智慧校园建设机制保障
一、引言
自从2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后，国内外教育信息化领
域有关“智慧校园”的研究分析很快成为热点，许多活跃在教育信息化领域的专
家学者纷纷提出智慧校园的内涵和建设方案。2010年南京邮电大学提出并实施了“智慧校园”建设方案，正式拉开了中国高校智慧校园建设的序幕。经过这几年
的积极探索和总结经验，智慧校园建设在信息化教育中的成效有目共睹，然而从
理论研究角度来看，以技术角度对智慧校园进行探讨的研究占大多数，在CNKI 中以“智慧校园”为关键字对期刊论文和硕博论文进行搜索，找到348条结果，90%以上的论文是从技术角度对智慧校园展开分析。可以说，智慧校园建设依旧还处于起步阶段，作为一项具备基础性、长期性、全局性和先导性的人造工程，其
推进过程最大困难不仅仅是技术问题，提高管理水平势在必行。
在这种背景下，在智慧校园建设中建立适当有效的保障机制，有助于提升智
慧校园的管理水平，有效促使智慧校园正能量最大化。
二、建立和完善智慧校园建设保障机制的必要性
制约智慧校园发展的因素各有不同，抛除技术原因，主要表现为：各业务部
门沟通协调困难，相关法规制度不健全，持续发展资金不到位，人力资源建设不
到位等。
（一）信息部门主导项目，全员参与意识淡薄
总结近几年智慧校园建设的经验来看，多数建设的主导负责是技术部门信息
中心，其他业务部门项目参与度往往取决于信息部门的倾向性、协调性，这样建
设的智慧校园虽然有利于突出新媒体与新技术，但其缺点也日益凸显，主要表现
在：（1）信息部门作为一个技术部门，其角色的能力、权力有限。在项目建设过
程中，由于缺乏主管校领导的强力参与，在智慧校园的整体管理、沟通和协调方
面显得举步维艰。（2）对办公、教学、科研和后勤等业务流程不了解，造成重技
术轻应用的倾向，一定程度上忽视教与学等主流服务；（3）其他业务部门人员在思想上存在知识依赖，缺乏主人翁意识，很多日常信息化工作都被动地由信息管
理部门承担，不能充分调动每个岗位上业务人员的积极性，致使不能全员参与校
园信息化建设。
（二）项目一次性投资，缺乏持续资金支持
目前，很多学校以项目方式筹建智慧校园建设初始资金，这种资金是一次性
的投入，项目结束也就意味着资金投入结束。这种方式的资金一般投入比较大，
主要用于购置软硬件基础设施，无法兼顾资源建设、团队建设、运维升级等方面
的持续投入。智慧校园的建设是一个长期持续建设过程，除了初期建设一次性投
入，还应该保证每年投入一定的专项资金，用于系统运维、教学资源开发、人员
信息素养培训等方面。
（三）信息素养偏低，人力资源建设不到位
智慧校园系统作为典型的人造系统，构架图中最上层是应用系统，其主要使
用者包括行政人员和教师，他们的信息化水平对智慧校园的推进程度起着举足轻
重的作用。实践证明，项目团队的整体信息化水平越高，智慧校园的推进越顺利。为提高团队整体信息化水平，必须先梳理目前智慧校园建设团队普遍存在的问
题：：（1）团队组员的不可选择性。智慧校园建设团队成员一定来自各业务部门，
包括办公室、教务处、后勤等。他们来自不同岗位，兼职成为智慧校园建设团队
成员，具有不同专业背景和工作背景，年龄、学历、职称等也各有不同。（2）缺乏提高信息素养氛围。业务部门行政人员、信息部门专业技术人员和学校领导的
信息化素养均需要提高，必须建立长效保障机制，以营造潜移默化提高信息素养
环境。
（四）专项政策法规缺乏，激励机制不健全
近几年，教育部下发了诸多教育信息化方面的政策法规，涵盖了教师教育信
