Starter Module3 My English book
Unit 1 What’s this in English?
一．学习目标
1.掌握7个名词：English,blackboard,pen,pencil,bird,cat,dog,flower.
2.区分on，under，in的用法.
二．学习重点和难点
重点：句型-----What‘s……? -----It‘s…….;
How do you spell……
短语：in English的含义
难点：不定冠词a和an的用法及使用条件
三．导学过程
认真思考
1、a、an在什么情况下使用？表示什么意义？
2、怎样回答以What开头的疑问句？
Ⅰ.单词
请预习课本P88中Unit 1和课文中的生词，自己先寻求记忆这些生词的好方法，以便课堂上分享，将单词填写完整并且翻译出来。
①In ________ ②E_gl_sh _________③w_it_ ________④on ________
⑤ the________ ⑥ bl_ckb_ard__________⑦p_n ________
⑧p_nc_l __________⑨b_rd ________ ⑩ c_t __________
11 d_g ____________ 12 fl_w_r _________
Ⅱ、日常对话
A．朗读对话，试着翻译下列句子。
①What‘s this in English ？It‘s a book.
____________________________________
②Write it on the blackboard ,please.
_____________________________________
③How do you spell ―pencil‖?
_____________________________________
B试着完成下列对话。
①A:What‘s this in English ? (pen)
B:___________________
②A:____________________________
B:Ok,B-O-O-K,book.It‘s a book.
③A:How___________________‖pencil‖?
B:P-E-N-C-I–L.
Ⅲ.试着连线
猫狗花钢笔书鸟铅笔
dog pen pencil bird book cat flower
四．预习疑惑
请你把预习过程中遇到的不明白或不清楚的问题，写在下面，让我们一起来讨论和解决它们吧！
Starter Module3 My English book
Unit 2 Can you help me ，please？
一．学习目标
1.掌握情态动词can的用法
2.掌握thank you 的用法
二．学习重点和难点
重点：情态动词can的用法
句型--Can you help me ,please? ---Yes, of course；
---Can you say that again ,please? ----Yes,…….
.
难点：1.How do you spell…….的否定回答形式：I‘m sorry,I don‘t know.
2.You are welcome 的使用方法
三．导学过程
1.单词
请预习课本P88与P89页中Unit 2和课文中的生词，自己先寻求记忆这些生词的好方法，以便课堂上分享，将单词填写完整并且翻译出来。
① h_lp _________ ② me ___________ ③ of _________
④C_ _rs_ ________ ⑤ cl_ ssr_ _m _________ ⑥kn_w _______
⑦s_y ________ ⑧ _g_in _______ ⑨ w_lc_m_ _________
2.日常对话
学会日常的礼貌用语了吧？现在复习一下吧。
A:朗读对话，试着回答下列句子。
① Can you help me ,please?
_______________________________
②How do you spell ―classroom‖?
_______________.I don‘t know.
③Can you say that again ,please? (classroom)
_______________________________________________
④Thank you.
_____________________.
3.试着连线
①Can you help me,please? a You‘re welcome.
②How do you spell ―classroom‖? b Yes,C-L-A-S-S-R-O-O-M.
③Can you say that again ,please? c It‘s C-L-A-S-S-R-O-O-M.
④Thank you. d Yes,of course.
四．预习疑惑
请你把预习过程中遇到的不明白或不清楚的问题，写在下面，让我们一起来讨论和解决它们吧！
Starter Module3 My English book
Unit 3 What colour is it ?
一．学习目标
1.掌握各种表示颜色的单词
2.掌握如何询问―某物是什么颜色的？‖
A：What colour is /are ......?
B:It‘s/They‘re ......
二．学习重点和难点
重点：学会如何询问―某物是什么颜色的？‖
难点：1，What 开头的疑问句；
2，巩固情态动词can的用法。
三．导学过程
Ⅰ.单词
请预习课本P89页中Unit 3和课文中的生词，自己先寻求记忆这些生词的好方法，以便课堂上分享，将单词填写完整并且翻译出来。
①bl_ck _________ ② wh_t __________ ③ bl_e ___________
⑤gr_ _ n _________⑤y_ll_w ___________ ⑥ r_d ____________
⑦ br_w_ __________ ⑧_r_ng_ ____________ ⑨ c_l_ur _____________
Ⅱ.日常对话
A：朗读对话，试着翻译下列句子。
1.What colour is the pen? It‘s red.
_______________________________
2.What colour is the pencil? It‘s yellow.
_______________________________
3.What colour is the cat? It‘s white.
_______________________________
4.What colour is the flower? It‘s red and green.
_______________________________
5.What colour is the dog? It‘s black.
_______________________________
6.What colour is the bird? It‘s brown.
_______________________________
B:用适当的疑问句填空。
1.-- _______ ________ are the apples ?
-- They are red.
2.-- _______ do you spell ―red‖?
-- R-E-D.
3.-- _______ is this in English ?
-- It‘s a desk.
