音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿
教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
一、精选教法在愉快中学
高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
二、暗授学法
根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
三、巧设程序
1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。
4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）
5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作
用，并出示大提琴试奏。
6、再听：进一步加深对作品的理解。教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。
7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择：
情绪（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点，学生不易
意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边
节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向）
速度缓慢快速
力度较弱较强
然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。
8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。（这是本堂课的高潮之处）
9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。
10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。（这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现）11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。
四、感悟与反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。
人教版八年级英语下册说课稿 一、教学课题：unit2 what should i do? the first period 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。 三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home an d how to give advice to solve them. the first period serves as an introduct ion and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken c onversation. activity 1c gives students an opportunity to practice their sp eaking skill using the target language. in this period students can learn t o explain their problems in their daily life. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an englis h class. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks
欣赏课动物狂欢节教案Newly compiled on November 23, 2020
欣赏课《动物狂欢节》教案 一、课型：音乐欣赏课 二、教学内容：四年级《动物狂欢节》 三、教学目标： 1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等） 2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！ 3、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。 四、教学重难点： 理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。 五、教学准备：红花、课件、知识卡、钢琴、电脑 六、教学过程： （一）导入：〈动物世界〉大门的考验。 师：同学们，当我们告别寒冷的冬天，潮湿的春天，来到这个阳光明媚，热情洋溢的夏天，林老师和你们一样感到了久违的轻松和快乐。今天的天气真好，你们喜欢旅游吗那我们把四年（1）班这个旅行团分成两组，比一比哪个组的同学表现得更棒！Are you ready 我们出发吧！！ 生：YE！ （二）动物乐园的考验。 1、鼓励： 师：每个同学的精神都是那么热情饱满的，第小组的最棒，我喜欢他们！（奖励红花） 2、考验： 师：咦！我们来到一什么地方呢有那么多的小动物挤在门口欢迎我们！猜一猜原来我们来到了〈动物乐园〉。
师：（读）小鸡说，如果我们要进去参观，就要回答问题才能进去喔！你们有信心通过小动物们的考验吗 师：这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物大象还是水里的小鱼们（播放音乐） （三）分析〈大象〉的音乐特点。 1、是什么动物为什么 2、让学生谈谈大象的身体特点 3、请学生模仿大象动作。（播放音乐） 4、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。 A、选择合适的拟声词哼唱主题。（如：咚，砰。。。。） B、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音、力度记号。 C、解决三拍子强弱弱特点，学生用手脚为演唱主题伴奏。 D、介绍低音提琴，学生模仿拉低音提琴的动作，并演唱主题。 5、分析音乐特点。（小组抢答） 师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！ 6、介绍曲子作者和创作背景。 这首曲子作者是法国的圣桑，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，共有14首小曲子，大象是其中的第五首。 （四）分析《水族馆的鱼》。 1、小鱼的律动。 师：和大象玩过以后，让我们到海里去参观吧， 师：大海里有很多漂亮的鱼，柔软碧绿的海草，让我们和他们一起到大海里畅游吧。。。。（播放音乐，学生律动）
