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鲁提辖拳打镇关西教学设计

鲁提辖拳打镇关西教学设计
鲁提辖拳打镇关西教学设计

鲁提辖拳打镇关西教学设计

[教学目标]

一、分析鲁提辖的人物形象。

二、了解文章的情节特点。

三、体会生动的描写。

[教学设计]

一、预习提纲

1.查工具书,读准下列字的音。

厮恁赊迳喏腌臢彀

2.复述全文,把“鲁提辖……迳到状元桥来”以后部分生动传神地讲出来。

3.在熟读全文的基础上思考下题。

①按故事情节划分段落并加小标题。结合课文后第二题,体会情节特点。

②文中哪些情节,哪些言行描写,表现了鲁提辖的性格。(作简要笔记或在文中圈注)。

③细读拳打部分,体会生动、形象、逼真的描写。

二、教学内容及过程。

1.导语(从介绍《水浒》及作者入手)

2.检查预习情况。

①字词。

②复述全文。

③对“拳打”部分的讲述。

3.讨论完成预习思考题。

①按情节发展,全文可分四部分,即:酒楼赠银→客店坐送→肉案寻衅→当街拳打。

在情节发展中,作者为展示人物性格,巧妙运笔,欲高而蓄势,欲下而不收,使情节跌宕起伏,人物形象栩栩如生。

②鲁提辖的性格简要归结为:粗鲁爽直、仗义疏财、嫉恶如仇、除暴安良、粗中有细、有勇有谋。

鲁提辖这一人物形象,是在情节发展中逐步展现的,在个性化的语言、动作描写中显得更加鲜明、丰满。

③“拳打”部分从下面几方面体会。

首先是鲁提辖拳打镇关西过程中,一串动作的描写、简洁有力,深刻体现鲁提辖嫉恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。如:“只一脚”→“只一拳”→“只一拳”→“又只一拳”。

其次是对被打的镇关西生理反应的描摹。从嗅觉上写,“似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来”;从视觉上写,“也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”;从听觉上写,“似做了一个全堂水陆道场,馨儿、钹儿、铙儿一齐响。”描绘出了一个又一个有味、有声、有色的写意画。且句式既长短有致、又整齐划一,读起来铿锵有力,朗朗上口。

这一部分是鲁提辖人物个性具体而高度的体现,这“一脚三拳”是为受欺凌的弱者出了一口气,为受压迫的人民增了一份胆气,道出了恶人必有恶报的真缔。

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计

出版的《初中语文教学设计》一书》

一、总体构思

本文是古代白话小说,故事情节扣人心弦,语言描写生动幽默,人物形象栩栩如生。但

是,作为文学作品,篇幅较长,学生阅读作品时相对困难,需长文短教。教学过程中,可采用师生情感“互动”的教学模式,结合“阅读批注”法,紧扣“人物”要素,引导学生从把握作品的人物性格特征着眼,从领会作者精妙的“三激”和“三拳”的描写入手,诱导和启发学生的情感体验,使学生能正确的欣赏,获得审美的快感,不断提升阅读的情感,从而产生并增强阅读小说特别是小说名著的能力和兴趣。

二、过程设计

教法学法

本文采用师生情感“互动”的教学模式和“阅读批注”法相结合,通过对作品中人物性格、故事情节的分析,引导学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价,培养学生对文学名著的鉴赏力。教学可分四步走。一是设置情境,激发情感。二是阅读批注,深化情感。三是品读揣摩,强化情感。四是拓展延伸,体验情感。

教学流程

第一课时

(一)设置情境,导入新课。

1、运用多媒体(播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》VCD),引导学生体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。

这首歌,描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像,歌颂梁山好汉除暴安良、替天行道的英雄行为。“路见不平一声吼,该出手时就出手”,同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的?那就请看《鲁提辖拳打镇关西》。

2、简介作者、作品

施耐庵,元末明初小说家,著有长篇白话小说《水浒传》。

《水浒传》,我国古代文学史上四大名著之一,是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇小说。它讲述了梁山农民起义的故事,揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶,揭示了“官逼民反”的社会现实。

(二)感知全文,理清线索。

1、快速默读课文,小组交流讨论,明确生字词。

如:厮、腌、绽、赊、揸、彀、拾掇、绰号、聒噪、逍遣

2、分角色朗读课文,体验角色,注意读出人物对话时的不同语气。

分角色朗读能让学生进入特定的语言情境,进入特定的角色,领悟鲁提辖与郑屠之间的矛盾冲突,并能激活课堂气氛,发掘学生的创造潜能。

3、请学生复述故事,小组学生互相点评、教师点评。

鲁提辖拳打镇关西阅读答案

鲁提辖拳打镇关西阅读答案提辖拳打镇关西(节选) 郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹只一脚,腾地踢到在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小的拳头,看着这郑屠道:洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉叫做,镇关西?!你是个卖肉的操刀的屠户,狗一般的人,也叫做,镇关西?!你如何强骗了金翠莲?”扑的一拳正打在鼻子 上打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:打得好!”鲁达骂道:直娘贼!还敢应口!提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。 郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你! 你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆道场, 磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。 1与选文第三段当不过”的当”的义项相同的一项是( A、举例不当 B、敢做敢当 C、首当其冲 D、锐不可当 2、作者着意描写了三拳”第一拳打在,从—觉来写;第二拳打在,从—觉 来写;第三拳打在 ________ ,从—觉来写,都运用了—修辞手法。 3、郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:,打得好!?”请简要分析打得好! 的含义。 4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征?主要运用哪些描写手法? 5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象,但也有他的粗鲁、暴躁的一面,请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。 《郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达……》答案 1 B . 2、鼻子上,味;眼眶,视;太阳穴,听;比喻。 3、打得好”是反语,今日挨打,明日定然报复。同时也有慑于鲁提辖的威力,暗地求饶之意。 4、嫉恶如仇;动作描写、语言描写。 5、言之成理即可。