四．预习疑惑
请你把预习过程中遇到的不明白或不清楚的问题，写在下面，让我们一起来讨论和解决它们吧！
Module 2 My family
Unit 1 Is this your mum ?
一．学习目标
1.掌握用英语描述家庭成员；
2.掌握―left‖与―right‖的用法；
3.会区分in front of 和in the front of 的含义；
4.掌握next to 的用法；
5.掌握名词所有格的表示形式。
二．学习重点及难点
重点：1.学会各种指示代词this ，these，that，those的用法；
2名词所有格的表示形式。
难点：1.掌握所有家庭成员的英语表达；
2.会清楚辨别in front of 和in the front of 的区别；
三导学过程
Ⅰ单词
请预习课本P90页中Unit1和课文中的生词，自己先寻求记忆这些生词的好方法，以便课堂上分享，将下列汉语用英语翻译出来需要补充的单词补充完整再翻译出来。
姨母_______ 兄弟_________ 堂兄弟；堂姐妹___________
女儿___________ 家庭________ 父亲___________
（外）祖父___________ （外）祖母____________
父母_________ 妈妈_________ 姐；妹__________
儿子__________ 叔叔；舅舅___________
ph_t_ __________ thes_ _________ th_y ________
l_f_ _________ r_ght ________ who ______
w_m_n ________ n_x_ ___________ h_sb_nd _________ fr_nt _________ those _________
Ⅱ.朗读句子并准确翻译出来。
1.This is a photo of Tony‘s family.
_________________________________
2.Is this your family?
_____________________________
3.Are these your grandparents?
_______________________________
4.My mum‘s parents are on the left.
__________________________________
5.That‘s Tony‘s brother.
___________________________
6.Those are Paul‘s son and daughter,my cousins.
__________________________________
7.Who are the boy and the girl in front of Paul?
_______________________________________
8.The woman next to her is my dad‘s sister ,my aunt Liz.
_________________________________________________ 五．预习疑惑
Module 2 My family
Unit 2 These are my parents
一．学习目标
掌握关于职业的介绍
二．学习重点和难点
重点：1.有关职业和工作场所的单词。
2形容词性物主代词与人称代词的区别。
难点：继续巩固名称所有格的形式及用法
三．导学过程
Ⅰ我们已经学了不少像son，daughter 等表示称谓的名词，请你把你所知道的表示称谓的名词一一列出，看谁列的最多！
Ⅱ你了解形容词性物主代词吗？请试着填写下表吧！
Ⅲ.单词
本单元出现了关于职业和工作场所的单词，请你耐心的把它们都找出来，并且填
Ⅳ.重点句型
本单元出现的句型主要是关于如何介绍别人的句型，请你再仔细反复熟读课文，把这些句型一一总结出来。
Ⅴ.基本词组
警察局_______________ ; 公共汽车站___________________
同一_________________ ; 剧院的经理_____________________
旅馆经理_____________________; 公交车司机____________________
a photo of …… _______________________
Ⅵ.注意job和work的相似点与不同点，请举例说明
Ⅶ.注意类似in hospital 与in the hospital 两个短语的区别，请举例说明，并且列出你能想到的其他相似的（即有无冠词短语意义不同的）其他短语组合。
四．预习疑惑
请你把预习过程中遇到的不明白或不清楚的问题，写在下面，让我们一起来讨论和解决它们吧！
Module 2 My family
Unit 3 Language in use
一．学习目标
1.复习本模块学过的所有单词
2.复习指示代词的用法
二．学习重点与难点
重点：1.形容词性物主代词的用法及名词所有格的熟练掌握及使用
2.指示代词this ，that，these，those的使用方法及使用条件
难点：询问职业与工作场所的所有句型的掌握
三．导学过程
Ⅰ.本模块出现的关于职业和工作场所的单词，你记得多少呢？能否不看书把它们都一一列举出来呢？
Ⅱ.请回忆本模块所学过的所有重点句型
1.询问职业的句型
2.询问工作场所的句型
3介绍别人的句型
Ⅲ语法
1.复习形容词性物主代词和名词所有格的构成和用法。完成句子：
① 这是我的父母
_________ are __________ parents.
②他妈妈是一名英语老师
________ mother is _________ English teacher.
③Tom 的老师来自于美国。
_________ teacher is _________ ____________.
④Tony 的爸爸在一家工厂上班。
__________ father works ___________ a ___________.
2.你能否正确使用名词所有格和名词做定语？请翻译下列短语：
①Betty‘s teacher ________________ ②Sam‘s mother‘s teacher _____________
②Miss Li 的电脑_______________ ④她妈妈的朋友____________________ ⑤四位大学老师________________ ⑥七位工厂工人____________________
3.用括号中正确的词填空
①__________ (This/These) is Mr Tang and ________(that/those) is Mrs Tang. _______(It/They) are Tang Xuan‘s parents .
②---Linda,is this your bike?
---Yes,________(this/it) is.
③_________(This/These) are Jenny‘s books.
