昆虫研究技术
1. 采集：利用一些工具，将分散各处的昆虫搜集到一起。
诱集：主要在于“引诱”。利用种种手段，将远处的昆虫诱集到一起。
2. 常见的昆虫的采集工具有哪些？
捕虫网（空网，扫网，水网，马勒氏网），吸虫管，毒瓶，活虫采集盒，采集袋，纸袋，
贝氏漏斗集虫器，放大镜、虫筛、铲子、锯、镊子、毛笔、记录本、刮网、接虫伞等也是常用的。
3. 诱集的方法有哪些？
灯光诱集，颜色诱集，气味诱集（糖醋诱集，食物诱集，性诱集）4. 昆虫的采集方法归纳哪几个字（8个字）？并解释。
1．找寄主，被害状（破叶、缀叶、断枝、蛀死、虫瘿）、分泌物（虫粪、密露等）及共生现象来搜索采集。
2．听用于具有鸣声、飞行声的大个体。
3．嗅本身具气味的昆虫（橘凤蝶）。
4．扫适用于草丛中或叶面及小枝上昆虫。
5．诱非常有效（灯、食物陷阱井）。
6．吸适用小型、量少的昆虫（飞虱）。
7．震受惊有伪死习性的昆虫（甲虫）。
8. 养饲养。
5.采集昆虫标本时应注意哪些事项？（思考）
1.要求完整及一定数量。
2.应尽量连同寄主一并采集。
3.作好采集时间、地点、海拔、
寄主、习性、为害、小生境等记录。
4.对幼体不能鉴定时，应尽量养至成虫。
5.采集计划应细心设计，到适宜的季节、地点、环境中进行采集。
6.要爱护生物，除去所需要的，不要滥杀乱采，尤其是对分布区狭
窄、数量极少的物种，不要一网打尽。特别是我国的特有种，更应加以保护。
第二章昆虫的饲养方法
1.要获得饲养的成功，取决于哪几个方面？
虫源、饲料和环境条件3个方面。
2. 饲养的基本类型通常有几种（4种）？
室外饲养，实验室饲养，大规模饲养，单种饲养
3. 解决饲料途径（有哪几个方面）？
天然饲料，人工饲料，人工与天然饲料相配合
4. 大规模饲养的用途有哪些？
昆虫病增殖毒用于生防。
作为家养动物饲料黄粉虫。
繁殖天敌用于田间释放，防治重要农林害虫。
生产不育性昆虫用低剂量射线照射昆虫，使体细胞可忍受，而生殖细胞受损，引起不育。产生不育雄虫与自然界雌虫交配后却无繁殖后代能力-我国不育性松毛虫。
5. 大规模饲养应具备哪些条件？
①生活周期短；②生物潜能高；③食物需求简单；④特殊用途（虫草等）。
6. 天然饲料、人工饲料的优（特）点有哪些？
天然食物（寄主）是最原始、简便、有效的饲料。
其特点：
昆虫易接受，饲养昆虫活力高；
受季节、气候和土地等因素的限制；
适合阶段性或季节性饲养-蚜、小菜蛾、二化螟等可室内育苗饲养。
人工饲料优点：
A.不受气候、寄主等因子限制，能常年饲养；
B.不受寄主、捕食和污染等因子干扰；
C.营养条件稳定，能获得生理标准划一的试虫（发育、生长一致）；
D.饲料营养成份能控制，可研究取食和营养需求。
缺点：
A.连续饲养会出现种群衰退；
B.天敌生存能力不及自然种群；
C.使用同一个有效配方，在不同实验室会产生不同饲养效果。
7. 人工饲料的组成物质有哪些？
一般由营养物、赋形物、助食物、防腐剂 4类物质组成。
A营养物：动、植物体的粗、精制品。如肝粉、种子粉、干酪素（酪蛋白）、植物油等；也有纯化学物，如各种维生素和无机盐等。
昆虫的营养需求与高等动物基本相同，也需要蛋白质、氨基酸、糖类、脂类、固醇类、维生素和无机盐等。
B赋形物：保持饲料的形状或调节饲料的物理性状，如琼脂、果胶和藻原酸钠。
常用于凝结含水高的饲料，纤维素常用作填充剂。
C助食物：可刺激、促进昆虫取食。
助食物源于寄主植物的粗提物或经过分离提纯的化合物，如桑叶中分离的桑色素；
D防腐剂：在含水量较高的饲料中使用，防变质。常用对-羟基苯甲酸甲酯、山梨酸及其钾盐、苯甲酸及其钠盐、甲醛等。
8. A半纯饲料：饲料成份多数为纯化学物或经过提纯的产品，但含1-
数种未经提纯的粗制物，如叶子粉、酵母等。
半纯饲料理化性状易控制，能较好的适应昆虫的取食和生育的需要。这类饲料不仅能为各种实验提出一定数量的材料，而且能进行初步营养特性的研究，当前实验室饲养多以此类饲料为主。
B实用饲料：由粗制的动、植物材料所组成。
成本低廉、配法简便、适宜大批量或大规模饲养，但是这类饲料中，各营养成分的比例较难掌握
9. 控制饲养条件有哪些？
温度，光照，湿度，卫生
10. 生物学特性观察记载（结合所学内容，你是怎样观察记载昆虫生
物学特性的？思考）
饲养期中的记载包括成虫、卵、幼虫、蛹、越冬等主要内容。
生活史的观察内容有世代数、历期、取食活动、交尾、产卵、越冬虫态等。
1、昆虫饲养期中的记载
1．成虫何时羽化？活动情况，有无趋光？趋化习性？羽化后何时交尾? 次数，产卵状况（卵量，色泽变化），♂♀寿命等。
2．卵期产卵在何寄主或场所？卵的排列（单粒数、堆、有无规律），卵外有无覆盖物（蝗卵囊），孵化率等。
3．幼虫期孵化后，经多长时间取食？喜食哪些食料？取食寄主何部位，取食时间（白天，夜间），有无群聚？假死性？有无自残习性？脱皮次数，各令形态有何变化，有无天敌等。
4．蛹期化蛹场所？结茧如何（丝茧，土茧）？蛹期，羽化率和死亡率等。
5．越冬期越冬虫态、场所、死亡率等。一般说以上项目，均应记载详细些，以便总结时方便。
二、生活史观察
昆虫周期长短，因地而异，常与温、湿度等环境因子有关。最长者17年蝉，而蚜虫周期很短，繁殖20-30代/年。一般昆虫1-3代/年。
为了清楚的表明生活年史，常用表格及图表表示-生活史图解。
11.室外饲养优缺点？
优点基本不改变环境条件，饲料易解决。
缺点因路途远，不能随时观察；易受干扰（破坏）；饲养条件不易控制，不利于某些理论性研究。
12.实验室饲养优缺点？
A优点饲养内容和应用范围广泛。如生物学观察，饲养方法与技术的研究，人工饲料的改进与研制，提供试验材料，取食行为与营养的需要，药效试验等；观察方便，随时就可观察，饲养条件易控制。
B缺点室内与室外条件存有差异，研究结果不相同；占用房间，需用设备；技术性强，一旦失误会使整个研究失败。
第3章昆虫的种类鉴定和描述
一、鉴定前的准备工作
（一）标本的收集
（二）文献的收集
1.鉴定步骤与方法（根据所学知识，你是如何从事昆虫鉴定的？思考）
．1目和科的初步确定
常见目科，只凭直观便可确定，但对偏远的目、科往往难以鉴定，利用《普通昆虫学》、《Classification of Insects》和《昆虫分类目科检索表》等基本可以解决问题。
2．属、种的检索
当标本确定到所属目、科之后，就要有针对性找有关专著(Monographs)。
如近期国、内外有出版的该目、科的分类专著及《经济昆虫志》等，鉴定工作就容易进行。
3．查近期出版的昆虫名录Catalogue
如果无上述专著，可查阅近期出版的昆虫名录，它是分类工作最有用的工具。
4．查对当代文献目录
如找不到上述名录，或虽有但因出版年代过早，难免落伍。如双翅目1903，鳞翅目1910，半翅目1954年发表。
经几十年科学家的努力，已增添了不少新的种类，有待系统收集或补充完整
5．查阅原始文献
由名录或文献查到有关该类群文献出处后，下一步着手文献的收集与阅读。
有些文献发表在一些偏僻少见、不易获得的杂志或出版物上，给研究工作带来很大困难。
