初三科学总复习资料（一.电学部分)
1.电源：凡是能提供电能的的物体称为电源。例如：干电池，蓄电池，
插座等都是电源
2.电路元件：组成电路的每一个物体称为一个电路元件，例如：一节干电池或电池组可以看成一个电路元件，一个灯泡，一个电阻，电流表，电压表，都是电路元件
3.电路图：用电路符号表示电路元件组成电路图
4.电路组成的分类:串联电路，并联电路，混联电路
5.串联电路的特点：
①电阻的特点：串联电路的总电阻等于个串联电阻之和
②电流的特点：串联部分的总电流等于流过每个用电器电流
③电压的特点：串联部分的总电压等于每个用电器电压之和，即串
联分压
④电功率的特点：串联部分的总功率等于每个用电器的电功率之和
6.并联电路的特点:
①电阻的特点：并联部分的总电阻的倒数等于各并联支路电阻倒数
之和
②电流的特点：并联部分的总电流等于个并联支路电流之和
③电压的特点：并联部分的总电压等于各并联支路电压
④电功率的特点：并联部分的总功率等于每个用电器的电功率之和
7.用电器：凡是消耗电能的都是用电器，例如：电灯，电阻，电视机等都是用电器，而开关，导线，电流表，电压表等都是不消耗电能
的，故不是用电器，其中电流表，电压表是测量元件，开关是控制元件
8.电路的连接：是指用电器的连接，为了识别电路的连接，就要对电路进行简化，使电路中只留下用电器，而对不是用电器的元件进行处理，具体而言：对于开关，简化时用导线代替,对于电流表，简化时也用导线代替，对于电压表，简化时将电压表以及与之相连的导线移去
9.电流表的使用：
①使用电流表必须串联在电路中
②电流必须正进负出，不能接反
③要选择适当的量程：学生用表一般有两档量程：0 0.6A,0 3A,要会正确读数。
注意：绝对不允许未经任何用电器直接将电流表接在电源两端；
不允许将电流表与用电器并联
10.电流表的特点：电流表电阻很小，故在电路的简化时将其看成导线。
11.电压表的使用：
①使用电压表时，必须与被测量元件并联，要测谁的电压就与谁并联，要测某条支路的电压就与该支路并联，与一个元件并联测的是一个元件的电压，与多个元件并联，测的是这多个元件的电压和。
②电流必须正进负出，不能接反。
③要选择适当的量程:电压表一般有两档量程：0 3V,0 15V，要会正确读数。
12.电压表的特点:电压表电阻特别大，测量某元件的电压时，通常只有很小的电流流过，故可以认为流过电压表中的电流为0，即将电压表及其连接的支路看成断路
13.电路的三种状态：通路，断路，短路
通路：是指电流能从电源的正极出发流回负极，这种状态叫通路断路：是指电流不能从电源的正极出发流回负极，这种状态叫断路短路：是指直接用导线将电源的正负极连起来或者未经任何用电器直接用电流表见电源的正负极连起来，这种状态叫短路，
注意：短路不一定就是电路故障，有时在设计电路时要利用短路，但电源短路是绝对要禁止的，如果电源短路，就会酿成火灾. 14.欧姆定律：流过电阻两端的电流与加在电阻两端的电压成正比，
与电阻的电阻值成反比，即I=U/R
对该定律的理解：
①定理说明：对于一个用电器，只要在其两端加上电压，就
会有电流；反之，只要有电流流过用电器，在用电器上就一定会有电压
②该定理说明：电流与电压成正比，与电阻成反比。
③公式改成U=I×R是对的，或者改成R=U/I也对，但是对于后
者，不能说R与电压U成正比，与电流I成反比，因为如果用电器不变（例如定值电阻），其电阻值是不变的，不存在正
比反比之说；对于不同用电器（电阻值变化），只有在电压不变时,才可以说电阻与电流成反比.
15.影响导体电阻的因素：材料（ρ），长度（L），横截面积(s),
R=ρL/S,根据公式可知，ρ越大，L越长，S越小，R越大
①导体的电阻与材料有关，一般情况下，金比银，银比铜，
铜比铝，铝比铁容易导电，即ρ金<ρ银<ρ铜<ρ铝<ρ铁
②导体的电阻与导电材料的长度有关，当材料和导电材料的
横截面积不变的条件下，导体的电阻与长度成正比，即长度越长，电阻越大。
③导体的电阻与导电材料的横截面积有关：当材料和导电材
料的长度不变的条件下，导体的电阻与导电材料的横截面积成反比，即导电材料越粗，电阻越小，反之越细电阻越大。
④一般情况下，导体的电阻还与温度有关，通常温度越高电
阻越大，也有温度越高电阻越小的。在初中，通常都忽略温度对电阻的影响。除非特别说明。
⑤一个用电器一旦做好了，那么导电材料，导电材料的长度，
横截面积都不变，故其电阻也不变。
16.滑动变阻器的结构与使用方法：
①滑动变阻器是在绝缘的瓷管上密绕了许多匝彼此绝缘的电
阻丝，外加导电杆，滑动片，接线柱等组成
②滑动变阻器的原理：在滑动变阻器中，导电材料，导电材
料的横截面积是不变的，故滑动变阻器是通过改变导电材料
的长度来到改变电阻的。
③滑动变阻器的使用方法：
17.电功
①电功的符号：W
②电功的单位：焦耳（J）:1焦=1伏.安.秒(V.A.s) =1瓦.秒
电功的单位还有：度（也叫千瓦时），1度=1千瓦时（Kwh）1度=1千瓦×1小时=103瓦×3600秒=3.6×106焦
③计算电功的公式：W=UIt=I2Rt=U2/Rt=Pt,其中W=UIt是定
义式，是计算电功的核心公式，其余两个公式是推导式。
④对公式的理解：当电流流过灯泡时，要计算灯泡消耗的电
功，必须要知流过灯泡的电流I,加在灯泡上的电压U,以及电流流过的时间t，然后按W=UIt进行计算，或必须知道灯泡的电阻值（R）和其上的电压值（U）,然后按W=U2 /Rt或者必须知道灯泡的电阻值（R）和电流值（I）,然后按照W=I2 * Rt进行计算，总之，要计算某个用电器上的电功，U,I,R 三者中必须知道两者，还要知道时间t.
