幼儿园德育案例23篇
1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红
分享了。这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。
2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。这个案例教导幼儿
要体贴关心他人的感受。
3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。
4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。这个案
例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。
5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。这个案例
教导幼儿团队合作的重要性。
6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。这个
案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。
7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时
也很高兴。这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。
8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。这个案例教
导幼儿要自律控制自己的行为。
9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。
10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。这个案例教
导幼儿要勇敢面对挑战。
11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。这个案例教导幼儿
要感恩并学会向别人表达感激之情。
12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。
13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。这个案例教
导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。
14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或
负面评价。这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
15. 讲故事分享价值观 - 老师给小朋友讲了一个关于勇敢和正义的故事，然后与他
们分享了这些价值观。这个案例教导幼儿要通过故事传递积极的价值观。
16. 尊重个人隐私 - 小玲发现小明在换衣服，她主动走开，不去窥探他的隐私。这
个案例教导幼儿要尊重别人的个人隐私和空间。
17. 自主解决问题 - 小国在操场上找不到玩具车，他主动想到去问老师。这个案例
教导幼儿要培养自主解决问题的能力。
18. 合理分配资源 - 小明和小红一起玩沙子，他们互相分工，公平地分享铲子和桶。这个案例教导幼儿要合理分配资源，避免争吵和不平等。
19. 珍惜时间 - 小杰在画画时，他主动管理好时间，确保完成作业并及时收拾。这
个案例教导幼儿要珍惜时间并学会管理自己的时间。
20. 关心弱势群体 - 小红看到一个小朋友哭泣，她主动走过去安慰他，并帮他找到
他的玩具。这个案例教导幼儿要关心和帮助弱势群体。
21. 善待动物 - 小明注意到花园里有一只受伤的小鸟，他主动通知老师并帮助它找
到安全的地方。这个案例教导幼儿要善待动物，关心它们的安全与幸福。
22. 珍惜友谊 - 小李和小莉是很好的朋友，他们主动帮助对方，分享秘密和快乐。
这个案例教导幼儿要珍惜友谊，与朋友建立良好的关系。
23. 接纳不同能力 - 小红发现小国在堆积木时比较吃力，她主动帮助他，并鼓励他
进行尝试。这个案例教导幼儿要接纳和帮助有不同能力的人。
幼儿德育案例 德育案例 德育案例：大家一起玩（小班） 离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。XXX小朋友没有带玩具来,看见XXX小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“XXX，我们一起玩滚球吧！”XXX小朋友同意了。可是当XXX小朋友刚把球滚过去时，XXX马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管XXX怎样哭闹，就是不还给她球。这时老师对XXX小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”诚诚小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！” 过了几天，诚诚小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。这时天天小朋友走了过去，想问诚诚借球玩，可是诚诚小朋友说什么都不肯。天天小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。诚诚小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”
