小学四年级英语单词汇总
词组
小学九年级英语上册单词表 新目标英语九年级上册 单词浏览单词特训单 Unit 1 How do you study for a test 单词数：65 词测试单词浏览单词特训单 Unit 2 I used to be afraid of the dark. 单词数：30 词测试 Unit 3 Teenagers should be allowed to 单词数：单词浏览单词特训单ch... 33 词测试单词浏览单词特训单 Unit 4 What would you do 单词数：44 词测试单词浏览单词特训单 Unit 5 It must belong to Carla. 单词数：48 词测试单词浏览单词特训单Review of units 1-5 单词数：4 词测试单词浏览单词特训单 Unit 6 I like music that I can dance to. 单词数：59 词测试单词浏览单词特训单 Unit 7 Where would you like to visit 单词数：55 词测试 Unit 8 Ill help clean up the city 单词数：单词浏览单词特训单parks... 56 词测试单词浏览单词
特训单 Unit 9 When was it invented 单词数：79 词测试 Unit 10 By the time I got outside the 单词数：单词浏览单词特训单b... 39 词测试单词浏览单词特训单Review of units 6-10 单词数：3 词测试 冀教版初中英语九年级上册 Unit1 The Olympics 单词数：62 单词浏览单词特训单词测试 Unit2 BiggestLongestWidest 单词数：41 单词浏览单词特训单词测试 Unit3 Buying and Selling 单词数：55 单词浏览单词特训单词测试 Unit4 Stay Healthy 单词数：65 单词浏览单词特训单词测试 Unit5 Great People 单词数：76 单词浏览单词特训单词测试 Unit6 Accidents 单词数：56 单词浏览单词特训单词测试
初中英语词汇课的教学设计 [内容摘要]词汇量是构成语言的的基础,学生只有储存了丰富的英语词汇,才会自主学习,为英语学习打下良好的基础。初中阶段是学生记忆的黄金阶段，教师要想方设法培养孩子的学习兴趣，让孩子们快乐地学习，快乐地成长。教师要授人以鱼，教会孩子们学习方法。而学会学习和发展是素质教育的要求,也是《英语》(新课准)的指导思想。 一、教学内容:初中阶段的单词和词组。 二、教学目标: 1、提高、激发学生学习英语词汇的兴趣,培养学习的自觉性和合作精神。 2、会拼读单词,掌握常见的使用方法。 3、掌握词汇的记忆方法,以及各种变化方式。 4、培养词汇的听、说、读、写技能,形成一定的语言运用能力。 5、借助情感因素,营造亲切、和谐、活泼的课堂气氛,促进学习思维。 6、拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观。 三、教学重点:词汇的记忆和拓展。 四、教学难点:词汇的综合运用。 五、教学方法:启发式、讨论式、表演式、多媒体等。 六、教学用具:课件、实物、图片。 七、课时:一节 八、学情分析: 1、有利条件:大部分学生在小学时已经学习了英语,有了词汇学习的基础,具备了不少简单的词汇积累,在教师指导下能够完成学习任务。 2、不利条件:由于初中阶段词汇量的增多,让学生增加了许多记忆上的困难。同时初中生受年龄特征的局限,很难在词汇的学习中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。 九、教学过程: 1、复习导入 ①老师让学生跟录音大声朗读上一节课教授的单词,以便复习巩固。 ②全班同学关上课本,由老师朗读要听写的单词(10个),学生听写(写出单 词与意思)。 ③最后老师抽查一个小组,其它组用3分钟检查并改正。 2、教授词汇的方法 词汇是组成英语河流的源头,对学生来讲,掌握好学习英语词汇方法就像盖大楼打好地基一样重要,若不掌握好一定的词汇量,想学好、用好英语便是空想。在多年的教学实践当中,在词汇教学方面,我用下面方法有意识地培养学生记忆能力和教学设计。 ①利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又
小学四年级英语上册单词表 外研版小学英语（一年级起始）第一册 分课背单词 PEP 小学英语四年级上册 分课背单词 Unit 1 My Classroom 单词数：33 Unit 2 My Schoolbag 单词数：27 Unit 3 My Friends 单词数：29 Unit 4 My Home 单词数：33 Unit 5 What Would You Like 单词数：32 Unit 6 Meet My Family! 单词数：23 冀教版小学英语（三年级起始）第三册 分课背单词 Unit 1 Let's Go! 单词数：16 Unit 2 Shopping in the City 单词数：7 Unit 3 Animals on the Farm 单词数：7 Unit 4 Animals at the Zoo 单词数：13 广东版开心学英语四年级上 分课背单词 Module1 单词数：5 Module2 单词数：11 Module3 单词数：12 Module4 单词数：8 Module5 单词数：11 Module6 单词数：10 Module7 单词数：8 Module8 单词数：5 Module9 单词数：7 Module10 单词数：9
