第一节旅游资源及其特点
(教师用书独具)
●课标要求
1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其
重要价值。
●课标解读
1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。
2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。
(教师用书独具)
●新课导入建议
在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。无独有偶，位于温州市区北面瓯江之中的江心屿，有一江心寺。寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。”两联相似，寓意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。在此旅游，旅游资源多种多样，有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨
万分。导入新课——旅游资源及其特点。
●教学流程设计
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1.概念：自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．本质特征：对旅游者具有吸引力。
3．分类
1．自然旅游资源和人文旅游资源是绝对对立的吗？为什么？
【提示】很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的结合，并非绝对对立。在自然旅游资源中，为了便于旅游者观赏，要修建交通、住宿、观赏等相关设施，前人也会留下文化艺术景观，如碑刻等。人文旅游资源一般也与所处的自然环境相协调，依托于一定的自然环境，如园林、宗教等均与一定的自然环境相结合。
可创造性不可移动性地域性
1.
(1)“世界遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。
(2)“世界遗产”中任何一种毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。
(3)申报“世界遗产”最重要意义在于保护资源和环境。
2．保护世界遗产的措施
(1)1972年通过《世界遗产公约》。
(2)1976年成立世界遗产委员会。
3．我国的世界遗产
截至2018年6月，我国被列入《世界遗产名录》的共计45项。2018年6月申遗成功的有山西五台山。2018年8月申遗成功的有河
南“天地之中”历史建筑群和“中国丹霞”地貌组群。2018年6月申遗成功的有浙江杭州西湖。2018年6月申遗成功的是内蒙古的元上都遗址。2018年6月申遗成功的是新疆天山和云南哈尼梯田。
1.
(1)东西向差异
根据旅游资源的地域分异及组合特征，分为东北旅游资源区、华北旅游资源区、西北旅游资源区、华中旅游资源区、西南旅游资源区、内蒙古旅游资源区、华南旅游资源区、青藏旅游资源区。
2．石窟艺术是我国重要的旅游资源。从地理分布看，我国西北的石窟多有壁画艺术的保存，而南方的石窟多有雕像艺术的分布，简析造成这种差异的原因。
【提示】壁画易受温度、湿度的影响而被破坏，雕像抗风化、侵蚀作用强，我国南方多雨、温度高，壁画易被损毁，故多雕像；西北地区气候干燥，降水少，对壁画影响小，故多壁画。
【问题导思】
1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者说就是“自然风光加上文物古迹”，这些说法对吗？为什么？
【提示】不全面。旅游资源是自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。许多具有科研价值的景观也属于旅游资源。
2．每年一度的云南傣族的“泼水节”等民俗活动之所以成为旅游资源的本质特征是什么？它属于哪类旅游资源？
【提示】对旅游者具有吸引力是其成为旅游资源的本质特征，“泼水节”属于人文旅游资源。
3．旅游资源的种类不同，但都是为了满足娱乐的需求。这种观点是否全面？为什么？
【提示】这种认识较片面。因为不同类型旅游资源可以满足旅游者不同的需求。自然景观对于探险、游乐、疗养等性质的旅游有重要意义，如登华山、黄山的艰险给人以探险的乐趣，游路南石林、桂林山水、黄山迎客松给人以美的享受，达到游乐的目的等。而人文景观多体现在教育性上，参观北京故宫、欣赏碑刻、瞻仰烈士墓可以接受历史的教育等。
(1)自然旅游资源还包括宇宙类(太空、星体、天体观测、陨石)；人文旅游资源还包括休闲、求知、健身类设施(科学教育文化设施、公园、体育中心、运动场馆、游乐场所等设施)。
(2)人文旅游资源除了以具体的形式存在外，同样还以一种精神文化的形式出现在旅游区内，以一种氛围笼罩着旅游区，如参观寺院，旅游者往往会被一种神秘的宗教气氛所感染。
以下景观图分别是：①南京中山陵、②布达拉宫、③庐山三叠泉瀑布、④广西漓江。据此完成下列问题。
①②
③④
(1)旅游资源通常被划分为自然旅游资源和________两大类，上述四处景观属于自然旅游资源的是________(代码)。
(2)人文旅游资源与其他旅游资源相比，其旅游方面的意义更多地表现在()
A．探险、猎奇B．游乐
C．疗养D．教育性
【思路点拨】根据景观图片信息和自然旅游资源与人文旅游资源的区别回答即可。
【解析】自然旅游资源具有天然赋予的美感属性，使观赏者产生回归自然、心旷神怡的美感体验，对于以观光、游览、探险猎奇、度假疗养为目的的旅游者具有重要意义，人文旅游资源包括物质文化旅游资源和非物质文化旅游资源。它能为旅游者提供艺术美和社会美的审美情趣，更多地表现出教育(知识的、文化的)和娱乐、休憩等旅游方面的意义。
【答案】(1)人文旅游资源③④(2)D
1．暑假中，小明分别去了北京和云南西双版纳旅游，归来后对在两地的旅游景点的感受各不相同，这反映了旅游资源的什么特点？
【提示】北京和云南西双版纳旅游资源的种类不同，因此旅游观感不同，这反映了旅游资源的多样性和地域性特点。
2．香港的“迪斯尼乐园”，北京的“欢乐谷”，都是人为修建的旅游设施，这反映了旅游资源的什么特点？
【提示】可创造性。
3．自然旅游资源也具有可创造性吗？为什么？
【提示】不具有，可创造性是人们有目的、有计划建造的，只能是人文旅游资源。
