中南民族大学硕士研究生课程设置表应用数学（070104）专业
顾恩国老师的离散动力系统于2012-2-14正式打报告由第三学期调整到第二学期上课，段院长签字同意，报研究生处培养科备案。
从2012级研究生开始，自然辩证法概论缩减为18学时，1学分。
学生选课操作手册（金智教务） 目录 1.首页 学生选课系统地址： 用户名及密码： 注：为了更好的保证选课操作的流畅性，请使用IE8及以上版本、Chrome(谷歌)、Firefox(火狐)等浏览器，不建议使用IE6、IE7等老版本浏览器。 操作入口：登录选课系统，进入首页，如下图所示： 主要操作方式： A.功能列表： 选课操作介绍 进入系统后，点击功能列表下的【选课操作介绍】，学习此次选课操作步骤，如下图所示： 选课帮助 点击功能列表下的【选课帮助】，详细解释志愿法选课系统说明，如下图所示：
选课课程预览 点击功能列表下【选课课程预览】，查看此次选课的班级情况，可通过查询条件，查询你将要选课的课程，如下图所示： 留言反馈 点击功能列表下的【留言反馈】，可将您的宝贵意见提交给我们，如下图所示： B．选课服务公告：在选课中遇到任何问题，可先咨询学院教学秘书，或给公告上的QQ号留言。 C.选课功能：、、 D.选课通知：查看此次系统公布的选课通知信息，点击【查看详情】，查看选课通知详情。E．选课日历：蓝色高亮显示选课开放时间。 F．选课常见问题说明：在选课过程中，如遇到问题，可在选课常见说明中进行查找。2.选课概览 操作入口：点击上方【选课概览】，如下图所示： 操作方式： A.个人信息展示：学生学籍里的信息 B.选课说明信息展示：当前选课学年学期和选课教学区 C.学生当前培养方案信息及当前方案选课开放情况，并且统计出您目前已选课程门数，已 选学分及可选学分的上限。 正选：即选即中。 可退可选：支持选课退课。 3.选课中心 操作入口：点击上方【选课中心】，如下图所示： A.选课方案信息展示。 推荐选课 推荐选课是指当前选课学期专业教学计划已开出的课程（按班级课表推荐的教学班），一般都需要修读。 a.页面中加载出本学期您的推荐课程，及显示出改选课班级的上课时间、地点、教 师、可选已选人数等信息。 b.点击课序号，可查看班级的详细信息，如下图所示： c.选课：点击【选课】按钮，即可选中改上课班级，对于与您的上课时间有冲突或 人员已满的上课班级，系统将给出提示。
民大发〔2013〕33号 关于印发《中南民族大学教师课堂教学质量 评估与管理办法（修订）》的通知 校内各单位： 《中南民族大学教师课堂教学质量评估与管理办法（修订）》已经学校校长办公会审定通过，现印发给你们，请遵照执行。 中南民族大学 2013年6月3日
中南民族大学教师课堂教学质量 评估与管理办法（修订） 教学是学校的中心工作，为了加强课堂教学质量监控与评估，深入推进教学改革，保障与提高学校教学质量，特制定本办法。 一、评估目的 通过评估，建立并不断完善课堂教学质量标准，规范教学管理，进一步健全学校内部教学质量保障体系。引导与督促教师加大教学投入，优化教学内容，改进教学方法与手段，不断提高教学水平。强化激励和约束机制，奖优罚劣，全面加强师资队伍建设，为教师年度考核、职称晋升、岗位聘任、评优评先等提供参考依据。 二、评估内容 课堂教学质量评估包括教师教学态度、教学水平、教学方法和教学效果等内容，针对理论课、艺术体育技能课和实验课共设置了三类评估指标体系。其中，理论课评估表（见附1、附2）适用于理论课（包括含实验或实践环节的理论课）。艺术体育技能课评估表（见附3、附4）适用于美术、体育学院开设的专业技能课及公共体育课，非技能课仍采用理论课评估表。实验课评估表适用于独立开设的实验课，具体参见实验课评估的相关文件。 三、评估范围与方法 1. 学校每学期开展一次教师课堂教学质量评估，除特殊情况外（见以下第2、5条），学校开设的所有本预科课堂，包括公选课，重修课，兼职、外聘及外籍教师开设的课堂等都要进行教学质量监控与评估。
2. 音乐舞蹈学院专业课程的评估办法由学院自行讨论决定与组织实施，方案与评估结果报教学质量监控评估中心备案。 3．课堂教学质量评估得分实行百分制，按学生评分占70%，学院领导、同行专家及二级督导员评分占30%进行加权计算。计算学生评分时，去掉前3%的最高分和后3%的最低分。理论课堂、艺术体育技能课堂参评学生不足应评人数50%（不含），实验课堂参评学生不足8人（不含），评估结果无效；学院领导、同行专家及二级督导员随机听课少于3人次（不含）的课堂，按学生评分占100%计算评估结果。 4. 相同任课教师的多个平行课堂，统一按一个课堂进行评估。 5．多位教师共同授课的课堂，学生对每位教师分别评价,承担课程计划学时高于8学时（含）的教师评教结果认定有效;低于8学时的教师评教结果反馈教学单位参考。 四、组织实施 教师课堂教学质量评估由学校教学质量监控评估中心（下称监评中心）和各教学单位共同组织实施。评估分两个层次进行：一是学生对任课教师课堂教学质量的评估。评教开始后，学生进入网上评估系统，对学期内所有上课的课堂同时进行评分。二是由学院领导、同行专家及二级督导员随机听课，进行评估，并将评分结果录入网上评估系统。 各教学单位应认真组织，做好学生网上评教工作；积极开展学院领导、同行专家和二级督导员的听课工作。监评中心核定教师课堂教学质量评估得分及等级，并及时反馈给各教学单位。 五、评估结果与应用 教师课堂教学质量评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四种。具体标准为：以学院为单位，由高分到低分对参评课堂进行排名，位列课堂总数前25%且得分在90分（含）以上的为优秀，未达优秀且