④__________(This/These) piano is Lingling‘s.
⑤___________(This/These) teachers are from England.
⑥---What ________(is/are) these ?
---___________(These/They) are factories.
四．预习疑惑
请你把预习过程中遇到的不明白或不清楚的问题，写在下面，让我们一起来讨论和解决它们吧！
Starter Module3 My English book
Unit 1 What’s this in English?
一．根据首字母或汉语提示完成句子
1.—What‘s this in E_______ ?
--It‘s a desk.
2.W_____ it on the blackboard,please.
3.—How do you s_______ ―pencil‖?
---P-E-N-C-I-L.
4.We can write with (用) a ______ (钢笔)
5.—What are these ?
---They are _________(地图).
二．单项选择
1.Look at the wall .There are some pictures _____ it.
A. in
B. on
C. to
D. at
2.Mr Wang has worked as ______English tescher for more than 10 years.
A. /
B. a
C. an
D. the
3.There is a big tree ________ the picture .
A . on
B . to
C . in D. at
4.The door is _____ the wall .
A . on
B . of
C . in
D . between
5.---_________ your CDs ?
--- On the TV.
A. Where
B. Where‘s
C. Where are
D. What are
6. The boy ______ the bike is my brother .
A . in B. are C. over D. by
7.The food in the bags _______ good.
A. is
B. are
C. am
D. aren‘t
8.---Look ! What‘s this ____ Chinese?
--- It‘s 词典.
A. for
B. in
C. on
D. at
9.---________ that ?
---It‘s a pen.
A. What
B. What‘s
C. what D what‘s
10.---Do you know how to say ―海豚‖ _________ English ?
--- Dolphin.
A. in
B. on C . with D. at
三．根据汉语完成句子。
1.这用英语怎么说？
What‘s ______ _______ English ?
2.请把它写在黑板上。
Write it _________the ____________ ,please .
3. 你怎样拼写“铅笔”？
__________ do you _________ ―pencil‖?
Starter Module3 My English book
Unit 2 Can you help me ，please？
一．根据首字母或汉语提示完成句子
1.---Thank you .
---You‘re w________.
2.---Can you help me , please ?
--- Yse , of c_______
3.---How do you spell ―classroom‖?
---I‘m s______ . I don‘t know .
4.Can you ___________(说) that again ?
5.What do you _________ (想要) ？
二．单项选择
1.He learns English well . He _________ read books in English next year .
A. will can B . is able to C. will be able to D. can be able to
2.---__________ your friend play the guiter ?
---Yes,he can, but he can‘t play it well.
A. Must B .Can C. Should D. Need
3.My mother _________ make dumplings.She‘ll teach me how to make them.
A. must B . need to C. should D. can
4.---Can you write?
---____________
A. Yes,I am .
B. No, I‘m not.
C. Yes,I can‘t.
D. Yes, I can.
5. ---Thank you .
---________________.
A. How are you ? B . Thank you C . You ?re welcome. D . I ?m fine.
6.Can you _______ that in English ?
A . say B. to say C.says D.saying
7.---Welcome to our city ! I hope you can have a good time here .
---I‘m sure I will . ____________.
A . Thank you .
B . Never mind .
C . That‘s right. D. You‘re welcome. 三．用所给单词的适当形式填空。
1.How ________ you _________(spell) it ?
2. Can you ________ (see) the blackboard ?
3. What _________ you _________ (want )?
4. _________ (write) it on the blackboard , please .
5.What‘s _______ (you) favourite book ?
6.Apples _______ (be) my favourite food .
7._________ (this ) are pears.
8.There are five _________ (fish) on the table .
四．句型转换
1.Yes, W-H-I-T-E ,white.(根据答语写出问句)
______________________________________
2.The dog is in front of the car .(就划线部分提问)
__________________________________________
Starter Module3 My English book
Unit 3 What colour is it ? 一．单项选择
( )1.---How do you spell ―boy‖ ?
---______________.
A. Yes, B-O-Y
B. B-O-Y
C. Yes,I do
D. No , I can‘t
2.--- __________ colour is your desk ?
---It‘s black.
A. How
B. Who
C. That
D.What
3.What colour is your desk ?
A. /
B. is
C. are
D. be
4.---What colour is the dog ?
--- _______________ black .
A. It
B. It‘s
C.They
D.They‘re
5.Write it ________ the blackboard , please .
A. in
B. on
C. at
D. /
二．用适当的疑问词填空
1. --- _________ _________ are the apples ?
--- They are red .
2. ---__________ do you spell ―red‖?
--- R-E-D.
3. ---__________ is this in English ?
--- It‘s a desk.
三．英汉短语互译
1.黄色的香蕉_________________
2.一个红苹果___________________
3.spell the word __________________
4. 在课桌下面__________________ 四．选择合适的单词，完成对话
Peter: Hello!
Amy: ____1____!
Peter: I‘m Peter.
Amy: My name is Amy .
Peter: _____2___ are you ?
