护理学基础模拟题1
一、单项选择题
（）1、以健康为中心的护理阶段的突出特点是
A 护理学是为全体病人服务
B 护理学是为全人类服务
C 用护理程序护理病人
D 护理遵守生物、社会、心理医学模式
（）2、医院内可以给病人造成多方面损害的安全因素是
A机械性损伤B 化学因素 C 医源性损伤 D 物理因素
（）3、护理学的四个基本概念的核心和基础是
A 人
B 环境
C 健康
D 护理
（）4、病人输液1500ml，每分钟50滴，输液滴系数20滴，多长时间能输完液体
A 8小时
B 9小时
C 10小时
D 11小时
（）5、护士的科学素质包括
A 热爱护理事业B有较高的慎独精神C 具备多学科知识 D 具有良好的人际关系（）6、roy认为健康是
A 适应良好
B 是拥有足够的建设性社交网
C 是一个人动态的社会经验
D 是没有疾病
（）7、患者不承认自己是病人属于下列
A 角色行为冲突
B 角色行为强化
C 角色行为缺如
D 角色行为消退
（）8、塞里的压力学说的第一期压力太强，可造成
A 死亡
B 全身衰竭
C 体重减轻
D 机体适应
（）9、护理诊断“体温过低”属于
A 交换
B 沟通
C 关系
D 感知
（）10、病人血气分析PaO2：4.5Kpa，SaO2:60~80%表示
A 中度缺氧
B 不缺氧
C 轻度缺氧
D 重度缺氧
（）11、静脉输液时药物输入先后顺序的主要依据是
A 药物刺激性的强弱
B 药效发生的快慢程度
C 药物在血液中维持的有效浓度
D 病情
（）12、体内生长激素大量分泌主要发生在睡眠的
A NREM 第一期
B NREM 第二期
C NREM 第三期
D REM期
（）13、停止使用超声波雾化吸入器时应最后关的是
A 电源开关
B 雾化开关
C 水槽开关
D 以上都不是
（）14、给35/m3房间消毒，需过氧乙酸多少毫升
A 100 毫升
B 200毫升
C 250毫升
D 280毫升
（）15、伤寒病人保留灌肠时应取
A 左侧卧
B 右侧卧
C 膝胸位
D 任意
（）16、体温持续高于正常，24小时波动不超过1℃称为
A 稽留热
B 弛张热
C 间歇热
D 不规则热
（）17、脊髓腔穿刺后，病人取去枕仰卧位的目的是
A 防止脑出血
B 防止脑溢血
C 有利于脑血液循环
D 防止颅内压减低（）18、高热病人的饮食是
A 普通饮食
B 软质饮食
C 流质饮食
D 半流质饮食
（）19、口服乐果中毒，应选择下列那种洗胃液
A 蛋清水和牛奶
B 3%过氧化氢
C 温开水
D 4%碳酸氢钠
（）20、下列肺源性心脏病人存在的健康问题中，需优先解决的是
A 语言沟通障碍
B 对康复信心不足
C 呼吸道不畅D便秘
（）21、护患关系的性质
A 多元化互动关系
B 指导性关系
C 被动性关系
D 领导与被领导关系（）22、住院病人的压力与护理工作有关的压力源是
A 疾病的威胁
B 自尊丧失
C 对疾病的信息缺乏
D 护士不了解病人的需要（）23、阻碍有效沟通的技巧因素有
A 身体状况
B 光线
C 知识水平
D 主观判断
（）24、用冰槽降温时肛温低于30摄氏度可导致
A 心房纤颤
B 心室纤颤
C 呼吸困难
D 血压过低
（）25、建国初期我国最早消灭了那种传染病
1-5 DCACC 6-10 ACADD 11-15 DDACA 16-20 ADCDC 21-24 AACB
二、多选题（选2—5个正确答案，选不准确不得分）
( )1、角色的特性有
A 角色之间相互依存
B 角色之间相互转变
C 角色行为由个体完成
D 角色相互转移
E 角色相互制约
（）2、护理诊断包括
A 定义
B 措施
C 依据
D 相关因素
E 评价
（）3、主动脉瓣关闭不全时脉搏、血压的异常改变是
A 奇脉
B 洪脉
C 脉压差变小
D 水冲脉
E 脉压差变大
（）4、疼痛因素的叙述那项不正确
A 婴幼儿不如成人对疼痛敏感
B 老人对疼痛比青年人更加敏感
C 注意力高
度集中时可以缓解疼痛 D 性格坚强的人痛阈高 E 所有的疼痛都可以治愈的（）5、病人做保留灌肠正确的是
A 肛管插入深度10~15公分
B 灌入液量500毫升
C 液面距肛门小于30公分
D 灌肠前嘱病人排大便
E 嘱病人保留30 分钟以上
（）6、现代护理健康观包括
A 生物个体平衡
B 生态平衡C健康平衡D 健康潜能E环境整体健康观（）7、代护士的角色与功能有
A护理管理者B护理计划者C健康协调者D护理研究者E病人利益维护者（）8、系统的基本属性有
A 相关性
B 目的性
C 指导性
D 层次性
E 动态性
1.ABDE
2.ACD
3.DE
4.AC
5.CD
6.AB
7.ABCDE
8.ADE
三、名词解释
1、疾病（1989）
机体内稳态的破坏。
是由于外伤或细菌所致的损害和功能异常
2、系统化整体护理
以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务与护理管理的各个环节系统化的方式。
以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务与护理管理的各个环节结合起来按照护理程序的科学工作方法为服务对象解决健康问题，实施有效的整体护理。
3、沟通
人与人之间交换意见观点情况或情感的过程。
遵循一系列共同规则互通信息的过程。
四、简答题
一．整体护理思想的内涵是什麽？
1，强调人的整体性
2，强调护理的整体性
3，强调护理专业整体性
整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础，并且把护理程序系统化的运用到临床护理和护理管理中去的护理观念。
（二）护理工作中如何利用人体力学原理？
1、利用杠杆作用
2、扩大支撑面
3、降低重心
4、减少身体重力线的偏移
5、尽量使用大肌肉或多肌群
6、使用最小肌力做功
1、保持身体的正常平衡
2、两臂持物时的姿势
3、工作面较低的技术操作
4、搬运或提取重物的姿势
5、提高中老年人自我护理能力
三．护理措施有那些类型？请说明。
患者入院护理，即定护理舒适与安全患者的清洁卫生体制与活动预防与控制医院感染生命体征的评估护理冷热疗法，饮食与营养排泄护理给药静脉输液与输血病情观察及危重患者的抢救和护理临床等。
四铺床时，怎样保护病人和工作人员免受交叉感染？
铺床前应洗手，气体感染应使用消毒液清洁双手，病人出院后，认真做好终末消毒，患者应及时更换污染被褥，保持清洁干燥，有污染的血液或体液时工作人员应带手套避免接触污物等。
1、洗手戴口罩，穿隔离衣，戴帽子
2、经常更换被服送洗
五、综合题
李某，男，45岁。因外伤，失血性休克收住院治疗。予以输血治疗。输血后5分钟病人自述：头部涨痛，四肢麻木，胸闷，憋气，腰背剧痛。查体Ｔ：37.7℃。Ｐ：120 次/分，Ｒ：24次/分。Bp：85/55mmhg。呼吸困难明显，口唇周围紫绀明显。伤口渗血。烦躁不安。据病人表现：
1、请你考虑病人出了什麽问题？。
溶血反应
2、如何进行处理？
立即停止输血，并通告医生；给予氧气吸入，建立静脉通道，遵医嘱给予升压药或其他药物治疗；将余血，患者血标本和尿标本送化验室进行检验；双侧腰部封闭，并用热水袋热敷双侧肾区，解除肾小管痉挛，避免阻塞肾小管；碱化尿液，静脉注射碳酸氢钠，增加血红蛋白在尿液中的溶解度，减少沉淀；严密观察生命体征和尿量；若出现休克症状，应进行抗休克治疗；心理护理：安慰患者，清楚紧张、恐惧心理。
立即停止输血，给病人吸氧，通知一声，将剩余血送检，重做血型鉴定与交叉血试验，查
找原因；建立静脉输液通道，以备抢救时从静脉给药，严密观察病人生命体征，每15分钟测一次温度、脉搏、呼吸、血压以防休克发生，随时注意病人皮肤有无黄染；准确记录每小时尿量，注意尿色，测定尿血红蛋白量；碱化尿液，可口服或静脉注射碳酸氢钠，增加血红蛋白在尿液中的溶解度，减少沉积，避免肾小管阻塞。
护理学基础模拟题2
一、单项选择题
（）1、护理学发展史中最黑暗的时期是
A 古代护理
B 宗教护理
C 文艺复兴时期护理
D 现代护理
（）2、下列护理理论与创始人不相符的是
A 马斯洛-基本需要论
B 系统论–罗依
C 汉斯塞利-压力与适应论
D 凯利氏-基本需要论
（）3、下列那种疾病不属于呼吸道隔离
A 肺结核
B 百日咳
C 流脑
D 伤寒
（）4、病人血气分析PaO2：5.4Kpa，SaO2：小于60%表示
A 中度缺氧
B 不缺氧
C 轻度缺氧
D 重度缺氧
（）5、护士的专业素质包括
A 具有自然科学知识
B 据有人文科学知识
C 掌握一门外语
D 树立整体护理观念
（）6、旰昏迷病人灌肠禁用那种液体
A 肥皂水
B 温开水
C 生理盐水
D 1、2、3、灌肠液
（）7、下列哪个部位不能冷敷
A 腋窝
B 背部
C 腹股沟
D 胸部
（）8、下列那种情况不属于医院感染
