初三英语月考质量分析 本次初三英语单元测试以考查主要考查学生基础知识和基本技能的运用。主客观题型相结合，有基础考察的题目也有拔高创新的题目，内容丰富。 (一)我针对主要得失分情况及原因做了如下分析: 1、单项选择: 这个题目相对来说难度不大，但是学生仍然失分较多。就以3.2为例，20 个单选，全对的只有一人，得分17分以上只有33%，27%的学生得分在10分以下。本大题有98%的试题在书上出现过，这也说明了学生学的知识不扎实，课后复习跟不上去。 2、单词拼写: 本题考察基础知识，所选的单词全部是书上的黑体字部分。仍以3.2为例，33人当中，满分的只有8人，错一个的有4人，还有5人全错。也就是说有一部分人上课根本是什么也不懂。 3、阅读理解: 本次考试的阅读理解有四个，应该算是初三英语当中最容易的阅读了，可是学生在这一大题失分最多。回答问题一项，不少学生只对一个。由此可见，学生的英语阅读理解能力极差。动词填空和选词填空，主要考查学生的时态、语感，也是历来学生十分最多的两大项。现在看来，本次考试学生在阅读这一项上失分尤其多。 4、完成句子: 这一题考察的都是课本上的基础知识，得分率较高。 5、书面表达:
这个作文话题是课本提供的话题，学生的得分也不像往常的两极分化比较严重，这次的得分比较均匀地分布在各个分数上。我想这反映出学生学习英语并没有自己的思考，停留在照搬硬套的层次。 总体来说，这份试卷难度不算大，考查比较全面，学生对学习知识的遗忘和暂时遗忘导致的失分很多，全校平均分只有57分，实在太低了。这说明我们对学生的英语能力还是培养不到位。但是农村学生对于英语的接受能力、现有学习条件等等一系列问题都是不小的阻碍，我们还应该多尝试，更多的注意力放到学生能力的培养上。 (二)我们今后的教学措施: 首先，我们要注重基础知识的落实，但改善方法。我们对基础的落实总会选择不停重复，这是不利于学生的语言能力培养的。我想对于知识点我们的落实应该是像完成句子那样，运用需要掌握的语言点，让学生造句、学会表达，而不是总盯着课本上的几个句子。 第二，要根据学生的学习情况提供学习素材和帮助，关注不同层次。我们考试中反映出优秀率很低，因为平时没有把重心放在对于他们的帮助上，这些同学只学习这些基础的内容是远远不够的，他们有学习热情和能力需要被关注。每班还有十多个同学 在30分以下，这些同学对英语学习完全没有兴趣，一方面需要我们静心设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，促使每位学生积极参与;另一方面需要我们课后加强辅导，针对他们的情况安排力所能及的事情。 第三，在英语学习中渗透语法意识，比如动词填空、选词填空等题目，其实非常需要学生的这种意识。不要注重语法规则的介绍，要注意语言中语法的感知。
八年级英语期末考试教学质量分析 一、试卷分析： 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题安排较合理，难度适中，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）没有认清时态句型 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。 3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。 4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 （二）对策及建议
七年级英语下册第一次月考一 .听力理解（20分）
二.单选题（20分）。 （）1. It’ time lunch. A. to B. have C. for D. in （）2. His bike is new. What about ? A. your B. you C. me D. yours ( ) 3. We have English lessons _______ Monday ________ Friday. A.on; to B.at; on C. from; to D. from; on ( ) 4.They often go to the park _____________. A. take a taxi B. by taxi C. take taxi D. by a taxi ( )5.------ Which is your sister? ------ The one _________ white shirt. A. in B. on C. of D. with （）6. — does the math class finish? —A t about 5 o’lock. A. How B. How often C. What time D. Where （）7. — can I keep this book? —F or two weeks. A. How soon B. How long C. How often D. How many ( )8. I can speak English, but ______________________. A. very much B. a lot C. not much （）9.grade do you teach, Mr.Lee? —Grade Seven. A. How B. Who C. Why D. Which （）10. —What’re you doing ? —I’m my pencil. A. finding B. looking C. reading D. looking for （）11. Let my son ________you, will you? A. to helps B. help C. helps D. helping （）12. My sister takesin the gym every day. A. exercise B. exercises C. Exercise D. an exercise （）13. 1.Jim,don’t talk Bill and listen me,please. A.with；at B.to；with C.to；to D.at；to
