我国南方水稻的种植规模
3013年5月下旬，根据调查获悉，湖南省稻谷计划播种6194 万亩，同比增加52 万亩，增幅0.8%。稻谷面积增加主要是“压单扩双”，中稻面积1719 万亩，调减57 万亩；早稻面积2189万亩，增加52 万亩，晚稻面积2286 万亩，增加56 万亩。2013 年湖南省优质稻比例提高。优质稻和杂交稻主导品种率达54%，同比提高6 个百分点。
江西省2012 年早籼稻种植面积达到2084.25 万亩，同比增加28.65 万亩；早籼稻产量800.2 万吨，同比增加28.59万吨。截至2013年5 月2 日，江西省早稻栽插已全部结束，总体进度比去年提前3 天左右，呈现出面积增、播种早、秧苗壮、栽插快、长势好的良好局面。据农情调度显示，今年江西省已落实早稻种植面积2271.5万亩，同比增加14.5 万亩。
1992年以来，我国经济持续高速增长，城市发展和基本建设大量占用耕地，沿海省份，许多过去的“鱼米之乡”，水稻种植面积大量减少，特别是1998年以后更加明显。广东、福建、浙江等省1998年水稻面积9122.7万亩，2010年为5596.1万亩，减少38.7%，产量由3550.7万吨，减少到2216.7万吨，减少35.6%。
沿海省份不仅水稻生产量减少，而且由于经济发展，吸引大量农民工就业，稻米消费量大量增加。最典型的是广东省，目前常住人口全国第一，而以稻谷为主的粮食消费自给率，已经下降到不足40%。东南沿海省份产量的减少，主要是靠东北三省弥补。而水稻生产大省湖南、江西、安徽等20年间水稻生产形势也发生了变化。1990年三省水稻面积14963万亩，2010年14391万亩，减少3.8%，而1990年三省稻谷产量5396万吨，2010年5748万吨，得益于单产的提高，产量不但没有减少，反而增加将近6.5%。如果没有中部这些省份单产和总产的增长，我国水稻供给有可能出现短缺。
据国家统计局调查，2013年全国稻谷意向种植面积增1.0%，早稻和双季晚稻基本持平，中稻和一季晚稻增1.6%。据各分公司调查，2013年我国农户早籼稻种植意向总体较好，全国种植面积预计约8667万亩，同比增21万亩；一季稻播种面积略有增加，其中东北三省一区粳稻种植面积约6952万亩，同比增64 万亩。综合来看，预计2013年国内稻谷播种面积将在去年基础上略有增加，约4.55亿亩（45546 万亩），同比增100万亩，增幅0.22%。其中早籼稻播种面积预计达到8667万亩，同比增21万亩，增幅0.24%；中晚籼稻播种面积约23590万亩，同比增12万亩，增幅0.05%；粳稻播种面积约13289万亩，同比增67万亩，增幅0.5%。
地区全国总计
浙江安徽福建江西山东河南湖北湖南广东广西海南重庆四川贵州云南西藏陕西甘肃青海宁夏新疆播种面积(×103hm2)109 876.1223.5311.86 282.23 23 9.25 498.73 179.34 492.211 454.7179.25 282.41 275.86 616.41 232.33
水稻是我国种植面积最大、单产最高、总产最多的作物,在我国粮食生产中占有极其重要的地位。加快发展水稻生产机械化,减轻水稻生产劳动强度,降低生产成本,增加产量和收益,是提高水稻综合生产能力,保障我国粮食安全的一项战略措施,也是推进农业现代化的重要内容。我国南方双季稻区水稻种植面积和产量占全国水稻种植面积和总产量的40%左右,是我国重要产粮区[1]。2011年南方双季稻区水稻种植面积为1 549.83万hm2,产量为9 631.6万t,分别占全国水稻种植面积和产量的51.6%和48%[2-3]。由于南方丘陵山区居多,地块小而分散,
田块不规则,农机与农艺配合不完善等因素,导致我国南方双季稻区水稻种植机
械化发展缓慢,影响了我国水稻产量和稻农的经济收入。1我国南方双季稻区水稻生产机械化发展现状南方双季稻区是指以双季稻为主要粮食作物的省区,分长江流域双季稻区和华南双季稻区两种类型,包括江西、湖南、湖北、福建、广东、广西、浙江和海南8个主要省区[4]。根据《2011年全国农业机械化统计年报》,2011年我国南方水稻生产机械化水平与全国规划目标比对情况见表1。
1991 — 2007 年中国水稻生产变化动态
Table 1. The rice production of China in 1991 — 2007.
面积/10 4 hm 2 Area 水稻面积占总产 /10 4 t Production 水稻总产占水稻单产
粮食面积比例粮食总产比例/(kg · hm- 2 ) 年份耕地作物粮食水稻 /% 粮食稻谷 /% Riceyield Year Cultivated Crop Cereal Rice Area ratio of Cereal Rice Production ratio
land rice to cereal of rice to cereal 1991 9565.36 14958.58 11231.37 3259.01 29.02 44193.30 18735.10 42.39 5745 1992 9542.58 14900.71 11055.97 3209.02 29.03 45129.70 18992.00 42.08 5918 1993 9510.14 14781.57 11050.87 3035.52 27.47 45648.80 17770.20 38.93 5854 1994 9490.67 14814.70 10954.38 3017.15 27.54 44510.20 17593.20 39.53 5831 1995 9497.39 14987.9 11006.08 3074.49 27.93 46661.68 18522.72 39.70 6024 1996 13003.92 15244.47 11254.78 3140.61 27.90 50452.81 19510.20 38.67 6212 1997 12990.31 15397.00 11291.29 3176.52 28.13 49417.65 20073.72 40.62 6319 1998 12964.21 15570.61 11378.82 3121.40 27.43 51229.31 19871.24 38.79 6366 1999 12920.55 15637.27 11316.09 3128.36 27.65 50838.67 19848.84 39.04 6345 2000 12824.31 15642.36 10846.27 2996.19 27.62 46217.54 18790.78 40.66 6272 2001 12761.58 15570.77 10607.97 2881.25 27.16 45263.77 17758.10 39.23 6163 2002 12592.96 15463.58 10389.10 2820.13 27.15 45706.00 17454.00 38.19 6189 2003 12339.22 15241.49 9941.01 2650.79 26.67 43069.60 16065.50 37.30 6061 2004 12244.43 15355.28 10160.62 2837.87 27.93 46947.20 17908.90 38.15 6311 2005 12206.67 15548.72 10427.85 2884.74 27.66 48402.40 18059.20 37.31 6260 2006 12180.00 15702.06 10548.90 2929.48 27.77 49747.80 18257.10 36.70 6232
2007 12173.33 15346.39 10563.83 2891.90 27.38 50160.40 18603.50 37.09 6433 注 : 耕地面积 1991 — 1995 年为国家统计局年报数据 , 1996 — 2007 年为国土资源部各年国土资源公报数据。 Note: The source of cultivated land is
the annual reports ofNationalBureau of Statistics of China for 1991 — 1995, and the annual bulletins of theMinistry ofLand and Resources of China for
1996 — 2007.
