新课程理念下的初中地理创新教学设计方案
教学目标
知识与技能：
1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分
界
线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2．明白我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征，记住主要山脉的名
称、走向分布，区分四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的分布与特点。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
过程与方法：
本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识
来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组教学法，将学生分成若
干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体等教学资源，使学生获取有关中国地
形的知识。
情感态度与价值观：
1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国
主义教育。
2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生
学习地理的兴趣。
教学重点：
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
3．四大高原、四大盆地、三大平原及主要丘陵的分布与特点。
教学难点：
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
教学方法
谈话法，讨论法，小组合作学习法。
教具准备
多媒体图片、地图、文字资料等，多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过
程
第一课时
步骤教师活动学生活动
情境导
多媒体播放一组反映祖国壮丽河山的图片。
【设疑】自然地理环境都包括哪些组成要素? (地形、气候、河流、
动植物等)【导入】要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去学
欣
赏图片学
生回忆、
入习，这节课我们首先学习我国的地势和地形。回答
合作探究
【板书】第一节地势和地形
一、我国地势特点
【读图】1、多媒体播放《沿36N线中国地势剖面图》，回答我国地势
高低情况。
2、多媒体播放示意图，看看哪幅图表示我国地势最形象？
【总结】我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。
【读图】多媒体播放中国三级阶梯地形图，说说各阶梯内部的主要地形
种类和海拔高度。
【总结】多媒体播放。
【活动】完成教材活动题
【板书】西高东低，呈阶梯状分布。
【过渡】多媒体播放几幅我国高山图片。
我国有很多高大的山脉，纵横交错在祖国的大地上，下面我们来了
解我国主要的山脉。
【板书】二、山脉纵横交错
【活动】1、多媒体播放《中国主要山脉分布图》，
活动安排：三分钟强记，看谁记得多、准。抢答：上讲台分别先说出山
脉名称，再用鼠标在大屏幕上点击山脉。
2、东西走向的山脉有哪些？
北列：天山山脉、阴山。
中列：昆仑山、秦岭。南列：南岭。
3、南北走向的山脉有哪些？
贺兰山、六盘山、横断山脉。
4、东北--西南走向的山脉有哪些？
东列：台湾山脉
中列：长白山、武夷山。
西列：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
5、西北—东南走向的山脉有哪些？弧形山脉有哪些？
西北—东南走向的山脉有阿尔泰山、祁连山，弧形山脉有喜马拉雅山脉。
6、主要的山峰
北岳恒山、南岳衡山、东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、黄山、峨眉山、
喜马拉雅山。
【板书】1.东西走向的山脉
2.南北走向的山脉
3.东北--西南走向的山脉
4.西北—东南走向的山脉
5.弧形山脉
6.主要的山峰
（1）中华五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩
山。
（2）黄山、峨眉山、珠穆朗玛峰（世界最高峰）
7、读图说说我国阶梯分界线上的山脉。【板书】7.我国阶梯分界线上
读
图、回答。
看图回
答。
读图，回
答。
小组讨
论，代表
回答。
读图记
忆。
上讲台演
示，其他
学生观看
并找出回
答是否正
确。准备，
上讲台演
示，其他
学生观看
并找出回
答是否正
确。
的山脉读图回
答。
课时小节
引导学生对照板书回顾本节课主要内容。
一、我国地势特点
二、山脉纵横交错
板书设计
第一节地势和地形
一、我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。
二、山脉纵横交错
1.东西走向的山脉
2.南北走向的山脉
3.东北--西南走向的山脉
4.西北—东南走向的山脉
5.弧形山脉
6.主要的山峰
（1）中华五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
（2）黄山、峨眉山、珠穆朗玛峰（世界最高峰）
7.我国阶梯分界线上的山脉
