参考答案
45分钟单元能力训练卷(一)
1．B [解析] 空中加油时加油机与战斗机保持相对静止，以战斗机、加油机中的飞行员、战斗机里的飞行员为参考系，加油机都是静止的；以旁边的云彩为参考系，加油机是运动的，故B 正确.
2．A
3．C [解析] 从题目中的F -t 图可以看出，运动员脱离弹性网后腾空的时间为t 1＝2.0 s ，则运动员上升到最大高度所用的时间为t 2＝1.0 s ，所以上升的最大高度h ＝1
2gt 22＝5.0 m ，选项
C 正确．
4．C [解析] 依题意作出物体运动的v -t 图像，如图所示．图线与t 轴所围成的面积表
示物体的位移，由几何知识可知图线②、③不满足AB ＝BC ，只能是图线①这种情况，因为斜率表示加速度，所以a 1＜a 2，选项C 正确.
5．C [解析] 由Δx ＝aT 2得a ＝－2 m/s 2，由v 0t ＋1
2
at 2＝x 1得v 0＝10 m/s ，汽车刹车时间
t m ＝0－v 0a ＝5 s ＜6 s ，故刹车后6 s 内的位移为x ＝0－v 2
02a
＝25 m ，选项C 正确．
6．AC [解析] 由图可知a 车的初速度等于2v 0，在t 1时间内发生的位移为x ，则b 车的位移为x 3.若a 、b 在t 1时刻相遇，则x 0＝x －x 3＝2
3x 之后v b >v a ，两车不可能再次相遇，选项D
错误，选项A 正确；若a 、b 在t 12时刻相遇，则图中阴影部分的面积即为x 0，即x 0＝34×23x ＝x 2，
由图像的对称关系可知下次相遇时刻为t 1＋t 12＝3
2
t 1，选项C 正确，选项B 错误．
7．D [解析] 由位移—时间图像知，a 、b 两物体的运动方向相反，都做匀速直线运动，速度大小相同，选项A 、B 错误；a 、b 两物体从同一点出发，向相反方向运动，t ＝5 s 时，两物体相距最远，选项C 错误；c 的图像是一条过原点的抛物线，故其函数关系为x ＝kt 2，由运动学公式可知，该物体做匀加速直线运动，选项D 正确．
8．B [解析] 当公交车加速到6.0 m/s 时，人、车两者相距最近，加速时间t ＝v a ＝6.0
1.0 s
＝6 s ，人运动的距离x 1＝v t ＝6×6 m ＝36 m ，公交车运动的距离x 2＝1
2at 2＝18 m ，两者的最
近距离Δx ＝x 2＋x 0－x 1＝7 m ，人不能追上公交车，且车开动后，人、车之间的距离先变小后
变大，选项B 正确．
9．(1)1.170 (2)－1
2
gt 2＋v t (3)2k
[解析] (1)根据20分度游标卡尺的读数原则可得，小球的直径为d ＝(11＋0.05×11) mm ＝1.155 cm ；
(2)依据自由落体运动规律和匀变速直线运动的平均速度公式列式求解，设小球从释放点到光电门1所经历的时间为t 0，在光电门1处时小球的速度为v 0，则有h ＝v 0＋v
2t ，v ＝g (t 0
＋t )，v 0＝gt ，联立解得h ＝v t －1
2
gt 2；
(3)由k ＝1
2
g 得g ＝2k .
10．0.4 m/s
[解析] 设小球甲在光滑斜面上运动的加速度为a ，运动的时间为t 1，运动到B 处时的速度为v 1，从B 处到追上小球乙所用的时间为t 2，则a ＝g sin 30°＝5 m/s 2
由
h sin 30°＝1
2at 21
得t 1＝0.2 s ，
则t 2＝t －t 1＝0.8 s ，v 1＝at 1＝1 m/s 甲刚好追上乙时，有v 0t ＋L ＝v 1t 2， 解得v 0＝0.4 m/s. 11．(1)2 s (2)12
13
[解析] (1)设此人从静止到加速至最大速度时所用的时间为t 1，加速运动的位移大小为x 1，从B 点返回A 点的过程中做匀速运动的时间为t 2，由运动学公式可得
v m ＝a 1t 1
x 1＝v m 2
t 1
L －x 1＝ v m t 2 联立解得t 2＝2 s.
(2)设此人从A 点运动到B 点的过程中做匀速运动的时间为t 3，减速运动的位移大小为x 2，减速运动的时间为t 4，由运动学方程可得
v m ＝a 2t 4
x 2＝v m 2t 4
L －x 1－x 2＝ v m t 3 v AB v BA ＝t 1＋t 2
t 1＋t 3＋t 4 联立解得v AB v BA ＝12
13
.
45分钟单元能力训练卷(二)
1．A [解析] 以整体为研究对象，根据牛顿第二定律可知整体的加速度沿斜面向下．以滑块B 为研究对象，A 对B 的摩擦力沿水平方向，把加速度沿水平方向和竖直方向分解，根据牛顿第二定律可知，滑块B 受到水平向左的摩擦力，选项A 正确．
2．D [解析] 以A 、B 两球和弹簧组成的系统为研究对象，则有F cos 30°＝2mg sin 30°，
得F ＝2 33mg ，隔离A 球分析，有kx ＝mg sin 30°，故弹簧原长为l －x ＝l －mg 2k ，选项D 正
确．
3．C [解析] 以小球为研究对象，小球受到竖直向下的重力、沿速度方向的外力F 和沿绳方向的拉力T 作用．设轻绳与竖直方向的夹角为θ，根据平衡条件有F ＝mg sin θ，T ＝mg cos θ，用外力F 将小球沿圆弧从图中实线位置缓慢拉到虚线位置的过程中，轻绳与竖直方向的夹角θ逐渐增大，则沿速度方向的外力F 将逐渐增大，沿绳方向的拉力T 将逐渐减小，选项C 正确．
4．B [解析] 对a 圆柱体受力分析，设a 、b 间的压力大小F N ，由平衡条件可得F N sin θ＝G ，F N cos θ＝F ，解得F N ＝G sin θ，F ＝G tan θ，F N 随θ的增大而减小，开始时θ＝30°，
F N 最大为2
G ，当θ＝90°时，F N ＝G ，选项C 、D 错误；F 随θ的增大而减小，开始时θ＝30°，F 最大值F max ＝G
tan 30°
＝3G ，当θ＝90°时，F 最小，为零，选项A 错误，选项B
正确．
5．B [解析] 对a 和b 两小球受力分析，由平衡条件得m a g sin 45°＝T sin 30°，m b g
sin 45°＝
T
sin 60°
，联立解得m a ∶m b ＝3∶1，选项B 正确．
6．AB [解析] 当砝码和托盘的总质量为m 1＝0.6 kg 时，有F ＋f ＝m 1g ，则f ＝4 N ，可知A 与桌面间的最大静摩擦力至少为4 N ；当砝码和托盘的总质量为m 2＝0.3 kg 时，假设A 仍不动，此时F 不变，有F ＋f ′＝m 2g ，则f ′＝1 N<4 N ，故假设成立，A 仍静止不动，A 所受的合力仍为零，A 与桌面间的摩擦力变为1 N ，弹簧测力计的示数不变，选项A 、B 正确．
7．CD [解析] 剪断A 、B 间轻绳之前，对A 、B 整体，由平衡条件可得，连接物块C 的轻绳上的拉力为T ＝(m A ＋m B )g ，物块C 受到轻质橡皮筋沿斜面向上的拉力为F ＝9 N ，对物块C ，由平衡条件可得F ＋f ＝T ＋Mg sin 37°，解得f ＝2 N ，故物块C 受到的摩擦力方向沿斜面向上，说明物块C 与斜面间最大静摩擦力至少为2 N ；剪断A 、B 间轻绳后，假设A 、C 仍然静止，则有F ′＝m A g ＋Mg sin 37°＋f ′，解得f ′＝1 N<2 N ，故物块C 所受的摩擦力为静摩擦力，大小为1 N ，方向沿斜面向下，选项C 、D 正确．
8．BC [解析] 若m 1sin α>m 2sin β，则物块甲有下滑趋势，受到沿斜面向上的摩擦力，A 错误；若m 1sin α
9．(1)3.44 (2)相同
[解析] (1)由Δmg ＝k Δl 可得
Δm Δl ＝k g
，故m -l 图线的斜率k 斜＝k
g ，算出斜率即可求出劲度
系数，所以k ＝gk 斜＝10×（27.5－0）×10－
3
（19－11）×10－2 N/m ＝3.44 N/m.(2)劲度系数是根据变化率计算
出的，即k ＝ΔF
Δx
，故是否考虑砝码盘的质量对结果无影响．
10.
Ts
4T 2－m 2g 2
[解析] 设当绳长为l 时，绳的拉力达到最大值．根据题意作出物体的受力分析图，如图所示
由对称性可知，两个拉力T 大小相等，两个拉力的合力F 大小应等于重力G ，由相似三角形可知有
T
12mg ＝l l 2－???
?s 22
解得l ＝Ts
4T 2－m 2g 2
故每根绳的长度不得短于Ts
4T 2－m 2g 2
.
11.
μG
1＋μ2
与水平方向成α角且tan α＝μ [解析] 木块在运动过程中受摩擦力作用，要减小摩擦力，应使作用力F 斜向上，设当F 斜向上且与水平方向的夹角为α时，F 的值最小．对木块受力分析如图所示，由平衡条件知
F cos α－μF N ＝0， F sin α＋F N －
G ＝0 联立得F ＝μG
cos α＋μsin α
令tan φ＝μ，则sin φ＝
μ
1＋μ2，cos φ＝1
1＋μ2
可得F ＝μG cos α＋μsin α＝μG
1＋μ2cos （α－φ）
可见当α＝φ时，F 有最小值，为F min ＝μG
1＋μ2.