Unit 1 Hi, Gogo! 单词数：13 Unit 2 What day is it today 单词数：15 Unit 3 Can I have a balloon 单词数：15 Unit 5 Do you like science 单词数：9 Unit 6 What do they want 单词数：9 Unit 7 Where are my glasses 单词数：12 Unit 9 What are you doing 单词数：12 Unit 10 This is his body. 单词数：15 Unit 11 Whose bag is this 单词数：15 重庆版小学英语四年级上 分课背单词 Unit 1 At the Zoo 单词数：25 Unit 2 Numbers 单词数：25 Unit 3 My Clothes 单词数：19 Unit 4 At the Playground 单词数：16 Unit 5 Holidays 单词数：16 新版小学英语四年级上册 分课背单词 Unit1 This is my new friend. 单词数：15 Unit2 What's your number 单词数：20 Unit3 It's a pineapple. 单词数：14 Unit4 How's theweahter today 单词数：16 Unit5 Look at those jeans. 单词数：13 Unit6 I'm short and fat. 单词数：9
人教版九年级上英语单词表 人教版九年级上英语单词表friendship<>友谊chat<> 闲谈it doesn't matter<>没关系daily<>每日的afraid<>害怕lose<>失去Unit 1 comic<>连环图画flashcard<>快闪存储器卡be afraid to<>害怕disagreement<>不合death<>发展development<> Vocabulary<>字汇laugh at<>笑死亡 afford<>负担adult<>成人aloud<>大声地complete<>完全的 cause<>因素pronunciation<>发音试一个最好try one's best<> sentence<>句子 himself<>unimportant<>不重要的specific<>特性他自己secret<>秘密 patient<>learner<>学习者病人脸face<> memorize<>记住 in the end<>做笔记后士兵soldier<> grammar<>语法take notes<>decision<> term<>学期differently<>不同的决定中断break off<> make a decision<> 印象作决定frustrate<>挫败心理学者psychologist<> impress<>head teacher<> trouble<>麻烦frustrating<>挫败Pierre<>校长皮埃尔necessary<>必需品很快的quickly<> 安东尼奥Antonio<> fast<>快速的to one's surprise<>look up<>查阅Lillian<>使...感到震惊莉莲增加add<> exactly<>史蒂芬Stephen<> soft<>柔软兴奋excited<> 完全地even though<> 即使make up<>组成一点也不not at all<> 散文不再no longer<> essay<>结束end up<> Unit 2 take pride in<>参加used to<>过去一直deal<>处理宣布pronounce<> ……be interested in<> deal with<> 口语的spoken<> 处理对有兴趣注意attention<> pay attention to<> 缓慢的slowly<> 注意airplane<>飞机unless<>除非 使恐怖give up<> unfair<>不公平的错误mistake<> 放弃terrify<> solve<>解决浪费制造错误make mistakes<> waste<> be terrified of<>被惊吓 go to sleep<> 逗号comma<> 去睡觉不再regard<>关心not...any more<> 人名duty<>责任on<>在挑战challenge<> Murray<> easily<> 容易地解决solution<>insect<>昆虫Unit 3 稍后later on<> 糖果influence<>影响力candy<>刺穿piercee<> 咀嚼chew<>执照了解realize<>气恼be angry with<>license<> 物质matter<> go by<>经过树胶gum<> 愚蠢的silly<> 1 人教版九年级上英语单词表 come up with<>提出picnic<> 野餐point<>点earring<>耳环 hair band<>代替发带Kathy<>人名rest<>休息instead of<>possibly<>可能地stay up<>熬夜aid<>帮助 drop<> first-aid<>急救掉下concentrate<>集中Unit 4 symphony<>交响乐nearby<>附近的million<>百万concentrate on<>专注于 optometrist<>验光师shelf<>架子medical<>study<>研究医疗的