息化、数字化校园、教育资源信息化方面等建设内容：2010年1月，教育部下发《关于印发<教育部2010年工作要点>的通知》，提出：“加强终身学习网络和服务平台建设”，“推进教育信息化和优质教育资源共享”；2010年5月，教育部、人力资源社会保障部和财政部共同发布《关于实施国家中等职业教育改革发
展示范学校建设计划的意见》，提出把建设数字化校园作为重要目标；2011年8月，教育部发布《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》；2012年3月，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，等等。
实践证明，在信息化项目建设初期必须要通过良好的政策和法制来约束、引
领和推动，但是当前建设得如火如荼的智慧校园项目却缺乏良好的政策法规，其
法制化还未引起应有的重视。各高校大多是参照教育信息化政策法规中有关数字
校园的条例，具体执行的多是一些个性化的规章制度文件。缺少法规的约束，智
慧校园的实施标准和质量难免会大打折扣。在这种情况下，当务之急是建立健全
符合本校实际的规章制度，建立有效保障机制，不能纯粹依靠领导的个人意愿、
行政指令、学术呼吁等不确定因素。
总体来看，信息化队伍的培训越来越受到重视，甚至纳入了学校常规培训工
作计划，并提供专项培训经费支持。但大部分学校尚未建立起适用于智慧校园建
设的有效激励机制，即使个别学校尝试性地建立了激励政策，但还缺乏落到实处，未发挥应有的激励作用。
三、建立长效智慧校园保障机制
在建设智慧校园的过程中，学校要充分利用自有资源和各类社会资源，建立
并完善组织、资金、人员和制度等关键因素的保障体制，强力保证智慧进程的稳
步顺利推进。
（一）建立良好组织保障机制
智慧校园的建设过程中，一定要强调领导重视。“一把手”对智慧校园提升管理水平、创新教学模式的预期值，会以信念和行为的形式体现于智慧校园建设的
领导过程中，成为组织、协调和推动智慧校园建设的核心动力。因此一定要成立
以校领导为核心的智慧校园建设领导领导小组，全程参与项目的规划、实施和管
理，全面组织、协调学校各类综合资源，倾全校之力推进智慧校园建设。其下属
组织机构如图1所示。
图1 智慧校园建设组织机构图
成立专家指导组可保证智慧校园建设少走弯路，它对智慧校园建设的整个过
程进行建议性指导，如对顶层设计内容提供合理性建议等。智慧校园建设领导领
导小组下设智慧校园建设协调组（由校办公室牵头），其职责是全面协调智慧校园项目建设，包括智慧校园承建单位、监理单位和学校内部各部处室之间的沟通与
协调、项目任务分解等。为了更好展开工作，必须赋予协调组较高的行政职权。
为职能更细化明确，学校还应该建立智慧校园总体规划、建设实施、技术服
务、应用推广、评估反馈组等若干个工作小组，由智慧校园建设协调组统一管理。通过这些小组的共同努力和协同工作，为智慧校园终端用户提供个性化的优质服
务。
汲取以往数字校园建设的经验，智慧校园建设不能仅凭校信息部门一己之力
推动。在主管校长的领导下，协调组应充分融合校内外各种资源，调动教职工、
学员、和管理者的参与积极性。同时弱化信息部门的主导能力，加强业务部门的
主人翁意识，信息部门只提供环境搭建和技术支持等作用。
（二）建立专项经费保障机制
智慧校园建设是一项错综复杂的系统工程，要投入大量的经费。遗憾的是迄
今为止没有相关的法规保障智慧校园专项经费。高校必须确立经费保障机制，明
确经费来源和支配权限，以保障智慧校园建设的持续发展，
经费投入分配比例要合理，不同建设时期侧重不同。建设初期在硬件环境搭