九年级英语月考试卷分析 考试阅卷结束后，我对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我班英语成绩不够理想。 一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。 各大题得分情况：听力为50%；单项选择为70%；完型填空为50.5%；阅读理解为64.65%；单词拼写为61.20%；动词填空为44.20%；书面表达为77％。 二、试卷命题的特点及学生存在的问题 第一部分听力（30分） 听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，尤其是第五题信息转换的单词错误率较高。说明学生的听力理解能力还待提高。如： 第二部分知识运用（95分） 单项选择题（20分）。。本题共有20小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第46小题：学生对hope这个词的用法不够清楚，后面的宾语是动词不定式，表面能理解，但不能灵活运用。这说明学生对基础掌握的不牢固，有待于进一步提高。 完型填空（30分）。。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。 补全对话（5分）。。得分率不高。在对话中添加了对生活实际的考查。侧重对基础知识的灵活运用并有一定的难度。 阅读理解（40分）。。共有四篇，D篇最简单，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但前三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多。如第92.93 失分较大。由于学生不能理解95题i具体含义，失分也较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。 第三部分（写25分） 单词拼写（5分）。总体得分率不高，学生对所记住的单词不会在句中灵活运用。第100小题Has Any _________(认识到) her mistake yet ?.学生只单纯考虑“认识到”三字，认为这个单词写出来就行，不会从整体上去考虑，以致于忘了时态了。以后继续加强对此题的训练书面表达（20分）。明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。 三、学情分析 总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率为零，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。 四、今后的教学措施
英语教学质量分析 一、本次英语考试成绩不理想，分析原因，我认为有以下几点： 1、教师教学方法不得当。教师在平时的教学中只注重了学生的读和说，对背和写方面少有忽略，导致学生不能将正确答案写上考卷，因此成绩较差。 2、学生英语基础和学习习惯差。作为农村的孩子三年级以前，学生从未见过英语，一切都得从零开始。加之没有好的学习习惯，导致学生对英语的兴趣较低。 3、学生和家长对英语的重视程度不够。大多数学生只把语文、数学当做主课，英语课当做副课，对英语学习不重视。部分家长认为小学英语并不重要，学好语文数学就可以了，而且加上自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。 4、学校英语教师短缺。全校只有一个英语教师要带3—6年级所有英语课，授课班级多，教师精力分散，不能集中精力抓一个班级。 二、本次质量分析留给我思考的问题很多，现对如何进一步加强英语教学，提高教学质量提出以下努力方向和改进措施： 1、培养小学生学习英语的兴趣。小学英语是学生学习英语的起始和基础阶段，其学习兴趣和习惯培养关系到学生今后英语学习的成效和发展。学生一旦对英语学习产生兴趣，就会起到事半功倍的效果。因此我们应加强英语学习指导，组织学生开展英语学习方法的讨论，
各抒己见，让学生掌握英语学习的方法和策略，增强学生学习英语的内在动机，使他们产生学习的兴趣，并在学习中充分发挥主体作用。 2、培养学生良好的学习习惯。培养学生学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。 3、改进教学方法，提高自身的业务素质和专业技能。不断提高自己的业务素质和专业技能，尽最大努力搞好自己的本职工作。根据学生实际情况，精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，狠抓基础，在听、说、读、写能力上多下功夫。 4、做好培优补差 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
七年级英语下册月考试题Array 一、选择、（20分） 1.Please write ____ me in English. A. to B .at C.about D.in 2.I know English and _____Japanese. A. little B .a little C. few D. a few 3.I like dancing and ____ sports. A.play B.plays C. to play D. playing 4.Is there a bank in the street? A .Yes, it is B. No,there is C .Yes,there is D .No,it is 5. Let me tell you the way ____ my school A. in B. to C. with D. about 6. There ____ a book and two pens on the desk. A. is B. are C. be D. have 7. I don’t have ___ brothers _____ sisters A. any and B. some and C .some or D. any or 8. ____ you are hungry,you can buy some food in the supermarket. A .Because B. So C .If D. But 9. Let's see the tigers,______? A . will you B. shall we C. won't you D. don't you 10.What ____ animals do you like ? A .other B. another C. others D. the other 11.Can you ______ ,please ? A. give me some water B. give some water me C. give some water for me 12. Does she come from Japan or America? A. Yes,she does B . No,she doesn't C. She comes from America D . Japan or America 13. Please _____ it in English. A .say B. speak C .talk D .say to
