2017新人教版八年级英语上册重点总复习资料Unit 1 Where did you go on vacation?重点短语：
（1）go on vacation 去度假（2）stay at home 呆在家（3）go to the mountains 去爬山（4）go to the beach去沙滩（5）visit museums 参观博物馆（6）go to summer camp 夏令营（7）quite a few 相当多，不少（8）study for……为…而学习（9）go out 出去（10）most of the time大多数时间
（11）taste good 尝起来不错
（12）have a good time过得愉快
（13）feel like 感受到
（14）go shopping 去买东西
（15）in the past 在过去
（16）walk around…..四处走走
（17）too many 太多
（18）because of+短语因为
（19）one bowl of 一碗。。。
（20）find out 查明，弄清
（21）take photos 照相
（22）something important
重要的事情
（23）up and down 上上下下
（24）come up 上来,出现
（25）of course 当然
（26）come down 下来
重点语法：
（1）Where did you go on vacation? I went to New York City.
（2）Did you go out with anyone? No, No one was here. Everyone was on vacation. （3）Did you buy anything special? Yes, I bought something for my father.
（4）How was the food? Everything tasted really good.
（5）Did everyone have a good time? Oh，yes. Everything was excellent.
习惯用法：
（1）buy sth for sb./ buy sb. sth 为某人买某物
（2）taste + adj. 尝起来……
（3）nothing ….but + V.(原形) 除了…之外什么都没有（4）seem + (to be) + adj 看起来
（5）. arrive in + 大地方
arrive at + 小地方到达某地
（6）decide to do sth. 决定做某事
（7）. try doing sth. 尝试做某事
（8）try to do sth. 尽力做某事
（9）try one`s best to do sth尽力做某事
（10）enjoy doing sth. 喜欢做某事（11）want to do sth.想去做某事
（12）start doing sth. 开始做某事
（13）stop doing sth. 停止做某事
stop to do sth 停下来做某事
（14）look + adj 看起来
（15）dislike doing sth. 不喜欢做某事
（16）Why not do sth. 为什么不做…….呢？
（17）so + adj + that + 从句如此…以至于
（18）tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事（19）keep doing sth. 继续做某事
（20）.forget to do sth. 忘记去做某事（未做）
forget doing sth忘记做过某事（已做）
词语辨析：
○1anywhere 与somewhere 两者都是不定副词。anywhere 在任何地方，常用于否定句和疑问句中。
I can’t find it anywhere.
somewhere 在某处，到某处，常用于肯定句。
I lost my key somewhere near here.
○2seem + 形容词看起来…..You seem happy today. seem + to do sth. 似乎、好像做某事
I seems / seemed + that看起来好像…；似乎….
seem like ….好像，似乎…..
It seems like a good idea.
○3decide to do sth.决定做某事
They decide to visit the museum.
decide + 疑问词+ 动词不定式
He can not decide when to leave.
○4start doing sth = start to do sth. 开始，可与begin 互换。He started doing his homework.
○5over 介词，多于，超过，在…以上（表示数目、程度）= more than
My father is over 40 years old.
○6. too many 太多，后接可数名词复数：
Mother bought too many eggs yesterday.
too much 太多，修饰不可数名词，修饰动词作状语。We have too much work to do.
Don’t talk too much.
○7because of 因为，由于，后接名词、代词或动名词，不能接句子。
He can’t take a walk because of the rain.
because 连词，因为，引导状语从句，表示直接明确的原因。I don’t buy it because it was too expensive.
○8too,…to太….以至于不能….
Mother is too tired to go to school.
○9have fun doing sth享受做某事的乐趣
Unit 2How often do you exercise? 短语：
（1）help sb with sth
帮助某人做某事
（2）go shopping去买东西（3）on weekends 在周末（4）how often 多少次
（5）hardly ever几乎从不（6）once a week 一星期一次（7）twice a month一个月两次（8）go to the movies 去看电影（9）every day 每天
（10）use the Internet上网（11）be free＝be not busy
=have time 有空
（12）have dance and piano
lessons上舞蹈和钢琴课
（13）swing dance 摇摆舞
（14）play tennis 打网球
（15）stay up late熬夜到很晚
（16）go to sleep 睡觉
（17）go to bed上床睡觉
（18）at least 至少，不少于
（19）go to bed early 上床睡觉早
（20）play sports 做运动
（21）be good for 对….有好处
（22）be good at doing sth
擅长做某事
（23）go camping去野营
（24）in one’s free time
在某人的业余时间
（25）the most popular 最受欢迎
（26）such as 例如….像….这样
（27）go to the dentist看牙科医生
（28）more than 多于
（29）old habits die hard
旧习难改
（30）less than 少于
（31）junk food垃圾食品
（32）take care of sb 照料某人
（33）look after sb照顾某人
（34）have to do sth必须做某事
（35）get in…进入…
（36）be late for迟到
语法要点：
（1）What do you usually do on weekends? I always exercise.
（2）What do they do on weekends? They often help my mother with housework. （3）What does she do on weekends? She sometimes goes shopping.
（4）How often do you go to the movies? I go to the movies maybe once a month. （5）How often does he watch TV? He hardly ever watches TV.
（6）Do you go shopping? No, I never go shopping.