出现上述的情况，明显可以看出诚诚小朋友是个缺乏分享意识的孩子。在与他妈妈的交谈中得知：XXX小朋友家隔壁有个姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了！” 新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分发展,更要求孩子们具有极强的社会适应能力和优秀的品质。而这种缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。为了让幼儿的行为能适应当今社会发展的需要，我作为一名幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。 一、家园共促，培养分享行为。 第一，通过扳谈要求家长增强对本人孩子的头脑品德教育，提高孩子明辨是非的能力。因为一个人不可能永远生活在真空而得空的世界里，他总要履历人凡间的风风雨雨，我想第一应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。因为孩子的自私是家长过分腻爱构成的。在家里要通过家长本人的行为影响孩子,不要对他们过于宠爱,如果孩子一定要自私的话,家长也可以用换位的方式试一下,你学孩子的表现变的自私,那末孩子必定得不到要的东西。家长这时候再通过引导,让孩子发现自私的人
幼儿园德育教育活动案例集锦 1. 主题：培养幼儿的自我保护意识 案例：某幼儿园的自我保护教育活动 近年来，社会犯罪事件高发，孩子们的安全问题也越来越受到关注。为此，某幼儿园在教育方案中特别增加了自我保护教育。主要包括两 个方面：一是普及安全知识，让幼儿对危险情况具有预见性；二是让 幼儿练习行为反应，提高其应对突发事件的能力。 具体的教育活动包括两个环节：一是教师集中讲解安全知识，并通 过表演、图片、故事等手段让孩子们更好地理解和记忆。比如，幼儿 园请警察叔叔来给孩子们上了一堂防范电信诈骗和拐卖儿童的课程； 二是让幼儿进行实践活动，让幼儿在游戏中体验反抗的过程。比如， 幼儿园设置了一个“小侦探卡池”，幼儿园教师随机假扮成陌生人， 让幼儿进行拒绝与保护的实战演习。通过这样的实践活动，幼儿们不 仅在实际行动中加深了自我保护的认知，也在集体环境中建立了信任 和帮助的意识。
2. 主题：促进幼儿的家庭情感交流 案例：某幼儿园的亲子绘画活动 幼儿时期是个情感敏感的阶段，家庭是幼儿情感交流的主要场所，但现实中，很多家长在工作压力等方面缺乏与孩子的沟通。某幼儿园为了在早期阶段建立幼儿与家长的交流桥梁，同时也为了弥补缺乏艺术教育的现状，举办了一次亲子绘画比赛活动。 活动中，幼儿园先给家长讲授了基本的绘画技巧和表现方式，鼓励家长和孩子一起创作出自己的作品。在充分利用课余时间的同时，活动让家长和孩子们相互交流和传递情感，有助于提高孩子们的情感认知和沟通能力，同时也有助于加深家庭中亲子关系的深度和紧密度。 3. 主题：让幼儿懂得分享与感恩 案例：某幼儿园的爱心公益活动 人人都善良，世界才能更美好！某幼儿园通过举办爱心公益活动，引导幼儿们学会分享与感恩，养成义务奉献、乐于助人的良好品质。 活动中，幼儿园先围绕社区的特殊群体，比如宠物救助站，福利院等设立了捐赠志愿站点，由家长和幼儿一起捐献物品如食品、药品、书籍等和自制爱心小礼物，还可以亲身到宠物救助站、福利院等观看
幼儿园德育案例23篇 1. 乐于分享 - 小明和小红正在玩积木，小明有个特别喜欢的积木，但他主动跟小红 分享了。这个案例教导幼儿乐于分享自己的东西。 2. 体贴关心 - 小杰摔倒了，小丽主动过来帮忙，问他是否受伤。这个案例教导幼儿 要体贴关心他人的感受。 3. 爱护环境 - 玩具屋里有个垃圾箱，小明看到地上有纸屑，主动捡起来扔进垃圾箱。这个案例教导幼儿要爱护环境，保持整洁。 4. 尊重他人 - 小芳正在画画，小明走过来看了一下，没有嘲笑或抢夺画笔。这个案 例教导幼儿要尊重他人的努力和个人空间。 5. 团队合作 - 小班里的小朋友一起搭积木，每个人都有责任完成一部分。这个案例 教导幼儿团队合作的重要性。 6. 诚实守信 - 小熊突然发现自己弄丢了一个积木，他主动承认并向老师道歉。这个 案例教导幼儿要保持诚实守信的品质。 7. 分享快乐 - 小玲带来了她自己画的贺卡，她主动跟小伙伴分享并看到他们开心时 也很高兴。这个案例教导幼儿要分享自己的快乐和喜悦。 8. 自律 - 小明和小李一起吃水果，小李停止吃时，小明也主动停下来。这个案例教 导幼儿要自律控制自己的行为。 9. 友善待人 - 小花看到新来的小朋友一个人坐在角落里，她主动走过去跟她打招呼。这个案例教导幼儿要友善待人，关心新朋友。 10. 勇敢面对挑战 - 小明不会爬滑滑梯，但他勇敢地让自己试了一次。这个案例教 导幼儿要勇敢面对挑战。 11. 感恩 - 小王在收到生日礼物时，主动向送礼物的小红道谢。这个案例教导幼儿 要感恩并学会向别人表达感激之情。 12. 多样性尊重 - 小李与小莉是跨文化背景的朋友，他们互相分享彼此的文化传统。这个案例教导幼儿要尊重不同的文化背景和多样性。 13. 文明礼貌 - 小明请小程过来玩，他主动关好门、脱鞋并说声谢谢。这个案例教 导幼儿要保持文明礼貌，为他人着想。 14. 用语友善 - 小明看到小花画的画，他给了一个友善的评论，而不是说不好看或 负面评价。这个案例教导幼儿要用友善的语言互相交流。
幼儿园德育教育案例集 1. 学习纪律和礼貌——小蓝蓝的细节处处展现 小蓝蓝是一名四岁半的幼儿园小班学生，从刚开始上幼儿园的时候， 她就是老师们的贴心小棉袄。小蓝蓝不仅学习成绩优秀，更是一个懂 得细节的优秀学生。她不但能按时完成老师布置的任务，而且总是在 课间时间自觉整理自己的物品，保持教室的整洁和安静。 一次安全教育课上，老师发现小蓝蓝早已准备好了按时交的品德作业，并在自己的桌子上摆放整齐。这使老师觉得非常惊喜并激励了其他孩 子的学习动力。在此后的一学期中，小蓝蓝更是积极参与课程和班内 活动，并带头遵守校规校纪，劝导同学行为文明，成为班内的优秀学 生之一。 2. 社会公德——小鸟需要我呵护 小明是一名幼儿园中班的学生，平时性格开朗、活泼，爱好广泛。在 一个语文课上，老师让大家观察一群小鸟在校园中的生活，并让学生 们以小组形式呵护这些小鸟。这时，小明成为了小组的组长，并全心 全意地带领着自己的小组呵护小鸟。
小明很快发现小鸟食物短缺，于是便与小组其他成员商量，将自己带来的面包屑和可乐喂给小鸟。同时，为了让小鸟们能够有一个安全的栖息地，小组决定将一堆小树枝搭建成树屋。这样，小鸟们在繁衍生息的同时，也得到了更好的呵护和保护。 3. 互助友爱——帮助是一种美德 小丽是一名幼儿园高年级的优秀学生，她非常善良、乐于助人。有一天中午，小丽在教室外候车时，发现一名年龄比她小的小女孩因为口渴哭泣，便主动跑进教室倒水给小女孩喝。小女孩感激地看着小丽，而小丽对她说：“妹妹不要哭，有什么事都可以找我。” 从这以后，每当小女孩需要帮助的时候，小丽总是和她一起玩、一起做游戏，并且悉心照顾她。小女孩渐渐地开始变得开朗、乐观，成为了班级中一个非常受欢迎的学生。 4. 环保意识——清洁环境，我们从自己做起 小李是一名幼儿园大班的学生，平时喜欢到处乱扔垃圾。然而，这个习惯在一次校园环保活动中被改变了。 在活动中，小李和其他同学听了老师的讲解后，开始认识到环境保护的重要性。学生们将教室门口的垃圾进行分类，将可回收垃圾放在一
