初中名著导读的答案
【篇一：初中名著导读练习(含答案)】
t>九年级名著导读训练题
1、梁山好汉的故事为人们所熟悉，其中的一百零八位英雄好汉给人
留下深刻印象。我们学习过的《智取生辰纲》就是故事里面的一回，请你根据题示，完成下面题目。
①这些故事出自小说：《》
②请列举出小说中你所熟知的三个人
物、、。
③请你选择其中一个人物，通过一个情节，简单概括人物性格特征：。
2、傅聪一位著名的音乐家，他的成长是受他父亲深厚的影响，在他
留学海外，他父亲仍通过书信的方式对他的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成册，
请你根据题示，完成下列题目。
①这部书就是（作者）写的《》。②这本洋溢着父子深情的家书，成为了苦心孤诣的教子篇，请简单谈谈你对作者的认
识。
3、在我们的中学语文课本中，除了学习中国的作家作品之外，我们
还学习不少外国作家的作品，比如都德的《最后一课》，莫泊桑的《福楼拜家的星期天》、
《我的叔叔于勒》，契诃夫的《变色龙》等，你还知道哪些作家呢？请你根据题示，完成下列的题目。
《》以清新的文字把读者带进了一个奇异的环境。这部小说讲述的
是英国船医格列佛因海难等原因流落
到、、
以及等地的经历。
④是印度文学巨匠，他毕生致力于诗歌创作，并以此在1913年荣
获诺贝尔文学奖，成为第一个获此殊荣的亚洲人。其诗集主要有《》、
《》、《》等。
八年级名著导读训练题
八年级上册
1、《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的散文集，共10篇。作品记
述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人
和事，抒发了对往事的怀念之情。其中，
《》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女的
真诚的怀念；《》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出了强制的封
建教育对儿童天性的压制和摧残；
《》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋读书的生活，揭示儿童
广阔的生活趣味；《》记录作者在日本仙台留学时期的学习生活，
叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
2、《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，而且通过选择富有个性的
情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形
象鲜明生动，给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态
心情，把人物写得栩栩如生。请举例说明。
如《》中写（人名）
相关情节概
述：
3、老舍的《》描写的是旧北京人力车夫的辛酸故事，小说主人公
是_______。
故事以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎
坷悲惨生活遭遇为主要情节，他的经历可谓是_____起____落。他
的妻子是___________________，但是他最心爱的人是
____________。这部作品人物特征鲜明，请列举出一例,要求写出人物的姓名和性格特征______ 。
4、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是
__________________________。他双目失明，全身瘫痪，这部书
是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。小说以主人
公的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历
史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在
社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在_________________的影响下，逐步走上革命道路。
5、“他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，
在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智
慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服
困难，开始创作，继续为党和人民工作。”此段描述的文学形象是，
出自奥斯特洛夫斯基的作品。
6、阅读下面的一段文字，回答问题。“人最宝贵的东西是生命。生
命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事
的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世
界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
⑴这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自前
苏联小说《》，这是书中主人
公对生命的诠释。
（2）主人公身上最能打动你的人格特征
是，他在双目失明的情况下创作了题为《》的中篇小说。
7、_________________的《》中是我国古代书法艺术中的珍品，
被称为“天下第一行书”。
八年级下册
家、俄国作家的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强
奋斗的精神。
2、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其
筋骨??”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其
中一个人为例，说说他的人生经历是如何体现孟子这句话的。（要
求写出人命和具体事例，不少于30字）
3、《海底两万里》是（国家）的作品，他被誉为“”。书中的主
人公是自然科学
4、、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸
引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实？通过这
些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
（1）
（2）
（3）（（1）海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。（2）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻（3）小说往往
也是科学研究基础上的的推理和预言。）
5、有人对这样概述《西游记》道：“阳光灿烂_________，百变猴
头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子。”请根
据此描述，填出该小说的主要人物及作者。 6、在《西游记》中护送
唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是；憨态可掬、好耍小聪明的是；忠诚老实、勤勤恳恳的是。其中文中也有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假、三借。
7、请说出《西游记》中你最喜欢的一个人物，并结合与之有关的故事情节，简述该人物的性格特点。
人
物：
性格特
点：
七年级名著考查训练题
一、《繁星》《春水》
《繁星》《春水》是在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容大致包括对的歌颂，
对的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。如其中一首哲理小诗“墙角的花/你时/天地便小了。”
二、《伊索寓言》
阅读下面的故事，回答相应的问题：
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。这个故事选自哪部名
著？
请从不同的角度写出你对该故事的看法：
①
②
你还知道哪些出自该名著的故事？（答出两个）
三、《童年》
1、作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品叫《》，与《》和《》合称“自传体三部曲”。
2、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
3、《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整
体上显得严肃、低沉；但也因为是以一个小孩的眼光来描述，就给
一幕幕悲剧场景蒙上了一
层的色彩，使人在黑暗中看到，在邪恶中看到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到。
四、《鲁滨逊漂流记》
1、笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的
形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片
段具体说明这个特点。
【篇二：《朝花夕拾》名著导读练习及答案】
>【主要内容】
《朝花夕拾》全书十篇文章，外加一篇《小引》、一篇《后记》，
是鲁迅唯一一本散文集；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生
活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。
《狗?猫?鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因
在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：①猫对自己捉到的猎物，
总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；
③它老在交配时嗥叫，令人心烦；④它吃了我小时侯心爱的一只小
隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何