45分钟单元能力训练卷(三)
1．A [解析] 关于力和运动的关系，亚里士多德认为必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来，即力是产生和维持物体运动的原因，这种观点错误，选项A 错误；伽利略通过斜面实验分析并推理，如果完全排除空气的阻力，所有的物体将下落得同样快，选项B 正确；牛顿第一定律指出，力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因，选项C 正确；伽利略根据理想实验，并通过科学推理得出，若没有摩擦，在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去，选项D 正确．
2．C [解析] 惯性是物体的固有属性，质量是惯性大小的唯一量度，也就是说，只要物体的质量不变，其惯性大小就不变，选项A 、B 、D 错误；货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，改变了列车的质量，这会改变它的惯性，选项C 正确．
3．A [解析] 把容器B 竖直向上抛出，物体A 处于完全失重状态，在上升和下降过程中A 对B 的压力都一定为零，选项A 正确．
4．B [解析] A 、B 发生相对滑动之前，两者加速度相同，对整体有F ＝2ma ，即木板做加速度增大的加速运动；当A 、B 间刚好发生相对滑动时，对木板有f ＝ma ，故此时F ＝2f ＝kt ，则t ＝2f
k
；之后木板做匀加速直线运动，选项 B 正确．
5．BC [解析] 物体受到向右的滑动摩擦力为f ＝μF N ＝μmg ＝3 N ，根据牛顿第二定律得a ＝F ＋f m ＝2＋31 m/s 2＝5 m/s 2，方向与初速度方向相反，物体的速度减到零所需的时间t ＝
v 0
a ＝10
5 s ＝2 s ，选项B 正确，选项A 错误．物体的速度减到零后，F 6．C [解析] 当小木块下滑的速度v m ＝g (sin θ＋μcos θ)；当小木块下滑的速度v ＝v 0时，由于μ ＞tan θ，故小木块将与传送带保持相对静止而做匀速运动，选项C 正确． 7．AC [解析] 对球受力分析如图所示，由牛顿第二定律得F N1－F N2sin θ＝ma ，F N2cos θ＝mg ，由以上两式可得：F N2不随a 的变化而变化，F N1随a 的增大而增大，选项A 、C 正确，选项B 错误；斜面和挡板对球的弹力与重力三个力的合力等于ma ，选项D 错误． 8．AC [解析] 将a 、b 、c 看作一个整体，对整体受力分析，粘上橡皮泥后，整体受力不变，但整体的质量增大，根据牛顿第二定律可得，整体的加速度减小，选项A 正确．如果橡皮泥粘在a 上，对c 受力分析，绳的拉力就是c 受到的合力，根据牛顿第二定律可得，c 受到绳的拉力减小；对b 受力分析，水平恒力F 和a 对b 的摩擦力的合力即为b 受到的合力，根据牛顿第二定律可得，b 受到的合力减小，故a 、b 间的摩擦力增大，选项B 错误．如果橡皮泥粘在b 上，同理，c 受到绳的拉力减小，对a 、c 整体受力分析，b 对a 的摩擦力即为a 、c 整体受到的合力，根据牛顿第二定律可得，a 、c 整体受到的合力减小，故b 对a 的摩擦力减小，选项C 正确．如果橡皮泥粘在c 上，对b 受力分析，水平恒力F 减去a 对b 的摩擦力即为b 受到的合力，根据牛顿第二定律可得，b 受到的合力减小，故a 、b 间的摩擦力增大，对a 受力分析，b 对a 的摩擦力减去绳的拉力即为a 受到的合力，根据牛顿第二定律可得，a 受到的合力减小，说明绳的拉力增大，选项D 错误． 9．(1)m ?M (2)1 M (3)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足 (4)小车和车中砝码的总质量 M [解析] (1)对小车和车中砝码，有T ＝Ma ，对盘及盘中砝码，有mg －T ＝ma ，解得T ＝ Mmg M ＋m ＝mg ·1 1＋m M ，说明只有当m ?M 时，绳对小车的拉力才近似等于盘及盘中砝码的总重力． (2)合力不变时，小车的加速度与其质量成反比，a -M 图像为双曲线，不能根据曲线直观地确认加速度与质量成反比关系，而a -1M 图像为直线，容易确认，因此应作a -1 M 图像． (3)图(a)反映合力F 达到一定数值时才产生加速度，说明实验过程阻力较大，可能没有平衡摩擦力，或平衡摩擦力过程中木板倾角过小，平衡摩擦力不足． (4)由a ＝F M ，图像斜率k ＝1 M ，两同学所得图像的斜率不同，说明两组实验中小车和车中 砝码的总质量M 不同． 10．(1)2 m/s 2 (2)有危险 [解析] (1)汽车在斜坡上滑行时，由牛顿第二定律得 mg sin θ－μmg cos θ＝ma 1 由几何关系得 sin θ＝35，cos θ＝4 5 故汽车沿斜坡下滑的加速度a 1＝2 m/s 2. (2)由匀变速直线运动规律得v 2C －v 2 A ＝2a 1x AC 故汽车到达坡底C 时的速度v C ＝120 m/s 经历时间t 1＝v C －v A a 1 ≈0.5 s 汽车在水平路面上运动阶段，由牛顿第二定律得 μmg ＝ma 2 故汽车的加速度大小a 2＝μg ＝5 m/s 2 汽车的速度减至与行人的速度相等时发生的位移 x 1＝v 2C －v 2 人 2a 2 ＝11.6 m 经历的时间 t 2＝ v C －v 人 a 2 ≈1.8 s 人发生的位移 x 2＝v 人(t 1＋t 2)＝4.6 m 因x 1－x 2＝7 m>6 m ，故行人有危险． 11．(1)a ＝g sin θ－μg cos θ－kS v m (2)2.5 kg/s 0.5 [解析] (1)滑块在斜面上受到重力、支持力、摩擦力和空气阻力作用而做加速运动．由牛顿第二定律得 mg sin θ－μmg cos θ－kS v ＝ma 解得a ＝g sin θ－μg cos θ－kS v m . (2)由v -t 图线可得，当v ＝0时，a ＝Δv Δt ＝5 m/s 2 即g sin θ－μg cos θ＝5 m/s 2 解得μ＝0.5， 当v ＝4 m/s 时，a ＝0 即g sin θ－μg cos θ－kS v m ＝0 可得kS ＝2.5 kg/s. 45分钟滚动复习训练卷(一) 1．A [解析] 壁虎在竖直玻璃面上斜向上匀速爬行，受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，A 正确． 2．A [解析] 小车受到水平向右的弹力作用，弹簧发生拉伸形变，该弹力是弹簧形变引起的，该弹力的施力物体是弹簧，选项A 正确，选项B 、C 、D 错误． 3．B [解析] 隔离铁块b ，因其匀速运动，故铁块b 受到重力、木块对它的垂直斜面向上的支持力和沿斜面向上的静摩擦力，选项A 错误；将a 、b 看作一个整体，a 、b 整体在水平方向上不受力，故木块与竖直墙面间不存在水平弹力，没有弹力也就没有摩擦力，在竖直方向上，有F ＝G a ＋G b ，选项B 正确，选项C 、D 错误． 4．A [解析] 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体，火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即为火箭上升的推动力，此力并不是由周围的空气提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关，选项B 、C 错误，选项A 正确；火箭运载卫星进入轨道之后，卫星与地球之间依然存在相互吸引力，即卫星吸引地球，地球吸引卫星，这是一对作用力与反作用力，选项D 错误． 5．D [解析] 由于A 、B 相对静止，故A 、B 之间的摩擦力为静摩擦力，A 、B 错误．设民工对A 、B 在竖直方向上的摩擦力为f ，以A 、B 整体为研究对象，在竖直方向上，有2f －(m ＋3m )g ＝(m ＋3m )a ，设B 对A 的摩擦力为f ′，对A 由牛顿第二定律有f －f ′－mg ＝ma ，解得f ′＝m (g ＋a )，D 正确，C 错误． 6．AC [解析] 当该同学站在压力传感器上静止不动时，其所受的合力为零，即压力恒等于该同学的体重值，由图线可知，该同学的体重为680 N ，选项A 正确．每次下蹲，该同学都将经历先向下加速(加速度方向向下)、后向下减速(加速度方向向上)的运动，即先处于失重状态，后处于超重状态，读数F 先小于体重、后大于体重；每次起立，该同学都将经历先向上加速(加速度方向向上)、后向上减速(加速度方向向下)的运动，即先处于超重状态，后处于失重状态，读数F 先大于体重、后小于体重．由图线可知，选项C 正确，选项B 、D 错误． 7．BD [解析] 若小车匀速运动，则小球所受的合力应为零，所以细线应处于竖直状态，选项A 错误；若小车沿斜面向下加速运动，则小球的加速度方向沿斜面向下，所以小球所受的合外力方向就沿斜面向下，由此可知选项B 正确，选项C 错误；同理，选项D 正确． 8．CD [解析] 小铁球和凹槽整体在水平方向上只受推力F 作用，故系统有向右的加速度，小铁球受到的合外力方向水平向右，凹槽对小铁球的支持力为mg cos α，选项A 、B 错误．小 铁球所受的合外力为mg tan α，加速度为g tan α，推力F ＝(m ＋M )g tan α，选项C 、D 正确． 9．(1)0.74 (2)4.36 (3)0.399 (4)偏小 [解析] (1)因交变电流的频率为50 Hz ，则打点周期为0.02 s ，由于每打5个点取一个计数点，所以相邻的计数点之间的时间间隔T ＝0.1 s ．根据Δx ＝aT 2，所以加速度a ＝x 45－x 12 3T 2＝0.74 m/s 2. (2)第2、3两计数点的间距x 23＝x 12＋aT 2＝4.36 cm. (3)根据平均速度等于中间时刻的瞬时速度，可得打第2个计数点时的速度v 2＝x 12＋x 23 2T ＝ 0.399 m/s. (4)如果在某次实验中交变电流的频率是51 Hz ，则实际打点周期变小(小于0.02 s)，根据Δx ＝aT 2可得，真实的加速度值会偏大，所以测量的加速度值与真实的加速度值相比偏小． 10．(1)3 m/s 2 (2)1 s ≤t ≤ 426 s [解析] (1)设推力作用在木箱上时木箱的加速度为a 1，根据牛顿第二定律得 F －μmg ＝ma 1 解得a 1＝3 m/s 2. (2)撤去推力后，设木箱的加速度大小为a 2，根据牛顿第二定律得 μmg ＝ma 2 解得a 2＝1 m/s 2 推力作用在木箱上时间t 内的位移为 x 1＝12 a 1t 2 撤去力F 后木箱继续滑行的距离为 x 2＝（a 1t ）22a 2 木箱停在有效区域内，要满足条件 L 1－L 2≤x 1＋x 2≤L 1 解得1 s ≤t ≤ 426 s. 11．(1)2 m/s 2，方向向右 (2)会 (3)F ≥6 N [解析] (1)滑块放上车面时相对车向左运动，滑动摩擦力向右，f ＝μmg 根据牛顿第二定律有F 合＝ma F 合＝f 解得a ＝2 m/s 2，方向向右． (2)滑块放上车面后做匀加速直线运动，设当经历时间t 之后速度达到v 0，滑块通过的位移 x 1＝12 at 2 且v 0＝at 平板车通过的位移x 2＝v 0t 位移之差Δx ＝x 2－x 1＝4 m 由于Δx >1 2 L ＝1 m ，故滑块会掉下来． (3)恒力F 的方向与摩擦力方向相同，故滑块所受的合力 F ′合＝f ＋F 由牛顿第二定律有F ′合＝ma 0 滑块放上车后做匀加速直线运动，设当经历时间t 0之后速度达到v 0，滑块通过的位移为 x 11＝12 a 0t 2 且v 0＝a 0t 0 平板车通过的位移x 22＝v 0t 0 由题可知，需要满足位移之差Δx 0＝x 22－x 11≤1 2L 联立解得F ≥6 N. 45分钟单元能力训练卷(四) 1．C [解析] 因飞船由M 点到N 点的飞行过程中，速度逐渐减小，故其所受合力指向轨迹凹侧，且合力方向与速度方向的夹角大于90°，选项C 正确． 2．