甘肃省武威市第二十三中学2020-2021学年七年级下学期第
二次月考（6月）语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中划线的字读音有错误的一项是（）
A．哺（bǔ）育攒（cuán）成候（hòu）鸟人迹罕（hǎn）至
B．泯（mǐn）然讪（shàn）笑踌（chóu）躇气冲斗（dǒu）牛
C．炽热(zhì)憎（zēng）恶重荷（hé）义愤填膺（yīnɡ）
D．哽咽（yè）磐（pán）石深邃（suì）锲（qiè）而不舍
2．下列词语中字形完全正确的一项是（）
A．来势凶凶荒草萋萋欺骗家瑜户晓
B．九曲连环一泻千里书藉锋芒必露
C．妇儒皆知人声鼎沸逦歌秩序井然
D．当之无愧杂乱无章叮嘱鞠躬尽瘁
3．下面加点词语使用正确的一项是（）
A．学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟
．．．．的精神。只有这样，才能真正掌握所学知识。
B．看到四岁小侄女模仿《甄嬛传》中人物的表演，全家人都忍俊不禁
．．．．地笑了。
C．全国电视音乐大赛上，选手们个个表现出众，评委们也是气冲斗牛
．．．．，十分专业。
D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和
．．．．表示赞成。
4．选出作家、作品、国籍搭配有误的一项（）
A．《阿长与<山海经>》——鲁迅——中国——《野草》
B．《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
C．《最后一课》——都德——法国
D．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
5．依次填入语段横线处，衔接最恰当的一组是（）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。，____。____，____，，如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤今天是昨天和明天的接力处
A．①⑤②④③B．①⑤④③②C．⑤②③①④D．⑤④③②①
6．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )
读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出
________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A．霞云翠绿意境灵魂B．光明翠绿意义生命
C．霞云丰润意义灵魂D．光明丰润意境生命
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”
D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
二、句子默写
8．诗文默写。
(1)________________ ，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
(2) ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)独坐幽篁里，_______________。(王维《竹里馆》)
(4) 山重水复疑无路，____________________。(陆游《游山西村》)
(5) 马上相逢无纸笔，_ ____。(岑参《逢入京使》)
(6) ___ ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》
(7) 假如生活欺骗了你，！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，。(普希金《假如生活欺骗了你》)
(8) 爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前后相连的两句：___ ，___ _________。
三、语言表达
9．语言的实际运用。
最近，我校开展践行《弟子规》活动。一天，妈妈因某事严厉批评了小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，需静听”的训规，便低头不语。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）
四、综合性学习
语文综合性学习。
传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。
10．（猜“孝”义）参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：
11．（感“孝”心）传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。特点一：特点二：12．（说“孝”理）孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右）
A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）
B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。）
五、现代文阅读
阅读下面文章，完成第小题。
明媚的三月
（1）三月如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________.惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们认真地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
13．根据文意，在文中第5段的空白处填入一个选择恰当的词。
14．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是什么？其作用是什么？15．第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）
16．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句并抄写在横线上。
17．根据语境，解释第⒀段中划线词“芬芳”的意思。
18．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。19．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。并简要说明理由。
六、文言文阅读
文言文比较阅读。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”
【乙】子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《论语》）20．选文【甲】的作者是代。
21．解释文中划线词的意思
①有仙则名（）②斯是陋室（）③谈笑有鸿儒（）④）无丝竹之乱耳（）22．翻译句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）孔子云：“何陋之有？
（3）人不堪其忧，回也不改其乐。