第五章第二节北方地区和南方地区（第二课时） ［导入新课］ 复习提问：南、北方的自然差异有哪些？（回答：略）今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。 ［讲授新课］ 放录像片段：分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。 根据片中讲述，完成活动！（大屏幕显示） 北方地区南方地区 农耕制度土地利用类型旱地为主水田为主 主要农作物小麦、大豆等水稻、油菜等 作物熟制一年一熟或两年三熟一年二熟至三熟 传统运输方式陆路运输为主，多用汽车、马车水运 传统民居坡度较小、墙体较厚屋顶坡度大，墙体高 其他不同 在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们 会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师要总结、点评。 大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？ 给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示： 南方、北方差异类型差异特征主要原因 农耕制度土地利用类型北方：旱地为主 南方：水田为主地形、气候 主要农作物北方：小麦、大豆等 南方：水稻、油菜等气候 作物熟制北方：一年一熟或两年三熟 南方：一年二熟或一年三熟气候
传统运输方式北方：陆路运输为主 南方：水运地形、气候 传统民居北方：坡度较小，墙体较厚 南方：屋顶坡度大，墙体高气候 其他不同 在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。 活动：（课本第10页活动第2题） 橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。 活动：（课本第10页活动第3题） 北方地区冬季寒冷，所以寒假较长。 南方地区夏季更热，所以暑假较长。 ［课堂小结］ 通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些反映了人类与地理环境的协调发展。 知识要点与检测 ［反馈练习］ 1.填空 （1）北方地区的土地利用类型以为主。 （2）南方地区的土地利用类型以为主。 （3）北方地区的主要农作物是、等。 （4）南方地区的主要农作物是、等。 2.判断 （1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由两地的热量差异引起的。 （2）北方传统民居的墙体较厚，主要是因为此地冬季寒冷。
地理教案－中国区域地理----南方地区 （一） 教学目标 1.使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。 2.使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大 工业地带、主要矿产和能源基地。 3.对学生进行能力培养，培养学生读图用图能力；培 养学生认识人地关系的思维能力；通过填表，培养学生 进行区域特征比较的能力。 4.对学生进行思想教育，结合本区山青水碧、物产富饶，培养学生的爱国主义思想；结合红壤改造、长江中 上游防护林的建设，对学生进行国土整治和环境保护的 教育；结合沿海和内地工业的发展，使学生受到社会主 义经济建设方针、政策的教育；结合两首诗词，对学生 进行美育教育。 教学重点1.山青水碧，鱼米之乡。 2.长江中上游防护林工程。 3.有色金属和水能资源。 4.沿海和内地工业的发展。
教学难点 紫色盆地和红壤丘陵。 教学方法 讲授法，谈话法。 教学媒体 录像：鱼米之乡，亚热带、热带经济作物和林果，长 江1998年洪灾；投影片：中国地理区域图，南方地区矿产、城市和铁路分布图与南方地区主要水电站和核电站 的分布图（复合片），红壤，长江中上游防护林分布略图，上海市略图；挂图：南方地区地形图。 教学过程（ 第一课时 【展示投影片】中国地理区域图。 【复习提问】请一同学在投影片上指图说出北方地区的范围、主要地形区。再请其他几个同学分别说说北方地 区的主要农产品、主要能源基地和工业中心等。 【指图讲述】今天我们学习另一个地区——南方地区。 【板书】第二节南方地区 一、基本概况 1.位置和范围 2.人口和民族 【出示挂图】南方地区地形图。
高二区域地理——中国南方地区 一、选择题（共25题，每题2分） 读图1，回答1-3题 1．关于该地区农业生产的叙述正确的是（ ） A ．加强该地区农业资源的综合开发 B ．为促进该地区农业生产，应大力发展商品粮生产 C ．因地制宜在该地区建立大型农场，种植橡胶等作物 D ．耕作制度为一年一熟 2．该地区中低产田较多的主要原因是（ ） A ．地形主要为丘陵 B ．该地区盐碱地分布广 C ．土壤贫瘠 D ．农业气象灾害频繁 3．该地区的主要的生态环境问题是（ ） A ．土壤酸化 B ．土地盐碱化 C ．水土流失 D ．土地沙化 水土流失是土壤侵蚀的一种主要形式，现在我国的水土流失状况十分严重，大约有180万平方千米的水土流失面积，黄河流域、长江流域、华南丘陵山地、北方土石山地都有水土流失的发生。据此回答4～5题。 4．关于我国南方低山丘陵地区生态环境的正确叙述（ ） A ．生活能源短缺，乱砍滥伐现象严重，导致水土流失 B ．因气候多雨湿润，植被即使被破坏，恢复也容易 C ．生态环境的破坏只影响低山丘陵地区不影响下游地区的工农业生产 D ．这里的人地关系比较缓和 5．有关黄土高原地区的正确叙述（ ） A ．由于依靠传统的耕作技术和耕作方式，农民收入低下，大量垦辟陡坡地、林地、草地造成尖锐的人地矛盾 B ．目前，黄土高原还有许多宜农荒地，这些宜农荒地的垦殖，可以缓解这里的人地矛盾 C ．今后黄土高原农业发展方向为退耕还草、大力发展畜牧业的道路 D ．黄土高原的水土流失就是因为人类的不合理垦殖这一原因造成的 读右图，回答6～8题。 6．关于图示区域自然地理特征的叙述，正确的是（ ） A ．矿物能源储量丰富 B ．主要灾害性天气与热带气旋的影响有关 C ．是低山丘陵广泛分布的地区 D ．土质疏松是造成水土流失的主要原因 7．该地区酸雨危害较严重，不属于其主要成因的是（ ） A ．气候湿润 B ．地形以盆地为主 C ．有色冶金工业发达 D ．大量燃烧矿物燃料 8．造成该区域与青藏高原农业地域类型有明显差异的主要因素是（ ） A ．市场因素 B ．政策因素 C ．人口因 素 D ．自然因素 读右下图，回答9－11题。 9．河流N 是我国（ ） 图1
