【学习方法指导】“错题本”的建立和“错题本” 的使用
【学习方法指导】“错题本”的建立和“错题本”的使用
“错题本”是指在过程中，把自己做过的作业、习题、中的错题整理成册，便于找出
自己中的薄弱环节，使得重点突出、学习更加有针对性、进而提高提高学习成绩。在“错
题本”使用过程中，有的不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。
一：错题本的创建
首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一
种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多
同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对的梳理，
是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、
更具针对性、学习更有高效性。
一位就读于人大附于，且自学一直非常杰出的同学说笔者，“错题本”的确就是一种
有效率的：
1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看
出其中的规律性。
2、“错题本”能够发生改变学生对错误的态度，看待错题的态度就是增加错题的关键。错误就是宝贝，因为错误就可以并使学生晓得自己的严重不足，而无法因为错题太少
或错误的原因直观而忽略它。一个错误实际就是一个盲点。如果看待错误的态度不积极主动，或者缺少理想的方式化解错误，错误可以在任何可能将的时候出现，而且可以经常重
复出现。看待错误一定必须“爱护”、“汪诛”。
3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，
而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。
二：错题本的采用
明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？
我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的：
1、经常写作。之所以失效，大多因为知识点不坚实，所以看待错误必须经常“见面”，就像是“1+1=2”的问题，即使就是梦中也不能失效。
2、相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。
3、开拓功能。建议在“错题本”上健全几个功能，就像是模块一样，使“弄错”显得非常准确，例如：标示出“概念错误”“思路错误”“认知错误”“审题错误”等错误原因；标示出“错误知识点等”；写下答题的方法和技巧等。
4、“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。
5、如果可以用索引的方式标记，易于搜寻。
好了，如果你看完了这些，并且对第4条信心十足的话，现在就去动手建本吧！
加入错题本知识点讲解掌握知识点解法买个机有这种工能 加入错题本：学习中避免重复犯错的好方法 在学习的过程中，错题本被证明是一种非常有用的工具，它可以帮助学生记录自己的错误，深入分析错题的原因，并总结出掌握知识点的解法。有了错题本，你可以更好地回顾学习内容，提高记忆效果，避免犯同样的错误。本文将为大家介绍如何建立和使用错题本，以及一些提高解题能力的方法。 一、建立错题本 建立错题本的步骤如下： 1.选择合适的笔记本或者电子设备：你可以选择一本专门的笔 记本，或者使用手机或电脑上的电子表格软件建立一个错题本。 2.整理错题：在学习的过程中，如果遇到了不会或者错误的问题，及时将其记录下来。可以按照科目或者知识点进行分类，以便后续复习时更加方便。 3.明确错题的内容和解法：对于每个错题，不仅要记录题目本身，还要写下自己的解题过程。这样可以帮助你回顾和分析解题的思路以及出错的原因。 4.总结解题方法和重要知识点：通过总结错题的解题方法，你 可以更好地掌握解题技巧。同时，要特别关注那些容易出错的知识点，加强记忆和理解。
二、如何使用错题本 建立了错题本之后，正确合理地使用它将为你的学习带来很大的提升。 1.定期回顾：根据个人时间安排，每隔一段时间就翻看一下错 题本。回顾错题时不仅要弄清楚答案，更要思考自己的思路是否正确，出错的原因是什么。 2.巩固重点：错题本上可以清楚地体现出你经常出错的知识点，所以把这些知识点视为“重点”，要加强记忆和理解。 3.融会贯通：有时候，一个错题可能会涉及到多个知识点。当 你再次遇到类似的题目时，要将错题本中的解法和思路灵活应用。 4.跟踪进步：通过定期回顾和使用错题本，你应该能够看到自 己的进步。将正确率和解题速度与之前进行对比，可以更好地了解自己的学习状况。 三、提高解题能力的方法 除了使用错题本之外，还有一些方法可以帮助你更好地掌握知识点和提高解题能力。 1.多做习题：做更多的习题可以帮助你巩固知识点，扩展解题 思路，提高解题能力。记得在做完每道题后及时检查答案，找