Amy: Fine, ___3___. How are you?
Peter: I‘m fine ,too.___4____ ___5_____ . What‘s this ____6____ English ? Amy: ______7__ is a pen.
Peter：How do you ___8___ it ?
Amy : P-E-N.
Peter: What ____9___ is it ?
Amy: It‘s green.
Peter: Thank you.
Amy: You‘re ____10______.
1.________
2.________
3._________
4._________
5._________
6.________
7.________
8._________
9._________.10.________
2019届高考英语单元知识考点导学案 XX届高考英语顶尖学案：大纲版unit 15 the necklace 项链核心词汇1．time is so ____________(宝贵的)that we can’t afford to waste it.2．after years of hard work，the couple paid off all their ____________(债务)at last.3．it’s ____________(傻的)of you to make the same mistake again.4．slowly but ____________(无疑地)，the company is becoming successful again.5．if he ____________(继续)stealing，he’ll end up in prison sooner or later.6．i don’t like the colour of the coat；____________(此外)，it’s too expensive.7．everyone can greatly improve the ______________(质量)of life in modern times.8．the meeting will be ______________(参加)by finance ministers from many countries.9．用explain的适当形式填空：(1)it was a small book ____________ how to cut the death rate from having and caring for babies.(2)they hope that they can find an ____________ for the attacks.10．用recognize的适当形式填空：(1)i decided to send my invention to the patent office to get ____________ for my successful idea.(2)even when they wore sunglasses or beards people __________ them.高频短语 1．________________ 访问；号召；邀请2．________________ 拿回来；使恢复3．________________ 还清(债务等)；付清 4．________________ 把……表演出来；把……付诸行动
Lesson 1 What’s so funny? Unit 17 Laughter I.New words and phrases（单词与词汇）. 1.____ vt.提取，收回9.____n.国界，边境 2.____ adj.成熟的10._____adj.不可置信的，极其惊人的 3.____ vt.忽视11.____ n.代理人，经销商 4.____ vt.澄清，讲清楚12.______adj.和谐的 5.____ n,延误，延期13.________ n.身份 6.____vi.排队14.____ adj.惊恐的，担惊受怕的 7.____n.惊险小说或电影15._____ adv.迅速地 8._______ n.锦标赛，联赛16.burst ___ laughing 突然笑起来 17.____ a cheque 兑现支票18._____ delay 毫不拖延 19.____ one’s opinion 忽视某人的观点20.wait __ line 排队等候 21.yell __ sb. 对某人大声叫喊22.push one’s ___挤进去，挤着前进 23.be in harmony ___ 与…协调一致24.deal ___ 对付，处理 II．Fast-reading(快速阅读回答问题) 1.Why did the woman write a cheque for fifty dollars? A.She forgot how to spell 40 in English. B.She often withdraws $50 from the bank. C.Her husband wanted to cash a cheque for her. D.Her husband couldn’t remember if 40 was spelled “fourty” or “forty”. 2.What happened at last in anecdoteA? A.Her husband took out $50. B.Her husband made a joke with her. C.She withdrew fifty dollars instead. D.She had to go home to get some help. 3.Why did Mr Wang ask his daughter about her opinions of going on a holiday? A.He wanted to get his daughter to go with him,not his wife. B.He thought that his daughter was a mature girl,and wanted to hear her own opinion. C.He had gone to Hainan Island. D.He had gone to Thailand. 4.Why did the man say“DO YOU KNOW WHO I AM”? A.He wanted to persuade the counter to give him the money. B.He wanted to get the counter to realize that he was a very important person,and she could take care of him first. C.The man came here first. D.The man was not the first to come. III.Match the titles,the pictures(1-3)and the anecdotes(A-C)（连线找出正确的小标题） 1. Memory loss 2．Check your spelling 3．Family harmony IV.Important phrases and how to use(重要短语及用法). 1.I wanted to withdraw $40 from our bank account… Withdraw vt.___________(汉语意思)