南方地区学案 【考纲解读】1.南方地区的位置、范围、区域主要特征。 2.区域自然地理特征对生产、生活的影响 3.南方地区国土资源整治与开发 【学习目标】 1．利用南方地区图，掌握南方地区位置、范围、区域主要特征。 2. 自主学习，合作探究；以南方地区为例，学会某区域自然地理特征的方法。 3. 激情投入，享受成功的快乐；通过与北方地区的比较，正确认识我国区域的差异性。【使用说明及学法指导】 1．依据预习案通读区域地理读本和地图册，进行知识梳理；勾划课本，熟记基础知识。2．将预习中不能解决的问题和自主学习的收获做好标记 3．完成课后的读图训练。 【重难点】南方地区的自然和人文环境特征。 【探究主题展示】南方地区的地理环境——对区域发展的影响——发展方向和措施 第一课时 【目标一】区域位置和范围：（结合教材图3-12-1） 【读图指导】 1、描述南方地区的位置 特点和范围。 2、找出主要经纬线：北 回归线、30°N，100°E、 110°E、120°E 归纳一、位置和范围 1、范围：主要包括地区、地区和地区。 2、地理位置： （1）相对位置：位于以南，高原以东，东部和南部面临海和海。 位于东部季风区部。 邻国：南方地区陆上相邻的国家自西向东依次为：、、。（2）绝对位置：纬度范围：北纬度；重要纬线：北回归线、30°N （大部分地区）经度范围：东经度；重要经线：100°E、110°E、120°E 3、面积：约占全国。人口：占全国的%，是我国人口稠密、经济发达的地区。 技巧点拨：重要地理事物的空间定位 1、30°N和长江附近地理事物
2、北回归线附近地理事物 （一）、地形：（请结合地图册210页南方地区地形图，完成下列要求） 1、地形特征： 地势： 地形： 2、主要地形区有——平原：高原： 盆地：丘陵：山地：
《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》课标解读 一、课标要求 【课程内容】 义务教育《地理课程标准》中关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。长江三角洲地区可以承载以下3条内容。 位置与分布1条：运用地图简要评价某区域的地理位置。 联系与差异1条：举例说出河流在区域发展中的作用。 环境与发展1条：以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 另外，本专题还可以承载中国“文化特色”部分的以下内容：结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。 【活动建议】 开展学习交流、撰写小论文等活动。例如，选择一个教材没有介绍过的区域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑；围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。 【说明】 本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。 北京、台湾、香港、澳门为必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料，但所选区域组合，必须涵盖本单元所有“标准”。 在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。 二、课标解读 （一）正确理解课标要求
第一节自然特征与农业 【教学目标】 知识与技能： 1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。识记主要河湖。 ２．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。 ３．了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。 过程与方法： １．培养学生读图用图能力和地理分析能力。 ２．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。 情感态度与价值观： １．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。 ２、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 【教学重难点】 重点： １．南方地区的范围、地形特点、气候特点 ２．南方地区的农业特色和主要农产品。 难点： 认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。【学法指导】 １．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。 ２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。 3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。 【课前准备】 教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图 学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 导入一： 教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？ 学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？ 学生：南方地区。 教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。从这节课开始我们就一起都进南方地区。今天我们先来学习第一节自然环境。【设计意图】 通过复习四大地理区域，很自然地过渡到南方地区，再配合展示几幅反映南方景观的图
