默默地在那里和黑暗做斗争。战胜了狂风对它的摧残，用全身力气发出微弱的亮光，哪怕是短暂的生命，但足以为人们指明方向，它尽自己的能力为人们做奉献。古人说的好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这丝毫不过分，丝毫不夸张，我们不就需要这种精神吗？ 现实生活中，我们应该多一些像蜡烛一样的人，多为人民服务，为人民付出，哪怕牺牲也会受到万人敬仰，人活在世上，难
4.笔袋DIY 教学目标： 1.学习设计制作一个个性化的笔袋。 2.巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。 3.提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。 教学重难点： 1.知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。 2.小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 上节课老师布置大家写了一篇《我的笔袋》的作文，许多同学都写得特别好，老师选了几篇，我们让小作者来读一读。（请2~3位同学读作文） 是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的“安乐窝"，是……（引用学生作文中的描述），在我们学习成长的过程中，它始终陪伴着我们。 你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢？（提问2~3名学生）你有没有想过自己做一个笔袋呢？（板书课题：笔袋DIY） 二、自主探究，尝试设计
（1）观察分析，确定制作要求 现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察-下：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸的？是用什么材料制作的？把你的观察结果填在“学习单”中。 把你的笔袋给小组同学看一看，互相说一说每个笔袋的优点和缺点。我们请几个同学来讲一下。（几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点） 我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点？首先，它的外形可以是长方形，可以是椭圆形，也可以是月牙形，还可以是其他形状，但一定要美观大方（板书：外形——美观大方）。第二，笔袋的尺寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定要比最长的文具长（板书：尺寸——大小合适）。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐用（板书：材料——结实耐用）。 （2）深入探究，确定制作计划 想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。 请同学上来讲一讲自己的设想。 有的同学有这样的疑问：怎样才能够让笔袋“立起来”呢？ 请大家帮忙出主意。（学生回答，教师总结）有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子吗？（学生回答，教师总结）还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固，你有什么办
借物喻人的作文范文（精选10篇）蜡烛人人都明白，就是为人们照明呗！可是深处的含义是这样的：蜡烛点燃以后它的蜡会慢慢减少，而为人们照亮和带来温暖。蜡烛就像生命一样，把自我的生命奉献给他人。 我看过这样一个故事，关于行军的事：“在战争时期，有一只军队正在经过雪地的路上，大雪使劲地吹着战士们的连，连眼睛几乎都睁不开。那里还有重伤员，将军让重伤员上马，战士们各个都又冷又累，并且穿着袄也感到很冷，在这时候随时能遭到敌人的攻击。将军想这样的队伍能不能过这一雪地。 过了一会儿，将军看见前面有一堆人围在了一块儿，将军说：“不要停，继续走！”过了一会，炊事员说：“将军，前面有人被冻死了。”将军赶紧下马，看见了一位老队员，靠在一棵树的旁边，右手拿着烟，左手好像是在像队友们接火。 将军大声喊，说：“军需处长为什么不给他棉袄！”他连说了好几句，炊事员说：“他就是军需处长。” 读到那里，我的喉咙好像是被堵住似的，我的心也软了。然后我就在心里想：“这位老人真是好伟大啊！竟然牺牲自我，为别人带来温暖和阳光。”我以后要向这位老人学习，不贪于名利，为别人做出有意义的事情。 