C [解析] 小环到达B 处时，绳与直杆间的夹角为45°，重物上升的高度h ＝(2－1)d ，B 正确；如图所示，将小环速度v 进行正交分解，其分速度v 1与重物上升的速度大小相等，v 1＝v cos 45°＝ 2 2 v ，所以，小环在B 处的速度与重物上升的速度大小之比等于2，C 错误，D 正确；小环刚释放时，重物具有向上的加速度，故绳中张力一定大于重物重力2mg ，A 正确． 3．B [解析] 如图所示，当v 船⊥v 合时，v 船最小，v 船＝v 水sin 37°＝2.4 m/s. 4．A [解析] 水平分运动为匀速直线运动，选项A 正确；t 1时刻水平方向和竖直方向的分速度相等，则合速度方向与水平方向的夹角为45°，选项B 错误；设初速度为v 0，则t 1时间内水平方向的位移为x ＝v 0t 1，竖直方向的位移y ＝v 02t 1，所以y x ＝1 2，选项C 错误；2t 1时 刻竖直方向的速度为2v 0，故速度方向与水平方向的夹角不是60°，选项D 错误． 5．A [解析] 小木块放在Q 轮边缘恰能相对静止，有a 1＝ω21r ，ma 1＝μmg ，联立解得μ g ＝ω21r ，小木块放在P 轮边缘也恰能相对静止，有μg ＝ω2R ＝2ω2 r ，又ωR ＝ω2r ，联立解得ω1ω2＝22 ，选项A 正确，选项B 错误；因ma ＝μmg ，所以a 1a 2＝1 1，选项C 、D 错误． 6．AC [解析] “神舟十号”飞船与“天宫一号”对接时，不能脱离地球吸引，两者的运行速度都应小于第一宇宙速度，选项A 正确；“天宫一号”绕地球运行，有G Mm r 2＝m ??? ?2πT 2 r ，已知运行的周期和轨道半径，可以求出地球的质量，选项B 错误；由F ＝ma 知，在太空中可通过拉力和加速度传感器测出聂海胜的质量，选项C 正确；当航天员王亚平进行“天宫授课”站着不动时，她绕地心做圆周运动，受到的合力提供向心力，大小不为零，选项D 错误． 7．B [解析] 卫星运行的线速度v ＝2πr T ＝2π（R ＋h ） T ，A 错误；根据万有引力提供 向心力，有G Mm r 2＝m 4π2T 2r ，可得M ＝4π2（R ＋h ）3GT 2 ，B 正确；在月球表面，有GMm ′R 2 ＝m ′g 月，得g 月＝GM R 2＝4π2（R ＋h ） 3T 2R 2 ，C 错误；卫星要降落到月球表面，需做近心运动，应减 速，D 错误． 8．AB [解析] 根据牛顿第二定律和万有引力定律可知，行星和彗星在P 处时的向心加速度相同，选项A 正确；根据开普勒第三定律，行星和彗星围绕同一中心天体运动，且半长轴相同，故周期相同，选项B 正确；彗星和行星经过P 点时的速度的大小和方向均不同，选 项C 错误；彗星在Q ′处时与恒星球心的距离小于2r ，故此时的向心加速度大于行星的向心加速度的1 4 ，选项D 错误． 9．(1)b c 不在 (2)B [解析] (2)木板做自由落体运动，若以木板作参考系，则小球沿竖直方向的运动可视为竖直向上的初速度为零、加速度为g 的匀加速直线运动，所以小球在木板上的投影轨迹是B. 10．(1)2h v 20＋gh (2)gh ≤v 0≤2gh [解析] (1)设探险队员在OB 坡面上的落点坐标为(x ，y )，由平抛运动规律可得 x ＝v 0t 2h －y ＝1 2gt 2 又y ＝x 2 2h 联立解得t ＝ 2h v 2 0＋gh . (2)将y ＝h 代入y ＝x 2 2h 可求得B 点的横坐标x B ＝2h ，而C 点的横坐标x C ＝2h . 由平抛运动规律得 x B ＝v OB t 1 x C ＝v OC t 1 2h －h ＝1 2gt 21 解得v OB ＝gh ，v OC ＝2gh 所以为了能跳到平台上，他在A 点的初速度应满足 gh ≤v 0≤2gh . 11．(1)5 2 2 rad/s (2)53° [解析] (1)当细线AB 上张力为0时，小球的重力和细线AC 张力的合力提供小球做圆周运动的向心力，有 mg tan 37°＝mω21l sin 37° 解得ω1＝5 22 rad/s. (2)当ω2＝ 50 3 rad/s 时，因ω2>ω1，所以小球应该向左上方摆起，假设细线AB 上的张力仍然为0，则 mg tan θ′＝mω22l sin θ′ 解得cos θ′＝35 即θ′＝53° 因为B 点与C 点的水平距离和竖直距离相等，所以细线AB 的长度l 0＝l cos 37°－l sin 37°＝15 m. 当θ′＝53°时，小球与B 点的竖直距离y ＝l cos 37°－l cos 53°＝1 5 m. 水平距离x ＝l sin 37°＋l 0－l sin 53°＝0，故细线AB 恰好竖直，说明细线AB 此时的张力恰好为0，假设成立，故此时细线AC 与竖直方向的夹角为53°. 45分钟单元能力训练卷(五) 1．C [解析] 因运动员的脚与地面间不发生相对滑动，故地面对运动员的静摩擦力对运动员不做功，选项C 正确． 2．D [解析] 在0～t 1时间内，牵引力恒定，速度均匀增大，由P ＝F v 知，牵引力功率也增大，选项A 错误；t 1～t 2时间内，根据动能定理知W F －W f ＝12m v 22－12m v 2 1，选项B 错误；由于汽车在t 1～t 2时间内是做加速度逐渐减小的变加速直线运动，故平均速度v >1 2(v 1＋v 2)， 选项C 错误；全过程中，t 1时刻牵引力最大，牵引力的功率达到额定功率，之后牵引力功率不变，但牵引力减小，直至牵引力F ＝f ，此后汽车做匀速运动，选项D 正确. 3．B [解析] A 、B 两球的速度大小时刻相等，当A 沿斜面下滑至速度最大时，B 球竖直上升的速度也达到最大，此时A 、B 两球的加速度均为零，选项C 错误；根据“此时C 恰好离开地面”可知，弹簧的弹力大小等于mg ，对B 由平衡条件可得，绳的拉力大小为2mg ，对A 由平衡条件得4mg sin α＝2mg ，解得α＝30°，选项A 错误；从释放A 到A 沿斜面下滑至速度最大的过程中，弹簧由被压缩mg k 逐渐变成被拉伸mg k ，在此过程中，由三个小球和弹 簧组成的系统机械能守恒，设A 获得的最大速度为v ，则4mg ·2mg k ·sin 30°－mg ·2mg k ＝1 2× 5m v 2，解得v ＝2g m 5k ，选项B 正确；从释放A 到C 刚离开地面的过程中，弹簧对B 的弹力先做正功后做负功，所以由A 、B 两小球组成的系统的机械能先增大后减小，即机械能不守恒，选项D 错误． 4．CD [解析] 设绳对物体的拉力为T ，力F 与T 大小相等．T 在对物体做功的过程中大小虽然不变，但其方向时刻在改变，因此该问题是变力做功的问题．但是在滑轮的质量以及滑轮与绳间的摩擦不计的情况下，由W ＝Fl cos α及ab ＝bc 知W ab >W bc ，根据动能定理知E b －E a >E c －E b ，C 正确，A 、B 错误；由a 经过b 到c ，拉力一直做正功，故物体的动能一直在增加，选项D 正确． 5．C [解析] 根据滑块与斜面间的动摩擦因数μ＝tan θ可知，滑动摩擦力等于滑块重力沿斜面向下的分力．施加一沿斜面向上的F ＝mg sin θ的恒力后，滑块的机械能保持不变，重力势能随位移x 均匀增大，选项C 正确，选项D 错误．产生的热量Q ＝fx 随位移x 均匀增大，滑块的动能E k 随位移x 均匀减小，选项A 、B 错误. 6．C [解析] 系统静止时，A 受到弹簧平行于斜面向上的弹力kx 1＝mg sin θ，B 即将离开挡板时，B 受到弹簧平行于斜面向上的弹力kx 2＝mg sin θ，物块A 移动的距离d ＝x 1＋x 2＝ 2mg sin θ k ，选项A 错误；对A 应用牛顿第二定律得F －kx 2－mg sin θ＝ma ，解得a ＝F －kx 2－mg sin θ m ，选项B 错误；由上述讨论知x 1＝x 2，所以弹簧弹性势能的改变量为零， 选项C 正确，选项D 错误. 7．B [解析] 小物块从圆弧槽的最高点A 由静止开始滑下，由动能定理有mgR (1－cos 60°)＝12m v 2.滑出槽口B 后做平抛运动，有h ＝1 2 gt 2，h ＝v t ，联立解得2R ＝h ，选项B 正确. 8．BD [解析] 设斜面倾角为θ，开始时，根据平衡条件得m a g sin θ＝mg ；施加恒力F 时，有F ＋mg －T ＝ma ，T －m a g sin θ－f ＝m a a ，联立解得a ＝F －f m a ＋m m ，选项A 错误；b 下 降h 高度过程中，b 的重力势能减少ΔE p 减＝mgh ，a 的重力势能增加ΔE p ＝m a gh sin θ＝mgh ，选项B 正确；b 下降h 高度过程中，a 受重力、绳的拉力、支持力及滑动摩擦力作用，根据能量守恒定律得，绳的拉力对a 做的功大于a 的机械能的增加量，选项C 错误；对a 、b 组成的系统应用能量守恒定律得，F 对b 做的功与摩擦力对a 做的功之和等于a 、b 的机械能的增加量，而b 的重力势能的减少量等于a 的重力势能的增加量，所以F 对b 做的功与摩擦力对a 做的功之和等于a 、b 的动能的增加量，选项B 、D 正确. 9．(1)AC (2) mgh B m （h C －h A ）2 8T 2 [解析] (2)打B 点时重锤的速度v B ＝h C －h A 2T ，从O 到B ，重锤动能的增加量ΔE k ＝1 2m v 2B ＝ m （h C －h A ）2 8T 2 ，重锤重力势能的减少量||ΔE p ＝mgh B . 10．(1)7 2 mgR (2)mgR [解析] (1)设物体在B 点时的速度为v B ，受到的弹力为F N B ，则有 F N B －mg ＝m v 2B R 其中F N B ＝8mg 物体从A 点运动到B 点的过程中，由能量守恒定律可知E p ＝1 2m v 2B 解得E p ＝7 2 mgR . (2)设物体在C 点时的速度为v C ，由牛顿第二定律得 mg ＝m v 2C R 物体从B 点运动到C 点的过程中，由能量守恒定律得 Q ＝12 m v 2B －????12m v 2 C ＋mg ·2R 解得Q ＝mgR . 11．(1)60 N ，方向竖直向下 (2)2.5 m [解析] (1)小物块在C 点时的速度为 v C ＝v 0 cos 60° 小物块从C 到D 的过程中，由动能定理得 mgR (1－cos 60°)＝12m v 2D －12m v 2 C 解得v D ＝2 5 m/s 小物块在D 点时，由牛顿第二定律得 F N －mg ＝m v 2D R 解得F N ＝60 N 由牛顿第三定律得F ′N ＝F N ＝60 N ，方向竖直向下． (2)设小物块刚滑到木板左端时恰与木板达到共同速度v ，小物块在木板上滑行的过程中，小物块与长木板的加速度大小分别为 a 1＝μmg m ＝μg a 2＝μmg M 则有v ＝v D －a 1t ＝a 2t 对小物块和木板组成的系统，由能量守恒定律得 μmgL ＝12m v 2D －1 2(m ＋M )v 2 解得L ＝2.5 m. 45分钟滚动复习训练卷(二) 1．A [解析] 一个鸡蛋大约为55 g ，鸡蛋抛出的高度大约为60 cm ，则将一只鸡蛋抛出 至最高点的过程中对鸡蛋做的功等于鸡蛋重力势能的增加量，即W ＝mgh ＝55×10－ 3×10× 60×10－ 2 J ＝0.3 3 J ，选项A 正确． 2．BC [解析] E 到D 过程，只有万有引力做功，机械能守恒，选项A 错误；弹道导弹受到的万有引力随高度的增大而减小，加速度不断减小，选项B 正确；E 到D 过程，高度在增大，引力做负功，动能减小，转化成引力势能，弹道导弹的速度不断减小，选项C 正确；弹道导弹还要飞回大气层，可见其飞行至D 点时速度小于第一宇宙速度，即小于7.9 km/s ，选项D 错误． 3．BC [解析] 小球沿管道上升到最高点的速度可以为零，选项A 错误，选项B 正确；小球在水平线ab 以下的管道中运动时，由外侧管壁对小球的作用力F N 与小球重力沿背离圆 心方向的分力F 1的合力提供向心力，即F N －F 1＝m v 2 R ＋r ，因此，外侧管壁对小球一定有作用 力，而内侧管壁无作用力，选项C 正确；小球在水平线ab 以上的管道中运动时，小球受管壁的作用力与小球速度大小有关，选项D 错误． 4．