中国地理分区部分：南方地区 一.选择题： 读左图，回答1-3题： 1.关于该地区农业生产的叙述正确的是（） A.加强该地区农业资源的综合开发 B.为促进该地区农业生产，应大力发展商品粮生产 C.该地区建立大型农场，种植橡胶等作物 D.耕作制度为一年一熟 2.该地区中低产田较多的主要原因是（） A.地形主要为丘陵 B.该地区盐碱地分布广 C.土壤贫瘠 D.农业气象灾害频繁 3.该地区的主要的生态环境问题是（） A.土壤酸化 B.土地盐碱化 C.水土流失 D.土地沙化 错误!未指定书签。4.关于我国南方低山丘陵地区生态环境的正确叙述( ) A.生活能源短缺，乱砍滥伐现象严重，导致水土流失 B.因气候多雨湿润，植被即使被破坏，恢复也容易 C.生态环境的破坏只影响低山丘陵地区不影响下游地区的工农业生产 D.这里的人地关系比较缓和 读左图，回答6－8题： 5.河流N是我国（） A.南北方分界线 B.内外流域分界线 C.季风区与非季风区分界线 D.耕作业与畜牧业分界限 6.N河以北的河流一般（） A.只有一个汛期 B.具有凌汛 C.具有冰期 D.流量季节变化较小 7.近年来M市地下水位以每年30cm的速度下降，其直接原因是（） A.位于半湿润区，降水补给不足 B.过量开采地下水资源 C.城市建设过快，水污染严重 D.全球变暖，蒸发旺盛 读左图某海岛示意图，回答8-9题： 8.关于图示区域的说法，正确的是( ) A.地势西南高东北低 B.热量充足，农作物一年两熟 C.地处热带区域，不受寒潮影响 D.河流有明显汛期 9.关于该岛经济发展的优势，叙述正确的是( ) A.有丰富的煤炭资源，可以发展电力工业 B.热带季风气候利于热带经济作物的种植 C.著名的莺歌海盐场位于该岛东海岸 D.主要工业区位于该岛的丘陵台地 10. 关于南方地区的叙述正确的是( ) A.上海是位于长江入海口的黄海之滨 B.植被类型为亚热带常绿阔叶林 C.南方地区种植最广泛的粮食作物是花生 D.江南丘陵红壤分布广泛，红壤呈酸性，肥力差，改良的方法是增施有机肥，补充熟石灰 读下图，回答11-12题。
中国区域地理北方地区和南方地区 [考纲解读] 1.识记：我国不同尺度区域的地理位置和区域特征。 2.理解：掌握我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理特征，理解不同区域的自然地理和人文地理特征及其形成原因。 3.应用：结合区域图，学会分析区域的地理特征和不同地区之间的区域差异。 一、四大地理区域的划分 1．划分依据：地理位置、自然和人文地理特征的不同。 2．界线及主导因素 (1)南方地区与北方地区的分界线大致以a秦岭—b淮河为界，其主导因素是气候(气温和降水)。 (2)北方地区与西北地区的分界线大致以400毫米年等降水量线为界，接近季风区和非季风区界线，其主导因素是降水。 (3)青藏地区与其他地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势高低。
二、北方地区 1．位置：北方地区位于A大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临B渤海和黄海。 2．地形区：C三江平原、D松嫩平原、E黄土高原、F华北平原。 3．气候：以温带季风气候为主；主要温度带有寒温带、中温带和暖温带；从干湿状况上看，三江平原和长白山属于湿润区，华北平原和黄土高原以半湿润区为主。 4．植被：以温带针阔叶混交林和温带落叶阔叶林为主。 5．河流：黄河、松花江、辽河、汾河、渭河。 6．资源：以煤、铁、石油为主。 7．农业 ①东北地区一年一熟，以旱地为主，主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、甜菜等，产品的商品率高，机械化程度高，松嫩平原和三江平原是全国重要的商品粮基地；②华北地区两年三熟或一年两熟，
以旱地为主，主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、花生等，黄淮海平原是我国重要的商品棉产地；③主要水果有苹果、梨、桃、葡萄等8．工业 ①主要有东北重工业基地(辽中南)、京津唐工业基地和山西能源基地；②其他重要的工业中心如太原、郑州、西安、兰州等9．城市：北京、天津、哈尔滨、济南、太原、西安。 [拓展提升] 1.地理分界线——大兴安岭 大兴安岭也是我国很重要的一条地理分界线，大兴安岭是以下地理事象的分界线： (1)400mm年等降水量线。 (2)半湿润区与半干旱区的分界线。 (3)森林景观与草原景观的分界线。 (4)畜牧区与农耕区的分界线。 (5)季风区与非季风区的分界线。 (6)内流区与外流区的分界线。 (7)内蒙古高原与东北平原的分界线。 (8)地势第二、三级阶梯的分界线。 2．秦岭—淮河一线南北两侧的主要地理差异
珠藏中学八年级地理下册第七章《南方地区》单元测试题 一、单选题: 一方水土养一方人，不同的地理区域，自然和人文地理等差异很大。读我国分区略图，完成下题 1.下列叙述正确的是（） A. 甲图地区和乙图地区是依据地形划分的 B. 乙图大部分地区的农作物熟制是一年一熟 C. 丙图地区的农业部门以畜牧业为主。 D. 丁图地区是亚洲许多大河的发源地 2.下列语句描述乙地区的是（） A. 雪山连绵，牦牛成群 B. 河湖密布，鱼米之乡 C. 草原荒漠广布，绿洲瓜果香甜 D. 林海雪原银装素裹，冰雕晶莹剔透 3.下列哪些是长江经济带主要优势（） ①交通便捷 ②产业种类多，规模大 ③资源丰富 ④城市密集，市场广阔 ⑤长江经济带将“一带”与“一路”紧密融合 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②③④⑤ 4.南方地区依托丰富的水能及有色金属资源，建立的工业基地是（） A. 辽宁鞍山-本溪钢铁工业基地 B. 宜昌电力、湘中有色金属工业基地 C. 新疆克拉玛依石油工业基地 D. 青海察尔汗化学工业基地 5.“长三角经济圈”与“西三角经济圈”相比，二者发展经济都具备的有利条件是 （） A. 水资源丰富 B. 矿产资源丰富 C. 国家的优惠政策 D. 发达便捷的交通 6.南北方农作物的熟制有差异，产生这种差异的主要的自然原因是（） A. 热量条件不同 B. 年降水量不同 C. 地形类型不同 D. 土壤肥力不同 读我国某地区农业土地利用变化过程示意图。完成下题
7.该地区位于 A. 南部沿海地区 B. 长江中下游地区 C. 华北平原 D. 东北平原 8.该地区土地利用变化的主要原因是 A. 气温不断升高 B. 降水不断减少 C. 市场需求变化 D. 土壤肥力下降 长江三角洲地区是我国经济最发达的地区之一，该地区以城市群为龙头带动了区域经济的起飞。回答30-31题。 9.长江沿江地带拥有世界著名的城市群，其中的核心城市是 A. 武汉 B. 上海 C. 南京 D. 重庆 10.长江三角洲地区与城市群发育关系不密切的自然因素是 A. 气候温和湿润 B. 河网密集，水源充沛 C. 矿产资源丰富 D. 临江面海的地理位置 读“我国长江三角洲图”，回答: 11.下列景点不在图示区域的是（） A. 杭州西湖 B. 颐和园 C. 浙江乌镇 D. 拙政园 12.图中的湖泊是 A. 太湖 B. 洞庭湖 C. 鄱阳湖 D. 洪泽湖 13.小明旅游回来．带回来一些照片．其中在上海拍摄的是（）