初中英语词汇教学案例 词汇是语言的基础，句子是语言的骨架。学生学习语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，交际沟通就难以实现。正因为如此，一个人掌握词汇的广博和牢固程度，都直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。因此，作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。本人作为基层一名中学英语教师，从事英语教学也有十几个年头，就如何有效地进行英语词汇教学，让学生真正理解掌握英语，并能够有效地运用英语进行交际。在这里就和大家谈谈我个人的感悟，和大家一起探讨，有改进之处，望给予宝贵意见和建议。 一．借助实物及图片学习生词，结合句子进行单词教学 对于每个单元单词较为具体的一些单词，可借助实物、挂图、以及身势语等进行直观情景教学，使学生眼看实物、听到声音、口头拼读出来，做到音、形、义三者相结合，这样不仅使单词教学具体、生动、形象、而且能激发学生学单词的兴趣。语言的应用单位是句子，从教学法的角度看，整句学习，学生可以学会单词的意思和用法，能逐步学会流利自然的语音和语调。 1．实物和图片：用实物教学单词是学生最容易接受、记忆最深、保持最久的方法，它把单词的发音、拼写与实物直接联系在一起，有助于记忆，如：教七年级UNIT2: “Is this your pencil?时，为了方便句式的练习，并增强生动性，我和学生都带一些实物等，教学中让学生拿实物问答：如：What's this ? It's an apple. Is this your apple? Yes,it is/No,it isn’t等。在教学过程中，学生纷纷拿出自己所带实物进行演练，课堂气氛活跃，学生口语得到充分训练，不但学习了知识，训练了语音、语调，而且表达能力得到了一定程度的提高。 2．身势语和表情：在英语教学中，很好利用肢体语言和表情进行教学也是一种行之有效的教学方法。如一些动词：run、 jump、 clap、 shake等，还有一部分表示情感的形容词如happy、smile、sad、angry、cry 等；对于一些描述动植物的名词，如Panda, tiger, elephant, cat, dog, monkey.若能结合简笔画，在教学中词汇学习效果将会更好。. 二、提高学生单词记忆的能力 初中英语单词量较小学要多，对学生英语学习的要求也较高。作为第二语言的学习，在初学英语的阶段，教师不仅要引导学生机械记忆的学习，更要有意识地引导学生用总结、归纳去加强理解记忆，这样单词的掌握速度就会明显提高。笔者在对七年级学生进行词汇讲解时，常用以下两种方法： 1、利用构词法：（合成词和派生词） ①、合成词：如pen friend, doorbell, newspaper, sunlight(名词+名词);downstairs, upstairs, outside(副词+名词);something, anything(不定代词+ thing);loudspeaker, blackboard(形容词+名词)等
最新版九年级英语词汇表 Until n. 教科书；课本 n. 交谈；谈话 adv. 大声地；出声地 n. 发音；读音 n. 句子 adj. 有耐心的n. 病人 n. 表达（方式）；表示 v. 发现；发觉 n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的 (在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看n. 语法 v. 重复；重做 n. 笔记；记录v. 注意；指出 n. 朋友；伙伴 n. 物理；物理学 n. 化学 v 记忆；记住 n. 模式；方式 v. 发音 v. 增加；增长 n. 速度 n. 搭档；同伴 v.出生；adj.天生的 天生具有 n. 能力；才能 v.创造；创建 n. 大脑 adj. 活跃的；积极的 n. 注意；关注 注意；关注 v.（使）连接；与…有联系 把…和…连接或联系起来 adv. 一夜之间；在夜间 v. & n. 回顾；复习 n. 知识；学问 adj.终身的；毕生的 adv. 明智地；聪明地 安妮（女名） 亚历山大? 格雷厄姆? 贝尔 Unit2 n.月饼 n. 灯笼 n. 陌生人 n. 亲属；亲戚 增加（体重）；发胖 n. 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）adj. 民间的；民俗的 n. 女神 pron.无论谁；不管什么人 v. 偷；窃取 v. 放置；安放；产（卵）；下（蛋）摆开；布置 n（饭后）甜点；甜食 n. 花园；园子 n.传统 v. 欣赏；仰慕 n. 领带v. 捆；束 adj. 有鬼魂出没的；闹鬼的 n. 鬼；鬼魂 n. 花招；把戏 n. 款待；招待v. 招待；请（客）n. 蜘蛛 n. 圣诞节 v.存在；平躺；处于 n.（长篇）小说 n.前夕；前夜 adj. 死的；失去生命的 n. 生意；商业 v. 处罚；惩罚 v. 警告；告诫 最终成为；最后处于 n. 现在；礼物adj. 现在的 n. 温暖；暖和 v. 传播；展开n. 蔓延；传播 澳门 清迈（泰国城市） 泼水节 中秋节 母亲节 父亲节 万圣节前夕 《圣诞欢歌》（小说名） 复活节 克拉拉（女名） 圣诞老人 查尔斯? 狄更斯（英国作家） 斯克鲁奇n.（非正式）吝啬鬼 雅各布? 马利 Unit3 n.（美）洗手间；公共厕所 n. 邮票；印章 n.书店 在…旁边；在…附近 n. 明信片
