小学生应该怎样整理好自己的书包？
（1）书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。（2）书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。
（3）每天晚上在做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、等放进书包，
儿歌：
小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上.
起身放凳：
小小凳子作用大，离座我放桌子下，同学出入真方便，教室整洁人人夸。
整理书包主题班会教案 篇一：整理书包教案 教学目标： （一）知识与能力： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 （二）过程与方法： 对比法，情境法 （三）情感态度与价值观： 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 教学重点难点： 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 教学准备： 学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟） 教学过程： （一）创设情境，引入活动 1、谈话 师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？
师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包） 2、游戏：比赛找书。 (1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。 (2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？ (3)按要求找出语文书和数学书。 3、让学生体会整理书包的必要性。 (1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言) (2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？ (3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？ (4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？ (5)生：想！ (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包) 二、整理书包 （一）谈话 1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看
小学语文一年级《我的小书包》教学 1、认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。 2、知道学习用品来之不易，要爱惜他们。 3、学会整理自己的学习用品。 4、初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入课题 1、今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。说说看，都为你准备了些什么呀？ 指名讲 出示：小书包 2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小书包。因为这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第4课。
出示：我的小书包 二、初步感知小书包的作用。 1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊！ 它们分别是谁？ 指名讲： 2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品 板书：学习用品 3、这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助。小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的。挑选一两种说说。 交流。 师：这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开他们呢。 它们是我们的好朋友。
板书：学习用品是我们的好朋友。 三、深入学习课文。 1、这些学习用品是怎么来得？ 指名讲 那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动？ 指名讲 让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧： 2、看图简述制造铅笔的步骤，再次体会一支铅笔的来之不易。 3、察写字时，文具的使用情况。 四、实际生活 1、平时如何对待你的学习用品的？ 生进行自评、互评。 2、整理书包比赛。
五、新视窗 1、学生看图，听老师介绍。 A、中国从竹片刻字到毛笔字。 B、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字，到用钢笔在纸上写字。 2、穿插介绍文房四宝的由来。 六、总结。
大班社会活动：我会整理书包 【活动目标】 1.学习有条理地收拾学习用品,感受自己整理书包的重要性。 2.了解学习用品的名称及其作用,知道它们的使用方法。 3.养成自我管理的良好行为与习惯。 【活动准备】 （一）经验准备：幼儿在前期参观过小学,在与小学生的交流中,已初步认识了一些学习用品。 （二）材料准备:书、本子、笔盒、铅笔、橡皮擦、尺子、书包、小水壶等。（三）环境创设:创设“小学生学习用品展览馆” 【活动过程】 一、以参观“小学生学习用品展览馆”引入,帮助幼儿了解各种学习用品的名称及用途。 （一）引导语:今天我们一起去“小学生学习用品展览馆”参观,看看有哪些学习用品。 （二）幼儿自主参观后互相交流自己的看法。
（三）集中交流后,教师引导幼儿认识常见学习用品的名称,讲解常见学习用品的用途及使用方法。 二、了解书包的用处,学习整理书包的方法。 讨论:你们觉得书包装哪些物品?怎样放才整齐,开且很快就能找到自己所需的东西?教师介并展示书包里!装的学习用品,强调运用分类摆放的方法便于查找。 （一）师幼小结 书包里要装学习用到的东西，如铅笔、尺子、书、本子等,它们都是学习用品；还可以带上小水壶,便于课间时喝水用。 （二）教师用图示的方法引导幼儿按顺序有条理地整理好书包。 三、练习活动:自己整理书包。 请整理清楚的幼儿示范正确的整理方法:铅笔、橡皮擦、尺子放在笔盒里,再将笔盒、书、本子、小水壶放在书包里,摆放整齐。分小组开展整理书包竞赛活动,每组评选出整理得又快又好的幼儿为优胜者,给予表扬。 四、结束活动:提醒幼儿养成爱护学习用品、平时收拾好自已学习用品的好习惯。【活动延伸】 游戏活动:提供学习用品、整理书包流程图等,引导幼儿按图示的顺序整理书包;提供卷笔刀,让幼儿练习削铅笔。
自己的事情自己做——整理书包nbsp;主题班会教案自己的事情自己做——整理书包nbsp; 主题班会教案 教学目标: (一)知识与能力: 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 (二)过程与方法: 对比法，情境法 (三)情感态度与价值观: 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 教学重点难点: 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 教学准备: 学生的两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 教学过程: (一)创设情境，引入活动 1、谈话 师:小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子 和学具等等，这些东西装在哪里呢, 师:看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗,