况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐
而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《阿长与〈山海经〉》——怀念长妈妈
阿长是鲁迅小时侯的保姆，记述了儿时与阿长相处的情景，描写了
长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和
感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷
所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配
有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨
埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪
和残酷，揭示了中国儿童的可怜。《五猖会》——描绘封建家长制
的压制和摧残
五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述
儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵
《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的
压制和摧残。
《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子
那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四
十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人
君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆
以及儿童时代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书
屋的学习生活的感受
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》——揭露庸医误人的实质
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时
为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开
方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草
菅人命的实质。
《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象
鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作
品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的
艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化
论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》——写最使鲁迅感激的
日本老师
记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生
歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤
野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对
藤野先生深情的怀念。
《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事
追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述
了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打
击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱
国者的同情和悼念。
【人物分析】
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、
恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及
儿时的私塾老师（寿镜吾）。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令
作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良
的一面。（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因
为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所
做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，
便很难感受到这位老师的伟大之处。（严谨认真、平等待人、和蔼
可亲）
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无
法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，
所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱）
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五
猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他
忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远
痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。（严厉、慈爱）
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而
衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私
自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生
颇为敬畏之人。
【阅读练习及答案】
1.鲁迅原名周树人，字，浙江人，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，
原题为《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，
共 10 篇，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。
2.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在在迎神赛会上
他最喜欢看的是物）。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，
二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》；他
曾经渴慕、最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是
《山海经》，两本书的来历分别是长辈馈赠和长妈妈送的。在鲁
迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、藤野先生和范爱农。
3.《狗?猫?鼠》中，猫是的象征“狗”是指鲁迅一样的
4.《二十四孝图》中着重
分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
5.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情，作者在
文中重点叙述自己的变化，暗含着对封建教育的批判以及对儿童天
性的压制与摧残。
6.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中
鸣叫似的。”这句话出自《五猖会》一文。本文记叙作者儿时父子
之间
一场微妙的冲突：“我” 急于看戏，父亲却要“我” 背书，让“我”感
到痛苦，表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了封建教育制
度的不合理。
7.在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。无常是一种具有人
情味的鬼。
8．《从百草园到三味书屋》主要写了的生活两部分。其中提到儿时
的玩伴是。文章抨击了当时的封建教育制度。
9．《父亲的病》重点回忆了“我”与几位“名医”打交道的过程，蕴含
着有力的讽刺，在文章中他比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，提示了所谓医道和孝道的不合人性、不尊重生命的荒谬本质。
10.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》一文。在文中提到作者离开故乡后起初选择了无须学费的南京水师
学堂，因为感到“不合适”和“ 乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂。在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫
胥黎、苏格拉底等人的思想。
11.鲁迅在《, 记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说
明了在仙台医专时一生中重要的经历——弃医从文。
12.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，
但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。起初鲁迅认为他
是一个非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰的人。
13.下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的篇目是( d )