2017年新人教版八年级下册 英语说课稿全套 目录： 1、全英文说课稿模板 (2) 2、全英文精品示范说课稿 (6) Unit1 What’s the matter?说课稿（1） (11) Unit1 What’s the matter?说课稿（2） (15) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（1） (17) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（2） (19) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（1） (21) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（2） (23) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（1） (26) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（2） (33) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（1） (37) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（2） (42) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（1） (45) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（2） (52) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（1） (56) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（2） (61) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（1） (65) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（2） (69) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（1） (72) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（2） (76) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（1） (79) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（2） (84)
动物狂欢节教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
动物狂欢节 教学内容： 1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。 2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》、动画片《红鹤》 教学目标： 1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。 2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，动画片《红鹤》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。 3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。 教学重点、难点： 1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。 2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。 教学过程： （一）、导入 1、播放《动物世界》片头 2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢？奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。 （二）、欣赏 1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。 3、“动物音乐会” 美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？下面我们就一起来探索一下吧。 （1）、欣赏《狮王进行曲》 A、听音乐，提问：你能听出乐曲描绘的是哪种动物吗，要说出听辩的原因。 B、学生回答，根据学生回答可得出是大型的，身体较为沉重的动物。 C、教师带领学生哼唱主题，突出威武的效果。（教师可以在这里边唱边用动作示范，学生在座位上用踏步模仿） D、对比沉重与雄壮的情绪效果，得出是狮子，乐曲的情绪特征是雄壮威武。出示标题 （2）、欣赏《公鸡母鸡》 A、听音乐，抢答：音乐形象是什么？ B、请学生模仿母鸡打鸣的声音，引导学生感受作曲家的创作手法。 C、学生总结：作曲家牢牢抓住了母鸡打鸣时的典型特征，用模仿性的节奏型和音高的变化表现鸡的形象。出示标题 （3）、欣赏《乌龟》 A、教师唱“来来，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠……” B、听《乌龟》出示标题 C、比较两段乐曲：旋律相同，但速度明显变慢了，力度感也变弱了 D、探索作者创作的动机：抓住乌龟行动缓慢的特征，用力度的弱和速度的慢进行表现。 （4）、欣赏《大象》
八年级英语下册unit8说课稿 八年级英语下册unit8说课稿 Presentatin f teahing fr G Fr It! Ss BkB Grade 8 Gd rning, y dear udges and teahers. It’s y great hnr t present y lessn here. Tday, I’ging t talk abut unit 8 Have yu read Treasure Island yet? , whih is taken fr G Fr It! Ss BkB Grade 8. y presentatin nsists f the fllwing 4 parts: the analysis f teahing aterial; teahing ethds; studying ethds and teahing predures Nw, I’ll begin with the first part. It’s the first perid f this unit and it’s a listening and speaking lass. It plays a very iprtant rle in develping Ss’integrate language-using skills. The tpi is talking abut reent events and experienes .It’s lse t Ss’ daily life. S I believe it’s easy t raise their interest f learning English. Based n a full understanding funir shl English urriulu and teahing aterial, I ade the fllwing teahing ais. Fr the knwledge ais, they need t learn the key wrds
精品文档 精品文档小班音乐活动：动物狂欢节执教教师：大港一幼刘婧 设计意图： 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏, 另外每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，小乐器就很适合幼儿这种与生俱来的本能。因此我们将两者相结合，设计了《动物狂欢节》活动，让孩子们大胆的表达自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。活动目标： 1、尝试用乐器来表现不同小动物走路的声音。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 材料准备：课件，手鼓一个，铃鼓、响筒、沙棰若干。 经验准备：幼儿接触过以上乐器。 活动重点：尝试用乐器来表现不同小动物行走声音。 活动难点：能边演奏乐器，边表现小动物的行走形态。 活动过程： 一、教师用手鼓打着节奏，以说唱的形式引出课件。 “在那奇妙的大森林里，住着一群小动物，猜一猜谁来啦？” 二、出示课件，幼儿感受音乐，模仿不同小动物的走路方式。 重点：感受大象走路慢、重；小兔走路一跳一跳；大马跑得很快。 