(1)旅游资源具有重复使用性，但并非意味着永存，旅游资源也具有易损性，且损毁后难以恢复或复原，因此只有合理开发并注重保护才能重复使用。
(2)自然旅游资源有明显的地域差异，民居建筑和民俗风情等人文旅游资源，也表现出不同的地域特点。
(2018·新课标全国卷Ⅰ)阅读图文资料，完成下列要求。
2018年6月21日，我国正式公布在海南省设立三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市岛礁面积约
13平方千米，是我国人口最少、海域面积最大的地级市。三沙市以其独特的旅游资源优势，强烈地吸引着游客。下图示意三沙市的地理位置。
说明三沙市旅游资源的独特性及当前旅游开发中应注意的问题。
【思路点拨】由图示获取有用信息来回答旅游资源的特点和旅游开发中应注意的问题即可。
【解析】三沙市旅游资源的独特性可从其位于热带海洋的独特位置着眼分析。独特的热带海域风光和珊瑚礁景观是吸引游客前来旅游的资源优势。旅游开发中应注意的问题可从保护旅游环境和配置旅游设施等方面回答。
【答案】独特性：热带海域风光；岛礁(珊瑚礁)景观。应注意的问题：做好旅游规划；保护海洋生态环境；适当配置旅游服务设施，保障生活用品供给；处理好旅游环境容量与旅游规模的关系。
1．山东省列入《世界遗产名录》的旅游资源有哪些？
【提示】曲阜三孔(孔庙、孔林、孔府)、泰山。
2．对于“世界遗产”，为什么要强调在开发时加强对它们的保护？
【提示】“世界遗产”是旅游资源中的顶级品牌，如果不注意保护，被破坏将很难恢复，其不可再生的特性要求我们在开发时要注意加强保护。
截至2018年6月，我国已有45个项目列入《世界遗产名录》。
疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、“中国皮影戏”等32个项目被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作品录》。
我国十大旅游胜地以极高的美学或历史文化价值闻名于世，是我国众多旅游资源的精华，它们分别是：北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、长江三峡、桂林山水、苏州园林、黄山、杭州西湖、秦陵兵马俑、日月潭。
(2018·浙江自选模块)我国
“三江并流”由三条河流并肩流过云南省西北部，因其气势磅礴形成独特的地理景观，被列为世界遗产地。读图，回答下列问题。
(1)图中的河流，其上游属于“三江并流”自然遗产地的是()
A．甲、乙B．乙、丁
C．甲、乙、丙D．乙、丙、戊
(2)下列选项中，属于“三江并流”自然遗产地核心景观的是()
①高山湖泊②火山锥③峡谷④冰川⑤地堑
A．①②③B．②③④
C．①③④D．③④⑤
(3)图中的吴哥窟是世界遗产地之一，简述其文化、建筑特色。
【思路点拨】根据“三江并流”自然遗产分布和吴哥窟文化特色分析回答即可。
【解析】三江指长江、澜沧江(湄公河)、怒江(伊洛瓦底江)；该区高山峡谷广布，湖泊、冰川景观较多；吴哥窟为印度教派建筑的代表。
【答案】(1)B(2)C
第一节旅游资源的分类与特性 (教师用书独具) ●课标要求 1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。 2．比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。 ●课标解读 1．运用图解法，了解旅游资源的概念和内涵。 2．运用表格归纳法，概括并掌握旅游资源的类型，比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。 3．理解旅游资源的特性。 (教师用书独具) ●新课导入建议 近几年来，大陆居民赴台旅游的人数不断增加，大陆不断扩大赴台旅游开放区域和组团旅行社的数量，台湾则将大陆组团人数从10人降至5人(即可成行)，在台湾停留时间从10天延长至15天，台湾旅游成了炙手可热的字眼。台湾的旅游资源主要有阿里山、日月潭、花莲、西子湾等自然景观，还有中正纪念堂、101大楼、民俗风情等人文景观，台湾青山绿水，风光无限，不愧为“祖国的宝岛”。思考：台湾日月谭属于哪一类型的旅游资源？它向我们展示了哪些主要美景？导入新课——旅游资源的分类与特性。 ●教学流程设计 课标解读重点难点
1.了解旅游资源的内涵及其本质特征。 2.通过案例分析区分自然旅游资源和人文旅游资源。 3.举例说明旅游资源的主要特点。 1.旅游资源的内涵。(重点) 2.人文旅游资源与自然旅游资源的 区别。(重难点) 3.旅游资源的特点。(重点) 旅游资源的内涵 1.定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2．形成条件 3．核心：对旅游者的吸引力。 1．有人说“旅游资源是指凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”，这种说法正确吗？为什么？ 【提示】这种说法不全面。“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”只强调 旅游资源的类型 旅 游 资 源 分类概念内容意义 自然旅 游资源 又称自然景观，是在自然 界中通过自然过程而形 成的、具有旅游吸引力的 各种自然要素和现象 地文景观、水域风光、生 物景观、天象与气候景观 对于探险猎奇、游乐、疗 养等性质的旅游具有重 要意义 人文旅 游资源 又称人文景观，是在人类 社会中通过历史过程而 形成的，具有历史文化价 值；或者是当代人建造 的、具有旅游价值的各种 设施 遗址遗迹、建筑与设施、 旅游商品、人文活动 更多地表现在教育性(知 识的、文化的)旅游方面 的意义 2．自然旅游资源和人文旅游资源有什么联系？ 【提示】很多旅游资源是自然景观和人文景观的综合。①在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、观赏、餐饮等建筑；②前人观赏自然旅游资源时往往留下文化艺术景观(碑刻、字画等)。例如，我国西湖湖面广阔，三面环山，在湖光山色之中，经过历代的人工修建，形成了“断桥残雪”“苏堤春晓”“平湖秋月”“曲院风荷”等著名景观。西 旅游资源的特性