a.《五猖会》
b.《狗?猫?鼠》
c.《二十四孝图》
d.《琐记》
14.下列文章不属于《朝花夕拾》的是( a )
a.《风筝》
b.《无常》
c. 《父亲的病》
d.《藤野先生》
15.下列哪一个不是文中阿长的性格特点( c )
a.迷信
b.不拘小节
c.马虎
d.朴实
16.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因
是( d )
a.形象好看
b.能勾摄恶人的魂魄
c.活泼诙谐
d.公正的裁判
17.《藤野先生》一文中作者弃医从文的原因是( c )
a.学医太难
b.先生不重视自己
c.要拯救国民的精神
d.受到日本同学
歧视
18.下列说法正确的一项是( d )
a.鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，纪念以及想念范爱农。
b.范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
c.鲁迅在记忆中觉得范爱农很坏。
d.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的
几个生活片段。
20.《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离
开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。( √ )
21.藤野先生是一个没有民族偏见，为人诚恳公正，对学生诲人不倦、对研究一丝不苟、对学术有超越国界的博大胸怀的人。( √ )
24.根据以下提示写出人物名称：
（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( 长妈妈 )
（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。( 寿
镜吾先生 )
（3）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( 衍太太 )
（4）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。( 藤野先生 )
（5）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在
渺视。( 范爱农 )
25．《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容？
童年生活的回忆，对亲情、师生情、朋友情的怀念，以及对现实的
讽刺，对父亲的忏悔。
26.请指出《狗?猫?鼠》、《无常》、《从百草园到三味书屋》及《五猖会》中的对比写法。
《狗?猫?鼠》：作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的
对比。
《无常》：中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭示
出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
《从百草园到三味书屋》：儿童在私塾读的那些枯燥的书和他们开
小差时玩的那些有趣游戏形成了鲜明深刻的对比。
《五猖会》：通过我前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判。
27.“我”得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？
高兴的是：①鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无
误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲
出一段的事迹；
扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计
划完全绝望了。
28.为什么“我”反感“老莱娱亲”的故事？
招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小
孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
29.《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？
因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
30.回忆“无常”的时候，作者巧妙地融进了对现实的议论，说说这样
这样写有什么好处。
巧妙地借“无常”讽刺了现实中所谓的“正人君子”；在“鬼格”与“人格”的比较中，进一步强调了“无常”的可贵之处。
31.作者回忆藤野先生的目的是什么？
在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争，也为了表达对藤野先生的深切怀念。
32.你最喜欢《朝花夕拾》中的哪篇散文？为什么？
此题没有标准答案，要结合自己真实的阅读感受来回答，言之有理
即可。
【篇三：名著阅读专项练习(含答案)】
xt>1、阅读《西游记》片段，回答问题。（3分）
那怪闻言，呵呵冷笑道：“你这个泼物！原来昨夜那火就是你放的！
你在那方丈屋上，行凶招风，是我把一件袈裟拿来了，你待怎么！
你是那里来的？姓甚名谁？有多大手段，敢那等海口浪言！”行者道：“是你也认不得你老外公哩！你老外公乃大唐上国驾前御弟三藏法师
之徒弟，姓孙，名悟空行者。若问老孙的手段，说出来教你魂飞魄散，死在眼前！”
(1)文中的妖怪的名字叫什么？（1分）(1)熊羆怪
(2)悟空后来是如何从妖怪那里拿到袈裟的？（2分）
悟空请观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的长寿仙丹。悟空在肚内
使熊怪痛不可忍，观音乘机用禁箍降伏了熊怪，让它交回袈裟皈依
佛门。（意思对即可）
2、名著阅读。（4分）
唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这
荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来；撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也、。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。”
请问上面文段中所提到的妖魔、呆子分别是谁？这妖魔先后三次分
别变为哪三位人物来哄骗唐僧，却被孙悟空一一识破？（5分）
白骨精、猪八戒；年轻女子、老婆婆、老头（每个1分，共5分）
3、文学社团组织读完名著《西游记》，同学们一致认为，完成西天
取经的任务，师徒四人缺了谁都不成。请仿照对唐僧和沙和尚的评价，将对孙悟空和猪八戒的评价补充完整。
唐僧，虽然软弱无能手无缚鸡之力，但他品行端正有坚定的信念；孙悟空，虽然▲ ，但他▲ ；猪八戒，虽然▲ ，但他▲；示例：沙和尚，虽然没有什么大本事，但他任劳任怨甘心当好后勤。（2分）孙悟空，虽然顽皮冲动犯过天条，但他神通广大能降妖除魔；猪八戒，虽然好吃懒做会搬弄是非，但他最通人性懂得爱恨情仇。
4、在“经典诵读”活动中，我班围绕《西游记》开展两项语文实践活动，请根据要求完成下列任务（6分）
①【大画西游】班级举办“我爱读《西游记》”绘画比赛，你选择了
一个最精彩的故事将它画出来参加比赛。现在请你为它起一个好听
的名字，并简要介绍画中的故事。(3分)
画名：《》
简介：
②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”你从这段文字中读出了什么“人情世故”？(3分)
罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命。再怎生得到我的跟前，几时见得一面？”
5、名著阅读（共6分）
在”书香悠悠伴我行“读书周活动中，你们班围绕《西游记》开展了
语文实践活动，请根据要求完成下列任务。
①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画，并用“乱蟠桃行
者偷单”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。你是否同意修改？说说你的理由。（2分）
①孙悟空“行者”的称呼是唐僧给他取的，在偷蟠桃时还没有“行者”
这一称号。
②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难？你从这段文字
中读出了什么“人情世故”？（2分）
这妖精是牛魔王的儿子，我与他父亲相识，若论将起来，还是他老
叔哩，他怎敢害我师父？我们趁早去来。
②唐僧在取经路上背牛魔王之子红孩儿捉住。孙悟空和牛魔王曾经
结拜为兄弟，算起来红孩儿应称孙悟空为叔叔。
③【领悟西游】石猴凭借自己的智慧与本领，勇闯水帘洞，最终在
众猴的推举之下成为了“美猴王”，从中你得到什么养的启示呢？（2分）
③真正的领袖从来都是在实践中锻炼成长，最后由公众推举出来的。
6、只见那妖呵呵冷笑道：“泼猴头，错认了我也！他不知把我圣婴（红孩儿）当作个甚人。几番家战我不过，又去请个什么脓包菩萨来，却被我一枪，搠得无形无影去了，又把个宝莲台儿丢了，且等
我上去坐坐。”好妖精，他也学菩萨，盘手盘脚的，坐在当中。
（选自《西游记》第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩）
①菩萨为什么以宝莲台为坐床？（2分）①因为莲花软净而大，佛
有神力，坐莲花上而花不毁坏。莲花在佛教中是清净、圣洁、吉祥
的象征，每朵花都是洗尽欲念的纯真，给你圣洁的启示，吉祥的祝福，比喻诸佛菩萨出于世间而清净无染。（2分，以上两点只要答出
一点即得2分）
②西天路上历经九九八十一难，大战红孩儿即为“请圣降妖三十一难”，而因这一难却又有了之后第四十八难，你能猜猜第四十八难是
什么吗？为什么？（3分）
②求取芭蕉扇四十八难（1分，写过火焰山不能得分）。红孩儿要
吃唐僧肉，孙悟空搬来观音菩萨降服了红孩儿，给菩萨做了善财童子，修得正果，铁扇公主是红孩儿的母亲，她恨孙悟空夺了她儿子
的自由，令母子不得相见，不肯借扇。（2分）
7、名著《西游记》推荐与阅读。（5分）
樵子道：“正是，正是。这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家??”文中所说的“圣贤”是谁？这件“宝贝”是什么宝贝？孙悟空后来
