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最新-三年级英语下册 Unit 15 Lesson 89(1)教案人教

（人教新起点）三年级英语下册教案

Unit 15 Family Activities

Lesson 89

教学内容：

A. Fun time

B. Read, tick and write

C. Let’s sing

教学目的：

1. 通过看图、听录音和阅读理解故事大意，复现本单元有关家庭活动的短语和单词；

2. 以一个趣味性的故事激发学生学习英语的兴趣；

3. 培养学生的初步阅读理解的能力。

教学重点：

训练学生借助画面理解文字内容的能力。

课前准备：

教学录音磁带，课文中七个场景的教学挂图，歌曲录音磁带

教学过程：

一、复习有关家庭活动的单词：

1. 教师出示活动图片，请学生大声、快速地朗读单词并做出相应的动作；

2. 教师边做动作边提问，让学生根据动作做出相应的回答：

T: What am I doing? S: You are talking on the phone.

T: What is he doing? S: He is listening to music.

二、阅读故事，培养学生的阅读理解能力：

1. 教师可引导学生观察图，让学生猜测这篇故事要讲的是什么内容，让学生独自阅读，可边读边看图，从而猜测出故事大意；

2. 学生阅读后，可让学生用自己的语言对挂图进行描述。之后，请学生听录音，并模仿录音跟读。

3. 播放录音，请学生说出听到了什么，听到哪些词汇，哪些句子，录音内容主要讲了什么，从而促进学生听力的发展，并训练学生在听的时候抓住主要的句子、关键的词去理解，逐步掌握听的学习策略；

4. 再听一遍录音，边听边阅读；模仿录音的语音语调跟读句子；

5. 让学生以小组活动的形式一起阅读，并提出问题，学生互相研究、讨论，找出解决的答案。实在解决不了的，教师再和学生共同讨论或给予提示帮助；

6. 以小组为单位进行角色表演，一个人进行旁白，一个人为Jack的妹妹，其他人为Jack的母亲、父亲和Jack：

旁白：It’s in the evening. Everybody is busy. Jack’s sister wants to play with her

人教版高中英语必修一unit1经典教案

龙文教育学科老师个性化教案教师学生姓名上课日期学科英语年级教材版本人教版学案主题必修一unit 1 课时数量（全程或具体时间）第（1）课时授课时段教学目标教学内容必修一unit 1个性化学习问题解决必修一unit 1 教学重点、难点难点：词汇重点：词汇教学过程一．词汇单词用法讲解 survey 调查．测验 add up 合计 upset adj 心烦意乱的；不安的，不适的 ignore不理睬．忽视 have got to 不得不；必须 concern（使）担比：涉及；关系到n 担心；关注．（利害）关系be concerned about 关心．挂念 walk the dog 遇狗 loose adj 松的．松开的 vet 兽医 go through 经历；经受 Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（西欧国家）

German 德国的．德国人的.德语的. Nazi 纳粹党人adj 纳粹党的 set down 记下；放下.登记 series 连续，系列 a series of 一连串的．一系列；一套outdoors在户外．在野外 spellbind 迷住；疑惑 purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder vi 打雷雷鸣n 雷，雷声 entire adj 整个的；完全的，全部的entirely ady. 完全地.全然地.整个地Power能力.力量．权力。 Face to face 面对面地 Curtain 窗帘；门帘．幕布 dusty adj 积满灰尘的 no longer /not …any longer 不再partner 伙伴．合作者．合伙人 settle 安家.定居.停留vt 使定居.安排.解决suffer vt &遭受；忍受经历

人教版高一英语必修三 unit 2 _教案

教学过程一、课堂导入学习下列谚语： You are what you eat. 人如其食。 First wealth is health. -----Emerson 健康是人生的第一财富。 An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生不来找。二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对情态动词具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的课本知识的学习。三、知识讲解考点/易错点1 重点单词与短语学习 balance n. 天平，平衡；余额，余数v. 平衡；权衡balanced adj. 均衡的 (回归课本P10)

