XX 镇XX 小学
班级管理材料（封面）
材料内容：
班主任：
联系电话：
XX小学二年级一班
班级组织建设一览表
2016年9月
XX小学二年级一班班级管理制度
（2016至2017上学期）
课堂：
一、课前要准备好学习用品，书本、文具盒一律放在课桌的左上角。
二、上课铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好。唱歌等待上课。
三、老师走进教室时，老师喊“上课”，全班同学起立(立正、站好)，老师说：“同学们好”;学生回答“老师好”(声音要响亮)。
四、上课迟到的学生要喊“报告”，经老师同意后再进入教室。
五、上课坐姿要端正，专心听课，积极思考，发言大胆，不随便讲话，不做小动作，不看与课本无关的书籍。
六、测验考试要实事求是，忠诚老实，不弄虚作假。
七、教师宣布下课时，师生互相喊“再见”，学生按顺序走出教室。
八、早自习要和上课一样看待，根据老师布置的学习任务进行自学，早上到校教师不在时，必须进教室进行自习，由班长(或学习委员)负责主持全班同学学习。
九、要认真上好体育课，上体育课时，体育委员负责整队，按规定着装上体育课。
礼仪：
一、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
二、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。
五、进校见老师，鞠躬问好，上下课，起立向老师行注目礼。上课发言先举手。课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入。离校与老师、同学道别。
六、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。
七、对待客人或外宾主动问候，微笑致意。起立欢迎、招手送别。
八、对待老、幼、妇、残和军人行走让路，乘车让座购物先尊重帮助残疾人。
九、递送或接受物品起立并用双手。
十、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢;观看演出、比赛适时、适度鼓掌致意。
小学生“十不准”要求
一、不在校园内奔跑、追逐，大声喧哗、打架。
二、不爬墙、不爬树、不爬阳台上的栏杆。
三、不玩火、不玩电、不玩火药、爆竹。
四、不带木棒、刀具、汽枪等利器进校园。
五、未经教师或家长批准，不下河游泳，不下水捕鱼。
六、不在马路上骑车。
七、不在放学、上学路上玩耍、逗留，未经家长同意，不准在外住宿。
八、不在变压台旁、高压电线下等危险地方玩耍。
九、不玩电子游戏、台球，健康上网。
十、不抽烟、不喝酒、不玩牌，不进行赌博游戏、盗窃、勒索。观看健康影像、书刊。
卫生：
一、不买零食，不带零食进学校，不准边走边吃东西。
二、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、胶袋、杂物、饮料盒及吃剩的残物。
三、不准从楼上往下抛掷杂物、泼水、倒垃圾。
四、每周星期五下午进行卫生大扫除，打扫干净教室、卫生区，洗擦黑板、门窗、桌椅，教室内物放有序，桌椅整齐。
五、随时保持教室及卫生区无垃圾杂物，发现有垃圾或杂物要随手捡干净。
六、垃圾一定要倒在垃圾池内，不得倒在垃圾箱外或其它地方。
七、勤换衣服、勤洗澡，保持衣着整洁，男生不留长发，勤剪指甲。
本规定自2016年10月开始执行
二年级班级工作计划
一、班级概况：
我班这学期共有31名学生，其中女生15人，男生16人。在经过了一年的学习生活后，班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。
二、管理目标：
1、行为习惯目标：培养学生正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做眼保健操，保护教室、校园环境卫生等良好行为习惯。
2、学习能力目标：培养学生善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力。
三、工作重点：
1、加强班队建设，培养活泼、健康、团结、积极向上的班集体。
加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，树立我为班级服务光荣的集体主义精神，人人争做班级小主人。培养良好的班风，加强学生的纪律，树立孩子较强的自信心，使他们养成良好的遵守纪律的好习惯。
2、培养学生良好学习、卫生等行为习惯。
针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，加强检查作业书写的检查力度，提高课堂提问效率。要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行检查、督促，组长认真负责督促，做好值日工作。
3、加强沟通，促学生心理素质健康发展。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。从关心、爱护的角度出发，对班干部进行严格要求。给予微笑的面容，鼓励的话语，激励的目光。
4、狠抓转化后进生特别是双差生工作。
善于发现学生身上的闪光点，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。
5、加强安全教育，确保每一位学生健康快乐的成长。
推行素质教育，安全工作是首要问题。面对安全意识淡薄的小学生，要经常去说、去强调，危险的地方不去，危险的东西不玩，危险的动作不做，放学按时回家，让学生有安全观，并能相互提醒，养成良好的习惯。
6、通过丰富多彩的班队活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。
利用班会，学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，进行爱学习、讲文明讲道德教育，树立正确的学习观，养成良好的学习风气，调动学生的积极性，重视发展学生的创造能力，养成讲文明讲礼貌的好习惯。
