程序设计课程设计要求

《程序设计基础》课程设计安排及要求附件一：

《程序设计基础》课程设计登记表

班级姓名学号电话题目

题目

描述

及要

求

1.题目可从参考中选择，也可以自选，但要得到指导教师认可；

附件二：

游戏类题目：

1.扑克游戏

（1）21点游戏

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.标准的C输入输出3.功能完善，适当的注释）

2.五子棋游戏

要求：模块化程序设计，能实现人人对弈，能悔棋一步，并判断玩家输赢。

3.中国象棋游戏

要求：模块化程序设计，能实现人人对弈，能判断走棋是否合法，允许悔棋一步，并能对玩家记时。

4.俄罗斯方块

要求：模块化程序设计，能显示方块的堆放及消除效果，可以选难度，记分规则等。

5.汉诺塔的动态演示

要求：模块化程序设计，能自动移动hanoi的盘子，要求能输入塔盘的数量。

6.重排九宫游戏

要求：“重排九宫”，8个数字放在3*3九个格子中，余下一个格子为空。要求可以用鼠标拖动数字，并记录玩家花费的时间。

7.贪食蛇游戏

要求：模块化程序设计，可以选择难度，实现记分功能。

8.打地鼠游戏

要求：实现打地鼠的动画效果。

应用程序类题目：

1. 工具软件

（1）简易计算器（自学数据结构“栈”部分内容）

小型整数、实数、复数计算器，设计并实现一个小型计算器，包括如下功能：实现加减乘除等功能，并显示运算结果

2. 工具软件

（2）回文判断程序（自学数据结构“栈”、“队列”相关内容）

写一个栈及一个队列，实现判断一个字符串是否为回文。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

3. 实用工具的设计与使用

（1）编写一个DateTime函数：用并实现如下功能：设置日期、时间，用日/月/年，时:分:秒格式输出日期和时间，可实现日期增加、减少一天、增加一小时、减少一小时的操作，以及某一天是星期几、判断闰年，十二小时与二十四小时制转换、等操作。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

4. 实用工具的设计与使用

（2）CString函数

定义一个CString函数，实现字符串的全部操作（例如strcpy、strcmp、strlen、strcat等，具体可以查Turboc2的帮助说明）。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

5. 实用工具的设计与使用

（3）多项式矩阵操作函数

定义一个多项式矩阵操作函数，实现多项式矩阵的操作（赋值、+、-、*、/、转置等）。（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

6. 单词类软件

（1）单词学习软件

单词（中英文）录入、修改、删除管理、提供多种（至少三种，例如，给出英文选中文，给出中文写英文等）单词学习方法，对出错单词能够进行查询、统计、排序。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

7. 单词类软件

（2）查词软件

单词（中英文）录入、修改、删除管理、提供模糊查询功能（中文查英文，英文查中文等）。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

8. 单词类软件

（3）打字练习统计软件

能对用户（管理员、普通用户）进行管理，对用户打字进行统计并排序。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

9. 简易画图软件

能实现圆、矩形、直线、椭圆，扇形、圆弧的绘制及颜色的填充。能够用鼠标手工绘制图形。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

小型管理系统类题目：

1.图书管理系统

图书信息：登录号（ISBN）、书名、作者名、图书类别（自然科学、人文科学等）、出版单位、出版时间、价格、数量等。

（1）图书借阅管理

实现图书的入库、修改信息、删除、借阅、归还、续借管理，以及学生、教师（读者）管理，学生、教师借阅情况查询与阅览功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

2.图书管理系统

图书信息：登录号（ISBN）、书名、作者名、图书类别（自然科学、人文科学等）、出版单位、出版时间、价格、数量等。

（2）图书查询管理

实现图书的入库、修改信息、删除功能，能够按照图书名称、作者、出版社、类别等进行图书的查询和统计功能，并支持模糊查询。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

3.班级学生信息管理

班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。

（1）班级缴费信息管理

实现班级的创建、修改、删除功能，能够对班级中的学生信息进行增、删、改操作，并能够对班级应交学费进行计算（本科生学费为专科生学费的80%，研究生学费时本科生学费的70%）。输入班级每个学生所缴纳的学费，如果全班缴纳学费低于总学费的80%则显示欠费学生信息，并能够按照学号和姓名对学生缴费情况进行查询，并按照学生缴费金额的多少进行排序显示。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

4.班级学生信息管理

班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。

（2）学生信息管理

实现学生信息的增、删、改操作，设置学生的成绩信息：学生学号、姓名、所选课程名称、平时成绩、期末成绩、平时成绩所占百分比。用户录入每个学生每门课程的平时成绩、期末成绩、平时成绩所占百分比；计算学生总评成绩：总评成绩=平时成绩*平时成绩所占百分比+期末成绩*（1-平时成绩所占百分比）、平均成绩，并按总分将成绩排序，显示每个学生的总分和排名；计算全班各门功课的平均分，显示每门课程中低于平均分的每一个学生的学号，姓名，性别，科目，成绩等信息；显示每门科目中，成绩在90分以上的学生信息。

另外还输出每门科目中不及格的学生信息；能按姓名或者学号查找，增加，删除和保存各个学生的信息。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

5.班级学生信息管理

班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。

（3）班级考勤管理

实现学生信息的增、删、改操作。可对班级学生按照课程进行考勤（类别：出勤、迟到、早退、缺席），并提供按照班级、学号、类别进行统计、查询、浏览等功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

6.班级学生信息管理

班级信息：班级编号、班级类别（研究生班、本科生班、专科生班等）、班级学生人数、学生姓名、班长、其他班干等。

（4）学生档案管理

学生档案：学号、身份证号、姓名、性别、籍贯、当前状态等。实现一个学生档案管理系统，完成功能：档案创建、修改、删除、查询、统计、排序等操作。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

7.商品进销存管理

商品信息：商品编号、商品名称、商品类别（普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%）、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。

（1）商品进货管理

记录每一次进货信息，对该信息可以进行增加、删除、修改，能够对仓库中的商品按照供应商以及价格进行查询、统计和排序，并能够对所有库存商品进行价格、数量汇总。（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

8.商品进销存管理

商品信息：商品编号、商品名称、商品类别（普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%）、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。

（2）商品库存管理

要求对所有的库存商品都能按照品名进行显示、查找、增加、删除、修改的功能。并提供按照品名进行浏览、统计和排序（价格）的功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

9.商品进销存管理

商品信息：商品编号、商品名称、商品类别（普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%）、商品进货价格、商品销售价格、商品数量、供应商名称等。

（3）商品销售管理

记录每一次销售商品的数量和价格，并提供对已售出商品的价格、数量进行统计、排序功能，但允许用户退商品。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

10.体育赛事成绩管理

（1）足球联赛积分统计

足球联赛采用主客场双循环赛制，胜一场得3分，平局各得1分，负一场得0分，联赛排名以积分多者在前，当两队（或多队）积分相同时，则净胜球（即进球数与失球数之差）多者在前，若净胜球相同，则进球数多者在前，若仍相同，则抽签或踢附加赛决定名次（这在联赛结束后进行，联赛未结束则两队名次并列，本程序不做这方面要求）。试编一程序统计最近一轮比赛后，各队积分及排名。基本要求：设积分表结构如下：队名，已比赛的场数，赢的场数，平的场数，负的场数，进球数，失球数，积分。积分表放在文件中。最近一轮的结果从键盘输入，其形式为：主队名（可用代码），客队名（可用代码），主队得分（即进球数），客队得分（即进球数）。程序应根据此轮结果修改各队的积分和名次，提供以积分进行统计和排序的功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

11.体育赛事成绩管理

（2）学生运动会成绩统计

系统记录某校运动会上全部运动项目，各系获得的分数及排名的情况，包括50、100、200，400，1500米，跳高，跳远，标枪，铅球铁饼等。进入系统后可以输入和修改某个项目的结果情况，可以按各系院编号输出总分；按总分排序；按男团体总分排序；按系院编号查询；按项目编号查询；按女团体总分排序。键盘输入：系院数目，男子项目数女子项目数，（每项目取前三名，分别为10，5，2分）。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

12.企业人事管理系统

人员包括总经理、经理、雇员，信息包括工号、姓名、职务、身份证号、籍贯、工资（实发工资）等。

（1）人事管理模块

实现人员信息的增、删、改操作，并实现按姓名、工号进行查询功能，按照部门、工资统计、排序功能。能够实现人员的部门之间的调动功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

