小班音乐活动《认识各种打击乐器》
活动目标：
1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。
2、初步学习看图谱，并尝试根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
活动准备：
1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干
2、节奏图谱一张
3、音乐《我爱我的幼儿园》
活动过程：
一、导入
唱歌《我爱我的幼儿园》
二、认识打击乐器
1.小朋友们，今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客，它们想和你们做朋友。
现在，我就请出这几位乐器朋友。
A．出示铃鼓，请幼儿观察。
思考：这个乐器朋友长什么样子，有什么本领？你能说一说吗？（鼓励幼
儿大胆发言）
介绍乐器名称，并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。
B．依次出示响板和串铃。
2.教师小结：这三位乐器朋友，他们都是靠敲打发出声音的，所以他们的家叫做
打击乐器。
三、尝试用打击乐器演奏
1.为幼儿分发乐器，请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。
2.出示节奏图谱，为幼儿讲解如何看懂图谱。
3.看图谱，用肢体动作演奏。
4.使用乐器演奏。
要求：该谁演奏，谁发声。不演奏时，将乐器轻轻放在腿上。
四、结束
案例七： 一、活动名称：小班打击乐《咿呀咿呀呦》 二、执教人： 三、设计意图 孩子们特别喜欢音乐，一听到音乐都会做各种各样的动作，有的还会假装弹琴，今天我们运用乐器，让孩子们感受不一样的音乐表现形式。从一开始的欣赏，到以后和“咿呀咿呀呦”的互动，让孩子们对这句歌词的出现和节奏有一定的感知，通过各个乐器分别对这句歌词的回应让孩子们了解乐器的正确使用方法和掌握节奏。通过最后一次的合作演奏，让孩子们明白合作的重要性，知道有些事情是需要合作去完成的。 四、活动目标 （一）在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 （二）尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-| 五、活动准备：串铃、三角铁、大鼓、沙锤 六、活动过程 (一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 1.师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。 2.谁找到有趣的话啦？你们的小耳朵真灵，我们一起来
和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！ 3.师：这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。 （二）用身体动作表现固定乐句。 师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？ (三)表现固定乐句的节奏。 师：当你听到“咿呀咿呀呦”这句歌词的时候，我们用乐器来代替，如果你拿到的是三角铁，你应该怎样去伴奏？你拿到的是串铃你要怎么来伴奏？拿到沙锤和大鼓呢？（教师分别将各个乐器怎样演奏做示范） (四)表演 师：这次老师来唱，你们听到“咿呀咿呀呦”的时候来给它伴奏，但是要按照老师的方法哦。 (五)共同感受合作的乐趣 现在我们一起来跟着音乐演奏一遍，听听我们一起合作演奏的音乐动听不动听。
幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。
大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为，另一组为等。其他节奏依次类推。
四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。 2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。
小班音乐游戏活动教研课教案：开始 和停止 【活动前评析】 音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
【活动准备】 音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。
幼儿园大班打击乐活动：森林舞会 幼儿园大班打击乐活动：森林舞会 设计意图： 晨间活动时一直坚持做音乐海报，播放世界名曲。本周我选择了贝多芬所作的《土耳其进行曲》，孩子们跟着音乐的节奏，走走跑跑，纷纷议论这曲子叫什么名字，看到幼儿这么兴趣盎然，我设计了音乐节奏游戏《森林舞会》，本课用不同的动物，让幼儿感受用不同的力度、节奏，音型等特点。 活动目标： 1.通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表现《土耳其进行曲》，感受音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化。 2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手鼓，体验创造性演奏的成就感。 活动准备： 1.课件：森林背景图以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其进行曲》A段的音乐； 2.一块黑板，节奏标记若干：○、~~~~、▲； 3.打击乐器——手鼓若干 4.围坐成圆圈方便游戏。 活动过程： 一、森立舞会真热闹！ （一）课件：森林背景图，提问：孩子们看看这是什么地方？（森林）
师：这个森林看起来怎么样？小动物要在这里举行一个森林舞会，哪些小动物会来参加呢？ （二）音乐游戏——快与慢：小动物们从四面八方赶来了，我们来听着音乐学一学这些小动物吧，音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞，节奏快的音乐就像小兔、小猴…… 蹦蹦跳跳地舞蹈，让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。 二、欣赏音乐主题片段，感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。 （一）初听乐曲，感知音乐形象 1.第一遍音乐欣赏：大象、刺猬、青蛙也来了 师：小动物们玩得真开心，突然他们发现还有三位小动物没有来呢，听听音乐猜猜他们是谁？ （根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化，联想动物行走发出的不一样的声音，鼓励幼儿大胆想象，进行猜测） 师：你为什么觉得是大象？ 幼：我听到了很重的声音。…… 师：那究竟是谁来了？我们一起看一看。（课件：大象、刺猬、青蛙） 师：他们正在赶往森林舞会的路上呢！ 2.模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音 师：大象会怎样走？他走路时会发出什么声音？（咚咚）小刺猬还在高高的山坡上呢，他有什么好办法可以很快的下山呢？（滚） 滚动会发出什么声音？（咕噜噜噜噜噜）能用什么身体动作来表现吗？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳） 如：大象——甩动鼻子——咚咚 刺猬——双手举起，手由上至下抖动——咕噜噜噜噜噜
幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动
浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐 打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。 现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。 首先，要选择合适的乐曲。 音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。 刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小
节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。 另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。 其次，要认真分析音乐作品的特点。 教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，2／4拍的节奏特点是强、弱，3／4拍的节奏特点是强、弱、弱，4／4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的重点和难点是什么。 如有位老师在组织大班幼儿进行打击乐《拔根芦柴花》时，是这样对音乐作品进行分析的：《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。教学重点是熟练掌握2／4拍节奏特
小班打击乐活动教案:欢乐舞 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 育星幼教网（https://www.doczj.com/doc/367388337.html,）2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼
儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐 电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、 三只动物一起跳舞） （1）师：看，谁来了？它们在干什么？ 2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质） 2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。 1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。 ①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小 动物怎么打节奏？ ②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲
土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） （二）认识乐器符号，练习读谱 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片