1、播放音乐一，让幼儿感受音乐的沉重，在听听、猜猜、说说中出示课件大象。 2、请幼儿跟着音乐一起来模仿大象走路。 3、播放音乐二、让幼儿感受音乐的欢快，在听听、猜猜、说说中出示课件小兔。 4、请幼儿跟着音乐一起来模仿小兔走路。 5、播放音乐三、让幼儿感受音乐的急促，在听听、猜猜、说说中出示课件大马。 6、请幼儿跟着音乐一起来模仿大马奔跑。 二、出示乐器，请幼儿猜想：每一种乐器更像哪种小动物走路发出的声音。 重点：感受不同乐器声音的不同，怎么做更像小动物走路发出的声音。 1、教师打击乐器，请幼儿听一听更像哪种小动物走路发出的声音。 2、请幼儿操作，感受。 3、教师出示课件小结提示。（大象---铃鼓、兔子---沙锤、大马---双响筒） 三、幼儿尝试用不同乐器表现小动物走路的声音，召开“动物狂欢节”。 1、请幼儿分组选择乐器。 2、教师以说唱的形式请不同“小动物”上前表演。 3、幼儿交换乐器游戏。 4、在老师的提示下，小动物们纷纷上场“狂欢”。 预想问题一：幼儿表演而忽略乐器。 解决方案：教师语言、动作提示。 预想问题二：三种动物的表现声音各不同，幼儿在表演中忽略自己所表演的动物。解决方案:教师以不同节奏敲击腰鼓或者语言提示、引导幼儿。 四、幼儿退场自然结束活动。 师：小动物们,让我们去更大的森林里游戏吧。
仁爱英语八年级下 U n i t T o p i c S e c t i o n B说 课稿 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
仁爱英语八年级（下） Unit 8 Topic 1 Section B 说课稿 XXX龙山初中 XXX 各位评委，老师好！ 我说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 8 Topic 1 Section B，下面我就教材分析、教法分析、学法分析、教学反思五个方面对本课进行说明。 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是仁爱英语八年级下册第八单元What a nice coat ! Topic 1 第二部分Section B，以原来所学的服装名称为基础，主要围绕着四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开教学，本课主要有两个部分，第一个是Kangkang, Jane, Michael, Maria谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质的对话；第二个是他们对所喜爱服装的感受。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用进行简单的对话。在学习中，学生通过对所喜爱服装的交流，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊，本课起到了一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。 （二）教学目标 1、知识技能目标 ①学习生词：size natural clothing windbreaker woolen leather ②so that和such…that…句型的用法，比较并掌握so that，such…that…和so that句型的用法。 2、能力发展目标 ①能听懂接近正常语速，涉及服装的语段，回答老师提出的问题。 ②能根据“购买服装”的话题进行情景对话。 3、情感目标
Good morning. My name is . I am from School. I am going to share with you my teaching plan for Unit 8 Topic 2, Section A. My introduction consists of three parts: the analysis of the teaching materials, the analysis of the teaching approach, and the teaching procedure. Part Ⅰ The analysis of the teaching materials 1.Status and functions: This lesson is Section A of topic 2 in this unit. Topic 1 talks about the clothes we wear each day and the materials of the clothes we wear made of, so the Ss have already known something about the topic. In this section, students will know some types of uniforms, the clothes worn by professionals and learn more about the Object Clause. 2. Teaching aims and demands # 1) Knowledge goals: △To learn some useful words and expressions (everyday, simple, be famous for, folk song) △To learn more about the Object Clause △To learn the sentence pattern “It is + adj. + that ……” 2) Ability goals: △To develop the ability of listening for information; △To develop the ability of making up short dialogues. 3) Moral goals: , △To form the concept of dressing properly for a certain occasion. Part Ⅱ The analysis of the teaching approach The communicative approach is adopted in the teaching process. By providing real-life situations, the Ss get an opportunity to apply what they are learning, which is the basic aim of any language teaching. The Ss not only learn about the language, but also learn to use the language in this class. In accordance with the notion of “learning through doing” and “learning through using”, enough chances to practice, such as pair work, group work are provided so that the Ss take an active part throughout the teaching process. Part III The analysis of the teaching procedure @ Step 1 Review (5’) Present the Ss with a picture of a coat, and ask the Ss to talk about the color, size and material of the coat. Then invite one student to talk about the clothes he wears and another student to decide whether it’s proper for the student to wear clothes like that, and then naturally lead to the topic of