13.企业人事管理系统

人员包括总经理、经理、雇员，信息包括工号、姓名、职务、身份证号、籍贯、工资（实发工资）等。

（2）人事工资管理

职工工资的主要属性如下：基本工资、岗位工资、奖金、应发工资、医疗住房基金、税金、实发工资；其中应发工资等于基本工资与岗位工资之和，而实发工资等于应发工资减去医疗住房基金和税金。部门暂时分为设备处、人事处、学工处、计算机学院，利用文本文件存储职工工资信息；实现工资的录入、统计（统计整个单位的平均工资、最高工资和最低工资、工资均方差等信息；各部门的平均工资、最高工资和最低工资、工资均方差等信息）、查询（根据工号或姓名查询）、修改、删除等功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

14.票务管理系统

（1）火车票务管理

火车票包括硬座票（票价x）、硬卧票（2x+y）和软卧票（3x+z）、实现火车票的管理、销售、统计、查询功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

15.票务管理系统

（2）航空售票管理

飞机票分为头等舱、经济舱（经济舱价格的y%）、折扣舱（经济舱价格的x%），实现飞机票的管理、销售、统计、查询等功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

16.信息查询系统

（1）通讯录管理系统

设计并实现一个简单电话簿，包括如下功能：能设置并以文件保存若干姓名、联系电话和电邮地址（联系人分为办公类、个人类、商务类，当选中某类时，显示出此类所有数据中的姓名和电话号码。）根据输入的姓名，在已经保存的文件中查询相应的联系电话和电邮地址，并显示查询结果。根据输入的电话号码，在已经保存的文件中查询相应的联系人姓名，并显示查询结果，此外，能够对通讯录信息进行修改和删除等操作。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.

功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

17.信息查询系统

（2）日记管理软件

能够对用户进行管理（管理员、普通用户），对日记进行管理（增、删、改，其中删除和修改为管理员权限），可以对日记进行查询、浏览（普通用户权限）。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

18.信息查询系统

（3）校友录管理系统

创建校友录，对校友录中的学生进行管理（增、删、改），合法用户可以在校友录中发表信息、查询信息、浏览信息等功能。管理员可以对校友录中成员及信息进行维护操作。（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

19.实验室设备管理系统

设备信息：设备编号、设备名称、设备地点（实验室）、设备状态等。

（1）设备管理：实验室信息管理（增、删、改）、设备信息管理（增、删、改），能够实现设备的统计、查询功能，以及设备的报修、报废以及修复等功能。（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

20.实验室设备管理系统

设备信息：设备编号、设备名称、设备地点（实验室）、设备状态等。

（2）学生上机管理

实现实验室、设备信息维护、学生信息维护、学生上机登记管理、学生上机统计、查询、排序等功能。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

21.学生选课系统

课程信息包括：课程编码、课程名称、适用专业、课程类型（必修、限选、必选、实践、实习）、学分、学时、主讲教师等。

（1）课程管理

课程信息录入，课程信息浏览、查询和排序（按专业、学分、主讲教师等）功能，课程信息的删除与修改等。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

22.学生选课系统

课程信息包括：课程编码、课程名称、适用专业、课程类型（必修、限选、必选、实践、实习）、学分、学时、主讲教师等。

（2）选课管理

学生信息管理，学生选课管理（学生选课学分总数有一定范围），学生可以对课程进行查询、浏览，选完课后可以退选、重选，并可以按学号、姓名、课程名进行查询、统计。

（要求：1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善，适当的注释，5.关于文件的内容需要自学）

附件三：

课设报告的基本要求

⒈需求分析:

陈述程序设计的任务,强调程序要做什么,明确规定:

⑴输入的形式和输入值的范围；

⑵输出的形式；

⑶程序所能达到的功能；

⑷测试数据:包括正确的输入输出结果和错误的输入及其输出结果。

⒉概要设计:

说明用到的数据类型、主程序流程及各函数之间的调用关系。

⑴本程序所用的数据类型的定义；

⑵本程序所用到的标准函数名称、自定义函数名称；

⑶主程序的流程及各函数之间的层次关系。（用图来描述）

⒊详细设计：

⑴用流程图描述每个自定义函数，并给出适当的注释。

⑵写出各函数的调用关系图。

⒋调试分析：

⑴调试过程中所遇到的问题及解决方法；

⑵经验与体会。

⒌用户使用说明：说明如何使用你的程序，详细列出每一步操作步骤。

⒍测试结果：列出对于给定的输入所产生的输出结果。

⒎附录：

提交带注释的完整源程序。

格式要求：

⑴封面：(购买)标准课程设计报告封面——；

⑵内页：(打印)纸张：16K；

边距：上——2.5CM，下——2.5CM，

左——2.5CM，右——2CM

标题：四号，黑体，加粗，左对齐.

正文：小四号，宋体，首行缩进2个字

程序代码：五号，宋体

图题：五号，宋体，居中，如：图1.1 主程序的流程图

附件四：课设文档示范文档

目录

一、需求分析 (13)

二、概要设计 (13)

三、详细设计 (15)

四、调试分析 (20)

五、用户手册 (20)

六、测试数据 (20)

七、附录 (22)

一、需求分析

要求：本节是需求分析的部分，该节主要说明课程设计题目的具体要求，如:程序应具备的功能、程序设计时必须使用的数据结构（数组、动态链表、文件等）、程序运行时对输入输出格式的要求以及对程序运行性能的要求等，在撰写本节的文档时，对于以上的具体要求应详细地给出明确的说明。

⒈用栈的基本操作完成迷宫问题的求解，其中栈的基本操作作为一个独立的模

块存在。

⒉以二维数组M[m+2][n+2]表示迷宫，M[i][j] 表示迷宫中相应（i,j）位置的通

行状态（0:表示可以通行，1：表示有墙，不可通行），完成迷宫的抽象数据类型，包括出口、入口位置等。

⒊用户从屏幕上输入迷宫，完成对应迷宫的初始化。

⒋迷宫的入口位置和出口位置在合法范围内由用户而定。

⒌程序完成对迷宫路径的搜索，如果存在路径，则以长方形形式将迷宫打印出

来，用特定符号标出迷宫的物理状态，其中字符“#”表示不可行，“*”表示出口和入口，空格表示没有经过的部分，“◆”标记出可行的路径；如果程序完成搜索后没有找到通路，则提示用户“can?t find one way!”。

⒍程序执行的命令：

⑴创建初始化迷宫；

⑵搜索迷宫；

⑶输出搜索结果。

二、概要设计

要求：概要设计是在理解程序的各项需求以后，对程序的结构和模块进行设计的环节。该节主要说明的内容包括对程序中所使用数据结构的介绍（如数组、数组表示的意义、数组的名称、结构体的名称，结构体成员表示的意义，文件的名称等）、对程序中主要模块以及模块之间关系的介绍（即程序由哪些模块组成，模块之间有何种关系等），在撰写本节的文档时，对于以上的具体内容给出详尽的说明。

⒈设计栈的抽象数据类型定义：

ADT Stack {

数据对象：D={ai:|ai∈PositionSet,i=1…n,n≥0}

数据关系：R1={|ai-1,ai∈d,i=2,…n}

基本操作：操作结果

InitStack(&S) 构造一个空栈，完成栈的初始化S

DestoryStack(&S) 撤消一个已经存在的栈S

ClearStack(&S) 将栈S重新置空

StackLength(S) 返回栈的长度

GetTop(S,&e) 用e返回栈S的栈顶元素

StackEmpty(S) 若S为空返回1，否则返回0

Push(&S,e) 将新的元素e压入栈顶

Pop(&S,e) 删除栈顶元素，并用e返回其值StackTraverse(s) 将栈S的所有元素输出

}ADT Stack；

⒉迷宫的抽象数据类型定义：

ADT Maze{

数据对象：D：={aij,Start,end|aij,Start,end∈{} 0≤i≤m+2,0≤j≤n+2,m,n≥0}

数据关系：R={ROW.COL}

Row={|ai-1,aij∈D i=1,…,m+2,j=1,…,n+2}

Col={|aijaij-1∈D}

基本操作:

SetMaze(&Maze)

