苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课
单元第一单元小手拉小手计划课时3课时
教学内容唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读
教学目标1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的
亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。
2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小
手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内
心节拍感。
4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音
乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演
奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。
单元第一单元小手拉小手课时安排第一课时授课时间
教学内容1．唱《快乐的音乐娃》2．动：《上学路上》
教学目标1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。
2．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
3．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
4．认识do、re、mi三个音
重难点重点：让学生有意义的按照恒拍行走，并加入问好。难点：1. 用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
2. 学习字母谱，认识do、re、mi三个音。
教具钢琴、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打击乐器、多媒体
教学过程
主备复备一、导入：
1．老师向学生介绍自己。
2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式
和老师问好。）
3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。
4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园
里有什么不同呢？
5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今
天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃
的头饰，配上音乐。）
6．师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，
带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参观
钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音
教学过程乐片段。）
二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》
1．播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。2．在音乐声中说出自己的名字。
（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3．分小组，用接龙的方式说、唱。
4．用听唱法教唱歌曲第一段。
5．引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。
6．启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍
如：师：林老师生：李小露或周婷
（个别创编）
7．唱一唱自己创编的歌词。
8．增加创编的难度。如：师：你来唱，我来和，我们大家真快乐。生：你唱一，我唱二，我们一起做游戏。（可以集体讨论）
9．演唱大家共同创编的歌词。
三、歌表演：
启发学生用动作表现歌曲情绪。
四、律动《上学路上》
1．跟音乐做一做。
1）教师做动作，学生模仿。
2）个别学生做动作，大家模仿。
2．跟音乐走一走。
五、总结下课
教学反思
单元第一单元小手拉小手课时安排第二课时授课时间
教学内容1．唱《小手拉小手》2．听《快乐小舞曲》3. 儿歌诵读
教学目标1．用自然的声音整齐地演唱歌曲《小手拉小手》。
2．通过欣赏《快乐小舞曲》，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。3．在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进行曲的的风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。
重难点重点：感受歌（乐）曲的情绪，并用自然的歌声和动作表现出来。难点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。
教具钢琴、录音机、磁带、打击乐器、多媒体
教学过程
主备复备
一、学生随着《快乐小舞曲》的音乐进教室。
二、欣赏《快乐小舞曲》
1. 初听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？
2. 生：小提琴
随音乐模仿小提琴演奏。
3. 播放音乐，学生随音乐自由表演。
4. 集体舞：
以此曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。
第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。
第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。
5. 让学生尝试演唱歌曲
三、学唱《小手拉小手》
1．播放歌曲《小手拉小手》录音。
师：歌里唱到了些什么？
生：答。
师：愿意和它们一起歌唱吗？
教学过程2．教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。
3．教师大声唱，学生轻声演唱。
4．学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。
5．教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。
6．学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
7．演唱自己创编的歌词。
四、随着音乐走一走
五、儿歌诵读
1．教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。
2．分小组进行练习。
3．熟练后，请学生来奏小鼓。
4．配合《快乐的音乐娃》组合，形成“念—唱—念”的表演形式。5．加入声势动作进行表演。
六、总结下课。
教学反思
单元第一单元小手拉小手课时安排第三课时授课时间
教学
内容
听《玩具进行曲》
教学目标1．通过欣赏《玩具进行曲》，感受乐曲情绪，并跟着音乐的变化大胆表演。
2．在音乐游戏的过程中，训练学生对拍子的准确把握，同时培养学生即兴表演的能力。
重难点重点：将歌曲学习和音乐游戏相结合，让学生在唱唱、玩玩中，体验音乐带来的快乐。难点：学生在音乐活动中，内心节拍感以及即兴表演能力的提高。
教具钢琴、录音机、磁带、多媒体、玩具、鼓、红花
教学过程
主备复备
一、学生随着《玩具进行曲》的音乐进教室。
二、导入：
1．师：听完这段音乐你想到了什么？
生：答。
2．讲一讲玩具兵的故事。
3．师：你们把自己最喜欢的玩具都带来了吗？
（学生相互之间展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感
情或趣事。）
三、欣赏《玩具进行曲》片段：
1．播放音乐，学生随音乐自由表演。
（学生分别扮演自己最喜欢的玩具形象，在老师的带领下，
随着音乐走队形，让学生在游戏中感受进行曲这种音乐体裁。）
2. 教师朗诵设计好的语音谱例，学生随着老师的变化而改变自己
的动作。
如：吹号：嘀嘀哒哒；走路：嘁嚓；立正：嘭哒；
等等。
3．请学生演奏打击乐器：
（1）学生讨论，选择合适的乐器。
教学过程（2）想一想如何演奏比较好？
（3）教师指挥，学生演奏。
四、音乐游戏《传、传、传》：
1．讲解游戏规则。
2．教师带领部分学生示范。
（强调一拍传一次，不能抢拍子。）
3．进行游戏，播放录音或钢琴伴奏。
（中间间奏让拿红花的小朋友自由选择把花传给谁，增加游戏的紧张感和趣味性。）
4．音乐最后一拍，停在谁手上，谁就站起来表演节目。
此处节目表演，重在展示学生的音乐才能以及进行自我介绍，如：
表演节目：唱歌、跳舞、弹琴、模仿等；
介绍自己：我叫，希望大家喜欢我。
5．改变游戏方式，增加难度。
强拍传手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在谁手里，谁就按节拍绕圈走，其他小朋友边唱边拍手。歌曲唱完正好回到自己的位置。如果提早或推迟到达，都要受到惩罚。惩罚方式同上。
五、总结下课
教学反思
苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课
单元第二单元听，谁在唱歌计划课时3课时
教学内容唱：《动物说话》《你早》
听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》
动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动
教学目标1．在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的表达方式表达自己对音乐特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。
2．能正确、熟练、有感情地演唱歌曲《你早》、《动物说话》，能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。
3．能有意识地注意听赏歌曲《你听，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。