幼儿园德育案例一等奖例文 近年来，幼儿园德育在社会上越来越受到关注。一所好的幼儿园不仅要关注幼儿学习的能力，更要注重德育教育。德育不仅关乎孩子的品德素质，更关系到他们的成长和未来。 让我们看一下一篇幼儿园德育案例一等奖的例文。 案例：「春天里的爱心」 在幼儿园教育中，爱与关心是最为重要的品质。「春天里的爱心」是一项德育活动，这项活动旨在让孩子们了解他们可以做些什么来帮助那些需要帮助的人，并让孩子们学会关爱他人。 为了让孩子们进一步了解爱心和关爱的概念，老师们首先通过故事、图片等多种形式向孩子们介绍这些概念。在讨论中，老师们鼓励孩子们发表自己的看法和意见，并用幼儿喜欢的方式来培养他们的同理心和相互理解的能力。 在了解了爱心和关爱的概念后，老师们引导孩子们一起思考：我们可以为那些需要帮助的人做些什么？孩子们的想法很有创意：给爸爸妈妈洗衣服、帮助老人，等等。 在讨论的过程中，老师提到了孤儿院里的孩子们，这些孩子没了父母的爱护，急需我们的关注和帮助。于是，老师们决定发起活动：「春天里的爱心」。活动的内容很简单，就是孩子们要画一幅画并写上自己的祝福，发送给孤儿院的孩子们。
这项活动迅速得到了孩子们的响应，他们用画笔和布纸画了大量的画，写下了祝福语和勉励的话语。孩子们展现出了自己关心他人的良好品质和爱心，在学习过程中收获了不少美好的回报。他们从活动中体会到了相互尊重和关心，彼此之间建立了感情纽带，多了一份亲人般的情谊。 这项活动不仅使孩子们增加了对他人的关注和同情，而且也教育了他们什么是快乐和满足。通过这次活动，孩子们得到了一堂感性的道德课，这次活动也结束了教师们的进修培训。 总结 这项「春天里的爱心」的德育活动是一次非常成功的教育事件。它不仅教育了孩子们如何关心他人，更为重要的是，在这个活动中，孩子们在自我中得到了提升，收获了多方面的成长。这个案例展示了，幼儿园教育的一大优点——通过情感、人际和道德教育，培养孩子们积极向上，具有感染力，具备良好品质的人。
幼儿园德育案例例文 幼儿园德育案例例文 幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是德育工作的重要领域。如何通过德育工作，培养孩子们正确的价值观和道德观，是每一位教师和家长需要重视的问题。本文将结合一个幼儿园的德育案例，探讨如何通过有针对性的德育教育，引导孩子们积极主动、自觉自律地养成良好的行为和习惯。 案例一：习惯养成教育 某幼儿园有一名3岁的小男孩，父母来自外地，平时工作繁忙，缺少陪伴。小男孩经常会在幼儿园落下自己的小床单、奶瓶等东西，由于缺乏家长爱的关注，他也并不珍惜这些东西，不管多少次被老师提醒，都没有改变这个习惯。 这时，老师意识到这些现象的背后，存在着小男孩在家庭中缺乏父母陪伴、关爱的问题。因此，在德育工作中，老师注重与父母的沟通，让父母了解孩子在幼儿园中的表现并给予关注，同时在教育孩子生活习惯的过程中，注重培养孩子的责任心、爱护之心和协作精神。 在班级中，老师将习惯养成教育引入课程当中，通过小猪佩奇的故事串讲，告诉孩子们丢垃圾是不好的行为，借此引导孩子们养成爱护自己物品的好习惯。
此外，老师还结合游戏活动，让孩子们多次体验整理个人物品的重要性，培养孩子们把物品放到固定的地方、注意细节、自我整洁等良好的生活习惯。 经过老师的关注和家长的配合，该小男孩渐渐养成了自己物品的爱护习惯，并且在生活中主动关心同伴，懂得协作完成小组任务。 案例二：情感教育 某幼儿园一名4岁的女孩，在幼儿园表现不错，但是总是拒绝别人的邀请，不爱参加团体活动。这让老师产生了疑问，于是开展了一次情感教育主题活动，希望孩子们通过团结合作、分享感受等方式，增进相互之间的感情。 在活动中，老师设计了寓教于乐的互动游戏，强调团队合作和信任。最后，活动将圆满结束，大家的面容顿时变得蒙上了一层温馨的光。 下面，我们来看看这次活动对于该女孩的成长带来了什么样的变化。在过去，她可能会拒绝团队活动，但在此次活动中，她主动融入团队，愉快地与小伙伴们一起玩。同时，她学会了将心理感受和他人分享，让自己的情感得到了宣泄，这对她的成长和健康有着非常积极的影响。 总之，幼儿园的德育工作需要在教育孩子品德方面注重质量和效益，帮助孩子们养成良好的行为习惯和思维方式，让他们成为真正有价值的人。仅有优秀的教学条件和教育环境是不够的，关键在于教师能否用心指导孩子，并与家长及时沟通配合，让孩子的成长和发展得到更好的保障。
幼儿园大班德育教育教案20篇 《幼儿园大班德育教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班德育教育教案20篇！ 第1部分 幼儿大班德育活动教案 设计意图： 生病，每个孩子都经历过，生病也是孩子们所害怕的事，他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的`健康心理，我设计了本次活动。 活动目标： 1.能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。 2.知道朋友之间要相互关心、帮助。 3.树立一种正确对待病痛的健康心理。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。 2.材料准备：图夹文写的信。 活动过程： 1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。 师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？ 幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。 幼：可以打电话给小猫。 幼：还可以写信给小猫……