What will happen to you if you don’t eat a balanced diet? Eg: 1). Try to achieve a better balance between work and play. 争取把工作和娱乐更好地结合起来。 2). I must check my bank balance (= find out how much money I have in my account). 我要核对一下我在银行的余额（看我的帐户上有多少钱）。 3). Try to balance your diet by eating more fruit and less protein. 多吃些水果，少摄入些蛋白质，使饮食均衡合理。 [归纳拓展] a balanced diet 均衡的饮食 keep the balance of nature保持生态平衡 keep one’s balance保持平衡 lose one’s balance (= be out of balance) 失去平衡 think of想，考虑 (回归课本P10) He thought of his mutton，beef and bacon cooked in the hottest，finest oil. （1）想起；记起Sorry，I didn`t think of your name just now. （2）考虑We should think of the matter carefully. （3）为…着想Chen is always thinking of the poor people in the poor areas. （4）想；打算I am thinking of giving up smoking. [归纳拓展] think about想；考虑think much of 对…评价很高think highly / well of 高度评价 think out 想出 think badly / little of认为不好think over 仔细考虑 tired of 厌倦 (回归课本P10) Tired of all that fat? 厌倦肥腻了吧？ be tired of 对……厌倦 eg. I’m tired of your conversation.你的讲话我听腻了. I grow tired of asking this，so it’ll be the last time. 我已厌烦了问这个问题，所以这是最后一次.

粤人版(开心英语)英语三年级下册Unit2Colours练习卷.doc

粤人版（开心英语)英语三年级下册Unit2Colours练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . What color___this? ( ) A. is B. are C. am 2 . It is_____orange. ( ) A. the B. a C. / 3 . —Is it a green cat?—No，______.（） A. it isn’t B. isn’t C. it is 4 . —Is it green？—Yes，_____.( ) A. it isn’t B. is C. it is 5 . It is ________ apple． A. an B. a C. ／ 6 . 补全句子 1.It′s____（绿色的） 2.It′s____.（黄色的） 3.It′s____.（棕色的） 4.It′s____.（红色的） 5.It′s____.（蓝色的） 7 . 补全单词 1. or__nge 2. br__wn 3. y__llow 4. gre__n 5. p__rple 8 . 英译汉 1. What color is it？ _________________________________________________________ 2. It′s yellow. _________________________________________________________ 3. It′s red. _________________________________________________________ 4. It′s an apple. __________________________________________________________ 9 . 句型转换 1. It is green.（变为否定句）

粤人版开心英语三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 3 Animals

Unit 3 Animals 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词汇：zoo、bird、yes、no、not、dog、his、very、good、elephant、panda、monkey、lion、tiger、rabbit。 3．学习使用本课重点句型： -Is this a panda? -No, it isn't./ Yes, it is. 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【课时安排】 3课时【教学过程】

Lesson 1 Story & Vocabulary Getting ready 1. Bring in pictures of a dog and a cat. First, show the picture of a dog. 2. T: Is this a dog? Repeat. Is this a dog? 3. Next show the picture of a cat. 4. T: Is this a dog? Repeat. No, it isn't. Using the book T: Open your books. (Point to the dog.) Is this a dog? T: Is this a bird? T: Let's listen. Play the tape, pausing after each expression to have Ss repeat. Divide the class into two groups. One group takes the role of Gogo and the other half Tony. Have each group repeat after the T. V ocabulary Getting ready T: Look at the pictures. Listen and point. Whale. Continue with the rest of the vocabulary pointing to the pictures one by one. Using the book T: Listen to the tape and repeat. Play the tape and have Ss repeat each word. Point to the picture of panda. T: Panda. Repeat. Panda. Point to the other pictures at random and have Ss say the word. Target Getting ready T: Is this a tiger? T: Is this an elephant? Continue and substitute with different animals. Using the book