BOOK IV Unit 3 A taste of English humour 课文阅读导学案5 编写人: 审核人：审批人：使用时间： 班级: 姓名：小组：小组评价: 教师评价: 【学习目标】1．准确把握文章主旨，提升文章概括理解能力。 2．激情诵读，整体理解课文，合作探究，大胆质疑。 3. 激情投入，享受学习的快乐。 Task I Read some of the customer and waiter jokes and match the joke with the explanation. Keys：①______ ②______ ③______ Task II Read Part2 and judge the statements True (T) or False (F). （）1. From the story we can know that Doctor Watson was cleverer than Sherlock Holmes. （）2. Sherlock Holmes and Doctor Watson met in a mountainous area occasionally. （）3. The phrase “open air” means outside the building. （）4. Holmes was not content with all the replies Watson gave. （）5. This is a meaningful story, giving us a good lesson. Task III Fill in the blanks Read the text carefully and fill in the blanks. Sherlock Holmes and Doctor Watson lay in the open air _______ the stars, while _________ camping in a ___________ area. Holmes __________ to Watson what he thought of when looking at that beautiful sky. Watson first replied how ________ life was and how long the universe had ________; then replied how small he was and how ________ the sky was; and a ________ time, he replied how cold the universe was and how warm people could be ______ their beds. Holmes was not satisfied; he said he should think someone had ________ their tent. Task IV Useful words, phrases and sentences 1.particular (adj.) 特殊的；挑剔 拓展：be particular about 对…挑剔in particular 尤其;特别;格外 be particular to 是……特有的 例：The coconut is particular to the tropics. 椰子是热带地区特有的。 She is particular about her clothes. 她对衣着很讲究。 I like the song in particular. 我尤其喜欢这首歌。 辨析：specially / especially / particularly specially = on purpose特意地，专门的(为了某一目的)，一般与表目的的不定式或介词for 短语连用。如：I came here specially to see you. 我特地到这儿来看你。 especially = particularly = in particular = in especial特别地；尤其是；特别是，表示陈述某一事实之后，列举一个具有代表性的例子，作进一步强调，有意突出到显眼或例外的程度，强调“超过其他，与众不同”，在介词或连词前用得较多。如： I like Harbin, especially in summer. 我喜欢哈尔滨，尤其是哈尔滨的夏天。 2. occasion(n.) (事情发生的)时刻; 时候; 场合 拓展：on occasion 有时; 偶尔on this / that occasion 此时(那时) on one occasion 有一次; 曾经on the occasion of 在……的时候; 值此之际 on no occasion任何场合都不，决不（置于句首时主句进行部分倒装） 例：We should keep quiet on such an occasion. 在这种场合我们应该保持安静。 On another occasion, he landed in a deserted car park. 还有一次, 他在一个废弃的停车场着陆。 I was not at work on that occasion. 那时候我正好不上班。 I’ve met him on several occasions 我曾见过他几次。 3. slide vi.&vt. (使)滑动；(使)滑行n. 滑行；幻幻灯片 拓展：slide away溜走slide off （从…）滑落slide into溜进，不知不觉染上slide out溜出slide over回避，略过 例：He slid his glass across the table. 他把玻璃杯推到桌子的另一边。 He slid out while no one was looking. 他趁着没人看见留了出去。
邀请信导学案 StepI. Discussion: What makes a good composition? StepII. Writing Procedures Part1: 说明事由，发出邀请 1.说明事由：事件 Task1：How many occasions where an invitation is needed are there? 参加晚会： 欢迎会欢送会生日晚会聚会茶话会新年聚会婚礼 同学聚会 参加其他活动：校庆 过节 开学典礼毕业典礼开幕式闭幕式艺术节才艺展示 脱口秀 英语演讲比赛摄影展 绘画展 剪纸艺术展 2.发出邀请 Task2: A party is coming, how can we send an invitation using one sentence? 1. 2. 3. 4. 5. 7. 8. 9. 3.夺人眼球开头句 Task3：How can we combine these sentences in each group to make them better? 1. A party is coming. I would like to invite you to participate in it in the flesh. (with+O+C) 2. A grand party will be held. I feel it a privilege to extend an invitation to you. (独立主格结构) 3. I know that there is a party is to be held. It is exciting news. I can’t wait to invite you to participate in it.（非谓语+同位语从句） 4. The party is so meaningful that I am eager to share with you. Therefore, I am inclined to invite you to join (us on behalf of my class).（倒装）
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