浅谈小学数学错题本建立与使用 【摘要】错题本的建立可以帮助学生提高风险的操作意识。在建立错题本的学习习惯培养中，能够帮助学生正确地看待自身的问题，在对失败教训的总结分析中提升自己的抗风险能力，这对培养学生学会理性、辩证地看待问题具有积极的促进作用。 【关键词】构建；错题本；使用；意义;作用 一、小学数学错题本建立的现实意义 1。查漏补缺 数学错题本的建立最为重要的现实作用就是在对错题的收集中对学生的知识盲点进行查漏补缺。错题的出现究其本质是学生的学习基础不牢,对于知识点的掌握不够透彻，并且由于学生没有对错题进行深入的分析与总结,导致对错误产生的原因视而不见，这就为错误的重犯埋下了滋生的可能性。 2。提升复习的有效性 数学知识具有很强的抽象性,需要学生在知识点的灵活运用中考查学生的数学能力,所以当学生进行数学课程的学习时会面临不知所措的状况。数学错题本的建立就可以帮助学生解决这一问题，在错题的收
集归纳中帮助学生梳理知识结构,依据自己做错的题目进行有针对性的复习与思考，既避免了进行无谓的题海战，又能有效地节省学生学习的时间与精力. 3.优化教学结构 数学错题本的建立能够帮助老师优化教学结构,在对历届学生的错题分析中了解学生常犯错的知识难点，可以依据错题集强化老师对课程内容的讲解与分析，在最大限度内优化教学过程，提升教学效果.在错题的收集与分析中明确课程内容的重点，帮助老师与学生在对课程的学习与了解的过程中做到有据可奋. 二、小学数学错题本建立的原因 学生参与数学学习的过程就是自主学习的过程。学生在自主探究式的独立思考中强化自身的数学知识结构，数学题的纠错过程就是在学生的自主学习中构建知识体系的.对于学生来说，犯错在所难免,最为重要的就是引导学生在犯错的过程中吸取教训，在经验的总结分析中为下次的行为提供参照.数学纠错本的建立就是这一思想的具体实践。学生犯错的原因，主要表现在以下几点： 1。思维结构的不完善 小学生由于年龄较小,自身的心理生理都没有发育成熟，在思考问题时表现出明显的逻辑不清、注意
怎样建立错题本，把错题变成宝 建立错题集，要注意以下几点： 1、把平时练习或考试时中做的错题进行整理、分析、归类，分析错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误等，这是建立错题集的关键步骤。 2、错题整理要有的放矢，不是所有错题都要整理下来，对于一些识记性的错误和一些涉及应试技能技巧导致的失误，就在试卷或作业纸上进行订正。要重点对“理解、应用”层次的考点、规律方法性比较强，又易出错的知识点和容易思维阻塞的知识点进行整理。 3、重视方法的积累，错题集不是简单的错题改错本。要对错题的错因进行重点诊断，注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己错误产生的原因及根源的分析。 4、对于“错题集”中的错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答，确保掌握这一知识点，同时你也可以尝试去改编错题。 5、将“错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，建议活页装订，以便及时更换或补充。 最后，一定要充分利用好你的错题集。平时不仅要注意及时整理与总结，而且要多阅读，多反思；虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”中的优点是可以借鉴的，所以平时也要注意相互之间的交流。 常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。 本文介绍新型的“错题集”——活页型错题集，其整理步骤为： 1 分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 2 记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。 3 必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，
错题本制作和使用窍门 错题本 “错题本”，也叫"摘错本"、"纠错本"、"改错本"，“错题集”。是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。 在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。 一起来学习 学霸对错题本的使用经验！ 首先，搞清错题本到底是什么！“错题本”是自身错误的系统汇总当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，找到学习的捷径。 其次，“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错误一定要“善待”、“严逮”。 最后，“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。不少孩子会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎了。 下面我们来说其中的关键内容！