1.2 旅游资源的类型 教学目的： 1、认识自然旅游资源与人文旅游资源的分类 2、比较自然与人文旅游资源 重点与难点：比较两类旅游资源 课时：1 教学过程： 阅读探索活动，问题：上述旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么？ ——（回忆）旅游资源多样性，体现在许多方面，如：内容上： （本质属性）自然、人文 （存在形式？）景观性的、文化性的 （形成年代）古代遗存、现代兴建 （存在形式）实物性的、体察性的 ——所以，要分类必须要按一定的标准。 根据旅游资源的本质属性，通常将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。（——此时将上述景观划分到这两类中去） 我们凭直觉应该知道哪些是自然，哪些是人文旅游资源。那么两种资源是怎样定义与划分的呢？ 一、自然旅游资源与人文旅游资源 P11与P12，两类资源。 解释：一般而言，自然旅游资源以地貌景观为核心，人文旅游资源以建筑景观为核心。 前者主要与各地的自然条件相关，后者主要与人类历史相关。 但：有时，两类资源之间难以断定其归属，因为自然旅游资源的开发必须要经过人为的加工，不可能没有人文附加成分。而人类社会多数的创造，即使是最能体现人文色彩的民族风情，都与自然条件有密不可分的关系。 两类资源又可细分为若干类，P11与P13阅读材料。 二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较（P13表）
案例研究：实际上是为了说明有哪些旅游资源？要求归类列举。 板书设计 1.2 旅游资源的类型 一、自然旅游资源与人文旅游资源 课本插图资料： 艾尔斯巨石，世界上最大的峭岩独石，耸立在中部平原西部，石长3000米，高348米，基围8500米，东宽高，西低狭。岩石颜色独特，早晚可随日光照射程度差异而呈淡红、紫红、桔红、大红、赭红都颜色。 西双版纳地处北回归线以南的热带北部边沿，热带季风气候，终年温暖、阳光充足，湿润多雨，是地球北回归线沙漠带上惟一的一块绿州，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。吉林松花江两岸树茂枝繁，冬日里不冻的江水腾起来的雾淞，遇到寒冷的空在树上凝结为霜花，气象学称之为“雾淞”，当地群众称为“树挂”。腊月严冬，每当雾淞出现的时候，10里长堤上的垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹白，江岸雾淞缭绕，人在其中，犹入仙境。吉林雾淞与桂林山水、云南石林、长江三峡同称为中国四大自然奇观。吉林市自1991年起，每年举办一次“雾淞冰雪节”。 极光是地球周围的一种大规模放电的过程。来自太阳的带电粒子到达地球附近，地球磁场迫使其中一部分沿着磁力线集中到南北两极。当他们进入极地的高层大气时，与大气中的原子和分子碰撞并激发，产生光芒，形成极光。 壶口瀑布位于黄河中游秦晋峡谷之中，河西属陕西省宜川县壶口乡境，河东与山西省吉县相接。是一处特大型马蹄状瀑布群。主瀑布宽约40米左右，落差40米以上。河水流经此地，以其巨大的力量，泻入河谷，冲入深槽，顿时，涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，显示出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的宏伟气概。 斗兽场呈椭圆形（188米×159米），高57米，它宏大得足以容纳五万观众，除陆上项目外，还可以表演水战。巨大的观众席下分布着拱形回廊，它是观众避雨和休闲的地方，当烈日当空，由第四层墙垣里高高举起的长杆，张起巨大的帐幕以遮挡阳光。在科学、实际、巧妙地安排观众的座席和流动线路方面，大斗兽场显示了罗马人卓越的才能，就是用现在的眼光去
中国旅游资源的特点：1、丰富多样，种类齐全 2、绚丽多彩，独具特色 3、自然旅游资源与人文旅游资源紧密结合 4、各大地区的旅游资源形成了区域型的典型主题 旅游业对目的地经济和社会文化的作用： 经济： 1、增加外汇收入，平衡国际收支 2、拓宽货币回笼渠道，促进经济健康运行 3、有助于增加就业机会 4、带动相关经济部门或行业的发展 5、增加政府税收 6、平衡地区经济发展，缩小地区发展差别 社会文化： 1、有助于提高民族素质 2、有助于增进各国人民之间的相互了解，有利于世界和平 3、有利于促进民族文化的保护和发展 4、有利于推动科学技术的交流和发展 5、有助于促进生活环境质量的改善 对目的地的消极影响：经济上，有可能引起物价特别是地价的上涨 环境上，可能造成人口拥拥挤、交通堵塞，加大当地空气、噪声、水 质污染，造成生态系统的破坏 社会文化上：干扰当地人的生活，对当地人的价值观和思想意识留下 潜移默化的影响 旅游市场的构成要素： 1、旅游产品的生产者或供应者 2、旅游产品的使用者或消费者 3、狂热交换的旅游产品 4、价格 入境旅游市场特点：我国国际空日元市场的市场格局转为亚洲国家为主。 停留时间较长，人均天消费量较高 入境旅游市场发展趋势：增长速度明显高于世界平均水平 旅游外汇增速快于入境旅游人次增速 国内旅游市场特点：1、规模大，发展潜力足 2、短程旅游比重大 3、旅游活动形式以散客为主 4、旅游消费水平低 国内旅游发展趋势：旅游消费水平还会继续提高，旅游的地域分布将向中西部扩展
出境旅游的特点：1、出境旅游规模持续增长 2、因私出境旅游者比例不断增大 3、亚太地区一直是我国居民出境旅游的主要目的地 4、出境旅游消费增长速度快，人均消费支出额大 出境旅游的发展趋势：出境旅游市场将会持续成长，出境旅游人次将会继续增加，而且出境旅游的人员范围和旅游目的地也将会继续扩大
高中地理选修③（旅游地理）知识点 归纳与总结 一、简述旅游资源的内涵。 1．旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。 2、了解旅游资源的分类 自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观 人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动 3、运用资料说明旅游资源的多样性 （1）自然环境的地域差异 （2）历史、文化背景和民间习俗的不同 （3）社会、经济、文化、科技发展水平 （4）人们的旅游动机复杂多样 4、列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别 5、举例说明旅游资源的主要特点 多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性