鲁提辖拳打镇关西练习附答案

鲁提辖拳打镇关西练习 附答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

一、基础知识及运用1.判断下列各组加粗字的注意是否正确,对的在后边括号内打“√”,错的打“×”。 ①提辖(xiá)唱个喏(nuò)小厮(shī)()②较量(jiào)恁地(nín)懦弱(nuò)() ③揸开(zhā)绽开(diàn)时辰(chén)()④馄饨(hún tún)腌臜(yān zā)迸裂(bèng)() 2.解释下列加粗词语的意思。 ①只顾将来摆一桌子。()②但是下口肉食,只顾将来摆一桌子。()③酒家特地要消遣你。() ④着落店主人家追要原典身钱。() 3.说说下边句子,主要运用了哪种描写人物的方法,表达了鲁达什么性格特点。 ①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把蝶儿盏儿丢在楼板上。 答:________________________________________________ ②(鲁达)回头看着李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死那厮便来!”答:________________________________________________ ③且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公走得远了,方才起身,迳到状元桥来。 答:________________________________________________ ④鲁达看着李忠说:“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少,便说:“也是个不爽利的人!” 答:________________________________________________

鲁提辖拳打镇关西同步练习及答案修订稿

鲁提辖拳打镇关西同步 练习及答案 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《鲁提辖拳打镇关西》课后习题一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物?刻画了鲁达什么样的性格特点。 (1)鲁达焦躁,便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法:性格: (2)鲁达问道:“你两个是哪里人家为甚啼哭”方法:性格: (3)鲁达看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少,便道:“也是个不爽里的人!”鲁达只把这十五两银子与了金老,吩咐道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!” 方法:性格: (4)金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法:性格: (5)且说鲁达寻思,恐怕店小二去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约摸金公去得远了,方才起身,径到状元桥来。方法:性格: (6)鲁达寻思道:“俺只指望痛打这斯一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。方法:性格: 答案:(1)行动描写;粗野、暴躁。(2)语言描写;粗中有细点拨:他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故,想必这父女俩有什么遭遇,所以他要问个明白。(3)语言描写;慷慨爽利(4)行动描写;粗中有细。点拨:看不惯李忠的吝啬,并不打算用李忠的银子,但他也不乏理智,对自己的感情有所控制,他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子,所以等金老父女拜谢去了,才把这二两银子丢还了李忠。(5)心理描写、行动描写(细节描写);粗中有细。点拨:表现鲁达很有主意,

《鲁提辖拳打镇关西》教案

教学目的: 1.了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦,理解鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。 2.学习用人物的言行表现人物性格的方法;学习欣赏人物的典型语言和行动。3.欣赏主要情节细节描写的方法。 教学重点: 1.欣赏小说对典型人物的典型言行的刻画。 2.欣赏细节描写。 教学难点: 把握鲁提辖疾恶如仇、粗中有细的性格。 教学安排: 3课时 教学过程: (课前布置预习:通读课文,借助课下注释及工具书,扫清文字障碍。将阅 读中不能解决的问题,随时记录下来,课上提问。) 第一课时 一、导入新课 1.播放《好汉歌》,体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。 这首歌,描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像,歌颂梁山好汉们除暴安良、替天行道的英雄行为。今天,我们学习的《鲁提辖拳打镇关西》中的鲁提辖就是这首歌当中所唱的英雄群体当中的一位。 鲁提辖,名鲁达,提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象,就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女,见义勇为,三拳打死镇关西,因而丢了官职,被迫去作了和尚;真纯豪爽,蔑视一切清规戒律,大闹了五台山,只好到相国寺去看苹果园;又为搭救林冲,大闹了野猪林,连和尚也作不成,只得到二龙山落了草,最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。2.作者简介 关于《水浒传》的作者,历史上有各种不同的记载,现在一般认为是元代末年的施耐庵和罗贯中,而施耐庵又是主要作者。 施耐庵可能是钱塘(今杭州)或江苏兴化县(淮北)人。据称他生于1296年,死于公元1371年由元入明。一生“郁郁不得志,赍恨以终”。他曾出任过知县,“以不合当道权贵,弃官归家”。之后,出入于民间艺术团体“书会”,在民间艺术团体中执笔写作,参加过元末轰轰烈烈的农民大起义。 3.作品简介 从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。因为当时阶级矛盾和民族矛盾的尖锐,贫苦农民流离失所,最后被逼拿起武器实行战斗。《水浒传》就是在这种背景下问世的,它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程,深刻地挖掘了起义的社会根源,揭露了当时统治阶级的罪恶,写出了“官逼民反”的社会现实,塑造了起义英雄群像。