习惯用法：
1. help sb. with sth＝help sb do sth帮助某人做某事
2. How/what about doing…?
….怎么样？/ ….好不好？3. want sb. to do sth. 想让某人做某事
4. How many + 可数名词复数+ 一般疑问句
5. 主语+ find+ that 从句发现…
6. It’s + adj.+ to do sth. 做某事是….的
7. spend time with sb. 和某人一起度过时光
8. ask sb. about sth. 向某人询问某事
9. by doing sth. 通过做某事
10. What’s your favorite…..?你最喜欢的…是什么？
11 start doing sth. 开始做某事12. the best way to do sth. 做某事的最好方式
13.full of满的
14.what about doing sth？做某事怎么样？
15.not….at all 一点儿也不
I don`t like it at all. 我一点儿也不喜欢它。
词语辨析：
1. free 空闲的，有空的，反义词为busy.
be free 有空，闲着，相当于have time.
I’ll be free next week. = I’ll have time next week.
2. How come？怎么会？怎么回事？表示某件事情
很奇怪，有点想不通；可单独使用，也可引导一个问句，相当于疑问句why, 但how come 开头的特殊疑问句使用的仍然是陈述语序。
How come T om didn’t come to the party? = Why didn’t Tom come to the party?
3. stay up late 指“熬夜到很晚，迟睡”。
Don’t st ay up late next time.
stay up 指“熬夜，不睡觉”。
He stayed up all night to write his story.
4. go to bed 强调“上床睡觉”的动作及过程，但人不一
定睡着。I went to bed at eleven last night.
go to sleep 强调“入睡，睡着，进入梦乡”。
She was so tired that she went to sleep soon. 5. find + 宾语+名词, 发现：
We have found him (to be) a good boy.
find + 宾语+ 形容词，发现：
He found the room dirty.
find + 宾语+ 现在分词，发现：
I found her standing at the door.
6. percent 百分数，基数词+ percent：percent 没
有复数形式，作主语时，根据所修饰的名词来判断谓语的单复数。
Forty percent of the students in our class are girls.
Thirty percent of time passed.
7. more than 超过，多于，不仅仅，相当于over. 在
句型转换中考查两者的同义替换。
反义词组为：less than.
I lived in Shanghai for more than / over ten years.
8. afraid 形容词，担心的，害怕的，在句中作表语，不用在名词前作定语。
I’m afraid we can’t come here on time.
be afraid of sb / sth 害怕某人/ 某事；be afraid of doing sth. 害怕做某事。
Some children are afraid of the dark.
Don’t be afraid of asking question.
I’m afraid + 从句，恐怕，担心：
I’m afraid I have to go now.
10.how often 多久一次，用来提问动作发生的频率。回答用：once，twice, three times 等词语。
How often do you play sports?
Three times a week.
how long 多长，用来询问多长时间，也可询问某物有多长。
How long does it take to get to Shanghai from here? How long is the ruler?
how far 多远，用来询问距离，指路程的远近。
How far is it from here to the park?
It’s about 2 kilometers.
Uni t 3 I’m more outgoing than my sister
短语归纳与用法：
（1）more outgoing更外向15）as…as…与……一样……
（2）the singing competition唱歌比赛（16）be similar to与……相像的/类似的（3）the same as和……相同；与……一致（17）be different from与……不同（4）care about关心；介意（18）be like a mirror像一面镜子（5）the most important最重要的（19）as long as只要；既然
（6）bring out使显现；使表现出（20）get better grades取得更好的成绩（7）reach for伸手取（21）in fact事实上；实际上
（8）make friends交朋友（22）the other其他的
（9）touch one’s heart感动某人（23）be talented in music有音乐天赋
（10）be good at擅长…… （24）be good with善于与……相处
（11）have fun doing sth.享受做某事的乐趣（25）be good at doing sth擅长做某事（12）make sb. do sth.让某人做某事（26）want to do sth.想要做某事
（13）as+adj./adv.的原级+as 与……一样……（14）It’s+ adj.+for sb. to do sth.
语法知识：
（1）Is Tom smarter than Sam? No,he isn’t. Sam is smarter than Tom.
（2）Is Tara more outgoing than Tina? No, she isn’t. Tina is more outgoing than Tara.（3）Are you as friendly as your sister? No, I’m not. I’m friendlier.
（4）Does Tara work as hard as Tina? Yes, she does.
（5）Who’s more hardworking at school? Tina thinks she works harder than me.
词语辨析：
（1）laugh v. & n. 笑
who laughs best who laughs last.
谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。
（与at连用）嘲笑Don’t laugh at him. 别嘲笑他。
名词：笑；笑声We had a good laugh at his joke. 我们被他的笑话逗得哈哈大笑。（2）though conj. 虽然；纵然；即使；尽管= although Though it was raining，he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。
注意：在though引导的从句后不使用but。如：though adv.. 不过，然而，常用于句末，用逗号隔开。Jim said that he would come, he didn’t , though.