是如何一步步借得这件宝贝的？铁扇公主；（1分）芭蕉扇；（1分）铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿悟空变成牛
魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛
魔王大战。续西行取经（1分）（划线部分为得分要点）
8、《西游记》塑造了一批鲜明的神仙妖怪形象，在横线上填写正确
的名字。（3分）
唐僧的三个徒弟中，机智灵活、疾恶如仇的是______________；
憨态可掬、好耍小聪明的是___________。金角大王和银角大王是
___________门下烧火的童子。
9、下面一段话选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。
罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；
借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，
使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者掮了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你
怎么掮来，老孙若动一
动，就不算汉子！”那罗刹又掮两掮。果然不动。
孙行者向罗刹女借扇的目的是什么？罗刹女因为何事不肯把扇子借
给他？“那番”孙悟空被扇出十万八千里，“这番”却为什么能“巍然不动”？（5分）
10名著阅读。(4分)
①“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”这副对联写的是《西游记》
中的孙悟空，是哪一件事情使得他虽“名注齐天”了，但“意”却“未宁”的？(1分) ①王母娘娘准备在瑶池中做蟠桃胜会，邀请了各宫各殿大
小尊神，但没有邀请孙悟空。②《西游记》中，唐僧师徒在五庄观，因什么事惹恼了观主镇元仙？后来，镇元仙与孙悟空有什么约定？
最后，是谁帮唐僧师徒解了围，促成镇元仙与悟空完成约定？（3分）②偷吃人参果并且推倒人参树；医活人参树，便与悟空八拜之交结
为兄弟；观音菩萨。 11阅读名著《西游记》，完成下列两题。（5分）
①“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴”中的“裙钗”指的是谁？“行者
虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔”
行者在“一调芭蕉扇”中表现得有勇有谋，请具体说说行者的“谋”。
（3分）
②《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，唐
僧为何要恼恨驱逐美猴王？请简要说明。（2分）
12①孙悟空，是我们耳熟能详的《西游记》人物，是真正的主角，
人们心目中的英雄。在吴承恩笔下，孙悟空还有另外一些称呼，请
你按照得名先后的顺序为这些称呼排个序：（2分） a．孙悟空b．斗战胜佛 c．齐天大圣 d．美猴王②“真正的领袖从来都是在实践
中锻炼成长，最后由公众推举出来的”，《西游记》中的某个情节可
以印证这句话，请简述。（3分）
13（2014年中考题）
14《西游记》第一回“灵根育孕源流出，心性修持大道生”中，有诗
写道：“今日芳名显，
时来大运通。有缘居此地，天遣入仙宫。”诗中的“芳名”具体指什么？“此地”又是指哪里？“今日”如何得以“芳名显”？
15、此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。真个好山！有词赋为证，赋曰：
势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波
翻雪浪蜃离渊。水火方隅高积土，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削
壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，
四面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。
第二自然段的赋描绘的是何处景致？作者描绘如此美景有何用意呢？
要点：①此段赋描绘的是花果山之景。作者描绘如此美景突出“真个好山”，突出山的灵气；为下文灵猴出世埋下伏笔，点明此境为育孕灵猴之灵根，以环境衬托猴之灵。
16、 (1)古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事章节是：▲ 。
(2)请将下面《西游记》中的几个事件按时间为序排列①真假美猴王；②三打白骨精；③三调芭蕉扇；④大闹五庄观
17、①孙悟空有“美猴王”的称号，你知道这一称号是怎么来的吗？（3分）
②孙悟空使用的兵器叫什么？他跟东海龙王要此作兵器时，东海龙王为什么不肯给？（2分）
19、《西游记》中本为卷帘大将后被贬入凡间的是
______________。，孙悟空皈依佛门后，唐僧为他取名
______________，师徒四人一路两天取经共经历了_________场磨难（填数字）最终修成正果。（3分）
20、①孙悟空的第一个师傅是▲ ，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天官后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名▲ ，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
②明代文学家吴承恩的《西游记》是一部神魔小说，历来受到读者特别是广大青少年的喜爱，尤其是神通广大的孙悟空。你喜欢这个文学形象吗？请结合一个具体故事，说说喜欢或不喜欢他的理由。（3分）
故事：
浅谈初中语文名著导读的方法 团风县城关中学霍秀林 关键词初中语文名著兴趣方法 内容摘要初中名著导读需要老师想办法激发学生阅读兴趣，教给学生自主阅读的方法，在学生阅读过程扮演好指导的角色并为学生搭建 全新的平台，让学生在名著的引领下健康成长。 《语文课程标准》在总目标中指出，初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 初中“名著导读”教学在语文教学中具有举足轻重的地位，但几年来却面目全非，尤其是“脱离文本”的现象非常普遍，教师对学生名著阅读的指导力度还不够，阅读时间安排不合理，学生读而不思，读而不写，教师没有真正培养学生阅读名著的兴趣，对学生阅读方法的指导也缺乏针对性的训练。 初中“名著导读”要想真正落到实处，关键在于老师要引导学生以平和宁静的心态去读书，深度阅读文本。只有饱读诗书，博览群书，精读经典的人，才能在阅读实践中，拓宽文化视野，增加知识底蕴，丰富阅历，提升理解鉴赏能力，发展思维能力。古今中外名著各具特色，内容丰富多彩，加上学生的兴趣爱好各异，基础也参差不齐，因此，我认为教师应多管齐下，采用不同的方法进行导读。下面简单谈谈我的一点体会。 一、激发阅读兴趣 “名著导读”，“导”的主角应该是老师，而“读”的实施者应重在学生。初中生受年龄和阅历的影响，他们的认知分析能力还不高，教师应深入了解学生，激发学生的阅读兴趣，降低学生的心理压力，让学生适应并热爱名著阅读。兴趣是学生学习的内在动力，是各种能力发展的基础，是学生主动探究新知识的前提。于漪也说过：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。”学生一旦对名著阅读发生兴趣，就能积极主动地学习新知识，提高求知欲，变“要我学”为“我要学”。基于此，我认为可以用以下方法激发学生的阅读兴趣。 1、结合课内教学激发学生兴趣 通过课堂教学，带动课外阅读，做到课内、课外阅读的有机结合是抓好课外阅读的重要一环。这是最常用的一种形式。在课堂教学中，教师可以有意识地进行拓展，或介绍作家及其作品的代表作，或某个方面知识或问题的悬念，或一段精彩的描述，吊起学生的胃口，让学生自己去看。如在教学《出师表》时，插入刘备《三顾茅庐》的故事，让学生对诸葛亮雄才大略的贤臣形象和刘备礼贤下士的明君有了一定的认识，在此基础上再适当设置问题，让学生意识到对诸葛亮、刘备的认识实在不够，从而主动通读《三国演义》。 2、通过影视作品激发学生兴趣
初中名著导读试题与答案 一、《爱的教育》 1、《爱的教育》原名《》，是（国）作家为九至十三岁 的孩子创作的一部小说。它采用的形式，讲述一个叫作的小男孩 成长的故事。2、《爱的教育》全书100篇文章，由三个部分组成： ，以及。这三部分都以 为中心。 二、《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然 1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“” 著称。2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对 的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是。 三、《伊索寓言》 《伊索寓言》产生于的古典时期。作者是。 四、《童年》：在苦难中长大 1、《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部 为《》《》。2、《童年》讲述的是（作者的乳名） 三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的 生活状况。3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母 ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的，正直的 老工人，献身于科学的知识分子“”都给主人公以力量和支持。 五、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读 的代表作《》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的 资产阶级进取精神和启蒙意识。２、《鲁滨孙漂流记》的主人公是，他敢于 ，勇于 ，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体 现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家的代名词和千 千万万读者心目中的英雄。３、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动 记述。在荒无人烟的小岛上的第２４年，他还搭救了一个野人，给他取名为 。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。