4．能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。
单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第一课时授课时间
教学内容1．听《你听，什么敲响了》2．认认识响板、碰铃
教学目标1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
重难点重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。
教具打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个
教学过程
主备复备教学过程：
一、导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取
出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发
学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、
咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零
零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》 (1)教师范唱 (2)分句学唱。 (3)
教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教
师敲碰铃：指定一位学生念第4小节：丁丁丁
丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段
歌词以此类推）
3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
教学过程
三、认一认
1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计响板、碰铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
三、课堂小结
1.本节课聆听歌曲《你听，什么敲响了》，认识碰铃、响板、三角铁等乐器，能初步听辨它们的音色。
教学反思
单元第二单元听，谁在唱歌课时安排第二课时授课时间
教学内容1．听《嘎嘎小鸭子》
2．唱《动物说话》
3. 动编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动
教学目标1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。
2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
3、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣，体验声音世界的丰富多彩。
重难点重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《动物说话》。
难点：聆听童声齐唱《嘎嘎小鸭子》，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教具钢琴、多媒体
教学过程
主备复备
一、情境导入：
1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火车来
了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，
农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱《请来
看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）
2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3、跟老师学习即
兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）
二、学唱歌曲：
1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小
鸡来了
2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”
3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，
请小朋友模仿该动物动作。
5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽叽叽嘎
嘎
6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌
教学过程词）
7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）。
三、听赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》
一、趣味律动——创设情景
1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声齐唱《嘎嘎小鸭子》）
1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？
2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）
1、猜一猜：老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。
2、想一想：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。
3、学一学：多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等，学生模仿它们的形态。
三、课堂小结
1．本节课学唱歌曲《动物说话》、聆听音乐《嘎嘎小鸭子》，学生在听、唱、律动中感受音乐的快乐。
教学反思
第一单元春来啦 教学内容 1.听:木琴独奏《小松树》 2.唱:《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》 3.动:我的创编《大雨与小雨》集体舞《小松树》 教学目标 1.通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》;能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。 3.能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4.能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心与探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。 教学重点、难点 1.通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感,用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。 3.能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。教学准备:电子琴多媒体课件 第一课时 教学内容: 唱《再见吧,冬天》 教学目标: 1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔与的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程: 一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍与3/4拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》
《芦笛》 教学内容： 歌表演：《芦笛》。 认：附点音符。 教学目标： 通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等表演形式，轮唱要做到不追赶、和谐。 教学重点难点： 轮唱和谐。 教学准备： 歌纸、投影、磁带、录音机等。 教学过程： 导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”） 而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”） 一、发声练习 1、出示练声曲 我们曾用舒展、优美的声音表演，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？ 2、表演 A、舒展优美 B、跳跃轻巧 那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？ a、歌词 b、声音要求 春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！ 二、学演歌曲