（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。） 2、理解信的基本内容。 师：你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？ 幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？ 幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？ （评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。） 教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？ （评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。） 师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？ 帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。 第二幅画：小兔为什么哭？ 第三幅画：小兔心里会想些什么？ （评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。） 3、读信。 师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。 （评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。） 幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。 （评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）
大班德育教案20篇 大班德育教案第1篇 【篇一：幼儿园大班德育活动】 幼儿园大班德育活动：学习合作 时间：2023年4月 活动目标： 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。 3、体验、感受合作的欢乐。 活动预备： 1、逃命试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。 2、课件：合作真欢乐。 3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、垒高王图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 活动过程： 一、熟悉合作的重要教师现在想请三位小朋友上来做个嬉戏，谁情愿？ 出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面
有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿教师数完5，你们必需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，预备好了吗？ 教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找缘由？ 教师引导幼儿分析：他们开头为什么失败了？这次又为什么胜利了？教师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比方划龙舟、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。 二、查找生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？ 教师小结：刚刚小朋友们讲得真多、真好，生活中还有许多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试？ 三、实践学习合作1、教师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的兴趣，引导孩子思索该怎么合作？ 教师：教师给大家预备了许多任务，需要大家合作才能完成的。嬉戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢？ 嬉戏：垒高中间桌旁有个人，他是垒高王，他只需三分种就能把积木
幼儿园德育教育案例【六篇】 第1篇: 幼儿园德育教育案例守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必须具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节，万物苏醒，小朋友们带来了许多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。 1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。 2、培养幼儿良好的行为习惯。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 故事《守信用的小蝌蚪》图片。 让幼儿理解“守信用”的含义。 图片展示法、谈话法和举例说明。 1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。 故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事? 岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿) 小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里)
谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了? 小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应? 谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了? 小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应? 岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了? (分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。) 2.教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的人。 小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用，会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么? (分析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们理解守信用的含义。) 3.通过对具体事例的判断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。 事例1：小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他第二天什么也没带。 事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不可，妈妈不同意，他就赖在地上不走。 事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就
《幼儿园德育教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园德育教育教案20篇！ 设计意图： 和谐社会需要大家来呵护。而现在的孩子都是家里的宝贝，他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。我特意设计《寻找城市精神，做有道德的人》主题班会。通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。 活动目标： 1、通过各种丰富多彩的形式，正面引导幼儿如何做一个有道德的人。 2、通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。 3、通过宣誓，让孩子们增强做一个有道德的人的信心。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 音乐磁带、图片、头饰。 活动过程： 一、开场白： 教师：我们生活的这个城市——南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。在这个城市中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。那你们知道的
有道德的人应该是怎样的呢? 1、幼：我觉得雷峰叔叔是个有道德的人呢?师：为什么? 由孩子讲述雷锋事迹 幼儿甲：一次雷锋叔叔外出在沈阳的时候，，发现一群人围看一个背着小孩的阿姨，原来这位阿姨车票和钱丢了。雷锋叔叔用自己的钱买了一张火车票塞到那位阿姨的手里，阿姨流着眼泪说：“，你叫什么名字，是哪个单位的?”雷锋叔叔说：“我叫解放军，就住在中国。” 幼儿乙：有一年雷锋叔叔冒着大雨赶火车，路上，看见一位大妈背着一个小孩，手还拉着一个小女孩也要去火车站。(.来源快思老师教案)雷锋叔叔脱下身上的雨衣披在大妈的身上，又抱起小女孩陪他们一起来到火车站，上车后，雷锋叔叔看见小女孩冷得发抖，又把自己的大衣脱下来给她穿上，雷锋叔叔想她们早上一定没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到站了，天还在下雨，雷锋叔叔又一直把她们送到家里。那位大妈感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀!” 幼儿丙：有一次雷锋叔叔出差的时候，看见有一群人围着一位阿姨，原来阿姨的钱和车票丢了，雷锋叔叔就用自己的钱为阿姨买了车票。师：听了这些雷锋叔叔的光荣事迹后，我们知道有道德的人会帮助别人。 2、幼儿：我觉得有道德的人是孔融。 师;为什么你觉得孔融是一个有道德的人呢? 幼儿讲述《孔融让梨》的故事。 教师小结：孔融4岁就知道让梨，知道谦让，这也是有道德的人应该做的。 二、幼儿观看音乐情景表演《看谁最懂礼貌》。 师：今天我为大家带来了两位客人——小黑兔和小白兔，请小朋友们看看它们中谁是有道德的人呢? 幼儿观看表演。
幼儿园品德教育典型案例 幼儿园是孩子成长过程中十分重要的一个环节，品德教育更是幼儿园 教育中必不可少的一部分。这里介绍一个幼儿园品德教育的典型案例。 案例中的幼儿园采取了多种形式的品德教育，包括日常生活中的教育、游戏中的教育、教师的引导和孩子的自我反思等。下面将逐一进行介绍。 1. 日常生活中的品德教育 在这个幼儿园中，老师注重对孩子日常生活中的品德培养。比如，对 待食物，老师不仅要教孩子们怎样吃，还要教会孩子们如何感恩。老 师告诉孩子们，“这是阿姨做的，要谢谢阿姨”。在午餐时，每位孩 子都要一个一个地说谢谢，向阿姨表示感谢。这样，孩子们在生活中 逐渐养成了感恩之心，懂得了感恩家长和老师的爱。 此外，在日常生活中，老师还注重培养孩子的自理能力。老师鼓励孩 子们学会自己穿上鞋子，整理自己的书包，收拾自己的玩具等，使孩 子们自我管理的能力得到提高。 2. 游戏中的品德教育
游戏也是幼儿园品德教育的一种形式。这个幼儿园中，老师根据孩子 的年龄、兴趣、心理和能力等特点，为孩子们设计了各种适合的游戏，以便更好地进行品德教育。 在游戏中，老师特别注重传授团队合作精神。比如，在玩游戏时，老 师会分为两个小组竞争，从中引导孩子懂得合作、互助、分享等价值 观念。孩子们互相搀扶协作、鼓励互相取得胜利，同时也懂得了输赢 并不重要，重要的是团队合作，真正达到品德教育的目的。 老师在游戏中还会不定期地开展主题活动，比如集体扫街、义卖等等，从而增加孩子的社会意识、社会责任意识和公益意识。 3. 教师的引导 幼儿园品德教育的另一重要形式是老师的引导。在这个幼儿园，老师 经常以自己的行动进行示范，塑造孩子们良好的品德。比如，老师穿 上围裙做饭、打扫卫生等，老师常常总结出一些日常生活中的案例进 行教育，比如怎样待人接物，如何尊重老师和长辈等等。 在品德教育中，老师还注重孩子的情感教育。当某个孩子因为各种原 因比如爸爸妈妈离婚或者其他事情而情绪低落、烦躁的时候，老师会 利用暖心对话、温馨话语或是温暖拥抱等方式进行安慰，帮助孩子渡