初一英语词汇教学案例 七年级上册Unit 8月份和序数词的教学 江西省进贤县罗溪中学杨洪国 一、教学内容分析： 本单元是人教版新目标英语七年级( 上)第八单元，主要围绕“When is your birthday?”这一主题展开各种教学活动，将十二个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。 二、教学目标 1、语言知识目标 1）Months：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。 2）Ordinal Numeral：first，second，third，fourth，fifth，seventh，eighth，ninth，tenth ，eleventh，twelfth，twentieth，twenty-third，thirtieth ，thirty-first 3）Structures: When is your birthday? My birthday is …. 2、能力目标 （1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。 （2）掌握序数词的构成以及会运用序数词表示日期。 （3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in/on… 3、情感目标 本单元的话题是谈论生日。学习内容贴近学生的生活。学生通过互相询问生日的日期，可以增进同学间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。 三、教学重点和难点 （1）教学重点：掌握12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in/on … （2）教学难点：序数词的构成特点以及会运用序数词表示日期。 四、教学准备： 录音机、多媒体辅助教学、12个月的英语单词卡片 五、教学过程 1、导入 问学生：Are you happy today?告诉学生说：I am very happy today .Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me? Sing the song “Happy birthday”together. (Play the flash of this song. ) 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。 伴随着大屏幕“生日快乐”的音乐声，向学生设问：“你知道自己的生日吗？你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道朋友的生日吗？你想学会用英语谈论你和别人的生日吗？这节课我们将学习相关知识。” 2、单词的讲授和学习
小学四年级英语单词上 下册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学四年级英语单词：小学四年级英语单词上册Unit 1 Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片) door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子) Unit 2 bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书) ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒) Unit 3 teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友) Unit 4 home(家) room(房间)
school(学校) classroom(教室) window(窗户) desk(课桌；书桌) door(门) chair(椅子) bed(床) Unit 5 rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋) water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼) Unit 6 sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲；爸爸) mother(母亲；妈妈) driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士) 小学四年级英语单词下册 Unit 1 computer(计算机) board(写字板)
fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它) Unit 2 one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么)
