技能水平自我评价
【篇一：岗位技能自我评定】
岗位操作技能自我评定
我是xx车间xx班组的一名班组长。在这个岗位上已经有xx年的
工作经历。为生产车间提供合格、足量的纯化水、注射用水和纯蒸
汽是我们的主要职责。
xx年的工作经历，让我在岗位操作方面打下了坚实的基础；五年的
工作经验，使我对岗位操作技能有了新的认识和更深刻的理解。作
为一名操作工，经过不断的学习、总结和实践，我有能力在岗位操
作技能上给自己一个客观、如实的评定，以便寻找差距，不断提高
自己的业务水平。
一、熟练掌握公用介质（纯化水、注射用水、纯蒸汽）设备的工作
原理、工艺流程、部件构成、各单台设备的性能，管道连接方式、
物料流向及设备安装、调试、试运行的相关知识；首次安装的管道
进行碱洗、钝化的操作方法及合格标准。
二、能熟知处理设备运行过程中出现故障的原因分析、处理方法及
预防措施，建立岗位日常动态登记薄，记录可能出现的设备故障的
原因查找因素、处理方法及注意事项，以指导全员操作。
三、熟悉设备上取样点的位置及车间公用介质取样点的布局及取样
周期、全检项目，配合取样人员取样并关注检测结果，依据检测结
果进行临时性处理。
四、熟悉出现紧急问题（设备开机，车间无纯化水；ro及混床出水
电导率过高；原水箱缺水、管道漏水、开启原水泵无压力、无流量
等异常情况）应该采取的应急措施，并制定严格、规范的文字性文件，
做到不同的人遵照操作达到同一个效果。
五、熟练掌握并运用操作规程和标准操作法规定的与公用介质制备、储存及供应的各项规定（操作方法、运行参数、注意事项及其他要求），面对参观或认证人员，做到有问必答，答能合法。
六、熟悉公用介质常规检测设备（电导率仪、ph计、滤芯完整性检
测仪等）的操作方法、易损部件、消耗品（电极、检测用的试剂、
滤芯、再生用的工业盐、酸、碱等）的使用寿命、更换周期等，做
到及时报备，不影响日常检测。
作为一名班组长而言，岗位操作技能主要包括工作态度、知识层面
和立志创新这三个方面。
一、树立端正的工作态度，极强的服务意识。在工作中摆正自己的
位置，积极配合xx抓好基础的管理工作；把握员工的思想动态，上
情下达，下情上传，充分起到桥梁的作用；工作态度决定服务态度，服务态度决定工作质量;做与不做是态度问题，做的好不好是能力问题，我宁肯花大力气提高自己的能力，也不能在态度上出问题；
二、谦虚好学，学无止境。虽然在岗位操作技能方面有一定的基础，但对公用介质的知识总觉得不够。横向学习，只能是蜻蜓点水，只
有纵向深入，才能更进一步地掌握和理解公用系统的高层知识。我
还要带动班组成员和我一起学习，力争使每一个人都在以前的基础
上有更大的进步，成为这方面的专家。班组长对班组的日常工作进
行管理，管理知识不足给我的工作也带来了阻力，因此我要虚心地
向直接上级学习管理方面的知识，尽快掌握“管人要管心，带人要带本”的管理
精髓。学以致用，提升xx团队的凝聚力和执行力。
三、在熟练地运用操作方法的基础上，仔细观察，细心思考，在操
作过程琢磨在不违背质量标准的前提下，如何既能科学、合理、规
范地进行操作，并且省时、省力、省事，提高工作效率。然后提出
对现行操作规程进行方法或是过程的改进建议，鼓励全员在岗位上
挖掘可创新的潜力。
总而言之，我会继续加强公用介质知识得到学习，提高自己的业务
水平和专业素质；善于总结运用，用自己过硬的本领，站在一个新
的高度，去指导、感染班组的其他成员，达到共同进步。
xx组 xx 2012年9月19日
【篇二：(自我评价-技术技能-项目经历)样例】
【篇三：自我评价方法】
自我评价方法.txt让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也
鉴定不出死因。。。。。。自我评价的范围
（一）知识掌握的自我评价
从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习
情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道
自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况： 1.是否清楚基本概念的内涵和外延？
2.能否将新学知识和已有知识联系起来？
3.能否对所学知识举一反三、触类旁通？
4.能否在实际条件下灵活运用所学知识？
（二）学习动力的自我评价
1.学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？
2.对学好各门功课是否充满信心？
3.对所学科目是否何浓厚的兴趣？
4.学习态度是否勤奋、认真？
5.是否有主动积极的进取精神？
6.有无战胜学习困难的勇气和毅力？
7.学习情绪是否稳定、持久？
（三）工作学习策略的自我评价
1.是否有计划地安排工作和学习活动？
2.能否妥善安排工作和学习时间？
3.能否正确利用各种资料？
怎么写大学生自我评价？
一、大学生自我评价的内容
1、介绍自己所学专业、主修课程、学习成绩和专业技能水平。
2、介绍自己的性格、爱好、特长、经验和能力等。
3、求职的愿望和态度。
二、大学生自我评价应注意的事项
1、介绍主修课程要重点突出自己擅长的、有兴趣的，特别是与求
职岗位所需人才联系紧密的学科。学习成绩和专业技能水平要尽量
举出事实来证明，若获得奖励、取得相关工种证书的，可将各种证
书复印附后。
2、在描述自己的性格与人际关系时，要注意与岗位要求一致或相
关联（如性格开朗、外向、内向、稳重、随和）。写自己的爱好不