三、结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容 1．旅游资源的游览价值 （1）评价旅游资源的质量：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 ①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 ②科学价值 ③历史文化价值——主要指人文景观而言 ④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。 （2）旅游资源的集群状况 （3）景观的地域组合状况 2．地理位置与交通 3．客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其
2.3旅游资源的评价 教学目的： 1．结合实例，简述旅游资源的开发评价基本内容 2．针对某一实例，评价旅游资源的开发条件 重点与难点：旅游资源的评价内容与开发条件 课时：1 教学过程： 前面学习了许多著名旅游景点的特点及其地理成因，当然我们也知道这些景区每年都会接待大量的游客，获取了巨大的社会、经济效益。因为旅游业带来的经济效益巨大，各地纷纷开发旅游资源，往往是大量的设施建设起来了，但并未吸引大量旅游者，从而造成资源的浪费（例：长清的五峰山、莲台山） 究其原因：没有对旅游资源进行科学分析和可行性研究。即没有做好旅游资源的评份 ——资源资源的评价。 探索：天坛公园 如果让你来评价天坛公园，你会从哪些方面进行评价？换言之：评价内容包括哪些方面？ 资源本身（独特性等） 资源环境（所在地的环境条件） 开发条件（交通、客源、其它服务设施等） 一、资源资源本身的评价： 资源特色 价值和功能 资源组合状况 结构和规模等 1、资源旅游的特色（独特性） 旅游资源对游客的吸引力的大小是由其特色所决定的。因此特色成为旅游地生存与发展的关键。例：中国的山地景观有很多，但各个山都有自己的特色，如果没有特色，其景观差不多，那么对旅游者的吸引力就会大打折扣。 教材中的例子：颐和园与苏州园林。 2、价值和功能 旅游资源的价值和功能是构成旅游资源的基础，是旅游资源开发规模、等级、市场定位的决定因素。 旅游资源价值包括： 美学 艺术 文化 科学 等各个方面，不同的价值使旅游具有了娱乐、度假、休憩、健身、商务等不同功能。从而对游客产生吸引力。 例：美学艺术价值高——观光（黄山） 文化和科学价值高——文化旅游、科考（雅鲁藏布江谷地） 根据某一地的功能，可确定其所在地的开发方面。
甘肃人文旅游资源及其特征 刘旭光 内容提要：人文旅游是对特定人类文化的审美与体验，包含着三层含义：首先是对自然景观的人文观照；其次，是对特定时空中的人的生活方式的观照；最后是包含在这种生存方式中的精神因素的体验与感受。由此出发来考察甘肃的人文旅游资源及其特征，陇东、陇中、甘南、河西走廊以及敦煌地区因其独特的地理、人文历史特点而具有了各自不同的特征。 关键词：人文旅游甘肃资源当代价值 一、关于“人文旅游”的构成 如果我们把“人文”两个字，理解为“人类文化”，那么从旅游源源学的角度来说，人文旅游就是对特定人类文化的审美与体验。这里包含着三层含义：首先是对自然景观的人文观照，也就是说，在自然物中去探寻人类自身的发展历史与实践过程；其次，是对特定时空中的人的生活方式的观照，不同的民族有其不同的文化历程与风神情态，甚至是不同的社会形态，这本身构成了对异民族与异社会形态中的人的好奇；最后是包含在这种生存方式——无论是过去的还是现在的——中的精神因素的体验与感受，宗教、道德、审美、艺术等等属于人的精神世界的东西。 这就构成了人文旅游资源的多层次性与多样性。这种多层次性使得以下一些因素必然可以成为旅游资源。一、自然。这个自然并不因为其美而成为旅游资源，而是因为它是文化的载体，是文化的痕迹与文化的成果，它可以不美，但它必须饱含意蕴；二、风土人情。这是生活在文化中的人的形态，是地域性的、民族性的，说到底，必须是独特的；三、宗教生活、艺术、历史遗迹、奇特建筑等体现着审美趣味、道德观念、宗教观念与民族性格的物质形态。
以上因素构成了人文旅游资源的基础。让我们从这种基础出发，对甘肃省的人文旅游资源进行一个宏观的分析，从而揭示其人文历史价值及当代旅游价值，并从当代人观游需求的角度对它的资源进行提炼。 二、甘肃人文旅游资源的地理与历史根基 从自然地理学的角度来讲，甘肃省位于我国的西北地区，东西狭长，南北较广，是我国南北跨度最长的一个省，从而也是跨气候带最多的一个省。其东部（通常称为陇东地区）的天水、庆阳与平凉地区，处黄土高原之上，土地肥沃，农业发达，渭河与泾河穿过该地区，气候较为温润。南部为陇南山区，属亚热带季风气候，也是秦岭与岷山、青藏高原与四川盆地的交接地带，是长江流域与黄河流域的分水岭，因此多山而险峻，也是连接四川与陕甘的必经之路，在文化也是也是连接藏汉的中间地带。陇中地区是以兰州为中心，由渭河、洮河、黄河三河谷地为主体的地区，干旱少雨，但却处于中心，北接河西走廊，东连陇东，西通青海。甘肃西南部为青藏高原边缘地区，是一个多民族地区，藏、回、土、东乡、保安等民族聚居于此，此地以高原风光胜，以民族文化胜，佛教和伊斯兰教在此地区有深厚的根基。陇中往北为河西地区，该地区延河西走廊展开，地貌丰富，高原、大山、冰川、草场、大漠、戈壁、绿洲相间而布，此地区因在黄河以西而得名，自古是汉区与西域地区的联结处，也是古丝绸之路的繁华地段。再向北是酒泉与敦煌地区，地处温带荒漠，地貌以沙漠与戈壁，还有绿洲为主。从地理上讲，甘肃省是一个从南向北，从亚热带向温带荒漠逐