【Unit 1】 flashcard 抽认卡vocabulary 词汇 aloud 大声地pronunciation 发音specific明确的memorize 记住 grammar 语法 differently 不同地frustrate 使失望frustrating 令人失望的quickly 快地 add补充；增加 excited 兴奋 not at all一点也不 end up 结束 pronounce 发……音；宣布spoken 口语的 slowly 缓慢的 mistake 错误 make mistakes 犯错comma 逗号 challenge 挑战 solution 解决 later on 稍后 realize 认识到；了解到matter 重要；有关系 it doesn't matter 没关系afraid 害怕的 be afraid to害怕去做laugh at嘲笑；取笑complete 完全的sentence句子 secret秘密；诀窍 learner 学习者 take notes 做笔记 term 学期
impress 使感动 trouble 困难；苦恼 fast 快速的 look up 查阅 soft 柔软 make up 组成 essay 散文 deal 处理 deal with 处理 unless 除非 unfair 不公平的 solve 解决 regard关心；将…..视为 duty 责任 easily 容易地 influence 影响；对……起作用be angry with 生……的气 go by 过去；消失 friendship友情；友谊 lose失去；丧失 disagreement 意见不合development 成长；发展 adult 成年人 try one's best 尽力做unimportant 不重要的 face 面临 soldier军人；士兵 break off 中断 psychologist 心理学家 【Unit 2】 used to 过去常常 be interested in 对……有兴趣airplane 飞机 terrify 使害怕 be terrified of 非常害怕的 go to sleep 入睡 on 开着的；接通的 insect 昆虫
初一英语词汇教学案例 Unit 8月份和序数词的教学七年级上册 杨洪国江西省进贤县罗溪中学 一、教学内容分析：your When is )第八单元，主要围绕“本单元是人教版新目标英语七年级( 上 这一主题展开各种教学活动，将十二个月份的名称、序数词的学习融birthday?”即学入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，会应用日期的表达方法。二、教学目标1、语言知识目标，August，July，，April，May，June：1）MonthsJanuary，February，MarchSeptember，October，November，December。 2）Ordinal Numeral：first，second，third，fourth，fifth，seventh，eighth，ninth，tenth ，eleventh，twelfth，twentieth，twenty-third，thirtieth ，thirty-first 3）Structures: When is your birthday? My birthday is …. 2、能力目标 （1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。 （2）掌握序数词的构成以及会运用序数词表示日期。 （3）能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in/on… 3、情感目标 本单元的话题是谈论生日。学习内容贴近学生的生活。学生通过互相询问生日的日期，可以增进同学间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。通过和同学合作、交流学会如何交际和关爱他人。 三、教学重点和难点 （1）教学重点：掌握12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in/on … （2）教学难点：序数词的构成特点以及会运用序数词表示日期。 四、教学准备： 录音机、多媒体辅助教学、12个月的英语单词卡片 五、教学过程 1、导入 问学生：Are you happy today?告诉学生说：I am very happy today .Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me? Sing the song “Happy birthday”together. (Play the flash of this song. ) 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。 伴随着大屏幕“生日快乐”的音乐声，向学生设问：“你知道自己的生日吗？你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道朋友的生日吗？你想学会用英语谈论你和别人的生日吗？这节课我们将学习相关知识。” 单词的讲授和学习、2．
