初三语文上期末作文
【篇一：2015年八年级上册语文期末考试作文】
【题目回放】
成长的路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递
来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀??带给我们许多感动。请以“ 的味道”为题写一篇作文。要求：①
请将题目补充完整;②立意自定，文体自行(诗歌除外);③文中不得出
现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。
【考题分析】
试卷总分为120分,其中作文分是50分。本次考试三所初中联考联改，共有960名学生参加,其中45分以上的作文共有225篇，约占
参考人数的23%。本次作文命题难度不是很大，学生一般都能扣题。但是综观整体考场作文，失误点主要在两个方面：
一、补充题目大多太单调，新颖独特的命题甚少。大多学生的命题
都是以“爱”来补充，其中尤以《爱的味道》、《父爱的味道》、
《母爱的味道》居多，但是这样命题不仅太直白，而且老师看得太多，就会出现审美疲劳。当然，也有少数同学命题甚佳，能够借物
抒情，如通过一碗姜汤来怀念爷爷，所以命题为《一碗姜汤的味道》;还有同学以妈妈每天早上把稀饭为自己盛好凉好为素材，将题
目命为《一碗凉稀饭的味道》，题目中的“冷”与作文中的“热”形成
对比，让人印象深刻，分数自然也高上去了。
所以，半命题作文，我们首先应该将题目补充得新颖独特，俗话说“题好文一半”，命了一个新颖的作文题目，作文就成功了一半。
二、很多同学注重了作文题目中补充的那个词，却将“味道”体现不够。如有位同学写《父爱的味道》，文中选取了五岁时、十岁时和
十五岁时三个阶段父亲对自己的关爱和呵护，语言生动，感情也真，很好地体现了“父爱”，但是却忽略了“味道”，“味道”成了一个可有
可无的词，这样就使作文显得扣题不紧，自然不易得高分。
所以，我们写半命题作文时，不仅要扣住自己在横线上所填的词，
题目中的每一个词都不可忽视，这样才能将内容与题目紧密结合。【佳作展示】
幸福的味道
吴店镇二中三(1)班李可
上课，老师夸班长发言精彩，却没看见我半举起的手;下课，他们三
对三打篮球，我却只能在一边看。翻开日记本的最后一页：“每个人
都有自己的特长，
在某个时间将被发挥，就好像一把钥匙打开一把锁。”我长叹一声：“什么时候才能有钥匙打开我这把锁啊。”
我撕下最后一页，看了看那句话，发现还有一行小字：“每个人都能
品尝到幸福的味道。”我把它揉成一团，一条漂亮的弧线，一个完美
的三分球，此刻，我没有一点幸福的感觉。
小时候，我酷爱和同学们一起打球，可如今，朋友们的身高都如爬
杆一样向上蹿，可是我还没有动静，我不再和他们一起打篮球了，
只是一个人偷偷地在家看nba、看科比、姚明他们飒爽的风姿，而
那些和朋友驰骋在篮球场上的回忆都如同泛黄的纸页，越来越远了。但是有一次我真的意识到，每个人都能品尝到幸福的味道。
那是初一的时候，正值冬天，但是活跃的语评议课堂将寒风拒之门外。语文老师是个极有生活情趣的人，她见我们都非常冷，便想使
我们放松下，她提议道：“我们一起在今天，这美丽的圣诞节，互相
亲手制作贺卡，并将它送给自己想要传达幸福的人吧。”同学们积极
响应，我却沉默了，又有谁会给我送贺卡呢?我一无是处。
活动开始了，同学们都有条不紊地制作着贺卡，我只好随便写了几
句话祝福的话，送给班上成绩最好的同学。
接下来是送贺卡了，同学们陆陆续续走上讲台，朗读给对方的贺卡，收贺卡的人便洋溢着幸福的笑容，走上讲台接受贺卡。我一直搓着
衣角，现在活动就快结束了，就连班上人缘不太好的同学也收到了
一两封，大概不会有人想起我吧。正在落寞时，一个熟悉的名字响起，是送给我的。我先是一愣，然后兴奋地站起来，幸福的感觉顿
时在空气中蔓延。我接过贺卡，看见上面画着科比的漫画像，很高，旁边有一排娟秀的的字迹：“老师坚信你的才能，不过你有些找不到
自信，你一定会长得像科比一样高哦。”
【篇二：初三期末语文作文范文】
初三期末语文作文范文(昌平区)：聆听太阳的声音
“妈妈，我听见太阳的声音啦!”一声稚语冲击了我的耳膜，记忆中的
涟漪不再平静，荡漾起了点点的涟漪??