AC [解析] 万有引力与质量乘积成正比，故在质量密集区时万有引力会增大，提供的向心力增大了，探测器会发生近心运动，万有引力做功，导致探测器飞行速率增大．选项A 、C 正确． 5．AD [解析] 平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，所以水平位移图像为倾斜直线，水平速度图像为平行于时间轴的直线，竖直位移图像为曲线且各点切线的斜率随时间逐渐变大，竖直速度图像为倾斜的直线，斜率等于重力加速度；沿斜面下滑的运动可分解为水平方向的匀加速直线运动和竖直方向的匀加速直线运动，且竖直加速度分量小于重力加速度，所以水平位移图像为曲线且各点切线的斜率随时间逐渐变大，水平速度图像为向上倾斜的直线，竖直位移图像为曲线且各点切线的斜率随时间逐渐变大，竖直速度图像为倾斜的直线，斜率小于重力加速度，选项A 、D 正确． 6．ABD [解析] 高尔夫球刚被击出时的速度v 0＝31 m/s ，根据机械能守恒定律，高尔夫球到达最高点时重力势能最大，动能最小，故当速度v ＝19 m/s 时高尔夫球处于最高点．由12m v 20＝mgh ＋1 2 m v 2可求出高尔夫球上升的最大高度h ＝30 m ，选项B 正确．根据机械能守恒 定律，高尔夫球落地时的速率与击出时的速率相等，故高尔夫球在第5 s 时落地，选项A 正确．研究击球过程，根据动能定理，人做击球时以高尔夫球的功W ＝1 2m v 20，由于m 未知，所 以求不出W ，选项C 错误；研究高尔夫球的水平分运动，由x ＝v x t ，其中v x ＝19 m/s ，t ＝5 s ，可求出高尔夫球落地时离击球点的距离x ＝95 m ，选项D 正确． 7．BC [解析] 当A 的速度最大时，A 受力平衡，有kx ＝(m A ＋m B )g sin θ，此时弹簧仍处于压缩状态，弹性势能不为零，选项A 错误；除重力外，只有A 对B 的弹力对B 做功，对应的B 机械能的增加量，选项B 正确；对A 、B 组成的系统，弹簧弹力对系统做的正功等于弹簧弹性势能的减少量，也等于系统机械能的增加量，选项C 正确；对A 应用动能定理可知，A 所受的重力、弹簧弹力、B 对A 的弹力做的功之和等于A 的动能的增加量，因B 对A 的弹力对A 做负功，故A 所受的重力和弹簧弹力做功的代数和大于A 的动能的增加量，选项D 错误． 8．(1)4.02 4.00 (2)稍大于 空气阻力的影响或高度测量中忽略了小球的尺度等 9．(1) 5 m/s (2)0.1 kg (3)0.2 J [解析] (1)设小球通过B 时的速度为v B ，小球恰能通过B 点，根据牛顿第二定律有 mg ＝m v 2B r 根据机械能守恒定律有 12m v 2A ＝12m v 2 B ＋mg ·2r 联立解得v A ＝ 5 m/s. (2)根据第(1)问及图线a 可知，当小球通过A 点时的速度v A ＝ 5 m/s 时，小球对轨道的压力F A 1＝6 N ．设小球通过A 点时轨道对小球的支持力为F A 2.根据牛顿运动定律有 F A 1＝F A 2 F A 2－mg ＝m v 2A r 联立解得m ＝0.1 kg. (3)根据图线b 可知，当小球通过B 点时，若小球对轨道的压力F B ＝6 N ，则小球通过A 点时对轨道的压力F A ＝16 N ．设小球通过A 、B 时轨道对小球的支持力分别为F ′A 、F ′B ，小球的速度分别为v ′A 、v ′B .根据牛顿运动定律有 F ′A ＝F A F ′A －mg ＝m v ′2A r F ′B ＝F B F ′B ＋mg ＝m v ′2B r 在小球从A 运动到B 的过程中，根据功能关系有 12m v ′2A ＝12m v ′2B ＋mg ·2r ＋ΔE 联立解得ΔE ＝0.2 J. 10．(1)26gR 3 (2)能，理由略 (3)F 点 293 mg [解析] (1)从P 点到A 点，小球在竖直方向做自由落体运动，有 v 2Ay ＝2g (2R ＋4R sin 30°) 解得v Ay ＝22gR 在A 点，由速度关系，有 v 0＝v Ay tan 30° 解得v 0＝26gR 3 . (2)若小球恰能过D 点，则在D 点时满足mg ＝m v 2D 临 R 解得v D 临＝gR 小球从P 点到D 点，由机械能守恒定律得 mgR ＋12m v 20＝12m v 2 D 解得v D ＝ 14gR 3 因v D >v D 临，故小球能通过D 点． 若小球能过H 点，则在H 点时满足v H 临＝0 小球从P 点到H 点，由机械能守恒定律得 v H ＝v 0＝26gR 3 因v H >v D 临＞0，故小球能通过H 点． 综上所述，小球能依次顺利通过C 1、C 2、C 3、C 4各轨道从I 点射出． (3)小球在运动过程中，轨道对小球的弹力时只会在圆轨道的最低点，B 点和F 点都有可能． 小球从P 点到B 点，由机械能守恒定律得 6mgR ＋12m v 20＝12 m v 2 B 在B 点时轨道对小球的弹力F N B 满足 F N B －mg ＝m v 2B 4R 解得F N B ＝14 3 mg 小球从P 点到F 点，由机械守恒定律得 3mgR ＋12m v 20＝12 m v 2 F 在F 点时轨道对小球的弹力F N F 满足 F N F －mg ＝m v 2F R 解得F N F ＝ 293 mg 比较B 、F 两点的情况可知，在F 点时轨道对小球的弹力最大，为29 3 mg . 45分钟单元能力训练卷(六) 1．C [解析] 电场强度是描述电场的力的性质的物理量，电势、电势差是描述电场的能的性质的物理量，选项C 正确． 2．AD [解析] 负电荷从a 点移到b 点，电场力做正功，电势能减少，故E p a >E p b ，选项 A 正确；设bc ＝r ，由库仑定律知，F b ＝k Qq r 2，F a ＝k Qq （3r ）2＝19k Qq r 2＝1 9F b ，选项D 正确． 3．AB [解析] A 、K 间的电势差U AK ＝φA －φK ，选项A 正确；由动能定理得ΔE k ＝W ＝ e (φA －φK )，选项B 正确；电子从K 运动到A ，电场力做正功，电势能减少，选项C 、D 错误． 4．C [解析] 由运动轨迹可知，α粒子靠近点电荷Q 时受到排斥力，故Q 为正电荷，选项A 错误；α粒子靠近Q 时，电场力做负功，即克服电场力做功，α粒子远离Q 时，电场力做正功，选项B 错误；α粒子由b 等势面到a 等势面时，电场力做正功，电势能减少，动能增加，故E k a ＞E k b ，E p a ＜E p b ，选项C 正确，选项D 错误． 5．C [解析] 如图所示，在匀强电场中，φC －φA ＝U CA ＝Ed ，即E ＝ φC －φA d ＝φAC ·sin 60°，同理E ＝φA －φB ′d ′＝－φB ′AC ·sin 30° ，解得φB ′＝－3 3φ，选项C 正确． 6．C [解析] 当初速度为v 0时，根据动能定理得q U 2＝1 2m v 20 ，使初速度变为2v 0时，粒 子的动能E k ＝1 2m (2v 0)2＝2qU ，故粒子将从B 板中心小孔射出，A 、B 错误；使初速度v 0和电 压U 都变为原来的2倍时，则U ′＝2U ，粒子的动能E k ＝1 2m (2v 0)2＝2qU ＝qU ′，故粒子恰能 到达B 板，所以C 正确，D 错误． 7．CD [解析] 只增大d ，由E ＝U 2 d 知，偏转电场的电场强度减小，A 错误；设电子经 加速电场加速后的速度为v 0，根据动能定理得U 1e ＝1 2m v 20，电子进入偏转电场后做类平抛运 动，水平方向上有L ＝v 0t ，竖直方向上做匀加速运动，电子的侧向偏移量y ＝12·eU 2dm ·t 2＝ eU 2L 2 2dm v 20＝U 2L 2 4dU 1，只增大L 或只增大U 2时，侧向偏移量增大，荧光屏上光斑P 将向上移动，B 错误，D 正确；只增大U 1时，电子进入偏转电场的初速度增大，电子穿越偏转电场的时间变短，C 正确． 8．B [解析] 剩余球壳A 在M 、N 、O ′三点处产生的场强可视为相等，对M 点，有E A －E B ＝0；对N 点，有E A ＋E B ＝kQ R 2；则E A ＝kQ 2R 2；小圆片B 在O ′处产生的场强为0，则球壳 表面的点O ′处的场强为E A ＝ kQ 2R 2 ，选项B 正确． 9．减小 增大 控制变量法 [解析] 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的减小而增大，随其所带电荷量的增大而增大；此同学在探究中应用的科学方法是控制变量法． 10．qEL 3 2 qEL [解析] 为使W 1∶W 2最大，应使W 1最大，W 2最小，但又不能使细绳松弛，所以小锤第一次打击小球后，应使小球运动90°，此时小锤对小球做的功为W 1，根据动能定理有W 1－qEL ＝0， 解得W 1＝qEL 小锤第二次对小球做的功使小球从A 运动到B ，在B 点时，小球所受的电场力提供向心力，有qE ＝m v 2B L 从A 到B 过程，根据动能定理有W 2－2qEL ＝E k B －E k A 其中E k A ＝W 1， 联立解得W 2＝3 2 qEL . 11．(1)2.5×105 m/s (2)15 cm [解析] (1)设带电粒子在两金属板间运动的时间为t 1，则L ＝v 0t 1 解得t 1＝2×10－ 6 s 因为t 1＝T ，所以无论何时射入电场，带电粒子在电场中加速运动时间均相同．设带电粒子离开电场时竖直方向上速度大小为v y ，带电粒子在两金属板间运动的加速度为a ，则 qU 0 d ＝ma v y ＝a t 1 2 联立解得v y ＝1.5×105 m/s 带电粒子离开电场时的速度 v ＝v 2x ＋v 2y ＝2.5×105 m/s 带电粒子离开电场时速度与水平方向的夹角α的正切 tan α＝v y v 0＝3 4 (2)由题可知，当带电粒子在t ＝kT (k ＝0，1，2…)时刻进入电场时，带电粒子的侧向位移最大，其侧向位移y max ＝12 a ????t 122＋a ????t 122 ＝22.5 cm 当带电粒子在t ＝kT ＋T 2(k ＝0，1，2…)时刻进入电场时，带电粒子的侧向位移最小，其 侧向位移y min ＝12 a ????t 122 ＝7.5 cm 带电粒子从电场射出到MN 边界上的宽度 Δy ＝y max －y min ＝15 cm. 45分钟单元能力训练卷(七) 1．D [解析] 对于某金属导线来说，电阻率只由其材料的性质决定，而不是由R 、S 、L 来决定的，对比各选项可知D 正确． 2．C [解析] 由闭合电路的欧姆定律得I ＝E R ＋r ，η＝IR I （R ＋r ）×100%，P ＝I 2R ，由题 知，η>50%，P ＞2 W ，解得1 Ω＜R ＜2 Ω，选项C 正确. 3．C [解析] 滑片P 向左移动，则总电阻增大，总电流减小，电容器两端的电压即R 2两端的电压U C ＝U 2＝IR 2将减小，电容器中的电场强度E ＝U 2 d 减小，A 错误；电容器上的电 荷量Q ＝CU 2将减少，C 正确；电容器的电容是由电容器本身的性质决定的，故不变，B 错误；因电场力减小，重力大于电场力，故液滴将向下运动，D 错误． 4．A [解析] 滑动变阻器的滑片P 向左移动时，R 2接入电路部分的电阻增大，根据“串反并同”结论可知，电流表A 的示数变小，电压表V 的示数变大，选项A 正确．电源输出电流减小，小灯泡L 中电流变小，故小灯泡L 变暗，选项B 错误．电容器两端电压增大，故电容器C 上的电荷量增多，选项C 错误．电源输出电流减小，故电源的总功率变小，选项D 错误． 5．D [解析] 当滑动变阻器R 3的滑片P 向b 端移动时，接入电路中的阻值增大，电压表V 1、V 2和R 3均是并联，根据“串反并同”结论可知，电压表V 1和V 2示数均变大，A 、B 错误．设V 1的示数为U 1，V 2的示数为U 2，干路电流为I ，则有U 1＝U 2＋IR 1，ΔU 1＝ΔU 2＋ΔIR 1，根据“串反并同”结论可知I 减小，即ΔI <0，则ΔU 1<ΔU 2，C 错误，D 正确． 6．