四年级上册学过的单词（按词性分类） 疑问代词：用于特殊疑问句，表示疑问。 1.what 什么例：What is in your schoolbag?你的书包里有什么？ 一、疑问代词What’s in it ? 它里面有什么？ 2.where哪里例：Where is my key?我的钥匙在哪里 Where are the shoes ? 鞋子在哪里？ 3.who 谁例：Who is your good friend?谁是你的好朋友？ Who is this boy ? 这个男孩是谁？ 人称代词作主语用于句子的前面，主语表示句子的描述的是“谁”或 是“什么”，是谓语的陈述对象。（谁是什么/谁怎么样） 第一人称：主语I 我例：I have a new friend.我有一个新朋友。 主语we 我们We have a new classroom.我们有一个新教室。二、人称代词第二人称：主语you 你；你们 第三人人称:主语he 他He has short hair. 他有短头发。 （主语）主语she 她例：She has big eyes. 她有大眼睛。 主语it 它例：It has long tail. 它有长尾巴。It is a monkey.它是猴子. 主语they 他（它、她）们例：They are in the kitchen .。它们在厨房。 人称代词：宾语是动作的承担着或承受者(是动词的对象或内容). 第一人称：宾语me 我例：let me clean the window. 让我来打扫窗户。 Let me help you . 我来帮助你。 （宾语）第二人称：宾语you 你；你们例：How are you? I am fine. 你好吗？我很好。 Nice to meet you to . 见到你我很高兴。 第三人称：宾语him 他 her 她例：Look at her. 看她 (形容词性物主代词)表示“谁的”，后面可以加名词。 第一人称：my 我的例：This is my pencil . 这是我的铅笔。 our 我们的例：Who is the man ? He is our maths teacher. 那个男士是谁？他是我们的数学老师。 第二人称：your你的；你们的例：What is your name？你的名字是什么？ 第三人称：his 他的例：His schoolbag is blue. 他的书包是蓝色的。 her她的例：Her hair is long. 她的头发长。 its 它的例：Its airs are big. 它的耳朵很大。 their 他（她它）们的 注：you 既表示“你”，又表示“你们”。 her 既表示宾语“她”又表示物主代词“她的” 四、be动词：有三个am/ is/ are 表示“是” am是用于I am……我是…… is是用于第三人称单数： she is…… he is……例： She is my maths teacher.她是我的数学老师。He is tall and strong.他又高又强壮。It is a cat.它是一只猫。The door is green. 门是绿色的。 My schoolbag is heavy .我的书包很重。 My mother is a worker .我的妈妈是一名工人。 are 是用于第二人称或名词的复数。例： They are my classmate.他们是我的同学。 Are you Mike? 你是迈克吗？ The walls are green.墙是绿色的。 Her shoes are brown.她的鞋子是棕色的。His glasses are blue. 他的眼镜是蓝色的。 五、常用的动词和对应的第三人称单数。 have →has (有) do →does(放在主语前构成疑问句)例： I have a new pen . 我有一支新钢笔。We have many candies.我们有许多糖果。 He has short brown hair.他有短的棕色的头发。
Unit 1 How can we become good learners? textbook/tekstbUk/ n. 教科书；课本p.1 conversation /kQnv@seISn/,/kA:nv@rseISn/ n. 交谈；谈话p.2 aloud/@laUd/ adv.大声地；出声地p.2 pronunciation/pr@nVnsieISn/ n. 发音；读音p.2 sentence/sent@ns/ n. 句子p.2 patient/peISnt/ adj. 有耐心的n. 病人p.2 expression/IkspreSn/ n. 表达（方式）；表示p.3 discover/dIskVv@(r)/ v. 发现；发觉p.3 secret/si:kr@t/ n. 秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的p.3 fallin love with 爱上；与??相爱p.3 grammar/gr{m@(r)/ n. 语法p.3 repeat/rIpi:t/ v. 重复；重做p.4 note/n@Ut/ n. 笔记；记录v. 注意；指出p.4 pal/p{l/ n. 朋友；伙伴p.4 pattern/p{tn/, /p{t@rn/n. 模式；方式p.4 physics/fIzIks/ n. 物理；物理学p.4 chemistry/kemIstri/ n. 化学p.4 partner/pA:(r)tn@(r)/ n. 搭档；同伴p.5 pronounce/pr@naUns/ v. 发音p.5 increase/Inkri:s/ v. 增加；增长p.5 speed/spi:d/ n. 速度p.5 ability/@bIl@ti/ n. 能力；才能p.6 brain/breIn/ n. 大脑p.6 active/{ktIv/ adj. 活跃的；积极的p.6 attention/@tenSn/ n. 注意；关注p.6 payattention to 注意；关注p.6 connect/k@nekt/ v.（使）连接；与??有联系p.6 connect…with 把??和??连接或联系起来p.6 overnight/@Uv@(r)naIt/adv.一夜之间；在夜间p.6 review/rIvju:/ v. & n. 回顾；复习p.6 knowledge/nQlIdZ/, /nA:lIdZ/ n. 知识；学问p.6