23．下列对文章内容赏析有错误的一项是（）。
A．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。[来源:学#科#网]
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
24．下列句子，朗读停顿划分无误的一项是（）
A．山不／在高，有仙／则名B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青
C．无丝竹之乱／耳，无案牍之劳／形D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭
25．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？
七、作文
26．心愿像一个个小精灵，总能勾起人无限的回忆。我们总有许多的心愿等着我们去实现，请以“心愿”为话题，自拟题目，写作文，不少于600字。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：“伫”应读作“zhù”；“荷”应读作“hè”。
考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。
点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。
2．D
【解析】试题分析：A. “来势凶凶”应改为“来势汹汹”；“家瑜户晓”应改为“家喻户晓”B.“锋芒必露”应改为“锋芒毕露”C. “妇儒皆知”应改为“妇孺
皆知”；“逦歌”应改为“骊歌”。
点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．A
【解析】试题分析：A.一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。B.忍俊不禁：忍不住笑。此处属于重复赘余的错误。C.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄此处属于不合语境的错误。D.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。此处属于褒贬误用的错误。
4．A
【解析】试题分析：此题考查文学常识的积累，注意作家作品等的对应。《阿长与<山海经>》——鲁迅——中国——《朝花夕拾》。
5．D
【解析】
【详解】
首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此第一空只能选⑤，而⑤与④有关键词“接力”衔接，并自成一句，符合文段标点符号。③②是推论今天对昨天的意义，①是讲今天和明天的关系，正好是对这四句的总结，因此排序为：
⑤④③②①。故选D。
【点睛】
该题考查学生的句子排序能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
6．A
【解析】
【详解】
句子中“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。故选A。
7．D
【解析】
试题分析：A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。”
考点：本题考查学生运用标点符号的能力。
点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题．所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号．另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．(1) 杨花榆荚无才思。(2) 此夜曲中闻折柳
(3) 弹琴复长啸 (4) 柳暗花明又一村
(5) 凭君传语报平安。(6)落红不是无情物，
(7) 不要悲伤，不要心急！快乐的日子将会来临。
(8) 写出爱国的诗句连续两句即可。
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“榆荚”“琴”“啸”“柳暗花明”的写法。注意第八句的句子要以“爱国”为主题。
9．示例：小明，你真是一个孝顺的好孩子。你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的好榜样。
【分析】
【详解】
此题为开放性试题。对于小明的表现可以从两方面看待。既可以赞扬他践行《弟子规》，传承了中华民族的传统美德；也可以对《弟子规》活学活用，创新地继承。如：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一。我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通人，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见。
10．好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）
11．与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。
12．示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【解析】
【分析】
10．本题考查学生理解图片的能力。根据图片中“一个孩子牵着长辈”的场景，可以理解“孝”的本义为“好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）”。注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人”不仅是指自家的“老人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。
11．本题考查学生分析材料内容的能力。从与父母平等相处、交流沟通等角度来分析材料中呈现的新的特点。联系现实，从现在父母与孩子的关系上来分析，抓住“平等”“情感公开表达”“不是绝对服从”等方面概括。
12．本题考查学生口语交际的能力。劝说时注意到称呼、用语婉转、引用名言等方面即可。要友好地告诉对方，父母是出于对孩子的爱，也许要求过多，但要理解父母。离开出去会让父母担心，并也许给自己还来危害。
13．刀之爱。
14．庆幸。
15．成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。16．谜：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，以利结果。
17．我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？
18．酝酿（或酿造）。
19．在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。
13．试题分析：本题考查对文章内容的综合理解分析能力。解答时，通读全文并联系文章主旨简要概括即可。拟写题目可从“树”和“人”两个方面进行分析：首先，作者写奶奶和梨农砍树看似残忍，实际上是为了让树更好地生长，这也是他们对树木的爱；其次，作者悟出人和树一样需要“刀”的打磨，“在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料”，使自己更好地成长。所以可以用“刀之爱”作为文章的题目。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