中考名著导读专题复习教学设计 课标解读： 《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切……阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣。从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”的基础上答题。为此我对于这个专题进行了下列教学设计。 教学目标： 1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略。 2、分析近年来孝感市中考语文名著导读命题形式。 3、针对性的解题指导。 4、模拟性的实战演练。 5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
教学重点： 1、学生对于命题形式的理解。 2、解题指导对于学生的启发和帮助。 3、阅读和积累名著重点内容的方法。 教学难点： 1、如何把握名著内容的重点，如何抓考点。 2、解题方法策略的把握。 教学课时： 两课时。 教学过程： 一：师生交流导入指导阅读方法 师：阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。对于初中快毕业的学生而言，也一定有自己的阅读名著的方法和习惯，请大家相互交流以资借鉴。 在学生的交流基础之上教师适时总结推荐。 对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二： 一是勾画重点法： 这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
七年级： 一、《繁星》《春水》（《繁星?春水》）母爱?童真?自然 1、作者：冰心（原名谢婉莹） 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容： （1）对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”而著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。（2）对大自然的崇拜与赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的，冰心还将母爱、童真、自然融为一体。（3）对人生的思考与感悟。 5、诗歌特点：（1）艺术上，兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考。（2）形式短小而意味深长。（3）语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。（4）善于运用比喻、拟人等修辞，生动形象，有韵味。（5）这类小诗常用托物言志，借物喻人的表现手法。 6、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。 二、《伊索寓言》生活的智慧和想象的魅力 1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。 2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。 3、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。 4、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。 5、精彩情节：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 6、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”。 三、《童年》在苦难中长大 1、作者：高尔基（苏联），是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 2、体裁：长篇小说。 3、内容：小说讲述阿廖沙（作者原名的昵称）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 4、人物形象： （1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心 （2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活、拥有宽大的胸怀。 （3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴 5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。但又有天真烂漫的色彩。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
名著导读:七上:《爱的教育》 (意大利德·亚米契斯著 冰心诗歌 《伊索寓言》 七下:《童年》 (高尔基著 《鲁滨孙漂流记》 《昆虫记》 (法布尔著 八上:《朝花夕拾》 (鲁迅著 《骆驼祥子》 (老舍著 《钢铁是怎样炼成的》 (奥斯特洛夫斯基著八下:《西游记》 《海底两万里》 (凡尔纳著 《名人传》 (罗曼·罗兰著 九上:《水浒》 《傅雷家书》 培根随笔 九下:《格列佛游记》 (斯威夫特著 《简·爱》 (夏洛蒂·勃朗特著 印度诗人泰戈尔诗歌 课外名著阅读 西游记作者吴承恩 (明 主要人物形象或主要内容 ①孙悟空:封建社会的叛逆者和反抗者,好动、顽皮,武艺高强,勇敢机智,疾妖如仇。②猪八戒:憨厚纯朴,贪吃好睡,滑稽荒唐,作战勇敢,不畏妖魔,有小生产者、小市民的意识特点。 ③唐僧:是个善良闵诚的苦行僧,不辞劳苦,不畏艰险,但有昏庸顽固,是非不分。主要艺术特色具有浪漫主义色彩,想象超凡,夸张神奇,变形荒诞。 精彩片段 ①孙悟空大闹天宫 ②真假美猴王 ③孙悟空三调芭蕉扇 ④孙悟空三打白骨精 ⑤猪八戒高老庄招亲 水浒作者施耐庵 (元末明初 主要人物形象或主要内容 ①宋江:人民理想的忠义之士,起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟,网罗人才;多谋善段,有军事、组织才能;性格既有反抗性,又有妥协性。 ②鲁智深:正直无畏、见义勇为的豪侠。 ③林冲:逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全,其后变得精明果敢,凶狠泼辣。④武松:力、勇和正义的象征。勇士的典型,复仇的代表,刚正的义士。 ⑤李逵:淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心,是生活在社会底层的游民的典型。
主要艺术特色 ①全文结构宏伟完整,众多人物一个引一个,每个英雄故事都像一篇英雄传记,传记间一环套有环。 ②成功地塑造了一大批英雄人物形象。 ③叙事翔实精彩。 ④语言通俗生动,充满个性化特色。 精彩片段 ①林教头风雪山神庙 ②智取生辰纲 ③武松打虎、斗杀西门庆 ④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山 ⑤宋江题反诗 ⑥真假李逵 朝花夕拾作者鲁迅 主要艺术特色 ①语言优美、流畅,生动幽默,妙趣横生。 ②叙事充满奇妙艺术。 内容 ①《从百草园到三味书屋》 ②《阿长与〈山海经〉》 ③《二十四孝图》 ④《藤野先生》 ⑤《无常》 ⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折, 控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残; 《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信,鞭挞了复古倒退的反动; 《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇, 深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性; 《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。 骆驼祥子作者老舍 主要人物形象 ①祥子:勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫,狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。②虎妞:具有二重性,一是有着自己追求幸福的愿望,对祥子有真诚的一面,另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中,她想控制祥子,是家中的占有者、支配者。 主要艺术特色 ①独特的北京市民文化的表现者与批判者。 ②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。 ③语言俗白凝练
最新人教版初中语文名著导读(三年全部) 最新人教版初中语文名著导读(三年全部) 七年级（上学期） 一、《繁星》《春水》母爱?童真?自然 1、作者：冰心 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容： （1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。 5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 6、相关练习:
①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》②总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。 ③、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 ④《成功的花》：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。 ⑥“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名） 二、《伊索寓言》 1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。 2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
