我给书本穿新衣
教材分析：
新学期开始了，学生们手捧散发着墨香的新课本，心中充满着对新学期的憧憬，教师们一般会嘱咐学生要保护好自己的新书本，给自己的书本包上书皮。因此，我们设置了《我给书本穿新衣》一课。本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给书本包皮；二是尝试为包好的书（本）皮设计美观适用的图案。可以说，让美术服务于生活是设置美术课的目的，“我给书本穿新衣”的过程正是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。
教学目标：
1. 掌握包书皮的一般方法；
2. 为自己的书皮设计美观适用的图案；
3. 体验用美术手段美化生活的乐趣。
教学建议：
●由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都包好，并设计上图案，教师根据实际情况灵活安排课时，既可以在1课时的教学中让学生选择1～2册书本包皮设计图案，剩下的课本利用课下时间去包，也可以在2课时中包好所有的课本。
●在动手给书本“穿新衣”之前，应该让学生懂得爱护自己的书本的重要性。这样本节课的美术活动才会更有意义。可以通过恰当的提问，如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮等，来引导学生思考。或设置趣味情境来激发学生的学习兴趣，老师可以编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。由此来激发学生的学习兴趣和创作热情。
●本课教学的重点之一是学习包书皮的方法。课本中介绍了包书皮的最基本的方法，教师可以让学生自己读图学习，当然，学生当中肯定也不乏会用其他的方法包书皮的人，教师可请学生给大家做介绍。选择包书皮的纸的时候，教师要引导学生合理选材，并说说为什么这样选。一般来说，包书皮的纸张可采用彩色挂历纸、包装纸、稍厚一些的白纸或彩纸。
●本课教学的重点之二是给包好的书皮设计上实用美观的图案。在进行这一环节的教学时，要紧紧围绕着“什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合”这一问题来引导学生的设计与制作，这样的设计活动才会富有价值和意义，才能体现出设计应用课的特点，才会区别于普通的绘画练习。学生给书皮进行美化装饰的过程应该是想在前，做在后，想是基于设定目标、基于创新的想，做是有目的地做。比如，给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会既符合数学书的特点，又新颖美观？在装饰设计书皮时，会遇
到在书本上写艺术字的问题，老师可以收集一些适合儿童欣赏的美术字给学生欣赏，潜移默化地引导学生创作，由于学生年龄较小，所以在这里不向学生提出美术字的概念，只是告诉学生在书皮上写字的时候，尽量把字写得好看而显眼就行了。
●学生给自己的书皮穿上“新衣”后，可以互相展示欣赏一番，向其他同学介绍自己的创意，教师可以提问题：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？从而体验美术活动的乐趣，进行爱护书籍的教育，帮助学生养成保持书本整洁美观的好习惯。