A 新生儿经胎盘获得的感染
B 新生儿经产道获得的感染
C 病人入院5天后获得的感染
D 肺心病病人发生的泌尿系感染（）9、静脉输液时药物输入先后顺序的主要依据是
A 药物刺激性的强弱B药效发生的快慢程度C药物在血液中维持的有效浓度
D 病情
（）10、停止使用超声波雾化吸入器时，应最后关的是
A 电源开关
B 雾化开关
C 水槽开关
D 以上都不是
（）11、护理诊断“体温过低”属于
A 交换
B 沟通
C 关系
D 感知
（）12、用紫外线灯管消毒时，下列那项是正确的
A 空气消毒有效距离不超过2米
B 物体表面的消毒的时间是15分钟
C 消毒时间从灯亮开始计时
D 灯管使用500小时后需更换
（）13、护理目标叙述中可以省略的是
A 主语
B 谓语
C 状语
D 时间
（）14、体内生长激素大量分泌主要发生在睡眠的
A NREM 第一期
B NREM 第二期
C NREM 第三期
D REM期
（）15、慢性细菌性病人保留灌肠时应取
A 左侧卧
B 右侧卧
C 膝胸位
D 任意
（）16、口服乐果中毒，应选择下列那种洗胃液
A 蛋清水和牛奶
B 3%过氧化氢
C 温开水
D 4%碳酸氢钠
（）17、脊髓腔穿刺后，病人取去枕仰卧位的目的是
A 防止脑出血
B 防止脑溢血
C 有利于脑血液循环
D 防止颅内压减低( )18、医院内可以给病人造成多方面损害的安全因素是
A 物理因素
B 化学因素
C 机械性损伤
D 医源性损伤
（）19、体温持续高于正常，24小时波动不超过1℃称为
A 稽留热
B 弛张热
C 间歇热
D 不规则热
（）20、下列肺源性心脏病人存在的健康问题中，需优先解决的是
A 语言沟通障碍
B 对康复信心不足
C 呼吸道不畅D便秘
（）21、住院病人产生的压力与护理工作有关的压力源是
A 疾病的威胁
B 自尊丧失
C 对疾病的信息缺乏
D 护士不了解病人的需要（）22、护患关系的性质
A 多元化互动关系
B 指导性关系
C 被动性关系
D 领导与被领导关系（）23、建国初期我国最早消灭了那种传染病- - A 肺结核 B 病毒性肝炎 C 天花 D 鼠疫
（）24、吸氧浓度41%氧流量是
A 2L/mi n
B 3L/min
C 4L/min
D 5L/min
（）25、婴幼儿口对口人工呼吸的频率是
A 14~16次/分
B 18~20次/分
C 30~40次/分
D 50~60次/分
1-5CDDDA /CBDAD6-10ADADA/ADDDA 11-15 DAADA /AADDD 16-20DDDAC/ADDAC 21-25AADAB/CACDA
二、多项选择题（选择2—5个正确答案，选不准确不得分。）
（）1、病人做保留灌肠正确的是
A 肛管插入深度10~15公分
B 灌入液量500毫升
C 液面距肛门小于30公分
D 灌肠前嘱病人排大便
E 嘱病人保留30 分钟以上
（）2、现代护理健康观有
A 生物个体平衡
B 生态平蘅
C 健康平衡
D 健康潜能E环境整体健康观（）3、护理诊断包括
A 定义
B 措施
C 依据
D 相关因素
E 评价
（）4、疼痛因素的叙述那项不正确
A 婴幼儿不如成人对疼痛敏感B老人对疼痛比青年人更加敏感C 注意力高
度集中时可以缓解疼痛 D 性格坚强的人痛阈高E 所有的疼痛都可以治愈的（）5、角色的特性有
A 角色之间相互依存
B 角色之间相互转变
C 角色行为由个体完成
D 角色相互转移
E 角色相互制约
（）6、主动脉关闭不全时脉搏、血压的异常改变是
A 奇脉
B 洪脉
C 脉压差变小
D 水冲脉
E 脉压差变大
（）7、代护士的角色与功能有
A护理管理者B护理计划者C健康协调者D护理研究者E病人利益维护者（）8、护理程序中评价可用于
A 评估阶段
B 计划阶段
C 实施阶段
D 诊断阶段
E 评价阶段
1CD 2 AB/BE 3 ACD/ABCD 4 ABCDE/ACE 5 ABDE 6 DE 7 ABCDE 8 ABCDE/CE
一、名词解释
1、护理
帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康。/是科学和艺术相结合的活动，是一种助人
的活动，是和其他医务人员，服务对象和家属互动的过程。传统的护理工作仅限于单纯的做医生的助手，由于护理学的不断发展，护理已从一门职业或单纯的一门技术逐渐发展成为一个专业。
2、护理诊断
是关于个人、家庭、社会对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临时判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果是由护士负责的。/有关个人、家庭、集体、社区对实际存在的或潜在的健康问题或生命过程中问题反映的一种临床诊断。
3、濒死
见试卷3/即临终，指患者在已接受治疗性或姑息性治疗后，虽然意识清醒，但病情加速恶化，各种迹象显示生命即将终结。
4、系统
由输入、转换、输出、反馈、评价等部分组成，各部分之间彼此相关，达到最终目标。/是由相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程组成的，它是具有整体功能和综合行为的统一体。
四、简答题
（一）护理诊断的叙述方法？举例说明。
护理诊断的叙述包括3个结构要素：P指健康问题，S指症状或体征，E指原因陈述。方式有3种：1、三部分陈述：即PSE多用于现存的护理诊断如营养作用：高于抗体需要量p肥胖与摄入量过多有关。2、二部分陈述：即PE公式，多用于有危险的护理诊断如：有皮肤完整性受损的危险与长期卧床有关E。3、一部分陈述：只有p适用于健康的护理诊断如母乳喂养有关
（二）整体护理思想的内涵是什麽？
3，强调人的整体性
4，强调护理的整体性
3，强调护理专业整体性
整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础，并且把护理程序系统化的运用到临床护理和护理管理中去的护理观念。
（三）影响药物作用的机体因素是什麽？
1、生理因素：年龄与体重，性别
2、病理状态
3、心理行为因素
（四）护理工作中如何运用人体力学的原理？
7、利用杠杆作用
8、扩大支撑面
9、降低重心
10、减少身体重力线的偏移
11、尽量使用大肌肉或多肌群
12、使用最小肌力做功
/1、保持身体的正常平衡2、两臂持物时的姿势3、工作面较低的技术操作4、搬运或提取重物的姿势5、提高中老年人自我护理能力
五、问答题
李某，男，45岁。因肺心病收住院治疗。患者自述憋气，无力咳痰。查体Ｔ：36.7℃，Ｐ：10 9次/分，Ｒ：24次/分。意识清楚，呼吸困难明显，口唇周围紫绀明显。查血气分析ＰaO２：5、6Kpa。ＰａＣO２：10、0Kpa。两肺布满罗音及痰鸣音。
1、你提出病人最突出的护理诊断。
2、如何进护理？
护理诊断：气体交换受损/慢性呼吸衰竭
护理措施：协助病人翻身拍背2小时一次
备好吸痰器和气管切开用物
观察病人咳嗽、排痰情况，及时发现和处理呼吸道阻塞情况
评估病人呼吸形态的变化，包括呼吸频率，节律，深浅度及呼吸音
向病人（家属）解释呼吸困难的原因，诱发因素，治疗及缓解方法
病情允许时协助病人取坐位或半卧位
给予氧气呼入
观察病人的呼吸形态，如有病情变化，及时报告医生并协助处理。
1、绝对卧床休息，采取舒适体位（半卧位），以减少机体耗氧量
2、保持呼吸道顺畅，指导病人深呼吸和有效咳痰
3、合理给氧，通过鼻塞或鼻导管或面罩给氧，应于低流量（1-2L/min），低浓度（25%-29%）持续吸氧，以免因高浓度吸氧而抑制自主呼吸，减少肺通气量，加重二氧化碳潴留，在使用呼吸兴奋剂刺激通气或使用辅助呼吸器改善通气时，氧浓度可稍高，在给氧过程中应密切观察氧疗效果，若呼吸频率正常，心率减慢，尿量增多，皮肤转暖，提示组织缺氧改善，氧疗有效；若发绀消失PaO2大于60mmHg(8.0kPa),PaCO2小于50mmHg （6.67KPa）,可考虑停止氧疗，在停止吸氧前，必须间断吸氧几日，方可完全停止氧疗。
护理学基础模拟题3
一、单项选择题
（）1、以患者为中心的护理阶段的突出特点是
A 建立了护理操作常规B建立了以患者为中心的教育模式
C 建立了以健康为中心的护理
D 强调护理是一个专业
（）2、由于心理因素导致的头痛有
A 神经性偏头痛
B 神经末梢疼痛
C 腹痛
D 痛经
（）3、具有教强的进取心，不断求取新知识属于护士素质、、、、、、的内容A思想道德素质B 科学文化素质C专业素质D身体素质
（）4、属于Orem整体健康观内容的是
A 自己照顾自己
B 对环境的适应
C 发挥最佳潜能
D 没有疾病
（）5、患者安于角色，对自我能力表示怀疑是
A角色行为强化 B 角色行为消退 C 角色行为冲突 D 角色行为缺如（）6、护理学历史上最黑暗时期护士被认为是