初中语文中考名著导读的练习题（含答案） 1、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒》，在这里指代假货。 2、与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是： ①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 答案：①《聊斋志异》②《三国演义》 3、根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。 ①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。(沙悟净(沙僧或沙和尚) ②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。(贾宝玉) 4、你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。 (1)《水浒》中叙述了好汉鲁智深 (或“鲁达”。答“鲁提辖”也可)“大闹野猪林”的故事。(2)《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪(去)西天取经 (答“取经”也可)的故事。(3)《鲁滨孙漂流记》的作者是英国作家笛福 5、根据提供的相关事件，在横线上填入人物姓名。 ①林冲雪夜上梁山《水浒》②猪八戒大战流沙河《西游记》③诸葛亮舌战群儒《三国演义》 6、名著知识填空。 什么样的人才能称得上英雄？《三国演义》中以勇武助刘备建立一番功业的张飞固然是，《水浒传》里用谋略帮晁盖智取生辰纲的吴用何尝不是？《钢铁是怎样炼成的》中不屈服于命运、坚持崇高理想追求的保尔?柯察金固然是，《名人传》中“扼住命运的咽喉”、创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？ 8、清代著名理论家、批评家金圣叹将《水浒传》、《庄子》、《离骚》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为”六才子书”。 9、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 示例：潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。人物：林黛玉
2019年部编人教版中考语文《名著导读》知识点整理 七年级上册 一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 1、作者：鲁迅 2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。 3、体裁：散文 4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。 5、全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇文章。 二、《西游记》：一个奇幻的神话世界 1、作者：吴承恩（明） 2、体裁：长篇神话小说 3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。 4、内容：由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。 5、孙悟空形象： ①号称：美猴王和齐天大圣。 ②出世：仙石化成。 ③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。 ④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。 6、猪八戒形象： ①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。 ②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。 7、艺术特色： ①善于说故事，可读性强。 ②善于塑造人物，形象十分鲜明。 ③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 8、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。 七年级下册 三、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
七年级： 一、《繁星》《春水》母爱?童真?自然 1、作者：冰心 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容： （1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。 5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 6、相关练习: ①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》 ②总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。 ③、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 ④《成功的花》：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。 ⑥“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名） 二、《伊索寓言》 1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。 2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。 3、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。 4、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。 5、精彩情节：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。 6、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。 三、《童年》在苦难中长大 1、作者：高尔基（苏联），是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体三部曲《童年》，《在人间》，《我的大学》。 2、体裁：长篇小说。 3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。 4、人物形象： （1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心 （2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活 （3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴 5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看
初中名著导读
初中语文名著推荐阅读 《朝花夕拾》鲁迅（散文集）《鲁宾逊漂流记》笛福 《名人传》罗曼·罗兰（主要人物：贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗）《繁星春水》冰心（诗集）《格列佛游记》斯威夫特《爱的教育》阿米琪斯《骆驼祥子》老舍《童年》高尔基《昆虫记》法布尔 《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基《简·爱》夏洛蒂·勃朗特《西游记》吴承恩《水浒传》施耐庵《三国演义》罗贯中《红楼梦》曹雪芹1.《汤姆索亚历险记》 1．作者：马克·吐温（美） 2．作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？ 一是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子健康成长。 3．你觉得汤姆·索亚是个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？ 他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，厌恶教会学校里
枯燥无味的生活，幻想新奇冒险的生活；同时他又心地善良，乐于助人，富有正义感，面对死亡和恐怖的威胁时，沉着、勇敢、机智。（后两问略） 4．你希望经历汤姆·索亚那样的“历险”生活吗？为什么？（1）喜欢幻想，喜欢历险是儿童的天性；（2）汤姆的历险是对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的，而我们现在的学校生活既有压力也有活力，我们不能生硬模仿他的行为；（3）汤姆擅自离家出走、幻想当海盗，在今天更是不值得提倡和仿效的。总之，我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。5．这部作品有怎样的艺术魅力，能吸引和影响着全世界的青少年们？ 语言清新简约，充满率真童趣；它所展现的正直、勇敢、纯洁、真诚的品质是激励人们永远向上的生活原动力，而它所颂扬的友谊、人性和人道则永远是沟通与连接人类灵魂的桥梁。 6．名著阅读练习。 有时候我躺在地上，让五六个人在我的手掌上跳舞，在我的头发里捉迷藏了。我在听、说他们的语言这一方面，现在也有了很大的进步。有一天，
各地中考语文名著阅读真题汇编(二) 【怀化中考】 7．名著导读（5分） （1）《格列佛游记》的作者是，讲述的是国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，，飞岛及马（慧骃）国等地的经历。 （2）“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过……”这句话是出自尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说，该小说以主人公的生活经历为线索，展现了从1915到1930前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦的斗争生活。 答案： （1）斯威夫特英国大人国； （2）《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。（每空1分）