对译林版6A《小学英语集体备课手册》 使用意见反馈 英语建议案是经过老师精心设计的一种辅助教师英语教学的教案，对教师有效提高课堂教学起到了一定的作用。但在使用建议案的过程中，我也发现了一些问题，特作以下总结。 1、注重形式。先进的教学理念和先进的工作方法的这样本质的东西被忽略，缺少有个性的教案。目标、重难点、提问、板书、课时、教学用具等均作统一要求，缺少教师的个性，教学经验，内容的侧重等，缺少教师创造性的发挥，导致教学上的“八股文”。 2、可操作性不强。注重教案的形式，忽视合理性、操作性的体现。部分教案设计与教师的教、学生的学结合的少，教案设计的合理性与操作性有待于进一步提高。 3、教案的设计没有体现教师的个性特征。应编写各具特色、富有个性的教案，以供参考学习。 4、导学案的设计还是显得单一、趣味性不够。语法学案对知识点归纳不够， 针对这些困惑和问题，我也进行了一些反思以下建议： 1、我认为，新的教学模式能否取得效果，学生是否能积极参与到课堂中来，自主学习的能力能否得到提高，课堂改革能否成功关键还在于教学案的设计。导学案设计是关键。建议案是根本，是一节课的灵魂。
2、在建议案的分类上，我们可以增加听说课教案和复习课教案，目前我们可能忽视了听说课的教学设计，而只是关注听力训练，复习课教案也能给一个单元进行较全面的融会贯通。另外，教案中可运用图片等来吸引学生投入到英语学习中来。 3、如何避免千篇一律，以免师生产生厌倦心理。编制使用建议案，依据的是统一的标准、统一的要求、统一的进度教授统一的内容。教师稍不注意，容易千篇一律。长此以往，学生不欢迎，老师自己也厌倦了。在实际教学过程中，同是一份建议案案，甲教师运用得当，左右逢源，效果显著，可乙教师运用起来却别别扭扭，进退维谷，难以奏效。所以，如何在使用导学案的同时提倡个性化的教学，让教师在全面掌握教材的基础上根据自身与学生的知识结构等实际情况，通过补充、拓展、延伸，使教学内容既符合教师个性又能够培养和发展学生个性，是需要认真思考的一个问题。 以上就是我在使用建议案中发现的一些问题和引发的思考。如果能真正解决了这些问题，英语建议案将对英语学法学风的改善起到更加积极的作用。
将来进行时 李仕才 高考专题--将来进行时 课程目标： 一、学习目标 1. 将来进行时的基本用法。 2. 祈使句的用法。 二、重点、难点 重点：将来进行时的基本用法。 难点：将来进行时和现在进行时及一般将来时的区别。 三、考情分析 这两种语法在考试题中所占分值不太多，但是这两种语法会和其他语法混合起来考查；将来进行时会和现在进行时及一般将来时混合考查；祈使句会和非谓语动词混合考查。 知识梳理： 一、将来进行时态 【教材原句】 Where will we be living in twenty year’s time? 二十年后我们将在哪里生活？ We won’t be living underground or in space. 我们不能生活在地下或太空。 We will be living in houses and flats just as we do today. 我们就像今天一样生活在房子和楼里面。 【用法1】 1. 定义：表示将来某时进行的状态或动作，或预测将来会发生的事情。 2. 常用的时间短语：soon, tomorrow, this evening, by this time, in two days, tomorrow evening . 3. 结构：主语+will/shall be +doing 【例句】 I’ll be meeting him sometime in the future. 在将来的某个时间我会见到他。 I will be studying in unive rsity at the age of 20. 我20岁的时候将会在大学里学习。 【考题链接】 完成句子 ①下星期的这个时候，我们将在那个工厂劳动。 This time next week we in that factory. ②明天下午三点,我们将正在开会。 We a meeting at three o’clock tomorrow afternoon. 答案：①shall be working ②will be having 【用法2】使用将来进行时态的几种情况 1. 用来表示在将来的某一个时间正在进行的动作或按计划、安排、决定或预料将要发生
《导学案在英语教学中的应用》小课题研究阶段总结 天津市滨海新区塘沽第六中学郝玲玉 背景：经过一年半的教学经历，对本校学生的学习特点有了较全面的了解：学生的求知欲较强，但学习效果受制于自主学习能力的有限和思维习惯的被动性。这在知识量、知识难度徒然增加的初二表现的更为明显，能力的不足、习惯的制约，学习效率较低，使得大部分学生在英语学科方面积累的问题和困难越来越多，进一步导致了英语学习兴趣普遍下降、学生两极分化更明显，英语平均成绩一再降低。得益于学校“精致导学”的启发，“导学案”在我大半年的困惑与挣扎中浮现于脑海，并得以初步的尝试。 一、实施“导学案”的理论依据、目的及意义 美国心理学家奥苏伯尔“导学案”，对其“有意义学习理论”的框架下，深入研究了教材的意义性及其学习条件的问题，并提出了“先行组织者”的概念。他提出，学生的学习过程不应是一个被动的过程，而是一个新旧知识相互作用的过程，在原有知识结构的基础上，具有对新知识的顺应和同化的思维特点，所以学生能自主探究、自主学习。“导学案”是教师在对教材、学情的深入研究的基础上，精心编制的指导学生自主学习、自主探究和自主创新的材料依据，它主要包括每单元的学习目标、学习重点难点、疑难信息点引、学习探索过程的学法指导、学能尝试测试、自我矫正反馈等环节。通过导学案，教师把教学目标设计成学习方案交给学生，转化为学生的学习目标，学生依照学案自学自研，教师导学释疑。“导学案”极力倡导主体（学生）先行，并体现教师的主导性，以“导学、诱思”为基点，运用各种教学手段调动学生的主动性，以培养学生自主学习、探究学习能力。与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化良好思维习惯的养成和学习能力培养，有利于打造有效课堂，符合我现教学生的需要。 二、“导学案”实施的过程及收获 “导学案”包括三个环节：预习检测环节，自主探究环节、质疑归纳环节、巩固产出环节。学案提前发给学生，让学生自学为主，合作为辅完成学案，老师
英语导学案使用过程中的问题和思考 李晓莉 导学案是一种老师设计的辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案，使学生借助导学案，在老师的引导下逐步达到自主学习和互助学习的目的。从预习抓起，为课堂的有效性奠定基础。导学案推行以来，取得了一定的效果，但也存在着一些问题有待改进。 一、取得的效果： 能激发一些学生的思维，让他们养成了先预习，后思考的好习惯，有助于他们形成适合他们自身的良好的学习方法。学生经过自己思考探索后更愿意开口讲英语，与他人交流，实现师生、生生交流，活跃了课堂气氛，上课的效率有所提高，并可以让英语基础好的学生带动较落后的学生。 二、存在的问题： 学生方面有：班级中能按时完成导学案上布置的作业的学生所占比例并不大，有的学生只是应付了事或抄袭他人。有时老师事先设计好的那些教学步骤，很难在实际课堂中完全应用，限制了老师上课的自由发挥，导致老师为了完成导学案上的内容，匆忙赶进度，想要扩展的内容没时间讲，学生应该掌握的内容没有时间巩固。另外，导学案用过后，有的学生不去记忆巩固，有的学生甚至没有保存好，导学案没有得到真正充分利用。 教师方面：导学案的设计题型还是显得单一、趣味性不够。阅读学案缺少对课文的深层次理解，读后环节没有真正落实好。语法学案
练习有针对性，但对知识点归纳不够。写作学案如何编写和利用还有待探讨。另外，导学案编写虎头蛇尾，教学进度紧张了质量和数量就有所下降。 三、英语学科导学案推进过程中的思考和改进方向 导学案编写前教师要做大量的工作，要把学生在自学预习中可能出现的问题尽可能想周全，在课堂交流时共同解决。课堂上也不能只是校对学案中预设问题的答案，而是要另外设计活动让学生参与进来。我们预习的板块有了，在“导”上下了一定工夫，但今后要多一些课堂操练，让学生“学”起来，把教材挖得深一些，让课堂动起来，真正锻炼学生的能力。 在导学案的分类上，我们可以增加听说课学案和复习课学案，目前我们可能忽视了听说课的教学设计，而只是关注听力训练，复习课学案也能给一个单元进行较全面的融会贯通。另外，学案要按课时来设计和分发，并及时检查，不要一次太多的量给学生，会使他们无所适从。导学案中可运用图片、激励性语言等来吸引学生投入到英语学习中来。 以上就是我在编写和使用导学案中发现的一些问题和引发的思考。如果能真正解决了这些问题，英语导学案将对英语学法学风的改善起到积极的作用。