中南民族大学培训工作总结 根据文化部的工作布署，中南民族大学成为“中国非物质文化遗产传承人群研修培训计划”试点单位之一，主要承担剪纸项目的培训工作。中南民族大学中国非物质文化遗产传承人群（剪纸）培训班于2015年7月20日开班，8月19日结业，时长一个月。培训地点在中南民族大学校园内。通过前期精心策划、准备和暑期一个月的实施，中南民族大学圆满地完成了培训任务，现将工作总结如下： 一、培训情况介绍 （一）学员情况介绍 此次培训班学员主要是来自湖北省武汉市、孝感市、鄂州市、仙桃市和竹山县掌握剪纸基本技艺，个人愿意长期从事剪纸传承工作，年龄在50岁以下的项目从业人员。学员共60人，其中武汉市8人、孝感市14人、鄂州市17人、仙桃市16人、竹山县5人；男性15人，女性45人；从事剪纸1年及以下的有23人，2—5年的7人，5—10年的5人，10年以上的11人，时间最长的学艺45年，最短的学艺8个月；其中4人被认定为市级传承人（学员情况见附表4） （二）教学情况介绍 1.课程情况。中南民族大学根据培训班的“强基础、拓眼界”的定位，紧紧围绕剪纸项目属性，特别是湖北剪纸的地域特
点，对培训班课程进行优化，强化文化史、美术史、荆楚地域文化、非遗、剪纸风格、色彩与设计等方面的课程。除基础性课程外，还根据学员的实际情况，设置了素质拓展、社会交往礼仪礼节、心理健康与调适、剪纸作品市场开发、剪纸工具制作与装裱等理论与实践拓展课程，深受学员欢迎。实践课采取小班教学，60名学员共分6个小组，每小组10人，各设小组长1名、指导老师1名。为了发挥实践课的作用，我们将实践课分解成几个相互衔接的部分，形成教师与学员互动、剪纸大师与学员互动、学员之间互动三位一体的实践教学模式。 培训班总学时为160学时。其中，基础知识课共66学时，占培训总学时的41%；技术实践课共80学时，占总学时的50%；参观考察占5%；开班与结业（交流与座谈）等占4%。基础知识课分为文化基础知识专题课（26学时）和专业基础知识专题课(40学时），文化基础知识专题课包括《非物质文化遗产概述》（2学时）、《中国文化史专题》(4学时)、《民间美术史专题》（4学时）、《民间工艺史专题》（4学时）、《中国民俗》（4学时）、《荆楚文化》（4学时）、《非遗基础知识》（4学时）等，专业基础知识专题课包括《素描基础》（6学时）、《造型基础》（6学时）、《色彩基础》（6学时）、《湖北传统美术图案赏析》（4学时）、《中国传统图案寓意分析》（4学时）、《剪纸风格介绍与
中南民族大学管理学院学生实验报告 课程名称：证券投资技术分析 姓名：XXX 学号： 年级： 专业： 指导教师：老师 实验地点： 学年至学年度第一学期
目录 实验一分时图分析实验二K线分析实验三切线分析实验四形态分析实验五指标分析实验六综合分析实验七 实验八 实验九
实验（一）分时图分析 实验时间：同组人员： 实验目的 了解和熟悉常用技术分析软件的操作，掌握大盘指数和个股分时走势图，分析分时图是证券即使是分析的基础,了解并理解分时图的意义和含义。掌握分时分析方法, 看懂每一种分时形态和成交量都表达庄家操控的含义，更好运用分时图进行分析。 实验内容 选择股票阳煤化工（600691）对2013-12-12数据进行如下分析： 1.对开盘的分析 2.对曲线的分析 3.对尾盘的分析 4.对其他信息的分析 5.结合其他因素分析 实验步骤 1.对开盘的分析 低开： 当日开盘价为7.59，昨日收盘价为7.44，属于“低开”。 高开： 当日开盘价为7.21，昨日收盘价为7.26，属于“高开”。 平开： 当日开盘价为7.59，昨日收盘价为7.59，属于“平开”。
2.对曲线的分析 （1）指数分时图 分析2013-12-11上证指数（999999）可知，指数下跌0.06%，红线在蓝线之上，则小盘股的跌幅比大盘股的跌幅更小； （2）个股分时图 选择阳煤化工（600691）对2013-12-12数据分析：开盘价为7.22，收盘价为7.19，最高7.28，最低7.15，股价跌幅0.69%，换手率为0.83%。
3.对尾盘的分析 如上图中，最后30分钟价格波动不大，尾盘走淡，量有所提升，短线应考虑出货，以回避次日可能的低开； 4.对其他信息的分析 （1）指数分时图 包括涨家数、跌家数；总成交额、总成 交量； 其中涨家数为479，跌家数位451，总体 震荡幅度较小。 （2）个股分时图 个股分时图右边的重要信息有：委差、委比；外盘、内盘；量比。对于阳煤化工（600691）2013-12-12当天数据如图： 当天委比为负值并且数字为-38.25%， 说明市场抛盘较强。 “内盘”大于“外盘”，市场中卖盘汹 涌。
中南民族大学 中药学硕士研究生培养方案 一级学科：中药学 （专业代码：100800） 药学院 2015年6月12日
中南民族大学中药学硕士研究生培养方案 （一级学科：中药学专业代码：100800 授医学硕士学位） 一、学科概况 中药学专业于2011年获得硕士学位（一级学科）授予权，2012年开始招生。现有硕士生导师11人，约90%的具有博士学位，其中教授5人，副教授4人，讲师2人。导师中有国家“973”项目首席科学家及国家杰出青年基金获得者1人，中科院“百人计划”入选者2人，国家“百千万工程”第一层次入选者1人，湖北省政府津贴获得者1人。本学位点所在的药学院现有国家中医药管理局民族药学三级实验室、湖北省民族药物现代化工程技术研究中心等科研机构，2013年被国家中医药管理局命名为民族药学重点学科。 中药学硕士学位点下设中药资源与中药分析、中药药理学、中药制剂学三个研究方向。经过几年的努力，现已形成包括中药民族药资源、鉴定、化学、药理、炮制与中医药和民族医药理论相结合的研究体系。