我喜爱鸽子。鸽子长着一身雪白的羽毛，白白的小脑袋上嵌着红红的小嘴和圆溜溜的眼睛，看着就是那么可爱。鸽子不仅仅长得好看，并且还有一个特殊的本领——就是替人类传递书信！在古时候交通不是很便利，人们就用鸽子来传送信件；异常是前线战争的消息都是靠这小小的鸽子来传达的！它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是尽自我的一切努力飞到目的地，把书信成功的送达人们手上，即使在途中丧命，也毫无怨言！ “此刻的邮递员不就是鸽子一样的人吗？！”我不禁这么想。这些邮递员从早到晚不辞辛苦地奔波在路上，他们的背包里装着一大堆的书信，要挨家挨户地准确地送到老百姓手中。无论是在雷雨天，雨水打湿了他们的衣服，还是在炎热的夏天，汗水流过他们的脸颊，邮递员们都是无怨无悔地坚持着，这不就是鸽子的精神吗？ 我敬佩鸽子的品质，更敬佩具有鸽子精神的邮递员们。是他们不顾路程的遥远和坎坷骑着自行车把信送到偏僻的村庄里；是他们在过新年的时候顾不上与家人团聚，顶着刺骨的寒风把祝福的书信送到千家万户……我不禁要对邮递员说一声“辛苦啦！多谢你们！” 大风呼呼的吹，我看看有什么树，没有掉叶子，没有掉一点东西的，梧桐树不行他掉了满地的叶子，柳树也不行也在点叶子，我看了又看，看到了一棵松树在哪里一动不动，没有掉一点东西，最终找到了。 在地方大的情景下，人们都在的是松树，因为松树不掉叶子，到了夏天，只是落了一点的松汁，可是不会掉叶子，一掉叶子就会满天的飞，弄得哪里都是叶子，十分的难扫，并且也有不想扫那些的叶子，扫到了一堆，一吹风又该重新再扫一遍，又吹风，又该重新再扫一遍，这样的循环怎样也扫不完，尤其是刮大风的时候。 松树的品质有坚强不屈，不管遇到刮大风还是下雨雪，不管遇到干旱还是洪水，从来都是那么坚强不屈。 在我们的生活中，也有像松树这样品质的人。交警。交警就是像松树品质的人，交警可是遇到刮大风还是下雪，从来都站的直直的，指挥着车辆的前进。 在刮大风的时候，交警在值岗处站的一动不动，要是我早就站的`歪七扭八的了，哪像交警那么不怕任何的困难，从来都是那么的坚强。在下雨的时候，下着雨交警还在，指挥着车辆的前进，要是我遇到下雨早就回家避雨去了。 这就是坚强的交警。 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是一种十分普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！
《借物喻人作文》 借物喻人作文（一）： 梅花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，应对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自我的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。 它不仅仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自我的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。 借物喻人作文（二）： 粉笔赞 黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。 丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的资料。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自我的痕迹后，一点点消失了。借物喻人，托物言志，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是――奉献。
制作笔筒教学设计 一．教学目标 1、了解归纳笔筒的特点（外形、功能、材料）；能根据实际需要选 择合适的纸盒和其他材料。 2、通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，能用简单的设计图表达自己的想法；选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。 3、培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交往 合作的能力。 二.教学重点、难点 教学重点：培养善于整理学习用品的能力。 教学难点：笔筒的结构设计。 三、教学准备 教师准备：多媒体、剪刀、美工刀等学生准备：各种纸盒（饮料瓶）、文具、透明胶、双面胶、订书钉、彩纸、水彩笔、包装纸、小饰品等。 四、教学过程 （一）、明确需求，导入课题 1.提问：自从你来上学以来，家里的笔和文具是不是越来越多？你的笔袋是不是装不下了？那么你是怎样把文具收拾的整齐而方便使用的呢？ （二）.需求分析，简介材料 1.笔筒是最为常见的置笔用具，一般呈筒状，材质多样常见的有木、竹、瓷、玉等，是文人书案上的常设之物，在古代又以其艺术个性和
