《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计
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《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计
宝鸡高新中学张娜
一、学习者分析
1．学生对本节内容略知一二。据本校对初一新生的调查统计，部分学生在小学时就已经接触了互联网，特别是现代通讯工具的广泛应用，大部分学生都用互联网进行过网页浏览，并在初一上半学期学习了word文稿。
2. 由于互联网的普及，现阶段的学生以为接触过互联网浏览，就对网络了如指掌，学习重视度不高，因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。
二、教材分析
《搜索网站》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教材------《信息技术》（陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载”中的第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，使其在面对网络中纷繁复杂的信息时，能高效获取有用信息，并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。
2、教学重点、难点：
重点：利用搜索引擎分类搜索和关键字搜索，围绕主题寻找素材
难点：搜索引擎搜索的技巧与策略
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。
（2）综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。
（3）培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过观看视频，引入本课的课题目标。
（2）根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息。
（3）通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过观看视频，激发学生网络搜索的兴趣和热情；
（2）通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运用网络工具的意识。
（3）通过关于梦想的主题教育，使学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。
四、教学理念和方法
本节课是一节以学生动手操作为主的课程，根据信息技术新课改的理念，围绕教材，我以“学生自主探究学习”为主，以实例为先导，激发学生的兴趣和好奇心；注重表现性目标的设计，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任务”为驱动，自己利用百度搜索引擎完成对信息的搜索、组织及处理过程。并通过互评点评引导，培养学生积极主动思考问题，从实践中出新知，全面提升学生
的素质。
五、教学过程设计
1、教学资源
陕教版教材、教案、视频实例、学习网站2、教学环境
多媒体网络教室，电子教室控制软件
六、教学反思
对于本节以操作为主的课型，学生对搜索技能的掌握较为容易，但对于关键字的使用，及有效信息的处理有些意识模糊。针对这个现象，我将本课内容设计成一个完整的作品，利用一段视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生体验“技术为作品主题而应用”，在技术的应用中体验情感的提升，使认知操作和情感成长共同发展。另外，根据学生的个性差异和层次性，让学生自主选择主题，调动学生的积极性，让教学更具实际效果。
问题：学生在信息搜索中，对于大量信息容易无所适从，这就要求教师在学生信息检索过程中，严格控制每个任务的搜索时间，提高学生检索效率。电子教室的网络传输速度也影响了学生的搜索速度及进度。
提升：“科技以人为本”，在引导学生使用搜索引擎查找资料的同时，也要培养学生创造价值的能力，多鼓励学生进行创造性尝试，多与学生互动交流，分层次、分任务目标进行教学，使他们从成就中体验学习成功的乐趣。
注：著作权与使用申明：获奖作品的作者享有作品的著作权，并同意授权《中国教育信息化》杂志社与百度公司在全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动相关推广活动中对该获奖作品进行复制、使用。