6．与其它正确鉴定或模式标本核对
2.分类鉴定工作条件
分类鉴定是1项艰辛的工作，需要有一定的外语水平和专业知识，同时也是1项创造性的工作。
标本经鉴定后，应该写上标签、鉴定人、鉴定时间等。
遇到疑难问题，可作为未定种名处理，切勿草率从事，以免给工作或后人造成不良后果。
3. 描述的基本要求
1．应对所记载、描述的类群具深透的知识，尤其是比较形态方面的知识。
2．熟知形态结构和科学名词。因为任何1种形态结构都有其演化上的渊源关系和特定的名称，不能随意命名。
3．应有估计相似点和相异点的能力。要求具有广泛的感性知识、抽象概括力和判断能力。
4. 一个物种的完整记载，包括哪些内容？
1.学名
2.分类参考文献和同物异名（如有）
3.模式标本（产地、保存地点）
4.鉴别或示差特征
5.记载度量及其它数字资料
6.讨论分布范围（地理学）、生境（生态资料）
7.绘图通常比文字描述更有用。
第四章昆虫学重要文献及其检索方法
1.科技文献的特点
（1）．文献数量急剧增长
（2）．文献分散，内容重复交叉
(3)．文献载体形式增加
(4)文献语种不断扩大
(5)．文献寿命加速缩短
2.科技文献的作用有哪些？
(1.)了解某学术领域的发展动态，国内、外已达到的水平，避免重复，节省人、物力。
(2.)了解研究法，从中给予评定，并加以改进或提高。
(3).了解该学术领域的现状与历史，或相关学科的情况，对于开拓、预测未来的科研方向与规划有着重大意义。
(4). 从文献中所列“参考文献”，可扩大文献来源
3. 科技文献按载体形式可分为
A印刷型 B微缩型C计算机阅读型D视听型
4. 科技文献按其原始形式又可分为（3类）
A一次文献为研究者原始创作-原始文献，如期刊论文，研究报告，专利说明书。
B二次文献检索工具书刊。它将分散的、无组织的一次文献，经加工整理成系统文献，如书目、文摘、索引，它们是一次文献工具。
C.三次文献以二次文献为工具，查选一次文献内容而编写的成果，如专题论述、动态综述、教科书、论文集等。
5. 科技期刊与科技图书相比较，其特点
与科技图书相比较，其特点：出版周期短、报道快、品种多、数量大、内容新颖、反映水平。
7. 文献检索方法有哪些？
（1）直接查法
利用检索工具查找的方法。当围绕特定主题普查一定时期内全部文献
时，宜用顺查法，即由远→近，这样可以看出该课题的整个进展情况。一般来说，查找最新文献时，宜用倒查法，即由近→远逐年逐月查找（2）追溯法
以文章后面附的参考文献为基础，查找其它文献，这样连续查找，似滚雪球，不断扩大累积。
优点不用检索工具，简便。
缺点所查获的文献不够全面
（三）分段法（循环法）
8.（Abstracts of Entomology A.E） 4种辅助索引
A．E.有4种辅助索引：
作者A
生物分类B
类属G
概念(至1984年)
主题索引S
可由4种途径查找，很方便。使用者可据所要查的范围，确定不同途径查找。
9. 利用索引工具查找昆虫学文献的程序
提出检索课题→分析研究课题→确定检索范围与检索标志→选定检索工具（目录、索引、文摘）→确定检索途径→查找文献线索→获取全文。
10. 科技文献利用原则
（一）充分掌握必要的文献
（二）要创造性的利用文献
（三）要厚今薄古
（四）明确文献在科研中的作用
第五章昆虫形态绘图
1.绘图要求
通常，表示昆虫形态结构图常采用黑墨点线画，也可用铅笔、水墨和
彩色画。
科学的绘图，不同于美术作品，它是以研究内容为主，艺术表现手法为辅的产物。
科学性是首要的。要做到体形正确，比例正确、放大倍数正确、色彩正确。
真实感绘图要有立体感，显示出各部分结构的层次，还要表现厚、薄、光滑、粗糙等差异。如画1个鞘翅较光滑的芫青，决不应绘成体翅粗糙的锹甲。
精细美观保持画面整洁，黑、白线条精细、美观。
符合制版要求绘图的目的在于印刷出版，如线条浓淡不均，会使版面模糊不清，线条出现缺失或合并，直接会影响到绘图质量，因此，要严把绘图质量关。
2.绘草图的方法
1．直接蒙绘
2．反射描绘
在桌上垂直竖起1块干净的玻璃（茶色为好），玻璃的左面放置待画标本，玻璃右边铺1张绘图纸。光线自左边射来，绘图人的头略偏玻璃左边，眼睛透过玻璃（单眼更宜）即可见右面纸上昆虫影像，用铅笔画下影像，即得到与原物同样大小的影像，它的左右与实物正相反（原左→转右，原右→左方），如原来左侧有字时，影像多呈反字体。
欲将图像稍许放大，可将左侧标本垫高或右侧绘图纸面降低。
3．尺规测绘
适于大、中型昆虫，特别是描绘甲虫、蝽类更适宜。
工具-量距规，可用废镊子，分成两半，其两端磨尖，沿镊子中心线钻1排小孔，再用细钉将两片镊子连接即成。
量规的一端测量虫体，另一端便是在绘图纸面上放大的尺寸。
4．灯光投影
适于中型昆虫。
将标本插在软木塞或泡沫塑料板上，然后放置在桌面架起的玻璃上，灯光由正上方照下，桌面上放绘图纸，用铅笔勾绘出昆虫轮廓。
可随架位的高低，变换放大倍数。
5．方格放大（九宫格)
方法将标本放在九宫格下方，并贴紧（四角垫与虫体等厚的软木塞，免损标本），依据所需放大倍数在图纸上用铅笔轻画方格，再按照九宫格上昆虫形象，分块画在绘图纸上相应的方格中。
6．复印机绘图
7．绘图仪
8．Olympus显微镜（双目）描绘仪
注意事项：
1．绘图时要专心致志，绘草图应一气呵成，不要中途停顿。
2．绘图纸应选用质地厚、色泽洁白、坚实且耐橡皮摩擦，不洇墨水者为合适。
一般选用120磅以上的模造纸。
铅笔硬度要适中，以HB、1H为宜。
3．绘虫体的背面，头部应向前↑，绘虫体的侧面，头部应向左←。
4.绘对称的图，如昆虫背面观，可只画半面，然后沿中线把图稿纵折，放在描图桌上，依照已有的图象补绘另半面图象，即可拼成1个整图。5．如果标本大而显微镜视野小，不能画出所需要的全部图象时，可分几个部分画下，然后再拼凑成整图。
6．当需绘制的标本已经变形，影响绘画的正确与美观，则必须进行科学的修改。
8．草图应当把画错的线条，修改处用橡皮擦干净，避免上墨时发生错误，如委托他人上墨，这一点更为重要。
9．图的大小，绘草图之前就应做到“心中有数”。一般图稿的尺寸，应为制版后尺寸的1-2倍（1.5倍为佳）。
10．草稿图上应注明昆虫名称（编号）、目、物镜、倍数，便于核对，
防混淆。
11．放大倍数，在同一镜下，放1把尺子，再用绘图仪将其画下，然后测量图画上多少毫米为原来的1毫米，这就是放大倍数，绝不能直接用物镜放大倍数来计算。