较高的品味，得到文人墨客的青睐。笔筒的历史较为久远，早在三国时期已有笔筒，明清时期最为盛行。我们现在看到的笔筒为明清以后的制品。（课件展示几件古代笔筒）。随着社会的发展与进步，生活的需要现代功能多样、实用美观的现代笔筒应运而生。（课件展示现代笔筒的图片），看到这些现代的笔筒你有什么感觉？ 2.分组讨论： 你想做一个什么样的笔筒。 设计制作笔筒需要考虑哪些问题呢？（学生交流，预设学生可能会回答的答案） 例如：材料，结构，功能，外观等...... 相信同学们对笔筒已经有了进一步的认识，根据你选择的材料和准备在笔筒中放置的文具的特点，小组内讨论商量一下你们的设计方案。 （三）、设计图纸，交流改进 1、学生分小组讨论、填写、绘制设计图。 2、教师巡视指导。 3、利用实物投影仪，交流设计意图。 4、引导学生改进自己的图纸。 （四）、拓展设计走入生活 通过制作笔筒，从中你受到什么启发？如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？
以小草喻人的作文 春天到了，一棵棵小草破土而出。那嫩绿的小草为大地妈妈盖上了一层美丽的绿地毯。下面是的以小草喻人的，希望对大家有帮助！ 小草很普通，很柔弱，小草总是默默无闻的。当人们惊叹着，赞美着那些抚媚动人的花朵时，有谁想到过小草，有谁赞美小草呢？但是，小草并不在意那些虚荣，它只是默默地、顽强的去生存。用它的热情拥抱着大地，用自己的绿色去装点大地。它平凡但是很伟大，它弱小但是很坚强。 春寒料峭，小草便无声地从大地母亲的怀抱中探出头来，晃动着它那黄绿色的尖脑袋，欣赏着这似曾相识的美丽世界。它贪婪地吮吸着甘甜的雨露，努力汲取着养料。不过几天，那嫩绿而狭长的叶子便在春风中欢舞起来。无论是在纯朴肥沃的原野，还是在贫瘠的山梁，都有他们娇小玲珑的身影，都有它们清香的气息。它们奋力地生长着并以自己翠绿的身躯点缀着大地，装扮春天，使春天更加绚丽，更加充满活力。这一派生意盎然的景象令人感到浑身有使不完的劲儿，心中充满一股奋发向上的力量。 盛夏到了，大地像一个巨大的蒸笼，使人焦躁难耐。花儿都低垂了头屈服于烈日，鸟儿也不再鸣叫，躲在树阴里乘凉。惟有小草在默默地抗争着，始终不肯低下倔强的头……暴风雨来的时候，这对花儿，树儿来说可是莫大的灾难，有的凋谢、有的折断、有的摔到地上、有的陷入渠沟、惟有倔强的小草任你东西南北风，任你多么无情
的雨打，始终不屈不挠，傲然地扎根在大地母亲温暖的宽广的怀抱。它一颗弱小草竟有如此顽强的抵抗力！ 如果没有小草，大地上就没有了生机；如果没有了小草，大地上就会变得无聊乏味；小草用柔弱的身躯诠释着生命的顽强。 我们要学习小草这种坚韧不拔、锲而不舍的精神。今后，我们无论遇见什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！我们更要像小草那样，为社会奉献出自己的一片绿意。 青松，高大挺拔；兰花，清香淡雅；梅花，劲秀芬芳。。每一种植物都有它们的特性，有人喜欢青松，有人喜欢兰花，也有人喜欢梅花，我呢，喜欢小草，对，平平凡凡的小草。最平凡的它，在我们看不见的地方绽放着最强劲的生命力，它身上所展现的品格，够我们一生追求。 我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。 一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
布艺——笔袋 一、【教学设计思路】 运用实物、多媒体等多种教学方式和手段,介绍有关中国民间艺术布艺小饰品，创设各种情境，激发兴趣导出主题，让学生实践、观察，比较夏季、冬季衣料的不同特点，结合学生的生活经验，说一说笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会，让学生通过主动的探究发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而引起思考和创造；通过构思方案、设计表达、加工与制作等一系列步骤，体现知识的整合性、综合性和实用性。 本单元教学重点是笔袋的设计与制作，通过教师的适当演示、个别辅导、学生间的协作，分组教学与个别化教学相结合的教学方法，运用大量的实例，在积极的情感体验和例中提高想象力和创造力，采用讨论、交流、协作的教学方式，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与、自我表现的机会，从而提高教学效率。 