2016初中英语期中考试质量分析 一、整体分析。 对于本次考试，大多数学生能够认真对待，八年30,班，参加考试的学生有48人，80分以上的学生有5人，优秀率为10.4%，及格人数为20人，及格率为42%，八年31班参加考试的学生为52人，80分以上的学生有8人，优秀率为15%；及格人数为22人，及格率为42.3%；总体来看，这两个班级的英语成绩不是理想。 二、逐题分析。 1、听力（20分） 本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容较好，有得满分的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中，第一题扣分比较多，因为对于此种题型，学生仅见过一次，因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。 2、选择填空（20分） 这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少，看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。 3、词汇（15） 对于词汇的掌握本来就是他们的弱项，很多学生虽然也知道词义，但却达不到灵活运用，代词宾格、主格的用法，动词的各种形式变化，名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。 4、根据汉语完成句子（10分） 对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。 5、补全对话。（10分） 对于这种题型，学生本来掌握的还可以，可是对于这篇对话，有相当多的同学没有弄明白意思，因此丢分比较多。 6、完形填空。（10分） 这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一样。 7、阅读理解（30分）
初三英语下学期第一次月考质量分析 黄心筠 一．试卷总体分析 试题稳中有变，稳中求新，题型新颖，突出考查学生的基础知识和语言运用能力和表达能力，有意识地融入了当前课改理念和精神。试题贴近学生生活实际，体现“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则。注重突显义务教育的特点，体现激励性。整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核.既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现基础教育的性质，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美。 二．各题作答情况及存在问题 1、两极分化较大，合格率偏低。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。 3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题的得分率都比较低 三．今后教学对策及建议： 1.过好词汇关。⑴词汇是英语学习的基础，没有词汇的积累，就不能形成良好的语言运用能力，当然也不会有理想的英语语言感悟能力。俗语说：巧妇难为无米之炊。词汇的学习要靠日积月累，词汇与语境相结合，记忆就会达到事半功倍之效。（2）不能孤立起来记忆单词，而要注意音形结合，要边拼读边拼写，才不会造成读写相分离或者此词彼意。对典型、易错的常用单词要反复提醒学生，争取课课过关，不留死角。对于新课标和课本共有的词汇，要引起学生的重视。（3）要经常对词汇进行系统的整理、归类。对学有余力的学生，还要求他们学会应用单词造句，用英语解释单词。 .2、督促学生过好书写关，养成认真、规范的书写习惯。 ⑴、注意基础知识教学，如常用词汇及其基本用法，常用的词语搭配。动词的惯用法。 ⑵、注重基本句型的操练和使用，特别是“主+谓+宾”，“主+系+表”等初中部分最常用的句型的区别。 ⑶、注重培养学生使用多种句式表达的能力，如感叹句、省略句等。 ⑷、有意识地教给学生一些生活常识，这样才能避免碰到简单问题时学生无话可说。 ⑸、督促学生多动手，做书面表达题，多诵读优美的英语句子、文段和高质量的范文，扎实提高学生的书面表达能力。务必让学生明白“多读多写多练”对书面表达的重要性。 3、、注重基础，加强训练，培养能力。要注重培养学生良好的学习习惯和听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。在全面训练方面，并不是每节课都要在各方面平均使用力量，而是根据学生的特点在不同的阶段进行有所侧重的训练。全面发展听说读写四种能力，侧重基础语言知识的实际运用，努力培养和巩固英
小学英语教学质量分析报告 2011-2012学年度第二学期 随着新课程改革的全面推进，我校英语教师以新课程理念为指导，积极投身于课堂教学的研究和探索之中，努力实践着英语新课程标准的要求，探寻着适合我市实际的课堂教学模式。 ???? 目前，我校英语教师对新的教育教学理念都有了不同程度的领悟。能够遵循情景教学的原则，有意识地为学生创设学习情景，在情景中进行语言教学；能够采用活动途径，让学生在活动中学习语言、掌握语言；学生的听说能力、语言的运用能力得到了很大的提高。学校领导对这一学科日渐重视开足了课时。一年来，通过各位教师的共同努力，我校的英语教育教学水平有了一定的提高，但距英语新课程标准的要求还有一定的差距。为了进一步提高我校英语教学的教育教学质量，现从以下两个方面进行分析： ???? 一、 ????????学年末调研试卷分析 ???? 命题思路：本套试题依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。 ???? 试卷结构：本次调研试卷分听力和笔试两部分。听力主要考查学生听辨单词、句子和情景对话的能力；笔试部分重点考查字母、词汇的认读、记忆，句型的理解、运用情况以及对语篇的阅读理