1、揭课题、听感受 春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词） 2、学演歌曲 我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！ 跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？ （采用听唱法，可跟琴声模唱） 草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？（听、唱与歌谱结合） 3、完整的表达歌曲 歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？ （领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…） 真好，那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！解决了所有的问题，现在怎么来表演《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。 4、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过表演歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。 三、拓展延伸我的创造 制作简易吹管乐器 方案一：你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶，用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。 方案二： 你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平，把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻地吹。当你吹气时，你使两片“簧片”之间的空气冲出去，而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。四、总结下课 一首《芦笛》，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，表演能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。
一年级 第三单元《音乐中的动物》教案 教学要求 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学重点与难点 1重点： 鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小
毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 教具准备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、卡片：强弱 第一课时 教学内容 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲《小动物的歌》。 教学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F 和P，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片
取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大谁的叫声小（老虎的叫声大，小猫的叫声小） ⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》。 ⑴学生听教师范唱或录音。 ⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） ⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。 ⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。 第二课时 教学内容
小学一年级第一册音乐教案
音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
课题:《好朋友》课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜 欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝 视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白 纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较 合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》， 并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相 似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
第一单元《小手拉小手》 一、教学内容： １、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 ２、听：《玩具兵进行曲》 ３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 ４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标： １、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 ２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 ３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 ４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排：3课时 第一课时 一、教学内容： １、唱《我们一起来唱歌》 ２、听歌曲、乐曲片段 ３、动《请你跟我这样做》 二、教学目标： １、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 ２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。 三、教学过程：
第二课时 一、教学内容： １、听：玩具兵进行曲 ２、唱：玩具进行曲 ３、动：随音乐走出不同的图形 ４、拓展：感受各种常见的进行曲 二、教学目标： １、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。 ２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。 第三课时 一、教学内容： 1、唱：《传、传、传》 2、动：音乐游戏《传、传、传》 二、教学目标
苏教版三年级音乐下册全册教案-苏教版三年级下册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一单元春天的歌 第一课时 教学内容：歌曲《春天来了》 教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。 并能体会由此而转换的不同情绪。 教学过程： 一．复习《布谷》 教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。1．学生演唱歌曲。 教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么歌曲的情绪是怎样的 学生讨论后回答。 2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。 学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。 教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化刚才你用怎样的声音来演唱的 教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。 二．新授歌曲《春天来了》。 1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么情绪是怎样的 2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
人音版一年级下册音乐全册教案 第一课《春天》 教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。 四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜 鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴 配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎 然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵 活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成 为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语 言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合 了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心 描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做 客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
国旗国旗真美丽 第一课(第一课时) 教学内容：歌曲《国旗国旗真美丽》 教学目标： 认知目标：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。 技能目标：通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标：进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学难点：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学准备：录音机歌曲录音带钢琴 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好： 2.发声练习： 1=G —— 1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— || （师）轮船叫，（生）嘟嘟嘟。 公鸡叫，喔喔喔。 青蛙叫，呱呱呱。 汽车叫，嘀嘀嘀。 要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。 3.模唱练习： a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1|| b． 53 3 | 53 56| 5 —— || 要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。 二、展示目标：
欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。 三、导达目标： 1.请学生观看书站书中图片， 并提问：请你描绘春雨和她带来的景象；春雨的声音是怎样的？ 2.教师带读歌词2—3遍。 3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。 4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。 5.教唱歌词，比一比谁学得快。 6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。 7.分析讨论：这首歌怎么唱最好听？（请学生看歌词，看图片） 第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。 8.有感情的演唱全歌。 9.男女同学演唱比赛，并进行自评。 四、检查反馈：小结课堂纪律，表扬部分同学。 第一课（第二课时） 教学内容：歌表演《国旗国旗真美丽》 教学目标： 认知目标： 指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 技能目标： 通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标： 进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
苏少版三年级下册音乐教案在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。下面是几篇苏少版三年级下册音乐教案，供大家阅读参考。 教学目标： 1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师：刚才我们在歌中听到了什么？ 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作
来告诉大家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
人音版小学一年级第一册音乐教案 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 课题:《好朋友》课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》
a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
苏教版小学一年级音乐上册全册 教案 第一单元《小手拉小手》 一、教学内容： 1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听：《玩具兵进行曲》 3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排：3课时 （第一课时） 一、教学内容： 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标： 1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程： 一、情境导入： 1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 （在十个手指头上画上脸谱配上音乐） 3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 1、和老师正常交流 2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段 二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖ （好朋友的名字）我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲 1、随音乐拍手 2、模拟老师按节奏喊出名字 3、接龙朗诵 4、学唱歌曲 三、音乐游戏：请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 1、跟音乐走一走 2、自己创编各种动作随音乐走一走 3、把自己的表演展示给同学看 （第二课时） 一、教学内容： 1、听：玩具兵进行曲
《旅行之歌》 教学目标： 1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。 2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。 3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。 教学重难点： 1、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 2、学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。 教学准备：打击乐器、课件等 教学过程： 一、律动进教室 背景音乐《快乐的旅行队》 二、导入 师：同学们，现在是什么季节？生：春天 师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。（多媒体出示春天的画面，背景音乐〈嘀哩嘀哩〉） 师：画面中都出现了什么？ 师：同学们，春天美不美呀？生：美 师：那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐《快乐的旅行队》板书课题（同学们坐在座位上随音乐晃动身体，感受出发的快乐。）
三、新授 师：同学们表现的非常好！我们就快要到达目的地了，不过在这之前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。 1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。 师：同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。有群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？（听《旅行之歌》范唱） 2、复听歌曲，跟着音乐节拍 师：同学们听的非常认真。他们在唱什么呀？ 生：（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）师：歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？生：（生回答） 师：没错，他们的心情是无比快乐的！他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。（听《旅行之歌》范唱） 3、朗读歌词 师：同学们，你们的表现非常好！让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。看好歌词，你们要接好。（找同学来给大家示范）4、合作演唱
第1课春天 教学内容： 聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时 教学内容： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音，分组表演。 6、小结。 第二课时 教学内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧 童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其 演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能 在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童谣》； 2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求： 聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。 教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。
全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案 第一单元：《春天的歌》 第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一．欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》 二．欣赏《渴望春天》 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细
小学音乐三年级上册第一单元备课
单元第一单元我的朋友Do Re Mi 课时安排第一课时 授课时间 教学 内容 1．听《Do Re Mi》 2．游戏：小音符找朋友 教学 目标 1．欣赏歌曲《Do Re Mi》两个版本，能模唱部分旋律，加深对音乐的兴趣，在合作学习的过程中感受集体的友好氛围。 2．学习音符fa和ti，掌握和巩固七个音符的科尔文手势。 重难 点 重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。 难点：能用七个音符的科尔文手势辅助唱准音高。 教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰） 教 学 过 程 主备复备 一、组织教学 1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。 2．师生问好。 二、新课教学 1．听一听 师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们 是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。 师：大家听得真用心，歌曲中唱了哪几个音符的名字？ 生：do、re、mi 师：你们还记得do re mi在五线谱上的位置和手势吗？ 复习do re mi sol la的科尔文手势。 2．学一学 （1）师：七个小音符还缺少哪两个？学习fa和ti手势 （2）复听歌曲第二乐段，加入科尔文手势。 （3）师：同学们，这首歌曲名就是《Do Re Mi》，有谁知道这首 歌选自哪部电影？ 歌曲《Do Re Mi》简介。
