大学校园浪费现象调查研究报告
指导老师徐璟娜组长孙娜组员张文迪王斐斐赵萌目录 0 前
言 ................................................ (3)
0.1 调查背景及选题意
义 ................................................ .................................... 3 0.2 调查内
容 ................................................ ................................................... ..... 3 0.3 调查方法及对
象 ................................................ ............................................ 3 1 大学生学习资料浪费调查结果及分
析 ................................................ .... 4 1.1 书籍资料的浪费现
象 ................................................ .................................... 5 1.1.1 书籍浪费现象初
探 ................................................ ................................. 5 1.1.2 书籍浪费原因探
................................. 6 1.1.3 避免书籍资源浪费的建
议 ................................................ ................... 7 1.2 校园纸张浪费调查主要指作业本用
纸 ................................................ .. 9 1.2.1 作业本利用率及后续使用分
析 ................................................ ............. 9 1.2.2 减少浪费的建议与措
施 ................................................ ........................ 11 13 文具浪费现
象 ................................................ .. (12)
1.3.1 文具浪费表
现 ................................................ ...................................... 12 1.3.2 男女生在文具使用上的不同表现................................................. ....... 13 1.3.3 减少文具浪费的建
议 ................................................ ........................... 15 2教学设施管理方面的浪
.................. 17 2.1 教室使用情况相关分析................................................. .............................. 18 2.11 教室使用情况现
状 ................................................ ............................. 18 2.1.2 自习室占座引发教室资源浪费的分
析 ................................................
22 2.1.3 相关解决措
施 ................................................ ...................................... 22 2.2 教室电力资源浪
费 ................................................ ...................................... 23 2.2.1 教室电力资源浪费表
现 ................................................ ....................... 23 3后
记 ................................................ . (25)
3.1 全角度看校园浪
费 ................................................
...................................... 25 3.2 低碳生活我们共同的追
求 ................................................ ....................... 25 摘要建设节约型社会是党中央为保持经济社会的可持续发展提出的极为重要的举措。为此我们提出了大学校园浪费现象调查这一研究课题。经过将近一年的调查研究我们通过多种研究方法相结合的方式对青岛市在校大学生浪费现象进行了涉及大学生浪费主要是学习资源浪费和教学设施浪费主要是教室使用和用电浪费两方面内容的调查。通过对多种调查结果的汇总及初步的分析我们对上述几种浪费现象的表现及原因有了全新而充分的认识明确了研究方向并相应的提出了合理的预防和解决方案。关键词学习资料浪费教学设施浪费解决方案 0 前言 0.1 调查背景及选题意义建设节约型社会是贯彻落实科学发展观的一项极为重要的任务是实现经济社会可持续发展的必由之路。大学校园是培养祖国的现代化建设人才的地方大学校园中存在哪些浪费现象以及如何解决已经成为人们关注的问题。大学生如何切实加强自身节约意识的培养以及高校如何加强自身管理杜绝校园浪费现象的发生是我们此次研究的重点。希望通过此次研究能够在高校中建立起厉行节约的良好风气在大学生中树立起反对浪费的良好风尚为建设节约型社会提供优秀的场所输送可靠的人才支持。