在中药和民族药的资源、质量控制新技术新方法及质量标准、活性成分与药效物质基础研究、制剂工艺及新制剂开发，中药民族药炮制作用及炮制机理研究，以及民族医药理论整理等方面取得一系列较有影响的成果和显著的研究特色，在中药学尤其是民族药学领域具有一定的影响。 近5年来中药学专业的导师共承担国家及省部级各类科研项目70余项，发表论文200余篇，其中被SCI收录90余篇，出版专著10余部，获得国家发明专利授权多项。有多项科研成果获省部级科学技术奖，其中以主要完成人（排名第一）获湖北省科技进步二等奖2项，中国民族医药学会自然科学二等奖1项。二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国中药及民族药事业需要，具有创新意识、科研能力和发展潜质的高层次中药学专业人才。毕业生能够从事高等院校、科研机构的相关教学和科研工作，能胜任或承担政府部门以及企、事业单位的相关管理和专业技术工作。 具体要求：（1）具有坚定正确的政治方向、严谨的科学态度和良好的思想品质及职业道德。（2）具有较扎实的专业基本功，掌握中药学、民族药学领域必需
2016年中南民族大学教育学考研分析 中南民族大学是一所中央部属综合性普通高等院校，隶属于国家民族事务委员会。学校前身为中南民族学院，创建于1951年，2002年3月更名为中南民族大学。大学横跨民族大道，位于武汉“光谷”腹地。学校西面南湖，北临雄楚大道。东临武汉纺织大学，南邻中南财经政法大学，南湖对面即为华中农业大学。 中南民族大学是一所多民族院校，来自各个民族的学生都有，在武汉差不多属于偏文科的院校，学校在武汉的认可度还是不错的。教育学考研肯定是比武汉大学，华中科技大学，华中师范大学要简单很多的。大家需要找竞争压力小一点的可以考虑这个学校。 下面老师给大家从几个方面具体说一下中南民族大学教育学考研的各方面问题。 1中南民族大学311教育学考研招生目录 这是中南大学的学硕的招生目录，分教育学原理，课程与教学论，高等教育学几个方向，跟华中师范和华中科技一样，中南民族大学是统考的。 专硕
2016年中南民族大学教育学考研分析 专硕的方向有教育管理教育经济与管理小学教育心理健康教育等，大家可以直接查一下招生目录看自己要考的方向的参考书。 2中南民族大学311教育学考研参考书 311参考书： 教育学专业基础综合涵盖教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学、教育科研导论。 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 333参考书 教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年 中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 外国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年 教育心理学 2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年
院系： 专业： 年级： 课程名称：计算机网络学号： 姓名： 指导教师： 年月日
年级 班号学号 专业姓名 实验名称 熟悉网络设备了解RCMS服务器及交换机基 本配置 实验 类型 设计型综合型创新型 √ 实验目的 实验目的： 1.了解RCMS服务器的作用，登陆服务器的方法，在服务器下使用的基本命令，掌握进入设备进行配置的方法。 2.掌握交换机的管理特性，学会配置交换机支持Telnet操作的相关语句。 实验要求： 假设某学校的网络管理员第一次在设备机房对交换机进行了初次配置后，他希望以后在办公室可以对设备进行远程管理，现要在交换机上做适当配置，使他可以实现这一愿望。 本实验以S2126G交换机为例，交换机命名为SwitchA。一台PC机通过网卡RJ-45连接到接入交换机端口，通过中心交换机访问ACS服务器。再通过ACS服务器登陆并配置交换机。假设PC机的IP地址和网络掩码分别为192.168.0.137，255.255.255.0，配置交换机的管理IP地址和网络掩码分别为192.168.0.138，255.255.255.0。 实现功能： 使网络管理员可以通过Telnet对交换机进行远程管理。 实验拓扑图
实验内容一：RCMS服务器的作用：RCMS是一款专门针对网络实验室而开发的控制和管理服务器。 登陆服务器的方法：打开浏览器：在浏览器地址栏输入RCMS服务器地址和端口号，然后点击要登陆的设备图标。 了解设备的几种模式：用户摸式，特权模式，全局配置模式，端口模式。 二：第一步：在交换机上配置管理IP地址 验证测试：验证交换机管理IP地址已经配置和开启
自动化专业本科培养方案 Undergraduate Program for Specialty in Automation 一、培养目标 I、Educational Objectives 本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电气工程、电子与信息工程、计算机技术与信息系统集成、网络监控系统以及管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面的工作。还可以继续攻读控制科学、电气工程、电子信息工程及相关学科的硕士研究生。 