【邵阳中考】 7．名著阅读。（2分） “我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！ （1）此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是（人物）。 （2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点） 答案： （1）尼摩（1分） （2）头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，是有勇有谋的工程师，海的隐者。（意思接近即可，写对两点才给1分）
【益阳中考】 7.阅读名著片断，回答问题。（3分） 拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！” （1）此文段中“他”是（人名），该小说的作者是。 （2）结合整部小说内容，请从括号中选择合适词语将小说主人公的人生命运补充完整。 积极向上——不甘失败——（）（梦想成真坚持奋斗自甘堕落） 答案：（3分） 祥子老舍（舒庆春）自甘堕落
“大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。 名著复习方法： 1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子 例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》 （2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。——《三国演义》 （3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——《钢铁是怎样炼成的》 2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概 例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。 《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。 3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言 《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。 《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。 当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安？”（李逵）。 考试题型： 1、文学常识积累题 2、主要人物性格题
人教版初中语文名著导读相关内容归纳 七年级上册： 一、《繁星》《春水》-----母爱、童真、自然 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容： （1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。 5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 二、《伊索寓言》---生活的智慧和想象的魅力 1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。 2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。 3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。 4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。 5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。 七年级下册： 三、《童年》-------在苦难中长大 1、作者：高尔基（苏联） 2、体裁：长篇小说。《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。 3、内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。 4、人物形象： （1）阿廖沙（主人公）坚强、勇敢、正直、充满爱心 （2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活 （3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴 5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 四、《昆虫记》----谱写昆虫生命的春天（2013年考） 1、作者：法布尔（法国） 2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”） 3、卷数：十卷 4、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。 5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。昆虫的本能、
名著导读：七上：《爱的教育》（意大利德·亚米契斯著） 冰心诗歌 《伊索寓言》 七下：《童年》（高尔基著） 《鲁滨孙漂流记》 《昆虫记》（法布尔著） 八上：《朝花夕拾》（鲁迅著） 《骆驼祥子》（老舍著） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基著）八下：《西游记》 《海底两万里》（凡尔纳著） 《名人传》（罗曼·罗兰著） 九上：《水浒》 《傅雷家书》 培根随笔 九下：《格列佛游记》（斯威夫特著） 《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特著） 印度诗人泰戈尔诗歌
课外名著阅读 西游记作者吴承恩(明) 主要人物形象或主要内容 ①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。 ②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。 ③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。 主要艺术特色具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。 精彩片段 ①孙悟空大闹天宫 ②真假美猴王 ③孙悟空三调芭蕉扇 ④孙悟空三打白骨精 ⑤猪八戒高老庄招亲 水浒作者施耐庵(元末明初) 主要人物形象或主要内容 ①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。 ②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。 ③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。 ④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。 ⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。 主要艺术特色 ①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。 ②成功地塑造了一大批英雄人物形象。 ③叙事翔实精彩。 ④语言通俗生动，充满个性化特色。 精彩片段 ①林教头风雪山神庙 ②智取生辰纲 ③武松打虎、斗杀西门庆 ④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山 ⑤宋江题反诗 ⑥真假李逵 朝花夕拾作者鲁迅 主要艺术特色 ①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。 ②叙事充满奇妙艺术。 内容 ①《从百草园到三味书屋》 ②《阿长与〈山海经〉》 ③《二十四孝图》 ④《藤野先生》
人教版初中语文《名著导读》专项训练 一、《繁星》、《春水》：母爱?童真?自然 1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人（泰戈尔）《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对（母爱与童真）的歌颂；二是对（大自然）的崇拜和赞颂。三是（对人生的思考和感悟）。 二、《伊索寓言》小的故事?大的哲理 1、《伊索寓言》产生于（希腊）的古典时期。作者是（伊索）。 2、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。 （1）影射当时社会现实 ①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《狼和小羊》、《猫和鸡》 ②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《赫剌克勒斯和财神》。 （2）表现劳动人民生活的经验和智慧 ①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如：《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：《狐狸和山羊》。 ③说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律，例如：《乌龟和老鹰》。 ④嘲笑吹牛皮说大话的，例如：《蚯蚓和狐狸》、《鼹鼠》。 ⑤讽刺好逸恶劳的，例如：《蚂蚁和蝉》。 ⑥批评贪得无厌的，例如：《骆驼和宙斯》。 三、《童年》：在苦难中长大 1、《童年》是（高尔基）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 2、《童年》讲述的是（阿廖沙）（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代（俄罗斯）下层人民的生活状况。 