Unit 4 What’s the best movie theater 重点句型：
1. It has the biggest screens.
2. The DJs choose songs the most carefuly.
3. How do you like it so far? 到目前为止，你认为它
怎么样？
4. Thanks for telling me.
5. Can I ask you some questions?
重点短语：
（1）movie theater电影院
（2）be close to…离……近
（3）clothes store服装店
（4）in town在镇上
（5）so far到目前为止
（6）10 minutes by bus坐公共汽车10分钟路程（7）talent show才艺表演
（8）have….in common 有相同特征（想法、兴趣方面）相同
（9）around the world世界各地；全世界
（10）more and more……越来越……
（11）and so on等等
（12）all kinds of……各种各样的
（13）be up to由……决定
（14）not everybody并不是每个人
（15）make up编造（故事、谎言等）
（16）play a role in…在……方面发挥作用（17）play a role in doing sth. 发挥做某事的（18）no problem 没什么，别客气
（19）for example例如
（20）take…seriously认真对待
（21）give sb. sth.给某人某物
（22）come true（梦想、希望）实现；达到（23）Thanks for doing sth.因做某事而感谢。（24）much+ adj./adv.的比较级…得多
（25）watch sb. do sth.观看某人做某事
（26）one of+可数名词的复数……之一（27）Can I ask you some…?
我能问你一些…吗？
（28）How do you like…?
（29）What do you think of…?你认为…怎么样? （30）how much…….?多少钱？
（31）How far……?多远？
（32）How many……?多少？
（33）How long…..?多长？
Unit 5 Do you want to a game show? 重要短语：
（1）find out 查明，弄清
（2）be ready to do 准备好做某事
（3）dress up 装扮，乔装打扮
（4）take sb`s place代替，替换
（5）do a good job 干得好
（6）think of +名词或动词短语认为….
（7）game shows游戏节目
（8）learn from向…学习从…..获得
（9）talk shows 脱口秀
（10）soap opera肥皂剧
（11）go on 发生
（12）watch a movie观看一场电影
（13）one of the main reasons 最主要的原因之一（14）watch a sitcom观看一部情景喜剧
（15）action movies 动作电影（16）come out 出版，发行
（17）try one’s best 尽力，竭尽全力（18）a pair of一双，一对…
（19）as famous as一样著名
（20）look like 看起来像
（21）around the world 世界各地
（22）have a discussion about…就…….讨论（23）one day有一天
（24）such as比如
（25）a symbol of…..的象征
（26）something enjoyable令人愉快的东西（27）interesting information有趣的资料（28）happen to do sth.碰巧做某事（29）expect to do sth.盼望做某事
（30）TV shows 电视节目
重要句型：
（1）What do you think of talk shows? I don’t mind them.（2）I hope to be a TV reporter one day. How about you?
常用法：
（1）let sb do sth. 让某人做某事
（2）plan to do sth.计划做某事
（3）hope to do sth. 希望做某事
（4）mind doing sth 介意做某事
（5）expect to do sth. 期待做某事
（6）How（what）about doing…做某事怎么样？（7）be always ready to do sth. 总是准备做某事（8）try one’s best to do sth.尽力做某事
（9）become +adj 变得…..
（10）not so …..as 不像…那样….；不如…..这么…（11）thank you for doing sth 谢谢你做某事
Thank you for sth 谢谢你的……
（12）love doing sth 喜爱做某事
语词辨析：
1.the other, the others, other, others, another
the other 表示特指两个或者两部份中的另一个或另一部分，常用one …the other…。例：
He has two apples, one is red, the other is green.
the others 特指某一范围内的其他的（人或物），是the other的复数形式，相当于the other+复数名词。the other + 复数名词= any other + 名词单数。例：
You two stay here, the others go with me.
other 作代词或形容词，可修饰可数名词单数或复数。We learn Chinese, Maths, English and other subjects. others 作代词，泛指“其他的人或物”。例：Some students are doing homework, others are talking loudly.
another 泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。例：
I don’t like this one. Please show me another one.
2.find out 查明，弄清楚，find 找到
Please find out when Mrs Green will go to Beijing.
3. go on 发生，与take place 同义
I wonder what was going on.
4.happen v.发生，一般指偶然发生，主语为事，不能为人。
Sth + happens to sb.
Sth + happens + 地点/时间：某地/某时发生了某事Happen v，表示“碰巧”，主语可以是人，后常跟动词不定式to,表示“碰巧……”.
Sb + happens to do sth.
I happened to see my uncle on the street.
* take place 意为“发生，举行，举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排。例：
Great changes have taken place in China.
The meeting will take place next Friday.
5.expect v. 期待，盼望，预期，后常接四种结构：1)expect + 名词/代词，期待某事/某人，预计……可能发生。
I’m expecting Li Lin’s letter.
2)expect to do sth. 预计做某事
Lily expects to come back next week.
3)expect sb. to do sth.
I expect my mother to come back early.
4)expect + 从句预计……
I expected that I’ll come back next Monday.