解能力。 ??? ?试卷得分情况分析：从这次抽查的答卷中可以看到：听力试题的得分率均在 ??左右，说明教师现在比较重视学生的听力训练；单词的认读能力、语言的运用能力也有明显提高，得分率分别为 ??和 ??；然而语音知识的得分率只有（四年级） ??和（五年级） ??，语法知识的得分率是（四年级） ??、（五年级） ??和（六年级） ??。由此可见，语言知识部分仍是教学中的薄弱环节。通过以上分析，在今后的教学中，我们应该注意以下两点： ??? ? ?、要重视语音教学 ??? ?培养学生良好的语音、语调基础是小学英语教学的重要任务之一。学好语音是学好英语的关键。如果语音基础不扎实，就会影响其发音；如果不会读单词或发音不准，就会影响其单词的记忆和积累；而词汇量少，阅读就困难重重。所以，教师应重视语音教学。在教学过程中，教师要引导学生通过听录音、读例词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未曾学过的单词。使学生在自主学习的过程提高学习兴趣，增强学习的成就感，从而培养他们自主拼读单词的能力，为其自主学习单词、扩展词汇打下良好的基础。 ??? ??、要正视语法教学 ???? 小学英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念。但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数，
2020年七年级英语下册（units1-3） 月考试题（总分120分） 亲爱的同学们，在这明媚的春日里，我们迎来了新学期的第一次英语测试。我们相信在新的起点上，每个人心中都充满了期盼：期盼着更多的成功，期盼着更多的挑战，也期盼着自己能拿出一份满意的答卷。 听力能力（共20分） 听音辨图 1、 A B C 2 、 A B C 3、 A. B. C. 4、 A. B. C. 5、 A. B. C. 第二节、听对话及问题，根据对话内容，选择恰当的答语。 听下面的对话，回答第6小题 6.Can Tom speak English? A.Yes,he can. B.No,he can’t. C No ,she can’t. 听下面的对话，回答第7小题 7. When is Rose free? A This afternoon B This morning C This evening 听下面的对话，回答第8小题 8. 15 How many children are there? A 215 B 250 C 520 听下面的对话，回答第9小题 9.What does the man think of the book?
A boring B interesting C fun 听下面的对话，回答第10小题 10.Whose ruler is this ? A Peter’s B Jim’s C Tom’s 听下面的对话，回答第11,12小题 11. What’s Mary’s favorite subjet? A Chinese B math C history 12.What club does Jim want to join? A.The art club B.The music club C.The basketball club 听下面的对话，回答第13至15小题 13. How does Peter go to school? A.He takes a bus. B.He rides a bike. C.He walks to school. 14.How long does it take him to go to school? A.Thirty minutes. B.An hour. C.An hour and thirty minutes. 15.How far is it from your home to school? A twenty kilometers B two kilometers C twelve kilometers 第三节、听短文，选择正确答案。 16.The children usually go to school . A.by bus B.by car C.on foot 17.Mrs. Brown has lunch . A.at school B.with Mr. Brown C.at home 18.Mrs. Brown . A.goes to work with her friends every day B.does housework at home C.goes to cook supper for her friends 19.Mr. Brown usually . A.drives to work https://www.doczj.com/doc/335057387.html,es back home by bus C.has lunch at home 20.The children usually go home . A.by bus B.by car C.on foot 二．完形填空,从A、B、C三个选项中，选出空白处的选项。（每题1分，10分） Frank and Dale _21_ students. They are good _22. They want to join some _23_ . There are _24_ clubs in the school. They are the _25_ club, math club, _26_ club, music club _27_ chess club. Frank wants to join the swimming club. “ I know I _28_swim very well, but I want to join the swimming club. I want _29 how to swim well.” “ _30 club do you want to jo in, Dale?” “Well, I want to join many clubs. I want to join the