3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个（吝啬、贪婪、专横、残暴）的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母（慈祥善良、聪明能干、热爱生活），对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的（小茨冈），正直的老工人（格里戈里），献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。 四、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读（笛福）的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 ２、《鲁滨孙漂流记》的主人公是（鲁滨孙），他敢于（冒险），勇于（追求自由自在、无拘无束的生活），显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。 ３、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。在荒无人烟的小岛上的第２４年，他还搭救了一个野人，给他取名为（星期五）。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。 五、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 1、《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本（散文）集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和
初中生名著导读知识点 初中学生名著导读知识 1，《水浒传:反抗封建暴政的英雄传奇》 1，作者:，元末明初小说家耳，字子安的名字2.体裁:张卉长篇小说3，最:中国第一部歌颂农民起义的小说4.主题:代表“政府强迫人民反抗”的主题5.内容:描述了梁山英雄从起义到繁荣到最终失败的全过程，特别是许多叛逆英雄不同的人生经历和反抗道路 鲁(华和尚):打穿关溪镇，拔垂柳，造野猪林嫉恶如仇，侠义而勇敢，粗犷而细腻，勇敢而足智多谋，豁达而睿智。吴勇(智慧之星):智取生的原则足智多谋 宋武(行者):血刃潘金莲，与西门青搏斗，与蒋门神醉酒，与飞云铺大吵大闹，鸳鸯楼溅血，灭恶蜈蚣岭提倡忠诚和忠诚、勇气和足智多谋、复仇和报复、善良和报复(不足:杀害无辜)是下层阶级英雄中最血腥和最传奇的人物。 林冲(豹子头):擅闯白虎堂、凤雪山寺、烧草料场，雪夜上梁山武术是高度熟练，勇敢和足智多谋，但他们表现自己，遵守规则，并被驱使反抗。 李悝jy(黑旋风):真假李悝jy和中州抢劫法院嫉恶如仇，侠义无畏，脾气暴躁，头脑简单，率直坦率 宋江(及时雨):晁盖私放，阎婆惜怒杀，朱家庄三击他慷慨大方，善于用人，但他总是想找到安宁。 杨志(绿面兽):杨志卖刀，智取生日聪明能干，粗暴蛮横武勇:梁山好
汉足智多谋的王伦——嫉贤妒能抢李鬼路——不明就里的卢申智买肉——挑食薄钱——偷李悝jy的仗——领路认主——甘拜孙二娘的店——杀潘金莲敬宋武——别用石头搬鸡偷鸡——别招李悝jy上法庭办案——打梁山兄弟——别打林上山——当官的逼着人民反对看鸭子吴大郎是在一堵墙的顶上——不能上下；卢提霞出拳关西镇-打非正义 8，思想意义:(1)《水浒传》体现了“平等互爱”的理想。不管富人是官员还是穷人，“这和兄弟一般一样，不分等级《水浒传》证实了“有压迫，就有反抗”的真理 9，亮点点击:宋武斗门西门庆、醉将军导师、凶飞云铺、洒血鸳鸯楼、蜈蚣岭等宋江三打朱家庄鲁智深申智扯下垂柳，在镇上打了关西，在野猪林里闹了一场。吴勇瞒过了他的生日杨志卖刀 10，对联:“八个方向共享一个共同的领域，并有不同的姓氏”，“外观和语言，北与南，东与西互不相同；勇气、忠诚和信念的心情并不坏。”华和尚倒拔垂柳，豹子头入白虎堂林教头刺沧州路，陆与野猪林杨志护送金银货，吴用智取梁山公园林冲落草。汴京市杨志卖刀和尚单打二龙山绿兽双夺宝兽庙一张青丹抓王矮虎宋公明二十几个贾珠石壮大浪去华阴县路跳海拳镇关西林指导员冯薛山庙路侯钰火烧草料场电视剧主题曲电视剧《水浒传》好韩歌唱刘欢该做的时候就去做。是时候冲进九大洲了。 外国翻译:美国女作家赛珍珠在翻译英文《水浒传》时，取名为“四海之内皆兄弟”。2.西游记:1。作者:吴承恩，明代小说家2。类型:长
谈新课标教材中“名著导读”的设计 根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心于2001年开始组织编写新的面向21世纪的语文实验教科书(七～九年级)(以下简称新课标教材)。和以往的语文教科书相比，这套教材有不少创新之处，其中之一便是“名著导读”的设计。它把课外阅读纳入教材编排体系，以突出和强调课外阅读的重要性，这是以往历年的中学语文教材中所没有过的。实质上，这是一个蕴含着此次语文教育改革的新指向而又容易为广大师生所忽略的崭新栏目。如何认识它的意义，特别是如何在教学中引导学生切身实践，以期达到课堂教学与课外阅读融会贯通、相辅相成的目的，是此次语文实验的重要任务之一。作为编者，我们有责任结合这一部分的具体设计，介绍一下我们对课外阅读问题的整体思考，也就是我们设计此栏目的依据、目标和思路，以帮助广大师生切实用好“名著导读”，共同探索新世纪语文教学的新方法、新路径。 一、课外阅读是不同时代不同国家、地区母语教育的共同要求 综观古今中外的母语教育，尤其是其中的课程标准或教学大纲。我们会发现，在“文选型”课本教材之外，同时引导学生读整本的书，研读历代的名著经典，是中西母语教育的共同要求。 中国古代的语文教育与经学、史学、伦理学等融合在一起，不是独立的，也没有所谓的课程标准或教学大纲，其进行母语教育的途径主要是研习儒家经典，即读整本的经典名著。学习的教材主要是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《大学》《中庸》《论语》《孟子》等，即所谓的“四书五经”。除此之外，专为语文教育而编撰的教材还有两类：一类是蒙学教材，专供少儿启蒙识字之用，如《三字经》《百家姓》《千字文》等；一类是文选教材，即供青少年研读经书时穿插学习的诗文选本，比较有名的如《昭明文选》《古文观止》《唐诗三百首》等，语文教育的方式主要是将读经与学选本结合起来，而且更注重整本书的学习。这种教育模式延续了上千年，虽有“经学与科举的附庸”之嫌，但它有力地结合了点与面，将对经典典籍的研读与文选式的通览结合起来，为历朝历代培养了大批的人才，事实证明，不失为学习中国语文的一条成功之路。 进人民国时期，讲经读经课被废除，人们不再研习“四书五经”，语文也开始得以单独设科。这一时期的课程标准，由于时代的变革和人类知识更新速度的加快，更多地将文选式教材的学习放在首位，奠定了以后语文教育的主要模式，但与此同时，也非常重视整部书的阅读。从设立《新学制课程标准纲要》的1923年开始，语文学习的内容就被分为精读(文选教材)和略读(整部的名著)两部分。如1923年的《初级中学国语课程纲要》规定：精读选文由教师拣定书本，要“详细诵习，研究；大半在上课时直接讨论”，略读部分包括“整部的名著”，由教师指定数种，要求“参用笔记，求得其大意；大半由学生自修，一部分在上课时讨论”，而且这部课程标准还规定了精读与略读各自的学分(精读占十四学分，略读占六学分)以及要求略读的大致书目。1923年的《高级中学公共必修的国语课程纲要》还在“毕业最底限度的标准”中明确提出：“曾精读指定的中国文学名著八种以上”“曾略读指定的中国文学名著八种以上”。1929年的《初级中学国文暂行课程标准》进一步阐释了精读与略读主要的教学内容：“(甲)精读由教员选定适当的材料，指导各种研究的方法，使学生对于所读的材料，关于内容方面，有明白的认识，关于形式方面，有详细的了解。(乙)略读由教员选定整部的名著，或节选整部的名著，指导读法，使学生对于所读的内容旨趣，有概括的了解和欣赏。”与此同时，这个课程标准也同样为略读、精读和写作安排了各自的学时：“(一)精读指导三小时。(二)略读指导一小时。(三)作文练习二小时。”1929、1932和1936年的高级中学国文教学大纲还把中学生的阅读教学直接设置为选文精读、专书精读和略读三个部
专项练习--名著导读 （一）名著阅读（6分） （1）《水浒传》中，林冲和武松被逼上梁山和以下哪个贪官有关？请在括号内填上正确选项（只填序号）。（2分） 林冲——（）武松——（） A.张都监 B.殷天赐 C.蔡九 D.高俅 （2）在《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙在荒岛上过了二十四年的孤寂生活后，终于有了一个得以交流，对他忠心耿耿的仆人——星期五，你知道“星期五”这个名字的由来吗？鲁滨孙又是如何解救星期五的？请根据原著相关内容简要回答这两个问题。（4分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________ （二）名著阅读。（8分） 5.下面是《水浒传》、《《西游记》、《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》四部小说中的主要人物及其“举动”，请将空缺部分补充完整。（4分） 孙悟空“大闹”（）（《西游记》） 武松“大闹”（）（《水浒传》） 鲁宾逊“智救”（）（《鲁宾逊漂流记》） 格列佛“智救”（）《格列佛游记》） 6.阅读《猫和公鸡》一文，完成后面问题。（4分） 。有一天，一只公鸡出外啄食，从猫窝旁边经过，猫早就对又肥又嫩的公鸡垂涎三尺，于是，他便扑了过去，把公鸡按住了。公鸡斥责他，猫沉吟一会儿，想出吃他的口实。猫说：“。”公鸡辩解说：“我是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。”猫翘了翘胡子，又说：“。”公鸡回答说：“我们鸡类从古至今群居在一起，已是约定俗称，人类从来没有说过我们的不是呀！”猫哑口无言，气鼓鼓的吼道：“尽管你说的似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于是，他毫不客气地把公鸡吃掉了。（《伊索寓言》） ⑴请写一句有启示性的开头语。（1分） ⑵展开合理联想，写出凶猫诬人的“口实”。（2分） ⑶说说这则寓言的寓意。（1分） （三）名著阅读。（8分） 19.阅读下面选段，完成后面的问题。（5分） 师徒们口里纷纷的讲，足下徐徐的行，直至水边，忽听得有人叫道：“唐圣僧，唐圣僧！这里来，这里来！”四众皆惊。举头观看，四无人迹，又没舟船，却是一个大白赖头鼋在岸边探着头叫道：“老师父，我等了你这几年，却才回也？”行者笑道：“老鼋，向年累你，今岁又得相逢。”……只是经包、衣服、鞍辔俱湿了。 大白赖头鼋为什么要等唐僧师徒？行者所说的“向年累你”指的是何事？请简述选段省略号处省略的情节。