建方面投入经费会占较大比例。随着智慧校园的逐步完善和深入，系统应用开发，维护和更新设备，资源建设和提高师生信息素养水平等各个方面经费投入比例逐
渐上升，力求将有限的资金有侧重地用在刀刃上，稳步、有序地推进智慧化校园
建设的持续发展。
各高校在经费保障方面都有许多有益尝试。例如某高校智慧校园的“一卡通”子项目与本地银行合作，银行方投资150万元，校方投资50万元。三年后，该银行全面考察评估此项目的投资状况，认为这是一项投资少，见效快的优质项目，
决定追加150元万投资升级“一卡通”系统。再例如某高校与某运营商合作建设
基础网络。在五年合同期间，该运营商负责网络环境搭建，提供交换机等硬件设
施和技术保障，校方每年支付一定的网络运行费，全权拥有网络的管理权和使用
权。合同期满后，所有硬件设备归校方，该运营商拥有对该校网络的优先运营权。
（三）建立队伍建设保障机制
智慧校园建设队伍的综合信息化能力强弱直接影响着智慧校园建设的应用，
他们是智慧校园建设的主要推进者，培养一个信息化水平较高的团队势在必行。
为保证建设队伍的的专业性，在组建智慧校园建设队伍时要把握以下原则：（1）校方指派信息化水平较高、行政执行力较强的中层领导（可以是信息中心主任），带领智慧校园团队，利用有效激励机制，创建一个团结奋发、和谐有序的团队。
（2）从业务部门择优录用业务能力强，信息化水平高的人员组建智慧校园建设团队，对重要岗位要实行AB角岗位互补，对急需关键人才学校适时引进。（3）强化团队信息化培训。通过短期培训班、讲座和定期交流等方式保证团队每一位成员
能及时了解教育信息前沿动态，开阔视野，提高技术，以适应当前信息化发展需
求。
（四）建立规章制度保障机制
规章制度的建设和完善要有预见性，但不能急于求成。既要制定宏观的、具
有明确指导性的规章制度，也要出台微观的、具有针对性可操作性的规章制度，
详尽具体的规章制度有利于规范和推进智慧校园建设。在智慧校园建设初期，就
要量身定制符合自身情况的各种规章制度，如《智慧校园建设规划》、《智慧校园建设项目管理制度》、《智慧校园组织机构职能及岗位职责》、《智慧校园建设项目资产管理制度》等。随着智慧校园建设的逐步深入，不断增补和修正完善，可出
台《智慧校园奖惩细则》、《智慧校园安全管理制度》、《“一卡通”系统运行管理》、《计算机报废制度》、《校院共享数据采集标准》等制度。
（五）建立科学合理的激励机制
为充分调动广大教职工和学生的参与智慧校园建设积极性，学校有必要制定
并实施各种激励政策，并予以经费支持。激励机制分为精神激励、物质激励等，
学校制定激励机制时可以从以下三个方面入手：1、对智慧校园建设中先进个人和
先进团队进行表彰，并辅以荣誉称号和物质奖励，纳入年终考核和培养晋升条件。
2、以提高业务能力和信息化水平为目的，搭建各类交流平台，把信息化培训列入年度工作重点，开展信息化短期培训、研讨会、学术会议等，鼓励信息化岗位人
员学历提升。3、设立有关智慧校园的专题研究，鼓励教职工探索、钻研智慧校园
建设和应用，以研促用, 校科研经费重点倾斜，对其中优秀科研成果给予奖励。
四、结束语
保障机制是智慧校园建设的一项重要内容，各个机制之间相互支持、相互作
用，其覆盖面和执行力将直接影响到智慧校园建设的推进。相信随着我国智慧校
园建设的不断深入，相关的保障机制会日趋完善。
[参考文献]
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[22]陈卫东，叶新东，许亚锋. 未来课堂：智慧学习环境[J].远程教育杂志，2012,（5）：42-49.