姓名: _ __ _ 班级: 主备人：刘南审核: 刘晓华学案序号: _____ 课题内容Book 1 Module4 Revision of the language points 学习目标1、通过复习掌握高考中的重点单词，短语及句式结构。 2、实现知识的复现，培养学生归纳总结及独立分析问题的能力。 使用要求1、书写要认真规范；2、教师讲解时，务必用另一颜色的笔修正答案。 复习篇 【学法指导】请同学们根据课文及单词表完成习题。 Fill in the blanks with proper words. 1.___________ adv.很;相当 2.______________ vt.打扰 3._____________ vt.停车 4.___________ vt. 买的起 5.______________ vt.雇佣 6._____________ vi 死里逃生;幸存 7. _______________ 上升8.______________许多;大量9._____________ 摆脱 预习篇 Part1. Keywords and phrases 1._____________ adj.有生气的 2._____________vi.听起来 3.______________ vt.接近 4._____________ adj. 幸运的 5._____________修建 Part2. Sentences 1.自从我们上次见面以来已经6年了。 ______________________________________________________________________ 2.这是我第一次参观你的家乡。 解析篇 【学法指导】请同学们根据课文及笔记翻译句子并完成相应的习题。 ①lively(adj.)_______________ 1.中国是一个生机勃勃的国家.____________________________________________________________________________ 2.我们班主任是一名既美丽又充满活力的女士. _____________________________________________________________ (思考题) What other adjectives ending with –ly can you think of? (其它的以- ly结尾的形容词) _______________________________________________________________________________________________________ ②fortunate (adj.)___________ 反义词(adj.)____________ _____________ (adv.)幸运地反义词(adv.)_____________ ____________ (n. ) 运气, 财富, 1. We are fortunate in living in such a big city. 3. He dreamed of making a fortune. 2. He is/feels very fortunate to have a lovely son. (归纳总结)____________________________________________________________________________________________ ③Sound n._____________; v._____________ 1. We heard strange sounds in the distance. 3. That sounds a good idea. 2. The bell sounded for the end of the class. (归纳总结) ___________________________________________________________________________________________ 宝清二高高三英语导学案
Module 1 Unit 1 Step 7 1. 1)advice 2)mistakes 3)pronounce 4)messages 5)grammar 6)correct 7)understand 2. A:1) welcome back 2) make a mistake 3) practice doing sth. 4) try to do sth. 5）as … as possible 6) write down 7) what about /how abou t 8) agree with B: 1）It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day. 2) Let’s try to speak as much as possible. 3）Don’t forget to write down the correct answers next to the mistakes. 4) why don’t we try to find some English pe n friends. Unit 2 Step 4 1.1)improve 2)meaning 3)conversation 4)remembering 5) shy 6)possible 2. 1)speak 2)write 3) to check 4) listening 5) not to translate 6) speaking 7)quickly 3.1) ask for advice 2)three basic questions 3)advise somebody to do something 4）start a conversation 5）be afraid to do 6）the meaning of the new words 7）smile at somebody 8)something new 9)write down 10)a teacher from the US 4.1) Many students ask for advice about how to improve their English. 2) Watching films and listening to songs are great ways to learn English. 3)I also advise you to talk about the films or songs with your friends. 4) These are good ways to start a conversation. 5) It is natural to forget new words! Unit3 一.1-5 CBACB 6-10 CCADC 11-15 BBAAC 二. 1-5 ABCCD 6-10ABCAD 三.A) 1-4 DBDD B) 5-9 BADC B 四.A)略B)1. vocabulary 2.mistakes 3.meaning 4.conversation 5. quickly 6.correct 五.1.to watch 2.watching，listening 3.to learn 4.to remember 5.going 6. to finish 六.A: 1) welcome back 2)make a mistake 3) be afraid to do sth. 4)something new 5)some advice 6) ask for advice 7)advise sb to do sth. 8）agree with sb B: 1) It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day. 2) Don’t forget to write dow n the correct answers next to the mistakes. 3) why don’t we try to find some English pen friends. 4) Many students ask for advice about how to improve their English. 七. 范文 I’m glad to share my ideas on how to learn English well with you. I think we sho uld often listen to the radio in English films. When we are free, why not learn to sing more English songs？It’s good for our listening and speaking. When we are having English class, we