金色的太阳挂在高高的蓝天上，与金黄的小麦交相辉映。风儿一吹，远远的望去，阳光在小麦的推搡下跳起一曲优美的【华尔兹】。你
骑着“凤凰”牌自行车，把幼小的我塞进了车前的梁上，颠簸在坑坑
洼洼的土路上。你挥舞着长满老茧的大手，脸上的汗一滴一滴的飞去，我只是坐在土堆上，默默的看你劳动。我望着你的背影，怯怯
的问：“可不可以陪我玩一会儿啊?”随即低下头，摆弄着衣角。你愣
怔了一会儿，转过身来，放下了锄头，眯着眼睛，神秘兮兮的问：“你听到过太阳的声音吗?”那表情就像虔诚的喇嘛听到了美丽香巴拉
的神秘鼓声。竖起耳朵，却只能听到麻雀的“叽叽喳喳声”和时间从
空中划过的声音??太阳有声音的吗?
你慢悠悠地骑在乡间小路上，跟我讲妈妈小时候的趣事。忽然间，
你把粗糙的手指向了不远处的一棵被石头压着的小草，激动的说：“小草听见太阳的声音了!”我纳罕道：“小草也是有耳朵的吗?”“是啊!
因为它听到了太阳的声音，所以它才能够摆脱困境，长出嫩绿的芽儿。”我忽然感到很神奇，随口说出：“太阳的声音能带给人力量啊!”你笑了，继续蹬着车，在泥泞的土路上一圈一圈的走过，留下我们
一起走过的痕迹。
风和雨交织着一场紧张的话剧，太阳又渐渐的从东方升起，演绎着
新的一天。多年后的今天，伏在窗边，窗外已不是大片大片的麦地，那些朴实的人们也一个一个离我而去。纵然窗外的高楼大厦再多，
也阻挡不住我欣赏这和煦的阳光，嗅到淡淡的暖味儿，聆听刚毅铿
锵的声音。再回过神来，那对母子已经汇聚成了一个黑点;再一次伏
在窗边，慢慢的进入梦乡，梦见我们躺在金色的麦地里，在田间的
小路上，我们一起聆听太阳的声音??
聆听自然
晚霞映红了整片天，于是天的颜色不再单调。客厅的电视里播着
《血色浪漫》的宣传片，巧得很，这与窗外的景致诙谐相映，便更
激起了我伏在窗台上聆听自然的念头。
不知何时，窗外的那棵老树成了鸟儿的新居，刹那间想起“枯藤老树
昏鸦”心头便又是一喜。我很喜欢鸟儿唧唧喳喳地叫“妈妈”，给我孤
寂的心些许安慰。今天又是我一个人在家，它们也算是我的伴儿。
鸟巢里总是那么三两只小家伙，却也热闹。兄弟姐妹们在一块儿讨
论着鸟妈妈归来时会带什么美味。鸟妈妈每天都很准时，它知道这
会儿孩子们饿了。可这会儿我的晚餐还有妈妈何故不知所向。鸟妈
妈衔着虫子飞回鸟巢，张开嘴，小家伙们立刻雀跃起来，唧唧喳喳
地说：“我的，我的，给我，给我!”鸟妈妈扑扇几下翅膀，怜惜地看
着孩子们，小心翼翼地喂给孩子们晚餐。此刻心有些微微刺痛，这
生命的呼唤，妈妈您能听得见吗?晚餐后，孩子们都
显得格外安静，也许吃饱了就该睡下了吧。在鸟妈妈温暖的双翼下
安然地入睡了。这会儿快8：00了，家里还是我一个人。来自于自
然的声音让我黯然神伤，爸，妈，今晚你们又要工作到几点?家好孤寂，我好孤单。何时才能让家像鸟巢般喧闹?