(教师给予表扬，并揭示课题——整理书包) 2、游戏:比赛找书。 (1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗,请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。 (2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些, (3)按要求找出语文书和数学书。 3、让学生体会整理书包的必要性。 (1)想一想:××同学为什么找得慢一些,(两人小组讨论后发言) (2)××同学，刚才你为什么找得那么慢, (3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结:我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗, (4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢, (5)生:想～ (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包) 二、整理书包 (一)谈话 1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。 2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢,请同学们先想一想，再动手整理。 3、比赛开始了。 4、汇报结果。 请同学们说一说你是怎样整理的,
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案整理我的小书包(三篇)目录： 幼儿园大班社会教案整理我的小书包一 幼儿园大班社会教案旅游商品店二 幼儿园大班社会教案有卡真方便三
幼儿园大班社会教案整理我的小书 包一 活动目标： 1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。 2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动重点： 能说出书包的外形、包内的结构和功能 活动难点： 能分类摆放书包中的物品。 活动准备： 每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾 等。 活动过程： 1、了解书包的结构功能： (1)以入小学的准备为话题导入："要上小学了，书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?" (2)幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。 (3)集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。 提问："如果班里有相同的书包怎样识别?"(写名字、做标志)
2、整理书包："上小学要带些什么?这些物品放在包的哪一层比较合适?" (1)幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的?有哪些比较好的方法?" (2)交流整理书包的经验。(放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里) 3、背书包上学 每人背上书包走一圈，模拟上学去。
幼儿园大班社会教案旅游商品店二 活动目标： 1、感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。 2、运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。 活动准备： 1、幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。 2、用于开设旅游商品店的货架三个。 3、用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。 活动过程： 一、说说我们的旅游商品 1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。 2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。 二、观察、讨论怎样摆放商品 1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品? 2、按已有经验说说各自的方法。 3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。 4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。 5、根据商品的特征做分类的标记。 三、布置柜台 1、按标记将商品送人柜台。
16年秋季师德教案《我会整理小书包》教 案及反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
综合活动《我会整理小书包》教案及反思 游娅玲 设计意图： 我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。 2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。 3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。 活动准备： 幼儿自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。 2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西我们应该怎么整理呢请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。 4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看） 6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。 7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。 8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。 小结评价： 观看小学生整理书包的录像，再次帮助幼儿总结经验。 教学反思： 1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
幼儿园我的小书包教案 1 活动目标： 1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。 2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。 活动准备： 小书包人手一只，里面装有书籍、文具等物品 活动过程： 一、听音乐导入
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。 那好，今天咱们就来说一说小书包。 二、引导幼儿了解书包的结构及用途 1、引导幼儿了解书包的结构 孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？ 幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。 教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。 2、引导幼儿了解书包的用途