现代技术在昆虫学中的应用 摘要：现代生物技术在昆虫分类和昆虫生态学的研究中具有广泛的应用,综述了近年来生物技术(如同工酶电泳、PCR、RFLP、RAPD、核酸序列分析、探针杂交等)在昆虫分类学领域的应用情况，及其在鉴定害虫抗药性、滞育机制以及昆虫与植物之间关系等中的应用。 关键词：生物技术；昆虫学；应用 Abstract: Modern biotechnology has wide application in the study of insect taxonomy and ecology of insects. This paper summarizes the application of recent year biological technologies such as EST isozymes, PCR, RFLP, RAPD, DNAfp nucleic acid sequence analysis and probe hybridization, etc. Modern biological techniques applied in diapause mechanism, relationships between insects and plants, and kin recognition etc. Key words: biotechnology; insect; application 20世纪70年代以来,先后出现了同工酶测定、DNA探针及指纹图谱、RAPD、RFLP、mRNA差异显示和基因测序等多种现代生物技术。目前,这些技术已广泛应用于昆虫分类学、昆虫生态学,极大地促进了昆虫分类学、昆虫生态学的发展,使得昆虫分子系统学、昆虫分子生态学的研究成为可能。 1.生物技术在昆虫分类中的应用 1.1同工酶电泳技术 从上世纪70年代开始,同工酶的研究已成为鉴定物种和种间亲缘关系等方面的重要方法。利用聚丙烯酰胺凝胶电泳技术,对不同分类单元之间的昆虫进行酯酶同工酶的研究,可以利用其生化特征的差异来推测不同分类单元间物种在基因水平上的不同,以此来推断它们的血缘关系和进化地位。邹平等[1]采用聚丙烯酰胺凝胶电泳(PAGE)技术对云南松纵切坑梢小蠹四个地理种群同工酶进行比较,并讨论了它们的亲缘关系。韩雅莉等[2]对9种蝗虫的酯酶同工酶进行研究,发现9种蝗虫都有各自特有的酶带。目前,酯酶同工酶(EST)电泳技术是昆虫分子系统学中常用的方法之一。很多研究表明,酯酶同工酶在低级分类阶元中具有分类鉴别特征,同一属分类阶元中各个种间的酯酶同工酶谱带相似程度明显高于不同属分类阶元之间的相似程度;较高分类阶元之间酯酶同工酶谱带相似程度低于较低分类阶
农村中小学现代远程教育1、现代远程教育概念图。 图1
图2 2、立项理由。 资源不够 开展远程教育除构建现代化的远程教育教学信息传输及反馈网络外，适合学生远程学习的多种媒体学习材料也是一个十分关键的因素。从试点的情况看，在这方面都不同程度地存在着比较大的问题，表现在专业很少、课件很少、质量很差、重复开发。可以说，教学资源匮乏是目前制约远程教育发展的主要矛盾。实践证明，开发制作高质量、内容丰富、适于网络远程学习及可供全国共享的教学资源，是一项艰巨的系统工程。甚至可以说在某种程度上，搞好资源建设要比建立信息传输基础设施困难得多。 为了更好地协作和交流，资源建设必须要有统一规划，2000年5月教育部现代远程教育资源建设委员会发布了《现代远程教育资源建设技术规范（试行）》，为统一协调全国现代远程教育资源的建设提供了共同的标准。初期为资源建设投资1亿元，包括：实施新世纪网络课程建设工程，2001年年底前，用2000万元建设200门网络课程，这些课程要具有较好的交互性、自主性、协作性、开放性、共享性；三库建设，即用2000万元建10个左右库（如案例库、素材库、习题与试题库），为学校和教师制作网络课程提供素材；组织开发重重大教育软件，支持高校远程教育发展。当然仅仅靠这些是远远不够的，特别是对照“构筑知识经济时代人们终生学习体系”的目标来说更是相距较远。 这就需要所有开展现代远程教育的学校在教育部的统筹指导下，在现代远程教育资源库的建设中注重做好以下工作：宏观规划分工，由各地教育行政主管部门统筹规划，根据各个学校的特色和优势，承担相应的教育资源建设；区域联合优势互补，实现硬件设备和技术资源的共享；重视现有资源的二度开发；不同载体资源相结合开发，多种载体的远程教育资源建设齐头并进；加强共享合作，发挥远程教育资源库的最大效益。
昆虫分类学基础知识（一） 昆虫分类学基础知识 昆虫是自然界中最昌盛的动物类群，其种类及数量极多。据报道，全世界现有昆虫1000万种，已描述的昆虫种类约110万种，约占整个已知动物种类总数的60%以上，并且每年仍以7000种的速度增加。 我国地域辽阔，环境复杂多样，生物资源极为丰富，是世界上昆虫种类最多的国家之一。据报道，我国的昆虫种类约占世界昆虫种类的1/10，按这个比率，我国昆虫种类应超过100万种，可是我国目前已记载鉴定的昆虫种类不超过8万种，还有更多的昆虫尚未被发现和开发，而且，有不少种类在未被我们认识之前就已灭绝。因此，查清自然界昆虫资源及区系是当代科学上一项重要的内容和任务。在这方面，我国的任务尤为繁重。 昆虫不仅种类繁多，数量庞大，而且分布范围之广也是惊人的，地球上的每个角落几乎都有它们的踪迹，其中有很多种类与人类有着极为密切的利害关系。人类在生产活动和科学实验中，不但有许多害虫和益虫要认识，而且有许多在生产上迫切需要解决的近似种类或易混淆的种类要区别。 昆虫分类学（insect taxonomy）是昆虫学（entomology）的一个分支学科，是研究昆虫种的鉴定（identification）、分类
（classification）和系统发育（phylogeny）的科学。在数以百万计的昆虫种类中，存在着血缘的远近和亲疏关系。亲缘关系越近，其形态特征和对环境的要求、生活习性以及发生发展规律也愈相近。而昆虫分类就是在这种亲缘关系的基础上，运用“分析、比较、综合、归纳”的科学方法，对地质年代中的化石昆虫与现存的昆虫种类之间，现存昆虫彼此之间以及近缘生物间进行对比研究，以了解种与种、类与类间的异同，反映不同类型昆虫间的亲缘关系，进而阐明昆虫的起源和进化，以及各类昆虫的系统发生，探讨种及种群的形成与变异，从而建立一个客观完整的分类系统来反映自然谱系的一门基础学科，其最终的目标是建立一个高度预见性的分类系统和丰富的信息存取系统，为人类开发和利用益虫（包括资源昆虫及天敌昆虫），测报及控制害虫，提供基础理论知识和科学依据。 第一节昆虫分类的基本原理 一、分类的阶元 昆虫分类的阶元（也称单元）和其它生物分类的阶元相同。分类学中有7个主要阶元：界（Kingdom）、门（Phylum）、纲（Class）、目（Order）、科（Family）、属（Genus）、种（Species）。为了更详细地反映物种之间的亲缘关系，还常在这些主要阶元加上次生阶元，如“亚”“总”级阶元等。例如在“门”下添加“亚
现代科学技术的进步对昆虫研究方法的促进作用 学院：林学院 专业：植物保护 班级：102 姓名：陈会杰 学号：10119030201