6. serious a. 严肃的，认真的。He is a serious man. be serious about sb/sth. 对某人/某事当真
be serious about doing sth. 对某事当真
Unit 6 I’m going to study computer science 短语：
1. grow up成长；长大
2. every day每天
3. be sure about对……有把握
4. make sure确信；务必
5. want to do sth.想要做某事
6. send…to…把……送到……
7. be able to能
8. the meaning of……的意思
9. different kinds of不同种类的
10. agree to do sth.同意做某事
11. write down写下；记下
12. have to do with关于；与……有关系13. take up开始做；学着做
14. hardly ever几乎不；很少
15. help sb. to do sth.帮助某人做某事
16. too…to…太……而不能……
17. love to do sth.喜爱做某事
18. be going to+动词原形打算做某事
19. practice doing练习做某事
20. keep on doing sth.不断地做某事
21. promise to do sth.许诺去做某事
22. learn to do sth.学会做某事
23. finish doing sth.做完某事
24. remember to do sth.记住做某事
重点语法：
1be going to的用法
1）be going to+动词原形——表示将来的打算、
计划或安排。常与表示将来的tomorrow, next
year等时间状语连用，be随主语有am, is, are
的变换
肯定句：主语+ be going to + 动词原形+ 其他。
否定句：主语+ be not going to + 动词原形+ 其他. 一般疑问句Be + 主语+ going to + 动词原形+ 其他肯定回答：Yes, 主语+ be.
否定回答：No, 主语+ be not.
特殊疑问句：疑问词+ be + 主语+ going to + 动词原形+ 其他？
2) 如果表示计划去某地，可直接用be going to + 地点We are going to Beijing for a holiday. 3) 表示位置移动的动词，如go , come, leave 等常用进行时表示将来。
My aunt is leaving for Beijing next week.
4) be going to 与will 的区别：
①对未来事情的预测用“ will + 动词原形”表达。
Will planes be large in the future?
Yes, they will. / No, they won’t.
②will 常表示说话人相信或希望要发生的事情，而be going to 指某事肯定发生，常表示事情很快就要发生。
I believe Lucy will be a great doctor.
③陈述将来的某个事实用will.
I will ten years old next year.
4 表示计划、打算要做的事情用be going to,不用will. 2promise vt. 保证，许诺。有三种结构：
1)promise to do sth.
___My mother promised to buy a piano for me.
2)promise sb. sth.
___ My aunt promised me a bike.
3)promise + that 从句
___ Tom promises that he can return on time. promise n. 允诺，诺言
Lily is a dishonest girl. She never keeps a promise. 3. practice vt.练习，后接名词，代词或v-ing 作宾语。Your elder sister is practicing the guitar in the room. 4. everyday 与every day 区别
everyday adj. 日常的在句中作定语，位于名词前。This is our everyday homework.
every day 副词短语，在句中作状语，位于句首或句末。He reads books every day.
Unit 7 Will people have robots? 短语：
1. on computer在电脑上
2. on paper在纸上
3. live to be 200 years old活动200岁
4. It’s+ adj.+for sb. to do sth.
对某人来说，做某事……的
5. free time空闲时间
6. in danger处于危险之中
7. on the earth在地球上
8. play a part in sth.参与某事
9. space station太空站
10. look for寻找
11. computer programmer电脑编程员
12. in the future在未来
13. hundreds of许多；成百上千
14. the same…as…与……一样
15. over and over again多次；反复地16. help sb. with sth.帮助某人做某事
17. get bored感到厌烦的
18. wake up醒来
19. fall down倒塌
20. will+动词原形将要做……
21. fewer/more+可数名词复数更少/更多……
22. less/more+不可数名词更少/更多……
23. have to do sth.不得不做某事
24. agree with sb.同意某人的意见
25. such+名词（词组）如此……
26. play a part in doing sth. 参与做某事
27. try to do sth. 尽力做某事
28. There will be + 主语+其他
29. make sb. do sth.
30. There is/are +sb./sth.+doing sth.
有……正在做某事
主要语法：
1) What will the future be like? Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.
2) Will people use money in 100 years? No, they won’t. Everything will be free.
3) Will there be world peace? Yes, I hope so.
4) Kids will stuffy at home on computers. They won’t go to school.
5) There will be more people. There will be more pollution.
6) There will be fewer trees. There will be less free time.
词语辨析：
1. every 与each 的区别：
every 用来表整体，each 用来表个别。each 最低需是两，every 最低需是三。
Every teacher knows her.
Each of us has a dictionary.
2. on the earth 在地球上，作地点状语，位于句首或句末。on earth 究竟，到底。用于疑问句或副词后，加强语气。All the living things on the earth depend on the sun. / What on earth do you mean?
3. human, 指包括男人女人孩子的“人，人类” person, 无性别之分,可数名词
people, 泛指“人们”，表示复数概念。
man,前不带冠词而且单独使用时，指“男人”，a man 可指“一个人/ 一个男人”，复数形式为men.
He was the only human on the island.
There are only three persons in the room.
There are many people there.
Man is stronger than woman.
4. seem 连系动词，好像，似乎，看来。
1) seem + 名词看起来。He seems a nice man.
2) seem like 好像，似乎。
It seemed like a good idea
3) seem to do sth. 似乎/看起来/好像做某事。
4) It seems/seemed that 看起来好像…, 似乎….
5) seem to be + 形容词/名词= seem + 形容词/名
词。She seems to be happy.= She seems happy.
5. probably ad. maybe 相当于perhaps. 也许，大概，可能。作状语.
probably 用于句中，可能性最大。
maybe/perhaps 用于句首。Maybe/Perhaps you are right.