初始条件：Maze已经定义，Maze的下属单元二维数组Maze.M[row+2][d+2]已存在，Maze.start,Maze.end也已作为下属存储单元存在

操作结果：构成数据迷宫，用数值标识迷宫的物理状态，以0表示通路，以1表示障碍，由终端读取迷宫空间大小，各点处的具体物理状态及Start和End点位置，完成迷宫构建

Pass(&Mazem,&Nposition,Position,di)

初始条件：已知目前迷宫状态及当前位置、下一步探索方向di

操作结果：完成相应的搜索任务，如果可行，则用Nposition返回下一步位置，并将Maze状态改变为相应点已走过情况

PrintMaze(Maze)

操作结果：输出字符标示的迷宫

FindWay(Maze,&way)

操作结果：利用Pass搜索迷宫，用way返回搜索所得路径。如不存在，返回０

PrintWay(Maze,way)

操作结果：将Maze及相应最短路径一起打印输出

}ADT MAZE,

⒊本程序模块结构

⑴主函数模块

void main(){

初始化；

do{

接受命令；

处理命令；

｝while（退出命令）

｝

⑵栈模块——实现栈抽象数据类型；

⑶迷宫模块——实现迷宫抽象数据类型；

各模块之间的调用关系如下：

主程序模块

迷宫模块

栈模块

三、详细设计

要求：详细设计是在概要设计基础上对各模块进一步细化的环节。本节需要介绍的内容包括程序中所有函数的介绍（包括函数的原型，函数的功能，各参数的名称以及表示的意义）、函数之间的调用关系（见如下的例子）、程序核心模块算法的介绍（需要用流程图描述），在撰写本节的文档时，对于以上的具体内容给出详尽的说明，作图要规范，排版要统一。

⒈基本数据类型操作

⑴栈模块

① typedef struct{

int x,y,num; // X、Y坐标位置，NUM栈的追踪序号}Postype;

② typedef struct{

SelemType *base; // 在栈初始化之前和销毁之后为NULL

SelemType *top; // 栈顶指针，在栈顶元素上方一单元处

int stacksize; // 当前已分配存储空间，以元素为单位} sqstack; // 线性存储结构

③参数设置：

#define STACK_INIT_SIZE 20;

#define STACKINIREMENT 10;

//----------基本操作的算法描述--------------------

Status InitStack(SqStack &s){ // 构造一个空栈

S.base=(SelemType )malloc(STACK_INIT_SIZE*SizeOf(SelemType));

if(!S.base)exit(OVERLOW); // 存储分配失败

S.top=S.base;

S.stacksize=STACK_INIT_SIZE;

return ok;

}

Staus DestoryStack(Sqstack &s){// 销毁栈S

Free(S.base);

S.top=S.base; S.stacksize=o;

return ok;

}

Status ClearStack(sqstack &S){ // 清空S

S.top=S.base;return ok;

}

Status StackEmpty(Sqstack S){ // 若S为空返回TRUE，否则返回FALSE

return S.base==S.top;

}

int stackLength(Sqstack S) // 返回栈S的长度，以单元为单位

return S.top-S.base;

}

Status GetTop(SqStack S,Selemtype &e){

// 栈不空，用e返回s的栈顶元素及OK，否则返回ERROR

if(S.top==S.base)return ERROR;

e=*(S.top-1);

return ok;

}

Status Push(Sqstack &S,SelemType e){ // 插入元素e为新的栈顶元素

if(S.top-S.base>=S.stacksize){// 栈满追加存储空间

S.base=(SelemType)realloc(S.base,(S.stacksize+ST ACKICREMENT)Sizeof(Selemtype));

if(!S.base)exit(OVERFLOW) // 存储分配失败

S.top=S.base+S.stacksize; // 确定新的栈顶指针

S.stacksize+=STACKINCREMENT;// 已分配空间增加

}

*S.top++=e;

return ok;

}

Status Pop(Sqstack &s,SelemType &e){

// 若栈不变，则删除栈顶元素，用e返回其值及ok,否则false

if(S.top=o=S.base)

return ERROR;

e=*--S.top; // 顶指针减小，用e返回其数据

return ok;

}

⑵迷宫模块：

①迷宫的数据类型

#define MAXSIZE 50 // 屏幕宽度，迷宫的最大宽度

typeof struct{

int M[][MAXSIZE]; // 迷宫的物理状态描述

int Row,Col; // 迷宫的大小

Position Start,end; // 开始与结束位置与栈的单元类型相同

}MAZE; // “迷宫”型数据

②迷宫模块中的基本操作

Status semaze(MAZE &Maze){

Printf(“请输入所建迷宫的宽度Row和高度Col”);

Do{

sanf(“row,col”);

if(Row>MAXSIZE-2)

printf(“太大，请重新输入”);

}while(Row>MAXSIZE-2);

for(i=0;i<=Row+1;i++){ // 设置迷宫边界

Maze.M[0][i]=1;

Maze.M[Col+1][i]=1;

}

for(i=0;i<=Col+1;i++){

Maze.M[i][0]=1;

Maze.M[1][Row+1]=1;

}

for(i=1;i<=col;i++){ // 输入相应迷宫各点处的具体物理状态

for(j=1;j<=Row;i++)

scanf(“Maze.M[i][j]”);

printf(“\n”);

}

printf(“设置出入口”);

scanf(“Maze.start,Maz.end);

Maze.M[Maze.start.x][Maze.start.Y]=2;

Maze.M[Maze.end.x][Maze.end.Y]=2;

Maze.Row=Row;Maze.Col=Col;

return ok;

}

void printMaze(MAZE Maze){ // 打印出迷宫，包括边界

for(i=0;i<=Maze.Col+1;i++)

for(j=0;j<=Maze.Row+1;j++)

printf(“%c\n”,Maze.M[i][j]); // 用字符型打印输出（i,j）状态

printf(“出口：”);

}

Status Pass(MAZE &Maze,Position Pos,Position,&N_pos,int di){

// 判断迷宫中当前位置dos在di 方向上能否通过

// 如果通过用npos返回下一步位置，并将通信位置保留入maze switch(di){

case 1:if(Maze.M[pos.x+1][pos.y]!=1){

N_posx=Posx+1;

return 1; // npos赋予位置，并将对应状态改为走过

}break;

case 2:if(Maze.M[Pos.x][Pos.y+1]!=1){

N_pos.x=pos.x;N_pos.y=Pos.y+1;

Maze.M[N_pos]=1;

return 1;

}break;

case 3: if(Maze.M[Pos.x-1][Pos.y]!=1){

N_pos.x=pos.x-1;N_pos.y=Pos.y;

Maze.M[N_pos]=1;

return 1;

}break;

case 4: if(Maze.M[Pos.x][Pos.y-1]!=1){

N_pos.x=pos.x;N_pos.y=Pos.y-1;

Maze.M[N_pos]=1;

return 1;

}break;

return 0;

}

Status FindWay(MAZE Maze,SqStack &way){

// 用pass搜索maze

// 用way 返回搜索所得路径，如果不存在返回值0

InitStack(S); // 设置工作栈

Push(S,Maze.start); // 将开始位置入栈，工作开始

P=s->base; // 搜索位置开始于start处

Do{

Pos=*p; // 持续下一步搜索，当前位置POS

For(i=1;i<=4;i++) // 四方位全面搜索

if (pass(&maze, pos &n_pos,i ){ // 如果通过对下一点（访问）

N_pos.NOM=P->(s->base); // 记下追踪序数

Push(S,N_Pos); // 将可行点如栈

}

P++; // 继续下一步

}

while((pos.x!=Maze.end.x||Maze.end.y)&&p!=s->top);

if(p==s->top)return 0; // 无路径可达

p=&Pos; // 从出口入逆向路径

do{

p=S->base+->NUM; // 由p->num找回上一步位置

Push(&way,*P);

}while(p!=s->base);Destory(&s); return 1;

}

void PrintWay(MAZE.Maze,Sqstack Way){ // 将迷宫及路径一起打印 print(“最短路径“””);

for(p=way.base;p

Maze.M[p->x][p->y]=4; // 标出路径 PrintMaze(Maze); // 打印输出 }

⑶ 主函数算法： main(){ clrscr();

InitStack(&way); Do{

Printf(“现在开始构筑迷宫”); SetMaze(&Maze);