14．试题分析：此题考查学生根据语境选择词语的能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯。从上文“当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光”可知“我”为枣树意外地得到好的结局而高兴，即在为枣树感到庆幸。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
15．试题分析：此题考查学生对比喻这种修辞方法的辨析以及其作用的理解。结合原文“也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎”，可知作者是用“一个个微缩的芭蕾女郎”来比喻“成百上千把跳跃飞舞的刀”，表现梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
16．试题分析：此题考查学生对文章内容的整体把握。结合上下文，幼年时见奶奶砍树疑惑没解、成年后见到梨农们如当年奶奶一样砍树，同样的疑惑再起，因此“迷”是指“三月三奶奶砍枣树”，听了梨农的解释后疑惑解开，因此谜底是“储存养料，以利结果”。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
17．试题分析：此题考查学生对文章结构的把握，对过渡句的辨析。本文记叙了小时见奶奶砍树、长大后见梨农砍树的事，从而表达了人们应当有遇到困难和伤害的思想准备的情感，1——12段是在记叙和描写，13段转入了议论和抒情，因此应在13段中找出过渡句，结合原文，即应是：我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
18．试题分析：“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。“芬芳”在这里是动词，是酝酿的意思。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
19．试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。结合原文内容，果农砍树看似对果树的伤害，但是
果树只有被砍后才能收获更多的果实，由“树是这样，人又何尝不是如此呢？”可想到作者是以树喻人，因此可围绕“在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备”来作答。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
20．唐刘禹锡
21．① 博学的人②这③大④）使······收到扰乱
22．（1）苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上。草色青葱，映入竹帘里。
（2）孔子说：“有什么简陋的呢？”
（3）别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。
23．A
24．D
25．表现了刘禹锡不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。而颜回也同样体现了他的不慕名利、安贫乐道的精神品质。
【解析】选自《全唐文》作者：刘禹锡朝代：唐
20．试题分析：本题考查文学常识的积累。首先根据语段内容可以判断出该语段选自《陋室铭》，作者是唐代的刘禹锡。
21．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意“乱”的使动用法。
22．试题分析：此题考查文言文语句的翻译，注意第一句翻译时的语序调整，注意“何陋之有”是宾语前置句，注意“堪”的意思。
点睛：文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
23．试题分析：A. 陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播。“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
24．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。A. 山/ 不在高,有仙/ 则名。B. 苔痕/ 上阶/ 绿,草色/ 入帘/ 青。
C. 无/ 丝竹/ 之乱耳,无/ 案牍/ 之劳形。
25．试题分析：此题考查对文章主旨内容的把握。需要答出刘禹锡不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度；高洁傲岸的节操，安贫乐道的隐逸情趣。颜回的不慕名利、安贫乐道的精神品质。
26．心愿
终于放学了，经过了一天的学习，我拖着沉重的身子走在回家的路上，刚一到家我就像一滩烂泥似的趴在了地上，用撒娇的口气叫着：“妈妈，我回来了，饭怎么还没好？”
听见我的呼唤声，妈妈就飞似的跑了过来，拎起了我那沉重的书包，把我从地上拉了起来：“哟，身上凉冰冰的，外面很冷吧，你先去做作业，我给你冲杯牛奶暖暖身子。”我极不情愿地从地上爬了起来，提过书包进了书房。
这时妈妈端着一杯暖烘烘的牛奶向我走了过来，小心翼翼的递给了我。然后轻轻的用手抚摸着我的头，笑盈盈的说：“妈妈学校才举行了期中考试，妈妈今天才放学就赶回了家，看把我儿子饿的。”妈妈的话像一股暖流涌遍了我的全身，但有一点却使我纳闷：妈妈的手怎么和冰一样凉？她的手刚刚还端过暖烘烘的牛奶的。我想着想着不禁皱起了眉头看了看她那双瘦骨嶙峋的手，哟，手被冻的通红通红的。
我刹那间头脑中浮现出了几缕思绪：妈妈的心一边系着她的学生，一边系着她的儿子。早上，她披着星星去上班，带着月亮回家。忙完了工作又忙家务。双休妈妈好不容易可以休息一下，电话是一个又一个，全是学生在学习上有困难，向她询问。有的甚至找上了门，但妈妈总不厌其烦的给他们讲解，有时还留他们吃饭。天天晚上她回家后，又是拖地，又是洗衣，每当我功课做到很晚之时她还会给我冲上一杯牛奶、削一个水果、做一顿夜宵。因此她患上了一种职业病——颈椎病。我却很少关心过她。
从今晚开始，我天天要为她揉揉背，捂捂手，这个心愿已在我心中发芽了，我还会让它开花，结果！
【解析】
试题分析：拿到一个作文题目，我们首先要做好的是审题及打开思路。“心愿”这个话题，属于“想法”一类的题目，审题的难度并不大。我们知道，对于“想法”类的话题，我们可以从这三个方面打开思路：想法的内容，为什么有这个想法以及想法对于人物的影响。也就是说，对于“心愿”而言，我们可以写有什么样的心愿，为什么有这个心愿，有了这样的心愿后对人物的影响。上面所说的这
三个方面，可以写前两个方面，也可以写第一和第三个这方面，也可以三个方面都写。具体写哪，得根据主题而定。拟好题、选择好文体。立意明确了，主要内容也就确定了，就可以根据主要内容来拟题。这里需要强调的是，不能仅追求题目的新颖，而忘了题文一致。推荐题目：《某某的心愿》、《我的心愿在飞》、《心愿，我的动力》、《明天更美好》。
点睛：话题作文，应审清话题，明确主旨；扣住话题，选准角度；围绕立意，拟好文题。