《鲁提辖拳打镇关西》同步练习(含答案)

《鲁提辖拳打镇关西》同步练习(含答案) 一、选择题(本大题共1小题,共2.0分) 1. 下边几组字中,不全是形声字的一组是() A. 酒厮枪烫 B. 愤曲懦违 C. 抱镇城案 D. 精切担赊 二、现代文阅读(本大题共4小题,共120.0分) 2. 按照课文内容理顺下列情节的顺序。 A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行 3. 说说下边句子,主要运用了哪种描写人物的方法,表现了鲁达什么性格特点。(1)只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 (2)(鲁达)回头看着李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来!” (3)且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公走得远了,方才起身,迳到状元桥来。 (4)鲁达看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少,便说:“也是个不爽利的人!” 4. 回答问题。 (1)鲁达为金氏父女到状元桥找郑屠算帐,采用了什么方法?说明鲁达什么性格特点? (2)阅读课文中对“三拳”的描写。 1 三拳的落点是: A、 B、 C、 2 这三拳颠倒一下行吗?为什么? 3 这里的三个比喻句变换了哪三种不同的感觉? A、 B、

C、 4 这一段表现了鲁达什么性格特点? 5. 鲁提辖拳打镇关西 郑屠右手拿刀,左手便要来揪鲁达,被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒地当街上。鲁达再入一步踏往胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也枉不了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的又一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚来,郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕提辖,谁敢向前来劝。 郑屠当不过,讨饶,鲁达喝道:“咄,你是个破落户;若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,酒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得。 (1) 这几段文字中,有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据,这个句子是_____________________________________________________________________ (2) 作者写郑屠“右手拿刀”作用何在? 答:________________________________ (3) 鲁达拳打镇关西,作者写得极为精彩,三拳在三个落点,而写郑屠的感受又从三个角度设喻,将三落点和设喻的角度分别写出来。 第一拳落点________,设喻角度________ 第二拳落点________,设喻角度________ 第三拳落点________,设喻角度________ (4) 用横线画出语段中描写鲁达心理的句子,这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特点? 答:________________________________________________ (5) 郑屠挨了打,口里还说“打得好”用的是________修辞手法,内心实际想的是________。 (6) 从文中对郑屠动作、语言的描写来看,郑屠的性格特点是________。 (7) 从这几段文字中,可以看出鲁达具有的性格特点是________,作者描写人物的方法有________。 三、其他(本大题共4小题,共20.0分) 6. 改正下边几组生字中的错别字,把正确的写在后边括号中。

《鲁提辖拳打镇关西》同步练习及答案

《鲁提辖拳打镇关西》课后习题一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物?刻画了鲁达什么样的性格特点。(1)鲁达焦躁,便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法:性格: (2)鲁达问道:“你两个是哪里人家?为甚啼哭?”方法:性格: (3)鲁达看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少,便道:“也是个不爽里的人!”鲁达只把这十五两银子与了金老,吩咐道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!” 方法:性格: (4)金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法:性格: (5)且说鲁达寻思,恐怕店小二去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约摸金公去得远了,方才起身,径到状元桥来。方法:性格: (6)鲁达寻思道:“俺只指望痛打这斯一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。方法:性格: 答案:(1)行动描写;粗野、暴躁。(2)语言描写;粗中有细点拨:他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故,想必这父女俩有什么遭遇,所以他要问个明白。(3)语言描写;慷慨爽利(4)行动描写;粗中有细。点拨:看不惯李忠的吝啬,并不打算用李忠的银子,但他也不乏理智,对自己的感情有所控制,他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子,所以等金老父女拜谢去了,才把这二两银子丢还了李忠。(5)心理描写、行动描写(细节描写);粗

中有细。点拨:表现鲁达很有主意,救人须救彻底的思想性格。(6)心理描写、语言描写、行动描写;讲究斗争策略,粗中有细。 二、填空。 (1)《鲁提辖拳打镇关西》节选自《》第三回“,鲁提辖拳打镇关西”,鲁提辖即,打死镇关西后,取法名,又名。 (2)《水浒传》与《》《》《》并称为四大古典名着。 (3)《水浒传》的作者是朝的,一边教书,一边写作《》。他的学生罗贯中建议改书名为《》 (4)《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分) ①②(盐城市中考题) 答案:(1)水浒传;史大郎夜走华阴县;鲁达;智深;花和尚;(2)红楼梦;西游记;三国演义。(3)元;施耐庵;江湖豪客传;水浒传;(4)此题为开放题,答案不惟一。(每个故事1分)示例:①武松景阳冈打虎②鲁提辖拳打镇关西③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。 三.品析下列加粗的“摸”的含义,回答问题: A.(鲁达)便去身边摸出五两来银子。B.李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 答案:①倾其所有慷慨解囊②很不爽利小气、吝啬 四.下列短语体现了鲁达的哪些性格特点?(在下列各项后写出性格特点序号) ①自坐主位()②呵斥酒保()③.摔盘扔盏()④询问苦情()⑤赠送白银()⑥客店催行()⑦怒打店小二()⑧坐镇客店()⑨三激郑屠()⑩三打郑屠()