什么样的错题要收录到错题本？ 1、不会做的题： 主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。 这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。 2、模棱两可似是而非的题：
主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。 3、会做的却做错了的题： 主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，不会发生的事竟然又一次发生了。所以，别对自己的错误太温柔，一定要找出问题所在，消灭这类问题。 整理错题本的思路是什么？ 在小升初和中高考复习的冲刺阶段，大家的知识水平都差不多。就看谁有方向，谁更淡定，谁能脚踏实地的学习。而错题本能清楚的展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确复习的方向。
错题本整理及使用指南(多年级适用) 一、什么是错题本 所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。 改错是任何作业、测验的必然过程。 所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题。 很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇的。 错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终。 其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。 二、整理错题本的步骤 整理错题本，关键在于三个环节，只要保证做好了这三个环节，错题本大法一定能帮助童鞋们在平常的学习中，加速超车，分数自然会涨涨涨！ 环节一：记错 <提高总结归纳能力> 记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。 这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面重点注意： 一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路…千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。 二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！） 1.分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。 ①.童鞋们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。（要注意，这点很重要！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。） ②.许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。 2.抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。 上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！ 如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。 3.关于记错时机记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。 在实际操作中，同学们往往没有时间和精力来记错。最为重要的一点，一定要提醒着就尽快完成对错题的标注，最好是当天完成前一天的标
数学错题本的正确使用方法 随着错题本概念的普及，很多的人知道了错题本的重要性，通常在开学的时候，老师都会叫学生准备一个错题本，所以一些包装精美的错本也越来越受到同学们的青睐。 错题本 不过遗憾的是，很多学生并不知道错题本应该如何制作及使用，今天就让我们一起来学习一下吧！ 一、错题本的选择 现在市场上很多错题本不仅包装精美，而且里面的细节也设计得很全面，我们要注意的一点就是，尽量选择质量较好的活页错题本，方便我们进行增删。 错题本 二、同步错题本的制作与注意事项 1、把自己练习中的错题及时剪下或者抄写到错题本上，注明来源、错误的时间及原因。 2、错误的原因不能写“粗心”“马虎”“看错”之类的表面原因。 3、错误的原因应该是关于“思维方式”“计算方法”"是否分类讨论“”思路“等方面。粗心说：不是我的错！ 4、老师讲的正确答案不能抄！不能抄！不能抄！一定要通过老师的分析与讲解，完全弄懂这道题后，第二天再回头来看是不是还能做，如果不通过回忆老师的讲解过程，自己能独立做出来，就没有必要写上正确答案；如果还是做不出来，那就把正确答案写上去。 5、第二天做的时候，会了，不写答案，方便经常复习的时候再思考； 第二天做的时候，不会，写上答案，方便经常复习的时候再参考。 三、综合复习错题本的制作及注意事项 1、及时抄录错题，弄清原因 2、分类抄录，弄清思路 常见分类方式：按章节、按题型、按错误原因等