本单元教学难点是设计的表达和织物与拉链的连接，指导学生运用教具、图示、交流、讨论、尝试操作等自主型教学方法，指导和发展学生的经验，促进学生积极主动有效的学习。 二、【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途； （2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程； （3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。 2、过程与方法： （1）通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，根据需求，确定笔袋的设计要求和构思方案。（2）通过思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。（3）通过相互交流各自的设计，发现、提出笔袋设计过程中出现的问题，提出修改意见，不断获得反馈，修正和优化设计方案。 3、情感态度与价值观： （1）通过合理排料、裁剪等实践活动，养成质量与效益意识。 （2）具有初步的与他人合作、交流的能力，养成互助、进取的品质。
600字借物喻人小学优秀作文5篇朋友，你可曾注意树林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有许多做人的道理?这次橙子给大家整理了借物喻人作文，供大家阅读参考，希望大家喜欢。 借物喻人的作文600字1 荷花盛开在夏天，荷花的花瓣层层叠叠的叠在一起，全都是白色的，只有每片花瓣的最顶尖，才露出一点淡淡的红色。荷花从古至今一直被人们所喜爱，有不少人来赞颂她。她的外表清秀、朴素，连香味都是淡淡的，可是你知道吗，这么美丽的荷花竟生长在黑臭的淤泥里。 我喜爱荷花也是有原因的。那是在暑假里的一天，上午爸爸带着我去公园玩，进了公园大门没多久，就闻到一股淡淡的清香。我寻着那清香，向前走去，突然看见了一池摇曳的荷花，满池碧绿的荷叶上方盛开着一朵又一朵的圣洁的、清丽的荷花，荷花被那些圆圆的荷叶衬托的更加美丽，让人着迷。 这时，爸爸走过来，说：“你喜欢荷花吗?” “喜欢。” “那你知道荷花有什么好处吗?” “我知道，荷花凋谢后，就会生出圆圆的莲蓬，里面的莲子可以吃，能祛火;荷叶下面长在淤泥里的白白的莲藕，也可以食用，而且非常好吃呢!” “荷花浑身都是宝，她的子、叶、茎、根这些都是很好的药材。”
爸爸接着说：“荷花清丽秀美，但它的品质是最可贵的。宋代的朱敦颐在他的《爱莲说》中说，‘予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。’成为千古佳句。你看，这荷花外表洁白，美丽，虽然她的根生长在黑黑的淤泥里，她盛开时却丝毫没有瑕疵，丝毫没有被污染的痕迹。她虽然生长在恶臭、不良的环境下，却不沾染一点肮脏。她虽然开得美丽，在涟漪里摇曳，却没有丝毫的妖媚，十分质朴。” 我想：做人也要努力去做这样的人，在不良的环境下，不能同流合污，沾染上那些‘污泥’，要清正廉洁，自觉抵制不好的风气。看着那美丽的亭亭玉立的荷花，我不禁对她们肃然起敬! 借物喻人的作文600字2 走在乡间的小路上，你不难发现，杂草丛中有一种不起眼的野菜——蒲公英。它的叶子长长的，紧紧贴在地上长着，没有一丝一毫的张扬，似乎每一个人都不会去留意它的存在。 在万物复苏的春天，平凡的蒲公英最早开出一朵朵嫩黄、娇艳的小花朵，它一改往日的沉默，似乎要让全世界的人们都来瞩目它的花朵。于是，你会看到在一片片草坪上面，时而稀疏、时而密集地探出一朵朵小黄花，每一片花瓣的距离都是那样匀称，每一个花蕊都是那样精致。当然，每一个看到小花的人都不舍得伸手去摘下它，留下的只有欣赏和赞叹。 不经意间，蒲公英的小黄花悄然淡出了人们的视野，换来一个个可爱的小毛球。毛球小的时候并不能引起人们的注意，当它越来越大时，它的光芒不亚于小黄花带给人们的震撼。我不禁伸出手去轻轻摘
制作过程心得体会 在利用刻衣制作笔袋的过程中，让我感触颇深，也让我体会到许多动手的乐趣，将自己的想法付诸于实践。 首先，是各种材料的收集与拼接，在综合原因的基础上，添加了许多自己的创新元素，制作过程中并非地么简单，也能验生活中的发现与心灵手巧。 其次，通过这次活动充分的开发我们的思维能力和动手能力，还使我常联想到在不同学科中学到的知识和方法，无形中提升了自己的知识迁移和灵活运用能力。 随着研究的深入，我越来越发现自己原来不懂的东西很多很多，根本不应该满足于知道的那一点点，即应确立不断学习的信念，这次活动带给我们最大财富是一种追求永无止境的精神。在今后的生活中，我应该时刻提醒自己，学无止境！我相信，这次课题研究活动会给我们一生留下永恒而珍贵的记忆！