1. during / for / in 介词，在……期间。说到某事是
在某一段时间之间发生的用during; 说到某事持续多久则用for; 说到某事具体发生的时间用in. We visited many places during the summer holiday. I’ve been here for two weeks.
They usually leave school in July.
一般将来时结构：
肯定式：主语+ will/shall + 动词原形+ 其他
will 用于各种人称，shall 用于第一人称。
主语+ be going to + 动词原形+ 其他
be 随人称、数和时间的变化而变换。
否定式：在will/shall/be 后面加not.
will not = won’t .
一般疑问句：将will/shall/be 提到主语前面。There be 句型的一般将来时：
There will be + 主语+ 其他，意为：将会有。
一般疑问句形式为：Will there be + 主语+ 其他。肯定回答是：Yes, there will.
否定回答是：No, there won’t.
否定形式是：There won’t be + 主语+ 其他，
特殊疑问句是: 疑问词/ 词组+ 一般疑问句？When will there be a nice basketball match?
Unit 8 How do you make a banana milk shake? 短语：
1) milk shake奶昔
2) turn on接通（电流、煤气、水等）；打开
3) pour…into…把…倒入……
4) a cup of yogurt一杯酸奶
5) a good idea好主意
6) on Saturday在星期六
7) cut up切碎
8) put…into…把……放入……
9) one more thing还有一件事
10) a piece of一片/张/段/首……
11) at this time在这时
12) a few一些；几个
13) fill… with…用……把…装满
14) cover…with…用…覆盖… 15) one by one一个接一个
16) a long time很长时间
17) how many+可数名词复数
18) how much+不可数名词
19) It’s time (for sb.)+to do sth.
到（某人）做某事的时间了
20) First…Next…Then…Finally 首先……接下
来……然后…….最后……
21) want to do sth.想要做某事
22) forget+to do sth.忘记去做某事
23) how + to do sth.如何做某事
24) need+to do sth.需要做某事
25) make+宾语+形容词
26) let sb. +do sth.让某人做某事
重点句型：
1) How do you make a banana milk shake?
2) First, peel the banana.
3) Next, put the banana in the blender.
4) Then, pour the milk into the blender.
5) Finally, turn on the blender. 6) How many bananas do we need?
7) How much yogurt do we need?
8) We need three bananas.
9) We need one cup of yogurt. .
主谓一致判断法：
1) 不可数名词作主语时，谓语动词用单数。
动名词或动词不定式作主语时，谓语动词用单数形式。
2) either…or…
3) 连接两个名词或代词作主语时，使用就近原则
4) 在here, there 开头的倒装句中，谓语动词与后面
的名词在数上保持一致。
5) turn on 打开，接通（电源，气，水），反义词是
turn off. turn up/turn down 调高/低音量。
6) pour…into… 将…倒入/灌入…
into 是：进入… in 是：在…内。
在put, throw, break, lay, fall 等动词之后，既可用in，也可用into。但in可作副词，into不能。
He put all the books in/into the bag.
Come in!
7) 有关make 的短语：make the bed 铺床
make tea 沏茶make trouble 惹麻烦
make money 赚钱make a decision 做决定make a mistake犯错误make a noise弄出噪音
make a living 谋生
8) one more thing = another one thing 另外一件事
9) 基数词+ more +名词= another + 基数词+ 名词
10) fill with 用…填充be filled with = be full of 充满….
The boy filled the bottle with sand.
The bag was full of clothes.
11) cover…with… 用…把…覆盖
be covered with 被…所覆盖。
cover n. 封面，盖子
12) It’s time (for sb) to do sth.
到某人做某事的时候了。
13) It’s time for sth. 到做某事的时候了。
Unit 9 Can you come to my party? 短语：
1) on Saturday afternoon在周六下午
2) prepare for为……做准备
3) go to the doctor去看医生
4) have the flu患感冒
5) help my parents帮助我的父母
6) come to the party来参加聚会
7) another time其他时间
8) last fall\ autumn去年秋天
9) go to the party去聚会
10) hang out常去某处；泡在某处
11) the day after tomorrow后天
12) the day before yesterday前天
13) have a piano lesson上钢琴课
14) look after照看；照顾
15) accept an invitation接受邀请
16) turn down an invitation拒绝邀请
17) take a trip去旅行
18) at the end of this month这个月末
19) look forward to盼望；期待
20) the opening of… ……的开幕式/落成典礼
21) reply in writing书面回复
22) go to the concert去听音乐会
23) not…until直到……才
24) meet my friend会见我的朋友25) visit grandparents拜访祖父母
26) study for a test为考试学习
27) too much homework太多作业
28) have to不得不
29) do homework做家庭作业
30) go to the movies去看电影
31) after school放学后
32) on the weekend在周末
33) invite sb. to do sth.邀请某人做某事
34) what引导的感叹句结构：
35) What+a/an+adj.+可数名词单数（+主语+谓
语）！
36) What+adj.+名词复数/不可数名词（主语+谓
语）！
37) help sb.（to）do sth.帮助某人做某事
38) be sad to do sth.做某事很悲伤
39) see sb. do sth. see sb.doing sth.
40) the best way to do sth.做某事最好的方式
41) have a surprise party for sb.