现代科学技术的进步对昆虫研究方法的促进作用 摘要： 当今世界，科学技术发展突飞猛进，新兴学科、交叉学科不断涌现，科技进步对经济社会的影响作用日益广泛和深刻。伴随着信息科技革命方兴未艾的浪潮，生命科学和生物技术的发展也正在展现出未可限量的前景。越来越多的人们已经预见到，一个生命科学的新纪元即将来临，并将对科技发展、社会进步和经济增长产生极其重要而深远的影响，对于昆虫研究方法方面的促进作用尤为明显，比如转基因、生物技术、PCR技术等等。 关键词： 科学技术；进步与发展；昆虫学研究方法；促进作用 正文： 党的十六大指出，对于我国来说，二十一世纪头二十年是一个必须紧紧抓住并可以大有作为的重要战略机遇期，我们要集中力量，建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。应当说，生命科学和生物技术及其产业的发展为我国提供了一次实现科技创新和社会生产力跨越发展的重大战略机遇。 无论是科技界还是产业界，都基本认同这样一个重要判断：在新的世纪里，生命科学的新发现，生物技术的新突破，生物技术产业的新发展将极大地改变人类及其社会发展的进程。日益成熟的转基因技术、克隆技术以及正在加速发展的基因组学技术和蛋白质组技术、生物信息技术、生物芯片技术、干细胞组织工程等关键技术，正在推动生物技术产业成为新世纪最重要的产业之一，深刻地改变人类的医疗卫生、农业、人口和食品状况。尽管世界各国对高科技领域范围的界定不完全相同，但几乎无一例外地将生命科学和生物技术放在重要位置。特别是近二十年来，生命科学与生物技术获得了飞速发展，为世界各国医疗业、制药业、农业、环保业等行业开辟了广阔发展前景。 作为“对全社会最为重要并可能改变未来工业和经济格局的技术”，生命科学与生物技术日益受到世界各国的普遍关注和重视。进入新千年后，生物技术产业显示出强劲发展势头，成为当今高技术产业发展最快的领域之一。2001年美国生物科技投资占到风险投资总额的11%，2002年美国在生物技术领域投入研究开发资金已高达157亿美元。日本政府2002年已明确提出生物技术立国战略，
教育技术学研究方法课程作业2 一、课题一般分为哪些类型？如何确定一个研究课题？ （一）课题的类型 按不同的角度分类，一般性的研究课题可分为以下几种类型： 1.按研究的目的分类 （1）描述性课题 描述性课题是以描述、研究社会现象的具体情况、发现新特点、新规律为目的。它是最基本的研究课题，难度比较小，层次也比较低。 （2）因果性课题 因果课题是以解释两种或两种以上社会现象之间的因果关系为目的，主要回答“为什么”、“怎么办”。难度较大，层次也较高。 （3）预测性课题 是指在清楚社会现象关系的基础上，对事物的发展趋势和状况进行预测。其对实际工作可起指导作用。难度最大，层次最高。 2.按题目的成果分类 （1）理论性课题 理论性课题的研究成果主要是对某些教育观念、教育思想等进行分析，探索教育规律、教学方法，解释教学现象的本质。其研究成果一般具有广泛的指导意义。 （2）应用性课题 应用性课题是为了解决教育教学或社会实践中遇到的困难、问题，其最终成果是对这一问题和困难的具体解决方案或对策。 （3）综合性课题 当一个课题既涉及了理论性又涉及了应用性等多方面，便称之为综合性课题。 3.按题目的性质分类 （1）探索性课题 探索性课题主要是指前人没有解决的问题或尚未涉及的领域或问题，研究成果能填补理论或技术上的空白。 （2）发展性课题 发展性课题是指在前人研究的基础上延伸和拓展、修正或完善已有理论。 （3）争鸣性课题 争鸣性课题是指针对当前一些众说纷纭，暂无定论的问题的研究，最好能提出自己与众不同的观点或看法。 （二）如何确定一个研究课题 要确定一个研究课题，需要遵循一定的原则、策略和方法步骤。 选题的思维策略： ●研究者感兴趣的问题 ●教育工作实践中的问题 ●理论学习及查阅研究文献 ●各级政府的教育研究规划 ●借用、移植临近学科的研究成果 ●与同行切磋讨论 选题的原则： 1.需要性原则
专业文献综述 题目: 药用昆虫使用的研究综述 姓名: 郭盼盼 学院: 公共管理学院 专业: 资源环境和城乡规划管理 班级: 城规111 学号: 20311125 指导教师: 职称: 2014年6 月20日 南京农业大学教务处制 药用昆虫使用的研究综述 郭盼盼 摘要：总结了近十年来我国药用昆虫活性成分、药理作用及临床使用方面的研究进展，提出了目前存在的问题，并对其发展前景进行了展望。 关键词：药用昆虫；活性成分；药理作用；临床使用 Literature Review of the application of medicinal insects Guo Pan-pan Abstract：This paper summarizes the research progress of active ingredients,pharmacological effects and clinical application of officinal insects in the last decade.And the paper makes the subsistent problems and prospects for the future. Key words:officinal insects；active ingredients；pharmacological effects；clinical application
昆虫作为中药人药, 在我国有着悠久的历史。有文字记载以来, 就对药用昆虫的研究及使用有不同程度的记述。尤其是近几十年对其研究有了较大发展, 并发现了一些昆虫中含有抗癌等活性物质, 在治疗某些疑难杂症方面取得了可喜的成绩和苗头。因此对药用昆虫研究使用情况做一归纳, 并对其发展趋势加以探讨,将对研究、发掘祖国医药遗产和促进这方面科技发展具有实际意义。 1 药用昆虫的概念 药用昆虫是指昆虫虫体或其产物可直接用来治疗疾病或保健的昆虫。自古以来,就有“药食同源”之说,因此,食用昆虫也有一些种类具有营养保健作用,这些食用昆虫也可以被称为药用昆虫。在我国的传统中药中主要通过使用昆虫作为一种配方,和其他动植物药材配伍,形成了很多疗效显著的处方。如大黄虫丸出自汉张仲景著《金匮要略》,由3种昆虫和其他9味中药组成,有活血通络、祛瘀生新、缓中补虚的功效。 昆虫入药,大多是以虫体本身,如蝼蛄、蜚蠊、芫菁、蟋蟀等是以成虫入药;刺蛾等是以蛹入药;星天牛、金龟子、丽蝇等是以幼虫入药;螳螂等是以卵入药;桑蚕的蛾、蛹茧、幼虫均可入药;蚂蚁的成虫和卵也可入药。除了以虫体本身入药以外,有的是以昆虫分泌液入药, 如白蜡虫的虫白蜡;蜜蜂的蜂黄蜡、蜂王浆、蜂王酸、蜂胶、蜂巢脾; 紫胶虫的紫胶等。有的是以昆虫生理入药,如蚱蝉的蜕壳药名蝉蜕。有的是以昆虫排泄物入药,如桑蚕的虫粪(蚕砂) 、化香夜蛾的虫粪(虫茶)。有的是以昆虫病理产物入药,如蝙蝠蛾的幼虫被麦角菌科虫草菌寄生死亡,从幼虫长出菌体和虫体一并为药(冬虫夏草),是中外驰名的珍贵补品,还有舟蛾蛹被麦角菌科蛹虫草菌感病致死生长出菌体和蛹一并入药(蛹虫草)。此外,还有以昆虫毒液入药,如蜜蜂、胡蜂鳌针排出的毒液,药名蜂毒。还有以昆虫等寄生在树叶上的虫瘿入药, 如角倍蚜虫等寄生在盐肤木等树叶上而成的虫瘿,药名五倍子。 2 药用昆虫的研究使用历史 回顾我国药用昆虫的研究历史，大致划分为3个阶段。 2.1 临床认识阶段(原始记载期至公元19世纪前) 我国利用昆虫的历史有据可考的, 如养蚕有近5000年的历史,养蜂有近3000年的历史。