《鲁提辖拳打镇关西》教案设计-教学教案-初三语文教案

《鲁提辖拳打镇关西》教案设计-教学教案-初三语文教案 [教学目标] 1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。 2、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神。 [教学重点难点] 1、故事情节和人物性格分析。 2、从人物描写中分析人物性格特征。 [教学时数]两教时 第一教时 一、预习指导 1、结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解。 2、粗读课文至少一次,了解大致情节。 二、导入新课 1、请一学生谈电视剧《水浒传》,创设情境。 2、学生默读“预习提示”。 3、简介《水浒传》及作者。 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 1、教师明确 鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深——正义的一方 镇关西,卖肉的郑屠,恶霸,绰号镇关西——邪恶的一方 解决矛盾的方法————打 2、学生思考:鲁达为什么要打?怎么打法?打的结果如何? 四、复述课文内容,理清故事情节。 1、教师提示: 按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右: 某一天下午:第二天一早:送走金氏父女后:打死郑屠后: 2、学生独立思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导 3、抽二个较好表达能力的学生回答,其他学生有不同意见可补充 五、划分层次,概括意思。

1、根据复述故事的情况,要求学生给课文分成四个部分,并简要归纳意思。 2、学生独立思考后归纳。 一(1—7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端) 二(8—9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展) 三(10—20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮) 四(21)奔出南门,亡命出走(结局) 六、分析人物形象。 1、按照以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 A、酒楼会友倾听控诉 动作:丢在地上(粗鲁)摸出银子(爽利慷慨) 语言:大骂郑屠(不畏强暴伸张正义嫉恶如仇)说李忠不爽利(豪爽慷慨) B、客店送行 动作:打店小二(勇武疾恶如仇) C、拳打郑屠 语言:三次消遣郑屠(有勇有谋)打前骂郑屠(有正义感直爽) 动作:三拳打死镇关西(勇武嫉恶如仇) D、智走他乡 心理活动和语言:(粗中有细,有勇有谋) 归纳小结:要求学生把以上分析归纳起来,口头总结鲁达是一个什么样的人。 七、布置作业 附:板书 一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端) 二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展) 三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮) 四(21)奔出南门,亡命出走(结局) 鲁达:粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细 第二课时 一、检查复习。 提问:鲁提辖是一个什么样的人?作者用了哪些描写方法来写他的? 二、创设情境,导入新课。 引导学生思考:哪些片段最能体现鲁提辖的性格?“消遣郑屠”和“拳打郑屠” 三、学生自读课文10-20段,独立思考解决问题:

《鲁提辖拳打镇关西》教案

《鲁提辖拳打镇关西》教案 教学目的 本课采用“长文短教法”。在梳通课文情节的基础上,抓住“三次消遣”,“三拳”等主要情节,通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点。 重点难点 1. 在梳通课文情节的基础上,“三次消遣”,“三拳”等主要情节为教学重点。 2. 通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点为教学难点。 课前准备熟悉课文内容,梳理课文情节,了解鲁提辖的性格特点。 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 教学内容和步骤 一、导入新课 有这样两句歌词:“路见不平一声吼,该出手时就出手。”大家知道这是哪部电视剧主题歌里头的吗?(学生答)对,是《水浒传》。电视剧《水浒》是根据长篇白话章回体小说《水浒传》改编的。今天,我们要学习的《鲁提辖拳打镇关西》就是其中的一个小故事。(板书课题、作者。) 二、教师简介作者、作品,熟悉内容施耐庵,大约是元末明初人。 《水浒传》,我国古代文学史上四大名著之一。它讲述了梁山农民起义的故事,揭露了封建社会的黑暗和统治阶级的罪恶,揭示了“官逼民反”的社会现实。3.介绍课文故事之前的情节。 九纹龙史进去延安寻找师父王进,却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故,邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中,又遇见正在耍枪卖膏药的李忠,于是三人一齐去酒楼。 三、放课文朗读录音 布置听读任务: 1.找出生字新词。 2.找出故事情节所发生的地点,并据此划分结构。 3.准备复述课文。 学生交流讨论后明确: 1.注意下面这些生字新词: 厮聒噪腌赊揸拾掇钹儿铙儿 2.故事情节所发生的地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门,据此,课文可大致分成四个部分: 第一部分(1--7段):潘家酒楼,鲁达倾听金家父女的倾诉。 第二部分(8--9段):鲁家客店,鲁达保护金家父女离开。 第三部分(10--20段):郑屠肉铺,鲁达痛打郑屠。 第四部分(21段):南门,鲁达亡命出走。 3.学生根据结构提纲复述课文内容。 要求:注意情节的连贯,注意人物个性化的语言和行动。 四、布置作业