A母亲代理人B 宗教形象 C 仆人形象 D 照顾人的形象（）7、下列那位与压力学说无关
A 塞里
B 奥瑞姆
C 霍姆斯
D 拉赫
（）8、不属于倾听技巧的是
A 参与
B 手势
C 核实
D 反应
（）9、护理诊断“便秘”属于
A 交换
B 沟通
C 关系
D 感知
（）10、护理目标叙述中可以省略的是
A 主语
B 谓语
C 状语
D 时间
（）11、医院内可以给病人造成多方面损害的安全因素是
A 物理因素
B 化学因素
C 机械性损伤
D 医源性损伤
（）12、椎管麻醉后病人取去枕仰卧位的目地是
A 防止引起窒息
B 防止吸入性肺炎
C 防止颅内压减低
D 防止呕吐（）13、病人臀部有溃疡面，有黄色脓液附着，是压疮的那一期
A 淤血红润期
B 炎性浸润期
C 浅度溃疡期
D 深度溃疡期
（）14、体温持续高于正常，24小时波动在1度以上是
A 稽留热
B 弛张热
C 间歇热
D 波状热
（）15、控制性氧疗，氧浓度应低，其氧流量是
A 31%
B 40%
C 51%
D 61%
（）16、肝炎病人的饮食是
A 高热量饮食
B 高蛋白饮食
C 低胆固醇饮食
D 低盐饮食
（）17、大量不保留灌肠的禁忌症是
A 大便失禁
B 结肠炎症
C 高热
D 重度心衰
（）18、留尿标本时加浓盐酸的作用是
A固定尿中有形成份B 防腐C 防止尿中激素被氧化D 保持尿液化学成分不变（）19、应用氨基甙一类的药物，为了加强疗效，应多食
A 素食
B 荤食
C 海产品
D 鸡蛋
（）20、超声波雾化吸入法的作用原理有
A 使药物变成蒸汽
B 使药物变成雾状
C 使药物变成细微雾滴
D 使药物变成气状
（）21、人用冰槽降温时肛温低于30摄氏度可导致
A 意识不清
B 心室纤颤
C 呼吸困难
D 血压过低
（）22、病人口服有机磷中毒选用的洗胃液是
A 温开水
B 生理盐水
C 高锰酸钾液
D 碳酸氢钠液
（）23、在手杖下端钉上橡胶防滑是增加的
A 滑动磨擦力
B 滚动摩擦力
C 静摩擦力
D 重力
（）24、中枢神经系统脑干以上部位的功能处于深度抑制状，态表明机体进入下列那一期
A 濒死期
B 临床死亡期C生物学死亡期 D 心理死亡
（）25、口对口人工呼吸的频率是
A 14~16次/分
B 18~20次/分
C 30~40次/分
D 50~60次/分
1-5DACCA/AABDD6-10CACDA/DBBAC11-15DCDBA/DDCBA 16-20BDBAC/AAADC 21-25BCCAA/CDAAB
二、多项选择题（选择2—5个正确答案，选不准确不得分。）
（）1、现代疾病的特点是
A是生命活动中的一种特征B是机体动态平衡的失调 C 是对环境适应的失败D是机体上的一种变化E 是机体动态平衡的失败
（）2、系统的基本属性有
A 相关性
B 目的性
C 指导性
D 层次性
E 动态性
（）3、常见的摩擦力有
A 小摩擦力
B 静摩擦力C滑动摩擦力 D 滚动摩擦力E 运动摩擦力
（）4、医院工作的特点有
A 以患者为中心
B 兼有教学工作
C 工作技术性强
D 工作规范性强
E 工作时间性强
（）5、休克病人可选用的液体和血液有
A 低分子右旋糖酐
B 代血浆
C 葡萄糖液
D 血浆
E 库血
（）6、在传染病隔离中室内特别需要防苍蝇的隔离种类是
A 呼吸道隔离
B 肠道隔离
C 昆虫隔离
D 接触隔离
E 血液隔离
（）7、治疗性沟通构成的要素有
A沟通途径B沟通的反馈C信息接受D需要E生活需要（）8、主动脉瓣关闭不全时脉搏、血压的异常改变是
A 奇脉
B 洪脉
C 脉压差变小
D 水冲脉
E 脉压差变大
1.CDE/ABCDE
2.AB
3. BCD
4.ABCDE/ABCD
5.ABDE/AE
6.BCD/CE
7.ABC/ABCDE
8.DE
三、名词解释
1、濒死
又称临终状态或濒临死亡阶段，此期的主要特点是脑干以上的N中枢功能丧失或深度抑制，而脑干一下的功能犹存，但由于失去上位中枢的控制而导致意识心跳，血压和代谢方面的紊乱。
即临终，指患者在已接受治疗或姑息性治疗后，虽然意识清醒，但病情恶化，各种迹象显示生命即将临终。
2、系统
系统是由相互联系，相互依赖，相互制约，相互作用的若干要素，按一定结构方式结合成是有特定功能和综合行为的有机整体。
3、舒适
指个体身心处于轻松自在，愉快满意，没有焦虑、疼痛等安宁状态中的一种自我感觉。
4、隔离
是把传染者在传染期间安置在指定的传染病院或隔离单位和健康者隔开，暂时避免和人群接触，防止病原体扩散。
将传染源，高度易感人群安置在指定地点，暂时避免和周围人群接触
四、简答题
1、导尿有那些目的？
为尿潴留患者引出尿液，以减轻患者痛苦
协助临床诊断和治疗
为膀胱肿瘤患者进行膀胱化疗
收集无菌尿标本作细菌培养，协助诊断；为行盆腔内器官手术和全麻手术的患者术前排空膀胱，避免术中误伤；为尿潴留患者排出尿液，减轻痛苦；为昏迷、尿失禁或会阴部损伤患者留置尿管保持局部清洁、干燥；抢救休克或危重患者时，留置尿管以检测肾脏功能。
2、发热病人如何调节饮食？
给予高热量，高蛋白，高维生素，高消化的流质或半流质食物，注意食物的色香味，鼓励少量多食。以补充高热的消耗，提高机体抵抗力，鼓励患者饮水，每日以3000ml为宜，以补充高消耗的大量水分，进毒素和代谢物的排出。
发热病人应食用高蛋白、高维生素、适量碳水化合物、低脂肪的流质、半流质饮食，做到少食多餐，以补充营养。
3、简述半坐卧位适用于那些病人？
某些面部及颈部手术后患者：心肺疾病引起呼吸困难的患者：腹腔、盆腔手术后或有炎症的患者；疾病恢复期体质虚弱的患者。
常用于心肺疾患所引起的呼吸困难的病人，腹部手术后，有炎症的病人，可使渗出物流入骨
盆，使感染局限化，同时可以防止感染向上蔓延而引起膈下脓肿，也可减轻腹部切口缝合处的张力，避免疼痛，有利于伤口愈合；面部或颈部手术后，可减少局部出血，恢复期病人，体质虚弱，可使之有一个适应过程。
4、简述护理学的基本概念中对人的解释？
人是一个开放系统，作为一个整体持续不断的和周围环境发生相互作用，人之所以能够生存是因为人是具有思考和感受能力的生物体，每个人在自己成长和发展的不同阶段中有不同的需要，人具有思考、判断、选择和适应的能力，人在自己生命过程中有权利健康的生活。人是一个整体，人具有生物的和社会的双重属性；人是一个开放系统，人即受环境的影响，又可以影响环境，既可以影响环境，也可以改变环境；人有其基本的需要，是通过个人的生长发育，参与社会活动等实现的；人对自身健康有所追求，每个人都希望自己有健康的身体和健全的心理状态，会通过不同的方式满足其对健康的追求。
六、综述题
赵某，女，30岁。因上呼吸道感染，注射青霉素时突然出现胸闷，憋气，呼吸困难。意识丧失。面色苍白。出冷汗。查体T：36℃。P：120次/分。R：26次/分。Bp：90/55mmHg。
1、请写出病情诊断？
过敏性休克/青霉素过敏反应，过敏性休克
2、如何抢救？
立即停药，协助患者平卧，报告医生，就地抢救
立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素1ml，症状如不缓解，可每隔半小时皮下静脉注射该药0.5ml 给予氧气吸入，改善缺氧症状，呼吸受抑制时，应立即进行人工呼吸
根据医嘱静脉注射地塞米松5-10mg
静脉滴注10%葡萄糖溶液或平衡溶液扩充血容量
若发生呼吸心跳骤停，立即进行复苏抢救
密切观察病情，记录患者生命体征，神智和尿量等病情变化。
一、名词解释 1.正治与正护：是指疾病的临床表现与它的本质相一致情况下所实施的治法与护法，又称 “逆治逆护法”。 2.反治与反护：是指疾病的临床表现与它的本质不相一致情况下所实施的治法与护法。 3.热因热用：用温热药、温热护法，治护热的症状表现的方法。 4.寒因寒用：用寒凉药、寒凉护法，治护寒的症状表现的方法。 5.塞因塞用：用补塞药、补塞护法，治护闭塞不通症状的护法。 6.通因通用：用通利的药物、通利的护法，治护通泄症状的方法。 7.同病异护：一般情况下，相同的症证，应该使用相同的护法。 8.异病同护：一般情况下，不同的病证，应该使用不同的护法。 9.未病先防：使之在未病之前，采取各种措施，做好预防工作，以预防疾病的发生。 10.既病防变：指的是在疾病发生的初始阶段，应力求早诊断、早诊断，以防止疾病的发展 及传变。 11.汗法：亦称解表法。是通过宣发肺气、调畅营卫、开泄腠理等作用，促使人体微微出汗， 使肌表的外感六淫之邪随汗而解的一种治法。 12.吐法：亦称涌吐法。是指通过药物，使停留在咽喉、胸膈、胃脘等部位的痰涎、宿食或 毒物从口中吐出的一种治法。 13.温法：亦称温阳法。是通过温中祛寒、回阳通络等作用，使寒气去，阳气复，经络通， 血脉和的一种方法。 14.刮痧法：又称“挑痧”，是指在边缘钝滑的器具，在患者体表一定部位反复刮动，使其 局部皮下出现瘀斑或痧痕的一种治疗方法。 15.药熨法：是将中药用白酒或食醋搅拌后炒热，装入布袋内，在患处或特定穴位来回移动 或回旋运转，利用温热及药物的共同作用，已达到行气活血、散寒止痛、祛瘀消肿、温经通络等作用的一种治疗方法。 16.灸法：是以艾绒为主要材料，加工制成艾条或艾炷，点燃后在人体体表的一种部位或腧 穴进行烧灼熏烤，借灸火的热力通过经络腧穴的作用，达到防治疾病目的的一种方法。 17.拔罐法：又称“吸筒法”，是以罐或筒为工具，利用热力排出罐内空气，形成负压，使 罐或筒吸附于腧穴部位皮肤上或应拔部位，造成被拔部位的皮肤充血、淤血，产生刺激以调节脏腑功能，而达到防治疾病目的的的一种治疗方法。 二、简答题 1、煎药加水方法 1）第一煎的加水量以水超过药物表面3-5cm 2）第二煎的加水量以水超过药物表面2-3cm为准加水方法是按平均每1g药加水10ml计算出该方的需水量一般第一煎将总水量的70％加入，第二煎加入剩余的30％应一次将水加足，避免在煎药过程中频频加水 2、中草药中毒 1）立即停止接触服用有毒药物 2）尽快清除毒物 3）解毒：催吐：口服有毒药物2-3h；洗胃；导泻中毒超过6h 4）促进已吸收毒物的排泄