2019年粤教版三年级上册科学教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年粤教版三年级上册科学教案打开科学之门教学目标：知识性目标：教学目标：知识性目标： ①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。 ②养成爱护花草树木的习惯。 ③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 ④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。能力目标：认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。情感目标：情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。教学重点、难点：教学重点、难点：教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。 1 / 4

教学难点：认识常见动物的几种类型。教学方法：分析归纳法、对比法。教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。视频：动物的伪装。教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问为什么的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界! 目的：

外研版高中英语必修三module3教案

高一英语第十一次课----- 必修三module3 一、考点、热点回顾（一）key words and phrases 1.experience vt.经历n(可数)经历n(不可数)经验 2.cause vt.引起，导致cause sb. to do sth.导致某人去做某事cause sb. trouble/problems 给某人带来麻烦/问题 cause n.起因，理由，事业-------指造成某事的直接原因，后常接of或to do reason n.原因，理由------指从逻辑推理上得出的原因，后常接for或定语从句。 3.bury vt.埋葬 bury oneself in =be buried in 专心于，埋头于bury one’s face in one’s hands 双手捂脸4.occur vi.发生-------指发生时，有计划无计划均可。脑海中出现某种想法。 happen vi.发生------指事先无计划偶然发生。碰巧作某事happen to do sth. take place 发生-------指事先安排，计划的事情。举行。以上三词均无被动形式。 sth. Occurs sb. 某人想起=strike/hit eg: A good idea occurred to me . It occurs to sb. to do sth.某人想起It occurred to me to visit my teacher. It occurs to sb. that…某人想起It occurred to me that I should visit my teacher. 5.take off 去掉，脱掉，起飞，成功，休假，减去，移动 6.strike vt＆n.(雷电，暴风雨等）袭击=hit，击打，碰撞，罢工，想起=occur to,打动 (1)The miners went on strike for higher pay. (2)Does this clock strike twelve? (3)A good idea struck me while I was walking along the river. (4)He hit me ,so I struck him back. (5)A huge forest fire broke out after the lighting struck. (6)I am still struck by the native beauty of the lake. 7.ruin vt.毁坏，破坏，使堕落n.毁灭，崩溃，废墟in ruins 变成一片废墟 8.warn vt.警告，告诫，提醒注意warn sb. of/about sth.提醒某人注意某事 warn sb. not to do sth.= warn sb.against doing sth. 提醒某人不要做某事 give a warning 发出警告without warning 毫无预警 9.in all 总共，总计 above all 最重要的是after all 毕竟at all 确实，根本first of all首all of a sudden突然all in all从各方面考虑all along一直，始终 10.possibility n.可能性，可能发生的事 There is a/no possibility that… 有（不）可能There is a/no possibility of doing sth.有（没有）的可能 possible adj.可能的It is possible (for sb.)to do sth. It is possible that……. 11.set fire to =set….on fire 放火（焚烧）……. on fire着火（状态）catch fire 着火（动作）put out a fire扑灭火 12.put out 扑灭（火），伸出，出版 put off推迟put up张贴，建造put away放好，收好put on 穿上，上演put forward 提出 1．拿起；拾起；搭载；学会；收听2．平均 3．有史以来4．到……时为止 5．结束；告终6．扑灭 7．放火烧…… 8．总共 9．带来损害10．使某人无家可归 pick up on average of all time by the time end up put out set fire to in all do/cause damage make sb. homeless

三年级下册期末测试英语试卷及答案-粤人版(开心英语)