药用昆虫最早记录见于《诗经》(公元前2-6世纪),有“七月蟋蟀, 蟋蟀入药”辞。《山海经》(公元前8世纪春秋时期)中已明确提出了药用昆虫的药用和治疗性能[1]。1972 年马王堆汉墓出土的《五十二病方》(公元前2世纪)是目前已知最早的医书,其上记述虫类药物16种,明确昆虫药物5种:蚕(卵、冥蚕种)、蜂(卵、蜂子)、食衣白虫、地胆虫、庆良(蜣螂)等[2]。《神农本草经》(公元前1-2世纪)是目前公认的第一部药学专著,其中记述21 种虫类药物,明确药用昆虫8种,分为上、中、下三品。上品有蜂蜜、桑螵蛸,中品有蜂房、土鳖虫、僵蚕和虻虫;下品有斑蝥、蝼蛄等,并称“上药养命,中药养性,下药治病”[3]。晋代陶弘景的《本草经集注》(公元500年),除对《神农本草经》所载365种药物进行订正外,又在自辑的《名医别录》(472-536年)中论述药物365种,其中增补昆虫药物9种,即:白蜡、原蚕、土蜂、大黄蜂、元箐、葛上亭长、蜻蛉、桑蠹虫、夜行虫等。之后较有代表性的“草”药用昆虫及其产品的种类不断增加,如《唐新修本草》(公元659年)记述20种;《本草经集注》(华阳陶隐居,公元718 年)记述22种[4];宋代《政和新修经史证类备用本草》(公元1116年)记述虫药52种[5];明代的《本草纲目》(李时珍,1596)记述了昆虫药73种[6];清代的《本草纲目拾遗》(赵学敏,1765)又补记昆虫25种[1]。 这一时期药用昆虫的研究主要是药学工作者从中医临床角度出发,对昆虫类药物进行观察、使用,在种类、加工、采收、炮制、药性、功能等方面有许多发现和正确记述,尤其是对昆虫药物的药性及作用认识较为深刻,例如蜂蜜作为最早认识的昆虫药物之一,《神农 １
昆虫研究技术 1. 采集：利用一些工具，将分散各处的昆虫搜集到一起。 诱集：主要在于“引诱”。利用种种手段，将远处的昆虫诱集到一起。 2. 常见的昆虫的采集工具有哪些？ 捕虫网（空网，扫网，水网，马勒氏网），吸虫管，毒瓶，活虫采集盒，采集袋，纸袋， 贝氏漏斗集虫器，放大镜、虫筛、铲子、锯、镊子、毛笔、记录本、刮网、接虫伞等也是常用的。 3. 诱集的方法有哪些？ 灯光诱集，颜色诱集，气味诱集（糖醋诱集，食物诱集，性诱集）4. 昆虫的采集方法归纳哪几个字（8个字）？并解释。 1．找寄主，被害状（破叶、缀叶、断枝、蛀死、虫瘿）、分泌物（虫粪、密露等）及共生现象来搜索采集。 2．听用于具有鸣声、飞行声的大个体。 3．嗅本身具气味的昆虫（橘凤蝶）。 4．扫适用于草丛中或叶面及小枝上昆虫。 5．诱非常有效（灯、食物陷阱井）。 6．吸适用小型、量少的昆虫（飞虱）。 7．震受惊有伪死习性的昆虫（甲虫）。 8. 养饲养。 5.采集昆虫标本时应注意哪些事项？（思考） 1.要求完整及一定数量。 2.应尽量连同寄主一并采集。 3.作好采集时间、地点、海拔、 寄主、习性、为害、小生境等记录。 4.对幼体不能鉴定时，应尽量养至成虫。 5.采集计划应细心设计，到适宜的季节、地点、环境中进行采集。 6.要爱护生物，除去所需要的，不要滥杀乱采，尤其是对分布区狭
窄、数量极少的物种，不要一网打尽。特别是我国的特有种，更应加以保护。 第二章昆虫的饲养方法 1.要获得饲养的成功，取决于哪几个方面？ 虫源、饲料和环境条件3个方面。 2. 饲养的基本类型通常有几种（4种）？ 室外饲养，实验室饲养，大规模饲养，单种饲养 3. 解决饲料途径（有哪几个方面）？ 天然饲料，人工饲料，人工与天然饲料相配合 4. 大规模饲养的用途有哪些？ 昆虫病增殖毒用于生防。 作为家养动物饲料黄粉虫。 繁殖天敌用于田间释放，防治重要农林害虫。 生产不育性昆虫用低剂量射线照射昆虫，使体细胞可忍受，而生殖细胞受损，引起不育。产生不育雄虫与自然界雌虫交配后却无繁殖后代能力-我国不育性松毛虫。 5. 大规模饲养应具备哪些条件？ ①生活周期短；②生物潜能高；③食物需求简单；④特殊用途（虫草等）。 6. 天然饲料、人工饲料的优（特）点有哪些？ 天然食物（寄主）是最原始、简便、有效的饲料。 其特点： 昆虫易接受，饲养昆虫活力高； 受季节、气候和土地等因素的限制； 适合阶段性或季节性饲养-蚜、小菜蛾、二化螟等可室内育苗饲养。 人工饲料优点： A.不受气候、寄主等因子限制，能常年饲养； B.不受寄主、捕食和污染等因子干扰；
教育技术许研究方法基础 第一章教育技术学研究方法概述 本章重点： 1.教育技术学研究方法的概念 2.科学研究方法的特征 3.教育技术学研究方法的作用 4.教育技术学的研究内容 （一）教育技术学研究方法 人们为了深刻认识应用教育技术进行教育传播的过程和现象而采用的的途径、手段和工具等。 特点：是一门方法论科学。 研究对象：应用教育技术进行教育传播活动的基本理论、规律、方法和工具。 （二）科学研究方法的特征 1、程序化 做出判断得出结论 2、客观性 科学的研究方法是建立在客观事实基础之上的，重视科学事实的搜集。 3、数量化 科学的研究方法注重收集具有数量特征的资料数据，并用数学的方法进行分析和处理。 4、现代技术手段的运用 科学的研究方法能充分利用现代科学技术成就进行资料的记录、呈现、分析和处理。（三）教育技术学研究方法体系（理论方法、经验方法和系统科学方法） 1.经验方法之文献研究法 有关专业文摘、索引、工具书、光盘及Internet教育信息资源等文献的检索以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。 2.经验方法之社会调查法 人们有目的、有意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统各要素和结构的直接资料的一种方法。 3.经验方法之实地观察法 研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。 4.经验方法之实验研究法
实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其规律的方法。 A．理论方法之数学方法 忽略研究对象的其他特征，用数学工具对研究对象进行一系列量化的处理，从而做出正确的判断或说明，得到以数字形式表述的结果。 B．理论方法之思维方法 是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具。 最常用的科学思维方法包括：归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辨想象、分析综合等。 （I）．系统科学方法 系统科学理论“老三论”（控制论、信息论、系统论）和“新三论”（耗散结构论、突变论、协同论）为教育技术学科的研究提供了新的研究思路和研究方法。 （四）教育技术学的研究任务 教育技术学的研究任务就是以应用教育技术进行教育传播研究活动的过程和资源为对象，通过科学的研究方法，揭示科学事实、探索规律，建立系统理论，以期能对教育技术应用的资源和过程做出科学的解释、控制和预测。 1、揭示和发现科学事实 2、探求科学规律 3、建立和发展科学理论 （五）教育技术学研究方法的作用 1、促进教育技术学科的形成和发展 2、规范教育技术学科研究 3、丰富教育技术学科内容 4、推广运用教育技术成果 （六）教育技术学的研究内容 设计、开发、运用、管理、评价 第二章教育技术的研究设计 本章重点： 1.研究假设的建立 2. 研究变量的确定 3.教育技术学研究方案的撰写 （一）研究课题的选择 科学研究是不断提出问题和解决问题的过程，任何一项科学研究，都必须选择并确定研究的中心问题。 研究课题的选择是科学研究的起点，是整个科研工作中具有战略意义的一步。