师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？ 咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。 三、幼儿整理小书包 1、幼儿尝试整理书包 小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
幼儿园大班下册教案：我会整理小书 包 一、活动目标： 1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望 2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途 3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包 二、活动准备： 书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》 三、活动重点与难点： 1、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别 2、了解书包及文具盒的正确使用方法 四、活动方法 谈话法、演示法、讨论法 五、活动过程： 1、谈话导入 ﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢? ﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。 2、分组讨论 ﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的区别
师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒;上学 要比上幼儿园早，不能迟到早退;要戴红领军、不能带玩具;有很多文具、书本;每天都有很多作业…… ﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西 指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。 ﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。 引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种 东西如何存放才是最科学的。 3、分组进行整理书包比赛 ﹙1﹚、幼儿分组整理书包 ﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。 ﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。 4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢? 请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。 5、活动小结： ﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。 ﹙2﹚、今天我们一起了解了上幼儿园与上小学的不同之处，同时 了解了书包及文具盒的结构，学会了又快又好整理它们的方法，这对 不久的将来你们上一年级很有帮助，今天放学后请小朋友在家长的带 领下参观小学，并向一年级小朋友了解如何做一名合格小学生。
学会整理书包 活动目标 1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。 2、发展观察、记忆、思维能力。 活动准备 1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。 2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。 过程建议 1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？ 2、看清景表演。 （1）提出观看要求：要认真看，仔细想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？ （2）看表演。场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。 情节： （1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文
具。 （2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说：“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。 （3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。 （4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。 3、讨论。 （1）小组讨论。·今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？ （2）集中交流。 （3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。 4、练习整理书包。 （1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，
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观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法. 老师总结整理书包的方法： 1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有 的练习本放在一起，摆放整齐。 2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。 3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。 4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。 5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。 三．集体实践 师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则： 1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。 2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。 3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。 4、整理好的同学把书包放在桌子上，起立站直，等待老师的检查.(老师在巡视中对整理好的同学进行表扬,对未整理好的进 行指导). 5、朗读儿歌，小结 师：在刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又好，老师感到特别开心，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。大在下，小在上，零散物品单独放。 老师带领孩子们齐声跟读2遍,然后全班齐读2遍,最后男女生分别齐读1遍。 四．爱护小书包 师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢? 生：不能摔，要轻拿轻放 生:不能在书包上乱涂乱画。 生:无论在家还是在幼儿园都要把书包放好。