0.2 调查内容本次调查我们没有从以前已经被调查过多次的大学生生活浪费和消费浪费等方面进行调查而是从全新的视角出发。虽然题目是大学校园浪费现象调查但是我们的着眼点并不是全盘调查校园中的各种浪费现象。我们将精力主要放在了两个方面一个是大学生在学习生活中学习资料方面的浪费一个是高校在进行教室管理中存在的各种浪费从极小的切入点进行这次大学校园浪费现象的调查对此我们已经在立项书中阐明。 0.3 调查方法及对象本次调查我们主要采用了问卷和访谈两种相结合的调查方法。调查问卷总共设计了两份一份针对大学生学习资料的浪费一份针对教学设施中教室资源等的浪费。考虑到提高问卷的回收率及同学们喜欢填做选择性问题问卷的心理我们将问卷的绝大部分内容设计成了选择题的形式方便同学回答。在进行问卷设计之前我们随机的与多名海大的学生进行了交流了解他们在学习生活中以及在教室自习过程中观察到的高校学生使用各种学习资源的浪费情况以及学校在管理教室方面存在的各种浪费现象。通过多方面的了解信息不断充实丰富问卷内容。本次调查的主要调查对象为驻青岛的中国海洋大学青岛大学和青岛科技大学的在校本科生。 1 大学生学习资料浪费调查结果及分析表 1-1 问卷收发情况统计表学校实发份数实收份数回收率中国海洋大学 800 756 94.5 青岛大学 400 349 87.25 青岛科技大学 300 270 90
表1-2 样本容量统计表性别人数比例年级人数比例
男 713 47.53 大一 231 15.4 女 787 52.47 大二 426 28.4 大三 587 39.13 大四 256 17.07 本次问卷在海大、青大、以及青科大三所学校进行了发放考虑到问卷的针对性我们
增大了在海大的发放数量在样本容量方面男女比例基本相
当样本的合理性比较强。同时在被调查年级方面对07级大三学生发放的问卷数量较多主要是基于大三学生在校时间
较长对于相关问题的认识有更为全面的考虑充分保证样本
的代表性。 1.1 书籍资料的浪费现象 1.1.1 书籍浪费现象初探图1-1 书籍主要来源途径统计图通过上表我们可以分析出目前大学生使用的课本中主要来源是通过从学校订
购或者是网上购买新书而从高年级借阅旧书比例并不是很大。我们开学时都花大量的金钱购买的新的教科书那么等到我们使用完了这些教科书们又面临着什么命运呢通过调查
我们发现教科书使用后的现状令人担忧也令我们心痛最近在浮山同学搬迁到崂山的过程中我们发现了一个令人痛心
的现象那就是很多同学将使用过的书籍当废纸卖掉原来自
己花几十块钱买到的书现在只卖两毛钱一斤。经过调查我们发现其中被卖掉的书籍中80是公共课教材如英语政治军事理论课等。询问同学们我们知道卖掉这些书完全是因为这些科目的书保存价值不大以后基本不会用到而且又没有地方
存放搬家时带着实在是太沉了所以就想到了将它们卖掉。同
时我们询问了收废品的大爷大爷告诉我们浮山搬迁的这几天里自己收废品的生意非常的好许多同学打电话要求上门收购所谓的“废书”。例如他在某16人宿舍里光是收购废书就装了两大袋子几百斤沉。同时大爷告诉我们他翻过其中的一些书籍很多都非常新标划过的地方很少就这样当废纸卖掉真的十分可惜。通过走访学校周围的旧书店我们发现里面几乎全是学生用过的旧教材数量十分的惊人。这样的现象不仅出现在海大很多高校都存在这样的问题。一方面花不菲的价钱购买了书籍另一方面这些教材没有得到充分的利用最后只能按斤卖给旧书店甚至当废纸卖掉。一个学校每年的学生数以万计每人每学年的教材数量大约为7-10本左右这么多的书没有得到充分的利用是一种学习资源和金钱的巨大浪费。据调查我国目前在校大中小学生共有2.2亿人以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算一年就需要使用课本20亿册以上。按照每人每学期课本平均重1500克计算如果课本连续使用5年可节约528万吨文化纸而生产这些文化纸需要耗费近300万亩木材5.28亿吨纯净水和633.5万吨煤。由此可见这不仅是对学习资源的巨大浪费也是对其他资源的巨大浪费。 1.1.2 书籍浪费原因探究这些我们曾经视为珍宝的书籍缘何会沦落到被卖掉的境地我们找出了以下几个方面的原因。第一许多公共课的书籍只用一次例如思想道德素质与修养大学生军事科学概论大学英语等书
籍这类公共基础课的书籍可重复利用的程度低不像有些专业课的书籍一样可以经常拿来作为后续学习的参考书目使用。同学们普遍反映每年教材中可作为以后学习的复习教材的比例大约在30-50这就说明相当一部分的教材被用过一次之后就被束之高阁了。第二在专业课学习方面现在大学里很多老师是按照自己备课的讲义教书学习和考试主要靠的是笔记新买的教科书都只是作为参考书使用许多同学都有那种考试过了一切OK的心理于是这门课上完了书也就扔一边了。以后有需要时就对着讲义研究一下教科书有的时候可有可无。可能基于上述两方面的表层原因某些教科书就被当做废纸卖掉了造成了极大地浪费。接着我们小组对这一问题进行了深层次的探讨我们的结论是有时候造成书籍浪费确实是一种无奈的举动归根结底是没有一种好的书籍处理渠道。我们走访了大四的同学们询问他们毕业时打算如何处理手中的教科书时大家给出的答案大都是先把自己觉得值得保留的书留下其余的书有时间的话就在校园里摆摊卖掉要是没时间就送给学弟学妹最后剩下的就当废纸卖掉了确实是没有别的更好的途径了。从与诸多对大四同学的谈话中我们也体会出其中些许的无奈同学们感叹这样实在是太浪费了。 1.1.3 避免书籍资源浪费的建议下表给出了同学们认为的理想的处理旧书的方式图1-2 旧书理想处理方式统计图从中我们可以看出相当一部分同学希望把自己使用
过的书籍卖给或者赠送给低年级的同学可是这只是一种理
想状态问题是还有许多技术方面的措施阻碍这项工作的实
施比如实现双方交易的有效地平台就严重缺乏例如校内跳
蚤市场的建立你认为有必要建立校内旧书跳蚤市场吗没必要13非常必要33有必要87 图1-3 是否有必要建立校内旧书跳蚤市场统计图在主观性问题“你认为是否应该建立校内旧书跳蚤市场”中87的同学回答的都是有必要同时还有33的同学写到非常必要在陈述理由时大部分同学都写到“减少书籍浪费便于循环使用”“双赢的举措”“节约资源环保”“使有限的资源达到最高的效益”“省钱方便”等等。由此看来同学们对旧书循环利用的意识还是很强烈的但是实际
情况却并不乐观。我们观察到只有在学期末大四考研结束后在校园里才能见到少数摆摊卖旧书的地方。这虽然在一定程度上促进了课本的循环利用但并不是一种长期有效的最
佳方法。首先这是同学们自发组织规模不大、时间不定其次教科书的种类非常有限主要取决于卖书者的专业情况。再次期末时同学们可能忙于考试没有时间和精力光顾旧书摊而
且对于下学期开设的课程、所需的教材未必能做到心中有数因此很难从这里淘到自己满意的书籍。但是开学后等确定教材后也已鲜见摆摊买旧书者的踪影而且即使有也会立即被
抢购一空。同学们对旧书的需求很大但是供给有限供需严重不平衡。如何解决这个对学习资源极大地浪费的问题呢我