3、答案不能抄！留下思考空间。 四、使用错题本的五个层次 1、不使用错题本 面对错题始终处于一种茫然的境地，不知道自己为什么会一错再错，老师一讲就觉得自己懂了，然而错误总是像影子一样跟随着自己。 2、有错题本，只是按照老师的要求抄录而已 没有去分析出错的原因，或者分析得比较随意，比如，大意了，粗心了。虽然也可能取得较好的效果，但是可能学得比较死板。 3、有错题本，能查找分析出错原因 能通过错题这一表面现象查找错题背后的出错原因，还能去分析这道错题的解题方法和思路，属于哪类题型，涉及到哪些知识点，可以有效地培养和提高自己的分析问题、解决问题的能力，能够感受到学习是一件有趣的事情，能够取得好的成绩。 4、分析整理错题本（错题本的利用） 能从错题中发现自己的出错类型及百分比，能够分门别类有条不紊地区别处理不同的问题，达到这个层次的学生，基本上错题本就很精炼了。 5、通过对错题本做”减法“，全面地规划自己的学习 初期错题的积累是”加法“，越来越多；如果对错题本运用得当，后期就是一个”减法“，越来越少，越来越精，基本上已经是学霸思维了。不再是单纯的为了积累而积累，而是对自己知识体系的补充和完善。 题目是永远刷不完的，但是题型、思路、方法都是有限的，不论多难的题目，都只是简单知识点的组合与堆砌（不要去考虑那些烧脑的、罕见的”阴题“），所以当我们掌握了所有知识点，并且能熟练、正确地运用错题本进行巩固，学习成绩的提升就是自然而然的事了。
错题本整理方法 错题本是学习中一个非常重要的工具，它可以帮助我们记录并复习我们在学习过程中所犯的错误。通过对错题的整理和分析，我们可以更好地了解自己的薄弱点，从而有针对性地进行学习和提高。下面是一种常用的错题本整理方法： 一、错题本的准备 在开始整理错题之前，我们首先需要准备一个专门用来记录错题的本子或笔记本。可以选择一个适合自己的大小和格式，保证能够方便地记录和浏览错题。 二、错题记录的方式 1. 选择合适的题目进行记录 在学习过程中，我们会遇到各种各样的题目，但并不是所有的题目都需要记录在错题本中。我们可以根据自己的选择和分析，选择一些觉得有价值或者有代表性的题目进行记录。 2. 记录完整的解题过程 在记录题目时，不仅要写下题目本身，还要尽可能地记录解题思路和关键步骤。这样在以后复习时，我们就可以更好地回忆起整个解题过程，并且能够更准确地找出错误的原因。
3. 标注和归类 为了方便后续的复习和分析，我们可以对错题进行标注和归类。标注可以根据个人的需要进行，比如可以用不同颜色的笔或者记号来标记易错题、重要题、易忘题等。而归类可以根据题目的类型、知识点或难度进行分类，这样在复习时就可以有针对性地进行学习和提高。 三、错题复习的方法 1. 定期进行复习 要保证错题本的效果，我们需要定期进行错题的复习。可以选择每周或者每月进行一次综合性的复习，以及每天进行一些小范围的错题复习。通过不断的复习，我们可以巩固记忆，避免犯同样的错误。 2. 总结和反思 在复习过程中，我们不仅要关注答案是否正确，还要关注错误的原因和解决方法。可以总结出一些容易犯错的规律或者经验，并加以反思和改进。这样在以后的学习中，我们就可以避免犯同样的错误，提高学习效果。 四、个人观点和理解 对于我个人来说，错题本是学习过程中的一个重要工具。通过对错题的整理和复习，我可以更好地发现自己的薄弱点并加以改进，进而提高学习效果和成绩。在整理错题本时，我会选择一些有代表性或者觉
数学错题集的建立和使用心得 滕州育才中学孟振 整理错题集是学生对学习过程中的错误及典型问题的系统统计的过程，也就是把助学、练习册、资料、讲义或试卷上做错的和典型的题目找出来，并有策略地摘抄、整理、编辑在专用的本上。 一．建立错题集的必要性： 建立错题集，是以“错”攻“错”最好的方法。在学习中积累错误，直面错误，从错误中吸取教训、总结经验，在错误中不断提高；是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深，而且很有巩固作用。如：将数学错题本上的问题总揽一下，就会发现，遇到数形结合的问题，自己就容易出错，那么，在这部分基础方面就需要下功夫了。 错题集可以帮助我们熟悉知识点，总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。错题集是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业；可以提高思路质量，可以极大地改善粗心的现象，迅速地提高学习成绩。 二．