我会整理我的小书包 阳从娥 活动目的：①通过学习整理书包、整理衣物等活动，让孩子们了解“有序”和“分类”的含义。②培养低年级学生的动手能力和自理能力，以及口头表达能力。 活动重点：动手能力和自理能力的培养。 教学过程： 一 一、整理书包引入 1、小朋友上学后，每天有一件必须做的事情，整理书包。 2、同桌同学交换书包看一看，你同桌的书包整理得怎样。 二、反馈评价 1、谁来说一说，你同桌的书包整理得好不好，好的好在哪里，不好 的是什么地方不好。 2、请书包整理得好的同学说一说你的书包是怎样整理的。 学生a；先放大本的说，再放小本的。 学生b：课本放在大袋子里，作业本放在小袋子里，杂物放在边袋。 三、教师小结 整理书包时，可以把课本按从大本到小本的顺序来放，也可以把课本和作业本分开放，还可按当天上课的顺序放。 二 一、回顾整理书包的方法 上节课我们同桌已经交流了各自书包的整理情况，还请书包整理得好的同学介绍了自己的整理方法，现在谁能说说书包应该怎样整理才是干净整齐的？（指3、4名学生说） 二、整理书包 1、让每个学生把书包里的东西全放在桌面，重新整理放进书包。 2、分四人小组互相检查书包整理的情况，对比过去有什么进步。 3、每组评出书包整理得又好又快的同学，奖励一个金苹果。
活动：比赛整理书包 1、分四人小组选出一名同学做代表，参加全班比赛(可用自己喜欢的 方式选代表) 2、各小组的代表在指定位置把书包内的东西放在桌面，听指令计时 间进行比赛。 3、检查参赛代表整理书包的情况，评出获胜者，奖励一面小红旗。 4、请获胜者介绍自己是怎样整理书包的。 5、全班同学整理一次书包。 四 活动：学习制作活动记录 1、教师把前段整理书包的活动进行概括讲评。 2、指导学生在记事本上书写“理事书包的方法”。（教师边解说要 求边在黑板上板书） 3、学生按要求规范地在记事本上记录“整理书包的方法”。
幼儿园大班健康活动教案：我会整理小书包教案(附教学反思)大班健康活动我会整理小书包教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事，了解书包的结构和功能，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我会整理小书包教案吧。活动设计背景 今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。 活动目标 1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。 2.了解书包的结构和功能。 3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。 4.发展幼儿的动手能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能 难点；能分类摆放书包中的物品 活动准备 自带书包一个；内装数书；本；铅笔盒；水瓶；纸巾等 头饰如干个。 活动过程
游戏“拥抱”导入；出示小动物头饰，（老师引导；今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”） 1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。 2小朋友们自由谈话，老师引导。（提问；谁做得对、学谁、为什么？）、 3.分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构 3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能（提问；如果班里有相同书包怎么识别？） 4.整理书包：上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合适？ 5游戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6评价游戏，（提问；谁做得很好？谁还要继续加油？） 7音乐（我爱小书包）。 教学反思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
《整理书包》主题班会 活动背景 低年级是学生良好习惯养成的重要时期。孩子们背着新书包高高兴兴地从幼儿园升入了小学，学习的科目增加了，书包里的书本也增多了，整理书包成了每天的必修课。通过调查，好多孩子的书包是爸爸妈妈帮忙整理的，为了让孩子们尽快适应小学生活，学会自己的事情自己做，养成良好的整理习惯，召开了本次以“整理书包”为主题的班队会。 活动目的 1、知道书包的用途以及整理书包的重要性。 2、会按照书和本子分类、大书在下，小书在上的顺序来整理书包。 3、培养学生自己的事情自己做的好习惯。 活动准备 1、选取部分同学的书包，将书包打开进行拍照。 2、抽取一名书包整理的好的同学提前在家把整理书包的过程录成视频。 活动流程： 一、情境导入 出示各种各样的漂亮书包图片。提问：大家看到了什么？（书包）书包是干什么用的呢？（装书本和文具盒、装学习用品）没有书包可以吗？为什么？（不可以。因为我们的书没有放的地方。因为我们还得抱着书上学，很累……） 小结：看来书包的作用很大，我们应该爱惜我们的书包。 出示书包整理的好的照片，引导观察：你发现了什么？（书包好整齐啊）看来这几位同学很爱他们的书包。 请这几位同学起立，大家夸一夸他们吧！ 出示书包乱的照片，说一说你的发现或感受。（书本太乱了，看起来很不舒服。）
谈话：虽然我们升入一年级了，但经过老师的调查，好多同学还不会整理书包，需要爸爸妈妈的帮助。我们已经是一名小学生了，要学会自己的事情自己做。今天我们就来学习整理书包。板书班会主题：整理书包。 二、学习整理书包 （一）帮帮小书包 1、出示图片（卡通图，小书包：我好累呀！） 提问：小书包为什么累呀？ （小书包装的书太多，书放的太乱，所以小书包感觉太累了。) 你打算怎么帮它？ 同桌交流整理书包的好方法。汇报。 2、结合学生汇报，播放视频:班内一名学生整理书包的视频。 3、小结收拾书包时的步骤：○1、清空书包。○2、分类整理书本文具。书一类、本一类；按科目分类；○3、把尺子、橡皮、铅笔等装入笔袋或文具盒里。○ 4、装完书装本子，从大到小不凌乱。 （二）动手做一做：全班同学共同参与。 1、过渡：听了刚才这位同学的介绍，你一定知道了很多整理书包的好办法，你愿意尝试一下吗？现在我们来比赛整理书包，看谁整理的又快又好！ 听清老师的要求： ①把你的书包里的东西拿出来放在桌上，放好你就站好。 ②听音乐响起开始整理你的书包，整理完站好，老师就知道你完成了，音乐停你就停，站好。 学生动手操作，教师及时进行表扬和鼓励。 教师小结：同学们把书包整理得真是很整齐。收拾书包看起来简单，可做起来还真是有学问呢。 2、现在看看你的小书包，和刚才有什么不一样？说说你的心情。 学生交流 小结：看来学会做一件自己的事情还是一件很开心的事。 三、拓展延伸 1、我们有那么多的书和本，但不是天天都要用。我们还要学会根
《我会整理书包、洗脸我最棒》主题班会教案
《雷锋，我们学习的好榜样》主题班队活动教案 一（1）班中队 合：尊敬的老师、同学们，下午好！ 甲：今天，我们一（1）班中队《学习雷锋好榜样》主题队会现在开始！ 乙：全体起立，各小队整队，报告人数。（中队长向辅导员报人数） 甲：出旗，敬礼，唱队歌。 甲：今天我们的校园为啥荡满春风？ 乙：今天我们的队旗为啥饱含深情？ 合：因为有一位平凡而伟大的人--雷锋，在三月的春风里来到我们当中。 请听诗朗诵《雷锋叔叔，请听我说》 甲：雷锋你的丰采，鼓舞着全国的人民；你的笑容，好像阳光照进了每个人的心中！乙：雷锋叔叔是怎样的人呢？请看：《雷锋的生平介绍》。