⑤在运用公式进行计算时，一定要注意单位要统一。
18.电功率：
①电功率的符号：P
②电功率的单位：瓦（w）,千瓦（kw）
③单位之间的换算：1kw=1000w,1w=1伏安
④电功率的计算公式：P=W/t=UI=I2R=U2/R
⑤电功率反应的是用电器做功的快慢的物理量，也就是说做工越
快的电功率越大，反之，做工越慢的电功率越小。
注意：不能说做功越多的电功率越大，因为，做功越多，只是W越大。事实上，P的大小不但与W的大小有关，还与时间t 有关，可能W很大时，t也很大，比值可能就很小了，或者W 很大，t很小，则P很大。所以，W大，P不一定大，t小，P 也不一定大。
总之，只有W/t大时P才大，比值小时P才小。
⑥根据P=W/t不能说P与W成正比，与t成反比，只能说当W 一定时，P与t成反比；当t一定时，P与W成正比。
19.动态电路分析：
①动态电路是指电路的某个元件的参数发生变化，从而引起整个电路的参数发生变化，这样的电路称为动态电路。
②对于动态电路的分析方法：局部→整体→局部。即由于电路某个元件的参数发生变化（例如：由于某个滑动变阻器的电阻发生变化），从而引起整个电路的变化（指电路的总电阻发生变化，电路的总电流，总电压发生），进而引起局部电路的参数（电阻，电流，电压）发生变化。
20.电路故障分析：
21.例题与练习：
初中科学总复习：（二）力学部分
一.力的概念：
①力是物体对物体的作用：说明力的作用不能离开物体而独立存在，不存在没有施力物体或者受力物体的力。
②物体之间的力的作用是相互的：说明当甲对乙施加力的作用时，甲是施力物体，乙是受力物体;由于力的作用是相互的，故甲也受到乙的作用，此时乙是施力物体，甲是受力物体，即发生相互作用的两个物体，任何一个物体都既是施力物体又是受力物体。
③力是改变物体运动状态的原因：
Ⅰ.运动状态：物体的运动状态就是物体的速度。物体的速度既有大小，又有方向。如果两个物体的速度的大小相同而方向不同或者方向相同而大小不同，这两个物体的速度是不同的，只有当
两个物体的速度的大小和方向都相同时，才能称这两个物体的速度相同。
Ⅱ.运动状态相同：两个物体的速度相同，称它们的运动状态相同。
Ⅲ.运动状态改变：只要物体的速度发生改变，就称物体的运动状态发生改变。而速度大小和方向任意一个发生改变，都称物体的速度改变，也就是运动状态改变。
Ⅳ.力是改变物体运动状态的原因：说明只要物体的运动状态发生改变，则物体必然受到了作用力。但是，只要物体受到了作用力，物体的运动状态不一定改变，因为物体可能受到了平衡力的作用。如果物体所受的里不是平衡力，则物体的运动状态必然改变，即速度改变，要么改变物体速度的大小，要么改变物体速度的方向。
Ⅴ.力的三要素：力的大小，方向，作用点
Ⅵ.力的示意图与力的图示：
①力的图示：用一条带有箭头的线段来表示力，其中线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，并用单位长度表示力的大小。
②力的示意图：用一条带有箭头的线段来表示力，并标明力的方向和作用点，无需标明力的大小，这种表示力的方法称为力的示意图。
Ⅶ.力的单位：牛顿（N）
Ⅷ.力的分类：
力按性质分分为?
?
?
?
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重力
弹力摩擦力
①重力:由于受到地球的吸引而使物体受到的力称为重力（注意：不能说成：地球的吸引力就是重力，而只能按照定义）。
②重力的符号：G.(物体所受的重力就是物体的重量，施力物体是地球)
③重力的大小：G=mg(m是物体的质量，单位用千克（kg）,g是重力常数，通常g=9.8N/kg,有时可以取10N/kg)
Ⅷ.重力的方向：总是竖直向下
Ⅸ.重力的作用点：总在物体的重心上。对于规则形状的物体，重心在物体的几何中心，对于不规则形状的物体，重心的位置可以用悬线法确定。
④弹力：弹力产生的条件：Ⅰ.两个物体要相互接触。Ⅱ.相互接触的两个物体还要有相互挤压。两者缺一不可。（支持力，压力，拉力都是弹力）
⑤弹力的方向：与物体的形变方向相反（压力的方向：垂直接触面并指向被压物体，支持力的方向：垂直接触面并指向被支持物体，绳子中的拉力方向：沿着绳背离被拉物体）
⑥弹力的大小：除弹簧有具体的计算公式外，没有固定的计算公式，要根据力的平衡来计算。
⑦摩擦力：摩擦力产生的条件：Ⅰ两个物体要相互接触，不相互
接触的物体之间是不存在摩擦力的。Ⅱ要有相互挤压，Ⅲ要有相对运动或者相对运动趋势,三者缺一不可
⑧摩擦力的分类：?
?
?
?
?
静摩擦力
滑动摩擦力
滚动摩擦力
（一般情况下，滚动摩擦力<滑动摩
擦力<静摩擦力）
⑨滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反.