为某人举办一个惊喜派对
42) look forward to doing sth.期盼做某事
43) reply to sth./sb.答复某事/某人
44) What’s today?今天是什么日子？
45) What’s the date today? 今天什么日期？
46) What day is it today? 今天星期几？
句型：
1) Can you come to my party on Sat urday? Sure, I’d love to. /Sorry, I must study for a math test.
2) Can you go to the movie tomorrow night? Sure. That sound great. / I’m afraid not. I have the flu.
3) Can he go to the party? No, he can’t. He has to help his parents.
4) Can she go to the baseball game? No, she’s not available. She must go to the doctor.
5) Can they go to the movie? No, they’re not free. They might have to meet their friends.
词语辨析：
1. prepare强调准备的动作与过程。
prepare for sth. 为…准备好。
prepare to do sth 准备做某事。
get/be ready意为“准备好”，强调准备的结果。
be \get ready to do(准备干某事，乐于干某事)
2. have the flu 患感冒have a cold 感冒
3. hang out 常去某处，泡在某处hang up 挂电话
4. catch you = bye bye catch a cold 感冒catch sb’s eye引起某人注意catch the train 赶火车catch up with 赶上，，跟上
5.accept 接受, 反义词为：refuse。accept指主观上愿意接受，
1. turn down = refuse 拒绝turn up 放大，调高
help sb.(to) do sth 帮助某人做某事
help sb. with sth 在某方面帮助人
help oneself to sth 随便吃
2. at the end of 在…末尾，在…尽头，
by the end of 到…末为止in the end 最后3. surprised 形容词，感到意外的，主语是人
be surprised to do sth 对做某事感到意外
surprising 形容词，令人惊讶的，主语是物
The news was surprising.
surprise 名词，惊奇、惊讶
to one’s surprise 让某人惊讶的是
4. look forward to 期待，盼望，to 是介词，后跟名
词，代词或动名词作宾语。
hear from sb. 收到某人的来信
= receive a letter from sb.
hear of = hear about 听说
5. reply 回答，指用口头或书面形式回答，不及物动
词reply to sb/sth. 对…..作出回答。
answer 是最普通的用语，包括口头，书面或行动的回答，可作及物和不及物动词。
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!短语：
1) stay at home待在家里
2) take the bus乘公共汽车
3) tomorrow night明天晚上
4) have a class party进行班级聚会
5) half the class一半的同学
6) make some food做些食物
7) work hard努力工作
8) order food from从...订购食物
9) have a class meeting开班会
10) at the party在聚会上
11) potato chips炸土豆片，炸薯条
12) in the end最后
13) make mistakes犯错误14) go to the party去参加聚会
15) have a great/good time 玩得开心
16) give sb. some advice给某人提一些建议
17) go to college上大学
18) make（a lot of）money赚（许多）钱
19) travel around the world环游世界
20) get an education得到教育
21) a soccer player一名足球运动员
22) keep…to oneself保守秘密
23) talk with sb.与某人交谈
24) in life 在生活中
25) be angry at/about sth.因某事生气
26) be angry with sb.生某人的气
27) in the future在将来
28) run away逃避；逃跑
29) the first step第一步
30) in half分成两半
31) solve a problem解决问题
32) school clean-up学校大扫除
33) ask sb.(not) to do sth.要求某人(不)做某事34) give sb. sth.给某人某物
35) tell sb. to do sth.告诉某人做某事
36) too…to do sth.太……而不能做某事
37) be afraid to do sth.害怕做某事
38) advise sb. to do sth.劝告某人做某事
39) It’s best (not) to do sth.最好（不）做某事
40) need to do sth.需要做某事
句型：
a) I think I’ll take the bus to the party. If you do, you’ll be late.
b) What will happen if they have the party tod ay? If they have it today, half the class won’t come.
c) Should we ask people to bring food? If we ask people to bring food, they’ll just bring potato chips and
chocolate.