Printf(“所得迷宫状态为：”); PrintMaze(Maze);

Printf(“按任意键开始搜索路径”); Setch();printf(“搜索结果：”); if(FindWay(Maze,&way)){ Printf(“所锝路径：”); PrintWay(Maze,Way); } else

printf(“没有可到达出口处”);

printf(“按C 键继续处理其它迷宫或其它键退出”); getch(c);

}while(c==?c?||c==?C?); destoryStack(“&Way”); }

⒉ 函数的调用关系反映了本演示程序的层次结构

main

InitStack DestoryStack FindWay PrintWay PrintMaze Pass SetMaze

……

Push GetTop Pop StackLength StackEmpty ClearStack

迷宫处理

工作栈设置

四、调试分析

要求：本节为调试分析的部分，在撰写本节的文档时，应对程序调试过程中出现的问题以及如何解决的过程进行说明。说明应详尽，排版要统一。

⒈开始没有将M[n][m].start.end设置为MAZE 型数据的下属单元，使得各个迷

宫操作的函数参数十分散杂，调试时各参数关系不易把握。

⒉另行设置PrintWay函数，使得终端输出更加友好，并巧妙地将迷宫以特殊、

明朗的字符输出，效果更好。

⒊只须将FindWay程序中搜索循环的结束条件改动，并增加栈便可输出迷宫的

所有路径。追踪时还要多加一次循环对工作栈进行扫描。

五、用户手册

要求：本节需要对程序运行时的操作步骤和使用顺序做出具体的说明(如是否对路径要求，如何运行程序等)。说明应详尽，排版要统一。

⒈本程序的运行环境为DOS操作系统，执行文件为Maze.exe；

⒉进入演示程序后，即显示对话形式的提示操作过程，

如：提出开始建筑迷宫

输入迷宫的大小

输入迷宫具体结构现在的迷宫状态为：

按任意键开始搜索

搜索结果：最短路径为：\没有找到可行路径

按…C?键continue 或其它键Quit

⒊提示输入迷宫大小后，用户输入所要处理迷宫的宽ROW,高COL；

⒋提示输入迷宫后，用户将迷宫输入，0代表可行，1代表障碍；

⒌按任意键开始后，程序自动进行对所建迷宫的搜索，并将搜索结果；

⒍进行下一个迷宫处理单元或退出程序。

六、测试数据

程序设计基础试题库

练习题一Visual FoxPro 基础 、选择题 1. 关系数据库管理系统应能实现的专门关系运算包括___c __________ A 显示、打印、制表B关联、更新、排序 C 选择、投影、连接D排序、索引、统计 2. 关系是指__b__。 A 属性的集合B元组的集合 C 实例的集合 D 字段的集合 3. 如果把学生看成实体，某个学生的姓名叫“杨波”，则“杨波”应看成是___b ______ 。 A）属性型B ）属性值C ）记录型D ）记录值 4. 关系数据库系统中所使用的数据结构是 _______ d ___ 。 A）图B ）树C ）表格D ）二维表 5. 对表进行水平方向的分割用的运算是 _______ b ___ 。 A）交B ）选择C ）投影D ）连接 6. 下列数据库技术的术语与关系模型的术语的对应关系中_______ d _____ 是正确的。 A）实例与关系 B ）字段与元组C ）记录与属性 D ）记录类型与关系模式 7. 下列关于数据库系统的叙述中，正确的是 _____ c _____ 。 A）数据库系统中数据的一致性是指数据类型一致 B）数据库系统只是比文件系统管理的数据更多 C）数据库系统减少了数据冗余 D数据库系统避免了数据冗余 8. 关系数据模型 ______ d ___ 。 A）只能表示实体间的1:1联系 B）只能表示实体间的1:n C只能表示实体间的m:n D 可以表示实体间的上述三种联系 9. 在一个关系中如果有这样一个属性存在，它的值能惟一地标识关系中的每一个元组，称

这个属性为 _____ a____ 。 A）关键字B ）主属性C ）数据项D ）主属性值 10. 关系数据库管理系统中的元组是______ b ____ 。 A）关系中的垂直方向的列 B ）关系中的水平方向的行 C属性或属性的组合 D ）以上的答案均不正确 11. 从数据库的整体结构看，数据库系统采用的数据模型有_________ a __ 。 A）层次模型、网状模型和关系模型 B）层次模型、网状模型和环状模型 C）网状模型、链状模型和层次模型 D链状模型、关系模型和层次模型 12. 设有属性A B、C D以下表示中不是关系的是___________ d__。 A）R（ A） B ）R（ A, B）C ）R （A, B, C, D） D ）R （A X B X C X D） 13. 若实体间联系是M N的，则将联系类型_________ a___ 。 A）也转换为关系模型 B）属性加入任一个关系模式中 C）属性加入N端实体类型相应的关系模式中 D）属性加入M端实体类型相应的关系模式中 14. 数据库系统的构成为数据库、计算机硬件系统、用户和________ a ____ 。 A 数据库管理系统 B 操作系统 C 数据集合 D 文件系统 15. 层次型、网状型和关系型数据库划分原则是________ c ___ 。 A 文件大小 B 记录长度 C 数据之间的联系 D 联系的复杂程度 16. 在数据库设计中用关系模型来表示实体和实体之间的联系,关系模型的结构是 _____ d ___ 。 A 封装结构 B 层次结构 C 网状结构 D 二维表结构 17. 在关系模型中,实现“关系中不允许出现相同的元组”的约束是通过__a ________ 。 A 主键 B 超键 C 外键 D 候选键 18. 层次模型不能直接表示 ______ b __ 关系。 A 1:1 B m:n C 1:m D 1:1 和1:m 19. DBAS旨的是_____ d____ 。

C语言程序设计课程设计题目

1 一元稀疏多项式的运算 问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求： ⑴输入并建立多项式； ⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列； ⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式； ⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式； ⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据： (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2 成绩排序 假设某年级有4个班，每班有45名同学。本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求： ⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩； ⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中； ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式

进行班内排序； ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序； ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 3 迷宫问题 问题描述：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 实现要求： ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：（i,j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路； ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下：左上角（1，1）为入口，右下角（8，9）为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示：

山东建筑大学计算机网络课程设计基于Python的网络爬虫设计

山东建筑大学 课程设计成果报告 题目：基于Python的网络爬虫设计课程：计算机网络A 院（部）：管理工程学院 专业：信息管理与信息系统 班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 完成日期：

目录 1 设计目的 0 2 设计任务内容 0 3 网络爬虫程序总体设计 0 4 网络爬虫程序详细设计 0 4.1 设计环境和目标分析 0 4.1.1 设计环境 0 4.1.2 目标分析 (1) 4.2 爬虫运行流程分析 (1) 4.3 控制模块详细设计 (2) 4.3 爬虫模块详细设计 (2) 4.3.1 URL管理器设计 (2) 4.3.2 网页下载器设计 (2) 4.3.3 网页解析器设计 (2) 4.4数据输出器详细设计 (3) 5 调试与测试 (3) 5.1 调试过程中遇到的问题 (3) 5.2测试数据及结果显示 (4) 6 课程设计心得与体会 (4) 7 参考文献 (5) 8 附录1 网络爬虫程序设计代码 (5) 9 附录2 网络爬虫爬取的数据文档 (8)

1 设计目的 本课程设计是信息管理与信息系统专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务： 1．巩固和加深学生对计算机网络基本知识的理解和掌握； 2．培养学生进行对网络规划、管理及配置的能力或加深对网络协议体系结构的理解或提高网络编程能力； 3．提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。 2 设计任务内容 网络爬虫是从web中发现,下载以及存储内容，是搜索引擎的核心部分。传统爬虫从一个或若干初始网页的URL开始，获得初始网页上的URL，在抓取网页的过程中，不断从当前页面上抽取新的URL放入队列，直到满足系统的一定停止条件。 参照开放源码分析网络爬虫实现方法，给出设计方案，画出设计流程图。 选择自己熟悉的开发环境，实现网络爬虫抓取页面、从而形成结构化数据的基本功能，界面适当美化。给出软件测试结果。 3 网络爬虫程序总体设计 在本爬虫程序中共有三个模块： 1、爬虫调度端：启动爬虫，停止爬虫，监视爬虫的运行情况 2、爬虫模块：包含三个小模块，URL管理器、网页下载器、网页解析器。 （1）URL管理器：对需要爬取的URL和已经爬取过的URL进行管理，可以从URL 管理器中取出一个待爬取的URL，传递给网页下载器。 （2）网页下载器：网页下载器将URL指定的网页下载下来，存储成一个字符串，传递给网页解析器。 （3）网页解析器：网页解析器解析传递的字符串，解析器不仅可以解析出需要爬取的数据，而且还可以解析出每一个网页指向其他网页的URL，这些URL被解析出来会补充进URL管理器 3、数据输出模块：存储爬取的数据 4 网络爬虫程序详细设计 4.1 设计环境和目标分析 4.1.1 设计环境