1皮肤感受器：冷觉感受器、温觉感受器、痛觉感受器。 2、持续用热30~45分钟或持续用冷30~60分钟会出现继发效应，适当时间为20~30分钟。 3、冷、热疗法效果的影响因素：方式（湿冷热优于干冷热）、面积、时间、温度、部位、个体差异。 4、冷疗法目的：○1减轻局部充血或出血，适用于局部软组织损伤初期、扁桃体摘除术后、鼻出血等；○2减轻疼痛，适用于急性损伤初期、牙痛、烫伤等；○3控制炎症扩散，适用于炎症早期（牙龈炎）；○4降低体温，适用于高热、中暑。 5、冷疗法禁忌：○1血液循环障碍—导致局部血液缺血缺氧而变性坏死；○2慢性炎症或深部化脓病灶；○3组织损伤、破裂—降低血液循环，增加组织损伤，影响伤口愈合；○4对冷过敏；○5冷疗禁忌部位1）枕后、耳廓、阴囊处：易引起冻伤。2）心前区：会导致反射性心率减慢、心房纤颤或心室纤颤及房室传导阻滞。3）腹部：易引起腹泻。4）足底：可导致反射性末梢血管收缩影响散热或引起一过性冠状动脉收缩。○6昏迷、感觉异常、年老体弱者慎用。 6、高热降温冰袋放置在前额、头顶部和体表大血管流经处（颈部两侧、腋窝、腹股沟），扁桃体摘除术后将 冰囊置于颈前颌下。冰袋使用后30分钟需测体温，体温降至39℃一下，应取下冰袋。 7、冰帽目的：头部降温，预防脑水肿。要维持肛温在33℃左右，不可低于30℃，以止防心室纤颤等并发症。 8、温水拭浴或乙醇拭浴水温：温水32~34℃,2/3满或30℃，25%~35%乙醇200~300ml。冰袋置头部，热水袋 置足底。头部置冰袋，以助降温并防止头部充血而致头痛；热水袋置足底，以促进足底血管扩张而减轻头部 充血，并使患者感到舒适。体温低于39℃时取下头部冰袋。胸前区、腹部、后颈、足底为拭浴禁忌部位。新 生儿及血液病高热者禁用乙醇拭浴。拭浴以轻拍（拍拭）方式进行，避免摩擦生热。 9、热疗法目的：○1促进炎症的消散和局限。炎症早期用热，可促进炎性渗出物吸收与消散；炎症后期用热， 可促进白细胞释放蛋白溶解酶，使炎症局限。○2减轻疼痛，减轻肌肉痉挛、僵硬，关节强直所致的疼痛。○3减轻深部组织的充血；○4保暖与舒适，适用于年老体弱、早产儿、危重、末梢循环不良患者。 10、热疗法禁忌：○1未明确诊断的急性腹痛—引发腹膜炎；○2面部危险三角区的感染—导致颅内感染和败血 症；○3各种脏器出血；○4软组织损伤或扭伤的初期（48小时内）—加重皮下出血、肿胀、疼痛；○5其他：1）心、肝、肾功能不全者；2）皮肤湿疹；3）急性炎症，如牙龈炎、中耳炎、结膜炎；4）孕妇；5）金属移植物部位；6）恶性病变部位；7）麻痹、感觉异常者慎用。 11、热水袋温度：成人60~70℃，昏迷、老人、婴幼儿、感觉迟钝，循环不良等患者，水温应低于50℃。 12、烤灯作用：消炎、镇痛、解痉、促进创面干燥结痂、保护肉芽组织生长。一般灯距为30~50cm。 13、热湿敷水温为50~60℃，手腕内侧试温不烫手为宜。面部热敷者应间隔30min方可外出，以防感冒； 14、热水坐浴水温40~45℃；适用于会阴部、肛门疾病及手术后，女性患者经期、妊娠后期、产后2周内、阴道出血和盆腔急性炎症不宜坐浴。温水浸泡水温43~46℃。 15、医院饮食分类：基本饮食、治疗饮食、试验饮食。 16、基本饮食分类：普食、软食、半流质、流质。○1普通饮食用于消化功能正常；无饮食限制；体温正常； 病情较轻或恢复期的患者；每日3餐。○2软质饮食用于消化吸收功能差；咀嚼不便者；低热；消化道术后恢 复期的患者；每日3~4餐。○3半流质饮食用于口腔及消化道疾病；中等发热；体弱；手术后患者；每日5~6餐。○4流质饮食用于口腔疾患、各种大手术后；急性消化道疾患；高热；病情危重、全身衰竭患者；只能短 期使用。每日6~7餐。 17、治疗饮食分类：高热量、高蛋白、低蛋白、低脂肪、低胆固醇、低盐、无盐低钠、高纤维素、少渣。 ○1高热量饮食用于热能消耗较多的患者，如甲状腺功能亢进、高热、结核、大面积烧伤、肝炎、胆道疾患、 体重不足患者及产妇等；总热量约为12.55MJ（3000kcal/d） ○2高蛋白饮食用于高代谢性疾病，如烧伤、结核、恶性肿瘤、贫血、甲状腺功能亢进、大手术后等患者；肾 病综合征患者；低蛋白血症患者；孕妇、乳母等。蛋白供给量为 1.5~2.0g/(d·kg)，总量不超过120g/d。 ○3低蛋白饮食用于限制蛋白质摄入者，如急性肾炎、尿毒症、肝昏迷等患者。蛋白质含量不超过40g/d，视病情可减至20~30g/d。肾功能不全者应摄入动物性蛋白，忌用豆制品；肝昏迷者应以植物蛋白为主 ○4低脂肪饮食用于肝胆胰疾患、高脂血症、动脉硬化、冠心病、肥胖症及腹泻等患者；脂肪含量少于50g/d，肝胆胰疾病患者少于40g/d，尤其应限制动物脂肪的摄入。 ○5低胆固醇饮食用于高胆固醇血症、高脂血症、动脉硬化、高血压、冠心病等患者；胆固醇量少于300mg/d。○6低盐饮食用于心脏病、急慢性肾炎、肝硬化腹水、重度高血压但水肿较轻患者；每日食盐量＜2g。
基础护理学常考知识点汇总－最新版（1 到50） 2015-06-11 医护之家 1.护理学的形成经历了人类早期护理（以自我护理、家庭护理为主）、中世纪的护理（以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料）、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生（19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业）。 2.1912年国际护士会将5月12日（南丁格尔的生日）定为国际护士节。中华护士会成立于l909年，l936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。 3.现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。 4.1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。1888年，美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。1995年6月25日，全国开始了首次护士执业考试。 5.护理学的性质～是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴包括理论范畴和实践范畴，其中实践范畴包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。 6.人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。 7.随着护理学科的发展，护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群，即护理的服务对象是所有的人。 8.1990年WH0把健康定义为：健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。 9.1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应”。 10.成长与发展是持续的、有顺序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。 11.机体的环境包括内环境和外环境。