相对运动方向：一个物体A相对另一个物体B的运动方向称为A 的相对运动方向，此时通常以B为参照物，即将B看成静止的，从而判断出A的相对运动方向。如果要判断B的相对运动方向，则以A为参照物，将A看成静止的，从而判断出B的相对运动方向。例如A物体在B物体上，B在地上，B相对地的运动速度为5米/秒，A相对地的运动速度为3米/秒，A,B的运动方向均向南，则A的相对运动方向为__________，B的相对运动方向为__________.要判断摩擦力的方向，首先要判断物体的相对运动方向，再根据摩擦力的方向与相对运动方向相反判断出摩擦力的方向。例如自行车向南行驶，请判断自行车的前后轮所受的摩擦力的方向。
静摩擦力：产生于两个相互接触，没有相对运动，却有相对运动趋势物体之间，静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。例如静止于斜面的物体A，请分析其所受的静摩擦力的方向；静摩擦力的大小：要根据物体所受的合外力来分析，不是一个定值，随外力的变化而变化，且有最大值，当超过最大值后物体就会运动
起来，静摩擦力就变成滑动摩擦力了，此后就应按滑动摩擦力来计算了。
滑动摩擦力的大小：
科学中考总复习资料一 一、物质的组成和结构 1、保持碘化学性质的最小的微粒是，碘能够使淀粉变 2、构成细胞的微粒是（） A、细胞膜、细胞质、细胞核 B、溶质、溶剂、溶液 C、固体、液体、气体 D、分子、原子、离子 3、在化学反应前后，下列哪种微粒的数目可能发生改变（） A、分子 B、原子 C、质子 D、中子 4、电解水的实验证明，水是由（） A、氢气和氧气组成 B、氢分子和氧分子构成 C、氢元素和氧元素组成 D、氢分子和氧原子构成 5、如图所示，在试管中放入一张湿润的紫色石蕊试纸，再向试管口处棉花团上滴一些浓盐 酸，可以观察到A、B处石蕊试纸变色的顺序是，由此可证明分子运动论中的观点。 6、“墙角数枝每，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 ．．．．．．．．．．．。”（王安石《梅花》）诗人在就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（） A、分子很小 B、分子是可分的 C、分子之间有间隔 D、分子在不断地运动 7、最新科技报道，夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙中发现了 氢元素的一种新粒子，它的组成可用H3+表示。1个H3+粒子中 含有个质子，个电子。 8、我国在1993年成功制取了一种由相对原子质量为18、核电荷数为8的氧原子构成的双 原子分子气体。则下列说法正确的是（） A．这种气体的相对分子质量为32 B．这种氧原子和氢原子构成水分子，其相对分子质量为20 C．这种氧离子的核内质子数为10 D．这种氧原子的核外电子数为10 9、科学家最近合成了一种新型分子O4，下列有关说法中错误的是（） A、这是氧元素的又一种单质 B、这种物质中氧元素的化合价为零 C、它的相对分子质量为64 D、这种分子由2个氧分子构成 10、氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子）。据 图得出的下列结论中错误的是（） A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B．原子是化学变化中最小的微粒 C．分子在化学变化中可以再分D．所有的物质都是由分子构成的 11、A、B两种元素的原子结构示意图如下： A中m=7,则x= B中y=12，则n= A、B两种元素形成的化合物的化学式是。 12、某元素原子具有3个电子层，最外层电子有6个电子， 它是（） A．金属原子B．非金属原子C．稀有气体D．-1价的阴离子 13、1985年科学家发现了一种新的分子，它具有空心的类似足球状的结构，化学式是C60。 下列关于该物质的说法中，错误的是（） A．它是化合物B．它的一个分子中含有60个碳原子 C．它是单质D．它的相对分子质量720 （最近科学家确认，存在着一种具空心，类似于足球结构的 分子N60，这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成 为一种最好的火箭燃料。）
第一单元水 1、（水）是我们身边是常见的（液体）。它没有固定的（形状），但有一定 的（体积）。 2、水又是一种特殊的（物质），很多物质都能（溶解）在水里。正是由于水 具有这种特性，（动物）、（植物）和（人类）才能生存在地球上。 3、用湿布擦黑板，水会变成（水蒸气）。 4、生活中水变成水蒸气的现象有：（水洼，煮食物，晾衣服等）。 5、如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会（沸腾）。 6、水变成水蒸气后，体积会大大（增加）。 7、温度计（100℃）就是以水（沸腾）时的温度为基础规定的。 8、使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在（老师）的指导下使用酒精灯。（2）（不能）用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯。（3）熄灭酒精灯时要用（灯帽）盖灭，（不能）用嘴吹。（4）加热后的(烧杯、三角架)在相当长 的一段时间内仍然是很烫的，(不要)用手(触摸)。 9、如果一直让水的温度(下降)，那么水就会(结冰)。 10、水和冰的相同点：都是无色、无味、透明的物质。不同点：冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体；水柔软，会流动，没有固定形状，是液体。 11、如果给冰进行加热，那么冰会(融化)成水。 12、冰是(固态)的水，有一定的(形状)和(体积)。冬季下的雪也是(固态的水)。 13、水是(液态)，没有固定的(形状)，但有一定的(体积)。 14、水蒸气是(气态)的水，没有固定的(形状)和(体积)，存在于(空气)中。 15、在不同的条件下，冰融化的快慢(不同)。 16、在生活中我们经常把(食盐)和（红糖）放入水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。 17、小苏打、碱、味精都能（溶解）在水中。不同的物质在水中的（溶解能力）可能（不一样）。 18、在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要（一份一份）地加入，同时两个杯中的水也要（一样多）。 19、我们可以利用（加热）或（搅拌）的方法加快物质在水中的（溶解）。 20、分离食盐和沙，需要用到滤布（或滤纸）。 21、生活中大部分物体具有（“热胀冷缩”）的性质。 二、简答题。 1、说一说水加热时以及沸腾后的现象？ 答：水加热时，会有气泡产生；水沸腾后，水面上方出现白雾，水不停地翻滚，水中有大气泡产生。 2、水结冰后有哪些变化？ 答：水结冰后，形态发生了改变，从液体变成了固体，体积变大。 3、在做水溶解的实验时，为什么要将食盐和小苏打一份一份地加入？ 答：避免一次加入过多，导致不能溶解，使实验结果不准确。 4、在做探究加快溶解的实验时，你是怎样判断盐溶解的快慢呢？
1. Ping Wang, Chunsheng Wu, Ning Hu, K. Jimmy Hsia, 《Micro/Nano Cell and Molecular Sensors》, Springer, Singapore, 2016 2. Ping Wang, Qingjun Liu, Chunsheng Wu, K. Jimmy Hsia, 《Bioinspired Smell and Taste Sensors》, Springer, Germany, 2015. 3. 胡宁，王君，王平译著，《智能传感器：医疗、健康和环境的关 键应用（Michael J. McGrath, Sensor Thenologied: Healthcare, Wellness and Environmental Applications）》，机械工业出版社，2016. 4. 陈星，刘清君，王平译著，《生物医学传感技术（Iniewski. K, Biological and Medical Sensor Technologies）》，机械工业出版社，2014. 5. Ping Wang, Qingjun Liu, Chunsheng Wu, C. C. Liu, 《Biomedical Sensors and Measurement》, Springer, Germany, 2011, Zhejiang University Press，2012. 6. 王平，刘清君，《生物医学传感与检测》，浙江大学出版社，2010. 7. Ping Wang, Qingjun Liu, 《Cell-based Biosensors: Principles and Applications》, Artech House Press Inc., USA, 2010. 8. 王平，《细胞传感器》，科学出版社，2007. 9. 王平，叶学松，《现代生物医学传感技术》，浙江大学出版社， 2003,2005. 10. 王平，《人工嗅觉与人工味觉》，科学出版社，2000.