综合程序课程设计题目汇总1

*注意 2人一组共同完成一个题目，任务书要求分工必须明确。对 于题目比较容易的，也可1人一个题目。可以从如下题目中选择，教师也可以自拟题目，但必须达到足够难度。 题目设计：赵敏孙成立 题目1、计算器程序设计 [问题描述]：设计一个多功能计算器，可以完成基本的计算。 [设计要求]： 1.具备整型数据、浮点型数据的算术（加、减、乘、除）运算功能。依次输入第一个运算数、运算符（+，-，*，/）、第二个运算数，然后输出结果。结果可以作为下一个运算的第一运算数。按‘C’清屏，按‘R’返回菜单。 例如：输入：2 + 5 输出：7 2.实现单运算符表达式计算的功能。输入的操作数可以包含整数或浮点数。输入表达式如下： 例如：输入：2+5 输出：7 3.除数为零或者输入的不是数字时进行异常处理 题目2、两个源程序的相似性判别 [问题描述] 对于两个C语言的源程序清单，用哈希表的方法分别统计两个程序中使用C语言关键字的情况，并最终按定量的计算结果，得出两份源程序清单的相似性。[基本要求] C语言关键字的哈希表可以自建，也可以利用《数据结构及应用算法教程》（严蔚敏陈文博编著清华大学出版社）书中8.10的哈希表。此题的工作主要

是扫描给定的源程序，累计在每个源程序中C 语言关键字出现的频度。在扫描源程序过程中，每遇到关键字就查找哈希表，并累加相应关键字出现的频度。为保证查找效率，建议自建哈希表的平均查找长度ASL 不大于2。 扫描两个源程序所统计的所有关键字不同频度，可以得到两个向量。如下面简单的例子所示： 关键字 程序1种关键字频度 程序2种关键字频度 哈希地址 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 X 1=[4,3,0,4,3,0,7,0,0,2] X 2=[4,2,0,5,4,0,5,2,0,1] 通过计算向量X1和X2的相对距离来判断两个源程序的相似性，相对距离的计算方法是 1/2 1212121/21/21/21/2 121122||(()())||||()()T T T X X X X X X s X X X X X X ---==???，T 表示向量的转置。 按例子所给的数据，s ≈0.13。显然当X 1=X 2时，s=0,反映出可能是同一个程序；s 值越大，则两个程序的差别可能也越大。 [测试数据] 做几个编译和运行都无误的C 程序，程序之间有相近的和差别大的，用上述方法求s,并对比差异程度。 [实现提示] 本题的很大工作量将是对源程序扫描，区分出C 程序的每一关键字。可以为C 语言关键字集建一棵键树，扫描源程序和在键树中查找同步进行，以取得每一个关键字。 题目3、 学生成绩管理系统 现有学生成绩信息，内容如下

程序设计基础试题和答案解析二

《程序设计基础》考试试卷二 1.1966年，Bohra和Jacopini提出的三种基本程序设计结构是：________ A．if、while和for； B. switch、do-while和for； C.while、do-while和for； D.顺序结构、分支结构和循环结构。 2.算法的特征不包括：______。 A．有穷性 B.可行性 C.确定性 D.有1个或者多个输入。 3.C语言源程序的基本组成单位是______。 A．函数 B. 语句 C. 声明和语句 D. 文件 4.下列标识符中，只有______是合法的。 A．if B. 3ab C. Int D. A-4 5.下列常量中，只有______是合法的。 A．3e-0.3 B. ‘abc’ C. 02a1 D. ‘\377’ 6.下列说法中正确的是：______。 A．C语言中的for语句的三个表达式都可以省略，而且分号也可以省略。 B．宏替换比函数调用的执行速度慢。 C．实质上，C语言中的指针就是一个变量的地址。 D．C语言中的任何函数都可以由程序员命名。 7.C语言中，运算对象必须是整型的运算符是_______。 A．/ B. % C. + D. - 8.以下叙述中错误的是_______。 A．C语句必须以分号结束 B．复合语句在语法上被看作一条语句 C．空语句出现在任何位置都不会影响程序运行 D．赋值表达式末尾加分号就构成赋值语句 9.以下叙述中正确的是_______。 A．调用printf函数时，必须要有输出项 B．使用putchar函数时，必须在之前包含头文件stdio.h C．在C语言中，整数可以以十二进制、八进制或十六进制的形式输出 D．调用getchar函数读入字符时，可以从键盘上输入字符所对应的ASCII码10.以下关于函数的叙述中正确的是_______。 A．每个函数都可以被其它函数调用（包括main函数） B．每个函数都可以被单独编译 C．每个函数都可以单独运行 D．在一个函数内部可以定义另一个函数 11.有以下程序段typedef struct NODE{ int num; struct NODE *next;

程序设计基础课程设计

设计题目：学生成绩管理系统班级：计0902 姓名：付乐颖 学号：20091221067 完成日期：2010.10.15

1. 课程设计目的和要求 随着科学的发展和社会的进步，许多过去有人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。学生成绩管理系统可以说是一个得力助手，它利用计算机对学生成绩进行统一管理，实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化，提高了广大教师的工作效率。 本程序旨在训练学生的基本编程能力，了解管理信息系统的开发流程，熟悉C语言的文件等的各种基本操作，使学生能对C语言的文件操作有一个更深的理解。为进一步开发出高质量的信息管理系统打下坚实的基础。 2. 课程设计任务内容 学生包含以下信息项：学号、姓名、学院、班级、高数成绩、英语成绩、C语言成绩、总分、平均分。系统的主要功能包括： 1. 创建学生成绩信息文件，根据提示输入学生的各项信息，计算出总分和平均分，然后按学号对学生信息进行排序，并将排序后的学生成绩信息存储到一个二进制文件中。 2. 增加学生信息，在原有学生信息文件的基础上增加新的学生成绩信息，要求：增加后的学生信息仍按学号排序，并继续保存至原文件。 3. 删除学生信息，提示用户输入要进行删除操作的学号，如果在文件中有该信息存在，则将该学号所对应的学生信息删除，否则输出提示信息，并提示用户选择是否继续进行删除操作。 4. 修改学生信息，提示用户输入要进行修改操作的学号，如果在文件中有该息存在，则将提示用户输入该学号对应的要修改的选项，结果保存至原文件，并提示用户选择是否继续进行修改操作。 5. 按不同条件对学生信息进行查询操作，输出满足条件的学生信息。 (1) 按学号查询，输入一个学号，输出对应的学生信息。

《.NET程序设计》课程设计报告

《.NET程序设计》课程设计报告 班级：计算机1403 学号:1411640305 姓名：黄世增

一、实验名称 作者信息管理系统 二、实验目的 1.进一步掌握并加深“.NET程序设计”课程的基本知识，理解“.NET程序设计”课程中重点讲解的https://www.doczj.com/doc/35308387.html,技术在项目开发中的应用。 2.培养正确的程序设计思想，提高分析问题、解决问题的能力。 3.提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。 三、系统设计描述 实验设计内容： 本次实验设计的内容是使用https://www.doczj.com/doc/35308387.html,技术为某出版社设计并实现一个小型作者信息管理系统。出版社的工作人员登录该系统后，可以查看该社出版的各类书籍的作者的信息，并可以对作者信息进行各类查询，便于工作人员对作者信息进行管理。 系统数据库设计： 在SQL Server Express中为作者信息管理系统建立一个名为作者信息管理系统的数据库，并设计以下2张数据表： 1.系统管理员表 该表用来记录使用本系统的管理员的基本信息，包括管理员账户及密码。 【思考题】 （1）数据库中的一条记录中有若干个属性，若其中某一个属性(注