浅论贵州旅游资源的内涵及特点(一) 摘要:贵州旅游资源得天独厚,既拥有神秘雄奇的自然景观,又拥有古朴浓郁的民族风情、悠远凝重的历史文化以及舒适宜人的气候条件。要推进贵州旅游的市场化、产业化、信息化和社会化发展,必须发掘旅游资源的内涵,组织好各具特色的旅游宣传。 关键词:红色旅游内涵特点 我省的旅游在空间上遍布贵州高原,而且与贵州独特的自然生态、民族风情、历史文化自然融合,特色鲜明,文化深厚。特别是以遵义会议、强渡乌江、四渡赤水、兵临贵阳等重大历史事件所形成的长征文化,更具震撼力、号召力,更具垄断性。下面就谈谈贵州旅游资源的内涵及特点。 一、民族文化旅游 贵州是一个多民族省份,民族文化旅游资源异彩纷呈,民俗文物之多位居全国第一,是开展民族文化旅游的宝地。民族村寨山清水秀,竹林葱茏,吊脚楼房鳞次栉比。民族服饰款式丰富多彩,工艺巧夺天工,内涵广博深邃。民族节日数量之多,活动人数之众和内容之广,令人叹为观止。挖掘贵州民族文化旅游资源的文化内涵,提高贵州旅游业的文化品位,促进贵州旅游业迈上新台阶,大有可为。 二、红色旅游 以中国共产党领导人民在革命战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体的红色旅游,以其所承载的革命史、革命事迹和革命精神为内涵,是组织旅游者进行参观游览,达到学习革命历史知识,接受革命传统教育,振奋精神,放松身心,增加阅历的主题性旅游活动。宣传红色旅游,通过重温我党奋斗史、革命史和光荣史,弘扬伟大民族精神,实现中华民族伟大复兴。贵州的革命文物和遗址、会址,构成了不可多得的红色旅游资源,为开展红色旅游提供了丰富的资源条件。 红色旅游资源分布广泛而相对集中。我省红色旅游资源丰富,类型全,数量多,分布广泛,但又相对集中。据初步调查,红色旅游点160余处,具有开发潜力的精品旅游点50多处。在红色旅游点中,红军长征文化突出,各类红色旅游资源遍布全省,北至赤水,南到荔波,东至玉屏,西至赫章、盘县,形成三线三区: 三线是:一贵阳(息烽集中营革命历史纪念馆)、遵义(遵义会议会址、红军山烈士陵园、娄山关景区、乌江景区)、仁怀市、习水县、赤水市(红军四渡赤水纪念地、习水县青杆坡战斗遗址、赤水市丙安红一军团纪念馆)。二贵阳(息烽集中营)、黔西、大方(红二、六军团战斗遗址)、毕节(中华苏维埃人民共和国川滇黔革命委员会旧址、红六军团政治部旧址、三省会议纪念碑、贵州抗日救国司令部旧址、草原艺术研究社旧址、毕节烈士陵园、夏曦烈士纪念碑)、赫章、威宁(红二、六军团战斗遗址、草海)。三贵阳(息烽集中营)、镇远(周达文故居、和平村旧址)、黎平(黎平会议旧址、红七军部旧址、毛泽东在黎平住处、红军召开群众大会旧址、黎平“烈士陵园”等)。 三、阳明文化旅游 贵州阳明文化圈旅游资源丰富,旅游景观独特,文化底蕴深厚,是贵州文化旅游的一个新亮点。开发以大贵阳为中心,范围涉及省内8个地、州、市20多个县市的阳明文化旅游圈,对于带动贵州文化旅游,打造文化旅游精品,实现与周边省区的旅游对接,使贵州文化旅游走向全国和世界,意义重大。
旅游资源的特点: ①多样性②吸引力的定向性③垄断性④易损性⑤可创新性 旅游业的特点:1综合性产业2劳动密集型的服务型产业3。政策性较强的产业4。脆弱性产业。旅游活动的要素 1.旅游活动内容的构成要素 2.旅游活动体系的构成要素 影响旅游者选择旅行方式的因素：1.旅行目的(消遣型，因公差旅型和因私事物型三大类型)。2.运输价格 3.旅行距离4.旅行偏好和经验 旅游企业的类型1。直接旅游企业2间接旅游企业。 旅游景点的类型 1.按照旅游景点的设立性质，可将其划分为商业性旅游景点和公益性旅游景点。 ①商业性旅游景点是投资者完全出于营利目的而建造和经营的旅游景点，因而这类旅游景点纯属企业性质,②公益性旅游景点是指政府和社会团体出于社会公益目的而建造和营理的旅游景点。2.按照旅游景点所依赖的吸引因素的成因可 将其划分为自然旅游景点和人造(人文) 旅游景点。3.按照旅游景点所含内容 的复杂程度,可将划分为单一型旅游景 点和复合型旅游景点。4.按照旅游景 点的内容或表现形式,可将划分为①古 代遗迹②历史建筑③博物馆④美术馆 ⑤公园和花园⑥野生动物园区⑦主题 公园⑧早期产业旧址5.按照旅游景点 的质量等级进行类别划分 马斯洛把人的需要划分生理， 安全，爱的，受尊重，自我实现需要 旅游动机的基本类型①身体方 面的动机②文化方面的动机③人际方 面的动机④地位和声望方面的动机⑤ 购物方面的动机,其中最主要的三种心 理类型，依赖性②冒险性③中间型 游资源分类；（根据内容性）1。 自然旅游资源2。人文旅游资源3社 会旅游资源（根据本身再生性）1。 可在生性，不可再生性旅游资源（根 据存在状态）现实的，潜在的旅游资 源(根据品位或级别）世界级，国家 级，省级，市（县）级旅游资源 旅游业的构成:三大支柱”①旅行 社②交通客运③住宿㈡“五大部门①旅 行社②交通客运③住宿④旅游景点⑤ 旅游管理组织㈢我国旅游业的基本构 成：①交通运输②旅游景点③住宿服务 ④餐饮服务⑤旅游纪念品/用品零售部 门⑥娱乐服务⑦旅行社⑧旅游行政机 构和旅游行业组织。 消遣性旅游者：①人数多，比重大 ②出游活动的季节性强③拥有较大程 度的选择自由④对价敏感.因公差旅型 旅游者(1)出游频率高(2)出游活动无季 节性(3)出行活动的自由度小(4)消费水 平高(5)价格敏感度低 旅游交通的主要旅行方式: 汽 车，航空，铁路，轮船※我国国际旅 游局1982年8 目前世界旅游组织有将近500个成 1841 年７月5日托马斯·库克利用包 租火车的方式,这次旅游活动的参加者 多达570人,目的是参加禁酒大会.与 1841年的活动相比1845年的商业性尝 试的组织特点:1.商业性 2.长途过夜 3. 编写指南 4.导游服务. 旅游的影响:经济影响,社会文 化影响,环境影响.
第一节旅游资源及其特点 (教师用书独具) ●课标要求 1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。 3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其
重要价值。 ●课标解读 1．结合景观图片分析判断旅游资源的特点和类型。 2．在中国地图上指出目前“世界文化与自然遗产”名称，并分析旅游资源的空间分布。 (教师用书独具) ●新课导入建议 在河北省秦皇岛市山海关城东望夫石村，有一座孟姜女庙，庙门前书写一副千古奇联：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。无独有偶，位于温州市区北面瓯江之中的江心屿，有一江心寺。寺院大门两边有题为宋王十朋撰书的叠字联：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消。”两联相似，寓意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。在此旅游，旅游资源多种多样，有山或水，有寺或庙，有人或事，浮想联翩，感慨
万分。导入新课——旅游资源及其特点。 ●教学流程设计 错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!?错误!