如何建立错题集： 1、建立的原则：有错必登，典型必登——“两必登”。 2、错题集分类：可按题型分类，从而化繁为简，集中目标；可按错因分类，从而举一反三，事半功倍。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 3、错题集建立的步骤： （1）抄写错题。每次做作业前，要把昨天的每道错题的原题在错题集上原原本本地照抄一遍，并把错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留一块空白。 （2）分析错误原因。明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。要细心对错误进行分析，让“错”变得非常清晰。标注出错误原因，如“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等；标注出错误知识点，如：整式、函数、四边形等；标注出“同类错误”：第几页第几题等等。
错题集的建立和使用 学习中，绝大局部学生都会有这样的体会：很多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何补充这些漏洞呢？凡是擅长总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓失败乃成功之母。因而整理错题集不失为一剂良策，错题本就能够协助同学们达到这个目的，那么如何有效建立和实施错题本呢？下面谈谈自己的看法和做法： 一、建立错题本的要求 建立错题本需要花费一些精力，尤其在刚开始学习阶段。首先指导学生建立错题本，整理要求：选题典型、整理即时、过程完整、反思错误缘由，总结做题方法，整理时统一编序、标明出处、注明日期等。 1.首先错题本上的错题要能进能出。 错题本的大门总是敞开着的。进，最好当时就进，最迟当天晚上睡前，一定要进。错题进本一定要即时，一耽搁下来十有八九就会忘了，好不容易找到的漏点就又消失在汪洋题海里面了。错题一定要当场彻底消化并经常过一过，即使没有时间也一定要在没忘之前复习，这样能够收到事半功倍的效果。局部错题过了几遍后就成了“前错题”（现在已经完全消化、不再是问题的问题），这时就能够出本了。该出本就出本，轻装上阵，否则背着个没用的大包袱走路费时费力，做无用功。 2.即时整理“潜错题” 什么是潜错题呢？所谓潜错题，就是指那些最后没错、但在做题的过程中有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准的问题。潜错题比明晃晃的错题更危险百倍，一定要把它揪住，扭送错题本。还要强调的是，错题的来源绝不但仅是考试，更多的是平时的练习。 二、具体实施： 1、错题本建立初级阶段： 这个阶段主要是让学生养成整理错题的习惯，整理要求：即时整理典型错题，潜错题，错误反思（错误原因），准确答案，即时回顾。 学生出现的主要情况有三种：第一种是坚持摘录错题，整理内容基本符合要求；第二种是不知道错题本的重要，但感觉建错题本太费时间，虎头蛇尾，最后不了了之。；第三种是还有的同学为了应付老师检查，敷衍了事，草草地做点表面文章。 针对这个情况，在新学期开学第二个星期的时候每周抽查错题本，并对学生的错题本做批改评价，在班级展出优秀的错题本范例，表扬整理认真的同学，树立榜样，督促其他同学向他们学习。通过这种强制检查、树立榜样的做法使绝绝大局部学生建立合格的错题本，逐渐养成整理错题的习惯。 2、错题本的初步利用及后续整理阶段： 这个阶段主要是在养成整理错题的习惯之后对错题本作必要整理——已经完全掌握的题目从错题本中做标记删除，以提升复习利用效率。 在之前的复习阶段指导学生如何利用利用错题本复习，由此既能使学生的复习目标明确，省时有效，又能使学生真切体会到错题本的作用，从而增强其继续整理错题本的动力。但随着错题的增多，学生的错题本逐渐增厚，缺乏条理性，不分主次，在使用时不很方便，很多学生在期中考试复习的时候感觉错题本虽然
名师精编欢迎下载 高考错题本详细做法及使用方法 错题本的作用不用多说，重点是如何制作错题本以及正确使用方法。有些同学认为制作错题本浪费时间，即使做完了也可能没空去翻看。其实这都是同学们为自己的懒惰找借口， 放弃任何借口，按照以下步骤认真地制作错题本然后去使用它，你会发现你之前为自己找的借口是多么无力。 制作错题本的简单步骤如下： 步骤 1、把所有的练习册和试卷找出来订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。 ;分学科按学期顺序整理 回复关键字“高考资料” ;以学年或学期为单位装 即可查看纸质版高考错题 本。 步骤 2、找 6 个档案盒或文件夹或手提纸袋;分别按照考试科目贴上标签(如：语文、数学) 。 步骤 3、找 6 个大 16 开的本子，将高考科目写在本子的前面。 步骤 4、将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写(或粘贴 )所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：(1) 时间;(2) 错题的出处 (哪一次测验的哪一份试卷 );(3) 错题的分值 ;(4)扣分值。