第1页共8页 ◎ 第2页共8页绝密★启用前 2019-2020学年度粤人版（开心英语）三年级下册期末测试英语试卷 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释） 1.There are plums.How these? （） A. above B. and C. about 2.—Who are they? （） —They are my . A. friend B. sisters C. brother 3. your mother have glasses? （） A. Does B. Do C. Is 4. your father a teacher? （） A. Does B. Are C. Is 5.They pineapples.（） A. like B. has C. is 6.She have a knife. （） A. has B. don't C. doesn't 7.Tony, read in the sun. （） A. don't B. doesn't C. is 8.—What are those?（） — are chopsticks. A. Those B. They C. There 9.—How many mangoes are there?（） — are twelve. A. There B. They C. These 第II 卷（非选择题）二、填空题（题型注释） 10.写出能替换划线部分的单词。(答案不唯一) 1. I have shoes . ____________ ___________ _____________ 2. This is my pillow. ____________ ___________ _____________ 3. Does she have blankets ? ____________ ___________ _____________ 4. You have a notebook . ____________ ___________ _____________ 5. The shirt is on the bed . _______________ ______________ ______________ 三、单词拼写（题型注释） 11.完成下列单词的拼写，并写上中文。 1.b th m ( ) 2.bad ton ( ) 3.tw t ( ) 4.th b ( ) 5.g r p ( ) 6.br n ( )

粤人版(开心英语)英语三年级下册Unit8Counting第二课时

2020-2021学年粤人版（开心英语）英语三年级下册 Unit8Counting第二课时练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、按要求填空 1．填空题。 1.There ______ a teachers’ office. 2.There ______ many classrooms. 3.There ________ an art room. 4.How many music rooms ___ there? 5.There ____ sandwiches. 二、对划线部分提问 2．句型转换。 There are sixteen sandwiches. 1. 翻译句子: ________________________________________ 2. 对划线部分提问: ________________________________________ 3. 改为否定句: ________________________________________ 4. 改为一般疑问句 : ________________________________________ 5. 改为单数：________________________________________ 三、句子匹配 3．把I栏与II匹配起来。 I II （_______）1. Are you Li Ming? A．I’m ten. （_______）2. What’s she doing? B．Yes, I am. （_______）3. How old are you? C．There are twenty. （_______）4. Who’s the little girl?D．She’s reading a book. （_______）5. How many oranges are there? E. She’s Jenny. 四、任务型阅读 4．根据对话填写数字。 A: Hello, Amy. How many apples are there on the table? B: Twelve. Hi, Sarah. How many flowers are there?

