部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课
《三顾茅庐》同步练习题及答案
基础全练
1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guàn（）耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。
（1）文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
（2）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn（）耳晋谒．（）愧nǎn（）
（3）画线句子对人物进行了_______描写，并使用了______的修辞手法。
（4）“疏”有下面三个义项。文中“疏懒”的“疏”意思应为（）
A．分散 B．事物间距离大 C．疏忽，粗疏
2. 下列句子翻译有误的一项是（）
A．欲伸大义于天下。
译文：想要在天下人面前伸张大义
B. 挟天子以令诸侯
译文：挟持皇帝来号令诸侯
C．此可用为援而不可图也。
译文：可把他作为外援，而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文：这是懈怠的天拿来资助将军的
3．下列句子中有通假字的一项是（）
A. 昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。
B.汉室末胄，涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱，出山相助。
D. 汉室倾颓，奸臣窃命。
4．《三顾茅庐》节选自________，该书描写了________时期的历史故事，集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。作者_______，_____（朝代）小说家。
能力提升
品读课内语段，回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”吩咐关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：
大梦谁先觉？平生我自知。
草堂春睡足，窗外日迟迟。
孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立侯多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。
1．诸葛亮明知刘备在阶下等候，为什么“翻身将起忽又朝里壁睡着”？
答：_____________________________________________________
2．选文中哪些细节体现了张飞莽撞的性格特征？
答：_____________________________________________________
3．选文中刘备恭恭敬敬地站着等候，当时刘备想些什么呢？（50字左右）答：_____________________________________________________
4. 你是怎样理解诸葛亮醒后所吟的诗句的？
答：_____________________________________________________
模拟全练
1．（2018北京六十六中期中）阅读下面三幅图片，回答问题。
A B
C
（1）依据《三国演义》的故事情节，三幅图的正确排序是：____________________
（2）读图，选出书中与图中关羽语言相对应的故事情节。（在横线上填写序号即可）
图A中“丞相一定不忘前言”：①_____________
图C中“丞相待我的好处，我报答过了”：②____________
图C中“以私废公”：③________________
[备选事件]甲：华容道义释曹操乙：斩颜良诛文丑丙：屯土山约三事
2. （2019吉林长春外国语学校期末）名著阅读。
陈震得书自回。关公入内告知二嫂，随即至相府，拜辞曹操。操知来意，乃悬回避牌于门。关公怏怏而回，命旧日跟随人役，收拾车马，早晚伺候；分付宅中所有原赐之物，尽皆留下，分毫不可带去。次日再往相府辞谢，门首又挂回避牌。关公一连去了数次，皆不得见。乃往张辽家相探，欲言其事。辽亦托疾不出。关公思曰：“此曹丞相不容我去之意。我去志已决，岂可复留！"即写书一封，辞谢曹操。书略曰：
羽少事皇叔，誓同生死；皇天后土，实闻斯言。前者下邳失守，所请三事，已蒙恩诺。今探知故主现在袁绍军中，回思昔日之盟，岂容违背？新恩虽厚，旧义难忘。兹特奉书告辞，伏惟照察。其有馀恩未报，愿以俟之异日。
写毕，封固，差人去相府投递；一面将累次所受金银——封置库中，悬汉寿亭侯印于堂上，请二夫人上车。关公上赤兔马，手提青龙刀，率领旧日跟随人役护送车仗，径出北门。门吏挡之。关公怒目横刀，大喝声，门吏皆退避。关公既出门，谓从者曰：“汝等护送车仗先行，但有追赶者，吾自当之，勿得惊动二位夫人。”从者推车，望官道进发。
（1）以上选段出自中国古典名著《_________》，其作者是_______。
（2）请用简洁的语言概括这个故事情节。
答：_____________________________________________________
（3）各地修建了许多关公祠庙，足以证明人们对关公的敬仰及爱戴。请你在阅读本段内容后概括关羽所体现出的可贵品质。
答：_____________________________________________________
3．（2018北京四中开学测试）名著阅读。