《护理学基础》教案首页 授课教师赵亚珍课程名称护理学基础课次编号 授课时间20XX年下学期周次第17周 授课对象06级大专护理1-10班课型实验课 授课内容 第十六章给药护理 口服给药法、吸入疗法 学时数 2 教学目的1.掌握口服给药的目的和方法 2.掌握雾化吸入的方法 3.能正确实施口服给药 教学内容及时间分配理论知识回顾 3min 一、演示本次实验内容 （一）备药 20min （二）发药 15min （三）超声波雾化吸入器的使用 10min 二、学生练习 30min 三、小结 2min 重点及难点重点：1.备药、发药 2.严格执行查对制度 难点：1.根据病人的实际情况实施健康指导 2.操作过程中严格遵守查对制度 教学方法演示、讲授、录象、角色扮演教具药柜、药车、雾化器等复习思考题如何对病人进行服药指导？ 参考资料1.护理概述与护理技术/谢田主编.—高等教育出版社，2005.5 2.护理学基础/喻坚编著.—湖南科学技术出版社，2005.7 3.临床护理技术规范/蒋红王树珍主编.—上海：复旦大学 4.教学光碟 自评
16-1 口服给药及雾化吸入法 一、用物准备： 1、服药本、服药卡、药盘、药杯、药匙、量杯、滴管、研钵、湿纱布、饮水管、治疗巾、水壶（内盛温开水） 2、超声波雾化吸入装置 二、操作方法： 1、口服：备药核对→规范配药→取固体药→取液体药→再次核对→核对分发→协助服药→观察反应→整理用物 2、雾化：接通电源→检查雾化器是否完好→备好药物→指导病人进行操作→观察记录→整理归位 三、评价： 1、态度认真。 2、给药方法正确，没有任何遗漏和错误发生。 3、护患沟通有效，病人能够理解并配合操作。 四、注意事项： 1、严格执行查对制度 2、注意观察效果和不良反应
五禽戏的创立者华佗 被称为刚脏的是肝 下列具有表里关系的经脉是足阙阴与足少阳经 五化中,属于火的是长 治疗和护理疾病的基本原则是调整阴阳, 恢复其相对平衡 失眠兼见潮热盗汗,腰膝酸软者,多为心肾不交 “阳胜则阴病”,用下列那种理论解释为宜阴阳消长平衡 下列不属于津液范畴的是痰饮 脾的生理功能有主运化/主升清/主统血 气化是指通过气的运动产生各种变化 属于阴中之阴的时间是前半夜 泻南补北法是指泻心补肾法 七情致病的特点有直接伤及内脏/影响脏腑气 机/情志变化与病势相关 经络的主要组成部分十二经脉 目睛斜视多为肝风内动 与血液正常运行有关的因素有脉管的完整性/气的推动/气 的固摄/心肝脾等脏的功能/ 血液自身清浊 诊寸口脉,右寸候肺 与血液生成无关的是自然界清气 期的生理功能有推动作用/温煦作用/防御 作用/固摄作用/气化作用 五脏中以升为健的脏是脾 在液为唾的脏是肾 属于六腑的有胆/胃/三焦/膀胱 数脉的主病是热证 寒邪的性质和致病特点为阴邪,易伤阳气/其性凝
滞,主用/其性收引 湿证患者面色多表现为黄色 格阴的本质是真热假寒 过度安逸易导致的病理变化是气血运行不畅 均属于肝系统的是胆/筋/目/爪 脾在体合肉 下列哪项症状属于假神面赤如妆 神识不清,胡言乱语,声高有力,称为谵语 行气利水并用治水肿的依据是气能行津 与肺相表里的六腑是大肠 被称为百病之长的六淫邪气是风邪 呕吐清水痰涎,多属痰饮 机体精神活动的物质基础是血 具有主决断的脏腑是胆 舌体胖大,边有齿痕,舌苔白腻,主病是痰饮证 五行制化关系中,异常的是相乘/相侮 宗气的盛衰可诊察虚里穴 潮热多见于阳明实证/湿温病/阴虚 证 卫气的生理功能是防御、温煦、调控 人体组织结构中,属于阳的是六腑 大实有羸状是指真实假虚 望络脉通用的年龄是3岁内 灰黑苔主病是热极或寒极 瘀血疼痛的性质多是刺痛 肝主流泄的功能体現在调畅气机/促进血液运 行/调解情志/促进肠胃 运化 性质精纯, 灌注于脉中之气是营气 水火既济概括的是哪两个脏腑的关系心与肾
名词解释 1.：护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断，是护士负责为达到预期结果而选择护理措施的基础。 2、整体护理:是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的工作模式。 3、无菌技术：是指在执行医疗、护理技术过程中，防止一切微生物侵入机体和保持无菌物品及无菌区域不被污染的操作技术和管理方法。 4、沟通：是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 5.护患关系：是指在医疗护理实践活动中，护理人员与患者之间确立的一种人际关系。6血压：指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力，即压强 7、假痛：是疼痛记忆和感觉在人大脑皮质造成的强兴奋灶的后遗影响 8、健康教育：是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量 9，无菌技术：无菌技术是在医疗护理操作过程中，保持无菌物品、无菌区域不被污染、防止病原微生物侵入人体的一系列操作技术。 ,10洗胃法：是指将胃管经一侧鼻孔插入到胃内，利用虹吸或负压或重力的作用，将洗液体灌入胃内将其洗净的方法。 11指医生开些医嘱时起，有效时间24h以上，可连续遵循，当医生注明停止时间后即失效。如护理级别、饮食、药物等。 12心肺复苏：是针对呼吸心跳停止的急症危重病人所采取的抢救关键措施，即胸外按压形成暂时的人工循环并恢复的自主搏动，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速电除颤转复心室颤动，以及尽早使用血管活性药物来重新恢复自主循环的急救技术。 13、隔离：把某些患传染性疾病的病人与其他人群分开，避免接触 14．医院内感染：住院病人在入院时不存在，也不出于潜伏期，却在住院期间遭受病原体侵袭引起的任何诊断明确的感染 15热能：又称能量，热量等，它是生命的能源，是维持人每天活动以及维持正常体温各种生理活动的源泉。 16尿潴留：膀胱内积有大量尿液而不能排出，成为尿潴留 填空题 1、世界上第一个创立护理学的人是南丁格尔。 2、马斯洛的人的基本需要层次由低到高为：生理需要；安全需要；爱与归属需要；尊敬的需要；自我实现的需要。 3、护理理论主要研究的是人、健康、环境和护理等概念及其相互联系。 4、扭曼将环境分为内环境和外环境，自身环境。 5、病室的通风30分钟即可达到换置室内空气的目的。 6、良好的医院环境应具备以下特性：整齐、舒适、安全、美观和安静性。 7、疾病在心理上一般经过三个阶段过渡期、承认期、恢复期。 8、医院常见的不安全因素有：物理性损伤、化学性损伤、生物性损伤、心理性损伤、医源性损伤、。 9、护理程序包括：评估、诊断、计划、实施和评价五个环节。 10、护理诊断陈述方式包括：护理诊断名称（P）+相关因素（E）+临床表现（S）；多用于现存的护理诊断。护理诊断名称（P）+相关因素（E）；用于"有……危险"的护理诊断；护
《基础护理学》（第五版）电子文字简版 主编：李小寒、尚少梅 第三部分：第十一章～第十三章 （5号宋体，22磅行距） 第十一章排泄 第一节排尿护理 一、与排尿有关的解剖与生理 1.泌尿系统的结构与功能：肾脏、输尿管、膀胱、尿道 2.排尿的生理 1)尿量400 500ml→ 膀胱内压超过0.98kpa →患者出现尿意 2)尿量700ml→ 膀胱内压3.43kpa → 膀胱节律性收缩，患者可控制排尿 3)膀胱内压超过6.86pka以上→患者出现疼痛 二、排尿的评估 （一）排尿的评估内容 1.排尿次数：成人白天3～5次，夜间0～1次 2.尿量：正常情况下每次尿量约200ml～400ml，24h的尿量约1000ml～2000ml，平均在1500ml左右。 尿量和排尿次数受多方面因素的影响。 3.尿液的性状： （1）颜色 血尿—洗肉水色 血红蛋白尿—浓红茶色或酱油色 胆红素尿—深黄色或黄褐色 乳糜尿—乳白色 （2）透明度：当泌尿系统感染时，新鲜尿液即呈白色絮状混浊，加热、加酸或加碱后,其混浊度不变。蛋白尿不影响尿液的透明度，但振荡时可产生较多且不易消失的泡沫 （3）酸碱反应：酸中毒患者的尿液可呈强酸性，严重呕吐患者的尿液可呈强碱性。 （4）比重：正常成人的尿比重波动于1.015～1.025之间,一般尿比重与尿量成反比。若尿比重经常固定于1.010左右，提示肾功能严重障碍。 （5）气味：当泌尿道有感染时新鲜尿有氨臭味。糖尿病酮症酸中毒时，因尿中含有丙酮，故有烂苹果气