意是组)能唯一标识一条记录，该属性组就可以成为一个主键。 统管理员表中用户名应设为主键。 （2）用户名和密码都设为varchar字符型。 2.作者个人信息表 该表用来记录作者个人的基本信息，包括作者编号、姓名、联系地址、电话、email。 【思考题】 （1）表中作者编号应设为主键。 （2）表中作者ID、电话号码和Email为nchar字符串型，姓名和联系人地址为nvarchar字符串型。 设计好数据库的两个表后，分别在两个表中输入数据，如下图所示：

java课程设计2013级大纲以及设计报告

珠海学院课程教学大纲 课程名称：java程序课程设计 适用专业： 2013级计算机科学与技术 课程类别：专业基础课 制订时间：2014年12月 计算机科学与技术系制

目录 1java程序课程设计教学大纲 2 java程序课程设计说明书 3 java程序课程设计报告（模板） 4 java程序课程设计成绩评定表 java程序课程设计教学大纲 （2011年制订，2014年修订） 一、课程编号： 二、前修课程：java程序设计 三、学分：2学分 四、学时： 32学时 五、课程性质与任务： 1．课程性质：《java程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。计算机科学与技术系本科生在完成《java 程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《java程序设计》课程中所学的有关知识，通过课程设计增强学生的实践动手能力，提高学生独立分析和解决实际问题的能力。培养学生配合完成任务的能力，为学生毕业后的实际工作打好基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。Java语言的应用十分广泛，例如大型信息系统、通信、网络控制等。java课程设计对增强学生对基础知识的掌握和综合运用是非常必要，对后续许多专业课程的学习和实践训练都具十分重要的意义。 2．课程任务：本课程要求学生在学习了java基础编程的相关技术后，将课本中多个章节的编程技术灵活运用到一些复杂的综合例题中去，使学生了解应用问题

的分析方法和设计解决实际问题的具体过程，掌握应用java进行程序设计的基本规范和技巧，掌握面向对象编程的设计思想，重点掌握java的基本语法规则、输入输出方法、网络编程、多线程编程、小应用程序、数据库编程的综合应用。通过编程掌握调试java程序的基本技巧、模块化应用程序和测试运行复杂应用程序的基本流程。 六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题，题目应覆盖面较为广泛，部分题目要具有开放性，要求每个学生根据自己的实际情况选择题目，经教师批准后即可进入实际工作阶段。 课程设计结束对每个学生进行验收，要求每个学生提交合格的课程设计报告，还要保证程序能够运行，能够讲清楚自己的工作。老师在检查过程中可针对程序提出问题，学生回答，若程序无法运行得到结果并且具有大量编译错误，而且对程序的内容无法正确解释，则实践老师可以根据实际情况给予评分为不及格，若程序可以运行,但完成的界面以及方法不够完善，则酌情扣分，若程序运行无问题，则提问回答不好的也要相应扣分。课程设计课程集中安排在第十一周。每个同学都要提交初期、中期和最后的文档，提交课程设计报告，要求在规定时间内提交文档。最后验收时，若文档不全，成绩受到一定影响。 七、学时分配表 2011年 12 月8日 java程序课程设计说明书

计算机程序设计基础习题册(含答案)

《计算机程序设计基础》 习 题 册

班级学号姓名成绩一、单选题 1.C++源程序文件的默认扩展名为A。 A) cpp B) exe C) obj D) lik 2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的默认扩展名为C。 A) cpp B) exe C) obj D) lik 3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的默认扩展名为B。 A) cpp B) exe C) obj D) lik 4.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是B。 A)编译、编辑、连接、调试 B)编辑、编译、连接、调试 C)编译、调试、编辑、连接 D)编辑、调试、编辑、连接 5.程序中主函数的名字为 A 。 A) main B) MAIN C) Main D) 任意标识符 6.下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项的是C。 A) A p_o do B)float lao _A C)b-a goto int D)_123 temp INT 7.下列变量名中合法的是C。 A) B)C)Tom B) 3a66 C) _6a7b D) $ABC 8.存储以下数据，占用存储字节最多的是 D 。 A) 0 B) ‘0’ C) “0” D) 0.0 9.在C++语言中，字符型数据在内存中的存储形式是D。 A) 补码 B) 反码 C) 原码 D) ASCII码 10.若有说明语句：char c =’\072’；则变量c A。 A) 包含1个字符 B) 包含2个字符 C) 包含3个字符 D) 说明不合法，变量的值不确定 二、填空题 1.C++头文件和源程序文件的扩展名分别为.h和.cpp 。 2.C++语言规定，标识符只能由字母、数字、下划线三种字符组成，而且第一个字符必须是字母或下划线。 3.一条表达式语句必须以__分号_;___作为结束符。 4.用于从键盘上为变量输入值的标准输入流对象是___cin____；用于输出表达式值的标准输出流对象是__cout____。 5.在一个C++程序文件中，若要包含另外一个头文件或程序文件，则应使用以_#include___标识符开始的预处理命令

程序设计基础课程设计报告 内容样例

第一章目的与要求 书上有。 第二章需求分析 软件设计的一个重要的环节就是需求分析。本章在对ATM取款机管理系统的应用情况作了全面调查的基础上，确定系统目标，并对系统所需要的基础功能进行分析，从而确定用户的需求。以下是ATM取款机管理系统所需要的需求分析。 ATM管理系统包括六个模块：登录，挂失功能，修改密码，取款功能，转账功能，查询功能。 ①登录： 输入银行卡的账号，密码，验证银行卡的卡号，密码是否正确，之后进入主界面 ②挂失功能： 确认是否对银行卡进行挂失，挂失后账户无法操作 ③修改密码： 用户可自由对其银行卡密码进行修改，修改之后的新密码将会覆盖其原密码 ④取款功能： 用户可自由取得所持银行卡内的存款，所取款数必须在其原有账户余额之内 ⑤转账功能： 用户可将本账户中的存款转入其他账户，转账过程中，需要转入账户的账

号 ⑥查询功能： 用户可查询用户信息，其中包括用户姓名、用户身份证号码、银行卡号以及存款余额 模拟ATM取款机的操作： 首先录入账户信息，格式如下 ㈠、登录功能：输入帐号和密码进行登录，如密码错误提示重新输入密码，如帐号错误提示无此帐户。 ㈡、查询功能：查询账户余额。 ㈢、取款功能：取款，更新余额。 ㈣、挂失功能：挂失后，该账户不能进行任何操作。 ㈤、修改密码：输入原密码和新设置密码。 ㈥、转账功能：输入转账的转出账户以及转账金额，进行转账。

第三章设计分析 3.1、ATM系统管理 3.1.1系统基本功能 首先，确定系统中存在两种用户，一种是ATM，可以进行信息录入和后台管理。另外一种是取款人，取款人主要是进行信息的查询，不能进行信息录入。所以在创建类的时候，先创建一个ATM类，然后创建取款人类，并与ATM 类形成有元，进而继承ATM的所有功能，并添加录入信息的功能。 基本功能： 登录功能---------输入帐号和密码进行登录，如密码错误提示重新输入密码，如帐号错误提示无此帐户。 查询功能---------查询账户余额。 取款功能---------取款，更新余额。 挂失功能---------挂失后，该账户不能进行任何操作。 修改密码---------输入原密码和新设置密码。 转账功能---------输入转账的转出账户以及转账金额，进行转账。、

java网络编程课程设计终极版

枣庄学院 信息科学与工程学院课程设计任务书题目：基于UDP的聊天系统 小组成员：谭德鹏、崔浩、王珂、李洪康 成员学号：201212120221、201212120202 201212120224、201212120209 专业班级：网络工程、2012级本2班 课程：Java网络编程 指导教师：吕加国职称：副教授 完成时间：2015年4 月----2015年6 月 枣庄学院信息科学与工程学院制 2015年4 月15日

课程设计任务书及成绩评定 课程设计的任务和具体要求 任务:运用JDK和Eclipse开发环境，完成一个聊天或通讯系统的设计，初步掌握利用Java语言和JDK开发网络通信程序的基本方法。 具体要求: 1、需求分析：根据自己的选题，绘制用例图、功能结构图等。 2、系统设计：合理划分系统的功能结构，写清楚各个功能模块之间的关系。 3、详细设计：根据自己选题的业务逻辑，完成系统的界面设计、代码设计。 4、设计小结：总结课程设计的过程、体会及建议。 6、其他：参考文献等。 指导教师签字：吕加国日期： 2015-11-10 指导教师评语 成绩：____________指导教师签字：日期： 2015-1-10