AC [解析] 在滑片P 由a 端向b 端移动的过程中，滑动变阻器接入电路的电阻变小，外电路的总电阻减小，由闭合电路的欧姆定律，电路中的电流I ＝E r ＋R 外增大，定值电阻R 消 耗的功率P ＝I 2R 随电流的增大而增大，选项C 正确；把定值电阻看成电源的一部分，滑动变阻器消耗的功率为等效电源的外电路消耗的功率，当R P ＝2r 时，滑动变阻器消耗的功率最大，在P 由a 向b 移动的过程中，滑动变阻器消耗的功率变小，选项A 正确． 7．D [解析] 设滑片向右移动的距离为x ，则U PQ ＝x L U 0，因U PQ ＝13U 0，故x ＝L 3，对滑 块，有2kx ＝ma ，则a ＝2kL 3m ，因为滑块受的合力向左，所以加速度方向向左，选项D 正确． 8．BC [解析] 设滑动变阻器的滑片P 左、右两边的电阻分别为R a 和R b ，则外电路的总电阻R 外＝R a R b R a ＋R b ＋R 0＝R a （R －R a ）R ＋R 0，当R a ＝R 2时，外电阻最大，即在P 由a 向b 移 动的过程中，外电路的总电阻先增大后减小，由闭合电路的欧姆定律可知，干路的电流I ＝E r ＋R 外 先减小后增大，选项A 错误；对外电路，有R 外＝U I ，所以比值U I 一定先增大后减小， 选项D 错误；由P ＝I 2R 0可知，R 0的功率一定先减小后增大，选项B 正确；当r ＝R 外时，电 源的输出功率最大，在滑片P 由a 向b 移动的过程中，因不明确外电路电阻与内阻的关系，故电源的输出功率变化不确定，选项C 正确． 9．(1)A 1 V 2 (2)如图所示 (3)左 (4)1.203(1.201～1.205均可) [解析] (1)电源的电动势为3 V ，所以电压表选V 2，电路中的最大电流I m ＝U R x ＝0.15 A ， 所以电流表选A 1； (3)滑动变阻器R 采用分压式接法时，初始的输出电压应最小，滑片应置于最左端． (4)螺旋测微器测得的读数为1.203 mm. 10．(1)电阻箱 (2)如图所示 (3)12 1 (4)电流表A 2的内阻分压产生的系统误差；电流表读数时产生的偶然误差；作1 I -R 图线时产生的偶然误差 [解析] (1)实验中需要读出电阻的阻值，故应选择电阻箱；(3)由欧姆定律可知E ＝I (R ＋R 0 ＋r )，变形可得1I ＝1E ·R ＋R 0＋r E ，由图可知1E ＝0.56 V －1，R 0＋r E ＝0.5 A － 1，解得E ＝12 V ，r ＝1 Ω. 11．(1)0.4 A 均为10 Ω (2)0.6 A 均为0.6 W 0.6 W [解析] (1)把三个这样的电灯串联后，每只电灯得到的实际电压为12 3 V ＝ 4 V 由题图甲可知，每只电灯两端加上4 V 的实际电压时的工作电流均为I ＝0.4 A 由此可以求出此时每只电灯的实际电阻 R ＝U I ＝4 0.4 Ω＝10 Ω. (2)在题图乙的混联电路中，设每只电灯上的实际电压和实际电流分别为U ′和I ′. 在这个闭合电路中，有E ＝U ′＋2I ′(R 0＋r )． 代入数值并整理得U ′＝8－20I ′ 这是一个反映电路的直线方程．把该直线在题图甲的坐标系中画出，如图所示．(I 代表I ′，U 代表U ′) 这两条图线的交点为U ′＝2 V ，I ′＝0.3 A 同时满足了电路结构和元件的要求，此时通过电流表的电流值I A ＝2I ′＝0.6 A 每只电灯的实际功率P ＝U ′I ′＝2×0.3 W ＝0.6 W. 45分钟单元能力训练卷(八) 1．C [解析] 由题意知，导线受到的安培力为F ＝BIL ，所以F I ＝BL ，选项C 正确． 2．D [解析] 当带电粒子的速度方向与磁场方向平行时，不受洛伦兹力作用，选项A 、B 错误；洛伦兹力的方向既和速度方向垂直，也和磁场垂直方和，选项C 错误． 3．D [解析] 设粒子运动的轨道半径为R ，则粒子运动的圆弧对应的圆心角为60°，故运动的轨迹长度为L ＝πR 3，由几何关系可知，tan 30°＝r R ，该粒子在磁场中运动的时间为t ＝L v 0.联立解得t ＝3πr 3v 0 ，选项D 正确． 4．D [解析] 未加匀强磁场B 之前，导线a 和b 在对方处产生的磁场方向相同，因I a 向相同，大小比未加匀强磁场B 之前要小．所以b 所受的安培力比原来的安培力小，由左手定则可判断，安培力方向竖直向下． 5．B [解析] 刚释放时，小球所受的合力等于重力，加速度为g ，A 正确；小环从A 到运动到D ，弹簧先回复原长，再压缩，即弹簧对小环先做正功后做负功，C 正确；小环从A 运动到D ，由动能定理得mgh ＝1 2m v 2D ，可知小环到D 点时的速度v D 与小环的质量无关，B 错误；小环到C 点时的速度刚好为0，D 正确． 6．A [解析] 如图所示沿P A 方向射入的带负电的粒子打在屏上P 点右侧的C 点(离P 最近的点)，沿PQ 方向射入的带负电的粒子打在屏上P 点右侧的D 点(离P 最远的点)，可知打在屏上P 点右侧的为一亮线，因PD ＝2R ＝2m v qB ，PC ＝2R cos θ＝2m v qB cos θ，所以亮线长 度CD ＝PD －PC ＝2m v qB (1－cos θ)；同理，带正电的粒子打在屏上P 点左侧的亮线长度也为 2m v qB (1－cos θ)，选项A 正确，B 、C 、D 错误． 7．ABD [解析] 正离子在磁场中做圆周运动的轨迹圆半径R ＝m v qB ＝2 3 cm ，入射方 向不同的离子的轨迹圆半径相同，各离子的轨迹圆是过O 点的半径为R 的动圆，且入射速度沿x 轴正方向的离子离开磁场时距c 点最近，最近点A 的坐标为[ 3 cm ，(2 3－3) cm]，选项A 正确；当轨迹圆弧对应的弦最长时，圆心角最大，运动的时间最长，即从a 点射出的离子的运动时间最长，该轨迹圆弧对应的圆心角为60°，运动时间t ＝T 6＝16·2πm qB ＝π 300 s ，选 项B 、D 正确；由几何关系可知，从O 点沿与Oc 成120°角方向射入磁场的离子将垂直于 ab 边离开磁场，选项C 错误． 8．BD [解析] 假设粒子带负电，画出轨迹图如图所示，容易得出粒子在圆形磁场中的轨迹长度不会大于在正方形磁场中的轨迹长度，故B 、D 正确． 9．逆时针 B cos θ [解析] 由于合磁场的方向指向北偏东θ角，地磁场的水平分量为B ，方向向北，通电线圈在中央处产生的磁场方向应水平向东，根据安培定则可判断，线圈中电流方向(由东向西看) 新课程高中生物必修1 全套教案 目录 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模 型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。 训练选编（1） 一、选择题 1、(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)对硝化细菌的叙述正确的是( ) ①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA，且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物，所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变 A．②③④ B．①④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤ 【解析】硝化细菌是由原核细胞构成的原核生物，其细胞中含有核糖体不含叶绿体，①正确；原核细胞含有DNA和RNA，但没有染色体，②错误；硝化细菌是需氧型生物，但其细胞中不含线粒体，③错误；基因的分离定律和基因的自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律，④正确；基因突变具有普遍性，因此硝化细菌在遗传中可能会发生基因突变，⑤正确。综上分析供选答案组合B项正确，A、C、D三项均错误。 【答案】 B 2、下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是( ) A．①②④中能量数值最大的是② B．③代表的物质是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．部分原核生物能完成图示全过程 【解析】①②④分别代表有氧呼吸第一、第二、第三阶段释放的能量，其中数值最大的是④，故A项错误；⑤代表的物质是氧气，参与有氧呼吸第三阶段，与还原氢反应产生水，并释放大量能量，故B项错误；产生①的场所是细胞质基质，产生②的场所是线粒体基质，故C项错误；原核生物虽然没有线粒体，但是有些原核生物也可以完成图示全过程，如好氧菌，故D项正确。 【答案】 D 3、(2018·辽宁省六校协作体高三期初联考)下列有关细胞生命活动的叙述中，正确的是( ) A．癌变的细胞新陈代谢旺盛，细胞膜表面的糖蛋白含量增加 B．细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 C．青蛙的红细胞衰老后，其细胞核体积增大 D．从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 【解析】癌变的细胞具有无限增殖能力，因此新陈代谢旺盛，但细胞膜表面的糖蛋白含量减少，A项错误；细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同，B项错误；细胞衰老的主要特征之一是细胞核体积增大，C项正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，所以从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因存在差异，由于这三类细胞表达的基因存在差异，因此通过转录形成的RNA也存在差异，D项错误。 【答案】 C 4、(2018·河南省郑州市第一中学高三上学期一轮复习单元检测)以下选项中所涉及的相对性状均由两对等位基因控制，哪个选项的结果不能说明两对基因符合自由组合( ) A．高秆抗病个体自交子代性状分离比为 9∶3∶3∶1 B．红花同白花杂交，F1均为红花，F1自交，F2性状分离比红∶白＝9∶7 C．黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 D．长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 【解析】高秆抗病个体自交子代性状分离比为9∶3∶3∶1，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，A错误；F2性状分离比红∶白＝9∶7，是由9∶3∶3∶1演变而来，即红花与白花受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，B错误；绿色皱粒为双隐性，黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配，相当于测交，比例1∶1∶1∶1是由(1∶1)×(1∶1)而来的，说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制，且位于两对同源染色体上，符合自由组合，C错误；长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配，不论两对等位基因位于一对同源染色体上，还是两对同源染色体上，均能产生Ab、ab、aB、ab的配子，子代的表现型的比例均为1∶1∶1∶1，所以子代结果不能说明两对基因符合自由组合，D正确。 【答案】 D 5、如图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。以下相关叙述，正确的是( ) 新课程高中生物必修1全套教案 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模 型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加 是能力培养和思维方式不断完善的过程。 