教学过程认识反复记号，并了解其作用。 （6）完整唱歌曲，注意音准，同时引导学生使用科尔文手势，以及用手势提示第二乐段的节奏变化。 3．创编活动，表现歌曲。 （1）为歌曲《七个小兄弟》不同段落加入打击乐器伴奏。（2）师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？ 生：白雪公主 师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！ 学生讨论：请老师或女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。 歌表演：结合歌曲、科尔文手势及角色分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。三、课堂小结 1．Do ri mi fa so la ti这七个小兄弟是所有音乐的基础，因为有了他们才有无数动人的音乐，给了我们无限美好的感受。我们要和它们做好朋友，了解它们、熟悉它们，与它们相伴！2．随音乐离开教室。
《童谣说唱》教案 童谣说唱课时第一课时 教学内容 1、听：《花蛤蟆》 2、唱：《数蛤蟆》 3、我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》 教学目标情感目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。 能力目标通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析教材分析本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。 学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程教师活动学生活动 一、创设情境，导入新课。 我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》 1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。 2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。 二、谜语导入，学唱新歌
1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？ 2、听录音范唱。 3、有节奏的朗读歌词。 4、听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 5、感受歌曲的情绪。（欢快活泼） 6、完整的有感情地演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演 1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。 2、分组进行比赛。 3、律动表演。 四、听听唱唱，课堂拓展 1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？ 2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。 1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。 1、各抒己见 2、感受音乐，熟悉旋律。 3、熟悉歌词，体验情绪 4、学唱 分组合作编排比赛。 教学后记
第一单元春天的歌 第一课时 教学目标： 1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 认识断音记号，了解断音记号的唱法。 3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重难点： 1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。 2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学过程： 一、歌曲导入 播放歌曲《布谷》。 师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。 二、新授歌曲《春天来了》。 1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3．教授断音记号 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 二、创编旋律 师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？ 1.（出示课件3：花瓣里的节奏）带领生读节奏。
人音版小学一年级第一册音乐教案小学音乐第一册教学进度表 教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2 三第三课祖国您好 2 四第四课可爱的动物 2 五第五课静静的夜 2 六第六课爱劳动 2 七期中复习 2 八期中考核 2 九编创与活动 2 十第七课小精灵 2 十一第八课小小音乐家 2
第九课游戏 2 十二 第十课过新年 2 十三 编创与活动 2 十四 期末复习 2 十五 期末考核 2 十六 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 课题:《好朋友》课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。
常规教育 教学内容： 教学目标： 了解音乐课所学内容，学习音乐常规。 教学重难点： 熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。 教学准备： 多媒体教学系统及资源，奖品。 教学过程 一、组织教学 1、组织教学。 2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。 3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。 二、介绍 1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍 2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。 三、教唱歌曲 1、教唱?师生问好歌?、?师生再见歌?。 2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。 四、组织下课 1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。 2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱?师生再见歌?下课。 3、组织下课。 教学后记：本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问 好。 准备课 教学内容： 观察校园、感受、表现校园里的音乐。 教学目标： 引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重难点： 1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐； 2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。 教学准备：
准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程： 一、导入 感知校园音乐 1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的？（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。 2、请小朋友再听，这是什么音乐？（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？上课铃和下课铃像什么？归曲是用什么乐器演奏的？等等。 3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！ 二、体验 校园艺术氛围 1、排好队，带领学生到校园参观。第一站：喷泉。小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？ 2、第二站：升旗台，指着国旗：这是什么？这里有什么音乐？（国歌） 3、让我们站在国旗下，听着国歌，来模拟一次升旗仪式吧！ 4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目，下面我们欢迎他们为我们表演！ 三、观察 寻找校园音乐 1、引导学生表示感谢。 2、小朋友，只要你仔细观察，发挥想象，你会发现我们学校到处都有音乐，树、草、花、石头里边都藏着音乐呢，下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。 3、第三站：长征路，当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”，小朋友，让我们也来试试“渡桥”吧。 4、如果你是音乐家，会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐？ 四、表演 表现快乐心情 1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》，把快乐的心情表达出来吧。 2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。（早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡） 3、下课了，小朋友，让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧！（下课） 教学后记：学生通过感受各种形式的校园里的音乐，发现校园处处有音乐，同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境，培养学生仔细观察、音乐想象力，激发学生艺术学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。