觉得我们应该从加强教科书的循环利用这个着眼点下手深入找出各个方面可以努力的方向解决这个问题的关键点就归结到了是否能够建立一个长期有效的中转机构以及如何建立如何运营的方面来。首先最有效地中间机构就是学校学校方可以做的方面有很多。1 加强宣传使学生养成保护教科书利于循环使用的良好习惯尽量避免损伤教科书加强宣传从思想层面上减少浪费。2 最重要的一点就是学校可以组织专门的图书管理人员负责旧书的收集分发工作。学生在用完教材后可以根据使用的折损程度折价卖给学校或者从学生手中收集课本然后新一届的学生就可以在学校中买到成套的旧书了或者从图书馆中借到自己想要的教科书了这样及解决了同学们旧书处理难的问题又使新同学循环利用了旧书资源形成了双向的节约从而使同学们不用做出将旧书作为废品卖掉这一极端浪费的行为。3 对自主创业的大学生来说未尝不是一个良好的平台。有精力的又想创业的同学也可以自己建立一个旧书小市场平时按照折损程度等折价回收旧书然后以一定的加价卖出。目前上述措施的提出可能只是处于理论阶段目前旧书的处理只处于一种自发的个人的行为阶段缺乏长期组织许多机制都没有建立健全实施起来有很多的阻碍因素。若是高校图书馆和相关创业者能够作为一个做好书籍的循环利用的有效的组织就能形成一股社会风尚在高校中建立起减少浪费、循环利用的蔚然风景。 1.2 校
园纸张浪费调查主要指作业本用纸 1.2.1 作业本利用率及后续使用分析随着人类社会的进步纸的用途越来越多同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。其中校园作业本用纸的浪费就是一个很明显的例子。对此我们专门针对大学校园作业本用纸浪费的相关情况做了调查并设计了如下问题1.总体来说您的作业本的使用率是多少统计结果如下作业本使用率结果统计图选A25以下的同学选B25-50的同学选C50-75的同学选D75-100的同学图1-4 作业本使用率结果统计图经过调查结果的分析发现有将近半数的同学作业本的使用率在50以下更有超过10的同学使用率在25以下也就是说仅用了作业本的四分之一造成了极大的浪费。只有8.16的同学能做到最高效率的使用作业本由此可见作业本的浪费在大学校园里是一种普遍的现象集中反映出同学们节约意识不强没有以身作则为环保做贡献的自觉性。对此我们又对作业本的使用情况做了进一步的研究设计了如下问题 2.对于那些已用完或还没用完的作业本等一般你会如何处理作业本使用情况调查结果统计图随手扔掉用作草稿纸卖给废品收购站重新装订成册其它图1-5 作业本后续使用情况统计图经过调查结果的分析发现有近20的同学会把作业本处理给废品回收站但仍有约10的同学随手扔掉作业本没有循环再利用这种情况应当改善。有60多的同学把剩余的质量当属上乘的作业本用纸当作了草稿纸这也应当
视为一种浪费必须加以节制。只有约7 的同学会把还没用的纸张撕下来装订成册可见虽然整个校园的节约情况不容乐观但值得欣慰的是还有部分同学节约环保意识很强在极力倡导“低碳”经济的今天社会这不失为一种很好的举措。最后还有一小部分同学留作它用也值得赞赏。也许有人认为把没用完的作业本纸张重新装订成册有损面子不够气派在生活中大可以不拘小节。但是潇洒是什么在你任意浪费的时候气派就已经荡然无存了。记住节约远比浪费强得多。除此之外我们还走访调查了多个校内复印店观察到店内复印笔记、打印课件、论文印制宣传单的同学一拨接着一拨复印机、打印机一整天不间断地运行。多位店主表示每天消耗的纸张都在数千张其中绝大多数都是单面印刷。惊人的数字反映出严重的浪费问题。特别是学生论文的打印稍有格式不正确或字迹不清就要重新打印这样纸张就被浪费了整整一倍甚至更多。通过走访大四的毕业生我们还发现毕业生在求职过程中为制作精美的求职简历也占用了不少的纸张打印了大量不同格式要求的求职简历留作备用。这其中的浪费问题也发人深省。据统计砍伐一棵5年树龄的白杨树所能制作的纸张仅够3名学生求职用。 1.2.2 减少浪费的建议与措施从本次调查活动中所收集的资料和经过调查的体会和思考我们小组得出以下结论如何减少作业本的浪费呢我们认为这需要学生和老师的共同努力。作为学生我们建议 1加强
节约用纸的宣传和教育倡导低碳经济充分利用学校的海报
栏提高每个人的节约环保意识。 2要把节约用纸落实到行动上不随手乱丢作业本杜绝草稿纸浪费节约每一张纸。对于还没有完的作业本可装订成册循环再利用。而草稿纸则可以用铅笔钢笔依次使用或使用不同色的笔重复使用。作为老师每一科目不必要求学生一定要有专门的作业本在布置一些
不经常留的作业时尽量让学生写在纸上贴在练习册上或直
接交作业纸以避免学生重新占用新的作业本。在信息化的今天老师甚至可以要求学生上交电子版的文档以节约纸张减
少浪费。在整理调查问卷的过程中我们小组成员有吃惊叹息亦有欣慰。在被调查者中已有70的同学意识到作业本浪费在校园纸张浪费中所占的巨大比例并开始反思自己不明
智的做法。在自觉节约资源和能源的同时也向周围的同学、亲戚和朋友宣传倡导大家都从身边小事做起保护环境节能
减排。那我们此次调查的初衷也就基本达到了接下来大家就要赶快付诸行动用行动展现我们当代大学生倡导低碳经济
节约能源的良好风尚建设绿色校园文化。 13 文具浪费现象1.3.1 文具浪费表现文具包括许多方面如笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等从研究角度考虑笔类文具作为使用量大、消耗快的文具成为我们选取的研究对象并以此分析相关浪浪
费现象的表现、原因以及解决措施等。 05060用久了用烦了看到好看的就买了用坏了文具不够用其他弄丢了大学生更
换或添置文具的原因图 1-6 大学生更换或添加文具原因统计图通过上表我们可以看出不少同学使用文具并不是将其用完用坏而是有的时候依照个人喜好看到喜欢的或者是新款式的就买。通过观察我们还发现了这样一个现象就是在每学期开学初学校的文具店里就会聚集着大量的同学购买新的圆珠笔签字笔或者是笔袋我们随机采访了其中的几位同学询问他们来买这些文具的原因时当然有相当一部分同学的理由是文具不够用但是还有很多人都说是因为新的学期开始了应该添置一些新的文具新学期有新气象嘛。我们询问原来的文具是否够用的时候这些同学大都会说够用够用可是旧的文具看起来像是旧的还是新的好用看着舒服用着也舒服。通过上面的问卷统计表和文具店里的所见所闻我们大致可以总结出大学生在使用文具方面存在的浪费现象有以下几点1 喜新厌旧对用久了的文具总是没有新鲜感因此总是添置一些新文具来满足自己的心理需求。2 看到好看的漂亮的文具就想买只追求文具的外形这可能是一种所谓的爱美心理吧。3 保管不善经常弄丢文具。前两种情况对文具的需求可能不大有时完全是出于心理的因素引起的不必要的消费从而间接造成了文具的浪费。同时我们还从文具零售商哪里了解到他们在进货时一般都是大量批发各种圆珠笔签字笔等很少采购笔芯原因是来文具店买笔的同学大都是购买新的笔而非添置笔芯这表明若笔芯使用完通常意味
着这只笔的寿命也已经走到了尽头还可以继续用的笔管也就极有可能被扔掉了这也是文具使用过程中的一种极大地浪费现象。 1.3.2 男女生在文具使用上的不同表现同时通过分析我们还制作了下面的图表男女生因为文具使用久了而更换添置的比例892女生男生男女生因为看到好看而更换添置文具的比例694女生男生男女生因为文具丢失或损坏而更换添置文具的比例1189女生男生通过上述图表我们发现男生与女生之间在文具浪费的原因上还是有差异的我们.