一、昆虫学文献的检索方法主要有哪些？试列出你所了解的昆虫学中、英文期刊各5种。 文献检索方法： 1.常用法：利用检索工具查找文献； a)顺查法：从远到近，各年逐查，普查一定时期内全部文献； b)倒查法：由近而远，适用查找最新的资料； 2.追溯法：以文章后面所附的参考文献为基础，查找其它文献资料，滚雪球样扩大积累 3.分段法：分期分段，采用上述两种方法交替使用。 文献检索工具： 1.利用馆藏目录查找昆虫学文献： 中国图书分类法：Q96昆虫学、Q966应用昆虫学 2.利用“名录”、“辞典”查找昆虫名称等 拉汉英农业害虫名称、英拉汉昆虫名称、中国农业害虫名录 3.利用检索工具查找昆虫学文献 国内：全国报刊索引、科学技术译文通讯、全国总书目（年刊） 国外：动物学记录、生物学文摘、昆虫学文摘 4.计算机检索法 外文资源：AGRICOLA、AGRIS、CABI、MEDLINE、Ovid、ISI 国内资源：CNKI 中国知网、万方科技、万方数据资源系统、维普期刊 昆虫学中英文期刊： 中文期刊：昆虫学报，昆虫知识，昆虫分类学报，动物学报，动物分类学报 英文期刊： Systematic Entomology 系统昆虫学，英国 Annual Review of Entomology 昆虫学年评，美国 Ecological Entomology 生态昆虫学，英国 Insect Biochemistry and Molecular Biology 昆虫生物化学和分子生物学，英国 Canadian Entomologist 加拿大昆虫学家，加拿大 二、简述昆虫绘图的基本步骤。描绘昆虫草图的方法有哪几种？ 绘图基本步骤：准备——起稿——定稿——成图——整饰 1、准备：物质：工具设备、材料、实物标本 业务知识：昆虫专业知识+绘画技术 2、起稿：绘草图、打轮廓 3、定稿：全面校对、审定，修正、补充，标注 4、成图：上墨着色过程 1)碳素墨水、绘图笔； 2)点线表示光线、浓淡、分界、凹点； 3)线条细而均匀，两边光滑； 4)点要点得圆匀，粗细、疏密应符合虫体的明暗要求； 5、整饰：剪贴；标注比例；图序、图注；修饰：软橡皮擦、揭除、刀刮、白粉涂盖
篇一：昆虫研究报告 小学综合实践活动——有趣的昆虫《有趣的昆虫》教学实践活动 活动目标 知识能力： 1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 3．了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。情感态度： 1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。 2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 价值取向： 1．在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2．加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。活动的实施步骤 本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；３．互通信息、分组合作；４．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。第一阶段：活动准备 在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我从实验室拿来昆虫盒，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”??慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕捉昆虫进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声?? 如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时，我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。 第二阶段：自主研究阶段 经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，成了某一昆虫的专题报告。当然，这与我们通常所接触到的文本格式有关。而孩子们为了使自己的数据材料显得更丰厚，基本是不会加以筛选的。这也为我们下一阶段的分组合作、互通信息埋下垫笔。 第三阶段：互通信息、分组合作 如果说自主研究为孩子们提供了独立思考和主观判断的空间，那么分组学习则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，把有关昆虫声音、住所等特性的资料分别放在相关“信息车”（一个车型的资料箱）里，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。因为资料得到了新的
一．昆虫纲的基本特征及其繁盛原因 １．体躯分为头部，胸部，腹部３个体段 ２．头部常有一对触角和三对口器，附肢上颚和下颚外露，通常还有复眼和单眼是感觉，联络和取食中心． ３．腹部有三对足 ４．腹部含有大部分的内脏和生殖系统，生殖孔位于第８到９腹节，是代谢和生殖中心．二．繁盛原因：有翅能飞翔繁殖力强和生殖方式多样体躯小且有外骨骼 口器的分化和食物多元化具有变态和发育阶段性适应能力强 口器常见六种类型： 1、咀嚼式口器：蚜虫、蝽、虱、蚤、蚊 2、刺吸式口器：蝇类成虫特有 2、舐吸式口器：高等膜翅类所特有 3、嚼吸式口器：蜜蜂类 3、刺舐式口器：牛虻 4、虹吸式口器：蝶、蛾 触角型： 刚毛状：蝉、蜻蜓丝状：蟋蟀、蝗虫、天牛念珠状：白蚁、甲虫 锯齿状：芫菁、叩头甲雄虫栉齿状：♂绿豆象羽状：家蚕膝状：胡蜂、象甲具芒状：蝇类环毛状：蚊棒状：蝶类锤状：郭公虫鳃片状：金龟子A步行足 B．跳跃足，如蝗虫、跳甲、跳蚤的后足 C．捕捉足，如螳螂、猎蝽等捕食性昆虫的足 D．开掘足，如蝼蛄、金龟甲、蝉的若虫等土栖昆虫的前足。 E．游泳足，水生昆虫的足 F．抱握足，如龙虱雄虫的前足 G．携粉足，如蜜蜂的后足 H．