第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞 一、教学目标： 【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点 三、教学用具：ppt幻灯片 四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。 知识内容要求 1—1 细胞的分子组成 氨基酸及其种类I 蛋白质的结构及其多样性II 蛋白质的功能II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者，功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的，在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛，在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成，以便更准确地解答相关的简答题，理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中，对于物质基础的理解考查是命题的趋势，而相关计算的比重会减小。 蛋白质的消化吸收： 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶——氨基酸——吸收（主动运输）——血液运输——组织细胞 一、氨基酸的结构：约20 种 结构特点：至少含一个氨基（－NH2）和一个羧基（－COOH），且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连；氨基酸不同，Ｒ基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。 二、蛋白质的结构和多样性 （基本组成元素：共有元素是C、H、O、N，很多含P、S，有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn 等。） 1.基本单位氨基酸的连接：（常见考点—相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数） 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键（－CO－NH－）连接，形成肽，其连接过程如下图： 多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构，叫肽链。 2.空间结构：一条或几条肽链通过一定的化学键连接，形成复杂的空间结构。 3.结构特点－多样性： 组成蛋白质的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多样，肽链的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构具有多样性，这就决定了蛋白质分子功能的多样性。 蛋白质结构多样性是生物多样性的直接原因，生物多样性的根本原因是遗传物质的多 样性。 2019年高考生物一轮复习：高三全年的时间 怎么安排 2019年高考生物一轮复习：高三全年的时间怎么安排1. 高三全年的时间怎么安排? 答：11月上旬--期中考试 4月上学--一模考试 5月上学--二模考试 6月7、8--高考 我们的时间总是和上面的事件分不开，所以大家要合理安排自己的时间，明确每一阶段的核心任务。期中考试之前，大家都在经历适应高二到高三变化的阶段；期中到一模大概有四个月的时间，这段时间是复习的黄金时间，在这段时间，我们要的是具体知识点；二模是冲刺阶段，重点是知识点之间建立联系，搭建框架；二模之后就是冲刺阶段，调整好最佳的状态，迎接高考。 2. 拿什么心态迎接你--我的一轮复习? 答：一轮复习最重要的其实是调整好自己的心态，复习比初次学习要难得多，这就像打篮球，三步篮的要领人人都可以掌握，但是想玩儿的漂亮就需要我们付出你的耐心、智慧和汗水。尤其是11月的时候，各科基本上都复习到了高中最难的内容，你会发现好多内容似乎都记得不是很清楚了，做题也很困难，大家一定要坚持住。在老师再现知识的过程， 要找到哪块是你不会的，只要一堂课找到一个你不会的知识点，都是成功的，这比在背后说老师讲的东西没用要实际的多。如果用一句话来总结如何迎接一轮复习，我要说：JUST DO IT!不要计较得失，先去相信自己努力付出，一定会得到回报。 3. 如何让一轮复习动起来? 答：调整好心态，实施起来就容易多了，你的每份努力都是有意义的。现在就每年成功的学生案例，给大家总结介个黄金小妙招： (1)老师讲的最有用。很多同学把生物课堂自己改成了自习课或者是休息时间，上课不听。其实这是最浪费时间的方式。在课堂上，老师讲的每一分钟都是精心准备的，集体备课讨论出来的结果，是对后面的二轮复习及高考的铺垫。如果课堂不听，课下要花100倍的时间弥补。 (2)人教教材是根本。非选择题答非所问的一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念，不能用准确的生物学术语熟练的回答。2019高考北京生物的29题第一问，很多同学丢分，但是这恰恰是人教教材必修三第48页书上的原话。不妨反思一下，同学们是否能准确的回答出细胞分化的概念，尤其是一些核心的词语?如果不能，静下心来多看书吧!只有会看书，才能得高分，这是硬道理。这里不仅是看书，而是要用智慧去思考，把你的心带上，再去读书。对于生物 2019高考生物一轮自导练（12） 李仕才 一、选择题 1、如图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )。 A．高尔基体膜B．叶绿体膜 C．内质网膜D．液泡膜 解析内质网(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连，可直接相互转换；高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系，可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。 答案 C 2、(2018·太原模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好 氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是 ( ) A．叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气 B．光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C．叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b D．好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 A[好氧细菌聚集，说明有氧气释放，红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。] 3、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，不正确的是( )。 A．该群落的次生演替过程使得群落结构越来越复杂 B．在人的作用下发生的⑤→①的动态变化改变了群落演替的方向 C．群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 解析次生演替的方向使得生物种类多样化，所以群落结构越来越复杂；人们的生产活动改 变了群落演替的方向与速度；群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析，应该同时具备。 答案 D 4、如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于( )。 A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C．线粒体、细胞质基质和线粒体 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体 解析有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸，是在细胞质基质中进行的；第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO2和H2O。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO2，故B项正确。 答案 B 5、下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( )。 A．该生态系统的生产者是大型植物 B．该食物网由5条食物链构成 C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物；该食物网由6条食物链构成；生态系统中的信息传递具有双向性；鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。 答案 C 6、(2018·湖北黄冈调研)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是 ( ) A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小 必修四《生活与哲学》课本结构 第一单元生活智慧与时代精神（本单元一般考选择题） （一）哲学的含义 从产生、本义、与世界观、与方法论、与具体科学、与时代精神六方面把握 （1）哲学产生于人类的实践活动，源于人们在实践活动中对世界的追问和思考。（2）哲学的本义：关于智慧的学问。哲学智慧产生于人类的实践活动。 （3）哲学与世界观：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 世界观：人们对整个世界（自然界、社会）的总的看法和根本观点。 世界观人人都有。但一般人自发形成的零散的世界观不等于哲学。哲学是世界观，但世界观不一定是哲学，关键看有没有系统化理论化。 （4）哲学是世界观和方法论的统一。（注意：不一定是科学的、正确的，常考选择题！）世界观决定方法论，方法论体现世界观。 （5）哲学与具体科学：哲学是自然、社会和思维知识的概括和总结 A、区别：具体科学研究的是自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学则对其进行概括和生活，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，研究的是万事万物的共同本质和规律。 B、联系：①具体科学的进步推动着哲学的发展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。（强调具体科学的重要）②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。（强调哲学的重要） （6）哲学与时代精神：哲学是时代精神的总结和升华；真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导 【常见典型误区】 哲学源于哲学家的头脑，源于人们对世界万物的惊讶 （哲学产生于、源于社会实践） 哲学是科学的世界观和方法论 （不一定是科学的） 哲学是具体科学的总和，是科学之科学 （哲学不是具体科学的总和，也不能取代具体科学） 具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展 （哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展） （二）哲学基本问题和哲学基本派别 1、哲学基本问题 2、哲学两大基本派别：唯物主义和唯心主义 唯物主义和唯心主义的分歧，是物质和意识谁是本原。