幼儿园德育案例例文6篇 【篇一】幼儿园德育案例例文 案例背景： 独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开始，就由父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为他得到的一切都是理所当然。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，不知道自己还需要去爱别人、关心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。 在我们班，就有很多这样不会爱的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶，爸爸妈妈，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不高兴。 案例过程： 一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？”奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。”翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰?? 分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能
接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不”，其实是对孩子的爱。 二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服”，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。 分析：在很多孩子的家里，父母把孩子爱的机会垄断了。如：爸爸下班回来了，孩子想给爸爸挂衣服，放东西，可是爸爸说：“算啦算啦，你还小，自己去玩吧！”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因此孩子变的爱不爱别人无所谓，不再关心别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对他人施舍爱的机会。 反思： 在培养孩子关心他人、对人友善的同时，要注意引导其感受行为的积极结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有他人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关心......，可是每一次的友善和关心，得到的却是消极的结果，如：自己总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子
幼儿园师德育人案例 幼儿园师德育人案例： 案例1：小明是一位幼儿园老师，他每天早上都会准时到校，为孩子们准备好教材和活动材料。他始终保持着良好的工作纪律，严格要求自己的工作态度和工作效率。他注重培养幼儿的生活习惯和良好的行为规范，经常对幼儿进行道德教育，引导他们学会尊重他人、关心他人、分享和合作。 案例2：小红是一位幼儿园教师，她在工作中非常关注每个孩子的发展情况。她会定期与家长进行沟通，了解孩子在家的情况，以便更好地进行个别辅导。她还积极参加专业培训，不断提升自己的教育教学能力，为幼儿提供更好的教育环境和教育资源。 案例3：小李是一位幼儿园的班主任，他在工作中注重培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。他组织孩子们参加各种团队活动，让孩子们学会与他人合作、交流和分享。同时，他还教导幼儿如何正确表达自己的情感，引导他们学会控制自己的情绪，以及正确处理与他人的关系。 案例4：小亮是一位幼儿园老师，他对每个孩子都充满耐心和关爱。他会倾听孩子们的诉求，耐心解答他们的问题，并给予积极的鼓励和肯定。他还会定期组织亲子活动，让家长参与到孩子的教育中，加强家园合作，共同关注孩子的成长。
案例5：小林是一位幼儿园教师，他注重培养幼儿的创造力和想象力。他会通过丰富多样的教学活动和游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励他们尝试新事物，培养他们的创造力和创新思维能力。 案例6：小芳是一位幼儿园的音乐老师，她热爱音乐，善于通过音乐教育引导幼儿的情感和情绪表达。她会组织幼儿进行音乐游戏和合唱活动，培养他们的音乐素养和艺术审美能力。同时，她也会教导幼儿学会欣赏他人的音乐才华，培养他们的合作精神和团队意识。 案例7：小强是一位幼儿园教师，他注重培养幼儿的实践能力和动手能力。他会组织幼儿进行各种实践活动，如种植、制作手工艺品等，让幼儿亲自动手、亲自体验，培养他们的动手能力和实践能力。同时，他还会教导幼儿学会分享和合作，共同完成任务。 案例8：小华是一位幼儿园的美术老师，她注重培养幼儿的艺术修养和审美能力。她会通过绘画、手工制作等活动，引导幼儿发现美、欣赏美、创造美。她还会教导幼儿学会欣赏他人的艺术作品，培养他们的欣赏能力和团队精神。 案例9：小霞是一位幼儿园教师，她注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力。她会组织幼儿进行各种语言游戏和交流活动，让幼儿学会正确表达自己的想法和感受，培养他们的语言能力和交流能力。同时，她还会教导幼儿学会倾听他人的意见和建议，培养他们的理
幼儿园德育之旅：师生互动德育教育案例共享 在幼儿园，德育教育是非常重要的一环。通过德育教育，可以培养孩子们良好的品格和行为习惯，帮助他们建立正确的人生观和价值观。而师生互动是德育教育中至关重要的一部分。本文将共享一个幼儿园师生互动德育教育的案例，帮助家长和老师更好地理解如何通过互动来促进孩子的健康成长。 案例一：亲子活动中的教育 在某幼儿园的亲子活动中，老师们组织了一次亲子手工制作活动。在这次活动中，老师们精心准备了一些简单的手工材料，让孩子们和家长一起动手制作小礼物。这个活动旨在通过亲子互动，促进家长和孩子之间的情感交流，同时也提供了一个教育孩子的机会。在制作过程中，老师们不仅指导孩子们如何制作手工，还通过赞美和鼓励，帮助孩子们建立自信心和自尊心。家长们的参与也让孩子感受到家庭的温暖和关爱，从而培养孩子的亲情观念和团队合作精神。 这一活动的成功举办，不仅促进了师生之间的良好互动，也让家长更加了解了孩子在幼儿园的学习和生活。通过亲子活动，孩子们在快乐的氛围中学会了共享和合作，同时也增强了家庭和学校之间的沟通和互动，为孩子们的德育教育提供了更多的支持和帮助。