新目标英语八年级（上）Unit 8说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 2、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动. （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标：单词：学习掌握词汇Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。 功能：描述过去发生的事情 语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式 一般过去时的一般疑问句 句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks. I saw some sharps/ I went to the aquarium. 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。 说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。 读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。 3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。主动参与学习活动，善于和他人合作。 4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。 （三）教学重点及难点 重点 难点 1. 复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等
英语教学设计 年级 学科 授课人 学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I
人教版八年级英语下册说课稿 一、教学课题：unit2 what should i do? the first period 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。 三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home an d how to give advice to solve them. the first period serves as an introduct ion and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken c onversation. activity 1c gives students an opportunity to practice their sp eaking skill using the target language. in this period students can learn t o explain their problems in their daily life. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an englis h class. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks
新目标英语八年级上Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 1a ---1c 教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 教学目标： A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise 等。 掌握句型：What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。 C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型：What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1 Warm-up activities (1) Do it (学生按教师的指令做动作) T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard
人教版新目标八年级英语下册说课稿 Unit 1 Will people have robots 单元教学目标： 1、Wordsampphrases: robot paper less fewer simple unpleasant factory seem etc . 2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答. 3、There be 句型的一般将来时. 4、more less fewer 的用法. 5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. 单元重难点： 1、will 构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。 3、more fewer less 的用法。 4、How to make predictions . 第一课时课前准备： 教师：录音机、所学物品的图片。 学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具 教学步骤： Step 1 Leading in in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识） 1.Greetings: Wel come to school . What’s the date today Who’s on duty today Do you enjoy your winter holiday （你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon （你想去月球吗？）（Can you guess what will happen in ten years 你
Unit 1 Where did you go on vacation? New York City; Central Park，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little, corner, discuss，etc Where did you go on vacation? I went to the mountains． Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t 语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。 根据初中英语新课程标准和本科教材内容，我确定了以下目标： 1．Master the vocabulary 2．Master the key patterns: Where did you go on vacation? I went to the mountains ? Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t 单元教学重难点 1．Vocabulary and Expressions 2. Grammar Focus：Where did you go on vacation？I went to the mountains. Did she go on Central Park？Yes, she did． No, she didn’ t Use the past tense to talk about activities that happened in the past in E nglish with the following sentences： Where did you go on vacation? Did you go to…？Yes. …/No，… Such as; go abroad, go hiking, go climbing, summer camps, and so on接近学生的 生活，They are all interested in talking about it. Section A中1a. 1b. 1c. 2a. 2b. 2c. Grammar focus 教学目标 知识与能力 1. Match the vocabulary：New York City，Central Park，exam． 2. Master and use：Where did you/ they /he / she go， vacation? I / They /He /She went to the mountains＼New York City＼beach＼ summer camp． Did you go to the beach？Yes，I did．No, I didn’t． 过程与方法 通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过 去时态。 教学重、难点及教学突破重点 l. The vocabulary：New York City, Central Pads，exam． 2. Language： Where did you/they/he/she go on vacation? I/They/He/She went to the mountains/ N ew York City/ beach /summer camp Did you go to the beach? Yes，I did. No, I didn’t. 难点 Use the language to talk about past events． Language: Where did you go on vacation?及答语的学习
八年级英语上册说课稿Prepared on 21 November 2021
U n i t2H o w o f t e n d o y o u e x e r c i s e?说课稿 SectionA1a-1c 水口中学银丹 各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c第一课时。我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课: 一、说教材分析 本单元以“Howoftendoyouexercise”为话题展开教学活动，中心话题是freetimeactivities,主要语言功能是talkabouthowoftenpeopledothings.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 二、学情分析 八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材
内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的常用的回答方式。在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。 三、说教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,progra m, 2)能掌握以下句型： ①—Whatdoeshedoonweekends? —HeusuallywatchesTV. ②—HowoftendoyouwatchTV? —IwatchTVeveryday. ③—Doeshegoshopping? — No,henevergoshopping. 3)能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 2.能力目标 1)Trainstudents’listeningskill. 2)Makesurethatstudentscantalkaboutoftentheydothings. 3.情感态度价值观目标：
新目标八年级英语第八单元说课稿 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 城郊中学汪莉萍 一、教学理念 《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。 二、教材分析 1、教材的地位及作用 这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 本单元是初中英语新教材年八级第八单元，本单元的核心话题为“cooking”，围绕着怎样制作一种美食、以观察图片、听力理解、阅读理解等
训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“First,next …”，“put …on…,pour…into…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 2、教学目标 （1）知识与能力 1）重点词汇：●milk shake,blender,spoon,oven,plate,pot,yogurt,honey ● Watermelon.slat,sugar,cheese,turkey,butter ● Pepper,peel,pour,add,mix,fill,cover,turn on 重点句型：● How do you make a banana milk shake?. ● First peel the bananas ● Next,put the bananas in the blender ● Then,pour the milk into the blender ● Finally,turn on the blender ● How many banana do we need ? ● We need three bananas.
◇总第1课时 Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen.
人教版英语八年级上册 U n i t说课稿 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