粤教版三年级上册科学复习题

粤教版三年级上册科学复习题一、填空 1、在校园里我发现了（蜜蜂）、（蝴蝶）、（花朵）、（蚯蚓）等生物。（报纸）、（书本）、（铅笔）、（橡皮）等都是没有生命的物体。 2、写出三个你发现小动物的地点（草地上）、（树林里）、（校园里）。 3、你观察小动物使用的工具有（放大镜）、（小铲子）、（镊子）等。 4、（动物）、（植物）都是有生命的,它们都属于(生物)。 5、番茄是由(根)、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 6、植物的叶子有(心)形、(卵)形、(针)形、(扇)形等。 7、番茄的果实由(果皮)、(种子)、(胎座)组成。 8、小白兔的身体可以分为(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)和(尾)组成。 9、小白兔爱吃(蔬菜)和(水果)。10、观察一个物体,我们可以用(眼睛看)、用（手摸）、用（耳朵听）、用（鼻子闻）。11、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）,会（流动）的物体,象水这样的物体叫做（液体）。12、（油）、（橙汁）、（牛奶）、（醋）、（酒）都是液体。13、能在水中溶解的物质有（冰）、（味素）、（蜂蜜）、（糖）等。14、生活中有含有溶解的成分,也有不溶解的成分的物质,如（白灰）、（茶叶）、（中草药）等。15、使浊水变清的方法有（沉淀）和(过滤)。16、在自然界中常见的水体有(海洋)、(湖泊)、(大河)、(小溪)、(瀑布)、(涌泉)。17、将玻璃杯倒立压入水中,慢慢倾斜会有(气泡)跑出来,是因为杯子里有(空气)跑出来,给水腾出了空间。18、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、不能被(压缩)的液体。 19、空气是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、能被(压缩)的气体。20、岩石是由(矿物)组成的。各种不同的（矿物）组合在一起,就形成了(岩石)。21、土壤中有(空气)、(水分)、(腐殖质)等物质,所以称它为(混合物)。22、土壤按质地分为(砂土)、(壤土)、(黏土)三大类型。 23、土壤由(岩石)逐步变化而来的。24、压缩空气具有（弹性）。25、（动物）、（植物）是我们常见的两大类生物。26、番茄花是（黄色）的,形状像（五角星）。27、番茄花是由（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）、（萼片）四部分组成。28、（观察）是科学研究的一种基本方法,但有时只凭感觉的观察是不够的,还要借助一些(科学仪器)。29、加快溶解的方法有（搅拌）、（加热）、（将物质研碎）。如果一种物质像糖和盐一样可以均匀地分散在水中,就说它在水中（溶解了）。 30、人身体的含水量约是（70﹪）。31、空气可以被压缩,压缩空气具有（弹性）。32、空气和水一样是无色透明、无味、占据空间和可以（流动）。33、由坚硬的岩石（风化）演变为松软细碎的土壤,要经历几千或数万年的漫长历程。34、自来水厂的水来源于（自然界）,我们要（珍惜）和（爱护）自然界的水资源。35、科学就是（发现问题）,（提出疑问）,问问为什么；科学就是（研究问题）、（回答疑问）,探究为什么。36、（水）是人体必需的物质。正常情况下,人每天都需要（喝水）。37、水的多少可以用（毫升）表示,可以用（量筒）、（量杯）测量。 38、（水）是生命之源,不但（人）和（动物）需要它,（植物）同样也离不开它。39、我国是个水资源匮乏的国家,我们要（珍惜）和（爱护）水资源。40、在水里生活的动物,也需要呼吸（空气）。它们有的呼吸水里溶解的(空气),如(鱼)、（珊瑚）等；有的每隔一段时间就浮到水面上呼吸(空气),如（海豚）、（鲸）。41、地质学家按照岩石的生成方式把岩石分成（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）三类。42、有些矿物或者（晶莹透明）、或者（色彩鲜艳）,受到人们的喜爱,称为名贵的（宝石）。43、土壤颜色分为（红壤）、（黑土）、（黄壤）、（棕壤）、（草原土）、（沼泽土）。44、土壤是覆盖在地面上的一层疏松物质,里面有（孔隙）,有(水),有(空气),也含有丰富的(养分),植物的根容易深入生长。因此土壤是(根)很好的家,像树木、花草一类的植物都生长在土壤中。45、不同的植物适宜在不同的土壤中生长。例如：（松树）、（花生）喜好砂质的土壤；（小麦）、（玉米）在壤质土中生长最好；（水稻）最适合生长在黏质土壤中。46、科学家都是一些爱（思考）、爱（提问题）的人。伟大的科学发现往往从（疑问）开始。（好奇心）是科学的起点。47、人每天需要补充（2000毫升）的水。48、空气（占据）空间。49、岩石可以从（形状）、（颜色）、（硬度）等方面进行分类。

人教版高中英语必修一 Unit1 Friendship 教案

教案人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship 第1课时：Warming up and Pre-reading 一．教学目标 ①知识目标: ⑴让学生掌握以下生词和短语: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog ⑵让学生学会使用以下结构来表达态度，同意和不同意和确定语气: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not. ②技能目标: 1．让学生学会用英语描述自己的朋友。 2．列出朋友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。 3．鼓励学生用本课学到的一些短语和结构来思考和谈论朋友和友谊。 ③情感目标 1．让学生学会如何解决朋友间可能出现的问题。 2．培养学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。二．教学重点 1．用给定的形容词和句子结构来描述他们的一个朋友。 2．学习评价朋友和友谊。三．教学难点 1．与搭档合作并描述他们的一个好朋友。 2．与搭档讨论并找出解决问题的方法。四．教学方法 1．任务型教学法 2．合作学习法 3．讨论法五．教学准备多媒体和其他常规教学工具六．教学过程 1.导入新课：友谊天长地久的视频来激发学生的学习兴趣,。这是新学期的第一节课。所以在一开始,请学生用他们喜欢的方式来谈谈关于新学校和朋友的话题。 1. How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holidays? What did you do in your spare time? 2. What do you think of our new school? Do you like it? Could you say something about it? 3. Do you like making friends? How do you get in touch with your friends? Do you have many friends? Where are they now? Do you have any old friends in our school? Have you made any new friends in our class? (其他关于本单元的话题导入的建议:1。播放两首关于友谊的歌曲,然后问学生歌里都说了些有什么。2。让学生们展开关于友谊的讨论，并让他们列出好朋友应该具有哪三种品质。) 第二步：准备活动Warming-up 1．让一些学生站起来用一两句话告诉全班同学他/她的朋友是怎样一个人。下列形容词可能有用： brave loyal wise handsome pretty smart friendly