初三英语下学期期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析： 一、考试质量分析 1.试题方面 就整个试题而言，难易适中，有时代感。大部分试题体现新课标，能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。 2.试卷方面 本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、情景交际、词汇和写作七部分，各部分难易适中。大部分题都比较基础，而且有时代特征。此次阅读短文的内容新颖，也有新近的一些信息，虽然个别生词稍多，但学生做的相对较好。此次英语考试的听力部分，录音清晰，语速适中，同学们做题效果较好，但也有失分较多的地方。完形填空稍难，学生普遍得分较低。词汇部分，由于具有综合性，涉及以前的知识，大部分同学答的不好，得分非常低。写作部分为记叙性文章，在上课时有所涉及，得分较高。 3.数据分析 参考106人，平均分55.92，优秀10人，优秀率9.26％，及格32人，及格率29.63％，差生33人，差胜率33.56％. 二、分析原因
从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。 （一）教师方面的原因： 1.这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。 2.这段时间对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。在以后的英语教学中，要加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率。 （二）学生方面的原因： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.不能熟练运用学过的句型。 三、今后采取的措施 1.在进行句型练习时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。 2.在阅读教学中，设计一些问题，注重学生对关键句子的理解，注意生词在句中的运用。针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。
英语教学质量分析 一、优势 1.学生学习英语积极性较高，大部分同学能主动配合老师完成每天任务。 2.在接到学校交给的教学任务后，专门借来了三到六年级的八本英语书从头到尾认认真真学习了一遍，对三到四年级的知识点重新做了归纳、整理；又找时间重新回播观看相关电视教学视频网课，还有通过每天在英语群学生们打卡的视频或语音，我对每一个孩子的上传作业都会一一进行点评及纠正发音，摸清底细以便线上线下更好的衔接，孩子们的每一份练习作业、报纸作业、试卷也都是亲自批改，了解每一个孩子对英语的学习情况，有的放矢地进行教学。 3.班主任严格管理班级，也比较配合我的工作，感谢她们。 4.实事求是，教书育人。教育孩子不虚伪、不抄袭，凭自己的本事考出应有的成绩。 二、存在问题 1.疫情期间学生在家上网课，效果不是很理想，学习基础不扎实，尤其是平时单词听写出错率较高，还有部分同学在家养成了贪玩的习惯。
2班上有几个男生课堂行为习惯不好，需要老师耐心提醒才能专注到学习中来。 3.考试时有部分孩子审题不仔细，尤其是笔试第四大题和最后一题，第四大题有的只把答案填写在横线上没有圈出来，所以失分一半；而最后一题是判断对错，有的孩子都没有看题目要求，根据以往经验直接用F\T作答，却没有按要求用对勾和差作答，此题全部失分。 三、改进措施 1.课堂纪律一定要严格，不放弃每一个拉后腿的孩子。 2.做好补差工作，缩小两极分化。由于知识点的更多深化，学生学习上的两极分化是客观存在的。但一定要让一部分本不该落后的学生通过教师、家长、学生本人的不懈努力，在学习上不断健康成长，从而树立自信心，养成良好的学习习惯，逐步形成有效的学习策略。
初一下册英语月考试卷及答案 【导语】下面是为您整理的初一下册英语月考试卷及答案，仅供大家查阅。 笔试部分（80分） 五、辨音题（5分） 21.（）A.teach B.teeth C.leave D. live 22.（）A.life B.ride C.dress D.outside 23.（）A.for B.very C.life https://www.doczj.com/doc/335057387.html,ugh 24.（）A.quilt B.look C.week D.clock 25.（）A.wait B.way C.what D.violin 六、单项选择（15分） 26.（）—How do you get to school?—I _______ to school. A. on foot B.walk C.take the walk D.foot 27.（） What ______ can you play.—Basketball. A．club B.food C.ball D.sports 28.（） I like ________ chess after school. A.to play B.playing the C.play D.play the
29.（） He is _______ old people. A.good for B.good C.good with D.good at 30.（） He can’t play basketball, I can’t play it, ________. A.either B.too C.or D.also 31.（） Who _______ healthier? A.be B.does C.is D.are 32.（） He swims very _______! A.quickly B.good C.club https://www.doczj.com/doc/335057387.html,te 33.（） Please _______ the singing center! https://www.doczj.com/doc/335057387.html,ing to https://www.doczj.com/doc/335057387.html,e to https://www.doczj.com/doc/335057387.html,ing https://www.doczj.com/doc/335057387.html,e 34.（） We ______ they’er good for___ health. A.knows\us B.know\us C.know\our D.knows\our 35.（） _______ do you think of the schoolbag? A.What B.How C.Who D.Why 36.（） I can_____ you stories. A.tell B.talk C.speak D.say 37.（） Please _____ to Mr. Liu after school. A.tell B.talk C.speak D.say