八年级语文上册 13 鲁提辖拳打镇关西背景知识(pdf) 语文版

鲁提辖拳打镇关西 一、小说文体特征 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中,人物形象又是主要要素。 小说塑造人物的方法是丰富多样的,有概括介绍,也有形象描绘;有外貌和内心描写,也有行动和对话描写;有正面描写,也有侧面描写。人物的性格通常是在情节发展中展现出来的,小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时可根据需要省略一部分,也可以颠倒或交错。社会环境和自然环境的描写对表现人物和主题也有一定的作用。描写社会环境,是为了交代时代背景;描写自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景),是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情,渲染气氛等。在小说的阅读中,一定要把握住这些重点。 二、关于《水浒传》 《水浒传》又名《忠义水浒传》,一般简称《水浒》,作于元末明初,是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,是中国四大名著之一。 《水浒传》的作者历来有争议,一般认为是施耐庵所著。施耐庵,元末明初小说家,生卒年不详(一说为1296~1371年,名彦端,字子安,号耐庵),籍贯:兴化白驹场人(今属江苏)。祖籍泰州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁居当时兴化县白驹场(今江苏省大丰市白驹镇)。他根据民间流传的宋江起义故事,写了长篇古典小说《水浒传》。 三、作者生平 有关施耐庵生平事迹材料极少,搜集到的一些记载亦颇多矛盾。自20世纪20年代以来,在今江苏省兴化、大丰、盐都等地陆续发现了一些有关施耐庵的材料,有《施氏族谱》《施氏长门谱》等,另有《兴化县续志》卷十三补遗载有《施耐庵传》一篇,卷十四补遗载有明初王道生撰《施耐

鲁提辖拳打镇关西练习附答案

一、基础知识及运用 1.判断下列各组加粗字的注意是否正确,对的在后边括号内打“√”,错的打“×”。 ①提辖(xiá)唱个喏(nuò)小厮(shī)()②较量(jiào)恁地(nín)懦弱(nuò)()③揸开(zhā)绽开(diàn)时辰(chén)()④馄饨(hún tún)腌臜(yān zā)迸裂(bèng)()2.解释下列加粗词语的意思。 ①只顾将来摆一桌子。()②但是下口肉食,只顾将来摆一桌子。()③酒家特地要消遣你。() ④着落店主人家追要原典身钱。() 3.说说下边句子,主要运用了哪种描写人物的方法,表达了鲁达什么性格特点。 ①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把蝶儿盏儿丢在楼板上。 答:________________________________________________ ②(鲁达)回头看着李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死那厮便来!” 答:________________________________________________ ③且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公走得远了,方才起身,迳到状元桥来。 答:________________________________________________ ④鲁达看着李忠说:“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少,便说:“也是个不爽利的人!” 答:________________________________________________ 4.品析下列加粗的“摸”的含义,回答问题: A.(鲁达)便去身边摸出五两来银子。B.李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 5.下列短语体现了鲁达的哪些性格特点?(在下列各项后写出性格特点序号) ①自坐主位()②呵斥酒保()③.摔盘扔盏()④询问苦情()⑤赠送白银() ⑥客店催行()⑦怒打店小二()⑧坐镇客店()⑨三激郑屠()⑩三打郑屠() A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细,机智 6.按照课文内容理顺下列情节的顺序。 A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行 答:________________________________________________ 二、阅读 A.阅读课文第10-14段 7.鲁达为金氏父女到状元桥找郑屠算帐,采用了什么方法?说明鲁达什么性格特点? 答:________________________________________________ B.阅读课文第16-18段 8.这几段文字中,有一个句子表明了鲁达当众惩治郑屠有理有据,这个句子是 _______________________________ 9.作者写郑屠“右手拿刀”作用何在?答: ___________________________________________________________ 10.鲁达拳打镇关西,作者写得极为精彩,三拳在三个落点,而写郑屠的感受又从三个角度设喻,将三落点和设喻的角度分别写出来。

鲁提辖拳打镇关西阅读练习与答案

鲁提辖拳打镇关西阅读练习与答案 鲁提辖拳打镇关西 一.基础知识积累与运用 1.填空。 《鲁提辖拳打镇关西》选自___________,作者_________。这是我国古代一部描写________________的著名长篇小说。 2.我国四大古典文学名著是___________,____________,______________,_____________ _。其作者分别是 __________,__________,__________,____________。 3.诸葛亮忠于蜀汉政权,足智多谋,在历史上享有盛名。请结合所学知识,写出与他有关的四个成语或故事名称。 (1)___________ (2)______________ (3)_______________ (4)________________ 二.阅读题 郑屠右手拿刀……一头大踏步走了。 1.课文选自《》,是我国第一部__________________小说,作者___________,大约是_________(朝)人。 2.我国四大古典名著是《》、《》、《》、《》。

3.文段中出现的鲁达又叫________,绰号______,有关他的英雄故事还有______________(至少写出一个) 4.根据原文填空 5.与“郑屠当不过,讨饶”中“当”的义项相同的是()A恰当B锐不可当C敢作敢当D当机力断 6.上文主要采用_____描写和_____、_______描写,表现了鲁达____________________的性格特点。 7.鲁提辖拳打镇关西,突出了三拳,三次设喻,角度不同: 第一拳打在__________,从___角度设喻。. 第二拳打在__________,从___角度设喻。 第三拳打在__________,从____角度设喻。 8.鲁达是一个________________________________的人。 9.文段采用了_____和______两种修辞手法. 10.作者不厌其烦的详写三拳,其意图是: 11.请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。 (1)______风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场。(《水浒传》) (2)______煮酒论英雄,关公赚城斩车胄。(《三国演义》)