六年级下册科学总复习资料 （各单元知识点） 第一单元微小世界 1、放大镜是（），凸透镜具有（）的功能，用放大镜观察物体能看到（）。放大镜的放大倍数和（）没有关系，与镜面的（）有关，凸度越大，放大倍数越大。（）放大倍数是最大的。 2、放大镜的构造：镜片、镜架（）。 3、（）能把物体的图像（），显现人的肉眼看不清的（），使我们获得更多的（）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 4、放大镜镜片的特点是（）和（）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（）等，就具有同样的（）功能。 5、透过放大镜看到的（）叫做透镜的（）。 6、放大镜正确使用方法有（）和（）。 6、早在（）人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（）。 7、人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。 8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（）
有关。 9、使用工具能够观察到许多用（）观察不到的（）。如通过（）能观察到苍蝇的（）是由许多小眼睛组成的、蟋蟀的“耳朵”在（）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（）。 10、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（），触角就是它们的（）。触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（）。 11、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（），蚜虫的大小如（），蚜虫的天敌是（），草蛉吸食蚜虫的体液。 12、17世纪人们发现把两个（）组合起来可以使物体的（）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 13、（）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（）。 14、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（）的（），人们把这样的固体物质叫做（）。 15、许多岩石是由（）集合而成。如花岗岩由（）（）（）等矿物的晶体组成。 16、自然界中的大部分固体物质都是（）或由（）组成。晶体形状（），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 17、荷兰生物学家（）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构
三年级下学期科学教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观
小学六年级科学总复习资料 在工作时能使我们方便或省力的装置叫做机械，机械包括机器和工具，工具是能使我们方便和省力的简单机械 1、像撬棍这样的简单机械叫杠杆 2、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆可以省力。在生活中常见的可以省力的杠杆有撬棍、压水井的压杠等。可以省力的杠杆类工具有：老虎钳、羊角锤、开瓶器、裁纸刀、杠秤等。 3、当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时杠杆不省力也不费力。生活中的应用有跷跷板、天平、装订机等。 4、当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时杠杆费力，但可以省距离，生活中的应用的工具有：火钳、夹子、筷子、镊子。 5、剪刀是一个阻力点会移动的杠杆，人体的小臂骨是费力省距离的杠杆。 1、轮子和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。 2、使用轮轴可以省力，轴的大小一定时轮越大越省力。 3、生活中使用的轮轴有汽车方向盘、自行车脚蹬子、水龙头开关、辘轳、门锁把手、钥匙等；轮轴类的工具有螺丝刀、扳手。 1、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。使用定滑轮不能省力，但可以改变用力方向。旗杆顶端的滑轮是定滑轮。 2、可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。使用动滑轮可以省力，不可以改变用力方向。 3、将动滑轮和定滑轮组装在一起，就形成的滑轮组。使用滑轮组既可以省力。又可以改变力的方向。塔式起重机上使用了滑轮组。 4、滑轮组中的滑轮数量并不是越多越好。 1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面，使用斜面可以省力。 2、斜面越长，或斜面高越短（即斜角越小）斜面越省力。 3、山路修成盘旋状，刀具到越薄越锋利，是斜面省力的实例。楔子、刀刃、螺丝等是斜面。 4、螺丝的螺纹越密，拧动螺丝时越省力。 1、大齿轮带动小齿轮转动速度变快，使用力气大。小齿轮带动大齿轮转动速度变慢，使用力小。 1、刹车手柄和刹车杆上使用了省力杠杆。 2、车把和脚蹬子上使用轮轴。 3、螺丝是斜面。 1、横梁比柱容易弯曲和断裂。 2、横梁的抗弯曲能力与材料的种类、长短、形状有关，横梁立着放比平着放的抗弯曲能力要大。 3、增加梁的宽度可以增加梁的抗弯曲能力，（增加纸梁的宽度，抗弯曲能力增强）。 4、增加梁的厚度可以大大增加梁的抗弯曲能力，（增加纸梁的厚度，抗弯曲能力大大增强）。 1、为什么改变材料的形状可以改变材料的抗弯曲能力？把薄板形材料弯折成“L、V、T、工”字等形状，实际上是减少了材料的宽度，虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大地增加了抗弯曲能力。 2、同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状抗弯曲能力更强。 1、拱形结构可以把承受的压力向外、向下传递给相邻的部分，使各部分结合得更加紧密。 2、拱形受压会产生一个向外的推力，抵住这个力，拱形就可以承受很大的重量 1、圆顶形和球形都可以看成拱形的结合，他们有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外的推力。球形比任何形状都要坚固。 2、饮料瓶最厚的地方是瓶口，最薄的地方是瓶身，周围都有拱形的凹凸。 3、生物中有很多拱形，人的头骨、足躬、肋骨，贝壳，动物的卵，龟壳等都是拱形。 1、三角形框架和四边形框架是最基本的框架，三角形框架有不易变形的特点（具有稳定性）。 2、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构，使用框架结构可以节省材料，而且抗风能力强。
一、水到哪里去了 1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。 4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。 （锅里冒出的“白气”，叶子上的露水） 5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法 看见。 6.生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干； ④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变 干等。7.水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快； ③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发 越快。8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的 就是水蒸汽） 白汽或者白烟不是水蒸气，而是水 蒸汽。9.水和水蒸气的相同点和不同 点： 二、水沸腾了 1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象； 水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不