这个案例告诉我们，通过师生互动的德育教育，能够在学校和家庭间建立更加紧密的联系，让孩子在多方面获得正面的能量和引导。在接下来的德育工作中，师生们可以更多地开展类似的亲子活动，让更多的家长参与到孩子的成长过程中来，让学校和家庭形成良好的共育氛围。 总结回顾： 师生互动在德育教育中扮演着重要的角色，通过良好的师生互动，能够在孩子们身上播下健康成长的种子。在幼儿园德育之旅中，师生互动德育教育案例的共享，有助于家长和老师们更好地理解和掌握如何通过互动来促进孩子的健康成长。通过亲子活动等形式，可以营造出更加和谐的成长环境，让孩子们在快乐中学会健康的处世之道。 作为文章写手，我深信通过这种互动式的德育教育，能够更好地启发孩子们的内在潜能，培养他们良好的品格和自理能力。希望这些案例能够给您带来一些启发和思考，让我们共同关注孩子们的成长，为他们的幸福未来做出更多的努力。幼儿园德育教育的旅程中，师生互动的重要性不言而喻。亲子活动作为一种重要的德育教育形式，能够促进家庭和学校之间的联系，让孩子们在家庭和学校中得到更全面的教育和关爱。除了亲子活动，幼儿园还可以通过其他形式的师生互动德育教育来促进孩子的健康成长。 可以通过班级活动来促进师生互动的德育教育。在幼儿园中可以举办
幼儿园德育简单教案20篇 第1篇 活动目标： 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。 活动准备："熊"头饰一只，圈划幼儿活动范围和"熊家" 活动过程： 1、导入活动。教师："如果你突然遇到一腕狗熊，你该怎么样，它才不会吃你"幼儿讨论提出意见。 2、设置情境，观察讨论熊的习性。 (1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说"哎呀!瞧，我们班来了一只狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!"就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 (2)教师引导幼儿了解熊的习性： "熊"介绍自己的特点："人们都叫我'黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!"教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌《熊来啦》。 (1)教师："我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听" (2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、第二次游戏。
教师："如果熊再来，我们怕不怕我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!"教师："哎呀!熊来啦!"熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 5、商定游戏玩法和规则。 和幼儿一起讨论"熊没来的时候我们干什么""熊什么时候出来""什么时候念儿歌""什么时候不动了""什么时候游戏结束""熊的家在哪里"等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。 6、幼儿扮熊进行游戏。 (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。 (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。 7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 8、幼儿"熊走"进教室。 附：儿歌《熊来啦》 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 活动思： 教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。 让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担
幼儿园师德案例故事1 财财，我们班新来的一位男孩，刚来园时，整天哭哭啼啼，基本上听不懂老师的话，语言表达能力也很差(舌头动过手术，而且是从安徽来的)其余的能力也很差，属于发展迟缓一类，喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往，父母特别宠，在家不听任何人。针对这样的孩子，我们在教育、感化的同时，要考虑幼儿的接受能力，要循序渐进，这样才能收到好的教育效果。 记得每次画画涂色时，财财用蜡笔糊乱一下，被他气得受不了，此时，我们并没有反复唠叨，反而说：“今天有进步，以后能用一个颜色涂就好了。”这就是引导幼儿进“门槛”，这里的“门槛”就是“能涂一个颜色。”而每次说话只要求一个字、词都行，不要求说完整的话。对其要求适度，幼儿容易接受，也容易做好。 幼儿园师德案例故事2 每一个班的孩子都会有几个调皮、好动的。而且这些孩子往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故意捣乱”，成人有时就会急于的去批评孩子，特别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而不问青红皂白的批评一顿。 在一次活动后，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批评了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴?他听后却委屈的掉下了眼泪，并小声的说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。”这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么美好，而我没有表扬，却批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告诉了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上。