举办“激发潜力班”激发英语学习兴趣 一、课题的提出： 1、目前小学英语单词教学中存在的问题。 英语作为国际通用语，其重要地位越来越得到大家的共识。因为，“我们不能忽视一个巨人的存在”。所以，学生都在下定决心，排除万难，掌握英语。而构建英语大厦的基础，就是词汇。英语能力培养程序：词汇-语法-听-说-读-写。英语高分训练程序：词汇-读-写。这两套程序是语言学和认知学研究的成果，次序千万不能颠倒。词汇是基础，是素材，是细胞，不要指望词汇基本功不扎实的人能够考出高分。可见，词汇在英语学习中举足轻重的重要地位。单词在学生看来是作为一种独立个体而存在的，且需要死记硬背，学生不喜欢机械重复的记忆。而教师对单词教学缺少有效的经验和手法，只会一个劲的带读，单一的教学方法使学生很容易就失去了耐心和兴趣，因此不仅不能有效的提高教学效果，反而还影响了学生的学习热情。 2、提高学生识记单词兴趣的重要意义。 小学阶段的儿童记忆和思维都具有直观性和形象性的特点，他们一般容易记住那些表达具体实物的、有具体意义的、意思能引起他们强烈、愉快情绪的词汇和句子，所以，儿童在识记单词时，如果能将单词和实物、图片或一定的情景结合在一起，那么对词汇的识记效果比起机械的重复效果更好。 基于此，我们结合学校和学生的实际情况，提出了“用单词卡片游戏激发小学生识记单词兴趣”的课题。我们希望通过这个课题的研究，在一定程度上改变机械识记英语单词的现状，使英语学习更快乐，更有效。 二、课题的理论基础 1、《英语课程标准》中的教学理论： 小学英语新课程标准提出，要根据小学生的生理、心理及发展需要；激发学生学习英语的爱好；培养他们学习英语的积极性；培养他们建立初步学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音和语调；使他们形成初步运用英语进行简朴的日常交际的能力。而小学生处于从形象思维逐渐向逻辑思维过度发展的阶段，他们对英语单词、句子等的把握要靠直观形象的帮助。而直观教具主要是用于课堂教学的视觉材料，它的作用就在于为学生创造一种逼真的语言环境，使学生对学习的内容形成清楚的表象，从而丰富学生的感性经验，为他们形成新概念、把握规率奠定良好的基础。直观教具能使学生对语言知识的记忆更加牢固和准确，生动直观的教具还能使学生产
初中英语词汇教学案例 人教版八年级上册Unit6第一课时教学案例。 一． Teaching aims and demands: New words: grow up, computer programmer ,cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist , be sure about ,make sure. Target language: ---What do you want to be when you grow up? ---I want to be a basketball player. ---How are you going to do that? ---I'm going to practice basketball everyday. 二． Teaching procedures: Step1:头脑风暴。 用多媒体出示多个职业类单词，并领读。重复三遍，看谁记得多，并开启小组计分模式。（分四大组，一组一组展示。） Step2: 1.完成1a,并增加几个职业类单词。 2.然后让学生总结多数职业名词都是以什么结尾的，方便记忆。 Step3: 1.多媒体出示职业图片并领读职业单词。 2.男女生分开读，展开PK. 3.小组PK,开启计分模式。
Step4: 用多媒体出示事先录好的视频片段。 S1:I want to be an engineer when I grow up. So I'm going to study math really hard. What do you want to be when you grow up ? How are you going to do that? S2:… S3:… S4:… Step5:多媒体出示目标语言，让学生感知翻译，教师讲述be going to do sth.. Step6:完成1b,播放录音两遍,第一遍连线匹配，第二遍填空。 Step7:两人一组练习1c的对话。 Step8:… 上述案例中教授职业类的词汇，先是利用头脑风暴，提起学生们的高度注意，进行高度快速记忆；然后完成课本上的1a，并总结职业类单词的特点，进一步熟悉职业类单词的词根；最后出示图片及单词并领读，男女生PK 操练，小组间PK操练，不断复现，达到熟练记忆的目的。
English book of grade 4 Unit 1 my classroom Ⅰ、LET′S TALK (Page5) Hello,Mike. Hi ,Amy.This is Zhang Peng,our new classmate. Mike,we have a new classroom. Really?let′s go and have a look. Wow!it′s so big! Look!this is my new desk. We have 6 new lights. where′s my seat? it′s near the door. (Page8) Good morning. let′s clean the classroom. Good idea.