校园浪费现象情况调查 肥城市第一高级中学 高二十二班第二课题组组长：方圆 成员：刘梦瑾刘怡玮刘汝其邓晶 指导老师： 执行时间：2010年9月-----2010年12月 撰写时间：2011年1月
一、课题提出 随着市场经济的不断发展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。水电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、等现象在大学校园中随处可见，而由这些浪费造成的直接经济损失和污染更是相当庞大的一个数字。所以我们要从自身做起坚决抵制浪费让我们的生活更加美好。 二、研究目的 中华民族历来倡导厉行节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。然而当前，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生；追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象也是屡见不鲜。 作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是“在细小的日常学习生活中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。 节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献！一、节约用电，刻不容缓 某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完 全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。 高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。 四、研究过程 1.开会分工
关于校园资源浪费现象的调查报告
校 园 资 源 浪 费 调 查 报 告第七组
关于校园资源调查报告 一、前言 勤俭节约是中华名族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确的认识到这一点，铺张浪费的现象层出不穷。学生中浪费的现象更是随处可见, 提高同学们的节约意识刻不容缓。 二、调查团队 1）组员：钱金曦唐彬卞春花曹威吴星汀许涛殷金凤 2）分工：卞春花胡清商文群殷金凤负责照片收集，纷发问卷调查其余人负责照片汇总，制作PPT，整理问卷，撰写报告 三、调查时间 4月14日— 4月25日 四、调查方法 1）拍摄照片 2)问卷调查 五、调查地点 学校三个食堂，寝室等 六、调查目的 为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为建设节约校园贡献自己的力量，号召大家以行动影响身边的人来
共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。 七、调查内容 随着生活水平的提高，资源浪费的现象是愈发的严重。特别是对于当代的青少年来说，勤俭节约甚至是遥不可及的事。在校园中，各种各样的资源浪费想想也是随处可见的。比如粮食的浪费、水龙头没有关上、宿舍无人的情况下没有断电等等。在校园且如此，在社会这样的大环境中资源浪费的现象更是严重。青少年节约意识的薄弱，资源浪费现象的愈发严重必须引起我们的重视。这项调查主要是针对校园的资源浪费现象。 无论社会经济如何发展，勤俭节约始终中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，中国的人口不断的增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。为了我们地球妈妈的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情。只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在的实现构建节约型社会。我们的报告就是希望能引起大家对资源浪费现状的重视，唤起大家的资源节约意识，让人人树立“节约资源，从我做起”的意识。 根据上述内容，我们设计了问卷调查（见附录） 八、调查总结 校园浪费的主要是粮食浪费、水电浪费和纸张浪费，面对校园里种种浪费现象，我们深觉痛心疾首。下面进行分析总结。
校园里的浪费现象 王洼镇中心学校马秀 教学目标： 1、了解校园里存在哪些浪费现象 2、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断 3、树立节约意识，对浪费说不。 教学过程: 一、直接导入 同学们，今天我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园里存在哪些浪费现象。预设：1、食堂里的浪费。（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里的剩饭菜） 2、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，刚买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个……） 3、生活用品（丢失衣服，红领巾） 4、水电（不关水、电，不节约用水电） 5、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会 …… 产生主题一：浪费现象无处不在 无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组，可以将这些现象记录
下来，甚至拍摄下来。 刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些同学在浪费。 预设：1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食， 喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。 喜欢掉东西：衣服、红领巾 这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。 2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁穿的时髦，鞋子是什么牌子的，早上睡得早餐更丰富。 产生主题二：浪费现象存在年龄段特点 原来浪费现象还存在年龄的差别。通过同学们的发言，让我们得出这个结论。虽然浪费的东西不同，但大家并不是偷偷摸摸的在做这件事，而是非常自然的。但是浪费的人不觉得是在做一件错事，他们是有理由的，他们是怎么想的？ 比如小朋友老是喜欢买新东西，他的理由是什么？不管是什么理由，说出来。 预设：1、我的东西旧了，要换一个新的。（不是一次性消费品不需要换） 2、别的小朋友新学期都买新的书包和文具，我也想买。（有没有必要买自己并没考虑） 3、同学们的攀比之心和奢华之风（同学都只是消费者你还不
学生浪费现象调查 从古至今，节约都是中华名族的传统美德。但是随着经济水平的发展，人们生活水平的逐渐提高，浪费现象也越来越严重。而这种现象在作为中国特色社会主义事业接班人的学生身边更为明显。对于这些浪费情况，我们应该引起高度重视，并认真作出反思。 食堂食物浪费 从小的教育都告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”妇孺皆知。可是学生食堂却存在着严重的食物浪费现象。不少同学不根据自身情况，盲目点菜，结果造成大量的浪费。经过调查，70%的同学经常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。问其原因，则回答“没胃口，吃不下”或者“食堂饭菜不 合胃口，不想吃”。造成这样的 食物浪费现象也许不能只怪同 学们没有节约意识，和学校的 食堂质量也有很大的关系。要 想解决这方面的问题，就要学 校食堂和学生双方面共同努力。学校食堂尽量提高饭菜质量，在食堂贴上呼吁节约的标语作提醒，加强学生节约意识的教育。学生们也要更合理的安排自己的饭菜，吃多少，买多少，吃饱吃好的同时最大程度的节约。 草稿纸浪费 经调查，有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，