要太多、太滥，要有针对性（如文学、音乐、书法、文体活动）。
特长可以写得具体些，如在哪一级的比赛中获得过怎样的名次。自
己在校期间曾担任过什么职务（如班干部、团干部、学生会、团委
干部、各种社团职务），组织能力、工作态度如何，参加哪些社会
实践活动，有何经验等可在这一部分表述出来。
写好自我评价注意
1.思想汇报学习的态度、把四年里有关思想政治的课程都说学会了、向党组织靠拢这是一句很受用的话.每个人都可以用,且不会有负效
果.2.学习情况把四年的学习情况向面试单位说明一下，介绍下自己
学习是怎样努力的。3.工作情况把四年里有关专业的课程都说学会了、基本的电脑软件操作也说自学会了.4.集体活动四年里总会参加了什
么社团,学生会之类的.把它们列出来.实在没有就说一下学校组织的社
会实践活动.5.最后表明决心，说点套话做个总结
范围
（一）知识掌握的自我评价从记忆、领会、应用、分析、综合等方
面来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易
图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。（二）学习
动力的自我评价（三）工作学习策略的自我评价（四）学习能力的
自我评价1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料
的能力等；2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维
能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操作能力、创造能力等；
3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培
养学习兴趣、克服学习困难等；4. 自我意识和自我超越的能力。
5．业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成情况6．与人沟通
的能力：包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。
用科学而有效的方法做自我评价
“人贵有自知之明”，那么，我们怎样才能达到“自知”呢?下面，我们就从求职应试的角度回答这个问题。我们将讨论两方面的问题，一
是从哪些角度来认识自己，二是怎样从这些角度进行自我预测。在
面试之前，你应当至少从以下几个角度进行自我判断，发现自己的
优势和不足，兴趣与潜能，职业适应性等关系重大的个人特征。
1?知识结构
知识结构，是指一个人所掌握的知识类别，各类知识相互影响而形
成的知识框架以及各类知识的比重。知识结构可以从以下几个方面
进行分析。一是自然科学知识和社会科学知识的比重，二是普通知
识和特殊知识的比重，三是基础知识和专业知识的比重，四是传统
知识和现代知识的比重，等等。这里所讲的“比重”，不仅指数量关系，也指质量关系。你也许感到很难说清楚自己的知识结构，这没
有多大关系。你并不需要得出一个精确的结论，但是你必须分析你
的知识结构，特别是要找出你所特有的或占优势的知识和缺乏的或
处于劣势的知识，这样你才能发挥优势，弥补不足。在求职应试之前，知识结构的分析至少对你有两方面的作用，一是根据自己的知
识结构，选择适宜的职业。例如，如果你对计算机软件有渊博的知识，却对管理学一窍不通，你最好还是去搞科研开发，而不要去竞
争人事经理的职位。如果你的文字功底很差，就尽量避免去竞争市
长文秘这个职位。二是针对应聘职位所需的知识结构，尽快弥补不足，使自己的现有知识结构得到改变以适应职位的要求。例如，你
决定去应聘劳动局工资处处长职位，但对工资管理知之甚少，就必
须通过看书或向别人请教等方法尽快学些基础的适用的工资管理知识，避免在面试过程中出现一问三不知的尴尬局面。 2?能力结构
一个人所具备的能力类型及各类能力的有机组合就是他的能力结构。能力的类型多种多样，至少包括记忆能力、理解能力、分析能力、
综合能力、口头表达能力、文字表达能力、推理能力、机械工作能力、环境适应能力、反应能力与应变能力、人际关系能力、组织管
理能力、想像能力、创新能力、判断能力，等等。从不同角度或不
同层面，可以划分不同的能
力类型，每个人所具备的能力结构是不同的，甲和乙可能会有不同
的能力，而且即使共同具有一种能力，但能力的大小会有所差别。
求职面试前，对自己的能力结构进行判断分析是必要的，不同的职业、不同的职位需要不同的能力结构。发挥自己能力方面的优势，
避开能力方面的欠缺，是事业成功一个十分有利的条件，那么，如
何来分析评价自己的能力结构呢?一是凭自己的直觉来判断，二是凭
经验来判断，三是同别人的比较来判断，四是从别人对自己的评价
来判断，五是借助能力倾向测验来判断，等等。对于一个没有很多
社会经验的人来说，评价自己的能力结构是件困难的事情，往往失
之偏颇，自信心强的人往往过高评价自己，自信心差的人往往过低
评价自己。能力倾向测验一般比较客观，是很好的评价工具。标准
化了的能力倾向测验，具有两种功能：一是判断一个人具有什么样
的能力优势，即所谓的诊断功能;二是测定在所从事的工作中，成功
和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预测功能。在西方各
工业发达国家中，能力倾向测验被广泛运用于职业决策和人员甄选
录用中，经实践检验，具有较强的科学性。所以，你可以用一些标
准化了的能力倾向测验来进行自我评价和指导。