——“北方地区和南方地区”第一课时 【教学重点】 两个区域的自然特征和人文特征的差异 【教学难点】 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响 【课前准备】 1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关图片及信息材料。 2.教学课件：有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。 【教学设计】 【教学过程】 引入：咱们生活在北方地区，对北方地区的文化传统、生活习惯已经很了解了，那么南方地区在这些方面跟咱们雷同吗？有谁去过南方地区，跟大家谈一谈你的所见所闻。 学生自由发言 板书：第二节北方地区和南方地区 一、北方与南方的自然差异 播放有关北方地区和南方地区自然景观差异的录像资料。 教师：从录像资料中看到南方和北方有那些差异？如何用科学的地理方法表述它们？为什么会有差异？ 学生分组讨论、回答 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”以及中国地形图，找出北方和南方地区的范围以及它们之间的地理分界线：秦岭——淮河一线。 板书：1、从地形上 教师：从地形图上看，北方地区和南方地区都位于地势的第二级和第三级阶梯上。具体来说，两个区域在地形上有何差异呢？各有一些什么地形区？
学生：北方地区主要的地形有：高原、平原等，主要地形区：西部是黄土高原，东部是东北平原和华北平原；南方地区主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比较复杂，主要地形区：西部是云贵高原和四川盆地，东部是长江中下游平原和东南丘陵。 板书：2、从气候上 教师：从气候上，北方地区和南方地区有什么差异？ 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”四个城市的气温曲线和降水量柱状图。强调：哈尔滨和北京代表北方地区，武汉和广州代表南方地区。 学生回答，教师纠正、补充 教师：北方地区最热月（7月）平均气温在25℃左右，最冷月（1月）平均气温在0℃以下，年降水量较少，主要集中在7、8月，降水季节变化比较明显；而南方地区最热月（7月）平均气温接近30℃，最冷月（1月）平均气温在0℃以上，年降水量较多，各月降水都比较丰富。北方地区的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；而南方地区的气候特征是：夏季高温多雨，冬季温和湿润。 学生完成教材活动“秦岭－淮河南北两侧的自然地理状况” 板书：3、从河流流量上 引导学生观察图“北方地区和南方地区的比较”中的长江和黄河流量过程线图 教师：长江和黄河的河流流量有何差异？为什么？ 学生讨论 学生：可以看出长江流量比黄河流量大，因为南方地区的降水量比北方地区多。 教师补充：我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。因此，可以看出河流流量的变化与降水的变化之间的关系：一般来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。看来河流流量的大小与气候有关系。我国南方地区夏季经常会出现洪涝灾害，你知道什么原因吗？ 学生讨论发言： 教师：既然知道了灾害形成的原因，那么在我们心中一定树立防灾减灾的意识。 学生完成教材活动“北方和南方自然差异的主要因素” 板书：4、从植被类型上 学生观察教材提供的北方地区和南方地区两幅景观图 教师：北方地区和南方地区植被一样吗？为什么？ 学生：不一样。北方的植被类型是温带落叶阔叶林，而南方主要是亚热带常绿阔叶林。因为气候条件不一样造成的。 教师：形成北方和南方在河流流量、植被类型方面的差异主要都是因为什么？ 学生讨论形成答案：气候。
第五章各具特色的四大地理单元 第二节南方地区——湿热的红土地 教学目标 1.知识与技能 掌握南方地区的自然环境和经济发展 2.过程与方法 在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。 3.情感态度与价值观 引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。 教学重点、难点 南方地区的主要自然环境特点及经济发展 教学时间1课时 教学过程 [新课引入] 上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。 [新课讲授] [提问] 同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点？（通过这一活动
让学生对南方地区有个在概的整个认知。） [展示图片] 南方地区地形图。 [学生活动] 读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。 （通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。） [师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。 1.自然条件优越的红土地 （1）位置、范围。 （2）地形：以丘陵、山地为主——红土地。 （主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。）[学生活动] 完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。 [介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机肥。 [提问] 南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？ [学生回答] 气候一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主
高中地理：中国地理之南方地区知识点 地理位置和范围：100°E-120°E 20°N-34°N 地理位置：秦岭一淮河以南，青藏高原以东，东、南临东海和南海。 范围：长江中下游、南部沿海和西南地区。 民族：汉族占绝大多数。少数民族有30多个，人数5000多万：如广西的壮族和云、贵、川、渝、湘、琼等省区的苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等。 人民生活：食：大米，住：通风散热（砖瓦、竹木）；行：传统船舶；体育：游泳、龙舟竞赛。 气候、地形特征及其与农业生产、灾害防治的关系 ⑴地貌特点及分布：平原、丘陵交错。有长江中下游平原、江南丘陵、四川盆地、云贵高原地形区。 ⑵气候类型及耕地类型：湿润的亚热带和热带季风气候；水热充足，一年二熟或三熟。河湖河汊密布，灌溉条件良好；耕地多是水田。 ⑶农业生产： ·粮棉基地淡水鱼： 7个商品粮基地：成都、江汉、洞庭湖、鄱阳湖平原、江淮地区及珠江三角洲，夏种水稻，冬种小麦和油菜。 商品棉基地：江汉平原、长江下游滨海沿江平原。河湖众多，淡水鱼产量居全国首位(“鱼米之乡”)。四川盆地紫色土肥沃（含磷、钾）。生产稻、麦、棉、油菜籽、甘蔗、柑橘等，成都平原素有“天府之国”之称。 ·经济林木、水果:蚕丝产区有长江三角洲、珠江三角洲、四川盆地；两广、闽、台盛产甘蔗；海南岛、雷州半岛、云南南部是天然橡胶的基地；水果中柑橘产量最大；南部沿海还出产香蕉、荔枝、桂圆、菠萝、椰子。经济林木有茶、油茶、油桐、漆树、毛竹、樟树。 ⑶存在问题： ①洪涝灾害频繁发生。 ②水污染严重。 ③江南丘陵的红壤贫瘠，水土流失。 ④能源供应不足。 ·对策： ①加强长江、淮河的洪涝和污染综合治理工作，加固堤坝，疏浚水道。 ②改良红壤（增施有机肥料、补充熟石灰、种茶树、油树、杉木、马尾松）。 ③开发水能资源，建设大型水电站（如三峡）；建核电站；西电东送；西气东输等。