而我发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的 的字或画。细算起来， 小小的草稿纸在校园 中的浪费实在是很严 重的。怎样可以避免草 稿纸的过度浪费呢？ 拥有自己固定的草稿 本，每天带到学校，需 要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。 教科书不能重复使用浪费 众所周知，教科书重复使用利国利民，在欧美等西方发达国家早已推行。推行这项政策具有重要的经济效益和社会效益。可以让同一资源不断重复利用，物尽其用。从而在最大程度上提高资源的利用率，也 在最大程度上体现了循环经济的核心概 念。但是在中国，对于教科书的使用还不 够充分。往往仅供一位学生使用，学习阶 段结束后就如废纸般进入了回收站。这是 对资源的严重浪费，我国应尽快落实相关 政策，推行教科书的重复使用，实现资源的最优化配置。
2012 学年第一学期四年级综合实践活动方案 —-校园里的浪费现象 活动主题产生的背景： 综合实践要关心社会问题。当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。小学生做为社 会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜 绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主 题的综合实践活动。通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过 调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。活动预期目标： 认知目标：通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并 为创建节约型校园献计献策。 能力目标：在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、 处理信息的能力。 情感目标：在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感 悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对 社会的责任心。 活动年级：四年级
活动时间：8 周 活动过程设计： 第一阶段（开题指导课） 一、引入活动主题 1. 播放国家目前资源状况的VCD 片，使学生产生联想，让学生感受到节约资源的重要性。 2. 师：世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性， 浪费现象随处可见。在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗？ 3. 说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？（水、电、粮食、学习用品） 4. 揭示主题：“校园里的浪费现象”，让我们用自己的眼睛去发现，用自己的大脑去思考，为校园的节能尽一份绵薄之力。 二、成立调查小组 成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调查小组。另外，可再设一个综合组， 对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。（尽量让学生自由组合，但教师对学生的分组情况适当进行干预） 活动分工指导：记录、采访、摄像、资料收集、汇总 三、制定活动方案，提出要求。 活动要求： 1. 对于观察到的浪费现象可采用文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采
学校资源浪费现象调查报告 导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。以下是小编整理学校资源浪费现象调查报告，以供参考。 勤俭节约是中华名族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。党的十八大明确提出，“坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气”。因此，建设节约型、可持续发展校园是全球环境和资源问题對学校提出的必然要求，也是学生义不容辞的责任和义务。 教育资源是现代人类生存和社会发展的重要资源之一，也是实现教育可持续发展、推动经济发展和社会文明进步的重要基础性条件之一。当人们出于對国家和社会长远发展的忧虑而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育经费的时候，對已有教育资源的使用效率却关注不多。学校，作为教育活动的主要实施基地，其教育资源的浪费现象十分严重。这不仅严重影响了学校办学效益的发挥，给学校的发展带来了沉重的负担，而且极大地限制了整个教育系统的可持续发展。 学校物质资源，主要是指学校内部各组织机构在完成教育活动或教育目标的过程中，不断转化部分财力而积累起来
的具体实物。包括学校所拥有的不动资产，用于教学和科研的固定资产，以及维持日常工作生活的固定设备。笔者根据相关数据和采访调查，對学校物质资源的浪费现象进行了统计。如下表所示： 近年来，由于农村地区学校撤点并校的实施，大量的校舍资源和办公资源出现严重浪费现象，许多学校的课桌堆砌成山，成为“垃圾”，许多教室闲置，成为了“危房”。而同时，在城市地区，一些学校的规模越来越大，在扩建新校区的过程中，出现了盲目跟风，贪大求高的现象，然而，学校开发能力不足，新的校舍变成沉重的包袱，导致资源浪费。 汶川地震后，灾区孩子的上学问题成为全社会最关注的焦点。目前，四川学校重建完成率已超过85%，但个别学校耗资上亿重建，也引发不少公众對学校重建可能存在不合实际的奢华浪费问题的担忧和质疑。灾区有些学校的图书馆、电脑室、游泳池等设备堪比一些高校的设施，但是学校的利用率低，后期维护成本却加大，造成了极大的浪费，也给学校增加了负担。 目前，我国已经投入了大量的资金，购置了大量现代信息技术工具并运用于学校教育教学，但从实际效果看，除了部分教师在有意识地运用这些技术，并取得了一些成功之外，大部分教师對现代技术工具的应用还视若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。学校几十万元甚至是几百万元花下去
粮食是宝贵的，要珍惜粮食。这谁都会说。但在现实生活中，能真正体会粮食重要性的人却为数不多。近段时间，由于天气变热，学生倒剩菜剩饭的现象比较严重。我曾经亲眼目睹了老师和同学们剩菜剩饭的现象，这是我们拍摄的一组照片（展示照片）看到了一幕幕令人震惊的画面。我们感受到了校园里浪费现象的普遍性。 你们看了后有什么想说的吗？是呀，食堂中的浪费现象实在是太严重了，为此我们还采访了食堂的阿姨，我们知道了同学们浪费粮食的现象很严重。有大部分的同学不仅挑食，还经常盛很多的饭，胃口不好就都浪费了。食堂工作人员在收拾餐桌时，每天都能看到盆子里很多的剩菜剩饭。有些菜有的同学因为不喜欢吃，根本没动过。他们看了后，感到很可惜。食堂阿姨告诉我们，他们食堂工作人员会尽量根据我们的食性，每天给我们搭配营养合理的菜肴。他们也希望我们的老师，特别是班主任能对在食堂就餐的同学加强教育，尽量不要让这种浪费的现象每天发生。 食堂负责人介绍，每日为学生提供数十种菜肴，消耗数百公斤粮食和几百斤蔬菜。但平均每天都能产生近一百斤的潲水，每天有超过五分之一的食物被倒进潲水桶。算下来，一年就是上万公斤粮食蔬菜被浪费掉，这些足够数十人整整吃一年。而这仅仅是一所高校的一个食堂。一位食堂清洁工讲，一日三餐，桌上没有剩饭菜的情况几乎没有，自己是从农村出来，知道粮食是怎么来的，每天看着这些孩子们把整碗米、面吃剩倒掉，看着真让人心疼。 我们几个同学听了，心里很不是滋味。我想在这里呼吁：“每一粒粮食都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜，也希望同学们能够提醒身边的人不要浪费。”爱惜粮食，人人有责。那些浪费粮食的同学，也总能列出种种理由。有的说：现在生活水平提高了，倒点儿剩饭剩菜可以理解；有的说：我们这算什么浪费，看电视上报纸上登的那些事儿，比我们浪费得多了去了！言下之意，颇有点儿笑我们少见多怪。一些家长也助长了学生们的这种不良风气。大把大把地给孩子零花钱，对孩子有求必应。有的家长直言不讳地表示："只要孩子学习好就成了，浪费点儿粮食值什么！" 我们国家的粮食已经富裕到了可以不提节约、肆意挥霍的地步吗？稍微关心时政的人都知道，我国已经成为世界上最大的粮食进口国，且进口数量逐年增加。在每年为此花费巨额外汇的同时，粮食安全问题也已经成为从中央高层到社会舆论普遍关注的重大问题。在这种背景下，触目惊心的浪费粮食现象，更令人担忧。有识之士指出，在解决我国粮食问题的思路中，