《鲁提辖拳打镇关西》教案设计_教案教学设计

《鲁提辖拳打镇关西》教案设计[教学目标] 1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格。 2、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神。 [教学重点难点] 1、故事情节和人物性格分析。 2、从人物描写中分析人物性格特征。 [教学时数]两教时 第一教时 一、预习指导 1、结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解。 2、粗读课文至少一次,了解大致情节。二、导入新课 1、请一学生谈电视剧《水浒传》,创设情境。 2、学生默读“预习提示”。 3、简介《水浒传》及作者。 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 1、教师明确

鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深——正义的一方 镇关西,卖肉的郑屠,恶霸,绰号镇关西——邪恶的一方 解决矛盾的方法————打 2、学生思考:鲁达为什么要打?怎么打法?打的结果如何? 四、复述课文内容,理清故事情节。 1、教师提示: 按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右: 某一天下午:第二天一早:送走金氏父女后:打死郑屠后: 2、学生独立思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导 3、抽二个较好表达能力的学生回答,其他学生有不同意见可补充 五、划分层次,概括意思。 1、根据复述故事的情况,要求学生给课文分成四个部分,并简要归纳意思。 2、学生独立思考后归纳。 一(1—7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端)二(8—9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展) 三(10—20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮) 四(21)奔出南门,亡命出走(结局) 六、分析人物形象。 1、按照以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。

14《鲁提辖拳打镇关西》同步练习及答案

《鲁提辖拳打镇关西》练习 一、基础知识及运用 1.判断下列各组加粗字的注意是否正确,对的在后边括号内打“√”,错的打“×”。 ①提辖(xiá)唱个喏(nu?)小厮(shī)()②较量(jiào)恁地(nín)懦弱(nu?)()③揸开(zhā)绽开(diàn)时辰(ch?n)()④馄饨(hún tún)腌臜(yān zā)迸裂(bang) 2.解释下列加粗词语的意思。 ①只顾将来摆一桌子。()②但是下口肉食,只顾将来摆一桌子。()③酒家特地要消遣你。()④着落店主人家追要原典身钱。() 3.说说下边句子,主要运用了哪种描写人物的方法,表达了鲁达什么性格特点。 ①只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把蝶儿盏儿丢在楼板上。 答:________________________________________________ ②(鲁达)回头看着李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死那厮便来!” 答:________________________________________________ ③且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公走得远了,方才起身,迳到状元桥来。 答:________________________________________________ ④鲁达看着李忠说:“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少,便说:“也是个不爽利的人!” 答:________________________________________________ 4.品析下列加粗的“摸”的含义,回答问题: A.(鲁达)便去身边摸出五两来银子。B.李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 5.下列短语体现了鲁达的哪些性格特点?(在下列各项后写出性格特点序号) ①自坐主位()②呵斥酒保()③.摔盘扔盏()④询问苦情()⑤赠送白银() ⑥客店催行()⑦怒打店小二()⑧坐镇客店()⑨三激郑屠()⑩三打郑屠() A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细,机智6.按照课文内容理顺下列情节的顺序。 A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行 答:________________________________________________ 1.下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。 A. 聒噪(ɡuōzào) 腌臜(āzā) 赊欠(shēqiàn) B. 绰号(chu?hào)恁地(nan dì) 迸出(banɡch ū) C.揸开(zhākāi)锭开(zhàn kāi)能彀(n?ngg?u) D.懦弱(nu?rua)檩告(bǐnɡɡào) 提辖(tíxiá) 2. 结合语境解释下列加点的词语。 (1)三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有哽哽咽咽啼哭。较量:入港: (2)你也须认得洒家?却恁地教什么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟兄们吃酒?恁地: (3)鲁达大怒,揸开五指,去拿店小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血。: (4)郑屠笑道:“却不是特地来消遣我?”消遣: 4.谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物?刻画了鲁达什么样的性格特点。

《杨志卖刀》《鲁提辖拳打镇关西》比较阅读及答案-.doc

《杨志卖刀》《鲁提辖拳打镇关西》比较阅读及答案- 现代文阅读及答案- [片断一]牛二紧揪住杨志,说道:“我偏要买你这口刀!” 杨志道:“你要买,将钱来!” 牛二道:“我没钱!” 杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?” 牛二道:“我要你这口刀!” 杨志道:“我不与你!” 牛二道:“你好男子,剁我一刀!” 杨志大怒,把牛二推了一交。……杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。……杨志叫道:“洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们。泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府里出首!” 坊隅众人慌忙拢来,随同杨志,径役开封府出首。 [片断二]郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“……你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’……”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来……鲁达拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了……鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了。

——节选自《水浒传》 14.这两个片断中,其主要人物杨志、鲁达的绰号分别是、。(2分) 15.根据你的理解,完成下面的表格:(4分) 16.问题探究。(2分) 杨志杀了牛二,后怕连累他人主动去官府自首;鲁智深三拳打死镇关西,后却以智逃脱。同样是杀了人,但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。对此,你怎么评价这两位英雄好汉的做法?请写出你的看法。 答:

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鲁提辖拳打镇关西 【教学目标】 1、学会分析重点语句,体会人物性格。 2、学会抓住重点段落,读出自我感悟。 3、学会辨证看待鲁提辖的行为及《水浒传》的意义与局限。 【教学重点】 1、学会分析重点语句,体会人物性格 2、学会提炼文章精华,抓住重点段落,读出自我感悟 【教学难点】 对鲁提辖侠义行为的辨证理解。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一.导入新课 有这样的两句歌词,“路见不平一声吼,该出手时就出手”,大家知道这是哪部电视剧的主题歌吗?(学生答)对,就是《水浒传》,电视剧《水浒》是根据长篇白话章回体小说《水浒传》改编的,里面塑造了一百单八条好汉的英雄形象,揭示了官逼民反的社会现实。提到《水浒传》,大家会想到那些英雄人物?(学生答)那么鲁提辖你又了解多少呢? 简介鲁提辖 鲁提辖,名鲁达,提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象,就不由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女,见义勇为,三拳打死镇关西,因而丢了官职,被迫去作了和尚;真纯毫爽,蔑视一切清规戒律,大闹了五台山,只好

到相国寺去看苹果园;又为搭救林冲,大闹了野猪林,连和尚也作不成,只得到二龙山落了草,最终被逼上了梁山。 简介作者 塑造如此成功人物形象的《水浒传》作者又是谁呢?一般认为是元末明初的施耐庵。施耐庵,名耳,祖籍苏州。明初著名小说家。35岁中进士,后弃官退居故乡,从事创作。 介绍课文故事之前的情节 我们今天要共同学习的就是节选自施耐庵创作的小说《水浒传》的一篇文章——《鲁提辖拳打镇关西》。那么在这之前是怎样一种情况呢?原来呀九纹龙史进去延安寻找师父王进,却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故,邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中,又遇见正在耍枪卖膏药的李忠,于是三人一齐去酒楼。 二.整体感知 1.用简洁的语言概述故事情节。 那么鲁达三人在酒楼喝酒发生了什么事呢?结果又怎样呢?谁能用概括的语言复述一下这个故事,其他同学认真听,对他的用词概括是否全面稍作评析。2.找出故事发生地点的词语 生:潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门 3. 在这些地点都发生了什么事呢? 生:倾听诉苦、帮助脱身、拳打郑屠、出走 三.赏析课文 1.欣赏人物性格(鲁达)

鲁提辖拳打镇关西优秀教案

鲁提辖拳打镇关西优秀教案 鲁提辖拳打镇关西优秀教案 教学目标: 1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神 3.初步认识封建社会的黑暗 教材分析: 重点: 1.故事情节 2.性格分析 难点:从人物描写中分析人物性格特征 教具: 教学过程: 一、预习指导 1.结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解2.粗读课文至少一次,了解大致情节 二、导入新课 1.请一学生谈电视剧《水浒传》,创设情境。 2.学生默读“预习提示” 3.简介《水浒传》及作者 《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了

北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 1.教师明确 鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深-----正义的一方 镇关西,卖肉的`郑屠,恶霸,绰号镇关西---邪恶的一方 解决矛盾的方法-打 2.学生思考:(问题1) 鲁达为什么要打怎么打法打的结果如何 四、检查预习(5) 1.请一人上黑板注音 2.请三中等生朗读课文16段(与注音同时) 3.师生共评注音及朗读(熟练、错字、音量、语气) 五、复述课文内容,理清故事情节(8)(问题2) 1.教师提示: 按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右: 某一天下午:........ 第二天一早:............. 送走金氏父女后:........... 打死郑屠后:................ 2.学生独立思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导

鲁提辖拳打镇关西同步练习及答案

《鲁提辖拳打镇关西》课后习题 一、谈谈下列句子用了什么样的方法刻画人物刻画了鲁达什么样的性格特点。 (1)鲁达焦躁,便把碟儿、盏儿都丢在楼板上。方法:性格: (2)鲁达问道:“你两个是哪里人家为甚啼哭”方法:性格: (3)鲁达看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少,便道:“也是个不爽里的人!”鲁达只把这十五两银子与了金老,吩咐道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!” 方法:性格: (4)金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 方法:性格: (5)且说鲁达寻思,恐怕店小二去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约摸金公去得远了,方才起身,径到状元桥来。方法:性格: (6)鲁达寻思道:“俺只指望痛打这斯一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。方法:性格: 答案:(1)行动描写;粗野、暴躁。(2)语言描写;粗中有细点拨:他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故,想必这父女俩有什么遭遇,所以他要问个明白。(3)语言描写;慷慨爽利(4)行动描写;粗中有细。点拨:看不惯李忠的吝啬,并不打算用李忠的银子,但他也不乏理智,对自己的感情有所控制,他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子,所以等金老父女拜谢去了,才把这二两银子丢还了李忠。(5)心理描写、行动描写(细节描写);粗中有细。点拨:表现鲁达很有主意,救人须救彻底的思想性格。(6)心理描写、语言描写、行动描写;讲究斗争策略,粗中有细。 二、填空。 (1)《鲁提辖拳打镇关西》节选自《》第三回“,鲁提辖拳打镇关西”,鲁提辖即,打死镇关西后,取法名,又名。(2)《水浒传》与《》《》《》并称为四大古典名着。(3)《水浒传》的作者是朝的,一边教书,一边写作《》。他的学生罗贯中建议改书名为《》 (4)《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。(2分) ①②(盐城市中考题) 答案:(1)水浒传;史大郎夜走华阴县;鲁达;智深;花和尚;(2)红楼梦;西游记;三国演义。(3)元;施耐庵;江湖豪客传;水浒传;(4)此题为开放题,答案不惟一。(每个故事1分) 示例:①武松景阳冈打虎②鲁提辖拳打镇关西③林教头风雪山神庙④智取生辰纲。 三.品析下列加粗的“摸”的含义,回答问题: A.(鲁达)便去身边摸出五两来银子。B.李忠去身边摸出二两来银子。 ①鲁达的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 ②李忠的“摸”是________的“摸”,显示其________的性格。 答案:①倾其所有慷慨解囊②很不爽利小气、吝啬 四.下列短语体现了鲁达的哪些性格特点(在下列各项后写出性格特点序号) ①自坐主位()②呵斥酒保()③.摔盘扔盏()④询问苦情()⑤赠送白银()⑥客店催行()⑦怒打店小二()⑧坐镇客店()⑨三激郑屠()⑩三打郑屠() A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为 B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细,机智 答案:①.D②D③D④C⑤.C⑥.CE⑦A⑧.E⑨AE⑩.A