Students in this program will have a solid in electrotechnics, electronic technology, control theory, automatic measuring and instrument, information processing, system engineering, and technology & applications of the computer and network technology, etc. After graduation, they may embark on careers in systematic analysis, systematic design, systematic operation, scientific development and research in the fields of motion control, procedure control, power electronics, automatic measurement technique, electric engineering, electron and information engineering, computer technology, integration of information system, monitoring system of the network, and other fields of management. They can also further their studies in control science, electrical engineering, electronic information engineering and other relevant disciplines as master. 二、培养要求及特色 II、Requirement and Features 1．较好的人文社会科学基础，对中国传统文化有基本的了解，对管理、艺术和经济等有一定的基础。在文化修养、审美情趣、言谈举止、礼仪风貌及社会活动等方面达到当代大学生的要求。 2．具有较扎实的自然科学基础，较好掌握本学科的基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，受到良好的科学思想和科学实验的训练。 3．具有开拓创新意识、较强的独立工作能力和良好的合作意识。 4．具有较强的外语综合能力，能通过文献检索和其他方式阅读中外文书刊。 5．初步了解本学科当前的发展现状和未来发展趋势，掌握自动控制原理、工业过程控制及自动化仪表、微计算机控制技术、电力电子技术、信息处理、计算机系统集成以及计算机网络技术等方面的知识。 1．Familiarity with humanities and social science; basic knowledge of Chinese traditional culture; a solid foundation in management, art and economics, etc; meet requirement for contemporary university students in such aspects as cultivation, aesthetics, speech and deportment, etiquette and social practice; 2. A solid foundation in natural science and mastery of its basic conceptions, theories, methods and techniques, etc.; training in scientific thought and experiments; 3. Sense of innovation; capability to work independently; sense of cooperation; 4. Mastery of at least one foreign language, with ability to read books or journals in foreign languages in literature search; 5. Familiarity with current and future development of the discipline; mastery of basic knowledge in automatic control principle, industrial procedure control, automatic instrument, micro-computer control
中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明 一、部分数据填表说明 1.年度课堂教学工作量（计划学时）：填写自然年度内两个学期担任的本（预）科课堂教学（含理论课和实验课）计划 学时之和，例如：2018年度包含17-18-2学期和18-19-1学期。查询路径：教务系统（师生端）——个人服务——教学任务查询。 2.年度教学工作量：填写自然年度内两个学期学期总学时之和。查询路径：信息门户——可用应用——教学工作量查 询。 3.所在学院年均教学工作量8年平均值：咨询所在学院。 4.评教平均排名：填写排名百分比，计算公式：n年排名百分比之和/n。 5.课程获评教“优秀”次数：统计10-11-2学期至18-19-1学期共16个学期课程评教“优秀”次数。