物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技
能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识
教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，
定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训
一、项目概述 1.1、项目背景 经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ●信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ● 2适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ●校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.1、建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活 构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。 智慧环境 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。 一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。
智慧校园建设方案 建设内容： 网络环境建设 1、有线网络 功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校 园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络 功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校
园各功能模块应用的重要保障。 依据：详见附件 效果图： 预算：详见附件 （1）教室内能满足50台平板电脑同时接入 （2）校园内能随时随地无缝接入 要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房） 功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)
目录 第1章建设背景 (2) 第2章建设基础 (3) 第3章建设思路与目标 (3) 3.1.建设思路 (3) 3.2.建设目标 (4) 第4章建设内容 (5) 4.1.网络基础建设 (5) 4.2.校企资源共享平台建设 (6) 4.3.教学资源库建设 (122) 4.4.公共服务平台建设 (130) 第5章建设进度与资金预算 (221) 5.1.建设进度及分年度验收要点 (221) 5.2.经费预算 (222) 第6章建设预期效果 (223) 第7章保障措施。 (225)
第1章建设背景 随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪高校建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基 于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏 数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资 源不能及时共享，数据资产利用率低下等。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、 高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建设作为基础教育信息化的 重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”和“提高教育质量”的最终目的。 《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出：教育信息化应以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。 学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服 务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和 空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让 管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为
壹教德智慧校园 解 决 方 案
深圳市一德文化科技有限公司 地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？ 当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下： 智慧校园建设简介 智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。 智慧校园的建设目标
通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。 智慧校园怎么建设 智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。 智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。 智慧校园建设包括哪些内容 智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。 而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。 智慧校园的建设标准 按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育
****职业技术学院 智慧校园建设方案纲要 以新校区建设为契机，大力推进学院智慧化、现代化水平上台阶 胡康勇智慧城市&重度互联咨询师
一、前言 教育的本质就是将思想、知识、理念等以信息的形式传递给其它主体的过程，知识教育的是将知识信息进行传授和内化，技能培训是将操作方法等信息进行传承和固化，因此教育和信息化有着密切和天然的关联。在数字时代，实现校园现代化的必经之路是信息立校、信息强校，当下及未来的现代化校园不仅将信息化当成工具，而是深入的融合校园、资源、老师、学生等各要素之间的内生信息，让校园中的各种要素建立一种全新的内生联系和运行模式，赋能于学校设施、教学资源和教职人员，使校园环境更能满足全面的需要、使教学资源被更好的开发利用、让教学自主创新百花齐放、让学习真正以个人为中心，以培养实学实干为目标，营造学生学习、生活与成长的优良空间，逐渐形成智慧化、现化化的校园。 在广西—东盟经济技术开发区南宁教育园区打造全新的校园，是当下广西****职业技术学院（以下简称我院）在现代化发展的道路上最重要的战略机遇，利用新校园的建设契机，甩开老校园、老思想、旧系统、小格局的各种包袱，在基础建设阶段及时规划设计智慧校园，充分融合使用现代信息技术，构建新校园的新场景、新模式、新关系，为我院智慧化校园建设发展树立较高的起点和格局，实现我院现代化建设的跨越式发展。 二、我院智慧校园展望 智慧校园是学校现代化的高级形态，在这种高级形态下，校园不仅是一个集中学习的空间场所，而是一个能感知人的需求、以人为本、并能对学生和老师需求作出全面反应的有机综合体，是一个连接内外部全要素学习资源的枢纽结点，是一个能用最佳模式配置使用资源的协调中枢，是一个辅助个性化体验式学习的机器人，还是一个未来智能