味。 （二）异常排尿的评估 1.多尿：指24h尿量超过2500ml 正常情况：大量饮用液体、妊娠 病理情况：多由内分泌代谢障碍或肾小管浓缩功能不全引起，见于糖尿病、尿崩症、肾功能衰竭等患者2.少尿：指24h尿量少于400ml或每小时尿量少于17ml。发热、液体摄入过少、休克等导致患者体内血液循环不足；心脏、肾脏、肝脏功能衰竭患者。 3.无尿或尿闭：严重休克、急性肾功能衰竭、药物中毒等患者。 4.膀胱刺激征：临床表现主要表现为尿频、尿急、尿痛伴血尿 1)尿濒：单位时间内排尿次数增多。 2)尿急：患者突然有强烈尿意，不能控制需立即排尿 3)尿痛：排尿时膀胱区及尿道疼痛。 4)血尿：有膀胱刺激征时常伴有血尿。 5.尿潴留：指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。 症状及体征：下腹胀痛，排尿困难；耻骨上膨隆，扪及囊性包快叩诊呈实音，有压痛。 常见产生原因：机械性梗阻；动力性梗阻；其他各种原因 6.尿失禁：指排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不自主地流出。分为真性尿失禁、假性尿失禁(充溢性尿失禁) 、压力性尿失禁 1)真性尿失禁：膀胱稍有一些存尿便会不自主地流出，膀胱处于空虚状态。见于手术、分娩所致的膀 胱括约肌损伤或支配括约肌的神经损伤，病变所致膀胱括约肌功能不良，膀胱与阴道之间有瘘道。 2)假性尿失禁：又称充溢性尿失禁，膀胱内贮存部分尿液，当膀胱充盈达到一定压力时，即可不自主 溢出少量尿液。当膀胱内压力降低时，排尿即行停止，但膀胱仍呈胀满状态而不能排空。见于脊髓初级排尿中枢活动受抑制。 3)压力性尿失禁：咳嗽、打喷嚏或运动时腹肌收缩，腹内压升高,以致不自主地有少量尿液排出。多见 于中老年女性。 （三）影响排尿因素的评估 1.心理因素 2.个人习惯 3.环境问题 4.液体和饮食的摄入 5.气候变化
《基础护理学》教案 第六章病人的清洁卫生 盘锦职业技术学院卫生系基础护理教研室 金莉
第六章病人的清洁卫生 病人的清洁护理，是整体护理中最基本、最重要的组成部分，尤其是对危重或生活不能自理的病人来说，机体的清洁、舒适有利于人体新陈代谢产物的排泄，能预防感染，减少并发症的发生，从而提高病人的生活质量，达到促进康复的目的。 第一节口腔护理 口腔是病原微生物侵入人体的主要途径之一。正常人口腔中有大量的细菌存在，其中有是的致病菌，当人体抵抗力降低，饮水、进食量少，咀嚼及舌的动作减少，唾液分泌不足，自洁作用受影响时，细菌可乘机在湿润、温暖的口腔中迅速繁殖，造成口腔炎症、溃疡、腮腺炎、中耳炎等疾患；甚至通过血液、淋巴，导致其它脏器感染，给全身带来危害；长期使用抗菌素的病人，由于菌群失调又可诱发霉菌感染。所以，做好口腔护理对病人十分重要。（一）目的 1．保持口腔清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症。 2．防止口臭、口垢、增进食欲，保持口腔正常功能。 3．观察口腔粘膜、舌苔的变化及有无特殊口腔气味，协助诊断。 （二）用物 1．轻病人口腔护理用物脸盆、毛巾、漱口杯盛清水或漱口溶液、牙刷、牙膏。 2．重病人口腔护理用物治疗盘内盛换药碗、漱口溶液浸湿的棉球，弯钳与压舌板各1，纱布1块，小茶壶或杯内盛温开水，弯盘，手电筒，毛巾，石蜡油，棉签，珠黄散或冰硼散，锡类散，漱口溶液，必要时备开口器等。 （三）常用漱口溶液 1．正常口腔用清水、生理盐水、朵贝尔液。 2．口腔糜烂、口臭用1％－3％过氧化氢（遇有机物时放出氧分子，有防腐、防臭作用），2％－3％硼酸溶液（酸性防腐药，可改变细菌的酸碱平衡，起抑制作用），0.02％呋喃西林（有广谱抗菌作用），以及甘草银花液等。 3．酸中毒、霉菌感染用1－4％碳酸氢钠溶液（属碱性药，对霉菌有抑菌作用）。 4．绿脓杆菌感染用0.1%醋酸溶液。 5．中西药制成的含漱消炎散、口洁净等，具有消炎止痛，防治口腔疾患作用。 （四）操作方法 1．一般病人的口腔护理适用于不能起床的病人。抬高床头支架，使病人取斜坡卧位，也
中医护理学基础 第一篇调理概说 本章摘引古籍原文，重点阐述对病人的饮食起居，七情，劳逸，房室，寒温等调护方法。使只和适而不乱，顺应病情而不悖。调护者若能帮助和督促病人做好上述各项调理，则有助于病人康复。 第一节调七情 七情为多种疾病的发病内因，在疾病过程中影响尤重。古代医家不惟重药疗尤重疗人之心，认为不知疗人之心，是尤舍本逐末，不穷其源而攻其流，与求疾病，安可得乎。又认为精神衰退，服药无益。调护者须注意患者的精神状态，尽力设法消除紧张，恐惧，忧虑，烦脑等精神刺激使之安心治疗，以助药力。 一、疗心须知 【原文】恬憺虚无①真气从之，精神内宁，病安从来。（《素问。上古天真论篇第一》） 【注释】①恬憺（dàn淡）虚无：恬淡，安静的意思。虚无，张景岳说：漠然无所动于中。 【释义】思想上要保持安静，不为贪欲所动，真气就能够顺从人体的机能，精神要守护在内，不要过多好散，疾病还能从何处产生呢？
【原文】人有五脏化五气，以生喜，怒，悲①忧，恐。怒伤肝，悲胜怒。喜伤心，恐胜喜。思伤脾。怒胜思。忧伤肺，喜胜忧。恐伤肾。思胜恐。（〈〈素问。阴阳应象大论篇第五〉〉）【注释】①悲：按〈〈天元纪论〉〉``悲``作``思``。 【释义】人有五脏之气化为五志，形成喜怒悲思恐等不同的情志。 怒能上肝，悲哀能抑制怒气。喜能伤心，恐能抑制喜气。嘶能伤脾，怒能抑制思虑。忧能伤肺，喜能抑制忧愁。恐能伤肾，思虑能抑制恐惧。 【按语】古籍中灵活应用五行配五脏，五志，用五行生克制化的理论来治疗因七情刺激的疾病，其病例屡见不鲜。 【原文】故凡思虑伤心，忧悲伤肺，忿怒伤肝，饮食伤脾，淫乱伤肾。药之所治，只有一半，其一半则全不系药力，唯要在心药也。何为心药？予引林鉴堂诗曰：自家心病自家知。起念还当把念医，只是心生心作病，心安哪有病来时，此之谓心药。以心药治七情内起之病，此之谓疗心。（〈〈寿世青编卷上勿药须知〉〉） 【按语】心病还须心药治，以情治情，虽靠病人自克，尤须调护人员予以开导劝解。 【原文】谚有之曰①：药补不如食补，我则曰：食补不如精补②，精补不如神补，节饮食，习精神，用药得宜，病有不痊焉者寡矣。（〈〈医学切要全集论补法〉〉）
15发热fever是指由于机体在致热源作用下，体温调节中枢的调定点上移而引起调节性体温 升高，当体温上升超过正常值的0.5C或一昼夜体温波动在1C以上时。 15稽留热continuous fever体温在39?40 C以上水平持续数日或数周，24h波动范围不超过 1 C。 15弛张热remittent fever是指体温在39C以上，波动幅度大，24h体温差可达2C以上，体温最低时仍高于正常水平。常见于败血症、风湿热、严重化脓性感染。 15间歇热intermittent fever是指体温骤然升高至39 C以上，持续数小时或更长，然后又迅速降至正常或正常以下，经过一个间歇，体温又升高，并反复发作。即高热期与无热期（间歇期）有规律的交替出现。常见于疟疾、急性肾盂性肾炎等。 15稽留热continuous fever是指体温持续在39?40 C左右，达数日或数周，24h波动范围不超过1C。常见于肺炎球菌性肺炎、伤寒等。 15不规则热irregular fever是指发热无一定规律，且持续时间一定。常见于流行性感冒、癌性发热、结核病、风湿热、支气管肺炎等。 15继发性效应secondary effect是指用热或用冷超过一定时间，产生与生理效应相反的作用。 体温过低： 16呼吸困难dyspnea指患者感到空气不足，呼吸费力，并有呼吸频率、节律和深浅度的异常及呼吸肌加强收缩的表现。 16呼吸过速tachyp nea成人在安静状态下呼吸频率大于24次/分钟。16呼吸过缓bradypnea成人在安静状态下呼吸少于10次/分钟。 16潮式呼吸Cheyne-Stoke's respiration又称陈-施氏呼吸，是一种由浅慢逐渐到深快，达到高 潮后再由深快逐渐到浅慢，随之出现一段时间的呼吸暂停（5-30S）,之后又开始重复以上变 化过程的周期性呼吸。其周期长约30s至2min。 16间断呼吸Biot's respiration又称毕奥氏呼吸。其特点是有规律地呼吸几次后，突然停止，间隔一段较短时间后又开始呼吸，如此反复交替。有的可为不规则的深度及节律改变。 16蝉鸣样呼吸stride nt respiratio n指吸气时发出一种高音调的音响，多因细支气管、小支气管堵塞，导致空气进入发生困难所致，见于喉头水肿、喉头异物、支气管哮喘等患者。 16鼾声呼吸stertorous respiration指呼气时发出粗大的鼾声，是由于气管或支气管内有较多 的分泌物积聚所致，见于昏迷或神经系统疾病的患者。 深度呼吸：呼吸过缓： 17速脉tachycardia成人在安静状态下脉率超过100次/min。 17缓脉bradycardia成人在安静状态下脉率低于60次/min。 17间歇脉intermittent pulse在一系列正常均匀的脉搏中出现一次提前而较弱的脉搏，其后有一较正常延长的间歇（即代偿性间歇）。 17血压blood pressure , BP是指血液在血管内流动时对血管壁的压强。一般指动脉血压，如无特别注明，均指肱动脉的血压。 17平均动脉压mean arterial pressure 一个心动周期中每一瞬间动脉血压的平均值。 17高血压hypertension未服用抗高血压药的情况下，成人收缩压> 140 mmHg和（或）舒张压》90 mmHg 17 低血压hypotension 收缩压低于90mmHg （12.0kPa）,舒张压低于60 mmHg （8.0 kPa）。 绌脉deficient pulse在同一单位时间内脉率少于心率称（短）绌脉 18多尿polyuria是指24h尿量经常超过2500ml。 18少尿oliguria是指24h尿量少于400ml。18无尿或尿闭anuria or urodialysis是指24h尿量少于100ml或12h内无尿。 尿潴留urine retention是指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。