高中英语必修三教案

Unit 1 Festivals around the world Ｉ．单元教学目标 II．目标语言

III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固

运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。 1.1 Warming Up 旨在通过表格引导学生讨论并列举出五个我国节日的日期、庆祝内容和民俗。可以刚刚过去的春节为话题导入对节日的讨论；使他们由自己的经历谈起，扩展到别的节日以及外国的重要节日，激发学生的兴趣，激活他们关于节日的背景知识，为本单元的学习做准备。 1.2 Pre-reading是Reading 的热身活动。主要通过两个问题引导学生思考并讨论自己最喜欢的节日及欢度方式，进而了解学生对节日的认识，以便为阅读作好铺垫。 1.3 Reading 的五篇小短文分别介绍古代节日、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等，使学生了解各种节日的由来及其存在的意义。此部分载有Festivals的重要信息，还呈现了大量的词汇和主要的语法---情态动词的用法。处理时应作为重点、整体处理，通过上下文来教词汇、语法，并引导学生分析长句、难句和复杂句。 1.4 Comprehending是考察对阅读内容的进一步理解。练习一：六个问题让学生对文章内容有浅层理解并考察课文细节，但又不能仅仅拘泥于课文，要引导学生理解课文内容的基础上联系现实生活。练习二：要求学生讨论哪些节日是最重要的，哪些是最有趣的，以表格的形式检查学生对所读节日的理解，并训练他们举一反三的归纳和推理能力。练习三：要求学生找出各种节日共有的三件事，然后讨论为什么这些事对各地的人们都很重要。这就要求学生不仅要温习文章内容而且要结合实际，阐述自己的想法，挖掘学生的思维能力和语言表达能力。 1.5 Learning about Language 分词汇和语法两部分。其中Discovering useful words and expressions是本单元单词的英文释义练习和用文章中的词汇的适当形式填空；Discovering useful structures 是以文章内容为载体在语境中练习语法，掌握情态动词。由此可以看出本教材已明显地由结构为特征的传统语法训练转变到以交际功能为特征的功能语法训练，充分体现了新教材话题、功能、结构相结合的特点。 1.6 Using Language 是英语听说读写的全面运用的练习。

粤人版三年级英语下册Culture、2、Eating教案

Eating

Exercises A. Fill the lacks of letter , and write Chinese meaning . 1. r___ c___ ( ) 2. d___ ____pl__ ___ ___( ) 3. c___ ___ g___ ___( ) 4.n___ ___ d___ ___s ( ) 5. m___ ___ t ___ ___( ) 6.br__ ___kf__ __t ( ) 7. d___ ___ n__ __ ( ) 8. l___ ___ ch ( ) B. Fill blanks according to the pictures. 1.I have ______ , _______ and _____ for breakfast. 2.I have ______ and ______ for lunch. 3.I have ______ and ______ for dinner. 4.I use _____ , ______ and _____. Homework A.Review the new words and the sentences. Read and copy them , and use the words to make sentences . B . Make your own menu. I have ... for breakfast______________________________ I use _________________________________ for lunch______________________________ I use _________________________________ for dinner______________________________ I use _________________________________ Writing on board. Culture 2 Eating What do you eat? I have ... for breakfast/lunch/dinner. congee mantou noodles I use .... dumplings rice bowl /chopsticks/spoon