初中英语导学案编制与使用探讨 四川省安岳实验中学陈拥军 导学案是在新课程改革的背景下，在学校坚持以学生为本，以学生的发展为本，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。导学案起到了“教是为了不教”的作用，而且也能激发学生的学习兴趣和集中学习精力。导学案的使用真正体现了学生的主体地位，教师的主导作用，实现了因材施教，做到了低负高效，实现了打造高效课堂的目的。 一、定义及内容 （一）定义 导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。 （二）内容 导学案包括：学习目标、学习重难点、学习内容、学法指导、知识链接、自主预习、自主测评、合作探究、基础训练、能力提升、教师精点、达标检测、学习小结、学习反思、拓展延伸，存在的问题等环节。 导学案的编写：导学案是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动。 二、教案与导学案的区别 1、目的：教案——为教师上好课做准备 学案——为学生自学提供指导 2、性质：教案——教师中心，单向性、封闭性 学案——学生中心，互动性、开放性 3、角色：教案——教师自导自演，学生是听众 学案——教师组织调节，学生是主角 4、表达：教案——界面规整，表述严整周密，多用书面语 学案——界面亲切，表述生动活泼，多用口语 上课设计好教案是上好一堂课的重要前提。传统的教案教学普遍存在两种倾向：一是教学的单向性，以“教师为本”, 即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学习情绪、学习的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备、自用，是专为教师的“教”而设计。而忽视了学生如何“学”，缺少公开性和透明度。这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解，学生上课只能是一种被动接受，这样的教学与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。 “导学案”是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权，在教学过程中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。“导学案”的作用：它可以指导预习，也可用于课堂教学，并且系统的导学案还是
英语必修四unit4 一、单拼 ?1.I’m_________in English when learning in university. ?2.When visiting a place, usually the visitors will buy some l___________ things.?3.Children are always c__________to know the things they have never seen. ?4.When i_____________ to the strangers, I felt a bit shy. ?5.When a___________the house, they found something unusual, so they stopped to have a look. ?6.His words made all the students t__________. ?7.The foreigners e_______________ their satisfaction with what they saw in China.?8.He is l__________ to come, but I’m not sure. ?9.In g____________, men are usual taller than women. ?10.Be careful to a_________ making the same mistake. ?11.Speak clearly, or you’ll make yourself m_______________. ?12.This question is s_____________ to that, so we can solve it easily. ?13.F___________ expressions can have a lot of meanings. ?14.Some deaf people make themselves understood by g______________. ?15.He was p_____________by his parents for telling lies. 二、单选 1 During the war there is a serious lack of food. It was not unusual that even the wealthy families had to _______ bread for days A. eat up B. give away C. do without D. deal with 2 I am still working on my project. Oh, you will miss the deadline. Time is ______ A. running out B. going out C. giving out D. losing out 3 On this map what does a star _____ A. tell B. represent C. say D. stand 4 The system has designed to give students quick and easy _______ to the digital resources of the library. A. access B. passage C. way D. approach 5 He decided that he would drive all the way home instead of ____ at a hotel for the night. A. putting down B. putting off C. putting on D. putting on 6 In our daily life, money is very important in a way, but it is not ______ A. everything B. something C. anything D. nothing 7 She is very dear to us. We have been presented to do _____ it takes to save her life. A. whichever B. however C. whatever D. whoever 8．There’re 103 elements found in nature, ______ are metals. A．most of which B．most of them C．most of that D．most which