（1）三国这段历史很早即为人们津津乐道人物的风采、故事多见于诗歌中。阅读以下两首诗歌，回答问题。
蜀相
[唐]杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
本诗中出现的诸葛亮是蜀汉的丞相，所谓“两朝开济”，指的是他辅佐了刘备和_____________两位君主；而所谓的“出师”，又主要是指讨伐________国。
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
请你填写一组关联词语，准确反映火烧赤壁这一故事，______________东风不与周郎便，___________铜雀春深锁二乔。
（2）《三国演义》中的很多经典故事都被改编成戏曲唱段，下面是一出京剧的唱段节选，请根据《三国演义》相关内容进行填空。
我正在城楼观山景耳听得城外乱纷纷
旌旗招展空翻影
却原来是司马发来的兵
我也曾差人去打听
打听得司马领兵往西行
……
既到此就该把城进
为什么犹疑不定进退两难
为的是何情
我只有琴童人两个
我是既无有埋伏又无有兵
你不要胡思乱想心不定
来来来
请上城来听我抚琴
这一出戏是《____________________》，描述诸葛亮不费一兵一卒，逼退___________（人名）率领的军队。不过，这也是诸葛亮在不得已的情况下使出的下策，涉此险境皆因马谡刚愎自用，不听王平建议，导致军事重地_____________（城池名称）失守。后来诸葛亮为严明军纪，又上演了一出令后世印象深刻的著名的故事——________________。
（3）经过孙权劝学，吕蒙成长为吴国的大都督，白衣过江袭了荆州，致使关羽败走麦城。孙权可谓是一位好领导。在《三国演义》中，你觉得谁是好领导呢？举一例加以说明。
答：_________________________________________________________
中考链接
1．（2018黑龙江哈尔滨中考）《三国演义》中的人物和情节对应不正确的一项是（）
A. 关羽——火烧赤壁
B. 火烧乌巢陆逊——火烧连营
C．诸葛亮——火烧新野 D．曹操——
2．（2016浙江嘉兴中考）“拼将一死酬知己，致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。小说中，下列哪个人物也当得起这样的评价？说说你的理由（50字以内）。
A.赵云 B．吕布 C．诸葛亮 D. 刘备
答：_________________________________________________________
3．（2017吉林长春中考）阅读选文，回答问题。
分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。圣人云：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。”先主命内侍扶起孔明，一手掩泪手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣谕？”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：“尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。”言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！
（人民文学出版社1982年版）（1）选文出自中国古典名著《___________》，作者是元末明初小说家
__________________（人名）。
（2）选文的故事情节在我们初中哪篇文章里有所提及？孔明所说的“知遇之恩”具体指的是哪件事？
答：_________________________________________________________（3）（3）选文中刘备的可贵品质是什么？
答：_________________________________________________________
4．（2015北京中考，13）阅读下面的连环画，回答问题。
（1）连环画中有一幅是通过司马懿的专注神情来表现诸葛亮的临危不乱，这
幅画是第______幅。
（2）从连环画的内容来看，足智多谋的诸葛亮临危不乱，使用①__________的计谋吓退了司马懿，化险为夷。同样能表现诸葛亮足智多谋的故事在小说《三国演义》中还有很多，比如②______________。
（3）诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的_____________来扮演。
[链接材料]
行当是指戏曲演员专业分工的类别。生行是京剧表演行当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须），扮演中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。武生扮演擅长武艺的青壮年男子。
核心全练
1. 依据《三顾茅庐》的内容，运用对偶知识，补写出下面这副对联的下联
上联：司马徽再荐名士
下联：_________________________________________________________
2. 请你联系《三国演义》中“三顾茅庐”的故事情节，品读孔明所吟的诗，回答问题。
诗的末句中“迟迟”两字，有两种不同的理解：①阳光温暖，光线充足的样子；②徐徐、缓慢的样子。你认为哪种理解更恰当？请结合诗意简要分析。
答：____________________________________________________________