1.概念：自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2．本质特征：对旅游者具有吸引力。 3．分类
1．自然旅游资源和人文旅游资源是绝对对立的吗？为什么？ 【提示】很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的结合，并非绝对对立。在自然旅游资源中，为了便于旅游者观赏，要修建交通、住宿、观赏等相关设施，前人也会留下文化艺术景观，如碑刻等。人文旅游资源一般也与所处的自然环境相协调，依托于一定的自然环境，如园林、宗教等均与一定的自然环境相结合。
第一讲旅游资源的类型与分布 第2课时旅游资源的内涵和特点 1、旅游资源的概念：能对旅游者具有吸引力的自然遗存和历史文化遗产， 以及直接用于旅游目的的人工创造物。它可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益。 2、旅游资源的形成条件： （1）对旅游者具有一定的吸引力，使旅游者能得到一定的物质和精神享受。 （2）具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。 3、旅游资源内涵， ①旅游资源的内涵是指它们区别于其它资源的本质属性，即内涵。 ②旅游资源的内涵：a.能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣；b.能够被旅游 业开发利用；c.能够产生社会效益、经济效益和环境效益。 注意：①旅游资源的内涵是从旅游者、旅游业和效益三个方面讲述的，不包括为旅游者提供服务的设施——道路、车辆、饭店等。 ②旅游资源的定义是有分歧的，从不同的角度分析，可以给出不同的定义。 4、旅游资源的特性 （1）多样性 ①内容上：即有自然的，又有人文的；既有景观性的，又有文化性的；既有 古代遗存的，又有现代兴建的；即有实物性的，又有体察性的
②地域上：不同地域的旅游资源有不同的地方特色。 ③在季节上，同一资源在不同季节表现出不同的景观。例如安徽的黄山，四 季景观表现出很大差异 ④在组成上：一般好的旅游资源都有多个要素组成 ⑤在价值上：旅游资源具多种多样的价值。包括：艺术欣赏价值、历史文化 价值、科学价值、经济价值和美学价值。 (2)独特性：只有那些在同类中具有独特特点的事物或者现象，才能成为旅游 资源。旅游资源的独特性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。 (3)可创造性：随旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需 要，更加主动地，有意识地人工建设和创造了大量新的旅游资源。 (4)观赏性：旅游资源只有具备观赏性才能吸引旅游者，观赏性越强，对旅游 者的吸引力就越大。 6、旅游资源多样性的原因分析： ①自然环境的地域差异②历史、文化背景和民间习俗的不同 ③社会、经济、文化、科技发展水平④人们的旅游动机复杂多样 7、旅游景观特点及形成原因的答题思路 (1)一个景区的景观特点可以从以下几个方面加以描述： ①旅游资源：是否丰富、多样。 ②景观的主要类型：以自然景观为主还是以人文景观为主，自然景观以山林 为主还是以水体为主，人文景观以历史文化为主还是以现代风貌为主等。 ③景观特色：有何地方特色和审美特色。 ④景观品位的高低：是世界级、国家级还是地方级。 (2)景观特点的地理成因： ①自然因素：地质地貌、气象气候、水文、生物等。 ②人文因素：人口、经济、城乡聚落、文化、政治等。 8、旅游资源的价值： （1）、美学价值:自然景观包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 （2）、科学价值：自然景观在地学上往往具有典型性，有科研价值。 （3）、历史文化价值：人类历史上遗留下来的文物古迹，对于研究历史上的社会、
2.1旅游资源的分类与特性教学目标： 1．概括旅游资源的内涵和特性。 2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。 教学重难点： 重点：旅游资源的内涵、分类、特性。 难点：旅游资源的特性。 教学方法：启发式教学与讨论相结合。 课时安排：1课时 教学过程： 一、旅游资源的内涵 1．旅游资源的概念： 自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。 2．旅游资源的形成必须具备的条件： 一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足； 二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。 3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。 旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。 ．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者 是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是为什么? 否全面? 务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。
根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源 ①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。 作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。 探究活动：分别列举图2．1中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。 说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。 图2.2和图2.3，以杭州西湖为例来说明自然景观与人文景观的结合。 旅游资源与地理环境有着密切的关系，地理环境烘托和造就了旅游资源。在自然景观中，为便于游人观赏，要修建交通、住宿、餐饮、观赏等建筑；前人的游览也会留下文化术景观（碑刻、字画等）。而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。例如，我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。 使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。 1、列出当地有哪些自然旅游资源，哪些人文旅游资源