唯物主义认为，物质是本原的， 意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质 依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 唯物主义三种基本形态和唯心主义两种基本形态 哲学基本问题 物质和意识的关系问题 谁是本原 有无同一性（即意识能 否正确反映、认识物质） 唯物主义 唯心主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 高中生物必修一全套教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 新课程高中生物必修1全套教案 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 第2节细胞的多样性和统一性 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 第5节细胞中的无机物 第3章细胞的基本结构 第1节细胞膜——系统的边界 第2节细胞器——系统内的分工合作 第3节细胞核——系统的控制中心 第4章细胞的物质输入和输出 第1节物质跨膜运输的实例 第2节生物膜的流动镶嵌模型 第3节物质跨膜运输的方式 第5章细胞的能量供应和利用 第1节降低化学反应活化能的酶 第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第4节能量之源——光和光合作用 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2节细胞的分化 第3节细胞的衰老与凋亡 第4节细胞的癌变 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具：ppt幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。 （二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假 设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投 入到教学活动。 2019年高考生物第一轮复习计划和攻略 一。指导思想：以教材、生物课程标准、全国《考试大纲》和《考试说明》为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质。 二。复习目标：通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越，为提高成绩打下坚实的基础。 三。时间安排：高三第一学期至寒假前结束。 四。复习策略： “夯实基础，不留死角，循序渐进，逐步提高”是一轮复习的基本策略，忌一轮做二轮的事，二轮做一轮的事，一轮、二轮不分，一轮复习是基础、是根本，急于求成，欲速则不达，不能本末倒置，混乱不堪。 1.加强研究，把握方向 认真研究课程标准、教材、全国高考《考试大纲》和《考试说明》、近几年上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷4份及评价报告。课程标准是国家意志的体现，是实施教学的纲领性文件，只有吃透它，才能把握教学的方向。《考试大纲》和《考试说明》是命题的依据，只有吃透《考试大纲》和《考试说明》、近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。教学的对象是学生，了解学生、掌握学情，帮助学生解决实际问题，这样才能真正落实教 学任务，提高教学效果。 2.夯实基础，降低难度 （1）夯实基础：双基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就没能力，打好了基础能力才会提高。基础知识教学在高考中有重要地位：一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例；另一方面基础知识是能力形成的基础，如果没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使能力的培养成为无源之水，无本之木。基础知识的教学应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关反应式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；系统掌握知识之间的关系和联系；灵活应用知识解决实际问题。 （2）降低难度：一轮复习必须立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，复盖所有知识点，不放过任何一个死角。先通读课本，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读：根据《考试说明》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、科学前沿、实验等。 3.提高能力，突破方法 考查能力是高考的基点和永恒的主题，《考试大纲》和《考试说明》中提出了对能力的具体要求是： 2020届人教版高考生物一轮：选择题练习选（一）含答案 1、根据氨基酸的结构通式判断，下列物质中属于构成蛋白质的氨基酸的是() 【答案】A A中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B中没有羧基，不是组成蛋白质的氨基酸，B错误；C中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，C错误；D中没有氨基，不是组成蛋白质的氨基酸，D错误。 2、下列有关生物膜的叙述，错误的是() A．膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜 B．各种生物膜的化学组成和结构相似 C．线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜向内折叠形成了嵴 D．生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能 【答案】C细胞内分泌蛋白等物质的合成、加工和运输过程中，内质网膜可形成囊泡转移到高尔基体，高尔基体膜可再次形成囊泡，转移到细胞膜上，A正确；各种生物膜的化学组成和结构相似，B正确；线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高，是因为其内膜上含有有氧呼吸第三阶段所需的酶，C错误；生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确。 3、在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是() A．增加、减少、减少B．减少、增加、增加 C．减少、增加、减少D．增加、减少、增加 1【答案】B夏季中午，由于光照过强、温度过高，蒸腾作用过强，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，二氧化碳的固定减弱，消耗五碳化合物减少导致C5增加，而C3化合物生成量减少，导致光反应产生的ATP也消耗减少，短时间内会出现ATP增加。 4、下图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图，有关叙述不正确的是() 高二政治必修四《哲学与生活》第一单元练习题 1.亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与 惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知，他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话 意在说明 ①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考③人们创 造哲学最终是为了满足人们的好奇心④哲学的任务在于 指导人们正确地认识世界和改造世界 A. ①② B.③④ C.②④ D.①③ 被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说， “很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必 须时刻记住：该低头时就低头。”回答 2～ 3 题。 2.富兰克林撞上门框，获得了哲学启迪，这一事例说明的道理是 A.人们在实践活动中都能形成哲学智慧 B.哲学的智慧产生于人类的实践活动 C.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧 D.哲学是一门使人聪明、给人智慧的学问 3.富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启 示我们 A.哲学是系统化、理论化的世界观 B.任何哲学都给人以智慧，使人更聪明 C. 不懂哲学的人，就无法生存和工作 D.哲学是指导人们生活得更好的艺术 4.亚里士多德认为，哲学应追求“头等智慧” ，赫拉克利特说：“智慧只在于一件事，就是认识那 善于驾驭一切的思想。”这段话包含的哲学道理有 ①哲学源于人类的实践活动②哲学具有指导人们 认识世界和改造世界的功能 ③真正的哲学可以使我们用睿智的眼光看待生活和实践 ④哲学是高高地悬浮于空中的思想楼阁 A. ①② B.③④ C.①④ D.②③ 5.神话故事常常反映人类童年时期对自然界、人与自然关系等方面的思考。下列古代神话中， 反映了我国先民对世界本原问题的思考的是 A. 精卫填海 B.夸父追日 C.盘古开天 D.愚公移山 6.亚里士多德认为，哲学应追求“头等智慧”。在汉语中哲就是智慧，哲学是爱智之学。下列 对哲学的认识，正确的是 ①哲学是世界观和方法论的统一② 哲学是科学的世界观和方法论 ③哲学以具体科学为基础，又指导具体科学研究 ④一个人要有世界观和方法论，就必须学习哲学 A. ①② B.③④ C.②④ D.①③ 7.知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻则无所不为”，这句古语蕴 含的哲理是 A. 联系是普遍的和无条件的 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C. 先知后行重在知 D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识 8.哲学总揽一切，综括一般，“仰观宇宙之无穷，俯究万类之运动，观古今之须臾，抚四海于一 瞬”。这说明 A.哲学的研究对象是自然界和人类社会 B.哲学是把整个世界作为自己的研究对象 同学们好，今天将由我来带领同学们走进高中的生物学习之旅。 现在，请同学们对生物这个词给出一个最简单的定义。(Put up your hands) 其实，简单地说，生物也就是有生命的个体。 要了解一个个体，首先要从细胞开始。今天我们来学习必修一的第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 同学们请看，在教材第二页的左上角有一幅图，是SARS患者肺部X光片阴影图，和SARS病毒模式图。给同学们两分钟的时间看一下这个问题探讨，仔细思考讨论题，待会儿会请两位同学来回答一下。 第一问，病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？(请坐。病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 第二问，谁来说说？。。。 