let′s clean the desks and chairs. All right! Let me clean the window. Let me clean the board. Look at the picture. it′s nice. Good morning,Miss White. Wow!it′s nice and clean. Good job! Ⅱ、 ENGLISH WORDS Window 窗户 board Light 灯；管灯 picture Door 门 floor地板Classromm 教师 many许多的Our我们的 classmate同学Have a look看一看 seat座位
Near在…..的旁边△what什么 △in 在……的里面△the这个，那个 △we 我们△have（我们）有 △new 新的△go去 △where 在哪里computer电脑 teacher′s desk 讲台 wall墙 fan 扇子，电扇 clean V打扫，清洁，擦。Adj干净的good idea 好主意 all right好吧，好的 good job 干得好△you 你 △see 看见，看到△me我(宾格) △look at看… Unit 2 my schoolbag Ⅰ、LET′S TALK (Page17) Hi ,Chen jie .I have a new schoolbag. Really ? What colour is it?
人教版九年级上册英语单词表 本文为你提供人教版九年级上册英语单词表，助你轻松背单词。Unit 1 flashcard<>快闪存储器卡 Vocabulary<>字汇 aloud<>大声地 pronunciation<>发音 specific<>特性 memorize<>记住 grammar<>语法 differently<>不同的 frustrate<>挫败 frustrating<>挫败 quickly<>很快的 add<>增加 excited<>兴奋 not at all<>一点也不 end up<>结束 pronounce<>宣布
spoken<>口语的 缓慢的slowly<> mistake<>错误 make mistakes<>制造错误comma<>逗号challenge<>挑战solution<>解决 later on<>稍后 realize<>了解 matter<>物质 it doesn't matter<>没关系afraid<>害怕 be afraid to<>害怕laugh at<>笑 complete<>完全的sentence<>句子 secret<>秘密 learner<>学习者 take notes<>做笔记 term<>学期 impress<>印象 trouble<>麻烦
fast<>快速的 查阅look up<> soft<>柔软 make up<>组成 essay<>散文 deal<>处理 deal with<>处理 unless<>除非 unfair<>不公平的 solve<>解决 regard<>关心 duty<>责任 easily<>容易地influence<>影响力 be angry with<>气恼 go by<>经过 friendship<>友谊 lose<>失去disagreement<>不合development<>发展adult<>成人 try one's best<>试一个最好
………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 小学四年级上册英语单词表 Unit1 window['wind?u ]窗户 board [b?:d]写字板 light [lait]灯；管灯picture['pikt?? ]画；图画door[d?:]门 . floor[fl?:] 地板. classroom['klɑ:sru:m ]教室many['meni]许多的 our['au?] 我们的. classmate['klɑ:smeit]同学have a look[luk]看一看seat[si:t] 座位 near[ni?]在……的旁边 △what[w?t]什么 △in[?n]在……里面 △the[e?]这个;那个 △we[wi?]我们 △have（我们）有 △new[nju:]新的 △go[g??]去 △where[we?]在哪里computer[k?m'pju:t?]计算机 teacher's desk[desk]讲台 wall[w?:l]墙 fan[f?n]扇子；电扇 clean[kli:n]打扫；清洁；擦干净的good idea[g?d][a?'d??]好主意 all right[??l][ra?t]好吧；好的 good job[g?d][d??b]干得好 △you[ju?]你 △see[si?]看见；看到 △me[mi?]我（宾格） △look at[l?k][?t]看…… unit2 Chinese book[,t?ai'ni:z][buk]语文书English book['??ɡl??][buk]英语书math book[m?θ][buk]数学书schoolbag['sku?lb?ɡ]书包 story-book['st?:ribuk]故事书notebook['n?utbuk]笔记本 colour['k?l?]颜色 fat[f?t]胖的 △may[mei]可以