再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快； 2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的； 水沸腾时温度为100 摄氏度，即水的沸点是100 摄氏度（一个大气 压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃； 在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低； 所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高 原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1.3 个大气压，沸点一般在 125℃左右。 3.水变成水蒸气后，体积大大增加。 4.水加热实验现象： ②加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产 生； ②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。 第 1 页共 3 页
成都理工大学材料与化学化工学院实验室“十二·五”建设规划 系、部、室名称：材料科学与工程 编制日期：2010年3月
一、“十一·五”期间学院实验室建设概况 1、实验室设臵情况 经过多年的建设，目前本学科点基本具备课程实验教学条件，初步建立了材料组成与结构表征、材料加工与制备、材料性能测试等三大类11个专业教学实验室，总面积360m2，各实验室功能及承担教学科研工作具体情况见下表1。 表1 专业实验室设臵情况 2、实验仪器设备投入情况 除学院公用大型仪器设备外，材料科学与工程专业实验室现有设备见附表2。总价值
为2137929元。其中2006-2009年投入占70%左右，约150万元。 3、主要成绩 十一五期间，按照材料科学与工程专业内涵及我校材料科学与工程专业办学特色，构建了材料科学与工程专业实验教学体系，规划和建立了材料组成与结构表征、材料加工与制备、材料性能测试等三大类教学实验室，重点建设了材料制备实验室，材料力学性能实验室，材料显微结构实验室。 材料制备实验室主要购臵了用于无机非金属材料烧成的高温电阻电炉、微波烧结炉、气氛炉，热压烧结炉等，用于金属材料熔制的真空熔炼炉、电阻炉，以及用于金属热处理改性的真空热处理炉、渗碳炉等，基本能满足金属材料工程、无机非金属材料工程教学需要。 材料力学性能实验室主要购臵了液压万能试验机、冲击试验机、蠕变试验机、疲劳试验机、各类硬度仪等设备，基本满足结构材料教学需要。 材料显微结构实验室主要购臵了金相显微镜及金相制备相关设备，可以同时满足一个自然班的教学实验，是十一五期间建设较好的一个实验室。 这些实验室共承担结晶学与矿物学、材料科学基础、材料科学研究方法与测试技术、材料设计与制备、金属学、金属热处理原理与工艺、合金熔炼原理、材料物理性能、材料力学性能，课程设计、现代金相实验技术、材料显微组织与结构实验、特色与创新实验等专业基础和专业综合实验教学课程，同时承担每年约150名专业毕业生的毕业设计、毕业实习教学任务、每年50名左右研究生的教学和科研任务。 十一五期间，依托金刚石薄膜实验室、材料科学与技术研究所及现有专业实验室，承担项国家自然科学基金项目3项、国家科技攻关、科技支撑项目和四川省等省部级项目16项，发表论文100余篇，被3大检索收录40余篇。 总之，较好地完成了上一个五年规划中提出的各项实验室建设任务。 4、教学队伍 专业实验室设有管理人员3名（初级2名、中级1名），专职实验教师1名（热分析实验室），所有实验课程教学完全由专业教师执行。 5、存在的问题 尽管通过多年建设，材料科学与工程专业实验教学平台建设取得了明显成效， 但是随着本科教学模式改革的不断深化，工程化教育理念的不断深入，对本科生工程能力、创新能力要求的不断提高，现有实验室很难满足新的培养方案对于学生实验能力培养的要求，存在突出问题主要表现在以下几个方面：
小学六年级科学总复习资料 工具与机械 一．使用工具 在工作时能使我们方便或省力的装置叫做机械，机械包括机器和工具，工具是能使我们方便和省力的简单机械 二．杠杆 1、像撬棍这样的简单机械叫杠杆 2、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆可以省力。在生活中常见的可以省力的杠杆有撬棍、压水井的压杠等。可以省力的杠杆类工具有：老虎钳、羊角锤、开瓶器、裁纸刀、杠秤等。 3、当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时杠杆不省力也不费力。生活中的应用有跷跷板、天平、装订机等。 4、当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时杠杆费力，但可以省距离，生活中的应用的工具有：火钳、夹子、筷子、镊子。 5、剪刀是一个阻力点会移动的杠杆，人体的小臂骨是费力省距离的杠杆。 三．轮轴 1、轮子和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。 2、使用轮轴可以省力，轴的大小一定时轮越大越省力。 3、生活中使用的轮轴有汽车方向盘、自行车脚蹬子、水龙头开关、辘轳、门锁把手、钥匙等；轮轴类的工具有螺丝刀、扳手。 四．滑轮 1、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。使用定滑轮不能省力，但可以改变用力方向。旗杆顶端的滑轮是定滑轮。 2、可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。使用动滑轮可以省力，但不可以改变用力方向。 3、将动滑轮和定滑轮组装在一起，就形成的滑轮组。使用滑轮组既可以省力。又可以改变力的方向。塔式起重机上使用了滑轮组。 4、滑轮组中的滑轮数量并不是越多越好。 五．斜面 1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面，使用斜面可以省力。 2、斜面越长，或斜面高越短（即斜角越小）斜面越省力。
小学三年级科学电子备课教案 年级三年级学科科学主备人执教人教学内容植物、动物、我们周围的材料和水和空气 教学目标 1、对周围的不同植物进行观察比较，比较陆生植物和水生植物的不同特征，生长变化，对植物的共同特征形成初步认识。 2、通过饲养和观察小动物，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认。并形成生物的初步概念。 3、让学生经历物质世界的探究。比较木头、金属、塑料……等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性等方面的不同。它们的不同用途。 4、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，病人是水和空气的重要性。并对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 教学重点 对植物、动物、我们周围的材料、水和空气教学的探究活动，在具体概念的基础上能有一定的抽象概括，获得概念性理解。想办法解决问题的能力方法。 教学难点 在植物、动物、我们周围的材料、水和空气教学的探究活动中，获得解决问题的方法，将用于观察和实验结果的讨论和解释。 教学准备结合所教学的内容准备相关的教具和学具。 教研组意 见 教导处意 见