北师大版生物学八年级下册第8单元《生物与环境》说课稿一．教材分析 （一）教材地位 本单元是从生态学的角度让学生认识生物界的现象和规律，认识人与环境的对立统一关系，使学生初步建立生态学的基本观点。对于学生来说从初一开始学习生物学时就已经接触过一些生态学的知识，所以在此次教学中可以利用学生的直接经验，引导学生研究分析自己的生活环境，思考日常生活中遇到的问题，指导学生的生活，关注人体的健康以及人口增长带来的一系列问题，从而加深对生态学有关知识的理解。 本单元包括两章的内容，通过一系列的活动，让学生了解生态学中的一些基本概念，生态系统的基本结构和功能，帮助学生认识生物与环境之间的关系后懂得如何维持生态系统的稳定性，提高学生的科学素养。 （二）教学重点和难点 教学重点： 1．生态系统的概念；生态系统中不同组成成分的作用。 2．由食物关系构成的食物链和食物网；以食物链为基础的能量流动及特点；生态系统物质循环的特点。 3．生态系统维持稳定性的原因；破坏生态系统稳定性的因素。 4．描述人口增长的趋势及其对环境的影响。 5．关注城乡环境问题及其家居生活环境。
教学难点： 1.活动“分析森林中的生物及其生活环境”； 2.生态系统中各种组成成分的作用； 3.生态系统的能量流动和物质循环的特点； 4.分析凯巴森林被破坏的原因。 二．教学目标 知识目标： 1、说出生态系统的概念； 2、简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用以及相互关系； 3、举例说明什么是食物链和食物网； 4、简述生态系统中的能量流动和物质循环及其特点； 5、说出生态系统的稳定性以及维持稳定性的条件； 6、描述人口发展趋势以及地球环境对人类生存的影响； 7、举例说明城乡环境问题，建立良好的生活习惯； 8、分析说明我国在解决人口问题和粮食问题方面对世界的贡献。能力目标： 1、分析凯巴森林生态系统的活动迁移到分析其他生态系统的组成和生物之间的关系，训练学生分析问题和应用已有知识实现知识迁移的能力，培养他们良好的思维品质。 ２、制作生态瓶锻炼了学生的动手能力。 情感目标： 树立了学生的生命科学价值观，提高学生的科学素养；培养学生
【音乐欣赏课教学设计】 动物狂欢节 单位：淇滨区大赉店镇孟庄中心校 授课教师：秦秀珍
动物狂欢节 授课教师：秦秀珍 教学内容： 欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。 教学目标： 1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物，形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。 2、通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪。 3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。 教学重点、难点： 1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。 2、听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！ 二、导入新课 同学们，上课之前老师放了一段音乐，你从里面听到了什么？ 他们的形象在大家的脑海里是活灵活现的，你知道吗？美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲
述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？老师给大家推荐一部作品，法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》，我们看一下他是怎样用音乐刻画动物形象的。 首先我们简单了解一下作曲家 首先出场的是兽中之王狮子 （1）欣赏《狮王进行曲》 播放音乐，思考问题 1.这段音乐给你怎样的感受？ 2.作曲家运用了哪些乐器来表现它的形象? 板书乐谱（分析） 听完了威武雄壮的《狮王进行曲》，老师这里还有一段音乐，同学们认真听一下这段音乐描写的是什么动物形象，给你怎样的感受？（2）欣赏《乌龟》 播放音乐、回答问题 这是运用了法国作曲家奥芬·巴赫的轻歌剧《奥菲士在地狱》中的一支轻快舞曲曲调，在这里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。 教师把速度变快唱旋律,观看《来来歌》视频片段 还有两段音乐，同学们独立完成 表格（小组讨论完成） 课堂小结 最美的声音来自大自然。除了今天我们在课上听到的各种动物的音乐，你们还知道哪些有关于动物的乐曲吗？ （《百鸟朝凤》、《赛马》、《金蛇狂舞》、《空山鸟语》……）
Unit 8 It must belong to Carla. Section B(1a—1d)说课稿 王艳芳 一、说教材 1、本课的地位和作用 本课是新目标英语九年级第八单元Section B第一课时， 让学生用目标语言进行谈论一个外星人追赶一个地球人的故事，来完成附加的听力练习和口语练习。在这一课中，学生对must, might, could 和can’t有一个更好的理解。 2、教学目标 （1）知识目标：掌握词汇和目标语言，锻炼学生的听力和书写能力。 （2）能力目标：通过听说训练来培养学生的综合能力。 （3）情感方面：飞碟和外星人可能不是真的。对我们学生而言，应该努力学习在将来去探索宇宙中的奥秘。 3、教学重点 学会运用情态动词must，might，could，can’t与现在进行时连用。 4、教学难点 1）通过听说训练体验情态动词在句中的灵活运用。 2）掌握情态动词对正在进行的动作进行推测的用法。 二、说教法 为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特 点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： 1、兴趣激发法。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
2、任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生 互动，生生互动和人机互动的多向交流。 3、循序渐进和尊重差异。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1、养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2、科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学 来的知识记忆深刻、灵活度大。 3、及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。 4、合作学习，积极操练。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，最后落实到写上。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识 和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 四、说教学过程 StepⅠ Warming- up and revision 1、Let students recall the ideas of strange things. 2、Show some pictures of the UFO and aliens. Step Ⅱ Writing Work on 1a 1. Students look at the pictures in 1a. Try to understand what’s happening. 2. Let students write a sentence about each picture.