校园浪费现象调查结题报告
结题报告正文： 一、校园浪费现象 1、粮食浪费 我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。很多同学在购买的时候都希望食堂工作人员能多给自己盛一点，可是不管盛得多还是盛得少，却未必都能吃得完。据调查，有77%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。当我们上前去询问他们为什么只吃了这么点，有些同学说，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必还要买那么多呢？这不是白白浪费嘛！也有约28%的同学，认为食堂的饭菜太难吃了，实在勉强不下。可是这一头刚把饭菜倒掉，那一头马上跑进小店里买各式各样的零食吃了。据管理食堂的工作人员介绍，我们学校目前中午将近有2000多名师生是在食堂吃的，早上和晚上有1000多名学生在食堂用餐，食堂一天要用掉1000多斤大米，菜的话光中午一餐就要二三百斤了。我们食堂共有二个，食堂的工作人员分别在门口各放了3个泔水桶，每天早、中、晚餐过后，这6个桶中就装得满满的，用电瓶三轮车运到外面。我们问了运送的大伯，他说一个桶装满一次足足有25斤吧，一天起码要浪费450多斤！那一个月、一年要浪费多少粮食啊！ 2、水电浪费 仅次于粮食浪费之后的就属于水电的浪费了，特别是用电上。如有些班级出早操时，教室里灯却亮着。有时中午大家都去吃饭了，教室里空无一人，灯却没有关；有时候，天气特别晴朗，可是大家依然灯火通明。我们细细算了一笔：我们学校里有51个班，将近20多个办公室，100多个寝室，每个教室差不多有8盏日光灯，每个办公室又有6盏日光灯，每个寝室又有2盏灯，差不多要有550盏，还有教学楼、办公楼、校园其他地方的一些照明灯等，每盏日光灯是40瓦，所以光教室里点一个小时就要用二十多度电，再加上其他用电设备，如电脑（电脑房里的、办公室里的）、饮水机、空调等等。请注意，这只是一个小时的，那么一天，一个月，一年呢？ 其实，除了粮食，水电浪费之外，还有一些浪费也较普遍，譬如纸张、粉笔的浪费等。 二、背后原因分析 看着种种浪费的现象，我们采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因。我们认为： （一）、人们的物质生活水平提高了。 随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近20%的同学竟不觉得惭愧，还有29%的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。 (二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强 随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有约三分之一的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时
食堂浪费现象调查报告 1 一、课题的确定 我们小组成员决定找一个关于校内的.更贴近我们生活的课题，同时在我们学校食堂现在浪费现象比较严重，而且卫生状况也不是很尽如人意，所以我们选择了课题“内科大学生食堂饭菜浪费情况调查分析”，希望能使浪费情况有所改善，同时能对食堂的饭菜质量和卫生状况有所影响。 二、调查方法及对象 (1)通过发放问卷的方式对在校学生进行随机调查，了解大家平时有无浪费情况，以及对饭菜浪费情况的一下看法。发放问卷50份，收回46份。 (2)通过问卷形式对食堂的餐具回收、卫生等工作人员进行调查，了解饭菜浪费的具体情况。问卷由口头形式进行调查，共发放问卷(2)25份，有效问卷21份。 三、调查结果简述 大部分同学一天三餐都在学校食堂，很多同学承认有过倒掉剩余饭菜的情况，但大部分同学认为自己并非浪费，而是食堂的饭菜质量不好，对食堂的卫生情况也不满意，并且反应食堂饭菜价格偏高。据食堂工作人员介绍，食堂饭菜的浪费情况非常严重，且女生占到大部分。(详细结果见调查问卷数据统计表)
四、调查结果分析 (1)80%以上的学生三餐都在学校食堂，只有21.7%的学生没有浪费过饭菜，其他人都承认有过浪费情况，据食堂工作人员介绍浪费饭菜的学生中80%是女生。 (2)45.6%的学生认为自己倒掉食物的原因是饭菜质量不好，32.6%的学生认为是饭菜不合自己口味，只有4.3%的学生认为饭菜给的太多，自己吃不完。 (3)当扔掉饭菜时45.6%的学生认为不怨自己，饭菜质量问题，不得不扔，47.8%的同学认为有时是自己的原因，觉得很可惜，但71.7%的学生看到别的同学扔掉饭菜时觉得很可惜。41.3%说条件允许的话会把剩下的饭菜打包。 (4)对于限制饭菜浪费21.7%的同学认为应宣传教育，让同学们知道粮食来之不易，63%的同学认为应提高食堂厨师的烹饪技术。 (5)大部分同学愿意努力减少自己的浪费行为，47.8%的同学换着花样吃，始终保持对食物的新鲜感，45.6%的同学每天少打饭，以减少自己的浪费行为。 五、论文 人常言，浪费时间就是浪费生命，可是浪费粮食又是一个怎样性质的行为呢?我们都知道粮食是农民们辛辛苦苦劳动的结晶，浪费粮食的行为是可耻的，是不可取的!在我们学校食堂里虽然标语随处可见：粒粒皆辛苦，请珍惜粮食等。但浪费现象总是丝
《校园里的浪费现象》教学设计 ◆教学设计理念： 1、《综合实践活动》课程是当前基础教育课程改革中的一门全新的课程，它的出现是想改变目前学校教育过分注重分数、强调知识教学、忽略实践的现状，虽然目前学生走出教室，走出校园有一定的困难，但至少可以把学生的目光引出书本，引导学生留意、观察和参与周围的生活，培养和提高学生的社会责任感。 2、这门课就是要让学生走出课堂，参与社会实践，学以致用，用学到的知识解决生活中遇到的问题，充分利用学生的生活体验，融入到学习中，让他们在生活中学习，在实践中发展自我，学会做事，学会做人，让儿童成长为一个健康的社会人。 3、注重学生在课堂中的主体地位，放手让学生自主学习，通过搜集资料，等课外延伸活动，鼓励学生用自己的感官去发现校园浪费现象，教育学生要从小养成勤俭节约的习惯，自觉做一名环保小卫士。 ◆教学目标设计： 1. 知识目标：认识我国是一个水资源紧缺的国家.水资源紧缺已经严重影响了我国大部分地区的经济发展。 2. 能力目标：培养学生自主学习、合作探究能力，收集、处理信息的能力。 3. 情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成节水及勤俭节约的习惯。 ◆教学重点：
搜查校园浪费现象，认识我国的水资源，并了解水资源的浪费已经严重影响我国的经济发展。 ◆教学难点： 教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。 ◆教学策略设计： 1、指导学生如何去查阅资料，在综合实践活动的调查阶段，该怎样做，如何克服活动中的困难。 2、倡导学生以自主学习，小组合作探究学习，小组竞赛活动的学习模式。 3、在这课的教学中，我主要运用启发式教学模式，明确小组分工。课前将学生分为调查组、采访组、宣传组、监督组，调动学生的学习积极性，从实践中找真知。 4、展示活动成果。（手抄报、宣传标语、图画、摄影等），评选出班里的“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”、“创意之星”等若干个。 ◆教学准备：录像、照片、课件、图片、调查表。 ◆教学课时：两课时 ◆教学活动过程设计： 教学过程： （一）激情导入，引入新课。 1、画面导入 今天，我跟大家玩个游戏，看看大家能不能从画面中，猜出是哪
《关于校园浪费现象调查》课题研究结题报告 指导单位：山东省第一中学 班级：高二、三班 指导教师：马洪林
组长：杨仁杰 《关于校园浪费现象调查》 课题研究结题报告 一、课题由来 勤俭节约自古以来就是中华名族的传统美德，但现在现在中小学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。确定以《我校学生浪费现象》为研究课题。 二、调查活动分工 课题组组长：杨仁杰 课题组成员：杨仁杰、吴建琳、郭志刚、李兵、尚庆瑞、商政 分工：第一组：杨仁杰、郭志刚，主要负责编写问卷调查，并作相关统计。 第二组：商政、吴建琳，主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。