第二天天刚破晓，小家伙们便唧唧喳喳地闹着要起床，这也叫醒了我。站在窗前同鸟儿们问声早上好便去上学。爸妈还在睡，他们一
定工作到很晚，不敢打扰，让他们好好地睡。妈常说新的一天就会
有新的工作，我很理解。
中午12：00学校便放学了，我怀揣着快乐打开家门，家依旧是空
荡荡的，鸟儿的几声叫唤令我有些失落。我上楼弄了碗面端到窗台
上吃。刚刚晴朗的天顿时变得阴暗，我想大概要吹风或是下雨了吧。这会小家伙们在鸟巢里闹腾，骤然间雨点打落到屋檐，然后是树，
接下来是叶子，最后是鸟儿们的家。小家伙唧唧喳喳地叫得更凶了：“妈妈，妈妈，您在哪儿呢?”这时远方有一个黑色斑点，接着越来越
明显，鸟妈妈回来了，箭一般的速度飞回了家。然后用身子挡住风雨，孩子们由喧闹的唧喳变为安静。“妈妈回来了，安全了孩子们。”鸟妈妈唧唧喳喳地叫着。这来自于母亲的安抚声难道不正是处于风
雨中孩子们所需要的吗?
风雨后一切归于平静。鸟妈妈在巢里陪着孩子们。顺屋檐滑下的滴
滴答答的雨声和着鸟儿们唧唧喳喳的叫声给又一个傍晚赋予了温馨
与浪漫。赋予我家的喧嚣，于是家不再寂寞。一阵雨后的凉意触动
了我，这个聆听自然的孩子，可是属于我的家的喧嚣它又在哪儿呢?
【篇三：人教版九年级语文上册作文】
人教版九年级语文上册作文
亲爱的同学，祝贺你进入初中学习。相信你在新的学期里，作文水
平会有更大的提高。那么，你知道初中阶段的作文训练有哪些要求吗？让我们先看看《语文课程标准（实验稿）》对7－9年级的写作
要求吧！《课程标准》是这样说的：
1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，
条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简
单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6.
能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自
己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流
写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9.能正确使用常用的标点符号。10.作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
从上述要求我们可以看出，第一，作文要写自己想说的话，要做到
感情真挚。作文是我们的精神家园，可以说是我们人生的“史记”，
因此，我们要在作文中说真话，抒真情。决不能作文是一套，内心
是另一套。当然，说真话要有一定的是非标准，有一定的原则性。
我们要在作文中不断审视自己，校正自己精神的航向，使自己的精
神健康发展。要表述真善美，鞭挞假丑恶，注意处理好作文与做人
的关系。
第二，要培养自己写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识
到写作的重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。
二是读文学作品，特别是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意
从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的，我们应
该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记
和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作文
与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。
第三，要培养自己的联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的
用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”同学们是
这样的吗？如果我们的想象之鸟一旦高飞，脑中就会浮现出新颖、
生动的意象。大家在写作时一定要展开自己的联想和想象的翅膀，
只有这样，你的作文内容才会丰富起来。有一位美国教育专家说：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分；要
想写得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在并展开丰富
的想象。一个学生要想较好地学习写作，那他就一定要更好地学习
思考。这是一条规律，其他没有
第二条路可走。”
第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996年，国际21世
纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务
是毫无例外地使所有
人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所
有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自
己独特的心灵感受，写出与众不同的东西来。
下面就本学期的作文训练作一个全面的安排，希望你们在教师的指
导下认真完成。
我们现在的课标教材作文无序列，强调与生活相联系，我们的教师
的作文指导基本上是沿着观察（或阅读）→谋篇→成文→批改的老
路在运作。平时综合性的写作多，单项的训练少，片断的训练少，
学生普遍缺乏写作基本功。这种方法的弊病是缓慢和难于掌握。
我们能不能调整一下思路，从单项着手，从基本功着手，从构成文
章要素的顺序着手，给学生一些实用的方法。
我个人设计了一个单项作文训练的方案，依据教材分别设计了七至
九年级单元作文辅导教案，仅供老师们辅导作文和同学们写作时参
考之用。
1、第一单元走过雨季，聆听雨说——
[文题导示]
“好雨知时节，当春乃发生”，在杜甫笔下，雨是如此的善解人意；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有
些凄迷纷乱；“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，刘禹锡发现的
不是自然界的雨，更是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情??现在，
就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨”为话题作文，文题不限，题目自拟，600字左右。
[写作指津]
写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的
雨着手，更可以描绘雨中的故事。下面的三项任务，就是本次作文
的参照执行。
任务一，探访研究，走进雨世界。
仔细聆听过落雨的声音吗？曾经思索过雨的来龙去脉吗？注意到不
同时节雨的变化吗？如果你的答案的否定的，那更应该从现在做起，在有雨的日子里，有意识的细心聆听，揣摩体会。要是天气暖和的
牛毛细雨，我们也可以真正走进雨中，感受细雨的温情，体会雨中
漫步的情趣。如果条件允许，我们更可以将不同时令季节、不同大
小的雨声录制下来，慢慢的比较鉴别，欣赏体会。
任务二，搜集整理，品读雨韵味。自古以来，人们对于雨的赞颂就
没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国真的《江南雨》，从“夜
阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有朵雨做的云》的今人演唱。关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新
华书店，上图书馆，或者登录互联网，在现在这个信息社会，只要
你愿意做有心人，就不会没有地方淘金。搜集这些资料，再按照季
节或者心情来分类整理，不仅可以净化我们的心灵，更能在作文时
做到厚积薄发。
任务三，辨证分析，探访雨功过。“随风潜入夜，润物细无声”，是
人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。雨，既有“春雨贵如油”的
珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。滋润大地、解决干旱的
是雨，提供淡水、净化空气的是雨，泛滥成灾、冲毁桥梁的也是雨。整理雨“功”和“过”的资料，并分析原因，提出建议，如合理开发、
保护水土资源，高瞻远瞩、自然和谐发展等，为避免灾难的再次发
生做出我们应有的贡献。
【名著撷英】
倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫
人站不住
脚的倾泻下来的水，是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风，从四面
八方倾泻下来。
——大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支《铁流》秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像
米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
——秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》傍晚时候，牛毛细雨下起