学校智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推动教育现代化,根据《“智慧校园”创建工作方案》得通知精神,结合我校教育信息化发展规划,特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案、 一、指导思想 未来几年,以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等得规划纲要及相关要求为指导,以“统筹规划,分步实施;整体推进,突出重点;优化应用,资源共享;立足高端,跨越发展”为原则,实施以自主学习、个性化学习为主要特征得智慧教学与基于互联网、大数据、云计算得智慧管理,高标准推进学校信息化建设,通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好得信息化氛围,引领教师发展、促进学生成长,提高学校教育教学质量,提升学校得信息化管理水平,实现学校数字化得跨越式发展,为全面推进素质教育,逐步实现学校教育得现代化奠定坚实得基础。 二、组织领导 组长:**＊ 副组长:*＊*??＊*＊ 成员:＊** ?＊*＊?＊＊＊ 三、学校概况 我校信息化建设起步较早,校园网始创建于19９2年,校园网络全覆盖于２013年实施、学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备、十多年来,学校得信息化建设一直稳步发展,在学校科学发展中得推动作用越来越明显。具体表现在:学校目前拥有多媒体教室＊*间、
计算机教室**间,全自动录播教室**间、数字化实验室＊＊间,学术报告厅＊*个,并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地;教师人手一台笔记本电脑;校园网使用100M电信光纤接入因特网,并高速连入市县城域网,实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来瞧,我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台、从教职工信息素养来瞧,教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动,绝大部分教师能制作质量较高得多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设得问题主要就是:系统性得整体规划有待提升,信息技术专业人员短缺,基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求,信息化管理水平亟待提高,在校务管理、学生自主管理等方面,对师生全面素质能力与发展水平方面考核得平台需进一步完善。 五、目标任务 (一)总体目标 通过几年得跨越式建设与发展,建成高水平数字校园基础设施公共平台,实现高速、安全得校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园,立足师生员工信息化应用得实际需求,以信息技术对学校得教学、科研、管理与服务等各项工作进行现代化改造,构建资源数字化、应用集成化、传播智能化得信息环境,建设可共享得优质校本资源库,实现教学教研、管理服务得高度数字化、智能化,全面提升师生得信息素养与应用水平,最终建
欢迎阅读 中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020） 一、?建设意义与可行性分析 职工自身的信息化应用水平。 3. 有利于推进教育改革，提升教学质量 智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。
4. 有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 3 （三）可行性分析 从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个
方面： 1.智慧校园应用系统的体系没有建立，学校的各项业务没有建立相应的信息系统，仍然依靠手工操作处理日常业务，效率低下。 2.学校数据重复录入，重复管理，信息孤岛现象严重，各部门数据 8.学生的学生学籍、成绩、实习实训情况分属于不同的管理部门管理，无法及时了解学生的成长记录。 通过统一的数据标准和体系建设，进行长远的规划，提供相互数据交换的功能，建设智慧校园，建立数据共享机制及规范，实现校园数据的
共建共享，协同发展。一方面结合泰安市民卡建立学校进出校门、实训楼宿舍楼门禁、图书馆借阅、食堂小店消费等系统，利用电信校讯通，学生家长可以及时了解孩子在学校的情况；另一方面学校各部门、班主任能及时将学生的平时学习、作业情况，期中、期末测试成绩、任课教师评语、 程中，应从学校的需求出发，根据学校各部门的业务流程，进行合理规划，按照统一的信息标准和技术标准，规范实施。 2.完善基础、突出应用
智慧校园建设实施方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《泰安市中小学“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，宁阳县葛石镇小学将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长： 副组长： 成员：
三、学校概况 我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照《山东省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室55间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室2间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，300多人学术报告厅1个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导（心语小屋）、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、