黎平五中 一、从试卷情况分析： 1. 本次期末考试由州教育局教研室命题。试卷满分150 分，考试时间为120分钟。 2?试卷题型设计齐全：题型有听力、单项选择题、完形填空、补全对话、阅读理解、短 文填空、写作。其中，短文填空既有根据英语写出其正确形式，又有根据汉语提示写出其正 确的英语形式，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 3.题目难度适中，考查全面：既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力 的考查。注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题 原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作 为重点考查的内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学 生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生 阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、从这次期末考试基本情况分析： 在这次期末考试中，七年级参加英语考试的学生共有840人，年级平均分是59.38.分， 最高分为146分，最低分问6分。两极分化很严重。年级及格率是18.93 %，年级优秀率是。具体分数段如下： 三、从学生答题情况分析： 从学生的答题情况可总结出一下几个问题:
1. 听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。 平均分在15分，出错较多的集中在第2、7、16这三个小题。第2题，大多数学生形成定势思维认为A是Hamburger所以在一开始就 把A排除了。第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。 2. 单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点，平均得分在16分。
2013--2014学年度第一学期九年级英语期末考试质量分析 侯亚萍 2014--01--09
本次期末考试全年级参考人数为178人。满分为120分，其中及格人数为63人，及格率是35.39%；优秀人数为20人，优秀率是11.24%；平均成绩为54.52分。其中九（1.2）班成绩好于九（3.4）班，尤其在优秀率上远远领先。 一、对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体意见 本次试卷是120分的。试卷总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。 二、考生情况分析 这次试题无论是听力还是笔试，题目都不难，但全年级学生只有20人达优，可见基础较差，两极分化现象十分严重，分班后，3、4两个班的一小部分学生的学习积极性不高，基本都不读书了。学生的词汇量很小，背诵的语段也不多，这是导致英语成绩差的重要原因之一。 三、学生答卷情况统计分析 从答卷情况分析，学生在听力上还是失分较大，说明平时听力训练不够，答题的方法和技巧也掌握的也不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。听力题前两个小节得分情况较好，主要失分题在最后一小节听短文，根据短文内容将下面五幅图片排序，多数监考老师反映此题发音很清晰，容易辨别，但因五个图片的词汇出现速度快，学生由于心理准备不足，来不及反应就已跳过，而且一旦第一个没听清，后面的就都乱了，造成失分率较高。但如果学生能在听前认真看图，做好充分的准备，在听的过程中再善于结合图画，抓住听力材料的关键信息，就能做出正确的判断。在今后的教学中还需要加强这方面的训练。 另外完形和阅读的七选五上失分较多，说明学生的基础知识不扎实，综合能力不够强。综观本次完形填空题的题材，10道题的选项设计及考查点分析可得出结论：在平时英语教学中，既要让学生准确把握语言基本知识词汇、语法等内容，还要加强学生阅读能力培养，
英语学科调研测试质量分析 一．试卷的命题特点 1、注重突显义务教育的特点，体现激励性。整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核.既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现基础教育的性质，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力。 2、贴近生活，与时代同步。无论那种题型，试卷都与学生的现代生活、与社会、与时事紧密相连。做完整套试卷，学生不难感受到浓烈的时代气息。 3、突出语篇，在语境中考察词法、句法、语法。所有的考查点均放在一个真实的有交际意义的情景中进行。避免了机械的、枯燥乏味的纯语法试题，充分体现语言的交际功能和实践性。 二．试题分析 听力：听力得分总体比较高，有几本卷子四分之三的考生都在24分以上，28—30分的学生占10%左右，大多数人得十几分。错的比较多的题是13题、19题和20题。13题由于对话过长，相对难度较大，多数学生没有听出来，应该是靠猜测出来的。19题原文单词没听出来，另外有些学生对于scenery的同义词是sights掌握不好，应该不只是听力问题。20题原文是show interest in，同义词短语应该是be