初中语文名著《水浒传》智取生辰纲 鲁提辖拳打镇关西阅读练习

初中语文名著《水浒传》之 《智取生辰纲》阅读练习 1.谁要求谁来送生辰纲?送到哪?被委托人的绰号叫? 梁中书;杨志;东京;青面兽 2.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖,智取生辰纲的关键在于:下蒙汗药的时间和方式。 3.智取生辰纲能够成功,除了人的因素外,也离不开自然条件的“相助”,请 简要说出有利于智取的两个自然条件:天气酷热难当和黄泥冈地形复杂。 4.杨志一开始拒绝送生辰纲的原因是? 先是因为上年生辰纲被劫,至今未获。而且去东京又无水路,都是旱路,途中强 盗又多,十分危险。 5.为押送生辰纲,队伍做了什么伪装? 把礼物装在十条担子里,假装是客人。十个壮健的厢禁军装成脚夫挑担子。悄悄 地在夜里赶路。 6.生辰纲是送给谁的?他的生辰是?蔡太师;六月十五 7.“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖“智取生辰纲”的是哪几位好汉?各自的绰号是什么?挑酒的汉子是谁,绰号是什么? (1)晁盖:晁天王;公孙胜,入云龙;吴用:智多星; 阮小二:立地太岁;阮小五:短命三郎;阮小七:活阎罗;刘唐:赤发鬼; (2)挑酒的是白胜,绰号是白日鼠。 8. “智取生辰纲”的几位好汉是怎么下药的? 挑上冈子时,两桶都是好酒,七人先吃了一桶,刘唐揭开桶盖,故意吃了半瓢给他们看。后来吴用去松林里取出药来,抖在瓢里。用瓢盛酒时把药搅在酒里,故意窑半瓢吃,白胜劈手夺来,顷在桶里 9.简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。 (1)刘唐当众在酒桶里打酒吃; (2)吴用在酒里下药。

10.“智取生辰纲”的“智”表现在什么地方? 吴用等人也巧妙地扮作小贩,来个“智取”。他们充分利用押运队内部的不和,以假对假,以智斗智,紧密配合,机智地采取麻痹对手、引诱对手、迷惑对手、动摇对手、瓦解对手等一连串的攻心战术,使杨志一伙终于进入圈套,而不费一刀一枪,夺得十一担金珠宝贝,获得全盘胜利。 11.这篇小说的自然环境描写起到了什么作用? 文中自然环境的描写主要表现为对天气炎热的描写。故事中许多情节都是由炎热的气候条件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策,就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热,才能使故事情节的发展顺理成章。这种环境描写,不仅烘托气氛,有助于刻画人物性格,更重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的描写正是为“智取”服务的。 12.智取生辰纲成功的原因有哪些?至少回答三点。 一是天时,正直五月,天气酷热难行; 二是地利,黄泥区是强人出没的地方 三是人和,利用杨志和虞侯、老都管等人之间的内部矛盾; 四是计谋,乔装打扮,掩人耳且。 13. “那七个贩子的客人,立于松树旁边,指着这一十五人说倒:‘倒也!倒也!’只见这十五个人头重脚轻,一个个面面相觑,都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿,把车子上枣子丢在地上,交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮好了,叫声:‘聒噪!’一直望黄泥冈下推下去。” 这段话描述的是哪一个情节?涉及哪些主要人物? 智取生辰纲; 吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜。 14.杨志最终失陷生辰纲从而遗误终身,这是否真的无智可言?为什么? 答:不是, 一是智藏行路,不多带兵,伤装成客商,就是为了撞人耳目; 二是智变时辰,离京后对时间作了调整; 三是置选路径,放看宽广的官道不走,找偏解崎岖的小路; 四是置察他人,发现刘唐锐生疑心,唯恐白胜酒中有诈。 15.杨志是怎样一个人物,他失败的原因是什么? (1)三代将门出身决定杨志一心只想当官。为了当官,他甘心依附贪官污吏,接受押运生辰纲的危险差使。为了防范“强人”,伪装成商客。这些都显示他的老练和精明。在黄泥冈上,也可以看出他的谨慎和精明。 (2)在押运途中,他不顾天气酷热、山路难行和担子沉重,强迫禁军赶路,不许歇凉,不许喝酒,一意孤行,动辄打骂,显得十分横暴。虐待禁军,激化矛盾,

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