完整word版,人教版高中英语必修一unit1教案最终版

Teaching Plan Unit1 Friendship 教材人教版高中英语必修一试讲者李瑶单位新疆师范大学适用年级高中一年级单元第一单元课题Anne’s Best Friend 课时共五课时，第二课时（ Reading）一．教材分析 Analysis of the Teaching Materials This unit is the first unit of the senior English studying which talks about friendship.As for the students, at the beginning of senior school life, making new friends is one of important things for them now,so the topic of this unit is appropriate at the present time. It can easily stimulate students’interests in English learning and help students think how to choose friends and the meaning of the friendship. The reading passage is the center of the unit. It mainly talks about the Anna , a Jewish girl , during the world war II, regarded the diary as her best friend to express her happiness, sorrow and missing to her hometown. 二．学情分析 Analysis of the Students As the students, grade1of senior high school,they have the basic abilities of listening,speaking,reading and writing,but they still need more chances to practice what they have learnt and improve their ability of communicating with others and expressing their ideas fluently and accurately. Meanwhile,it is also necessary to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability, as well cultivate the awareness of cultural differences. 三. 教学目标 Teaching Aims 1.Knowledge Objectives 1.Get students to know the main content of this article. 2.Learn about the formats of a diary. 2.Ability Objectives 1.Develop their reading ability and learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on. 2.Summarize different paragraphs. 3.Emotion Objectives

【英语】高中英语新课标必修三_Unit_1优秀教案

普通高中课程标准实验教科书（人教版）英语必修Ⅲ Unit1 Festivals around the world (Reading) Festivals and Celebrations 学生姓名：赵倩倩

Unit 1Festivals around the world Ⅰ.Analysis of teaching material At the beginning of the class, the teacher can lead in the topic of the unit by having a free talk with students about their winter holidays and the Spring Festival. The Warming Up is intended to have students start thinking about the variety of events and festivals that are celebrated in China, and connect them with seasons of the year and reasons for the celebrations. The teacher can use this part to introduce information that Chinese students should have about their country’s cultural events. The Pre-reading is a continuation of the Warming Up and it moves the discussion to a more personal level. It is intended to help students enter imaginatively into a discussion of festivals and their importance to the society. It also directs their attention to the variety of events and activities those festivals include. The teacher should let students discuss the questions and predict what kind of information will be introduced in the Reading. The reading passage titled FESTIV ALS AND CELEBRATIONS briefly describes the earliest kinds of festivals with the reasons for them, and then four different kinds of festivals that occur in most parts of the world. Encourage students to look at the pictures and the heading of each section to guess what the text might be about. Then let them skim for the general idea for each section, and scan for further understanding. Because this passage introduces a lot of useful new words and expressions which are only used for festivals, in order not to let students feel much difficult, the teacher should deal with any language problems while they are reading. After reading, students are required to do the four exercises in the Comprehending to see how much they have understood the reading passage. The teacher can first let them work in pairs or in groups to find the answers cooperatively, and then check their answers with the whole class. To consolidate the contents of the reading passage, students should be required to talk about festivals in their own words at the end of the class. In order to arouse students’ interest, the teacher can hold a competition between groups. Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims 1). Get students to learn the useful new words and expressions in this part: beauty, harvest, starve, origin, religious, ancestor, Mexico, feast, bone, belief, poet, arrival, gain, independence, gather, agriculture, award, rooster, admire, energetic, Easter, clothing, Christian, custom, take place, in memory of, dress up, play a trick on, look forward to, day and night, as though, have fun with 2). Let students learn about history and basic knowledge of festivals both in and out of China. 2.Ability aims 1). Develop students’ reading ability and let them learn different reading skills.

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最新-三年级英语下册 Unit 15 Lesson 89(1)教案 人教