12-13-2学期 以前的课程评教结果查询路径：信息门户——可用应用——教师教学基本信息——学期课堂评教；12-13-2学期及以后学期课程评教结果查询路径：教务系统（师生端）——教学评估——评教得分明细。 6.评选条件：评选条件各项中的“级别”填写国家级或省部级，“获奖等级”填写几等奖。所有奖项只统计最高级别， 例如：同一奖项既获国家级又获省部级或校级荣誉的，只按最高级计算一次。 7.主持并完成的省部级以上教学建设项目：项目类别包括综合改革类、课程建设类、其他单项教改类。各类别所包含具 体项目请参照《中南民族大学本科教学奖励办法（试行）》（民大发〔2018〕70号）。 8.指导学生获得的国家级奖励：获奖类别包括学科竞赛类和社会实践活动类。 9.省部级以上荣誉称号：填写教师个人获得的省部级以上师德师风、劳动模范、优秀教师或优秀共产党员等荣誉称号。 其中，“优秀教师”称号填写教师因在本科教学和本科人才培养中成效显著而获得的荣誉称号。同一个奖项，指导学生获奖，教师同时获得指导教师荣誉称号的，不重复计算。 二、审核说明 候选人经学院公示无异议之后，于5月13日—5月16日到相关部门进行材料审核签字。申报表中所有需要证明或
院系：计算机科学学院专业：计算机科学与技术年级： 2012级 课程名称：数字图像处理组号： 姓名(学号)： 指导教师：高志荣 2015年 5月 25日
1-1-1图查看2012213500.png图片的基本信息和显示图片过程1-1-2图将2012213500.png图片保存为2012213500.bmp图片
1-2 图图片空间分辨率对图片的影响 3.实验分析 由1-2图可以看出，在保持灰度级数一定的条件下，随着图片空间分辨率的减半，即256*256,128*128,64*64,32*32的图像，图中的各个区域边缘处的棋盘模式越来越明显，并且全图的像素颗粒越来越粗。证明了空间分辨率是影响图片清晰度的因素之一。 实验（3）： 1.代码实现 I=imread('2012213500.bmp');%读取灰度图片 subplot(221),imshow(I,256),title('256*256,256')%灰度级为256 subplot(222),imshow(I,50),title('256*256,50') %灰度级为50 subplot(223),imshow(I,10),title('256*256,10') %灰度级为10 subplot(224),imshow(I,5),title('256*256,5') %灰度级为5
1-3 图图片灰度级对图片的影响 实验分析 该实验是在空间分辨率一定的前提下，改变灰度级别来观察图片的变化情1-3图可以看出，灰度级从256一次到50、10、5过程中，图中的各个区域边缘处的棋盘模式也越来越明显，并且全图的像素颗粒越来越粗。证明了灰度分辨率也是影响图片清晰度的因素之一。 ）： 代码实现 A=imread('galley.png');%读取真彩图 B=rgb2gray(A);%将真彩图转换为灰度图 subplot(121),imshow(B);%显示灰度图 C=ffshift(fft2(B));%计算傅里叶变换并位移 subplot(122),imshow(log(abs(C)),[]);%显示变换频谱 运行结果 1-4图图片的傅里叶变换效果
中南民族大学学生实验报告 院系：计算机科学学院 专业：计算机科学与技术 年级： 2009级 课程名称：软件工程 姓名： 指导教师： 2011年 11 月 10 日
目录 可行性研究 1.1可行性研究任务 (1) 1.2 可行性研究的过程 (1) 1.3 系统流程图 (1) 1.4 数据字典 (2) 需求分析 2.1 需求分析的任务 (4) 2.1.1 系统简述 (4) 2.1.2 系统需求 (4) 2.1.3 应用目标 (4) 2.1.4 作用及范围 (4) 2.2用户需求分析 (4) 2.2.1 用户调查 (4) 2.2.2 系统功能需求 (5) 概要设计 3.1 系统框架图 (6) 3.2 模块化 (6) 3.3 程序流程图 (7) 详细设计 4.1设计过程及原理 (8) 4.2软件系统结构的设计 (8) 4.2.1新的业务流程 (8) 4.2.2 系统功能结构图 (9) 4.3概念模型设计 (10)
4.4功能概述 4.4.1 用户类型 (11) 4.4.2 信息浏览 (11) 4.4.3 查询 (11) 4.4.4 学生信息管理 (11) 4.5模块的细划分 (12) 实现 5.1编码与测试 (13) 5.2界面实现 (13) 用户使用说明 6.1系统说明 (16) 6.2登录说明 (16)
一、可行性研究 1.1 可行性研究任务 技术可行性：以JA V A 作为设计语言，在eclipse 的平台进行设计，在技术上 能够实现。 经济可行性：该管理系统只是一个简化版本的，主要由小组成员一起合作完成，基本没有什么成本，当然也没有经济效益，所以这里需要考虑经济问题。 操作可行性：该系统为学生信息管理系统，用户主要是学生和管理员，都具有一定的知识，所以对于他们来说，操作性也是行的通的。 1.2 可行性研究的过程 进一步分析了该系统的规模和目标，它是一个简易版的学生信息管理系统，它具有可行性；同时，也研究了学校目前正在使用的系统，了解了它大概的工作方式，从中得到了一定的启发，在它的基础上来进行自己系统的设计，提出解决问题的方案。 1.3 系统流程图 构造系统的逻辑模型的工具是数据流图和数据字典。数据流图中没有任何具体的物理元素，只是用来描述信息在系统中的流动和处理情况。数据流图共有四种基本符号：矩形表示数据的源点或终点（或称为外部项），圆或椭圆表示变换数据的处理，向右开口的矩形表示数据存储，箭头表示数据流，即特定数据的流动方向。根据现行学生学籍管理的业务流程，首先确定数据流图中的源点和终点都选定为学生，如此就得到学籍管理系统的基本系统模型，如图所示。 学生基本信息 成绩等信息 学生学籍管理系统的基本系统模型 根据基本系统模型，对其逐步细化，得到描绘逻辑系统细化后的数据流图，如图所示。 学 生 学 生 学生 档案 管理