你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。 幼儿园师德案例故事3 今天我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，忽然我看见明明抓起一把沙，高高举起……说是迟那时快，我立即冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们好奇与期待，不如满足让他们好好满足一下。我决定把今天的户外活动内容改成玩沙。 我为他们提供了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了安全教育，通过讲故事《小熊的眼睛进沙子了》，叮嘱他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜欢的工具去玩吧!”话音刚落，孩子迫不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开始挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们
幼儿园师德教育案例九篇 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。下面是小编为大家整理的幼儿园师德教育案例九篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园师德教育案例1 在幼儿园里，与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢？要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自自己走路。 苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。 小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫高兴的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。最初的日子里，他天天尿裤子，乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上、床上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
幼儿园师德教育案例范文(精选9篇) 第一篇: 幼儿园师德教育案例 1.案例的背景情况简介: 每一个班的学生中都会有几个淘气、好动的，而且这些孩子往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的不听话或是成心捣乱，成人有时就会急于去批评孩子，特别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而是不问青红皂白地批评一顿。 2.事例的过程表达: 在一次课间，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫上来严厉评了他，责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴他听后却委屈地掉下了眼泪，说: 老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。这声音虽小，但却一下子把我震撼了。孩子的用意是多么美好，而我却不问青红皂白批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，还告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。但同时，我又告诉了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上，你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。 3.案例的分析与反思: (1)原因分析:孩子是活泼好动的他们经常会犯很多错误，会做很多傻乎乎的事情，但有时往往是出于好意，只不过是在方法上有些不妥当，可是老师们却不给孩子解释的时机，只会重重地批评孩子，从而给孩子留下心灵的创伤。
(2)措施分析:通过这一案例，我明白了一个道理，那就是不管在什么时候，我们都要给孩子一个说话的时机，在自己说话或做事时，要先听听孩子的心声，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真正的朋友。人非圣贤，孰能无过，更何况是小孩子。作为幼儿园教师，我们应允许孩子尝试错误，让他们能够在错误中学习，在错误中成长。在孩子的错误面前，我们应采用积极的态度，既要让孩子明白其中的道理，帮助他们改正不好的行为，在方法上，又不能简单粗暴、夸大事实、乱扣帽子或是恐吓孩子等等。 我认为，在孩子的错误面前，我们应采取以下措施： 观察与尊重 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。在错误面前我们要仔细地观察他们，尊重他们的人格和权利，不能以成人的观点来对待更不能以老师为你好为由，剥夺他们的权利，我们要在观察中引导他们，帮助他们改正错误。孩子做错了事，老师应满怀爱心的去开导他们，该帮助的就帮助，使孩子意识到老师对他们的关爱。这样，孩子在改正缺点的同时，会更加信任老师。在孩子的错误面前，老师们要多些理解，多加宽容，多给帮助。 批评与赏识 批评也是教育过程中的一种必要手段。而在批评时，我们要特别注意的是，首先要明确批评的目的，让孩子知道自己的过错和错在哪里，以利于他们今后改正，而不是让他们怕老师，以后再不敢闹了。其次要注意批评的方法。要针对事实本身，而不能侮辱孩子的人格，伤害他们的自尊。在批评孩子的同时，要允许孩子解释，让孩子顺畅地表达自己的想法，认真倾听孩子的心声，允许孩子反驳，孩子的反驳会让我们了解到他们的思想，有利于批评的针对性。世上没有不好的孩子，因此，在孩子的错误面前换一种角度进行教育，要学会赏
（学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!