南方地区学案 【考纲解读】1、南方地区的位置、范围、区域主要特征。 2、区域自然地理特征对生产、生活的影响 3、南方地区国土资源整治与开发 【学习目标】 1.利用南方地区图,掌握南方地区位置、范围、区域主要特征。 2、自主学习,合作探究;以南方地区为例,学会某区域自然地理特征的方法。 3、激情投入,享受成功的快乐;通过与北方地区的比较,正确认识我国区域的差异性。 【使用说明及学法指导】 1.依据预习案通读区域地理读本与地图册,进行知识梳理;勾划课本,熟记基础知识。 2.将预习中不能解决的问题与自主学习的收获做好标记 3.完成课后的读图训练。 【重难点】南方地区的自然与人文环境特征。 【探究主题展示】南方地区的地理环境——对区域发展的影响——发展方向与措施 第一课时 【目标一】区域位置与范围:(结合教材图3-12-1) 【读图指导】 1、描述南方地区的位置 特点与范围。 2、找出主要经纬线:北 回归线、30°N,100°E、 110°E、120°E 归纳一、位置与范围 1、范围:主要包括地区、地区与地区。 2、地理位置: (1)相对位置:位于以南,高原以东,东部与南部面临海与海。 位于东部季风区部。 邻国:南方地区陆上相邻的国家自西向东依次为: 、、。 (2)绝对位置:纬度范围:北纬度;重要纬线:北回归线、30°N (大部分地区)经度范围:东经度;重要经线:100°E、110°E、120°E 3、面积:约占全国。人口:占全国的%,就是我国人口稠密、经济发达的地区。 技巧点拨:重要地理事物的空间定位 1、30°N与长江附近地理事物
2、北回归线附近地理事物 【目标二】自然地理特征 (一)、地形:(请结合地图册210页南方地区地形图,完成下列要求) 【读图指导】 1、找出二、三级阶梯的分界 山脉:巫山与雪峰山。 2、找出四川盆地、长江中下 游平原、东南丘陵(三个)、云 贵高原,南岭、武夷山、秦岭、 大巴山、大别山、黄山、峨 眉山、台湾山脉、五指山。 3、描述该区的地势与地势特 征。 1、地形特征: 地势: 地形: 2、主要地形区有——平原: 高原: 盆地: 丘陵: 山地:
精品文档 第七章知识点总结 1.南方地区位于以南、以东，冬面和南面分别濒临海和海。 2.南方地区地形复杂，有平原、盆地、高原和丘陵。 3.南方地区的气候特征是，气候特点是。 4、在湿热的环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。 5．四川盆地被称为，云贵高原地区石灰岩分布广泛，统称为地形。 6.南方地区的耕地多为，是我国重要的水田农业区，这里主要的粮食作物是。 7.上有天堂，下有苏杭指的是南方地区的地区，这里因为盛产稻米和淡水鱼被称为“‘。 8.长江三角洲地区主要包括、南部和北部。 9．长江三角洲地区位于地区，濒临海和海，地处江海交汇之地，为长江三角洲的发展提供了优越的条件。 10.成都平原被称为“”。 11.长江三角洲的核心城市是，是我国最大的城市，是我国最重要的综合性工业城市。 12.长江三角洲地区有许多著名的旅游景点，作为世界文化遗产的和是期中的杰出代表。 13.长江三角洲的水乡风貌也别具特色，江苏的、，和浙江的、等，已经成为著名的旅游胜地。 14.香港位于珠江口的侧，与广东省的经济特区相邻，由、、三部分组成，回归祖国的时间为，区旗上的花为。 14.香港扩建城市用地的方式是和。 15.香港是中心，中心中心和中心。 16．香港和内地的经济合作是，最大的进出口贸易伙伴是。 17.澳门位于珠江口的侧，与广东省的经济特区相邻，由、、三部分组成，回归祖国的时间是，区旗上的花是，澳门经济的主要支柱是。 18.港澳和祖国内地的合作模式是。 19.台湾省包括岛，以及附近的岛和岛等许多小岛，台湾岛北邻，东临，南邻，西部隔海峡和省相望，是我国最大的岛屿。 20.台湾主要的民族是，约占台湾人口的，他们主要是明清以来从、 两省迁居台湾的居民后代。台湾主要的少数民族是。 21.北回归线穿过台湾岛的部，台湾的气候类型是。 22.台湾地形主要以为主，平原主要分布在地区，是人口主要集中的区域，岛上河流，水能。台湾最著名的树种是树，台湾特有的树种是树。 23.台湾20世纪50年代经济以为主，是密集型60年代开始发展了“”型的经济，是密集型，90年代开始，重点发展产业，是密集型。 24.台湾的美誉： 台湾因为森林、矿产和水资源等十分丰富，被誉为“”。 精品文档
第二节北方地区和南方地区 学习目标： 知识与技能: 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 4.培养学生的读图、用图能力。 过程和方法: 1.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。 2.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。 情感态度与价值观: 培养学生的爱国主义思想。通过南北两地自然环境和人类活动的关系，受到生动的人地关系教育。 学习重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。秦岭淮河一线的意义。 学习难点：南方地区和北方地区自然环境对生产、生活的影响。 课前准备： 教师制作教学课件； 学生课前搜集南、北方各方面不同的照片。 学习过程： 一、预习导学： （学生看书独立完成下列各题。）注意：第（1）（2）小题结合图需要再明确一下。 1.秦岭—淮河一线大致与1月份度等温线， mm等降水量线一致。 2.秦岭—淮河一线是温度带与温度带、典型植被林与林的分界线。 3.北方河流冬季普遍（结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。 4.北方河流流量较，南方河流流量较。 5.北方地区的土地利用类型以为主，南方地区的土地利用类型以为主。 6.北方地区的主要农作物是、等，南方地区的主要农作物是、等。 二、合作提升： (分别布置各学习小组需要完成哪部分表格的填写，组内合作把结果呈现在前黑板和侧黑板上。) 1．自然环境差异 1月平均气温