课程设计所需软件、硬件等 ?硬件环境：Iterl(R) Core(TM)2 Duo CPU，主频2.31GHz；内存3G； 硬盘320G以上；1024×768显示分辨率 ?软件环境： JDK XXX、Eclipse XXX 课程设计进度计划 起至日期工作内容备注 6月10日~6月20日 我们小组根据所选的题目以及在这学期所学的软件工程的知识，严格按照软件生产的流程（使用的是瀑布模型）来完成此作品,小组成员各职其所，都完成了预期所做的工作！ 参考文献、资料索引 序号文献、资料名称编著者出版单位[1]《Java网络编程基础》（第2版）.作者:朱喜福戴舒樽王晓勇

软件综合课程设计教学大纲

珠海学院课程教学大纲 课程名称：计算机软件综合课程设计 适用专业： 2015级软件工程专业 课程类别：专业基础课 制订时间：2017年6月 计算机科学与技术系制

目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》（模板） 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表

《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码： 课程名称：计算机综合应用课程设计 课程学时：32学时 课程学分：2.0 适用对象：计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后，为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解，同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中，可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件，提高利用计算机系统解决实际问题的能力，为顺利毕业、进入社会打好基础；通过对程序的规范编写，可以培养学生良好的编程风格，包括程序结构形式，行文格式和程序正文格式等；并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组，不得重复，所涉及数据库的基本表至少在5张表以上，在尽量满足数据库设计原则的前提下，允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核，看是否满足课程要求，检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成

程序设计基础课程设计

1 矩阵的操作（6人） 设有两个矩阵A=(a ij)m×n，B=(b ij)p×q 实现要求： ⑴编写矩阵输入函数INPUT_MAT，通过该函数完成矩阵的输入并返回保存矩阵的数组和对应矩阵的行数、列数。（不能使用全局变量） ⑵编写矩阵输出函数OUTPUT_MAT，通过该函数完成矩阵的输出。 ⑶求矩阵的转置，矩阵的转置A’=(a ji)n×m，转置前输出原矩阵，转置后输出转置矩阵。 ⑷求矩阵A、B的和。矩阵A和B能够相加的条件是：m=p，n=q；矩阵A和B如果不能相加，请给出提示信息；若能够相加，则求和矩阵C并输出C。 C=A+B=(c ij)m×n，其中c ij=a ij+b ij ⑸求矩阵A、B的积。矩阵A和B能够相乘的条件是：p=n；矩阵A和B 如果不能相乘，请给出提示信息；若能够相乘，则求积矩阵D并输出D。 D=A×B=(d ij)m×q，其中d ij=∑a ik×b kj，k=1,2,……,n ⑹设计一个菜单，具有求矩阵的转置、求矩阵的和、求矩阵的积、退出等基本的功能。在求矩阵的和或求矩阵的积时要求能够先提示输入两个矩阵的，然后再进行相应的操作。

2 数据汇总 (6人) 问题描述： 在数据处理中经常需要对大量数据进行汇总，将相同关键字记录的某些数据项的值叠加起来，生成一个分类汇总表。 假设某超级市场销售有m种商品（假设商品的编号为1，2，3，┅┅，m），有n台前台收款机（假设收款机的编号为1，2，3，┅┅，n）进行收款，以记录的形式提供给计算机，每个记录表示某台收款机的一种商品一次交易的数量和销售额。记录由4个域组成：收款机编号、商品编号、销售数量、销售金额。构造一个结构体类型，每次销售数据以一个结构体变量保存在一个数据文件中。实现要求： ⑴编写实现将数据记录插入到数据文件的最后的函数； ⑵编写以收款机为单位的数据分类处理函数。构造n个单链表，每个链表保存一台收款机的销售记录，这n个单链表的头指针存放在一个指针数组中，通过数组的下标就可以知道是哪台收款机。读取数据文件的记录，将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到n个单链表； ⑶统计每台收款机的销售总额； ⑷编写以商品为单位的数据分类处理函数。构造m个单链表，每个链表保存一种商品的销售记录，这m个单链表的头指针存放在一个指针数组中，通过数组的下标就可以知道是哪种商品。读取数据文件的记录，将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到m个单链表； ⑸以商品为单位，统计每种商品的销售总额。 ⑹设计一个菜单，具有插入数据记录、按收款机统计销售总额、按商品统计销售总额、退出系统等最基本的功能。

《网络应用程序设计》课程设计报告书

网络应用程序设计课程设计报告书 题目：局域网多人聊天室 班级：0991132 学号：1099113202 姓名：赵燃 指导教师：宋毅、王家宁、徐红梅、姚璐 周期：一周 成绩： 2011年12 月23 日

一、课程设计的目的与要求（ （一）课程设计目的与任务 （1）课程设计的目的：《网络高级程序设计》是一门实践性很强的计算机专业基础课程，课程设计是学习该课程后进行的一次较全面的综合练习。其目的在于通过实践加深学生对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解，掌握使用vc++语言进行面向对象设计的基本方法。提高运用面向对象知识分析实际问题、解决实际问题的能力。 （2）课程设计任务：局域网多人聊天室 该程序实现局域网内的聊天功能，包括服务器端程序和客户端程序两部分。 客户端程序：可连接到服务器，并将消息发送到服务器端和接受服务器端发送来的信息。 服务器端程序：可将消息发送到客户端和接受客户端发送来的消息。 （二）题目要求 该系统要求完成聊天室的全过程，包括客户端和服务器两大部分的编程及其连接。服务器端聊天程序负责接收和发送来自客户端的聊天信息，客户端聊天程序负责建立和维护与服务器端的连接，想服务器发送本客户的聊天内容。系统采用VISUAL C++语言程序设计编程实现。并且按要求编写程序设计报告书，能正确编写分析、设计、编码、测试等技术文档。 二、设计正文 1系统分析 （1）服务器聊天程序要在待定的端口上等待来自聊天客户的连接请求，并且需要维护一个客户连接表，以记录所有成功的连接。 （2）服务器聊天程序要及时接受从各个聊天客户发送过来的信息，然后把这些信息转发到一个或多个客户连接。对于公共聊天室，服务器将把接受到的信息除源端外的所有客户发送过去。 （3）服务器还要监控这些连接的状态。在客户主动离开或发生故障时从列表删除相应的表项，并及时更新连接表。 2功能详细描述及框图 用户首先启动客户端，登陆服务器并向服务器发送信息，启动服务器，服务器等待客户要求并向客户反馈在线用户信息，用户向服务器发送信息，服务器处理用户的数据，然后用户开始聊天，客户端的聊天分为对群聊天和私聊的信息，该信息应通过程序控制分别进行处理。

程序设计基础练习题(全答案版)

《程序设计基础——C#.NET》练习 参考答案： 一、选择题 https://www.doczj.com/doc/35308387.html,的目的就是将____A____作为新一代操作系统的基础,对互联网的设计思想进行扩展。A．互联网 B. Windows C. C# D. 网络操作系统 2.假设变量x的值为10,要输出x值,下列正确的语句是__C__。 A．System.Console.writeline(“x”) B. System.Cosole.WriteLine(“x”) C. System.Console.WriteLine(“x={0}”,x) D. System.Console.WriteLine(“x={x}”) 3.要退出应用程序的执行,应执行下列的_A___语句。 A. Application.Exit(); B. Application.Exit; C. Application.Close(); D. Application.Close; 4.关于C#程序的书写,下列不正确的说法是__D________。 A．区分大小写 B．一行可以写多条语句 C．一条语句可以写成多行 D．一个类中只能有一个Main（）方法，因此多个类中可以有多个Main（）方法 5. 在C#语言中，下列能够作为变量名的是__C__。 A．if B. 3ab C. b_3a D. a-bc 7. 能正确表示逻辑关系“a≥5或a≤0”的C#语言表达方式是__D__。 A．a>=5 or a<=0 B. a>=5|a<=0 C. a>=5&&a<=0 D. a>=5||a<=0 8. 以下程序的输出结果是___C_____。 A. 5 B. 4 C. 6 D. 不确定 9. If语句后面的表达式应该是__A___。 A．逻辑表达式 B. 条件表达式 C. 算术表达式 D. 任意表达式10．有如下程序:

《测量程序设计课程设计》指导书-2015

测量数据处理程序设计指导书 设计名称：测量数据处理程序设计 计划周数：２周 适用对象：测绘工程专业本科 先修课程：测量学，测量平差基础，大地控制测量，测量程序设计 一、设计目的 测量数据处理程序设计是学生在系统学习完大地控制测量学、测量平差基础、测量程序设计等相关课程之后，为了系统理解控制网平差的整体过程及综合运用科学工具而安排的。通过课程设计主要达到以下几个目的：掌握控制网平差课程设计具体内容、方法和步骤；通过理论联系实际，进一步巩固已学到的专业理论知识，并加深对理论的认识；培养学生对编写代码，上机调试和编写说明书等基本技能；锻炼学生阅读各类编程参考书籍及加以编程运用的能力。 二、设计内容及日程 在VB、 VC软件或matlab科学计算软件的平台上，选择的具体课程设计题目，进行程序设计与实现，共计10个工作日，工作程序如下： 三、设计的组织： 1.设计领导 （１）指导教师：由教研室指派教师、实验员兼任。

职责：全面组织设计大纲的实施，完成分管工作及相关技术指导。 （２）设计队长：学生班长兼任。 职责：协助教师做好本班学生的人员组织工作。 （３）设计组长：每组一人。 职责：组织执行下达的设计任务，安排组内各成员的工作分工。 2.设计分组 学生实习作业组由3～4人组成（含组长一人）。 四、设计内容 在VB、VC或MATLAB 软件平台上，按选择的设计题目进行相关程序开发 1、闭合导线简易平差、附合导线简易平差支导线计算 2、闭合水准网计算、附合水准网简易平差 3、地形图编号（新、旧两种方法） 4、误差椭圆的参数的计算与绘制误差椭圆 5、水准网严密平差 6、高斯正反算计算 7、高斯投影换带计算 8、七参数大地坐标转换（WGS84-bj54坐标转换、WGS84-CGCS2000坐标转换） 9、四参数坐标转换（西安80-bj54坐标转换、CGCS2000-bj54坐标转换、CGCS2000-西安80坐 标转换（平面） 10、大地高转换为正常高的计算 11、工程投影变形超限的处理 12、遥感图像数据处理 13、曲线（曲面）拟合 14、摄影测量空间后方交会 15、****管理信息系统设计与开发 五、上交成果 1) 小组利用vb、vc或matlab编写的软件包一个及测试数据一份 2）小组关于所开发程序设计说明书一份 3) 个人课程设计的心得一份 4）小组答辩PPT一份

网络编程课程设计

课程设计说明书 课程名称：Windows网络编程 设计题目：基于JA V A网络聊天室设计 学院：计算机科学与信息工程学院 专业班级：网络工程12级 指导教师： 小组成员： 2015年6月 目录 摘要 (1) 引言： (1) 1.需求分析 (1) 1.1需求分析 (1) 1.2系统简介 (2) 2. 系统开发技术 (2)

2.1 JAVA网络编程技术 (2) 2.2 Socket套接字 (3) 2.3 TCP三次握手 (3) 3. 系统总框图与功能分析 (4) 3.1系统总框图 (4) 3.2系统功能模块分析 (5) 4. 系统模块代码设计与分析 (6) 4.1系统流程分析 (6) 4.2类的设计与分析 (7) 4.3客户端模块部分代码 (7) 4.4服务器端模块部分代码： (9) 5.系统测试 (11) 6. 总结 (13) 7.成员分工 (13) 参考文献： (14)

网络聊天室 摘要：随着我国经济发展和网络的普及，网络技术也越来越多地被应用于日常工作之中。在程序设计领域，面向对象的编程技术正在逐步代替面向过程的程序设计技术，成为计算机应用设计开发的主流，对于人与人之间通过网络的沟通和交流，聊天室是人们最常见、最直接的交流的方式。本聊天系统以聊天交流为主，为广大用户提供一个借助网络进行人际交往的平台，也是网络与现实最贴近的实用型应用。本文所介绍的网络聊天系统是基于JAVA应用程序开发设计的，其主要特性是简单、面向对象、分布式、解释执行、安全、体系结构中立、可移植、高性能、多线程以及动态性。 关键词：局域网、聊天室、JAVA、Socket、WindowsSocket 引言：目前,基于TCP/IP协议的网络得到了普及和飞速的发展,Windows下的网络程序越来越显得重要。利用TCP/IP协议提供的编程接口———Socket(套接字)可以开发出TCP/IP应用程序。正确的使用WindowsSocket,就可使得不同地址下的进程得以在Windows 环境下顺利进行各种网络通信,因此研究WinSock更有意义。而基于TCP/IP协议网络环境下的应用程序是通过客户机/服务器(C/S)作用方式模式在网络(应用)编程界面实现的。本次实验采用java语言设计一个基于C/S模式的TCP网络通讯程序。实现客户端与服务器端之间的数据传输。 1.需求分析 1.1需求分析 根据当前网络的需求，网络聊天越来越受到各种网民所青睐。因此开发网络聊天是相当有必要，而且在网站内增加聊天功能，它不仅可以提高网站的访问量，同时可以留着访客，更重要的是让访客透过聊天室实时的互相交流。而小组成员也都学习过JAVA 语言，对网络编程也较有兴趣，为了更好的考验自己对JAVA语言的掌握程度，小组成

C语言程序设计课程设计报告

C语言程序设计课程设计实验报告 一、设计名称：学生成绩管理查询系统 实验项目性质：综合性 所涉及课程：C语言程序设计 计划学时：实验学时12 二、设计目的： 1.通过本课程设计，培养上机动手能力，使学生巩固《C语言程序设计》课 程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，强化上机动手能力，闯过编程关； 2.为后续各门计算机课程的学习打下坚实基础。 3.理解程序设计的思路，掌握结构化程序设计的方法，综合使用C语言进行 程序编写，巩固常用的C语言概念，如数组、指针、结构体、链表、文件操作等,注意良好的程序设计风格的培养。提高编写程序解决实际问题的能力、调试程序的技能。 三、设计环境（软件、硬件及条件） 1.硬件：PC机 2.软件：Turbo C++ 四、设计说明： 程序系统的结构：用一系列图表列出本程序系统内的每个程序（包括每

个模块和子程序）的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。 主程序： ●新建：输入记录（遇#号时停止输入）。 ●插入：在指定位置插入记录。 ●显示：列出所有记录。 ●查询： 1、按学号查询； 2、按名字排序。 ●删除： 1、按学号删除； 2、按名字删除； 3、删除所有记录。 ●排序： 1、按语文成绩排序； 2、按英语成绩排序； 3、按数学成绩排序。 ●保存：保存为任意名字，系统自动加后缀名为.txt。 ●读取：读取程序目录下的后缀名为.txt的文件。 ●退出：退出程序。 五、各功能模块的具体实现，用图表表示。

输入记录 显示 按学号（姓名）查询信息

按学号（姓名）删除信息 Y N 读取文件

保存文件

六、各模块（函数）的功能介绍，数据结构设计描述，参数说明等。 STUDENT *init(); /*初始化链表*/ STUDENT *create(); /*新建链表*/ STUDENT *del_no(STUDENT *h);/*按学号删除信息*/ STUDENT *del_name(STUDENT *h); /*按姓名删除信息*/ void print(STUDENT *h); /*显示信息函数*/ void search_no(STUDENT *h); /*按学号搜索*/ void search_name(STUDENT *h); /*按姓名搜索*/ STUDENT *insert(STUDENT *h); /*插入信息函数*/ void sort(STUDENT *h);/* 排序函数*/ void save(STUDENT *h);/*保存数据到文件*/ void load(STUDENT *h); /*从文件读取数据*/ int menu_main(); /*菜单函数*/ void inputs(char *prompt,char *s,int count);/*输出信息*/ 七、程序代码： Enter records\n"); printf(" 2. Add records\n"); printf(" 3. List records\n"); printf(" 4. Search records\n"); printf(" 5. Delete records\n"); printf(" 6. Sort records\n"); printf(" 7. Save files\n"); printf(" 8. Load files\n"); printf(" 9. Quit\n\n"); printf("*****************************************\n");