来了。群众叫“箩面雨”。那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，随着
轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。
——细雨，李准《黄河东流去》
[参考题目]
1、雨中漫步
2、四季雨声
3、风雨与诗词
4、风雨中，_________
第二单元标题：微笑着面对生活——怎样写演讲稿
[写作导航]
同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周
年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话
大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地
演讲吧！
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲
稿呢？首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要
符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者
对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就
失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使
听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注
意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情
的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深
厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
二、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思
考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可
以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构
特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出
来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思
想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演
讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
（一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也
就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众
听到的也是一连串声
音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写
得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语
言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必
成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改
换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
（二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁
也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的
作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列
宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛
弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群
众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
（三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想
内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传
的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻
一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被
最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎
样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、
夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲
的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意
声调的和谐和节奏的变化。
[范文评析]
爱我中华情
于玉光
有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她
的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是??那宽大而
慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到
长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们
也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了
绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，
因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低
头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽
的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来
是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为
连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。多么令人柔肠寸断的
诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不
觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，
深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正
是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片
碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以予人娴静，草原之所以予
人壮丽之感，都是因为多情的这个人赋予它们生命，使它们鲜活，
使它们富丽。
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自
由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
[点评]
古人说：“情者文之经。”这篇演讲稿令人动容，催人奋发，就在于
通篇燃烧着炽热的爱国情感。
排比句的大量运用，把滔滔奔涌的爱国激情表达得酣畅淋漓；作者
丰富的历史、地理和古诗文常识，更使文章议论有据，情趣横添。
[文题集萃]
我心中的歌
生活中的红绿灯
生活告诉我
用美好的心灵看世界
学会
[审题思路]
1．生活中的红绿灯
社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我
们生活中的“红绿灯”。这些“红绿灯”对国家的安定团结，对进一步
推动依法治国和以德治国，对促进物质文明与精神文明的发展都是
十分必要的，每个公民都应正确认识与对待。在现实生活中，在对
待“红绿灯”的态度上，正反两个方面的例子都不胜枚举；人们对生
活中的各种“红绿灯”的看法也见仁见智。这个话题给了我们很大的
写作空间，同学们尽可从不同角度，用不同的表达方式来表明观点。 2．学会
社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了
坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学
会了忍耐；在受到猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心?
此题可以以记叙为主，叙述自己学会的过程：从不会到会，并写出
学会以后