步 骤 5、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。 步骤 6、用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网 络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候，不要简单地写诸如“马虎” 、“粗心”、“没有复习好” 、“试题出偏了”等这类 似是而非的理由，这种理由既骗别人，也骗自己 ! 不要写考试发挥失常，而要写发挥失常的原因 ! 比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。 另外，还可以准备 6 个档案盒或文件夹或手提纸袋，分门别类存放这一学年的各种练习和 测验卷子。一个学科一个，以后无论是找起来，还是用起来都很方便。 《错题本》中错误类型的整理与归纳分析： 在考试结束后，要认真反思自己的错题，找出产生错误的原因，解决思维定势问题; 要 通过整理、分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率，分析出错的根本原因，为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么;要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写 出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。 可以依照这些数据制一张统计图，分析出现错误的原因，是答题失误，是思维方法型错 误、还是知识型错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节，可以非常直观地发 现你学习中的主要问题。 经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。定期归类、整理，通过边查边改，重复犯 的错误一定会越来越少。 《错题本》中错误类型的分析及学习方法的改进： 不同错题类型产生的原因迥然不同，其解决的策略也各异，方法也有别。要根据错误的原因运用相应的对策，对症下药。以下是相关策略的初步运用：
错题本的制作与正确使用方法 1 错题本的作用 揭示了自己的学习盲点 我们的错题反映的是我们学习的盲点所在，对于自己犯错误的地方，我们要做很多同类型题目才能避免以后犯同样的错误。 指明了重点复习的方向 每个人在学习的过程中，都会有自己不明白的一些点，每个人的情况又不相同，大家经常听到的要查漏补缺，做针对性的复习。 可问题是很多学生说不清楚自己哪里有问题，只是知道我物理不好。怎么能学好物理。 错题整理是复习 同学们都喜欢刷新题，刷题有投入感，刷完感觉今天又是充实的学习的一天，但是会的东西越来越熟练，不会的地方从初二拖到初三还是不会，成绩却次次打脸。 然后开始怀疑自己，后来就放弃治疗了。因为感觉自己物理哪里都有问题，却又找不到问题。 错题本要有总结思考。在整理错题的过程中，我们对自己不擅长的知识点、技巧、模型要去整理复习，加上不停更新自己的思考，把不会的变成会的，加深自己对不擅长模块的学习。 高效的个性化复习材料 错题都是自己经过大量的练习筛选而出的，不仅有着正确的解题方法，还有着自己对于题目的重新审视和理解，加上对于相关知识点的总结，在考试前他们不断的复习自己总结的东西，有针对性的查漏补缺，既有效又高效，在考试中无往而不利！ 2 如何做出属于自己的专属错题本
1.每门学科要有专门的错题本 外观是次要的，但一定要满足整理错题的需求。 2.分门别类的把错题进行整理和分类 在分类时可以根据错误原因、章节学习顺序、解题技巧等情况进行分类。 3.把错题写下来或者裁剪粘贴到错题本上 并写下正确的解析以及自己错因分析。 写正确解析的过程不是说自己抄答案的过程，而是一边写一边感受解题的逻辑，加深印象形成能力。 错因分析尤其要重视，一定要明确自己的错误是知识方面的漏洞、还是思维方法的错误、还是计算的错误等等，随着错题量的增加，你是可以找到自己的薄弱处的，可以针对自己差的地方专门去练习训练。 4.总结反思 在错题旁写下自己的反思总结也是必须要做的，题目改错完之后，要有自己的一些思考。 3 如何使用错题本 经常回顾 错题本的建立是基础，正确运用好错题本才能体现它的价值。错题本的价值是在不断回顾当中达到最大化的，同学们在平时的学习中要预留出一定的时间给自己专门去回顾错题和笔记，这是反复咀嚼的过程，每一次回顾都会有新的体会。 在回顾的过程中，有些错题感觉自己已经足够熟悉了，同一类的错误不会再犯，也要大胆的主动将错题本“变薄”，不断温故知新，不断推陈出新，持之以恒，成绩一定会有大幅度的提升。 分门别类，重视心得总结在记录错题的过程中，我们要有分门别类的思想，一般而言错误题