interested in，很多学生选错，应该还是部分学生的词汇基础出现了问题。有些学校在考前训练了听力带上的原题（占20分左右），得分普遍比较高。还有些学生的听力基础不错。 单项选择 大部分题目都是对课文的词汇、短语、语法等进行重点考查的，题目比较简单。但有的题目也不是一眼就能做出正确选择的，这些题目要求学生得认真阅读题意、考虑周到才能选出正确答案。尽管这些题目不算很难，但对于那些平时比较粗心、没能认真理解句意的同学，还是有一定难度的。比如第34题，学生只顾得去计算，而忽略了单词parent是单数，出现失误。有些题的句意表述过长，学生需花费时间理解题意，干扰较多，答题准确率降低。 完型填空 这个题型考查了学生综合运用语言的能力和做题的技能技巧。这次选择的短文是做计划，文章具有可读性和浅易性，而且填空处也出得恰到好处，因为它在引导学生做这种题目时应把握“通读全篇，上下文联系”的原则，有些题目的答案就可以从上下文得到提示。大部分学生答得很好，少部分学生在36题和41题丢分较多，如depends on 和look forward to 容易混淆，41题部分学生审题不清，存在问题较多。 阅读理解 极个别学生本题得了满分，由此看出这类学生有很强的理解和分析能力，相关的知识掌握的很好，在答题过程中做到了认真、细致、准
七年级英语下册第一次月考测试题 I、词汇题。 英汉互译。（10分） 1.来自 2.图书馆 3.向左转 4.在...的对面 5.大象 6.医院 7.newspaper 8.write to sb. 9.go through 10.work hard 按要求写出下列单词。（10） 1.leaf(复数) 2.meat(同音词) 3.relax(单三形式) 4.beautiful（反义词） 5.danger(形容词) 6.child(复数) 7.clean(反义词) 8.French（国名） 9. Englishmen(单数) 10.friend(形容词) II、单项选择。(20分) ( ) 1. Where Lily and Lucy from? A. is B. are C. come D. comes ( ) 2. He English and French. A. speaks B. tell C. says D. talks ( ) 3. –do you live ? --I live in Beijing.. A. What B. How C. Where D. Why ( ) 4. –What language does he speak? -- . A. Australian B. France C. Japanese D. China ( ) 5. , where’s the park? A. Hi B. Hello C. Excuse me D. Excuse ( ) 6. Go down this street and . You can see the post office. A. turn the left B. turn to left C. turn a right D. turn right ( ) 7. There many students in the library after school every day. A. has B. have C. is D. are ( ) 8. Xi’an is old city; we want to travel there. A. an B. a C. the D. / ( ) 9. It’s a small house a small garden. A. has B. to C. with D. have ( ) 10. Why do you want to Beijing this year? A. go B. going C. to go D. goes ( )11. We know dogs are very animals. Many people like them. A. friends B. friendly C. ugly D. shy ( )12. What subjects does Jim like? A. other B. others C. the other D. the others ( )13. Does Tom sit Ann’s right? A. in B. on C. at D. under ( )14. I read English . A. every day , everyday B. everyday , every day C. every day , every day D. everyday , everyday ( )15. --Aren’t the koalas cute? --Yes, . A. a kind of B. kind of C. kinds of D. all kind of ( )16. She wants a shop assistant. A. am B. is C. be D. to be ( )17. I a white uniform every day. A. wear B. put on C. wearing D. puts on ( )18. A reporter likes to people and them questions. A. talks , asks B. talk , ask C. talking , asking D. to talk , asking ( )19. At the of the garden tour, you can go Green Street. A. begin, across B. begins, through C. beginning, down D. begining, down ( )20. My brother usually works night and sleeps the day. A. in, in B. at, in C. at, at D. in, at III、用所给词的适当形式填空。(10分) 21. My new pen pal (live) in Toronto. 22. The policeman catches many (thief) every week. 23. The bank is on the (two) Avenue. 24. My grandpa enjoys (read) newspaper after breakfast.