2．人文环境差异 三、展示交流：（各组汇报学习成果，全班分享。教师适时点拨、指导、及时巩固。）1．自然环境差异 2．人文环境差异
初中地理--北方地区和南方地区教案 知识目标 1．了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异. 2．了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异. 3．了解北方地区和南方地区内部的差异性. 能力目标 1．培养学生的读图、用图能力. 2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力. 德育目标 培养学生的爱国主义思想. 教学重点 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征. 教学难点 北方地区和南方地区内部的差异性. 教学方法 谈话法、比较法 课时 二课时 第一课时 [导入新课] 前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称.答：略. 我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，两个区域内则具有更多的共同性.今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点. [讲授新课] 图5. 9：北方地区与南方地区. [提问]北方地区与南方地区的范围？ 北方地区大体位于大兴安岭﹑乌鞘岭以东，秦岭—淮河以北，东临渤海、黄海.包括东北三
省，黄河中下游各省全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏，安徽的北部. 南方地区大体位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东南临东海和南海.包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）. 在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线. [提问]：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯？ 第二级和第三级阶梯. [提问]：北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 北方地区高原、平原，山地. 南方地区：高原，盆地、平原、丘陵. 在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地， [提问]说出以上四个城市位于南方地区或北方地区？ 哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区. 同学们请看书第7页图5. 9中四地的年内各月气温和降水量图，填表 北方地区较少最冷月均温低于0℃ 南方地区降水较多最冷月均温高于0℃ [活动]课文第8页活动第1题 归纳比较秦岭一淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表 [活动]在5．9图中找出长江、黄河．它们分别属于哪个区域（南方地区，北方地区）[提问]哪条河流径流量大？ 北方地区：河流流量小 南方地区：河流流量大 [引申]水到0℃以下会发生什么现象呢？(结冰)那冬季南方河流与北方河流有何差异呢？
南方地区知识点 1.范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区。 2.地形特征：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯，东部平原、丘陵面积广大，长江中下游平原是我国地势最低的平原，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；江南丘陵是我国最大的丘陵，大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布，“南岳”衡山、庐山、井冈山等众多名山分布其中，南岭地区岩浆岩分布广泛，是我国有色金属矿产的集中分布区；西部以高原、盆地为主，四川盆地（西北部有成都平原）是我国四大盆地之一，素有“紫色盆地”和“天府之国”之称；云贵高原地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区，山间“坝子”是当地主要的耕作区；横贯山脉和南岭山脉是我国重要的地理分界线、台湾玉山主峰为我国东南沿海最高峰。 主要地形区有：长江中下游平原（江汉、洞庭湖、鄱阳湖、长江三角洲）、珠江三角洲平原、江南丘陵、四川盆地、云贵高原、横断山脉、南岭、武夷山脉、秦巴山地、台湾山脉。 气候特征：以热带、亚热带季风气候为主，积温4500℃-8000℃，热量条件南北差异大，一月份均温在0°C以上，冬温夏热，四季分明（南部沿海和滇南地区一月均温大于15°C，长夏无冬）。年降水大于800毫米（台湾东北部火烧寮年均降水6489毫米，为我国“雨极”），主要集中在夏半年，雨季由南向北变短。横断山区气候垂直变化大，云贵高原为源于太平洋和源于印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。长江中下游地区（宜昌以东，淮河以南，南岭以北）每年6-7月间受江淮静止锋影响，出现梅雨，7-8月在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。冬季寒潮和沿海地区夏秋季台风是主要的灾害性天气。 3.水文特征：水量丰富，汛期长，水位季节变化小（南部沿海河流有明显台风汛）；江南丘陵、南部沿海、云贵高原、四川盆地河流落差大，水力丰；长江水系、珠江水系、京杭运河航运价值高；河流含沙量小；无结冰期。