请同学们默读两遍，记一记有关内容 甲：请同学们说说你记住了雷锋的哪些内容 乙：雷锋刻苦学习，努力为人民服务，有一份热就发一份光。你们知道雷锋的故事吗？ 甲：请听《雷锋故事联播》首先有请唐一心，接下来再有请竺子琳。 甲：雷锋虽然离开我们了，但是“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。 乙：同学们，学习雷锋好榜样，让我们一起唱起来吧！ 甲：同学们都应该知道3月是学雷锋月，但是，即使在平时，我们也应该象雷锋叔叔一样，助人为乐。 乙：雷锋叔叔永远是我们学习的榜样！学习雷锋，我们应该怎么做？ 甲：请辅导员讲话 甲：全体起立，呼号 退旗。 《祝妈妈节日快乐》中队主题班会教案 一（1）班中队 一、活动目标 1、知道3月8日是国际劳动妇女节 2、懂得要向妈妈祝贺节日快乐 二、活动要点 1、3月8日是国际妇女节
三、准备 1、课前布置：了解妈妈的辛劳和烦恼 2、铅画纸若干张、贺卡等小礼品 四、活动流程 合：尊敬的老师、同学们，下午好！ 甲：今天，我们一（1）班中队《祝妈妈节日快乐》主题队会现在开始！乙：全体起立，各小队整队，报告人数。（中队长向辅导员报人数）甲：出旗，敬礼，唱队歌。 甲：你们有谁知道？再过几天就是3月8日了？ 乙：3月8日是什么节日吗？（国际妇女节），对！ 甲：在家里，我们应该向谁表示祝贺？ 乙：用怎样的方式老表达我们队妈妈节日的祝贺？ &&&（明理导行） 甲：妈妈的劳动辛苦吗？我们该怎么做？ 1、小组合作讨论 2、小队长代表小组发言 @做一张贺卡 @当面说一句祝福话语 @做一件让妈妈高兴的事（捶背、洗脚、扫地、擦桌子。。。。。。） 3、交流发言 4、动手制作贺卡 5、活动小节：
设计意图： 每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。 活动目标: 1、愿意帮助他人，练习归类分类。 2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。 3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱整洁”的情感。重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。 活动准备： 1、录像《上课》。蓝猫头饰。 2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。 3、“我能干”金、银、铜奖牌。 4、纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。 活动过程: 1、活动导入：老师：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？”
在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。 2、老师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”老师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？” 幼儿自由讨论。 3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。 （1）老师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？” （2）幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。 请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志 指导：a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。 B、使用完的用品收拾摆放整齐。 （3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。 （4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。 （5）老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……” 4、老师：“再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？”让幼儿积极发表意见。 5、认识学习用品
社会教案：我要上小学，我的小书包 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 社会教案：我要上小学——我的小书包 设计思路： 这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，（因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间，孩子们会过完一天就去去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。）那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备。我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话：“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要‘收骨头’了。”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用
的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。 本次活动也是在这样的一个思想下设计的。孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而作准备。活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。活动中一定还会存在很多不足的地方，还恳请专家提出宝
整理我的小书包 福山幼儿园 唐莉君 2013．5案例背景： 最近阶段我们开展了主题活动“我要上小学了”，发现班里小朋友的书包里面摆放的很乱，而且什么东西都往里面放,当用什么物品时总是找来找去的很不方便。在上次的主题活动中,我发现徐兆阳的书包里面摆放的很规矩,于是借这个机会对他和小朋友们进行不同方式的教育。并让幼儿尝试根据书包的功能摆放学习用品,和其他的用品,学习整理书包，同时了解书包的结构功能和懂得爱护书包。 :案例描述： 今天我们来请徐兆阳给我们讲一讲他的书包里,为什么那么整齐,他不好意思地拿着自己的书包,拉开拉链说:"你们看我就是把一样的东西都放在一起了"说着他把书包里所有的东西一块往外拿,结果东西太多书包口太小拿不出来，他便把书包翻过来把东西都都倒了出来,这时小朋友们都笑了,他也在笑,看到这种情况,我马上问:“徐兆阳是想问问你们他这种做法对吗?”小朋友们齐声说:“不对”我又问徐兆阳:“那应该怎么拿呢!”他看看我问:“是不是应该一样一样的拿。”我转头看了看小朋友他们说:“对”这时徐兆阳又把物品全装了回去,然后一样一样的拿出来。我说:“这样很好,那你给小朋友讲一讲书包里面的东西都都是怎么放的的吗?”他说:“我把最大的放在里边,然后是二大的......”小朋友都在认真的听他讲,当我请小朋友自己整理书包的时候,他走到了郑锦鹏的旁边,大声喊起来:“老师郑锦鹏的书包里面乱七八糟的难看死了。”我走过去示意他和郑锦鹏俩人一起把书包整理好,可是郑锦鹏不让他弄,结果徐兆阳一着急便把他的东西仍了一地。 案例反思： 绝大多数小朋友的书包里面摆放的都很乱,通过演示讲解。都明白了应该怎样的来摆放。 个别分析:有时他的表现欲望很强而且做什么表情不专心借助这个机会，让他在小朋友面前展示刚一开始表现很好,有了错在老师的提醒下能够纠正而且在这个活动中很认真负责,有时不能很好地控制自己的情绪。 措施:多给他提供这样的机会激励他,树立榜样错误时给与提醒(侧面)