结题心得体会 通过这次的结题报告，让我收获颇多，且受益匪浅，因为此次的项目设计不仅让我明白了团结协作的小组重要性，而且更让我知道和认识了创新、环保的重要，对于我们现在的学生来说是必不可少的。 制作成功后，我看到成品心里很高兴，通过动手和思考不仅锻炼了我们的大脑，还锻炼了我们的动手能力。
开题报告心得体会 我们研究性学习开题报告主题废衣成笔袋，我们为什么会以它为本次研究性学习的主题呢？通过我们组员的调查，废衣在每个家里面最普遍的，并且人们不要的衣服都是完好无损，没有一点破烂，随着社会经济的发展，人们生活水平不断提高，在物质方面和精神享受都有很大的改变，人们在环保方面意识比较薄弱，在经济发展的同时，环境保护成了人们热议的话题，很多人都没有想到把旧衣服利用起来，这样也有利于我们环境的环保和资源的有效利用，所以环保成为了我们主题的目的。 我相信通过我们组员的团结协办，一定会把废衣成笔袋制做出来，展现给大家看。
笔袋的自述 我是一个做工精致的笔袋，我穿着淡蓝色的外套，上面画着精美的娃娃图案，还有几个可爱的小桃心呢！小主人逛超市的时候偶然看到了我，欣喜若狂地把我带回了家，或许这就是人们所说的“缘分”吧。算起来，我还不到一岁呢，这几个月里，我一直陪伴着小主人。小主人喜欢我是因为我的肚肚很大，里面可以装钢笔哥哥、自动笔弟弟、橡皮姐姐、铅芯妹妹。自从我到了小主人家，汉语字典爷爷，语文书哥哥，数学书姐姐……都成了我的好朋友。我最好的朋友是胶带，因为我是长方形的，她是圆形的，也算是“亲戚”啦！ 我的小主人很讲卫生，从不把我乱丢在外面，还经常帮我洗澡，所以，我的外套总是干干净净的。小主人还常常带我去“旅游”：听米奇英语、学习奥数。其实，小主人有很多漂亮的笔袋和铅笔盒，但是她每天都带着我去上学，我们几乎是形影不离。正是因为这一点，我常常在别的文具面前炫耀呢。 有一次，小主人明明把我拿在手里，却东翻西找地到处寻我，过了好一会儿，才突然想起我就在她的手上！这件事虽然很好玩，但我可以体会到小主人是多么在乎我，好感动噢。今后我要帮小主人做更多的事情。篇二：我最心爱的笔袋 我最心爱的笔袋 曹甲轩 新笔袋的故事大家一定不知道，接下来我就给大家讲讲吧。 春节前，我想买一个漂亮的笔袋，因为我们班同学都有了，所以我也想买一个，这让我看来很小的要求，却遭到了妈妈的拒绝。当时，我很失落，晚上妈妈对我说：“轩轩，妈妈不给你买是有原因的，什么事情都不能跟潮流，你应该学会节约，再说你的文具盒是新的。”我低下来头：“妈妈，可我真的很想要这个笔袋。”妈妈想了想说：“那你好好学习，我会当做奖励品给你。” 这下有盼头了，“嘿嘿。。。。。。奖状我可是每学期都有的，新笔袋我来了。”我心情异常兴奋。接下来的日子就是学习、学习再学习，表现自然要好。终于到期末考试了，我细心、细心再细心，成绩出来的那天，我忐忑不安的心放下了，拿到奖状的时候我笑了，妈妈也笑了，我们开心地边走边说。走到文具店门口的时候，妈妈摆了一下头：“去挑你的笔袋去。”“真的？差点就忘了，太开心了！”我欢呼道。左挑右选，黑的，不好；粉的，太女孩；黄的，太扎眼；红的，也好像不合适；对了，就这个—最终锁定在一个蓝色的小狗笔袋。颜色温和，文具还可以分层装，两全其美。 付完款出来，走在回家的路上，天似乎更蓝了，微风轻 轻从耳旁吹过，连鸟儿的叫声也愈发悦耳。。。。。。妈妈，你辛苦了，你让我懂得了任何东西都是通过努力才能得到的。我会好好珍惜这个笔袋，它饱含这妈妈对我的爱，妈妈爱我，我也爱妈妈！ （2015.3.16）篇三：我的笔袋 我的笔袋 我有许多笔袋，它们材料不同，形状不同，颜色也不同。可是我最喜欢的还是我的好帮手小猫笔袋。这个文具笔袋呈长方形，长20厘米，宽6厘米，比老式笔袋的容量多了不少呢！这个笔袋的的整体色调是粉色的，粉红色视觉上给人一种美的享受。笔袋的第一层的正中，有一只可爱的小猫。看，这只小猫真可爱，和别的猫可不一样那么野性，它温顺的趴在桌子上，等着小鱼的到来。我的文具笔袋不仅外表美丽，而且构造还很方便。第一层，一打开就可以把常常占地方的透明胶放在这里；第二层，可以把圆珠笔放在这里，一一把它们放好；第三层，把铅笔哥哥和键盘相匹敌地方在那里。我把我的笔袋放进书包里去学校了。 第二天，我把我新买的小猫笔袋拿出来，同学们看见了，都纷纷走过来说：哇！你的笔袋好可爱啊，在哪儿买的呀？顿时，我觉得自己好开心，太有面子了，我的笔袋好像金光一