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞，肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致了患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 由此可见，生命活动离不开细胞。即使是像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。因为，细胞是生物体的结构和功能的基本单位。尽管现在生物科学的研究已经进入分子水平，并且对生物大分子（如核酸、蛋白质等）的研究已经相当深入，但是这些大分子并没有生命。生命和细胞是难解难分的。 接下来我们一起来看一下四个关于生命活动与细胞的关系的实例分析 这是草履虫的运动和分裂 人的生殖和发育 缩手反射的结构基础 艾滋病病毒入侵免疫系统。 看完这几幅图后，请同学们认真思考第四页上面的无道题，可以相互讨论一下，三分钟后请同学来回答 第一题，请一位同学来回答一下。 草履虫除了运动和分裂外，还能完成哪些生命活动? 它得先摄能才能运动吧，它还能呼吸和生长，还有应激性。 好，第二题，某某 在你和你爸妈之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？， 精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，然后它在子宫中发育成胚胎，再进一步发育成胎儿，那么胚胎发育跟细胞的生命活动有什么关系， 细胞分裂和分化 第三题，需要哪些细胞的参与？由传入神经末梢形成的感受器，传入神经元、中间神经元、传出神经元、效应器。还有相关的骨骼肌细胞。请坐 第二问，你每天学习的时候需要哪些细胞 太多了，它涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒破坏淋巴细胞引起的，同学们还知道哪些类似这样的特定细胞受损而致病的。。。。 例如脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪，大脑皮层上的听觉神经元受损的话会导致听觉发生障碍。 第五题 第1讲走近细胞 考点1病毒、细胞与细胞学说 1．据下图完成病毒的知识填空： 注意：病毒根据遗传物质的不同，又分为RNA病毒和DNA病毒。例如，埃博拉病毒、HIV、SARS病毒、烟草花叶病毒为RNA病毒，只含四种核糖核苷酸，含碱基A、U、G、C；噬菌体为DNA病毒，只含四种脱氧核苷酸，含碱基A、T、G、C。 2．根据原核细胞与真核细胞图示填空： (1)图1属于________，图2属于________。(均填“原核细胞”或“真核细胞”) (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是________。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称： ①________；③________；⑤________；⑥________。 (4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有________和________及光合作用所需的酶。 注意：(1)常见原核生物的“一、二、三” (2)易混淆的真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。 3．细胞学说 (1)建立过程(连一连) 时间科学家贡献 ①1665年a．魏尔肖Ⅰ.创立了细胞学说 ②19世纪 30年代b．虎克Ⅱ.发现并命名细胞 ③1858年c．施莱登和施旺Ⅲ.提出细胞通过 分裂产生新细胞 (2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由________________所构成。 ②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从________中产生。 (3)意义 通过对动植物细胞的研究，揭示了________________和生物体结构的统一性。答案：1.DNA或RNA蛋白质核酸活细胞烟草花叶病毒HIV噬菌体2.(1)原核细胞真核细胞(2)核糖体(3)拟核细胞壁核糖体鞭毛(4)叶 第一单元细胞的物质基础和结构基础专题一细胞的物质基础 第1章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位， （如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。） 3生命系统的结构层次： （细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。（一 个池塘的全部鱼？） 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是 所有的鱼，包含所有的植物、动物、微生物） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 《生活智慧与时代精神》测试题 命题人：李正 试卷说明： 1.考试范围：《生活与哲学》第一单元 2.时间：90分钟，满分：100分 3.本试题由第I卷和第II卷两部分组成 第I卷（选择题） 一、每道题的四个选项中，有且只有一个正确选项，每道题2分，共60分。 1. 在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点 ( ) ①源于人们对实践的追问和对世界的思考②属于世界观范畴③可以指导人们正确的认识和改造世界④是关于世界观的学说 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 2. 有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者 ( ) A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头 B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学 C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的 D．不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展 3. 伟大的无产阶级革命家陈云说：“学好哲学，终身受益”。这说明( ) ①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学的智慧产生于人类的实践 ③哲学就在我们身边，就在我们生活之中 ④哲学能够指导人们认识世界和改造世界 A．①④B．①② C．②③D．③④ 4.“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这两句话共同说明了哲学的（） A.内涵 B.起源 C.任务 D.性质 5. “人人有贵于己者，弗思耳矣。”(每个人皆有他自己的尊贵之处，只是不去思考罢了)只要养成思考的习惯，生活的质量自然会随之提高，生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要( ) A．正确认识思维和存在的关系 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 知识方面 1、初步了解分子与生物学之间的关系 2、了解中国合成牛胰岛素事件。 技能方面：培养分析分析资料的能力。 情感态度价值观 1、了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 3、阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具： 四、教学准备 五、教学课时：1课时。 六、教学过程： （一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。 （二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 【2019最新】精选高考生物一轮编选习题（11）（含解析）新人教版 李仕才 一、选择题 1、下列关于无机盐的叙述，正确的是( ) A．人体的血浆渗透压只由无机盐维持 B．碘是甲状腺激素合成的必需原料 C．细胞中大多数无机盐以化合物的形式存在 D．细胞合成脂肪、DNA等物质时都需要磷酸盐 【解析】血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，A错误；甲状腺激素合成时必须有碘的参与，B正确；细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，C 错误；脂肪不含磷，D错误。 【答案】 B 2、(2018·黑龙江省××市第六中学期末考试)将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究在10 ℃、20 ℃的温度条件下，分别置于5 klx、10 klx(klx 是光强单位)光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如图所示。 对以上结果分析正确的是，该叶片( ) A．20 ℃下的呼吸速率是10 ℃下的4倍 B．在10 ℃、5 klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3 mg C．在5 klx光照下，10 ℃时积累的有机物比20 ℃时少 D．在20 ℃、10 klx光照下，每小时光合作用产生的氧气量是6 mg 【解析】从左图可知，氧气的吸收量反映的是呼吸速度，所以呼吸速度在20 ℃ 下是10 ℃下的2倍，A错误；在10 ℃、5 klx的光照下，经过2 h，产生的净氧气量为6 mg，加上呼吸消耗氧气为1，因此，可以得出每小时光合作用产生的氧气量是(6＋1)÷2＝3.5 mg，B错误；直接从右图比较，在5 klx光照下，10 ℃时净释放的氧气量比20 ℃时多，因此积累的有机物比20 ℃时多，C错误；在20 ℃、10 klx 光照下，经过2 h，产生的净氧气量为10 mg，加上呼吸消耗氧气为2 mg，因此，可以得出每小时光合作用产生的氧气量是12÷2＝6 mg，D正确。 【答案】 D 3、(2018·湖北省部分重点中学新高三起点考试)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( ) A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C．两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同 D．两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同 【解析】减数第一次分裂前期会出现同源染色体两两配对(联会)形成四分体，有丝分裂不会，两者染色体行为不同，但两者前期染色体数目和DNA分子数目相同，A错误；减数第一次分裂后期，同源染色体成对的排列在赤道板上，而有丝分裂中期，染色体上的着丝点整齐地排列在赤道板上，两者染色体行为不同，但两者中期染色体数目和DNA分子数目相同，B错误；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，染色体数目不变，但有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目加倍，故两者染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同，都是体细胞的2倍，C正确，D错误。 【答案】 C 4、下列关于人类遗传病的叙述正确的是( )新课标高中生物必修一全套教案
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