尊敬的评委老师，大家好！
我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《阿里郎》，这是一篇歌曲教学（听赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准教课书，小学音乐教材五年级上册第八课时的《阿里郎》。《阿里郎》这首古老的朝鲜族民歌以螺旋式升降的旋律，表达了委婉缠绵的情感，同时有体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。
2．教学目标
根据教材的特点和五年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
（1）知识与技能：指导学生能够用自然圆润的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《里郎》，能够选择适当的演唱方法表现乐曲的情绪。
（2）过程与方法：欣赏歌曲、学唱歌曲、并以舞蹈形式表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现力及领会音乐所表达的内在情感。
⑶情感态度与价值观：通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3．本课的教学重点是：通过教学活动，学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。
4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（三拍子、切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格
为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
四、说教法学法
考虑到学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解
决问题，培养学生的团结协作的精神。
教会学生知识不如教会学生学习的方法，因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法，同时我还让学生多听多练，从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。因此，本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：
（一）导入；（二）相关知识链接；（三）创设情景、对比分析；（四）分组合作师生互动听唱律动拓展延伸；（五）小结下课下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）律动表演，导入音乐课堂
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，播放音乐《道拉基》，然后提问学生。
（二）相关知识链接
1向学生介绍朝鲜族的相关知识包括分布位置以及乐器。
2播放歌曲《阿里郎》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答。
（三）创设情景、对比分析
介绍《阿里郎》相关知识及音乐特点。
（四）学唱歌曲《阿里郎》
1、教师范唱歌曲
2、指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲）的情绪。
3、跟钢琴演唱，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
4、把学生分成两组，每组打节奏视唱歌谱。互相评价，并合作找出解决问题的办法。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
5、创编表演
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（五）课堂小结
引导学生总结歌曲《阿里郎》的音乐特点，使学生对本节课的知识结构有一个清晰的认识最后在朝鲜族歌曲《桔梗谣》的音乐声中下课，使学生进一步感受朝鲜族民歌的特点
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！
第一单元北国之声 第一课时《美丽的家乡》 教学时间: 教学目标： 1、知识与技能：学会歌曲《美丽的家乡》。 2、过程与方法:演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 3、情感、态度与价值观：学生能够有表情地演唱歌曲。 教学重点：学会歌曲《美丽的家乡》。 教学难点：用二声部演唱歌曲《美丽的家乡》。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或教师范唱。 4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱，并作评价。 教学反思： 第二课时欣赏《驯鹿》《冬猎》
教学时间: 教学目标： 1、知识与技能：欣赏《驯鹿》《冬猎》这两首作品。 2、过程与方法:通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。 3、情感、态度与价值观：感受乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学重点：欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点。教学难点：了解月琴、柳琴的表现手法。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2、介绍这两首作品的出处、作者。 3、欣赏《驯鹿》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。 4、欣赏《冬猎》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演
21、诺贝尔 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。 教学难点： 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1．激情导入：同学们，在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家，他不仅把自己的毕生精力献给了科学事业，而且把自己的遗产捐献给了科学事业，知道他是谁吗？ 板书课题（诺贝尔）听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 出示：诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家，在化学和机械方面有过许多发明，尤其是在炸药研究方面，投注了毕生的精力，作出了重大的贡献。他设立的“诺贝尔奖”已经成为世界科学技术冠军的标志，激励着越来越多的精英献身科学事业，极大地促进了世界科学技术的发展和交流。 今天我们就来学习第二十一课“诺贝尔”。（齐读课题。） 二、初读课文，了解大意。 1．自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？（一是发明炸药，二是设立诺贝尔奖。） 2．检查生字词。 ⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚。（出示） ⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。（田字格指导书写） ⑶指名分段读课文。正音，读顺课文。 ⑷概括课文重要内容。师：想一想，这一课主要写了什么？ （课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。） 三、根据提示理清文章脉络。 1．按下列提示给课文分段：出示： ⑴简介诺贝尔奖的有关情况。 ⑵诺贝尔发明炸药的艰辛历程。 ⑶诺贝尔临终前的遗嘱。 2．给课文分段，并概括段落大意。 四、学习课文第1-2小节。 1．指名读，思考：诺贝尔奖有什么特殊性？（地点不变，时间不变，规模宏大）生汇报，板书：斯德哥尔摩12月10日下午4点半规模宏大
《诺贝尔》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的7个一类生字，会正确的书写，能组 词，认识3个二类字。 3、了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科 学，无私奉献的精神。 教学重点： 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽经历失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。 教学过程： 第一课时 1、揭示课题 师：同学们请拿出你们的语文课本，翻到第20课。 师：今天我们来学习一篇新的课文《诺贝尔》，同学们知道他吗？他是一个怎样的人呢？有哪位同学 知道可以跟大家介绍一下。 (先小组交流，再请2-3同学发言介绍) 师：同学们你们知道吗？在刚刚过去的10月份有一个世界性的奖项揭晓了，各国的科学家们都以能够 获得这个奖项而自豪，你们知道是什么奖嘛？ 生（诺贝尔奖） 师：你们知道这个奖项是怎么来的吗？今天我们就来学习这篇课文，学完后你们就知道答案了。
2、检查生字词 师：请同学们翻到课本的118页，一起来读读这课的生字词。 学生齐读生字词，根据学生读字词的情况简略的讲解可能会出现的错误。 师：同学们接下来你们找找在这几个生字中哪几个生字是读翘舌音呢？（逝、锤、置）看准字音，我 们在一起读一读这三个字。看到生字表中的第四个 字，跟着老师一起读“xiè” 3、初读课文 师：自由默读课文，思考这篇课文主要写了什么？（板书：21、诺贝尔） 师：他的主要贡献是什么？ 4、划分段落 结合课文的内容给划分段落并且概况段落大意，请不同的学生先交流，选择概况较好的学生的作为参 考，学生记录在笔记本上。（学生听记，注意提醒学 生记录，段意有俩种分法） 5、学习课文的第一段 （1）师：齐读课文的第一大段，思考主要写了什 么？ （2）师：默读课文，思考诺贝尔奖的授奖地点为 什么要设在瑞典呢？ （3）看过了地点，我们在看看时间。为什么诺贝 尔奖的颁发要在12月10日下午四点半 呢？