第三组：李兵、尚庆瑞，主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。 指导教师：马洪林 执笔者：杨仁杰、郭志刚 二、课题研究的目的、意义 我们的课题研究，立足于我校学生浪费现象的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。 本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。 三、课题研究的理论依据 本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。拒绝浪费，远离奢侈。 四、课题研究的内容 调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。 本课题研究的具体内容： 1、粮食浪费现象 2、水电浪费现象
综合实践活动教案十四 ------校园里的浪费现象 老君台中学皇素芝 一.教学目标. 1. 使学生懂得浪费是可耻行为. 2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家. 3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯. 二.本课内容 1. 浪费现象大搜查 2. 认识水资源 3. 水资源的浪费 三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯. 第一课时 一、导入新课. 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！ 二、板书课题:浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。 五、课外延伸;观察校外的浪费现象。 第二课时 一. 引入新课。 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。 二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格 水资源总量(亿立方千米/年) 人口 人均占有量世界中国广东深圳 四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。
第三课时 一、导入新课。 “贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度 三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、指导学生认识节约用水的好处。 五、生订出节水方案。 六、总结。 七、教学反思。———————————————————————————————— ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________
浙江财经学院考试答题专用纸 大学校园的浪费现象及处理意见 如今大学校园的浪费现象 “今天你节约了吗？”这是现如今的在校大学生都该问问自己的一个问题。在平时，你会做到随手关灯吗？你会做到随手关紧水龙头吗？你会随便乱丢没用的宣传海报、宣传单吗？你会经常喝那些纸杯装的饮料吗？你有那些没用完的笔就丢掉的行为吗？这些看似小的细节，如果我们能够做到节约的话，积累起来将是对环境可持续发展极大的贡献。据统计大学校园8大浪费现象，这些浪费现象依次为用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费。这些都是我们同学生活中的浪费，要改正这些浪费习惯并不没有多大的难度，重要的是大学生应该有杜绝浪费，坚持可持续发展的观念。在现今这个社会，提倡可持续发展对我们全人类都非常重要。地球的资源在不断地消耗，而且消耗的量在不断地增加，如果我们再没有意识去提倡可持续发展，地球的资源必将有枯竭的一天，到那时再后悔已然太晚。我们应该从自我做起，从身边做起，共同建设节约型的校园，让节约成为一种时尚，在校园里面流行起来。 创建节约型大学校园 在学校，我们首先应该通过一系列的活动，来推广节约型大学校园的概念，在同学心中，形成不浪费，节约的观念。进行节约寝室的评比，选出在节约日常消耗上做的最好的寝室，给大家树立一个正面的榜样。开展主题班会活动，在班级中讨论有哪些好的节约的建议，并讨论大家在平时应该注意些什么。在校园中张贴一些创建节约型大学校园的海报，激发学生们的节约意识。 在具体方面我们可以做到以下一些事情： 经过宿舍楼内的盥洗室时，时常会看见有那么一两个水龙头在“偷偷”地滴答着，其开关则是在慵懒地不肯归位。每次，我都会无奈地一个一个将其关紧。 学校里的水资源是免费的，我们在洗衣服或是洗脸洗澡的时候总是在享受大水流带来的快感，我们的脑海中也完全不见水表上跳动的数字，我们的眼中也从来看不到水龙头上面善意的节约用水的广告。用水结束时，大部分人还是会负责任地关紧水龙头，可总是有些人在扮演不负责任的角色，并不是水龙头真的关不严，而是他们压根儿没关严。 也许那一滴滴的水在我们看来属实微不足道，然而，积少成多的道理大学生不 会不懂吧？每滴一滴水都会在水表上精确地体现出来，那么一天下来，一个月下来，一年下来，我们流失和浪费的是多少水资源呢？我们学校为此付出的不必要
大学校园浪费现象调查研究报告 指导老师徐璟娜组长孙娜组员张文迪王斐斐赵萌目录 0 前 言 ................................................ (3) 0.1 调查背景及选题意 义 ................................................ .................................... 3 0.2 调查内 容 ................................................ ................................................... ..... 3 0.3 调查方法及对 象 ................................................ ............................................ 3 1 大学生学习资料浪费调查结果及分 析 ................................................ .... 4 1.1 书籍资料的浪费现 象 ................................................ .................................... 5 1.1.1 书籍浪费现象初 探 ................................................ ................................. 5 1.1.2 书籍浪费原因探
校园水电等资源浪费的调查报告 By FRONT RUNNER December 18, 2012 一、节约用电，刻不容缓 (2) 二、节约用水，防止水污染，从一点一滴做起 (6) 三、节约用纸，保护森林资源 (7) 四、节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯 (8)
五、杜绝使用一次性用品，减少白色污染 (9) Conclusion (11) 校园水电等资源浪费的调查报告 Abstract:目前，我国正以全面协调发展可持续的科学发展观建设社会主义和谐社会。与此同时，我校也在积极响应国家号召，为建设节约型和谐校园而努力着。作为天商学子，我们也应该为构建和谐校园出一份绵薄之力。 当前社会上，许多浪费现象令我们瞠目结舌。例如，在用电的问题上，某些政府机关存在空调的长期开放，有人没人一个样的问题，饮水机反复加热，照明灯长亮不熄的浪费现象也层出不穷；在用水上，由于不关紧水龙头造成的浪费也相当惊人，一个水龙头一滴一滴地流，一个小时就会流走 3.6kg的水，一天就是86.6kg，结果就可想而知；而对木材的浪费，在全世界范围一天所用一次性筷子450亿双，相当于森林面积2500万平方米，这一系列的浪费现象都会令人大跌眼镜。看过以上浪费现象，再反思到我们学生本身，校园内部的浪费现象也时刻发生在我们的身边，有时我们可能不会太在意一个久滴不止的水龙头，也不会太在意白天亮着的一盏灯，不会在意食堂里自己买的一次性饭盒，然而我们不知道这些微小的事是严重浪费的根源。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，恶与善也全在你一念之间。所以，作为校园中一员的你，可否想过用自己的方法来解决身边的浪费问题呢？ Keywords:资源环保节约 一、节约用电，刻不容缓 某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完