护理学基础模拟试题及答案(一) 1．铺床时移开床旁桌、床尾椅的距离分别是() A．15cm，15cm B．30cm，15cm C．20cm，15cm D．15cm，20cm E．20cm，20cm 2．不符合节力原则的铺床方法是() A．按铺床顺序放置用物 B．护士身体靠近床边 C．上身保持一定弯度 D．两腿分开稍屈膝 E．使用肘部力量 3．符合患者要求的休养环境是() A．中暑患者，室温保持在4℃左右 B．儿科病室，室温宜在22℃左右 C．产休室，应保暖不宜开窗 D．破伤风患者，室内光线应明亮 E．气管切开患者，室内相对湿度为40% 4．医院里的工作人员做到“四轻”，是为了给患者() A．创造良好的社会环境 B．创造安静的环境 C．建立良好的护患关系 D．创造安全的环境 E．树立良好的职业形象 5．患者初次住院，护士做入院指导不妥的一项是() A．作息时间 B．规章制度 C．指导用药和诊断 D．指导患者适应角色 E．指导正确留取常规标本
6．用平车运送输液患者最重要的是() A．上坡头在前 B．下坡头在后 C．做好穿刺处的固定，防针头脱出 D．使患者躺卧在平车中间 E．不可用车撞门 7．陈太太，76岁。在门诊候诊时，突然感到腹痛难忍，出冷汗，四肢冰冷，呼吸急促。门诊护士应() A．态度和蔼，劝其耐心等候 B．让患者平卧候诊 C．安排提前就诊 D．给予镇痛剂 E．请医生加快诊疗 8．杨某，孕9个月，宫口已开，急诊入院，住院处护士应首先做的护理工作是() A．办理入院手续 B．进行卫生处置 C．用平车送入产科 D．通知住院医师 E．立即给孕妇吸氧 9．膀胱镜检查应取的体位是() A．膝胸位 B．仰卧位 C．截石位 D．侧卧位 E．头高足低位 10．患者因疾病或治疗的原因，被迫采取的卧位是() A．主动卧位 B．被动卧位 C．被迫卧位 D．稳定性卧位 E．不稳定性卧位
关于基础护理学教学的几点思考 发表时间：2016-06-22T11:35:04.073Z 来源：《航空军医》2016年第9期作者：李玉明 [导读] 本文结合前人的研究成果及自身对基础护理学教学的认识，就基础护理学教学的内容展开一番思考。 云南省保山中医药高等专科学校云南保山 678000 【摘要】护理，作为一门基础性的医疗服务工作，其发展一直以来都备受社会各界的关注，而基础护理学教学，作为其中重要的一个组成部分，其教学质量的好坏直接影响着未来在护理岗位上工作人员护理技术的高低以及医疗护理的工作。在新一轮的医疗及教学改革的导向下，关于基础护理学教学的新模式发展也成为了相关工作者及学者探究的重点和焦点。在这样的形势背景下，对基础护理学教学工作进行一番探究有着十分重要的社会意义和现实价值。因此，本文结合前人的研究成果及自身对基础护理学教学的认识，就基础护理学教学的内容展开一番思考，并提出可行性建议或意见。 【关键词】基础护理学；教学方法；实践活动；教学内容 前言 基础护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科，其教学内容涵盖了基础医学、临床医学、预防医学以及康复医学等多方面的理论实践知识。由此可见，基础护理学的教学需是多方面的内容。而在发展的过程中，如何才能够更好的开展基础护理学教学改革工作，如何才能够让基础护理学教学的措施更为的丰富，如何才能够探究出更好的基础护理学教学的新模式……这些都是我们关于基础护理学教学亟待解决的问题。因此，本文就基础护理学教学这一侧面，从把握护理学发展趋势，拓展教学方法、重视护理实践活动，加大实践教学比重、整合护理教学资源，丰富教学内容等具体的发展措施展开一番论述和阐述。 一、把握护理学教学发展趋势，拓展教学方法 护理学从古代护理学、近代护理学发展到现代护理学，其发展速度可见一斑，护理学的技术、范畴及措施也发生了一系列的变化。随着护理学的快速发展，在护理学的教学过程中，我们也需要做到与时俱进，做出针对性的调整和发展。 以基础护理学的教学来说，其教学方法的拓展和丰富，是十分有必要的。首先，基础护理学教学方法的拓展需要从课堂教学做起，利用互联网技术+多媒体技术的发展，以此为平台，让教学的内容有更多的表现形式，具体而言，就是让基础护理学的理论知识能够更好的通过图文并茂的形式呈现给学习者，让其加深理解和掌握；其次，多采用情景式、任务驱动式教学新方法调动学习者对基础护理学的学习兴趣，让学习者在具体的护理场景、护理任务中对具体的护理技术的应用能够有更为深刻的印象；总的来说，基础护理学教学方法的丰富和拓展需要紧紧围绕新的教学模式，新的教学目标，新的教学内容的护理学发展趋势来展开，只有这样，那么教学方法的拓展才有价值，才能够让学习者真正从中获得提升。 二、重视护理教学实践活动，加大实践教学比重 基础护理学教学，虽然涉及到许多的内容都是理论方面的传授，但是其培养的目标归根究底还是要有着扎实的护理技术的专业人才，因此，在教学的工作中，重视护理教学实践活动的展开，提高学习者的实践能力，尤为重要。 当下，我国基础护理学教学由于多方面的局限性，导致在实践教学方面存在很大的空白，大多实践教学工作也是主要以“讲授、参观、学习”的形式开展，因此，加大实践教学比重，优化实践教学内容迫在眉睫。第一，我们需要从思想上确定护理教学实践活动的重要地位；第二，我们的实践教学活动不仅仅局限于学校的学习，也不能仅仅只有去医院见习的形式，而是需要形成一个系统的实践教学体系，让学习者能够循序渐进，慢慢的接触到具体的护理工作，学习相关的护理技术；第三，要想提高实践教学的比重，那么我们就需要从配备方面着手展开相关的工作，加大对于实践器材的投入和购置、拓展实践教学的内容和场所，丰富护理学教学的考核评价方式，最大限度的让学习者能够有更多的基础参与到实践学习过程中去，在具体的护理实践过程掌握扎实的知识和技术。 三、整合护理教学资源，丰富教学内容 一切教学的展开和改革，都需要依托于教学资源。因此，我们基础护理学教学的发展需要从整合护理学资源，丰富教学内容做起。具体来说，我们需要充分利用信息化、互联网时代的大数据，让更多的教学资源能够在我们的教学内容中体现。同时，针对基础护理学教学资源当先存在的陈旧、单一等问题，我们可以通过更新教材资源，让基础护理学教材能够有更多新的内容，让教学内容能够更好的代表新的护理技术、措施和知识。总的来说，整合护理教学资源，能够有效的丰富教学内容，让学习者能够从教学过程中了解更多的、最新的教学信息，了解最新的护理技术，这对于其在未来走向护理岗位，开展护理工作可谓是打下了坚实的基础，由此可见，其重要程度不言而喻，我们也许需要在具体的教学过程中充分的考虑整合教学资源，丰富教学内容这一问题。 结语 基础护理学教学，是一项复杂的工作，需要从多方面综合考虑展开工作。而基于基础护理教学的发展现状，认清目前存在的问题，把握护理学教学的发展趋势，拓展教学的方法，才能够有效的提高学习者的学习积极性；同时还需要从教学实践、教学内容等方面做出相应的改变和提升，只有这样，才能够更好的做好基础护理学的教学工作，为我国的医疗系统培养更多的专业性的护理人才。 参考文献： [1]赵海平，戴舒霞.改革《基础护理学》教学模式的探索[J].中华护理杂志，2001，36（11）：814-817. [2]林婷，姜小鹰，郑翠红.以职业素质培养为核心的基础护理学教学改革[J].中华护理教育，2010，7（10）：447-449. [3]石国凤，高国群，刘琼，等.反思教学法在《基础护理学》教学中的应用与探讨[J].护士进修杂志，2009（20）：1878-1880. [4]王士才.护理教育改革的若干思路及探讨[J].中华护理杂志，2001，36（2）：130-132. [5]杨瑞，徐巧玲，杨群.多媒体课件与传统教学相结合在《基础护理学》教学中的应用[J].护理研究：下旬版，2009（6）：1680-1681.