附件3：《中南民族大学课程教学大纲模板（其他专业）》（仅供参考） 《仪器分析》教学大纲 课程编码：3093009112课程名称：仪器分析 总学分： 2.5总学时：40（理论30，实验10）课程英文名称Instrumental Analysis 课程类别：专业必修 先修课程：无机及分析化学、有机化学、大学物理 适用专业：食品科学与工程、食品质量与安全专业等 一、课程简介 《仪器分析》是食品科学与工程、食品质量与安全专业的学科基础课，在支撑学生今后从事实际工作及在研究生阶段从事科学研究中起着工具性作用，占有重要地位。课程主要介绍光谱分析法导论、原子吸收光谱法、紫外-可见分子吸收光谱法、荧光光谱法、红外光谱法、电分析方法导论、电位分析法、色谱法分离原理、气相色谱法、高效液相色谱法等内容。其中，重点介绍各种仪器分析方法的基本原理和定量方法，为联系实际，也举例说明在检验专业中的应用。 二、课程目标 本课程的主要任务是内容是通过课堂教学、实验设计和操作及拓展专题讨论等环节使学生掌握常用仪器分析技术的基本理论与方法，达到为后续研究支撑及支撑专业学习成果中相应指标点的完成。 课程目标对学生的能力要求如下： 课程目标1：通过本课程的学习，使学生掌握各种仪器分析方法的基本原理、特点、适用范围和使用方法， 课程目标2：能够运用已学的理论知识，利用现代分析仪器手段，获得食品成分的组成和结构信息，加工和贮藏过程中的变化，以及食品安全中的有害物质的分析。 课程目标3：掌握仪器分析的基本知识和技能，学会合理地选择实验条件，正确处理数据和表达实验结果。着重培养学生掌握必备仪器的使用原理和操作技巧，提高动手能力和思维能力。 课程目标4：课外兴趣小组及参观观摩等方式增进学生的拓展和深度知识应用能力及实际实验设计能力, 进一步培养提高动手能力和思维能力。
实验目的 （1）学会用先序创建一棵二叉树。 （2）学会采用递归算法对二叉树进行先序、中序、后序遍历。 （3）学会打印输出二叉树的遍历结果。 实验内容 【问题描述】建立一棵二叉树，并对其进行遍历（先序、中序、后序），打印输出遍历结果。 【基本要求】 从键盘接受输入（先序），以二叉链表作为存储结构，建立二叉树（以先序来建立），并采用递归算法对其进行遍历（先序、中序、后序），将遍历结果打印输出。 【测试数据】 ABCффDEфGффFффф(其中ф表示空格字符) 则输出结果为先序：ABCDEGF 中序：CBEGDFA 后序：CGBFDBA 【选作内容】 采用非递归算法实现二叉树遍历。 实验步骤 （一）需求分析 1、在这个过程中，接受遍历的二叉树是从键盘接受输入（先序），以二叉链表作为存储结构，建立的二叉树。因此，首先要创建一棵二叉树，而这棵二叉树是先序二叉树。本演示程序中，集合的元素设定为大写字母ABCDEFG，输出的先序，中序，后序遍历分别为ABCDEGF,CBEGDFA,CGBFDBA。二叉树可以表示为：
接受的输入数据在进行递归的先序，中序，后序遍历后，分别将结果打印出来。 2、在程序运行的过程中可以看到，以计算机提示用户执行的方式进行下去，即在计算机终端上提示“输入二叉树的先序序列”后，由用户在键盘上输入ABC##DE#G##F###，之后相应的选择遍历及遍历结果显示出来。 3、程序执行的命令包括：首先是二叉树的先序序列被创建输入，其次是对输入进去的先序序列有次序的进行先序，中序，后序遍历。最后是打印出二叉树的遍历结果。 4、测试数据 （1）在键盘上输入的先序序列ABC##DE#G##F### （2）先序遍历结果ABCDEGF
中南民族大学教学事故认定及处理办法 第一章总则 第一条为全面提高教学质量，加强教学管理工作的科学性、规范性和严肃性，保证学校的正常教学秩序，避免教学工作各环节中各种事故的发生，并在教学事故发生时得到严肃、妥善的处理，特制定本办法。 第二条学校教师和教学管理等有关人员凡违反教学管理制度和教学工作规程，在所承担的教学活动及相关工作中出现失误，影响正常教学程序，产生不良后果，均属于教学事故。 第三条本办法适用于我校普通本科及预科教学活动。 第二章教学事故的认定 第四条根据教学事故发生的情节和后果，分为一般教学事故、较大教学事故和重大教学事故三种。 第五条发生下列情况，对教学秩序、教学进程或教学质量造成的影响较小的，应当认定为一般教学事故。 （一）教师不严格执行教学计划，随意减少课程授课内容； （二）教师擅自改变教学时间或地点； （三）教师上课迟到或提前下课5分钟以内（含5分钟）； （四）教师在教学过程中使用手机等通讯工具从事与教学无关的活动； （五）教师未按规定布置及批改作业、或遗失学生作业。 （六）实习实践活动中，带队教师擅自离开工作岗位； （七）指导教师对学生实习报告、课程设计（论文）、毕业论文(设计)出现抄袭现象未发现或发现后制止不力； （八）教师未按教学大纲要求命题； （九）教师命题出现明显差错而未及时改正； （十）监考教师未按规定时间到达考场或考试中擅离考场； （十一）教师未在学校规定时间内完成试卷评阅、未按规定时间网上提交成绩或未按规定格式报送成绩； （十二）评阅试卷、网上录入和提交学生成绩出错；