小学电子备课教案 年级三年级学科科学课型新课总第（）课时教学内容第一课始业教育课 教学时间年月日第周星期主备人 教学目标 好的开始，是成功的一半。因此，想让学生对本门学科的兴趣程度超过别的学科，教师应该在第一堂课上做足文章。 教学重点 让学生了解什么是科学课，科学课的主要任务是什么，学习科学课的方法是什么？ 教学难点科学课与别的学科有什么区别以及通过实验，调动学生的学习兴趣。教学准备纸杯 A4纸 教学过程第二次备课 1、自由谈话，了解观察方法： 师：从今天开始，我们开始学习科学啦，我将和你们一起 学习。我姓叶，是你们的科学老师，在这一年，我将带领你们 一起学习科学知识，了解科学现象，探索科学奥秘。 师：老师很想认识大家，你们告诉老师，老师怎样才能在 最短的时间里认识你们呢？ 师：真没想到，大家想出了很多让老师认识你们的好方法。 师：那你能否观察一下老师，我有哪些明显特征？你用什 么方法与别人区别开来？ （观察的方法：看、听、闻、摸、尝等） 师：你们对科学有兴趣吗？那么，什么是科学呢？ 2、倾听讲述，了解科学内涵： 师：老师讲述什么是科学？ 师：你们说说跟科学相关的事。 师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些 记下来，这就是写科学日记，如果把这些事写下来，就是很好 的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小 论文比赛。 3、了解教材，明确学期任务：
小学科学实验室汇报材料 在本学期，自然实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续标准学校来严格要求。本学期，实验室能做好各项工作：能按标准小学的要求规范存放各类仪器，并对实验器材进行保养和维修；按要求来配备自然仪器，每学期都会增添必要的实验用品；及时做好实验室的各项资料备查等等。一学期下来，工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下四个方面来总结。 一、实验教学开展情况 1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生分组实验课和教师演示实验课，完成了计划任务。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合自然实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、实验室活动 1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了自然备课组，在每个星期组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、成绩方面 1、本学期，自然教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。本学 2、本学期，实验教师认真辅导学生参加了金钥匙科技知识竞赛，学生们在比赛中努力为学校争光，取得了一个又一个的成绩。 3、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。 四、存在问题及改进措施 1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。 2、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。 3、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。
科学三年级上册知识概念 1. 〈〈植物》单元 ?我们观察一棵树一般用到了看、闻、摸、听、量等方法。看颜色、形状、大小；闻气味； 听声首；摸粗糙、软硬；量粗细、长短等。 ?树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。 ?我们可以用拓印的方法获取树皮的纹路。 ?小草与大树一样，具有生命体的共同特征。它们生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 ,大树和小草的不同点是：大树高大、木质茎、寿命长；小草矮小、草质茎、寿命短。 ?大树和小草的相同点：都生长在土壤中；都有绿色的叶；都会开花结果；都需要水分、阳 光和空气。 ?像樟树一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。树是木本植物，草是草本植物。 ?水葫芦叶柄里有气囊，它是水葫芦浮在水面的秘密。 -水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 -树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 ?植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 ?叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 -植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 -植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 -植物的变化是生命体的特征之一。 ?植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 ?植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 ,植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 ?植物的共同特征是：生长在一定的环境里；都需要水分、阳光、空气和营养；都会生长 发育；都会繁殖后代；都会死亡。 2. 〈〈动物》单元 ?动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 -蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 ?蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做波浪式运动并在爬行中留下黏液痕迹。 ?蜗牛头上有两对触角，靠触角来感知外界物体；长触角上有一对眼睛，但是眼睛看不见；蜗牛壳旁边有两个孔：一个是气孔，用来呼吸，能看到它一张一合；还有一个排泄孔，用来 排泄。 ?蜗牛有25000多颗牙齿，叫齿舌。它喜欢吃菜叶，也吃果皮、面包、水果等植物类食物，蜗牛不喜欢吃肉类、辣椒、大蒜等刺激性食物。它夜间出来活动，喜欢在阴暗、潮湿的环境里。 ?蚯蚓有其适应环境的身体结构。（要会画蚯蚓的图，并标出口、环带、肛门的位置）环带 离口较近的位置。 ?蚯蚓柔软，有环节，身体伸缩爬行，摸上去黏黏的。遇到水会乱跳，下雨大会爬到地面。 ?蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 ?蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚。用脚爬行。?金鱼用鳍游泳；用燃呼吸；金鱼没有牙齿，是靠吞食食物；身上有鳞片；吃鱼食或面包屑。 ?动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境 里；会运动；会吃食物；会排泄废物；会对外界刺激做出反应；会生长发育；会繁殖后代。 3. 〈〈我们周围的材料》单元