攀握足，如虱类的足 翅；膜翅：蜂类毛翅：石蛾鳞翅：蛾、、蝶类缨翅：蓟马半鞘翅：甲虫棒翅：介壳翅【雄】 昆虫体壁来源于外胚层，由内向外分为底膜、皮细胞层和表皮层三部分; 底膜又叫基膜，是紧贴在皮细胞层下的一层薄膜，由血细胞分泌形成; 皮细胞层亦称真皮层，是位于底膜外侧的排列整齐的单层细胞层; 表皮层是由皮细胞向外分泌形成的、位于体壁最外面的几层性质不相同的非细胞性组织体壁的功能---------一、保护作用1、防止水分蒸发2、防止有害物质侵入3、防止机械损伤 二、骨骼的作用1 保持体形和支持作用 2 附着肌肉 三、贮藏营养; 四、感觉作用;有各种感觉器官，感觉细胞和感受器; 五、呼吸作用; 参与呼吸器官的形成或直接进行气体交换 六、参与消化道，外生殖器的形成 物种是生物进化的基本单位，是生物分类的基本单元； 单系群Monophyletic group：包含同一祖先的所有后裔；并系群Paraphyletic group：包含同一祖先的部分后裔； 多系群Polyphyletic group：包含多个祖先的多个后裔； 昆虫的循环系统属开放式，它的体腔就是血腔，兼有血液和淋巴液的特点，称血淋巴循环系统的主要功能------ 运输养料、激素和代谢废物；维持正常生理所需的血压、渗透压和离子平衡；参与
教育技术学研究方法整理 1.什么是科学研究？ ●科学研究指在科学理论的指导下，针对理论与实践中存在的问题，采用适当的研究方法， 收集与分析数据，对所提出的假设进行验证（证明或证伪），进而得出结论的一种创造 性的认识活动。 ●总结：追求知识或解决问题的一项系列活动。 2.掌握科学研究方法的意义 ●有助于我们揭示和发现教育技术中客观存在的、真实的、精确的现象与关系； ●有助于我们对教育技术中的事实材料进行分析、综合、抽象、概括等加工、整理，从而找出正确地 或近似正确地反映客观事物之间本质联系的规律； ●有助于我们把概念、规律经过思维加工，构成严密的知识系统，从而能对客观事物现象进行解释、 控制和预测。 3. 科学研究的标志性特征： ●理论指导（研究的理论基础）； ●实际问题（研究的对象，通常以现象的形式存在）； ●假设（对问题所做的假想性的回答）； ●方法（途径）； ●数据（材料）； ●分析（寻找原因和规律）； ●结论（研究结果）。 4. 科学研究的功能：描述、解释、预测、控制 5. 研究的分类 ●按照研究的目的分类: 探索性研究、描述性研究、解释性研究 ●按研究的容分类：基础研究（包含：宏观、中观和微观三种层次）和应用研究（包含：宏观、中观 和微观三种层次） ●按科学研究的性质分类：定性研究和定量研究 ?定性研究是基于描述性的研究，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情景中归纳出一 般的结论。定性研究侧重于和依赖于与对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。 ?定量研究则与演绎过程更为接近，即它从一般的原理推广到特殊的情景中去。定量研究侧 重于、且更多地依赖于对事物的测量和计算。
吴昊 水产动物医学关键词：昆虫；行为；习性
摘要 昆虫行为一词有双层含意。一层含意是指昆虫的爬行、飞翔、寻找寄主、追逐异性、以及筑巢育幼等各项简单的动作和整套的行动。另一层含意是指涉及上述现象的自然科学。这门科学掌握的任务是阐明昆虫对于来自体内的或体外的各种刺激，在行动上的反应。它虽然兴起得比较早，间题又是最生动醒目的自然现象，但它的发展历史与发展深度是不相称的。许多近代的仪器设备，在这个领域内目前尚无用武之地。因为内容过于广泛,这篇文章只能介绍一下，对于昆虫的行为，大体上可以从哪些方面进行探索。本文论述了昆虫行为学不同分支学科的发展概况和研究现状,主要包括昆虫取食行为、昆虫生殖行为、昆虫通讯行为、昆虫防御行为。并对昆虫行为学的发展方向进行了展望。 关键词：昆虫；行为；习性
引言 动物行为学是研究动物在自然条件下各种行为,即动物对外界环境和内在环境变化的所有反应过程的科学。20世纪60年代以来，动物行为学的研究就受到各国科学家的关注，欧洲的一些动物行为学家对动物行为研究的发展作出了重大的贡献。70年代以来，随着人们对动物行为研究重要性的认识，有关的科研项目日益增多，动物行为学已成为生物学中极为活跃和重要的一个分支学科。论述了昆虫行为学不同分支学科的发展概况和研究现状,主要包括昆虫取食行为、昆虫生殖行为、昆虫通讯行为、昆虫防御行为。并对昆虫行为学的发展方向进行了展望。 1昆虫取食行为 昆虫的取食行为是指昆虫在食物上所进行的摄取食物以及与此相关的一系列活动,一般同种昆虫个体的取食行为表现出相似的和种所特有的固定模式。 1.1昆虫取食行为的特征纪录和描述 对昆虫取食行为的特征的纪录和描述最终有可能揭示昆虫食性的秘密,从而为人为地干扰害虫对寄主植物种类或取食部位的选择,设计害虫综合防治的新方法提供线索。刘芳雨闭对荔枝蜻在越冬前和产卵期的取食行为进行了观察研究,在荔枝蜷产卵期,分析了寄主植物不同枝叶的含水量、主要营养成分和组织结构,揭示了荔枝蜻的食性秘密,为更有效地防治这种害虫提供了理论依据。吴佳教圈对美洲斑潜蝇幼虫取食行为开展研究,探讨取食道长度与幼虫分龄的关系,为美洲斑潜蝇的测报调查和防治适期研究提供了依据。周荣困研究了椰心叶甲幼虫、成虫的取食行为、危害状以及对几种主要寄主的危害量,在此基础上建立了取食面积与椰心叶甲幼虫龄期间关系的模型。 1.2影响昆虫取食行为的因素 昆虫在对寄主定向及回避不适宜植物过程中,植物释放的挥发性次生物质起了主导作用,植食性昆虫对寄主植物的选择依赖于灵敏的感觉作用,对不同种类植物所含的次生代谢产物能准确识别,并借助这种信号刺激来完成其对寄主的选择,一种昆虫如对某种植物所形成的次生物质不能适应,便不能以这种植物为食,更不会产卵于这种植物上,因此,利用非寄主植物的挥发性物质来干扰、迷惑害虫对其寄主植物及产卵场所的选择,可成为害虫控制的一种新手段.赵辉川应用四臂嗅觉仪测定了黄曲条跳甲成虫对5种非寄主植物挥发油的嗅觉反应,并进一步
露水河地区昆虫种类多样性研究 Studies on Species Diversity of Insects in the region of LuShuihe 刘伟，邹宇亭，刘明双，岳艳，吴章艳，王万富，唐燕 摘要:以长白山露水河地区为研究对象，在红松王、五道江口、老红松王等地方，采用扫网法对露水河地区的昆虫进行采集，研究了该区内的昆虫生物种类多样性。 采集时间为七月三号至七月十六号，平均气温在二十五摄氏度左右，其中在阴晴雨天均有采集。 在采集的标本中，双翅目和同翅目数量最多，其次为膜翅目、缨翅目、鞘翅目、半翅目、直翅目等。 关键词：露水河，昆虫，多样性 昆虫是世界上种类和数量最多，分布最广的动物，与人类的生活有着密切的关系。因此．开展昆虫多样性的研究，明确其种类、分布与寄主范围，对认识与保护昆虫多样性，促进农林业生产和生态环境保护具有重要的学术意义和广阔的应用前景。此次研究就是关于长白山地区露水河一带的昆虫种类多样性展开的调查讨论，对该地区的未来害虫防治可能有一定的意义。 1．材料和方法 1.1 样地设置 在露水河地区进行昆虫采集，采集样地如表1 表1 样地选取 样地序号样地名称 1 老红松王 2 红松王 3 五道江口 4 参地道旁 5 红松林路边 1.2 方法 采集昆虫过程中，采用扫网法对昆虫进行捕捉，在树林和路边的草丛、枝叶中搜集，再用毒瓶将飞行类昆虫处理收集。