一、课型：音乐欣赏课 二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》 三、教学目标： 1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。 2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、 作者试图表现的音乐形象等。 四、教学重难点： 理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。 五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑 六、教学过程： （一）导入：〈动物世界〉大门的考验。 师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（律动） （二）动物乐园的考验。 师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。因为他们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？ 师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐） （三）分析〈大象〉的音乐特点。 1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看视频） 2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！
3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情） 让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作） 4、点名课题，作者介绍。 圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。他一生获得多种荣誉，受到人们尊重，喜爱和赞扬。圣桑的作品中最著名的是由两架钢琴和小型管弦乐团演奏的著名的管弦乐曲《动物狂欢节》。他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。圣桑不仅是一位伟大的音乐家！他还研究天文学和物理；他贪婪的阅读文学著作，写诗，写剧本；他能说好几种语言。“圣桑有第一流的头脑”。 6、完整欣赏全曲。 师：让我们闭上眼睛，怀着对这位音乐家的崇敬心情，再次完整的聆听这首乐曲，感受大象狂欢节的乐趣。（提示：请同学们随着音乐动起来！）（小象也羞涩的、悄悄地加入了狂欢的队伍，妈妈在鼓励着他“加油、加油！”终于小象在妈妈的鼓励下，勇敢地跳了起来！。）听着这美妙的音乐，想象着大象的狂欢，大家想不想唱出来！ 7、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。 A、感受三拍子的强弱规律，学生击拍，教师范唱主题旋律。 B、教师教唱主题旋律。 C、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音记号。 D、边击拍边唱主题旋律。解决三拍子强弱弱特点。 8、听音乐，提问：那种乐器担任主旋律的演奏？那种乐器担任伴奏？介绍低音提琴、钢琴，学生分两组模仿拉低音提琴、钢琴的动作，并演唱主题。让我们一起来给大象伴奏吧！
Unit 8 Topic1 What a nice coat！Section A Total Design A. Analysis of the Teaching Material B. The Teaching Methods C. The Instruction of Learning D. Teaching Procedures and Purpose of My Designing 二、Teaching Aims and Demands 1. 1、Knowledge Objects (1). To study the new words : costume , silk , plastic , cotton , wool , T-shirt , scarf , jeans , shorts , raincoat , handbag , sportswear .b5E2RGbCAP (2). Let the Ss continue to learn how to express exclamatory sentences.p1EanqFDPw (3). Learn different types of clothes and the structure “ be made of ”.DXDiTa9E3d 2. Ability Objects (1). To develop the Ss’ abilities of listening,speaking,reading,and writing.RTCrpUDGiT (2). To train the Ss’ ability of working in pairs \groups.5PCzVD7HxA (3). To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structuresjLBHrnAILg 3. Moral Objects (1). To foster the Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.xHAQX74J0X (2). To enable the Ss to love life. 三、Teaching Key and Difficult Points 1. 1、Key points (1). Learn different types of clothes. (2). Learn the structure “ be made of ”. 2、Difficult points (1). How to communicate with others about clothes by using simple sentences.LDAYtRyKfE (2). How to make dialogues and act them out. 四、Teaching Aids 1. Multi-media computer 2. Tape recorder 3. Software 4. Some real objects Part Two The Teaching Methods 1. Communicative teaching method 2. Listening and speaking teaching method 3. Situation teaching method 4. “task-based” teaching method 4、 activities: playing chain games , listening , acting out their dialogues , having a competition Part Three The Instruction of Learning The students have different levels of learning English. So I’ll tell them to pay attention to the knowledge first.