2020年三年级科学上册（新教科版）（全册基础版） 三年级（）班姓名： 第一单元水 1.水变成水蒸气的过程叫做。 2.水的温度达到时开始沸腾。 3.水变成水蒸气后，体积会。 4.温度下降到时，水开始结冰。 5.水在结冰过程中，要向周围热量。 6.当环境温度高于0℃时，冰开始。 7.冰在融化过程中，要从周围热量。 8. 是使水的状态发生变化的重要因素。9.水能溶解食盐、、、红糖、味精、碱等，但不能溶解沙子、、木头等。 10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是。 11.通过、和能加快溶解的速度。 12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成物质本身的却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。 13.水是一种体，没有固定的，但有一定的。14.常见的蒸发现象有：、湿的衣服干了、湿的黑板干了等。 15.杯子装水后，加盖子得蒸发慢，不加盖子得蒸发快。说明水放在处蒸发得快。 16.“水蒸气”是一种 的气体。 17.水蒸气存在我们周围的空气
中。水都在蒸发着，从没停过。 18.我们看到热水上面冒的“白烟”不是水蒸气！而是水蒸气遇冷凝结的。 19.我们可以用加热、通风、增大表面积的方法让水蒸发得更。 20.水和水蒸气相同点：它们都是透明、无色、无味、会流动、有质量。不同点：水看得到、摸得到，是体；水蒸气看不见、摸不到，是体。 21.水沸腾的时一定会蒸发，但水 蒸发的时候会沸腾。 22.温度计测量水温的方法：（1）手拿温度计的 ；（2）温度计浸入水中；（3）温度计不能碰和杯内壁；（4）读数时眼睛液柱顶端，温度计不能离开被测水面。 23.酒精灯的使用：（1）不能用的酒精灯相互点火；（2）不能用酒精灯，要用二次盖灭。24.在试管外面的碎冰里加盐是为了使温度降得。 25.加快冰融化的方法：用吸管吹热气、吹风机吹、。 26.冰融化成水之后，体积会。 27.冰融化是由固体变成了。 28.不同的物质在水中的溶解能力 是的。 29.食盐和沙子混合后，食盐还是食盐，沙子还是沙子。 30.盐水和沙子，可以用的方法把沙子分离出来，留下盐水。 31.可以用的方法，把盐水溶液中的盐分离出来。 32.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁吸引的方法进行分离；也可以倒在水中，木屑漂浮，铁屑沉。 33.温度计是利用液体的
[国外著名实验室] 卡文迪什实验室 在现代物理学的发展中，实验室的建设具有重要的意义。以英国物理学家和化学家H.卡文迪什(Henry Cavendish)命名的卡文迪什实验室(Cavendish Laboratory)相当于英国剑桥大学(University of Cambridge)的物理系。 剑桥大学建于1209年，历史悠久，与牛津大学(University of Oxford)遥相对应。卡文迪什实验室创建于1871年，1874年建成，由当时剑桥大学校长W.卡文迪什(William Cavendish)私人捐款兴建的(他是H.卡文迪什的近亲)，这个实验室就取名为卡文迪什实验室。当时用捐款建了一座实验室楼，并配备了一些仪器设备。 英国是19世纪最发达的资本主义国家之一。物理实验室从科学家私人住宅中扩展为研究单位，适应了19世纪后半叶工业技术对科学发展的要求，促进了科学技术的开展。随着科学技术的发展，科学研究工作的规模越来越大，社会化和专业化是必然趋势。剑桥大学校长的这一做法是有远见的。 著名物理学家麦克斯韦(James Clerk Maxwell)(1831-1879)负责筹建这所实验室。1874年实验室建成后他担任第一任实验室主任，直到他1879年因病去世。 在他的主持下，卡文迪什实验室开展了教学和科学研究，工作初具规模。按照麦克斯韦的主张，物理教学在系统讲授的同时，还辅以表演实验，并要求学生自己动手。表演实验要求结构简单，学生易于掌握。麦克斯韦说过：“这些实验的教育价值，往往与仪器的复杂性成反比，学生用自制仪器，虽然经常出毛病，但他们却会比用仔细调整好的仪器，学到更多的东西。学生用仔细调整好的仪器易产生依赖而不敢拆成零件。”从那时起，使用自制仪器就形成了卡文迪什实验室的传统。实验室附有工作间，可以制作很精密的仪器。麦克斯韦很重视科学方法的训练，也很注意前人的经验。他在整理一百年前H.卡文迪什留下的有关电学的论著之后，亲自重复并改进卡文迪什做过的一些实验。同时，卡文迪什实验室还进行了多种实验研究，例如：地磁、电磁波的传播速度、电学常数的精密测量、欧姆定律、光谱、双轴晶体等等，这些工作为后来的发展奠定了基础。 1897年麦克斯韦去世后，瑞利(James William Rayleigh, 1842-1919)继任卡文迪什实验室主任。他因在气体密度的研究中发现氩而获1904 年度的诺贝尔物理奖。瑞利在声学和电学方面很有造诣。在他的主持下，卡文迪什实验室系统地开设了学生实验。1884年，瑞利因被选为皇家学院教授而辞职。 28岁的J. J. 汤姆逊(J. J. Thomson, 1856-1940)继瑞利之后任该实验室第三任主任。他因通过气体电传导性的研究，测出电子的电荷与质量的比值获1906年度的诺贝尔物理奖。汤姆逊对卡文迪什实验室的建设有卓越贡献。在他的建议下，从1895年开始，卡文迪什实验室实行吸收外校及国外的大学毕业生当研究生的制度，建立了一整套培养研究生的管理体制，树立了良好的学风。一批批优秀的年轻学者陆续来到这里，在汤姆逊的指导下进行学习和研究。他培养的研究生中，有许多后来成了著名科学家，例如卢瑟福、朗之万、W. L. 布拉格、C. T. R. 威尔逊、里查森、巴克拉等人，其中多人获得了诺贝尔奖，对科学的发展有重大贡献，有的成了各重要研究机构的学术带头人。 汤姆逊和卢瑟福最早证实了空气被X射线游离。从游离现象推导出游离辐射(放射线)，也就是由原子释出能量范围广大的电磁波和粒子辐射。汤姆逊最负盛名的贡献是探讨阴极射线的性质，也就是电子的性质。他借着电场以偏转阴极射线；在过去是用磁场使它子偏转。他终于证实电子为带负电的粒子。接着他又测定电子的质量，约为氢原子核的二千分之一。在当时它子是被视为最小的粒子。 电子是属于次原子级的粒子，汤姆逊是证明次原子级粒子存在的第一位，从此打开了次原子级的门户。后来汤姆逊证实电子和物质相互作用的结果会产生X射线，而X射线和物质相互作用的结果却会产生电子。 第一个原子模型也要归功于汤姆逊，也就是闻名的“葡萄干布丁模型”。他绘出原子为一球形，充满了正电荷，同时也有相同数目的负电荷(电子)。汤姆逊因在电子和气体导电两方面的卓越成就，获得1906年度的诺贝尔物理奖。 汤姆逊领导的35年中间，卡文迪什实验室的研究工作取得了如下成果：进行了气体导电的研究，从而导致了电子的发现；放射性的研究，导致了α、β射线的发现；进行了正射线的研究，发明了质谱仪，从而导致了同位素的研究；膨胀云室的发明，为核物理和基本粒子的研究准备了条件；电磁波和热电子的研究导致了真空管的发明和改善，促进了无线电电子学的发展和应用。这些引人注目的成就使卡文迪什实验室成了物理学的圣地，世界各地的物理学家纷纷来访，把这里的经验带回去，对各地实验室的建设起了很好的指导作用。