《借物喻人的作文400字》 【篇1：借物喻人的作文400字】 粉笔赞 黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。 丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的资料。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。借物喻人，托物言志，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是奉献。 奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？ 粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。 【篇2：借物喻人的作文400字】 借物喻人的作文400字小草 小草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株绿色的草。其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。 小草是春天的使者，在春天到来之前，随眼可见遍处都是绿草，眼前都是一片绿的世界。作家笔下的小草描述的生动形象，为小草写下了一篇篇颂章，绿草就是富有生命力的。的确，每一株草，不，应是每一种事物都富有生命力。 小草是装饰者，它装饰了美丽的春天，打扮了广大的大地，心灵上的也是一片绿色，一棵小草是一道风景，几棵小草相互依偎在一齐是一道独特的风景，那一大片一大片的绿，才是独特的风景，绿了田野，绿了小路，绿上人们的心田。 诗人白居易的《离离原上草》中的野火烧不尽，春风吹又生，更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。
永不熄灭的蜡烛 蜡烛，能给人们供给少量的光明，他们这种默默奉献的精神值得我么学习。 清洁工也是这样，他们是清洁工，大家想一想，清洁工时多么普通的职业啊！可是，为了为了城市的保洁工作，他们就算再苦再累，也绝对不喊累不喊苦。 我看到过一个广告，上头是这个样貌的，有一天晚上，已经夜深了，在昏黄的老路灯下，一对作为清洁工的老夫妇在吃晚饭，老奶奶给老爷爷夹菜，老爷爷给老奶奶夹菜。也不怎怎样回事，我看着心里很不是个滋味。 还有一次，清洁工就在我们家门前扫地，我看见他们用他们那粗糙的手拿着一个大扫帚，在扫地，还看到了有一个人无情地把纸屑丢在了，清洁工刚刚扫干净的那里，我看到了，就十分心痛，恨不得冲上去抓住他的衣领，对他吼道“难道你没有长眼睛吗？没看见那是清洁工刚刚扫好的地方吗，你知不明白当清洁工是多么辛苦，不管风吹日晒，不管酷暑还是严冬，他们都在努力辛勤的工作，你是不是一点良心都没有！” 清洁工们是不图虚名，默默奉献的人，我向他们致敬！
盆栽的仙人掌，有水、无水、热天、冷天它都不在乎。它翠绿的身体上长满一块块带着硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手掌。 仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热的夏天里，其他的盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，望这那蔚蓝色的天空。在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌顶着风雪，不惧周围的环境，依然挺立着。 仙人掌从来不讲究，在哪儿一扎下根，就在哪儿生长。它浑身是硬刺，什么野兽见到它都立刻止步。害虫想咬它，身子总被它扎的千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，如果你也这样认为，那你就真的错了。它会用身体的养分生出新的根，重新长出一颗青春焕发的小仙人掌，这才是真正的“落地生根”。 仙人掌也是一味好药，人们有病它能够帮忙。比如患了腮腺炎，只用石头把它捣成酱，再把它敷在腮边，很快就能全愈。 仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵美，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了刺，使人一见就觉得一股凉意涌来。但它那默默无闻、无私奉献的高贵
第六课制作我的铅笔盒 学习目标 继续学习“圆角”和“复制”命令 继续学习“拉伸”和“动态移动”命令 掌握“镶嵌曲线”命令的技巧 学习“浮雕”命令 利用所学的命令制作一个铅笔盒 一、观察铅笔盒 观察自己的铅笔盒，看看铅笔盒的长度和铅笔盒的结构特点。 二、制作铅笔盒基体 1.调整“视图”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图7-1，把视图模式调整成“上”，并适当放大，如图7-2。 图7-1 图7-2 2.绘制铅笔盒草图：鼠标移到屏幕最左侧第一个图标“基本实体”命令里面的“六面体”命令，鼠标再移动舞台中间位置，绘制长：250，宽：100，高：25的长方体，如图7-3。 图7-3