1.《内经》与中医护理学基础大概内容（空） 2.《金贵要略.杂疗方》记载主要内容（空） 3.特殊药物煎法 ①先煎：是将质地坚硬的介壳或矿物类的药物打碎后煎煮一定时间再下其他中药的煎煮方法。 1.难溶于水的药物，如贝壳类（珍珠、牡蛎等）、矿石类（生石膏、磁石等）和角、骨、甲类药物，因质坚而难煎出味，故应打碎后先煎煮30分钟，再下其他药物。 2.有毒药物，如附子、乌头、半夏、商路等，需先煎60-90分钟，以消除或降低毒性。 3.泥沙多的药物（灶心土）和质轻量大的药物（如芦根、茅根等）应先煎，澄清后取汁，以其药汁代水再煎其他药。②后下：是将气味芳香借挥发油取效的药物，为防其有效成分挥发，宜在一般药物即将煎好前5-10分钟放入再与其他药同煎的煎煮方法。如薄荷、藿香、砂仁、豆蔻、沉香等。③包煎：是将药物装进纱布内与其他药物同煎的煎煮方法。 1.质地比较轻或容易浮在上面，或容易成糊状的药物如蒲黄、海金沙等。 2.含淀粉粘液质多、易粘锅煳化或焦化的药物如车前子、葶苈子等。 3.带毛的药材，对咽喉有刺激性易引起恶心、呕吐的药物如旋覆花、砂仁、枇杷叶等。④另炖或另煎：是将某些贵重药材单独煎煮，减少同煎时被其他药物吸收以保存其有效成分的煎煮方法。将药物切成小片，单味煎煮60-120分钟不等，煎好后，单独服用或兑入汤药中同服，如人参、西洋参、鹿茸等。⑤烊化：是将胶质类或黏性大且易溶的药物，单独加温溶化或臵于刚煎好的去渣的药汁中，微煮或趁热搅拌，使之熔解的煎煮方法。胶质类或黏性大且易溶的药物与其他药物同煎时易粘锅煮糊，且附着他药，影响药效，因此需要烊化。如阿胶、龟甲胶、鹿角胶等。⑥冲服：是将某些不耐高温且又难溶于水的贵重药物，先研成粉末，再用开水或用煎好的药液调匀后服用的方法。如三七、琥珀、珍珠、羚羊角等。 ⑦泡服：是将某些易出味、不宜煎煮、挥发性较强的药物加沸水泡10-15分钟，出味后服用的方法。如番泻叶、胖大海、菊花等。也可将药物放入刚煎煮好的药液中泡服。 ⑧兑服：液体中药如放臵于其他药中煎煮，往往会影响其成分。因此，往往待其他药物煎煮去渣取汁后，再行兑入而服用，比如，黄酒、竹沥水、新鲜藕汁、姜汁、梨汁、蜂蜜等。 4.针刺疗法常见不良反应及处理 ①晕针：立即停止针刺，将针全部起出，让患者平卧，注意保暖。轻者给饮温开水或糖水，静卧片刻即可恢复；重者在上述处理的基础上，指掐或针刺人中、合谷、内关、足三里；或灸百会、气海、关元。若仍不缓解，应立即配合其他治疗及抢救措施。 ②滞针：解除患者紧张情绪，尽量使肌肉放松，或在滞针腧穴附近，进行循按，或弹击针柄，或在附近再刺1~2针，以宣散气血，待肌肉松弛后再起针。因单向捻针造成的，应反向将针捻回，并用刮柄、弹柄法，使缠绕的肌纤维松解，即可消除滞针。 ③弯针：针身轻微弯曲，将针缓慢拔出；弯曲角度较大时，应顺着弯曲的方向顺势将针退出。若针身弯曲不止一处，须视针柄扭转倾斜的方向，逐渐分段慢慢拔出。由体位改变引起者，应协助患者慢慢恢复原来体位，使局部肌肉放松，再行退针，切忌强行拔针，以防折针。
15 发热fever 是指由于机体在致热源作用下，体温调节中枢的调定点上移而引起调节性体温升高，当体温上升超过正常值的0.5℃或一昼夜体温波动在1℃以上时。 15 稽留热continuous fever 体温在39～40℃以上水平持续数日或数周，24h波动范围不超过1℃。 15 弛张热remittent fever 是指体温在39℃以上，波动幅度大，24h体温差可达2℃以上，体温最低时仍高于正常水平。常见于败血症、风湿热、严重化脓性感染。 15 间歇热intermittent fever 是指体温骤然升高至39℃以上，持续数小时或更长，然后又迅速降至正常或正常以下，经过一个间歇，体温又升高，并反复发作。即高热期与无热期（间歇期）有规律的交替出现。常见于疟疾、急性肾盂性肾炎等。 15 稽留热continuous fever 是指体温持续在39～40℃左右，达数日或数周，24h 波动范围不超过1℃。常见于肺炎球菌性肺炎、伤寒等。 15 不规则热irregular fever 是指发热无一定规律，且持续时间一定。常见于流行性感冒、癌性发热、结核病、风湿热、支气管肺炎等。 15 继发性效应secondary effect 是指用热或用冷超过一定时间，产生与生理效应相反的作用。 体温过低： 16呼吸困难dyspnea 指患者感到空气不足，呼吸费力，并有呼吸频率、节律和深浅度的异常及呼吸肌加强收缩的表现。 16呼吸过速tachypnea 成人在安静状态下呼吸频率大于24次/分钟。16 呼吸过缓bradypnea 成人在安静状态下呼吸少于10次/分钟。 16潮式呼吸Cheyne-Stoke's respiration 又称陈-施氏呼吸，是一种由浅慢逐渐到深快，达到高潮后再由深快逐渐到浅慢，随之出现一段时间的呼吸暂停（5-30s），之后又开始重复以上变化过程的周期性呼吸。其周期长约30s至2min。 16 间断呼吸Biot's respiration 又称毕奥氏呼吸。其特点是有规律地呼吸几次后，突然停止，间隔一段较短时间后又开始呼吸，如此反复交替。有的可为不规则的深度及节律改变。 16 蝉鸣样呼吸strident respiration 指吸气时发出一种高音调的音响，多因细支气管、小支气管堵塞，导致空气进入发生困难所致，见于喉头水肿、喉头异物、支气管哮喘等患者。 16鼾声呼吸stertorous respiration 指呼气时发出粗大的鼾声，是由于气管或支气管内有较多的分泌物积聚所致，见于昏迷或神经系统疾病的患者。 深度呼吸： 呼吸过缓： 17 速脉tachycardia 成人在安静状态下脉率超过100次/min。 17 缓脉bradycardia 成人在安静状态下脉率低于60次/min。 17 间歇脉intermittent pulse 在一系列正常均匀的脉搏中出现一次提前而较弱的脉搏，其后有一较正常延长的间歇（即代偿性间歇）。 17血压blood pressure，BP 是指血液在血管内流动时对血管壁的压强。一般指动脉血压，如无特别注明，均指肱动脉的血压。 17 平均动脉压mean arterial pressure 一个心动周期中每一瞬间动脉血压的平均值。 17 高血压h ypertension 未服用抗高血压药的情况下，成人收缩压≥140 mmHg和（或）舒张压≥90 mmHg。 17 低血压hypotension 收缩压低于90mmHg（12.0kPa），舒张压低于60 mmHg（8.0
中医护理学基础 第一章 *1中医护理学的概念：是中医药学的重要组成部分，是一中医理论为指导，运用整体观念，对疾病进行辨证护理，结合预防，保健，康复等措施，并运用独特的传统护理技术，对患者及人群施以健康照顾与服务，以保护人民健康的一门应用学科。 *2中医护理学的研究领域和服务对象：研究领域：（1）在研究对象对方面，既涉及患者的疾病护理，病后调摄与康复，又涉及人群的养身保健与防未病;(2)在临床实践方面，既涉及医院的专科护理，又涉及社区护理，（3）在学科任务方面及包括临床护理，还包括护理管理、护理教育和护理科研。服务对象：既包括患者，又包括健康人群。 3中医护理学的两个基本点：（1）整体观念—即人是一个有机整体及人和自然界的统一。中医护理学强调以人为本，重视人体五脏六腑的完整统一以及人与自然环境、人与社会环境的统一和谐，运用整体观念，对患者进行整体护理。（2）辩证施护—辩证施运用中医学理论，通过望闻问切四诊的方法收集患者有关疾病的病史、症状、体征等发生、发展的资料，进行分析、综合、概括、判断，对疾病进行证候定性。施护施在辩证的基础上，从疾病的证候定性确立相应的护理原则和方法，制定出护理计划和具体的护理措施，对患者实施护理。辩证施决定护理的前提与依据，施护施护理疾病的手段和方法。 4中医整体护理：施指在观察判断病情和护理疾病时应注意把人体的局部病变与机体整体病理变化统一起来，重视自然环境对人的影响，根据四时气候、地理环境、居住条件及一天昼夜晨昏变化等各方面因素，制定出适宜的护理计划。 5证、症、病三者的关系与区别：“病”是疾病的总称，概括疾病的全部病理过程，因此，“病”可以概括“证”，“证”是机体在疾病发展过程中某一阶段的病理概括。“症”施指症状，而“证”施证候，是辩证所得到的结果，概括了机体在疾病发展过程中某一阶段出现的各种症状。“证”比“症状”更全面、更深刻、更准确的揭示了疾病的本质。 6八纲辩证的概念：八纲，即阴阳、表里、寒热、虚实。八纲辩证将疾病的病位深浅、病位性质、邪正盛衰、证候类别等情况加以综合分析，归纳为八类证候，称为八纲辩证。 7扶正祛邪的概念：疾病发生发展的全过程，从邪正关系来说是正气与邪气矛盾双方互相斗争的过程。 8护病求本的概念：护病求本就是在护理患者时必须先抓住疾病的本质，针对疾病的本质进行护理，这是辩证施护的根本原则。 9三因制宜的概念：三因制宜护理施指在护理工作中，要注意因时，因地，因人的差异性，区别对待，采取适宜的护理措施。 10治未病的概念：采取一定的措施，防止疾病的发生与发展，维持机体阴阳平衡的健康状态即被称为“治未病”。 11阴阳：（阳虚则外寒，阴虚则内热，阳盛则外热，阴盛则内寒） 寒证、里证、虚证属于因证热证、表证、实证属于阳证 （1）阴证：多因体内阳气虚衰或寒邪凝滞所致。临床可见面色暗淡，精神萎靡，形寒肢冷，倦怠无力，语声低怯，纳差，便溏，尿清，舌淡胖嫩，苔润滑，脉沉迟等。 （2）阳证：多因体内热邪炽盛或阳气亢盛所致。临床可见面赤身热，神烦，烦躁不安，声高气粗，口干，渴喜冷饮，大便秘结，小便短赤，舌质红降，苔黄黑起芒刺，脉象浮数、洪大等。 （3）阴虚证：病理机制是阴液亏损，阴部制阳表现：阴液亏损，阳气相对偏盛而生虚热（4）阳虚证：病理机制施阳气亏损，阳不制阴表现：机体功能减退的气虚证候，阴气相对偏盛而生虚寒 （5）亡阳证：指由于体内阴液大量消耗所表现出阴液衰竭的证候。阴虚而阳亢，表现出一