校园浪费现象调查结题报告 课题 名称 校园浪费现象调查 导师李萍班级高二（10）班时间2010年3月16日 课题组长朱燕芳 课题 成员 王圣勇、董真、张慧、陈颖婷、陈汉武、朱 燕芳、江亚宁、张泳真、张晨、眭文峰 课题简要背景说明 我校一直贯彻科学发展观、努力建设资源节约型社会为指导思想，结合我校的实际情况构建节约型校园，做了很多颇有成效的工作。如学校在有水龙头的地方张贴节约用水的宣传用语和图片；每个班级都有专职负责班级的节电工作，落实节约行动等，取得了一定的效果。但是我校水、电、纸张、食物等浪费现象仍然存在一些问题，在节约方面仍有较大的发展空间。 针对这些情况，我们利用课余时间进行课题研究，采取积极的行动响应国家提倡的“科学发展”“低碳生活”。 可行性分析1、人员保证：课题组成员有良好的个人素养，与人沟通能力健全，对课题充满热情。 2、物质的保证：个人电脑与学校机房提供了良好的资料查找条件。数码相机与问卷保证了调查的第一手资料。 3、场所与时间得保证:本课题在校园内展开，除了研究性学习的固定活动时间外，有大量灵活机动的时间和场所可供利用。 课题目的与意义1.培养学生资料收集、筛选、分析、整理能力；学会合作学习和探究式学习；通过调研对本校师生水、电、粮食和纸张使用情况的全面认识，培养自己的节约意识。 2.培养理论联系实际的学风；学会分工合作，培养团队精神；掌握调查研究的基本方法，从而提高社会实践能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相关 课程 理化生、语文和信息技术学科、社会科学 任务分工以下可以涉及工作有： 负责打印（誊抄） 查找资料 联系组织访问 收集资料 网上查找 实验分析 朱燕芳、江亚宁：全面负责本课题的研究，完成结 题报告 张泳真、张晨、眭文峰：设计问卷调查表，誊抄活动 记录。 王圣勇、董真、陈汉武：网上查找及幻灯片的制作及 统计分析数据
关于校内纸张浪费的报告以及呼吁学校注重纸张节约的倡议 新疆农业大学青年环境友好使者团队 2014年11月25日星期二 一张纸是如何制成的————让我们珍惜纸资源 标签：造纸纸张再生纸造纸机森林 日常生活中离不开各种纸张或纸制品的使用。纸张是如何生产出来的？纸张生产各个 环节对环境会产生什么影响？同学们的生活中是如何使用纸张的？废旧纸张能否循环使用？节约纸张有什么意义？我们要注意在学习生活中养成节约用纸的习惯。 资料1纸张生产过程 了解纸张生产从砍伐树木到成纸的全过程(各环节)及各环节对环境的影响，可以使我们认识节约纸张的重要性。 第一阶段：砍伐森林 1、造纸的主要原料来自森林。纸张生产的第一步是要砍伐森林。结果可从下列数据中得出。 数据： ａ、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里增长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？ ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：近年来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。
2、森林被砍伐得越多，水土流失的情况就会越严重，轻则耕地变成荒地，重则地球会 出现片片沙漠。 3、树木的过分砍伐会导致森林的消失,而森林的消失就造成众多依赖林木为生的鸟类和其它动物、植物失去栖身和繁衍后代的场所，甚至导致某些珍贵物种的灭绝。 4、树林被砍掉,大气中由人类活动制造出来的二氧化碳，无法通过大自然的循环系统转化为氧气，长期积聚，便造成温室效应，从而使全球气候变得炎热，影响地球生态。 我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。 第二阶段：制浆 制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。 下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。 树木剥皮及破碎:树皮的重量约占木材重量的8～13％。对树木进行剥皮及破碎过程中会产生废液和固体废弃物；对剥下的树皮进行焚烧处理时会产生废气形成烟雾，污染空气。 制浆：制浆过程产生的废水主要有：废蒸煮液、漂白化学药品、有机硫化物、石灰渣洗 下的污垢等。产生的废气是一种难嗅的臭气。在筛分和洗涤过程中还产生了一些固体废弃物。 第三阶段：造纸 造纸厂包括纸浆浆料的处理、造纸机运转、润饰等工序。
报告编号：YT-FS-4402-82 校园浪费现象调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
校园浪费现象调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得 的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行 修改和使用。 从古至今，节约都是中华名族的传统美德。但是随着经济水平的发展，人们生活水平的逐渐提高，浪费现象也越来越严重。而这种现象在作为中国特色社会主义事业接班人的学生身边更为明显。对于这些浪费情况，我们应该引起高度重视，并认真作出反思。 食堂食物浪费 从小的教育都告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”妇孺皆知。可是学生食堂却存在着严重的食物浪费现象。不少同学不根据自身情况，盲目点菜，结果造成大量的浪费。经过调查，70%的同学经常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。问其原因，则回答“没胃口，吃不下”或者“食堂饭菜不合胃口，不想吃”。造成这样的
食物浪费现象也许不能只怪同学们没有节约意识，和学校的食堂质量也有很大的关系。要想解决这方面的问题，就要学校食堂和学生双方面共同努力。学校食堂尽量提高饭菜质量，在食堂贴上呼吁节约的标语作提醒，加强学生节约意识的教育。学生们也要更合理的安排自己的饭菜，吃多少，买多少，吃饱吃好的同时最大程度的节约。 草稿纸浪费 经调查，有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢?拥有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。
校园浪费现象情况调查
校园浪费现象情况调查 141222班 学号：14122184 姓名：董向琦 执行时间：2013年10月-----2013年11月撰写时间：2011年11月
全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。 高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。 二、研究过程 1.问卷调查 我们设计了调查问卷，复印了56份，并有目的得将问卷发放到各个区域。对各个年龄层，各种职业的人进行了调查。发放问卷56份，收回54份。我们从中得到了大家的看法，总结了。
2.研究内容 调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。 本课题研究的具体内容： 1、粮食浪费现象 2、水电浪费现象 3、纸的浪费现象 三、相关建议 （一）粮食浪费现象。 1、开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德” 主题班会。可以把同学们在生活中所见的浪费现象拍摄下来，进行评比，展出。开展全校性的“远离浪费，继承传统”的征文比赛。 2、加强监管力度，杜绝浪费现象。 3、每学期安排一定量的“体验生活”。比如农忙季节安排同学到田间捡稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻晒稻谷；也可以进