一站式服务个性化教育 ——×××智慧高校建设 一、构建数据互通平台 学院以智慧校园工程建设为契机，加快和推进学院教育信息化建设的进程。在实现学院现有的各类管理系统集成的基础上，构建了三个平台，即：公共数据平台、身份管理平台、信息门户平台。从而搭建了数据集成的架构，实现了统一的身份认证管理，形成了统一的信息规范体系，保证了信息的规范性，最大限度地实现了学院信息资源的共享。 二、打造一站式服务系统 学院着力打造四个系统，即学生综合管理系统、教师综合管理系统、校企互动系统、辅助决策系统。以学生为本，通过迎新和离校系统建设，形成了学生从考生报考到毕业后成为校友的各个环节提供全程的“一站式”的学生信息服务平台。建立了教师人事信息管理系统，实现了办公系统的自动化，对学院教学、科研及管理过程中的信息资源从不同层面进行挖掘，支持学院和部门领导的决策活动。并以学生顶岗实习管理为切入点，构建了校企互动的平台。 三、建设开放式教学资源 在学院原有“共享型教学资源与化工信息管理服务平台”的基础上，结合学院国家骨干建设工作，重点打造五个专业群的课程资源。教学上实现O2O（OnlineToOffline）办公方式；学习上实现分时间片学习，让学生学习可以随时随地的进行，甚至在公交车上学习，同时都能够保存学习的进度。 教学中心学习中心将资源平台的使用中沉淀的试题、试卷、作业等资源存放到资源库中。资源库中存放的
资源也可以供学习平台随时调用，辅助教学。融入云计算技术，教师无需U盘等移动存储设备，减低资源丢失的风险，减轻教师的负重。同时还提供了资源查询和展示服务，在教、学、练、考、评五个方面实现教学资源的个性化定制与推送服务。
一、网络环境建设 1、有线网络 功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求： （1）每间教室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通2个、讲台1个、监控2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，教室后预留1个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。 （2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个、学生宿舍2个（左右墙下各1个）、门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） （3）老师周转房：按住宅标准设计，卧室、客厅各一网口，并配备相应电源插座 （4）物化生数字探究实验室要求有线网、电源到桌 （5）每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络 功能描述：作为有线网络的一个有效补充，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校园各功能模块应用的重要保障。 依据：详见附件 效果图：
预算：详见附件 要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房） 功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93) □国家标准《计算机机房活动地板的技术要求》(GB6650-86) □国家标准《计算站场地安全技术》(GB9361-88) □国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92) □中华人民共和国公共安全行业标准GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》 □《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》 效果图：
xxxxx腾讯智慧校园建设 工作实施方案 为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案》。 一、指导思想 以党的十九大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作意见，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。 二、目标任务 提升“腾讯智慧校园平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校“腾讯智慧校园平台”建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的“互联网+”和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。 三、工作举措 1、加强领导，构建全覆盖管理网络。 (1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在2018年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设工作领导小组。 智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。 (2)完善覆盖腾讯智慧校园所有管理层面和应用层面的层级管理网络。
智慧校园建设基础及建设思路与目标 经过多年对学校应用系统的建设，现在学校已经拥有了如：教务管理系统、资产管理系统、教职工查询系统、心理咨询系统等一些使用多年的软件系统，学校教职人员、学生以及领导人员对信息化的发展有了很大的认识和体会，也从中得到了实惠，充分理解信息化发展是未来高校发展的趋势。学校在信息化发展方面已经具有良好的基础，学校领导对信息化的高度重视，也成为我校信息化发展的动力。因此在后续的发展中也应有相应的高度，应该从全校信息化未来5-10年的建设来进行规划，充分考虑学校现有资源和需求，为学校的下一步的发展创建实现达到国内先进水平的信息基础设施和信息化服务体系，提高学校的数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活水平，极大地增强学校的核心竞争力的总体目标。 建设思路与目标 1.1.建设思路 根据学校中长期信息化建设的建设思路是：以科学发展观为指导思想，落实教育部以及学校“十二五”总体规划，以服务于教学、科研、管理和生活为宗旨，以现有信息基础
设施为基础，建立适应学校需要的、具有特色的现代化、数字化环境。贯彻以“以人为本、服务社会”的建设指导思想，围绕校园资源、管理、服务三个要素来建设学校的信息化系统，构建数字化的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，最终达到提升高等院校综合实力的目的。 根据学校5-10年的战略目标，要求学校不断创新、增强学校核心竞争力，全面推动学校由传统教学向信息化教学方向转变。因此，根据教学、管理、科研方面的重要性，将学校的信息化校园建设的目标定为：经过未来3年的信息化校园建设，在高性能网络安全体系的支撑下，在传统校园中构建一个集合教学、科研、管理、生活等方面信息资源的全方位数字空间，实现学校从环境（包括设备、实验室、教室等）、资源（如图书、讲义、课件、网络课程、精品课程、数字电视等）到活动（包括教、学、管理、办公、服务等）的全部数字化，实现数字化教学、数字化科研、数字化管理和数字化生活，创建数字化的生活空间，创建虚拟大学空间，实现教育过程的全面信息化和现代化，推进学校的快速发展和跨越式发展，提升学校的核心竞争力。 高校作为高素质人员聚集的场所、高级人才培养的基地、高新技术生长的温床，在信息化建设方面一直走在各行各业信息化发展的前列。随着网络技术的发展和网络应用深入，信息化建设已经成为高校基础能力和支撑条件建设的重要