2．结果与讨论 2.1总体概况 经过采集、处理、分类以及查找验证，得出各个目昆虫的数据如下（表2）所示。 表2 露水河地区昆虫各目的科、种数量 目名科数种数个数 直翅目7 ---- 183 膜翅目8 11 557 双翅目7 12 252 脉翅目 1 1 42 蜻蜓目 3 3 42 鳞翅目7 88 1723 同翅目 2 2 123 长翅目 1 1 126 半翅目 5 18 622 鞘翅目13 13 1112 缨翅目 1 1 4 革翅目 1 1 36 总计56 ---- 4822 由表中数据可知，共采集12个目，总数达4822。在采集的昆虫中，鳞翅目昆虫个数最多，其次为鞘翅目昆虫。 2.2各目昆虫分析 各个主要目的昆虫种类数量以及相关分析如下。 2.2.1直翅目 直翅目昆虫的科属种数量如下表3-1 翅蝗科、剑角蝗科、螽斯总科、斑翅蝗科，蟋蟀科和蚱总科比较少。露水河地区属于温带大陆性山地气候，夏季短暂凉爽且天气变化无常，在昆虫采集期间，时有降雨，对采集工作有一定影响。直翅目中昆虫在采集时间段内大部分尚处在幼虫期，成虫很少。
《昆虫研究法》课程教学大纲 一、课程基本信 课程代码：030058 课程名称：昆虫研究法 英文名称：Insect Technology and Methodology 课程类别：专业选修课 学时：27 学分：2.5 适用对象:本科生 考核方式：考试平时成绩占总成绩的30％ 先修课程：普通昆虫学、农业昆虫学、昆虫生态学 二、课程简介 本课程是为植保专业开设的专业选修课, 通过该课程的学习, 要求学生必须掌握和了解以下基本知识和基本技能: 昆虫标本的采集和处理; 观察昆虫的设备及其使用; 昆虫形态特征的描述和绘图，昆虫的饲养;昆虫学重要文献及其检索; 科学试验的设计与科技论文的写作等有关植保研究原理与方法。 三、课程性质与教学目的 通过课程的讲授，要求学生较系统地学习和较全面地掌握昆虫学研究的原理与常用方法，培养学生实事求是的科学态度和热爱专业的思想 四、教学内容及要求 第一章昆虫学重要文献及其检索方法 （一）目的与要求 1．了解科技文献的历史、作用、类型，熟悉昆虫学重要文献，掌握昆虫学一般文献检索方法。 （二）教学内容 第一节科技文献概说。 1．主要内容：科技文献的历史、作用、类型。 2．基本概念和知识点：科技期刊、专利文献、、科技图书、一次文献、二次文献、三次文献等。 3．问题与应用：1、科技文献的作用。 2按照加工深度划分的科技文献类型。 第二节昆虫学重要文献
1．主要内容：介绍常用昆虫学重要著作、期刊、评述文献、会议文献等。 2．基本概念和知识点：生物学文摘、昆虫学重要著作。 3．问题与应用：1了解著名的昆虫学者及其研究方向。 2重要的昆虫学文献有哪些。 第三节、昆虫学文献检索方法 1.主要内容：昆虫学文献检索方法。 2.基本概念和知识点、直接法、倒查法、追查法、综合法、中国图书分 类法。 3.问题与应用：查找相关的昆虫学文献。 （三）实践环节：就学生毕业论文方向查阅有关资料。 （四）教学方法与手段：课堂讨论及社会实践。 第二章饲养昆虫的方法与技术 （一）目的与要求：了解昆虫饲养的目的与意义，熟悉昆虫饲养的类型， 掌握昆虫饲养的一般程序和环节。 (二)教学内容 第一节昆虫饲养的目的与意义 1主要内容：昆虫饲养的目的与意义 2基本概念和知识点：昆虫饲养意义 3问题与应用：昆虫饲养意义 第二节饲养昆虫的类型 1、主要内容：饲养昆虫的类型。 2、基本概念和知识点：室外饲养、实验室饲养、大规模饲养、单种饲养。 3、问题与应用：各种饲养类型要求及注意事项。 第三节饲养的一般程序和主要环节 1主要内容：饲养的一般程序和主要环节包括（1）采集与引进虫源。（2） 选用饲料，途径：天然饲料、人工饲料、天然与人工饲料配合。（3）不同虫 态的饲养，包括卵的外理、幼虫的饲养、蛹的收集与管理、成虫的饲养。（4） 控制饲养条件：温度、光照、温度、小气候、卫生等。 2基本概念和知识点：天然饲料、人工饲料、天然与人工饲料配合、饲养 主要环节和要点。 3问题与应用：（1）如何控制饲养条件。。 （2）各种虫态饲养的要点。 第四节饲养设备和器具 1主要内容：饲养设备和器具（1）昆虫饲养箱（2）饲养笼（3）饲养罩（4）地下昆虫饲养器等类型
第1章教育技术学研究方法概述 1、不属于教育技术学研究一般研究方法的是……………………………………………(B) A．经验方法B．评价研究法C．理论方法D．系统科学方法2、下列哪项属于课题选择的首要原则的是…………………………………………………(A) A．需要性原则B．创造性原则C．科学性原则D．可行性原则 3、不属于教育技术学研究的专门研究方法的是………………………………………(A) A．系统论方法B．评价研究法C．信息内容分析法D．响应信息分析法 4、下列各项研究方法中，哪项属于理论方法……………………………………………(C) A．文献研究法B．评价研究法C．逻辑分析法D．内容分析法 5、整理分析、加工所收集到的科学事实，属于科学研究程序的那个阶段……………(C) A．准备阶段B．现象阶段C．实体阶段D．本质阶段 6、下列各项研究方法中，哪项不属于经验方法……………………………………………(D) A．文献研究法B．社会调查法C．实地观察法D．逻辑分析法 7、教育技术学的研究任务包括：（揭示和发现科学事实）、（探索科学规律）、（建立和发展科学理论） 8、科学研究方法的特征是：（程序化）、（客观性）、（数量化）、（现代技术手段的运用） 9、怎样判断教育研究的优劣？ 有两个概念反映了教育研究的优劣 即教育研究的效度和教育研究的信度。 10、一般来说，教育研究可以分为以下四个不同的水平： 1）知觉观察水平；2）探索原因水平；3）迁移推广水平；4）理论研究水平 11、科学研究方法的程序化特征 科学的研究方法必须是按照一定的系统性、有程序的步骤进行的。 几个主要的步骤是：选题与假设；数据、资料的收集；数据、资料的整理；做出判断、得出结论 12、科学规律：就是客观事物内部固有的本质联系,它决定事物的发展趋向和必然过程。这种联系是稳固的,只要具备了它发生作用的条件,它所支配的事物发展过程就会重复出现13、科学理论:科学理论是以科学的方法所获得的一套有组织的系统知识,其目的是为了对客观事物现象进行解析、控制和预测。 14、在教育技术研究中、运用科学的研究方法去建立科学理论的任务有: 1）、形成一些科学的概念、定义和命题 2)、做出基本关系的判断，形成原理、定理、定律、原则 3)、形成一个有层次的结构理论体系 4)、进行科学的预测和控制