小学科学总复习 【精排】料资一、生命世界 1.植物的特征 ·凤仙花植株是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 ·植物的根能吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长需要，还能将植物固定在土壤中。 ·植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，能把根吸收来的水分和养料输送到叶、花、果，又能把叶上的养料输送到植物的各个部分，有些植物的茎还有繁殖的作用。植物的茎分为直立茎（向日葵）、匍匐茎（番薯）、攀援茎（葡萄）、缠绕茎（牵牛花）。 ·人们根据植物茎的软硬程度把植物分为木本植物和草本植物。 ·一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄两部分。叶片中有叶脉，它是输送水分和养料的管道。叶片表面有气孔，气体从气孔自由地进出叶片。叶具有光合作用和蒸腾作用。 ·植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造了植物生长所需的养料并释放氧气，称为光合作用。公式为： 绿叶+水+二氧化碳——xx氧气+养料 ·完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。缺少其中一部分或几部分的花，叫做不完全花。 ·花是植物的繁殖器官。雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。 果实一般是由果皮和种子构成的。有肉果和干果。 ·植物的种子由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。胚根将来长成植物的根，胚芽将来长成茎和叶。
·植物种子的传播方式有利用风力（如蒲公英、臭椿、枫树、松树）、利用动物（如苍耳、鬼针草、山楂、葡萄）、利用弹力或喷射作用（如凤仙花、喷瓜）、利用水流（如莲蓬、椰子）。 ·开花植物的生长主要经历了种子发芽、生长、开花、结果等主要过程。 植物的繁殖方式分为：（1）种子繁殖：利用种子来进行繁殖的；（2）营养繁殖：由茎和根来进行繁殖（如番薯用块根进行繁殖；水仙花、甘蔗、马铃薯、大蒜、洋葱、姜是用茎来进行繁殖；芦苇、狗尾巴草用地下根茎进行繁殖。）；（3）扦插：直接从茎上剪下一段枝条，插在土里进行繁殖（如葡萄、石榴、杨柳）。 2.动物的特征 ·蚕是从蚕卵里孵出来的。刚孵出的小蚕称为“蚁蚕”。 ·蚕长到一定的阶段，就会吐丝结茧，变成蛹。 ·蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对羽毛状的触角，胸部有两对翅膀和三对足。 ·蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。昆虫的特点：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，有翅或翅退化。 ·蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，头部有一对触角。 蜗牛的触角是来辨别和寻找食物。 鱼靠着鳍和身体的摆动在水中自由地游泳，鱼是靠鳃呼吸的。 ·鲫鱼的身体由头、躯干、尾三部分组成。身上有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。 ·动物的幼年期和成年期的形态会发生变化的现象，叫做变态。蛙、蟾蜍、蝾螈等。 ·身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
新版教科版三年级科学全册教案 5、蚂蚁 6、金鱼新版教科版三年级上册 教 7、动物的共同特点 学我们周围的材料 设 1、观察我们周围的材料 计 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性编写人员: 4、它们吸水吗第一单元:浙江省诸暨市新世纪小学丁晓霖 5、材料在水中的沉浮第二单元:四川省成都市二仙桥学校易孝文 6、砖和陶瓷第三单元:浙江慈溪市浒山街道西门小学俞利平谢梦璐 7、给身边的材料分类第四单元:浙江省杭州市求是教育集团浙大附小吴晓水和空气 2007年9月 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 三年级上册教材目录 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 植物/动物/我们周围的材料/水和空气 7、空气有重量吗 植物三上册始业教育课 1、我看到了什么浙江省诸暨市新世纪小学丁晓霖2、校园的树木【教学目标】
3、大树和小草 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概 4、观察水生植物念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。、植物的叶、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的52 6、植物发生了什么变化科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 37、植物的共同特点、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。 动物【教学准备】调查表格。 1、寻访小动物【教学过程】 2、蜗牛(一) 1、自由谈话，了解科学学习背景: 3、蜗牛(二) 师:暑假中，看或做了哪些有关科学的事情,请共享。 4、蚯蚓 师:把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是 学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。哪些呢, 2、讨论交流，形成科学学习制度: 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。生:确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。二、看照片上的大树 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些讨论每月科学之家栏目的操作方法(从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工特点, (你能发现几点,)
六年级下册科学总复习资料| 六年级下册科学总复习资料 一、微小世界 1.放大镜：又叫凸透镜，中间厚，边缘薄。 放大镜的放大倍数与它的凸度有关。与放大镜的大小无关。 （球形透明体放大的倍数最大。）放大的倍数越大，看到的视野越小。 培根发明了能提高视力的眼镜。放大镜可以显现人类肉眼看不到的细微之处。 放大镜下可以看到昆虫的身体构造和晶体。 （彩色小鲮片其实是扁平的细毛、蟋蟀的耳朵长在足的内侧、苍蝇的眼睛是复眼、昆虫的触角是他的“鼻子” ，能分辨各种气味、草蛉是蚜虫天敌） 2.晶体：有规则几何外形的固体物质，我们称之为晶体。 自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 （水晶、维C、黄铜矿） 食盐、白糖、味精、雪花等是晶体。晶体的形状多种多样，但都很有规则。 玻璃、橡胶、蜡烛、樟脑等不是晶体。 许多岩石是由矿物晶体集合而成的。 （花岗岩：长石、云母、石英）
3.微生物：荷兰生物学家列文虎克发现的。 （自制的300倍的金属显微镜） 微生物是生物，具有其他生物一样的共同特征。 常见微生物：草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻等。 4.细胞：生命体都是由细胞组成的。细胞是组成生命体的基本单位。 细胞是英国科学家罗伯特·胡克发现和命名的。 细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 细胞的作用： 生命体细胞排泄繁殖呼吸生长发育消化遗传运动 5.显微镜： 17世纪，两个凸透镜组合成显微镜。放大倍数：10×40=400倍放大的倍数越大，看到的视野越小。 显微镜结构（P13）有目镜、物镜、反光镜、载物台、调节旋钮。 使用显微镜步骤：1、安放——对光——上片——调焦——观察（P13） 载玻片移动的方向跟从目镜里看到的物体图像方向相反。 制作洋葱标本：切开洋葱—剥下内表皮—切“井”字形—用镊子取下标本—盖上盖玻片—滴碘酒染色—吸走多余的水分制作微生物标本：在载玻片上滴池塘水—盖上盖玻片—吸去多余水分可以用干草培养微生物(绿藻能使鱼缸里的水变绿)。