第七章南方地区 第一节自然特征与农业 【教材版本】 八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版 【年级册次】 八年级地理（下） 【课时安排】 共1课时，第1课时 【设计理念】 按照从地理位置、自然地理、人文地理三方面来讲授区域地理的思路，利用播放视频“歌曲《山路十八弯》片段”创设情境来导入新课，通过歌曲中的“山青、路弯、水多”引导学生自然的联想到“南方地区”，从视觉和听觉感官来调动学生的探知欲；通过读图、小组分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力和团队协作意识，从而更好地解决地理问题；通过了解气候对地形地貌形成的影响，使学生理解气候与地形互相影响的辩证关系，进一步到认识自然环境各要素之间相互作用；通过了解气候、地形对农业及农作物分布的影响，体会农业“因地制宜”发展的必要和普遍性，以及对自己家乡的热爱之情。 【学情分析】 从地理位置（范围）、自然地理（气候、地形、河湖等）、人文地理（农业、工业、文化等）三方面来学习区域地理的方法，学生们在学
习北方地区的时已经运用的较为熟练，所以本节课在学习南方地区仍沿用相同的教学思路模式学生也能更容易接受和归纳总结。 【教学目标】 知识与技能 1．利用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。 2．掌握南方地区气候、地形、植被、土壤等自然地理特征，以及自然要素对人文要素的影响，初步学会区域分析的方法。 3．通过对南方地区发展水田农业的利弊和主要农作物，加深理解自然环境对农业生产、生活的影响，体会农业因地制宜发展的必要和普遍性。 过程与方法 1．培养学生利用地理事物和方位来描述区域地理位置的能力。 2，通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。 3．能分析出气候、地形、河流、土壤等自然地理要素对农业生产的影响。 4．利用小组合作学习和的多媒体辅助教学形式，提高学习效率，激发学习热情。 5．通过了解“红土地”成因分析及当地的农业及农作物，感受地理知识“来源于生活”，就在身边，将知识“生活化”。 情感、态度、价值观
中国的北方地区和南方地区测试题（区域地理） 一、选择题(每小题5分，共60分) 2010年11月7日(立冬)，我国北方大部分地区受强冷空气影响，剧烈降温，东北哈尔滨降下鹅毛大雪，下图为此时我国各地季节分布状况图，据此回答1～2题。 1．形成图中我国各地在同一天出现三种季节的主要原因是() A．海陆热力性质差异B．地形地貌地区差异 C．各地纬度差异D．各地经度差异 2．立冬日，南部沿海地区仍处在夏季的主要原因是() A．位于低纬，太阳高度大 B．南岭阻挡冷空气南下 C．临海比热容大，气温高 D．刚好有台风登陆，气温高 我国江南丘陵地区时有灾害性天气发生。据此回答3～4题。 3．对该地区水稻生长影响较为严重的干热少雨天气一般发生在() A．3、4月B．5、6月C．7、8月D．9、10月 4．导致这种干热少雨天气的直接原因是() A．副高控制B．湖泊减少 C．全球变暖D．地形影响 5．下列选项中，反映珠江三角洲农业特点的是() A．盛产棉花，商品率高B．天然橡胶产量高 C．劳动力集约化程度高D．农业机械化水平高 下图为“我国某地区农业生产景观图”。读图回答6～8题。 6．根据图中信息判断，图示地区位于我国的() A．黄土高原B．山东丘陵 C．江南丘陵D．长江中下游平原 7．该地形区主要自然土壤的特点是() A．矿物质含量低B．有机质含量高
C．土质疏松D．酸性较强 8．根据当地的自然条件，今后农业发展中应当() A．扩大粮食种植面积，发展商品谷物农业 B．因地制宜发展立体农业 C．退耕还林、建设商品性林业基地 D．增加经济作物的种植面积，发展种植园农业 (2009·重庆文综)下图是“我国某盆地的局部地形剖面示意图”。读图回答9～10题。 9．图中最适合形成天然绿洲的地带是() A．①B．②C．③D．④ 10．该区域河流水文特征是() A．夏季流量小B．补给以降水为主 C．水量向下游增大D．径流年际变化小 风力发电前景广阔，但风力发电场占地较多。下图是“我国风能资源分布示意图”。读图完成11～12题。 11．关于我国风能资源分布的叙述，错误的是() A．甲地区风能资源主要集中在夏季 B．乙地区有效风能密度大的主要原因是距离冬季风源地近，地势平坦 C．我国风能资源分布具有明显的不均衡性 D．丙地区有效风能密度小的最主要原因是远离海洋 12．据调查，甲地区风能资源利用前景优于丁地区，其原因是() A．甲地区气温年较差比丁地区小 B．甲地区有效风能密度比丁地区小 C．甲地区人均土地资源比丁地区多 D．甲地区能源需求量比丁地区大 二、综合题(共40分) 13．读“某地区等高线地形图”，回答下列问题。(22分)
第21讲北方地区与南方地区 第1课时 学习目标： 1.找出北方地区的地理位置、范围、地形、气候、矿产资源等自然地理特征。 2.掌握北方地区的交通、城市与主要工业区。 3.理解东北地区、华北地区的农业生产与灾害防治。 先学过程： 师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学 习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。 布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。 一、北方地区 1．自然地理特征 读图、识图、析图： (1)位置与范围：大致位于A大兴安岭和青藏高原以东，内蒙古高原以南，B秦岭—淮河一线以北，东临渤海和黄海。 (2)地形地势 ①地势西高东低，地形以平原、高原、山地、丘陵为主。 ②主要地形区包括C黄土高原、D华北平原、E东北平原和F太行山、G山东丘陵、H辽东丘陵等。 (3)气候：以温带季风气候为主，冬季盛行西北风，气候寒冷干燥，夏季盛行东南风，气候高温多雨，降水由东向西递减。 (4)水文特征：以雨水补给为主；径流量季节变化大；有结冰期；含沙量较大。 [读图思考]说明北方地区温度带和干湿地区的分布差异。 3.铁路交通线 (1)东北地区“丁”字形骨架：A滨洲线、B滨绥线、C哈大线。 (2)华北地区以D北京为中心，主要铁路干线有京哈线、E京沪线、京包线、京广线、京九线、F陇海线等。(3)运煤专线：①大秦线、②神黄线、③焦兖日线。 自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。） 1．Ⅱ区和Ⅲ区的分界线为秦岭—淮河一线，有关其说法正确的是( ) ①我国一月平均气温0℃等温线经过的地方②温带季风气候与亚热带季风气候的分界线③水田与旱地的分界线④温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线 ⑤400 mm年等降水量线经过的地方⑥确定该界线的主导因素是季风的影响 A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．①②③④D．②③④⑥ 后教过程： 教师根据小组讨论完成情况分别提问，学生不断补充回答完成。教师要引导学生从过程上去更正，让尽可能多的学生来更正。教师给予评价和鼓励，然后共同总结。