幼儿园小班打击乐教案 幼儿园小班打击乐教案【1】 设计意图： 3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 活动准备： 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小
铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）（1）师：看，谁来了？它们在干什么？ （2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的.节奏型。 （1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 （2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点
幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思 大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验合作、交流的乐趣，在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象，快来看看幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思教案吧。 一、说教材 教材分析 《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A-尾声。乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 2、教学目标 （1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。 （2）体验合作、交流的乐趣 3、教材的重难点 音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。 二、说教法 音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？
因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。 整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使 幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。 三、说学法 通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。 四、活动准备 1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。 2、打击乐器若干。 3、幼儿有一定的演奏基础和初步了解斗牛运动。 五、说教学程序 根据打击乐打击乐教学原则，设四个步骤完成教学目标。 一、欣赏活动，初步感知乐曲旋律情绪，风格，节奏，为下一部的表现活动奠定基础。 １、引出课题，调动幼儿积极参与活动。 师；老师请来了一为斗牛士（多媒体出现画面），斗牛士给小朋友带来了一首他最喜欢的曲子，你们想听听吗？ 2、欣赏乐曲。 斗牛是幼儿日常生活中比较少见的运动，为了使幼儿更好的理解音乐形象，在欣赏活动时我们结合了一些视觉辅助材料进行欣赏。 （1）、结合音乐电视，完整的欣赏作品，通过电视画面带来的视觉效果帮助幼儿理解、感受乐曲所表现的大致情绪和乐曲的基本拍子。 师：听完了乐曲，你有什么感觉，说说看？ （2）借助结合图形乐谱，完整感受乐曲结构、情绪变化和基本节奏。
小班音乐游戏教案《开始和停止》 活动目标： 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动准备： 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、《开始和停止》音乐图谱。 4、开始和停止视频。 活动过程： 一、导入律动《小司机》开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 2、第二次感受音乐(出示图谱) 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。 四、表现音乐
幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心的幼儿园大班打击乐 __的相关资料，希望对你有帮助! 《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。 3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)
2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。 用拍手的方法表现歌曲第二段。
幼儿园大班音乐活动教案:打击乐 活动目标： 1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。 2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。 3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。 活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。 活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的 物品并按图谱演奏。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机 2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。 活动过程： 一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。 （一）用声势向老师问好 （二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动 教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进 行律动。 二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。 （一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐 1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出
“库乞乞”的节奏: X X | XX X| 提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？” 重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗 |洗 头发；唱唱 |唱支歌等。 2、“你能用声势打出这个节奏吗？” 重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。 2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为 图谱创编动作。 重点指导幼儿贴动作图时对应好X。 三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏 （一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器 提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。） 提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打 出的声音要美。 （二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏 重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。 活动延伸： 1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿 尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞
小星星幼儿园小班打击乐教案设计 活动目标： 1、感受4|4拍的音乐节奏； 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备： 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是
怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种
大班奥尔夫打击乐音乐教案 设计意图：打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。 动名活称：《看星星》 活动目标：1，感受乐曲欢快活泼的旋律 2能根据教师指挥演奏乐器 3初步掌握节奏音 活动重难点：幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型 活动准备：环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室 知识经验：会唱看星星 物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小龟头饰各一个，《看星星》打击乐谱 活动过程： 一．情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣 老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗 幼儿：小猪和小龟 老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月喽。哇，好多星星啊 小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清 小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛 小狗说：我要问你明天天会晴？ 二，复习歌曲，熟悉旋律 教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍 引导小朋友们用身体打节奏 1小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏 2小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏 3请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等 四．引导幼儿用打击乐打节奏 1幼儿自由挑选自己喜欢的乐器 2全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐 五，全体根据指挥进行打击乐合奏 1教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏 2演奏完毕，教师点评 3提醒小朋友带上微笑 活动延伸：设置一个星星图画区角