第二章旅游资源的特点和分类 第一节旅游资源的特点 一、特点 旅游资源作为一种特殊的资源，不仅具有一般资源的共同属性，而且具有其独有的特性。 （一）地域性与广域性 旅游者之所以产生旅游活动，其根本原因就是旅游资源存在地域差异。一般而言，旅游资源地域特色越突出，旅游吸引力越大。 旅游资源的地域上的特征表现为地带性差异和非地带性差异。地带性差异以自然旅游资源中气候、植被、土壤等因素较为明显。如我国植被从南致北沿纬度依次为热带雨林、亚热带常绿林、]温带阔叶林、寒带针叶林；气候方面：炎热地区高山旅游景区夏季的冷爽气候、可以使其成为夏季避暑最佳地，高纬度地区旅游景区可以成为避暑胜地，而低纬度地区的风景区可以成为避寒胜地。一些人文旅游资源也呈现地带性特征，如居民建筑中，南方的竹楼、华北的四合院、黄土高原的窑洞、牧区的蒙古包等。非地带性差异主要以大多数旅游资源表现得较为突出。如古人类遗址、古城镇的分布等。 旅游资源的地域性决定了不同地区的旅游资源具有不同的特色。如我国南方园林、北方园林和岭南园林景观的差异性；高纬度地区和高山地区的冰天雪地、林海雪原、高山冰川资源；赤道地区的热带雨林、椰林竹楼；广阔的草原、偏僻的山区、一望无垠的荒沙上的原始，纯朴的自然风光和自然山水方面的“北雄、南秀、西旷、东密”的景观特色和植物、动物旅游资源类型特征分布的地带性特点等，无不与不同地区的地理环境有关。 旅游资源的广域性是指旅游资源的分布十分广泛，在地球上的每个区域几乎都有。地上有名山秀水、流泉瀑布、历史古迹、民俗风情等众多的自然和人文景观，地下有溶洞、暗河、温泉等；天空有瞬息万变的天象、气象景观；海洋有美丽的礁岛怪石、迷人的浅海沙滩、奇特的海洋生物和神秘的海底世界；城市有现代化建筑、先进的科技园、现代化工厂等；乡村有美丽的田园风光、浓郁的乡村风情等,不仅亚洲、欧洲、北美洲旅游发达的地区旅游资源丰富，非洲、南美洲、甚至南极洲这些旅游欠发达或不发达的地区都有旅游资源存在，只不过没有开发出来而己。 (二)季节性 由于受地理纬度、地形地势和气候条件等因素的影响，在不同季节、不同气候条件下，旅游地的旅游景观（特别是自然景观）常常会表现出明显的季节性，对旅客旅游兴趣的吸引力也各不相同。表现在
旅游资源的特征
旅游资源的特征 旅游资源同世界上其他各种资源一样，既有其共性的一面，又有其自身所独有的特点。 （一）观赏性和体验性 旅游资源与一般资源最主要的差别，就是它有美学特征，具有观赏价值，其作为资源所共有的经济性，在很大程度上也是通过观赏性来实现的。尽管旅游动机因人而异，旅游内容与形式多种多样，但观赏活动几乎是所有旅游过程都不可缺少的。没有观赏性，也就不构成旅游资源，旅游资源的观赏性越强，对旅游者的吸引力就越大。同时，体验性也是旅游资源区别于其他资源的又一特性，许多民俗旅游资源，如民族歌舞、民族婚庆等表现出的可参与性对异质文化区域的旅游者具有相当大的吸引力。 （二）时限性和区域性 时限性和区域性是旅游资源在时间和空间方面的特点。旅游资源的时限性是由所在地的纬度、地势和气候等因素所决定的，这些因素造成的自然景观的季节变化使旅游业的发展在一年之中会出现明显的淡旺季之分。由于许多特色旅游资源只有在某些特定时段内才能被开发利用，所以不同类型旅游资源的组合，能有效延长旅游地可开发利用的时限。另外，旅游资源是地理环境的重要构成要素，地理环境的区域分异必然导致其各地域赋存资源的差异化，故而旅游资源的区域差异是客观存在的。这种区域差异反映到旅游资源上便形成独具一格的地方特色。
（三）多样性和综合性 由旅游资源的定义可知，它是一个集合概念任何能够对旅游者产生吸引力的因素都可以转化为旅游资源。这些因素的共同作用，使旅游资源存在于自然和社会的各方面，其多样性和广泛性为其他资源所不及。此外，旅游资源各要素间，处在相互联系、相互作用、相互制约的环境中，共同形成和谐的有机整体。区域旅游资源的构成要素种类越丰富、联系越紧密，其生命力就越强，就越能吸引旅游者。旅游资源的综合性特点使其能满足旅游者的多元化需求，成为旅游开发的优势所在。 （四）垄断性和不可迁移性 旅游资源的可模仿性差，难以移植或复制，历史文化遗产和自然旅游资源，都因为地理上的不可移动性而具有垄断性的特点。如我国的长江三峡、桂林山水、九寨沟黄龙的彩池群等，均无法用人工力量来搬迁或异地再现。尽管许多主题公园仿制了逼真的诸如竹楼、蒙古包等少数民族的村寨或居室，但它缺乏地域背景、周边环境与民族习俗的依托，在游客的视域中，真假分明，从而失去了原有的意义和魅力。那些历史感强烈的资源，更无法离开特定的地理环境和历史背景，否则其历史价值与观赏价值难以体现。 （五）永续性和不可再生性 永续性是指旅游资源具有可重复使用的特点。与矿产、森林等自然资源随着人类的不断开采会发生损耗不同，旅游者的参观游览所带走的只是印象和观感，而非旅游资源本身。因此，从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去，但是，实践证明，旅游资源如果利用和保护不当也会遭到破坏。一种
‘杨家园则中学导学稿（案） 2013年 11月 18日第19课时科目地理课题旅游资源的内涵及特点设计人景中奇班级(高二)年级（文）班组名姓名 学习目标具体 目标 1．了解旅游资源的概念 2．了解旅游资源必须具备的条件 3. 了解旅游资源形成的核心 重点旅游资源的概念 难点游资源必须具备的条件 学习过程 自 学 指 导 阅读教材P4—9，完成自学检测。（要求时间：10分钟） 自学检测一、旅游资源的内涵 1.旅游资源： 2.旅游资源的内涵：（1） （2） （3） 二、旅游资源的特点（1） （2） （3） （4） （5） （6）
合作探究 有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面？为什么？ （这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都称为旅游资源。） 巩固提高1.下列不属于旅游资源的是（ D ） A.上海的东方明珠塔 B.蓬莱阁的海市蜃楼 C.大型商贸会 D.古代神话传说 2.我国东部地区的自然资源具有清新秀丽的特点，而西部地区的则宏伟粗犷，这主要反映了旅游资源空间上的（ B ） A.定向性 B.地域性 C.变化性 D.观赏性 3.旅游资源特点中，自然资源和人文景观都具备的是（ D ） A.变化性、多样性 B.定向性、地域性 C.变化性、观赏性 D.多样性、观赏性 4.关于不同地域旅游资源的描述，正确的是（ A ） A.阿尔卑斯山的滑雪 B.苗族的“泼水节” C.夏威夷的海洋风光 D.傣族的“三月三” 5.南极旅游的兴起，与下列因素无关的是（ D ） A.科学技术的进步 B.人们求知、探秘和猎奇欲望的增长 C.交通工具的发展 D.促使不同国家和地区的文化交流，增进友谊 6.下列著名风景名胜区属于喀斯特地貌的是（ B ） A.峨眉天下秀 B.桂林“碧莲玉笋世界” C.白头山天池湖水碧蓝、白色群峰倒映风光 D.挺拔险峻、登之可“一览众山小”的泰山 7.下列有关旅游资源特性的叙述，正确的是（ B ） A.我国旅游资源有地貌类、水体类、生物类、气象气候类、历史类、游乐类、体育类等，这说明旅游资源具有观赏性 B.黄山风景名胜区的四季景观有很大的差异，这说明旅游资源有季节上的变化性 C.埃及金字塔每年吸引大量游客，这说明旅游资源具有多样性 D.我国北方海滨浴场夏季游客比冬季多，这说明旅游资源具有永续性 总结反思课堂小结 学（教）后反思
教学设计 第一节旅游资源的内涵及特点 中旺中学王琛 一、课标要求 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。 二、教材分析 本节内容包括两部分：旅游资源的内涵，旅游资源的特点。 旅游资源的内涵部分主要说明旅游资源的概念和内涵，并通过阅读的形式介绍了旅游资源的不同定义。 旅游资源的特点部分指出了旅游资源的特点，强调多样性是旅游资源的主要特点。教材从内容、地域、季节、组成、价值等五方面阐述了旅游资源的这一特性。 三、学情分析 旅游对学生具有巨大的吸引力，但是学生对于旅游的认识只是停留在感性认识，不具备一定的理性认识。利用学生的兴趣，来加强学生对于旅游的理性认识。 四、教学目标 （一）知识与技能 1、了解旅游资源的内涵。 2、认识旅游资源的特点。 3、加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。 （二）过程与方法 1、通过学生对自己曾经的旅游活动的讨论，了解什么是旅游，学习从生活中理解地理知识。 2、观察图片，通过比较，总结出什么是旅游资源以及旅游资源的特点。 （三）情感态度与价值观 通过观察美丽的旅游图片，树立正确的环境观和合理开发保护旅游资源的