23 三顾茅庐答案
基础全练
1.答案：（1）头带纶巾头戴纶巾（2）贯 yè赧（3）肖像比喻（4）C
2．D 正确的翻译是：这大概是天拿来资助将军的
3. A “反”同“返”。
4 答案：《三国演义》三国罗贯中元末明初解析对与本文相关的文学常识要准确识记。
能力提升
1. 答案：是为了考验刘备的诚心和耐性。
2. 答案：（1）要用麻绳缚来诸葛亮。（2）要去屋后放火解析注意选文中对张飞的描写，从对张飞的言行描写中筛选信息。
3. 答案：（示例）诸葛亮是当今的大贤，“千军易得，一将难求得到他将得到天下。古人曾说“精诚所至，金石为开”，我的诚心诚意一定会打动他。
4．答案：（示例）所吟诗句道尽了诸葛亮潇洒自若的名士风采突显了诸葛亮的才智。
模拟全练
1. 答案：（1）B、A、C
（2）①丙②乙③甲
2. 答案：（1）三国演义罗贯中（2）关云长挂印封金
（3）（提示）围绕“重义轻利、信守承诺、筹划周全、行动果断威武勇敢”其中任何一点谈即可。
3.答案：（1）空城计司马懿街亭挥泪斩马谡
（2）略
（3）刘禅魏假如那么
中考链接
1. A A．诸葛亮初出茅庐，就火烧新野，此项正确。
B．曹操与袁绍在官渡大战中，曹操火烧乌巢，此项正确。
C．赤壁之战中，周瑜采纳部将黄盖诈降曹操、火烧赤壁的建议，与刘备联军大败曹操，此项错误。
D．刘备为报关羽被杀之仇，攻打东吴，陆逊火烧了刘备的连营，此项正确。
2. 答案：（示例1） A．赵云：为报答刘备知遇之恩，赵云奋不顾身，大战长坂坡，截江夺阿斗。（单骑在长坂坡曹军中七进七出，救出刘备之子阿斗。）（示例2）C.诸葛亮：为了报答刘备的知遇之恩义，诸葛亮殚精竭虑，南征北伐，七擒孟获，六出祁山，不屈不挠，抱恨死于五丈原。
（示例3）D.刘备：为了维护兄弟情义给关羽报仇，刘备不顾切，亲率大军讨伐东吴（摆七百里长蛇阵发动夷陵之战），大败于东吴陆逊，病死白帝城
3. 答案：（1）三国演义罗贯中（2）①《出师表》②三顾茅庐（3）知人善任。
4.答案：（1）8（2）①空城计②（示例）草船借箭（舌战群儒、火烧赤壁、七擒孟获……）（3）老生解析完成本题，需要考生熟知名著的故事内容，并有戏曲的文化常识积累。可以依据连环画和题中的提示作答。
核心全练
1. 答案：刘玄德三顾茅庐
2. 答案：（示例1）①更恰当。“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春日正好，春睡正美，描述了诸葛亮高卧隆中，超然物外的生活状态，把一位淡泊明志、宁静致远的隐居者的形象活现了出来。
（示例2）②更恰当。“草堂春睡足，窗外日迟迟”是说春天到了，窗外的日光缓缓移动，“我”在草堂里也睡足了觉，该是“我”出山施展才华，实现人生抱负的时候了。把诸葛亮在刘备一再真诚相邀下准备出山辅佐他的微妙心态表现得细致入微。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课
《三顾茅庐》同步练习题及答案
一、基础全练
1．下列加点字的读音以及字形无误的一项是（）
A．愧赧．（nǎn）侥．幸（ráo）教诲犬马之劳
B．谬．误（miù）挟．持（jiā）骜慢忧民忧国
C．存恤．（xù）甲胄．（zhòu）躬耕汉室倾颓
D．纶．巾（lún）民殷．（yīn）愚鲁用武之地
2．解释句中加点的词语。
（1）但恨．亮年幼才疏恨：________________
（2）此诚．不可与争锋诚：________________
（3）未审．得入览否审：________________
（4）惟将军图．之图：________________
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）
A．勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开
．．．．。
B．刘备思贤若渴
．．．．，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
C．他的一声大喝，如雷贯耳
．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走
D．当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆
．．．．，热情地犒劳他们
4．对文章理解或分析有误的一项是（）
A．文章中的隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述见解。
B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C．本文主要运用了语言描写，重点写出了刘备的礼贤下士，同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。
D．本文人物性格鲜明，如张飞的脾气暴躁，从“他如不来我只用一条麻绳缚将来”就可以看出来。
二、综合技能提升
直击中考阅读【2017·贵阳改编】
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史，也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，
他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副胸有成竹又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，他的伙伴也都跟着起哄；中年人这边，个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支着儿，但每走步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。