小班音乐教案：大雨和小雨 设计意图： 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 物质准备： 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点： 重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答) 3、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作) 4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏：大雨、小雨 刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦： 1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。 2、幼儿游戏若干遍。
幼儿园大班打击乐：森林音乐会设计意图：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结 合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏 有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打 击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本 次活动。 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏； 2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏； 3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。 活动准备： 1、ppt课件 2、大图谱、小图谱、乐器标志。 3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。 4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。 活动过程： 一、欣赏乐曲，感受节奏。 谈话导入，引出主题。告诉大家一个消息，今天晚 上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就 知道了。（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏
型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动 物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱ppt）（1）教师：第一个表演的是小青蛙， 它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。 2、听音乐看图谱拍节奏（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。 （2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。 三、借助图谱，配乐演奏。 1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐 会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。 在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三 种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么 乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3.幼儿合作 讨论，设计配乐方案。 指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置
小班音乐教案打电话 小班音乐教案打电话活动目标： 1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动准备： 课件《打电话》、相关视频 活动过程： 1.导入。 教师：“小朋友们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?” 教师：“今天我要和你们来玩听音乐的游戏。” 2.观看课件，记忆电话号码。 (1)出示课件：四幢房子。 教师：“看看有什么?这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可 能是什么意思呢?”(没错，这些就是电话号码) 教师：“一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……， 红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦!”3.欣赏感受不同音乐并能进行联想。 (1) 绿色的房子(5555)，音乐《加油歌!》 教师：“看，这是什么?”
教师：“听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?” 教师：“原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试!” 小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 (2)蓝色的房子(1234)，音乐《摇篮曲》 教师：“还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听! /真棒，你记住了!”——播放音乐 教师：“都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?”(音乐调轻) 小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 (3) 红色的房子(9966)，音乐《扮家家》 教师：“还有哪家电话没打过?那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐”——播放音乐(教师变唱边做做动作) 教师：“他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁?” 教师：“一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?你们想不想来做爸爸教师、妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!” 幼儿跟着音乐一起做动作。
幼儿园大班打击乐教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（ 引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）
关于幼儿的常规培养 我国教育家陈鹤琴先生说："凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。"这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。小小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有抓好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小小班进行常规教育是必须的。 关键词：常规反复实践持之以恒 常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。特别是对于小小班幼儿，规范的生活常规和良好的生活习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。同时，幼儿期也是培养幼儿良好习惯的关键时期，因此幼儿园必须重视幼儿常规的培养，特别是从小抓起，从幼儿的生活常规抓起。那么？我们该怎样去培养小班幼儿的常规呢？
一、教师应根据本班幼儿的年龄特点，制定相应的、具体的常规要求。 做为新生入园，从一开始，教师就应注重幼儿常规的培养。不管是早上入园、下午离园，还是幼儿一日生活的各个方面、环节，教师都应有个详实的计划，并且要理清理好。如早上入园让幼儿跟老师和同伴问早问好，晨间活动的要求，吃饭前先洗手、安静休息、分组排队有序地领取饭菜，安静就餐、不掉饭粒，饭后能收拾自己的餐具和椅子，上课时认真听讲、不随意走动、积极回答问题，做操时的要求，午睡前自觉洗脸、排尿、会正确摆放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣服、简单整理床上用品，喝开水应注意的问题，户外活动时应遵守的纪律，下午离园时的要求等等，教师应做到心中有数，按步就班，把常规教育贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿养成习惯，于利于各项工作的开展。 二、给孩子充分的，反复实践的机会。 不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱鞋子方面，由于在家中都是由父母包办。本学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以大多数都是老师、阿姨一个一个地帮孩子脱、穿鞋子。这样浪费了很多活动和游戏的时间。所以我开始训练孩子穿脱衣服的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱鞋子的能力，还在这次的家长会上也特意提到在家里培养幼儿穿脱鞋子的能力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