（十三）管理人员错排、漏排已落实的教学任务； （十四）管理人员排课、排考或教室调度发生冲突，未在接报后做出调整； （十五）对已批准调整的教学活动，相关人员接报后未及时处理；（十六）未按规定将课程设计（论文）、毕业设计（论文）、考试、实验实习报告等资料整理存档，造成教学资料丢失或数据错误； （十七）对本单位发生的教学事故隐瞒不报； （十八）其它因责任人过失而造成影响较小的情况。 第六条凡发生下列情况，对教学秩序、教学进程或教学质量造成较大影响的，应当认定为较大教学事故。 （一）教师不严格执行计划，擅自舍弃（或脱离教学进度）学期课程内容1/4以上； （二）擅自变更教学任务书（课程表）确定的主讲教师，擅自找人代课。 （三）擅自取消已安排的教学活动，或变更教学任务书（课程表）安排的教学时间、地点，导致多数学生误课并影响正常的教学进程；（四）教师上课迟到或提前下课5分钟以上30分钟以内(含30分钟)；（五）任课教师及其他有关人员考前泄露试题； （六）在教学活动中因教师擅离岗位或指导失误造成学生受伤，或造成财产损失较大； （七）实习实践活动中，带队教师擅自离开工作岗位1天以上3天以内（含3天）； （八）教师在指导学生毕业设计（毕业论文）过程中，未按要求指导学生，或对工作不负责任，导致毕业设计（毕业论文）违反学术规范，造成严重影响； （九）试题未按规定进行审查，从而导致试题发生较大错误未能事先发现，造成考试延误、中断效； （十）不按评分标准阅卷，，擅自提高或压低学生考试成绩，造成较大影响； （十一）监考教师脱岗或迟到5分钟以上30分钟以内（含30分钟）；（十二）考试结束时监考教师漏收学生考卷； （十三）任课教师提交成绩出错率超过教学班总人数2%以上； （十四）在考试安排中漏排班级、考试课程； （十五）关于放假或全校性教学调度通知内容不当或未能及时下发造
中南民族大学 第 九 届 模拟法庭大赛 竞赛规则 主办：中南民族大学创新创业学院 中南民族大学法学院
中南民族大学第九届模拟法庭大赛竞赛规则 一、比赛组织 比赛由创新创业学院和法学院主办 二、比赛题目 请看附件2 三、队伍组成 比赛以团队形式报名，主要针对法学院18级本科学生组队参赛，同时鼓励院外跨专业、跨年级本科学生组队参赛。每队限报4-7人，并设领队一名。 领队对外代表该队并负责与组委会联络相关赛务。参加口头比赛时，每一参赛队作为原告方或被告方的人数不得超过两人。 参赛队伍一经组委会确定，其队员不得更换。 本次比赛的参赛队伍在书状比赛环节不限制数量，由组委会根据书状评审的结果选拔赛队参加口头比赛。参加口头比赛的赛队不超过六支。 本比赛所有相关赛务，包括案件分析、课题研究、书状撰写以及言词辩论，皆应由参赛队员单独或合作完成。 参赛队员可以接受老师以及其他人员的指导。老师的指导可以包括为参赛队员讲解有关的法律基本知识，提供有关的资料和训练辩论技巧。但案件的分析、法律意见的形成、法律书状的撰写和出庭比赛必须由参赛队员独立完成。 — 2 —
参赛队伍也可运用图书馆、网络或其它渠道进行相关资源的搜寻与运用，但不得抄袭或剽窃。如有违反学术规范的抄袭行为，有关参赛队的资格将被取消。 四、报名与队伍编号 1.报名方式 各队应于报名期限内(4月29日前)，将报名表电子档填妥送达组委会指定邮箱79667576@https://www.doczj.com/doc/3511326703.html,，除经组委会核准外，逾期不予受理。正式报名后各领队加入第九届模拟法庭大赛QQ 群：841066488。 组委会应催告报名表尚未填妥的参赛队伍补齐相关资料。参赛队伍于催告期限内未补齐资料的，视为报名无效。 2.队伍编号 参赛队伍完成报名手续后，组委会应以适当方式确定赛队编号，以决定该队书状制作及言词辩论时的身份（编号规则：以报名表电子档发送到指定邮箱的时间先后为序）。 五、评审 1. 评审席的组成 评委由法学院的老师担任，书状评审五位，对全部书状分别独立打分。每场口头评审三位，担任模拟法庭法官；每场口头评审应推选一人担任庭长。 2. 评审讲评 评审于比赛结束后可对两队的整体表现进行评述，而不宜针 — 3 —
博仁十周年 权威师资 优质教学 博仁考研https://www.doczj.com/doc/3511326703.html, 第1页 2018年中南民族大学教育学考研参考书 2018年教育学考研的大幕已经悄悄开启，在教育学考研备考中参考书是考生们关心的问题之一。那么中南民族大学2018年教育学考研参考书到底有哪些呢？下面请听博仁考研老师仔细讲解。 一、中南民族大学简介 中南民族大学是国家民族事务委员会直属的综合性大学，是经国务院批准的博士学位、硕士学位和学士学位授权单位。拥有18个学术型一级学科硕士授权点，80个学术型二级学科硕士授权点，9个硕士专业（13个专业领域）学位授权点。现有教职工2000余人，其中专任教师1300余人。教师中，有正副教授767人，博士、硕士生导师427人，有新世纪百千万人才工程国家级人选3人，享受国务院政府特殊津贴29人，省部级专家34人, 拥有博士、硕士研究生学位教师比例达到89％。现有56个民族的全日制博士、硕士、本科、预科等各类学生26000余人，其中博士、硕士研究生2300余人。 二、中南民族大学教育学考研参考书 中南民族大学教育学考研为自主命题，院校有给出参考书，它的考试科目包括：①101思想政治理论、②201英语一③635 教育学专业基础综合。博仁考研老师整理出中南民族大学635教育学专业基础综合参考书目，备考同学可参考： 1、王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年版。 2、孙培青主编：《中国教育史第三版》，华东师范大学出版社，2009年6月版。 3、张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年版。 4、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2011年版 参考书是教育学考研必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和历年真题总结考察重点进行复习。每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划？一开始备考时都会有这些小困惑。为不让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！