教学资料参考范本 幼儿园我会收拾整理书包(大班)教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
课题生成： 每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过几个月将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我们班设计了《我会收拾整理书包》来提高幼儿的自理能力。 一、教学活动 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提 高幼儿的自理能力。 2、培养幼儿做事有始有终、整洁有序的好习惯。 重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。 难点：使幼儿逐步掌握一些收拾整理玩具，用具的方法和要点。 活动准备： 1、录像《上课》。电视、vcd，蓝猫、咖喱、菲菲头饰。 2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、田字本、图画本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具柜。 3、学习用品及玩具的购物票，“我能干”金、银、铜奖牌。 4、纸皮、蜡笔、剪刀、双面胶等。 活动过程： 1、老师：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？” 在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。 2、老师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？”另一位老师扮蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”老师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？”幼儿自由讨论。 3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。
大班幼小衔接主题活动之《我会整理书包》 【设计意图】书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。最近，孩子们陆续带来了自己的大书包，还有花样翻新的文具，可是，满书包乱掏、物品东丢西掉的情况也很普遍，如何当好学习用品的主人，是孩子们需要学习的。 活动内容：《我会整理书包》 活动目标：1.了解整理书包的重要性，学习归类整理的方法； 2.培养管理自己物品的责任感。 活动重点：了解整理书包的重要性，学习归类整理的方法。 活动难点：坚持独立整理书包，养成归类整理的习惯。 材料准备：幼儿每人自备一个书包（带水壶、书本、作业本、铅笔盒等）。 情境表演角色卡，椅子20张，桌子一张，音乐，PPT及投影仪。 表演书包（大书2本，软抄2本，1本湿本子，T恤1件，毛巾1条， 红领巾，文具盒，小糕点，水壶）。 活动过程： 一、引入，观看情境表演（5 min） 1.安放书包，坐好 2.谈话 T：Everyone brings your schoolbag，right？Why you don’t use your small bag anymore? 要上小学了，我们换了大书包。OK,close your eyes，我带你去小学。 3.观看情境表演 教师扮演一个小学生，因为书包杂乱不能找到书本而闹了笑话。 二、看照片，学习归类整理的方法（10 min） 1.讨论情境表演 T：丁丁为什么闹了笑话？你会像他这样吗？Really？I have some photoes，please look carefully and think。 2.播放照片（幼儿杂乱摆放书本、物品的真实照片） （1）物品从书包溢了出来；（2）文具不在铅笔盒内； （3）书本没摆好，折角了；（4）作业本皱巴巴。 3.讨论：T：Is it good or not ? 你会怎么做？ 4.小结（观看PPT） T：How many pockets in this schoolbag? Big pocket, Small pocket, two more on the sides. （1）Step 1：Fold your T shirt, pile your books. （2）Step 2：Put the hardback ones into the big pocket.
（人教新课标）一年级品德与生活上册教案 《我自己会整理》 教学目标： 1.能表现整理自己东西的愿望。 2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 4.德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 第四课我自己会整理 教学目标： 1、能表现整理自己东西的愿望。 2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 教学重点和难点： 1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。 教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前准备： 1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？ 2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 3、自己曾经整理物品时的录像。 教学活动过程： 一、游戏明理： 1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。 3、师采访第一名：为什么找得这么快？ 4、根据学生的话总结： (1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。 (2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。 5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？ 6、比赛： (1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。 二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 1、录像：消防员出勤前后 2、学生谈自己的体会 3、录像：杂乱的施工现场 4、学生谈体会 三、导行：整理自己的书 1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。 5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说) 四、小组合作： 1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。 2、整理原则：方便美观 3、学生自由选择，结合小组 4、学生分组整理 5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。 五、小组讨论： 1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们) 2、录像：学生在家整理物品的实录 3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。 4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 六、检测： 1、请同学们把书打开，师边讲解生边涂色。 2、汇报 七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。 教学后记：