初二英语上册人教版新目标英语说课稿 Unit3 What are you doing for vacation? 宋华林 宁阳二十四中学 初二英语上册人教版新目标英语说课稿 Unit 3? What are you doing for vacation? 一、教材分析 本单元是Go for it八年级上册中第三单元“What are you doing for vacation?”。本单元的核心话题是谈论未来计划，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），及对将来的安排（Future plans）。本课时让学生学会用what询问将来的假期活动并回答；用when, who,等词围绕未来计划进行提问和回答。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题设计安排了许多听，说，读，写的任务活动，以及有不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。 二．教学目标： 1.知识与能力目标： （1）.语言知识目标： 通过学习让学生识记并熟练掌握本节课单词、短语及句型： babysit, camp, hike, ride, sightseeing, fish, rent, spend time with friends，What are you doing for vacation? /When are you going? / Who are you going with? （2）语言技能目标：能熟练运用所学词汇、句型讨论将来计划。 2. 过程与方法： 通过大量的Pairwork, Guessing game, Listening, Groupwork活动，培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力和与他人合作的能力。 3、情感态度与价值观目标：
Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 1a ---1c 教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地 使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合 作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余 时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知 识上的准备。 教学目标： A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。 掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。 C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1 Warm-up activities (1) Do it (学生按教师的指令做动作) T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard T: run / stop / stand up / sit down. (2) Do as I do.（学生跟老师边说边做动作） I read books on weekends. I run on weekends. I do my homework on weekends. Step 2 Revision and presentation (1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually ,, on weekends. (2)教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。 (3)做游戏：“ What’s missing?” (学生先把动词卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step 3 Pattern drill and dialogue （1）出示词汇卡片给学生，并提问：“What do you usually do on weekends?”引导学生回答：I usually ,, on weekends. （2）Task one “Find my group members.” 在规定时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请 他或她在每项活动后面签名。
Go for it! 八年级英语上册教学设计 Unit 10 I'm going to be a basketball player. 双牌一中蒋艳君 一、前期分析 本教学设计方案内容属于义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社八年级上册Unit 10 I'm going to be a basketball player.的第四教时。本单元主要是通过学习be going to, would like to be等句型掌握What, where, when, how questions。学会如何制订New Year’s Resolutions or New term’s Resolutions。 二、教学目标 1.Structures: a)To learn the express future with going to; Want to be; What, where, when, how questions b)To talk and read about future intentions c)To practice listening, speaking, reading and writing using the target language. d)To think about the future and make a decision about themselves. 2.Target language: 1)What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. 2)How are you going to do that? I’m going to study computer science. 3)What are you going to do next year? I am going to take acting lessons. 4)My new year’s resolution is to study hard at maths. 3.Vocabulary: Computer programmer, professional, engineer, pilot, computer science, dream job, move to, fashion show, retire, save, resolution, get good grade, get a part-time job, make more friends 4.Learning strategies: Using context, Role-playing, Cooperating
《新目标英语》八年级上册第六单元教学案例Unit 6 I’m more outgoing than my sister. (Section A) ［教材分析］ 教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A（1a-3c）。学习内容主要体现在以下3点： 1、学习有关人物特点的单词：tall,fat,thin,short,heavy,calm,wild,long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart,athletic, beautiful, ect. 2、学习人物比较的重要句型： （1）Pedro is funnier than Paul. （2）Tina is taller than Tara. （3）Tom is more athletic than Sam. 3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives (形容词的比较级和最高级) ［学生分析］ 1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、学生以前已经学过有关人物特点的单词，但不会将其变形，用于人物或事物的比较中。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。 ［教学目标］ 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
八年级英语上unit 6说课稿 Unit 6 I am going to study computer science 今天我所说的是人教版初中英语新目标八年级（上）Unit 6 I am going to be a basketball player.（Section A）的内容。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程以及设计理念来说说本节课的教学设计。首先，我想对本节教材进行一些分析：一、教材的结构与内容简析： 本节内容在全书及单元的地位：本节课的内容属于初中英语八年级（上）第六单元Section A的内容，其中心话题是学习用be going to谈论理想的职业。它本课时的学习是为后面Section B及一般将来时的学习做铺垫，所以它在教材中起着承上启下的作用。通过本节课的学习学生要能对be going to表示“将来”这一结构有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行交谈。根据上述的分析，考虑到学生已有的认知结构，我制定如下的教学目标： 二、教学目标： 1）知识目标： 目标词汇：engineer、pilot 、computer programmer、professional、act、grow up 目标语言: What are you going to be when you grow up? I’m going to be a\an…How are you going to do that? I’m going to…及be going to +动词原形这个结构的用法。 2）能力目标： 英语教学的目的是使学生获得英语基础知识，培养学生为交际，运用英语的能力。学完本节课我要求学生达到：听——基本听懂教材上所要求的听力内容；说——初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业；读——能正确地朗读出单词和句型。写——基本应用正确的语言结构写一篇有关理想职业的短文。 3）情感目标： 英语的课堂形式多以小组交流学习为主，这可以使学生形成良好的学习策略养成合作交流的好习惯。本节课通过学生谈论自己喜爱的职业，让学生有一个人生的价值趋向， 三、教学重、难点： 1) 重点： 目标词汇engineer、pilot 、computer programmer、actor、grow up 目标语言What are you going to be when you grow up? I’m going to be a\an…How are you going to do that? I’m going to do sth. 2) 难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。 四、教法和学法 为使学生达到本节课我所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈： 我认为要上好一堂课，教师要认真分析教材，选择恰当的教法。新的课程观认为：英语教学要注重培养学生应用语言进行交际的能力，教学中应遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。基于本节课的特点，我重点采用任务型教学法，将布置任务进行小组交流活动贯穿整堂课。在教学过程中，我注意创设情境，采用多种教法通过听、说、读、写的训练
Unit 2 How often do you exercise?说课稿 Section A 1a-1c 水口中学银丹 各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育教科书八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise? Section A 1a-1c 第一课时。我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点及教法、学法和教学过程六个面进行我的说课: 一、说教材分析 本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，通过各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时的内容，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 二、学情分析 八年级的学生经过初一年级英语学习的培养，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。但由于山区孩子的英语基础比较薄弱，所以教材内容的选取上，我选用教学活动1a—1c的内容，并整合了对频率提问的
常用的回答方式。在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。 三、说教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, 2) 能掌握以下句型： ①—What does he do on weekends? —He usually watches TV. ②—How often do you watch TV? —I watch TV every day. ③—Does he go shopping? —No, he never go shopping. 3) 能了解以下语法： 频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。 2. 能力目标 1) Train students’ listening skill. 2) Make sure that students can talk about often they do things. 3. 情感态度价值观目标： 通过本单元的学习，养成健康的习惯，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。