中南民族大学教学奖励办法 （2018.07.05征求意见稿） 第一章总则 第一条为坚持“以本为本”，推进“四个回归”，落实立德树人根本任务,引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，根据2018年“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神和《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高〔2016〕2号）、《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）及《中南民族大学教育事业发展“十三五”规划》（民大发〔2016〕47号）等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。 第二条本办法奖励教学工作中表现突出的个人和单位。 第三条本办法所列奖励采用积分制，依据项目类别和等级予以奖励，所得积分为各类奖励积分之和。 第二章奖励范围及标准 第四条教学工作奖励包含教学研究成果奖、教学竞赛奖、建设项目奖和教学荣誉奖四类。 教学研究成果奖是指在教育教学实践中形成的教育教学研究成果，包括国家、省级教育行政主管部门和我校评选的教学成果奖，以及发表的教研论文和出版的教材等。 教学竞赛奖是指由国家、省级教育行政主管部门和我校组织的教学比赛获奖。主要包括全国高校青年教师教学竞赛、民族院校教学观摩赛、各类教学技能比赛，以及其它经教务处认定的教学比赛。 建设项目奖是指由国家、省级教育行政主管部门和我校
立项建设或研究的教学项目。主要包括综合改革类、课程建设类、单项教改类，以及其它对教学质量提升有重要作用的项目。 教学荣誉奖是指由国家、省级教育行政主管部门和我校为教育教学工作中的集体和个人授予的各种荣誉称号。主要包括教学标兵、教学先进个人、教学管理奖，以及其它经教务处认定的教育教学类荣誉称号。 第五条具体奖励和计分标准见附件。 第三章审核依据 第六条各类奖励依据以下材料进行审核： 1.教学研究成果奖 （1）教学成果奖的认定依据上级行政主管部门及学校的获奖文件。 （2）教学研究论文的认定依据所刊登期刊原件及封面、目录和论文页的复印件。 （3）教材的认定依据为教材原件及封面、扉页、版权页、前言/序、目录的复印件；规划类教材的认定依据国家、省级教育行政主管部门的立项文件。 2.教学竞赛奖和教学荣誉奖的认定依据为获奖证书、奖章（牌）等相关证明材料原件及复印件。 3.建设项目奖的认定依据为立项文件、计划任务书、协议书、结项文件、结项证书等，项目结题评审鉴定的依据为评审鉴定的相关证明材料原件及复印件。 第四章奖励的实施 第七条奖励每年进行一次，奖励时间为当年一个自然
中南民族大学2018年教育学院校简介 中南民族大学是直属于国家民族事务委员会的综合性普通高等院校，坐落于白云黄鹤的故乡——武汉南湖之滨。因其优质的教学质量和优越的地理位置在考研时一直为广大学子所青睐，那么中南民族大学到底是一所怎么样的学校呢？博仁考研老师通过收集相关信息为大家整理了2018年中南民族大学教育学院校简介，仅供2018年教育学考研学子参考。 一、中南民族大学教育学院简介 中南民族大学教育学院前身为建校之初的教育学心理学教研室，1986年设置高等教育研究室，1989 年成立教育管理系，2015年5月正式成立教育学院。目前，教育学院涵盖教育学、理学、管理学三个学科门类，拥有民族教育二级学科博士学位授权点,民族教育博士后流动站；教育学一级学科硕士学位授权点，下设教育经济与管理、教育学原理、课程与教学论、比较教育学、高等教育学五个学术型二级学科硕士学位授权点，拥有教育硕士（Ed.M）专业硕士学位授权点，下设小学教育、心理健康教育、学科教学（体育）等领域；开设应用心理学、教育学、教育技术学3个本科专业。 二、中南民族大学教育学报名条件 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。 4.考生必须符合下列学历等条件之一： 1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。不接受已修满规定学分、申请提前毕业的大学三年级学生报考。 2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 3）获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到2017年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。 4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 5）已获硕士、博士学位的人员。 在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 三、中南民族大学教育学专业方向和考试科目 1、专业方向