大班动物狂欢节教案 【篇一：大班音乐活动《动物狂欢节.】 大班音乐活动：《动物狂欢节》 △活动目标： 1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。 2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。 △活动准备： 1、《动物狂欢节》磁带 2、课件①《动物世界》画面，课件②《动物狂欢节》 2、动物头饰、森林环境创设 △活动过程： 一、播放动物世界课件，欣赏动物的动作，请幼儿用自己的动作模 仿动物走 路。 1、森林里狮子大王要举行动物狂欢节啦，森林里的小动物陆续从四面八方 来了。瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，调皮灵巧的小鸟，走路慢吞吞的乌龟， 还有大象。 2、播放课件，感受动物不同的动作表现。 3、提问： ①这些动物谁走得最轻？（引导幼儿用动作表现小鸟飞的动作） ②这些动物中谁走路蹦蹦跳跳？（引导幼儿用动作表现小兔、袋鼠 等 动物的动作） ③谁走得最慢又是最重的?（引导幼儿用动作表现大象等大型动物 的动 作） ④谁走路有力又威风？（引导幼儿用动作表现老虎和狮子的动作） 二、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。 1、动物狂欢节到了，森林热闹极了，现在音乐响起，第一个出场的是谁？（第一段音乐开始）
2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?（幼儿自发表现动物的形象） 3、逐段分析音乐，表演音乐，师幼身心投入融入表演。师并用生动 的语言渲 染气氛。 三、播放课件②《动物狂欢节》，进一步感受、体验音乐，师幼用 动作、表情表现对音乐的理解。 1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置 好的森林，去参加动物狂欢节。 师：狮子大王今天邀请我们班小朋友一起参加动物狂欢节，我们现 在带起头饰一起参加吧。 2、播放课件②《动物狂欢节》，幼儿进一步用动作表现音乐。 3、再次播放课件②《动物狂欢节》，鼓励幼儿用表情、动作表现音乐，并更准确的记忆音乐。 提问：动物们参加狂欢节的心情怎么样？我们可以用什么表情来表现？（比如：狮子大王用神气的表情、兔子用可爱的表情等等） 师：现在我们边听音乐边用表情、动作参加动物们的狂欢节吧！ △活动延伸： 听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随老师到动物的家去做客。体验各种动物不同的生活方式，进一步了解动物习性。 【篇二：中班音乐《动物狂欢节》】 中班音乐《动物狂欢节》 中班音乐《动物狂欢节》 活动目的要求： 1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。 2、培养幼儿的有意注意。 活动准备： 1、音像资料：圣桑《动物狂欢节》。 2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。 活动过程： 1、听音乐进活动室。 （1）放录音《狮王进行曲》 a)谁来说一说这段音乐表现的是什么？ b)现在我们就模仿一下狮王的动作。 c)跟音乐，模仿狮王的动作。 （2）放录音：《天鹅》（安静优雅）
江苏省常州市西夏墅中学八年级英语下册《8B Unit 4 Reading》说 课稿牛津版 一．说教材 （一）教学内容、地位和作用 这是牛津教材第四单元的一篇阅读课文，主要由一篇关于Giant Panda：Xi W ang的阅读课文，以及词语意思匹配题，熊猫成长记录袋，熊猫现实中的生存危机，完成对话这用以辅助课文的四部分组成。前几个单元分别是有关friend，school life，a day out的，逐渐把学生的眼光投入到自然界中，同时为下一单元的鸟类世界的主题，打下铺垫，设计一衣带水，丝丝入扣。 （二）教学重点及其依据 教是为了不教，此课为阅读课，教学重点因此也是在学生熟练掌握一些有关TOPIC的基础上，努力提高学生的阅读能力；根据上下文，关键词猜测主要大意；通过跳读和略读，联系已有经验了解文章的梗概。 （三）教学难点及其依据 本课最大的难点是把握全文意思的基础上对文章材料做异地功能的整理和归纳。 二．说教学目标 （一）知识与技能目标 掌握有关wild animals话题和本文中出现的新单词。通过细读，以往经验和上下文了解文章大意。 （二）过程与方法 通过合作学习，探究学习，及设置一定任务，让学生完成熊猫的成长简历，以便更好的保护大熊猫来达到知识与技能目标中的要求。 （三）情感态度和价值观 课标指出一切的教学要从学生的兴趣和情感出发，是学生和师生之间达到和谐，并促成学生健康的人生观，世界观。本课旨在培养学生热爱自然的朴素情感，激发他们保护熊猫，保护环境的热情和道德意识。 三．说学情 （一）已有知识和经验：学生已掌握了一定的词汇，关于自然，在第三单元就有所涉及，同时自身也已对大熊猫有一定的了解，长篇的阅读课文的一些猜测单词意思的的方法都稍有点播。 （二）个体发展和群体提高：在教学过程中要鼓励平时不大开口的学生，大胆开口，敢于质疑，基础好的同学鼓励他们善于合作，善于争鸣，使各类学生得到均衡发展。课标基本理念第三条指出新课程面向全体同学，注重个别差异。 四．说教法、学法 （一）任务型学习新课标开宗明义指出，新课程倡导体验，实践，合作，参与交流的学习方式和任务型学习。 （二）合作型学习是以小组学习为活动，全班为了实现同一目标共同努力的学习模式。（三）探究型学习是以学生为主体，教师为主导，探究活动为主线的，提高学生创新意识，创新精神，发现问题和解决问题的能力。 五．说教学流程 Step 1.Revision and presentation 提供一些谜语猜测动物名称such as: What animal looks like a cat and with yellow fur and black
幼儿园大班动物狂欢节教案 课题：动物狂欢节 教学目的： 1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等） 2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！ 教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲 教学难点：听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。 教学内容： 1．格里格《蝴蝶》 2．里姆斯基-柯萨科夫《野蜂飞舞》 3．安志顺《鸭子拌嘴》 4．圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王进行曲》 5．圣-桑《动物狂欢节》之 《母鸡和公鸡》 6．圣-桑《动物狂欢节》之《乌龟》 7．圣-桑《动物狂欢节》之《大象》 8．圣-桑《动物狂欢节》之《布谷鸟》 9．圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》 10．圣-桑《动物狂欢节》之《终曲》 教学准备：自制课件，音乐，钢琴，动物造型头饰等。 教学过程： 一、组织教学 2展示：幻灯片1播 放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！
二、导入新课 同学们，你们都去过动物园吗？你们看到了哪些动物呀？ （学生：老虎，狮子，大熊猫，猴子，河马，大象等等） 今天呀，在森林里，动物们在举行一个狂欢节，我们一块儿去看看，有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀？ 2展示：幻灯片2、3、4 （有小鸟，狮子，鸭子，蝴蝶，小蜜蜂，天鹅，乌龟，大象，母鸡，公鸡，布谷鸟等等） 你们能模仿他们的叫声吗？ 首先出场的是美丽的蝴蝶，我们来听听，是用什么乐器来表现蝴蝶优美的姿态的呢？ 2展示：幻灯片5（播放音乐及展示问题） （钢琴来表现蝴蝶，旋律的流动感和紧凑的节奏来表现蝴蝶飞舞时的婀娜多姿！） 第二个出现的是蝴蝶的好朋友—小蜜蜂，请大家听听他们是怎么跳舞的吧！你能猜出它是用什么乐器演奏的吗？速度如何？ 2展示：幻灯片6（播放音乐及展示问题） （乐曲来自里姆斯基-柯萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的《野蜂飞舞》，用小提琴来表现大黄蜂振翅疾飞的情景，速度：快速！） 在森林里的一个小湖边呀，我们看到了一大一小的两个鸭子，不知道为什么他们吵起了架，我们来听听一首《鸭子拌 嘴》，看看是如何一回事？用哪个乐器组来表现他们的形象的 啊？ 2展示：幻灯片7（播放音乐及展示问题） 2展示：幻灯片8（圣-桑创作《动物狂欢节》的由来） 2展示：幻灯片9（《动物狂欢节》十四个乐章代表的动物） 1.序曲与獅子王进行曲8.长耳人 2.公鸡与母鸡b ; 9.布谷鸟 3.野驴10.大鸟笼 4.乌龟11.钢琴家 5.大象 12.骷髅