意识。 五、教学重点 1、旅游资源的内涵。 2、旅游资源的特点。 六、教学难点 旅游资源的内涵。 七、教学方法 图片、案例分析法 八、教学过程 导入：同学们都喜欢旅游吗？都去过哪些地方？为什么要去那里？那里有什么特点？ （通过学生的兴趣与亲身体验导入本课主题：旅游活动。） 那么什么是旅游活动？ 即：一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要的目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 展示一组图片，让学生通过看到的图片总结旅游资源的概念。 一、旅游资源 1、概念：对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗址，以及直接用于旅游目的的人工创造物 2、旅游资源的表现形式：自然风景、文物古迹、风俗民情 展示一组图片：判断哪些是旅游资源？ 3、旅游资源的内涵 ①能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣; ②能够被旅游业开发利用； ③能够产生社会效益、经济效益和环境效益。 过渡：时代不同、角度不同对于旅游资源的内涵有不同的界定。读教材P5的阅读完成下表
教学准备 1. 教学目标 知识目标 1.知道什么是旅游资源 2.能够正确的给不同的旅游资源分类 3.掌握旅游资源的特性 能力目标 1.通过看图，抓住事物的特征，增强学生的读图能力 2.通过对旅游资源特性的学习，培养学生对优美自然资源的认识，并进一步提升学生的文化内涵。 情感目标 1.通过对旅游资源的分类和特性的理解，让学生进一步树立热爱、爱护和合理开发自然资源的观点。 2.培养学生发现自然美、欣赏自然美的情趣，激发他们对自然科学和个人美的追求志向。 3.通过学习，培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。 2. 教学重点/难点 教学重点 旅游资源的定义、分类、特性。 教学难点 旅游资源的特性。 3. 教学用具 多媒体课件 4. 标签 教学过程
教学过程设计 一、导课 观看PPT 老师：同学们，看了这些图片之后你会有一些什么发现呢？这些图片都是我国的一些比较著名的景点，有的是自然景色，有的是古代建筑，有的是一些民族节日。这些都是旅游资源。能给我们带来美的感受，同时也可以为国家经济发展做出贡献。那今天我们就来学习什么是旅游资源，以及这些旅游资源都有些什么特性，再给这些旅游资源分一个类。 二、授课 老师：首先，我们来学习一下什么是旅游资源，大家先说一说你觉得，什么是旅游资源。 （同学回答） 老师：同学们说的很好 旅游资源的内涵 1．旅游资源的概念： 老师：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。那旅游资源的形成需要哪些必备的条件呢？ 板书：2．旅游资源的形成必须具备的条件： 老师：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备两个条件的事物才能被称为旅游资源。 下面同学们讨论一下，你认为旅游资源的形成，最重要的原因是什么？（2分钟） （同学回答） 板书：3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
1.2旅游资源的类型 编写人：审核人：审批人： 班组：姓名：组评：师评： 使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分； 2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用； 3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。 学习目标：1.知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。 2.了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。 重、难点分析： 1.学习重点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。 2.学习难点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。 第一部分自主学习（预习课本，思考问题） 旅游资源的分类 按照本质属性划分，旅游资源可分为自然旅游资源和人文旅游资源两大基本类型。 1.自然旅游资源： （1）定义：自然旅游资源是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。 （2）组成要素：地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素
及其相互组合的自然景观。 （3）核心要素：地貌。 （4）意义：探险猎奇、游乐、疗养等。 （5）类型：地文景观类、气象气候类、水域风光类、生物景观类、宇宙类。 2.人文旅游资源： （1）定义：人文旅游资源是古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹。 （2）标志：建筑景观。 （3）意义：教育性。 （4）类型：古迹和古建筑类、现代建筑成就类、消闲、求知、健身类、购物类。 第二部分合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法） ★★★1.什么是自然旅游资源？什么是人文旅游资源？（课本P8-9）自然旅游资源和人文旅游资源的最大区别是什么？ 答：自然旅游资源和人文旅游资源的最大区别是：如果某一旅游资源是自然界本身存在的，受人类影响较小，则该旅游资源就是自然旅游资源；如果某一旅游资源是由人类活动创造的，则是人文旅游资源。 ★★★2.自然旅游资源和人文旅游资源有着旅游资源的共同特性，但根据它们各自的分类，它们之间也存在一些差异。填写下表进行比较。
2.1 旅游资源的分类与特性导学案 【学习目标】 1.了解旅游资源的分类。 2. 理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件。 3．掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别。 4．理解旅游资源的特性。 5．掌握旅游资源多样性的表现。 6．形成健康、科学的审美观。 【重点难点】 比较两类旅游资源 【学法指导】 案例分析与探究讨论相结合 【知识链接】 知识点一旅游资源的内涵 1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生①__________，可以为旅游业②________________，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种③________________。 2．形成条件 3．核心：⑩____________________。 知识点二旅游资源的类型 属性划 分 对比项目 自然旅游资源人文旅游资源 形成 在自然界中通过? ________过程而形成 在人类社会中通过? ________过程而形成 组成由?________、水文、? ________、生物等自然要 素组成；其中?________ 古人类遗址、?______、 宗教文物、?________ 等；其中?________是人
【学习过程】 一、旅游资源的内涵和类型 1．旅游资源形成的条件 旅游资源的形成必须具备以下两个条件： (1)对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足。 (2)具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。 上述两个条件必须同时具备，才能被称为旅游资源，其中对旅游者的吸引力是旅游资源的核心。 2．旅游资源的类型 根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源