⑤比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法；自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能打压这孩子的狂妄。但只是想想，这群中年人谁也杀不过这个对手，看来，今天得带着遗憾回家了。
⑥汉子又輸了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。小青年们眉飞色舞地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑦这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑧老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根儿不听别人的指点，也不管青年们怎么阔腾，只管埋头慢吞吞地走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉，典型的臭棋篓子！
⑨在一次平淡的兑子过后，小青年们惊慌地喊起来：“我们少了一个大子儿！”他们的眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地贏了别人，也完全能打败这个脏兮兮的修车人。
⑩没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧過时，有人来修车，修车人说，这就完了话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖几的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真
是高手啊！
11小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。
○
（有删改）【微词典】招徕（lái）：招引（多指把顾客招来）。谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。
5．结合具体内容，概括老刘对修车人态度的变化
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★6．回）文章④至⑥段没写修车人，但这几个段落并不多余。为什么？
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7．结合上下文，分析文中画线句子的作用。
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8．请根据文章内容续写一个结尾。
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核心素养专练
9．（综合性学习·语言建构素养）【2018·济宁改编】5月18日“国际博物馆日”当天，学校组织“走进太白楼”活动，请你参与并完成练习。
材料一：5月18日，《千古风流太白楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出，节目全长13分钟，讲述了济宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出，栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼，采用多种方式对建筑、碑刻等有关遗迹进行拍摄。
材料二：太白楼乃任城（今济宁）古八景之一，名传于世千余载，现为山东省重点文物保护单位。诗仙李白曾居住在任城，常在此与朋友一起饮酒。太白楼作为中国历史文化名楼之一，见证着李白文化在济宁的传承。
（1）请为材料一这则新闻拟写一个标题。（20字以内）
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（2）请参考以上材料，写一句宣传语，吸引更多同学走进太白楼。
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参考答案
一、基础全练
1．C
2．（1）遗憾。（2）确实。（3）明白，知道。（4）考虑。
3．C
4．B
二、技能提升
直击中考阅读
5．修车人慢吞吞地走，还去吃一个毫无用处的边卒的时候，老刘在心里叹息；当修车人下“盲棋”还赢了的时候，老刘在心里惊叹，由此看出他对修车人一开始不认可，后来诚心佩服【条】【理】。
6．这几个段落表现了中年人被小青年轻松打败、无人敢应战的尴尬处境【内容】，他们的急躁、憋闷与小青年的得意、狂妄形成对比【主】。这种情况下，老刘急切盼望高手出现扭转局面【客】，为“高手”修车人的出场作铺垫【结构】7．画线句子中“屏息静气”表现了“围在平板车旁的人”不同的心态：小青年全神贯注、专心应对；中年人对修车人以盲棋的方式应战感到震惊，想一探究竟【内容】。这句话营造了紧张气氛。【客】，烘托出修车人边修车边下棋的淡定自若，突出他的棋艺确实高超【主】。
8．示例：修车人每天依旧埋头修车【实】旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上【虛】。点拨：本题属于拓展探究题，要结合全文内容，尤其是修车人的一贯形象进行续写。
核心专练
9．示例：（1）济宁太白楼亮相《国宝档案》。
（2）登太白楼，开启诗意之旅。