3.对长方体进行圆角：鼠标移到屏幕最左侧第四个图标“特殊造型”命令里面的“圆角”命令，如图7-4。鼠标选中除上面四条楞外的其他8条楞，圆角数值：输入10，如图7-5。确定完成。 图7-4 图7-5 三、制作铅笔盒盖 1.复制铅笔盒基体：鼠标选中铅笔盒基体，同时按键盘CTRL+C键，鼠标选择基体左上方为“起始点”，如图7-6，再次移动鼠标到下面，点击舞台中的一个位置为“目标点”，如图7-6，确定完成。 图7-6 图7-7 2.拉伸制作盒盖体：鼠标移到屏幕最左侧选择“拉伸”命令，出现对话框，首先选择“减运算”，如图7-8；轮廓：选择第一个盒体的上面；拉伸类型：选择一边；数值：输入-10，回车。如图7-9，确定完成。
图7-8 图7-9 3.分别对铅笔盒体与盒盖进行抽壳：对铅笔盒盖进行抽壳，鼠标移到屏幕最左侧选择“抽壳”命令，出现对话框，造型：选择盒盖；厚度：输入1；开放面：选择盒盖体上面，如图7-10。同样对铅笔盒体进行抽壳，造型：选择盒体；厚度：输入-1；（注：与盖体相反，这样比盒盖小能正好扣上去）开放面：选择盒体上面，如图7-11。 图7-10 图7-11 4.给铅笔盒盖翻个跟斗：鼠标选择盒盖体，点击“迷你棒”中的“移动”命令，如图7-12。出现对话框，选择“动态移动”；方向：选择“绿色轴”方向；数值输入：180，如图7-13，确定完成。 图7-12 图7-13
关于笔袋的作文100字范文 篇一：新笔袋潘昕妍 我有一个漂亮的笔袋，那是我评为《三好学生》老师奖励给我的。 笔袋的颜色是粉色的，前面正中间有一个漂亮的蝴蝶结，拉链头是爱心形状的，打开拉链里面能放三只铅笔还能放两个橡皮擦和尺子呢，我非常喜欢这个新笔袋，因为这个笔袋是我努力用功得来的。 篇二：笔袋哪去了丁俊伊 今天上语文课的时候王老师让我们拿语文用具，我在书包里翻呀翻呀。怎么也找不到笔袋，只找到了：语文书、练习本。我给王老师说；王老师我的笔袋找不找了！ 接着，王老师递给我了一只带橡皮的铅笔。到了下午我翻书包，啊？我的笔袋是不是变魔术变回来了？ 篇三：我丢了笔袋张敬涵 今天，我在学校上最后一节课的时候，忘了把笔袋装进书包里就回家了。 我在家里发现笔袋没了，本以为其实在书包里，我没有仔细找。后来想起来是我把笔袋丢在学校的桌兜里了。妈妈给我新拿了一个笔袋，叫我把笔、橡皮、尺子放在新的笔袋里。 今天没拿笔袋的原因是我粗心了，下次我不会再忘了！ 篇四：买笔袋[100字] 张恒瑞 今天我学习的时候，发现我的笔袋坏了。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
我跟妈妈说；“我的笔袋坏了，可不可以在给我买一个新的笔袋好吗？”妈妈说；“可以呀！”于是，妈妈给了我20元钱，买笔袋花掉15元，我又买了一本谜语书花掉3块5毛钱，一共花掉18块5毛钱，叔叔找回1块5毛钱。就这样，我高高兴兴地回家了。 篇五：我的笔袋李画 我的笔袋——那是一个温馨、和谐的“家”。 我的铅笔、水笔都放在笔袋里，下面，由我来介绍一下它吧：它浑身粉红，有三层，正面有一只可爱的小鸭子。我把铅笔、水笔还有尺子都放在第一层，第二层放我不太常用的备用笔，第三层则放三角尺、量角器和剪刀。说到最后，这个笔袋是一年级二星级形象少年的礼物呢！ 至今，我的铅笔、水笔还有尺子三角尺、量角器和剪刀都安安静静的在这个温馨、和谐的“家”里呢！
借物喻人的作文150 篇一：借物喻人作文6篇 借物喻人作文 蜡烛赞 有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。像蜡烛的老师。 日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。 有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。 每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得
更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流! 他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么?为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。 仙人掌 仙人掌，是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地