上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
班级常规管理的内容与要求 一）组织机构的设置与管理一般情况下，班主任是通过两支队伍的建设来实现对班级的管理的。一个是班委会，另一个是团队组织。 对组织系统的管理主要是明确：班级组织机构设置、管理人员或团队的产生办法及管理的职权责效、班级办事或工作的流程等。如班级的管理形式是委员制还是部委制，都设置哪些委员或者部委，班干部或者部委的组织者如何产生，各班干部或者部委管理的职权责效都是什么，以及班干部选举的流程、工作流程等。 目前，班级常用的组织机构设置有三种模式。一种是委员制，另一个是部委制，还有一种是责任制。其它还有班级的团队组织，还有的班级设置兴趣小组、专题研究小组等拓展性研究活动小组。团队的组织结构一般是团队的规定，按照规制设置就可以。我国班级组织一般实行的是班委会制度，其基本结构是设置班长、副班长（有的班级不设置）、学习委员、宣传（文艺）委员、卫生（生活）委员、体育委员。班级在这个基础结构上，按照班级需求增减，有的班级建立的自己的网页，按照需求增设信息委员。班委会下设科代表和小组长，每一名学生都归属一个小组，这种组织形式也被称作委员制。下面重点介绍这三种形式。 1. 委员制就是由若干学生组成的集体共同负责，并集体承担领导责任的组织体制，即班委会（5 到 7 人的集体）对班主任负责的体制。委员会制注重班委会的建设和管理，充分发挥班委的工作职能，通过班委会各个成员对班级各小组的管理达成目标，是一个人管理班级的一类事物。优点是利于集中管理，缺点是运用不当不能够调动大多数学生主动性，班级只有少数班干部的管理。这也是目前班主任常用的基本结构。
班主任 曲氏、副班长| 图一：班级委员制组织结构图 从结构图中，可以看出班委会各个委员的职责，但还需要将各委员的职责权效细目化 在长期的班主任工作实践中，委员制是被班主任应用最多，也是问题最多的管理模式。主要 问题表现在：一是有岗无责。很多班委会的班干部都是班主任给安排的， 或者是自己主动承 担的，干多干少，干好干坏都没有一个明确的评价标准，缺乏监督管理机制。职责和工作内 容也不清楚，有些可干可不干的工作能推就推，能拖就拖，久而久之，班干部的工作成效不 显著，班干部对班级的管理是被动的听从老师的安排， 没有积极主动性。班级管理也会积累 一些问题。二是管理混乱。这问题的主责是班主任和班长，在工作分配过程中，不能够严格 按照分工分配，班主任喜欢看到谁就顺势将工作交给谁办， 造成班委会形同虚设，班主任直 接与学生对接；班长的问题是不能出于公心或者随意性强， 不能很好的按规办事，虽然班级 有健全的管理班子，但不能使各成员有效行使职责，使班级管理混乱。三是一责到底。这个 问题主责在班主任的班干部使用上， 有些班主任图省心、省事，喜欢把班级工作直接分配到 人，不按照班干部分工和职责分配管理班级， 而是班级工作都交给那些管理能力强， 人际关 系好的学生干部和学生，从而导致强者更强，弱者更弱的局面。 2.部委制 是学生会管理结构的下移，即将学校学生会的部委管理的模式应用于班级管理中， 注重对各 个部位的建设和管理。部委制工作不同于委员制，不是一个委员按照分工管理班级，而是一 个小团队按照常规分类管理班级的一类事物。其优势在于能够调动更多学生参与班级管理的 积极性，缺点在于各部门不容易相互配合，且如果班主任对学生的责任意识教育不够， 因学 生综合能力和素质不同，在学生参与本类班级常规管理中产生工作绩效评价疲劳， 即学生对 长期不变的表扬、加分等评价手段持无所谓的态度。这种组织结构也可以看作是委员制的延 伸。 班主任在实施部委制时，要更加注意对学生工作能力和综合素养的指导与培养。在这个组织 管理体系中，班级每一名成员都参与班级里的一个部委的工作， 他们同时有两个组织形式并 存，一个是小组成员，是班级生活学习的基本单位。另一个是部委成员，是班级常规管理的 I I I 1! ［卫生（生活） i 委员 纪律溢察 i 委司 各学科科代 丧、行政小 组、自主研 修小组、学 习园地和班 级图书等承 包小组- 匕、你尊建组政 艾绘 班站化小苻 (kJ ^. 忑旳和 传樹松级级类理紋 宣 兴板班班设管小 ------- < 生活卫生兴! 墅小组、行I 政小组或各I 卫 生' 録化i 承 包组*宿i 舍等 F J 1 ■ ■■■■!■■ ^ '■ 1 ■ ■ >■?F*： ? ---- a ---- —、 k 行政小组威 体育锻炼兴 趣小姐*体 育 老师4 I ■ ■ " P 存政小绘 和学生. 負贵班级 i 纪律监寮 和评价筹 工罠 I 、 _________ * i 宣传（文艺）i 委员 ；
班级组织结构 副班长(纪律委员)——纪律控制小组 学习委员——各科代表 班长—— ——宿舍长 劳动委员——车队长 ——包干区小组长 生活委员——财产管理小组 文娱委员（兼音乐科代表） 体育委员 团支部书记—— ——黑板报小组 宣传委员——教室美化、班级对外形象小组 ——仪表监督员 同时团支部书记还负责由普通同学组成的班干部监督小组的意见收集整理工作 如此的班级管理结构，主要就是区域小组负责制思路的继续，理想的层次应该是： 班长负责对班干部进行管理与监督，有对班委干部进行教育与帮助的义务，同时也任命权，其他班干的工作思路与此类似，在具体的班级事务工作中实行金字塔结构的管理系统，充分调动每一个成员的管理积极性。 也就是说，每一个管理成员对自己负责的工作区域承担全部责任，同时拥有改造的权利。 为避免权力过于集中，因此班委主要负责具体的常规任务，而团委经过改造，除了团支部书记外，淡化团委其他成员的政治功能，变为以宣传、服务于同学们的课余生活为主的部门，而团支部书记要组织普通同学起到对班级干部进行监督的人大职能。 考虑到高一学生的特殊性，在班级结构上，主要由我负责帮助进行搭建，学生干部的权力使用上限制要多一些，主要以具体工作的成效体现出来，因此为了维持班级管理系统的运转，班团干部每周面队前提学生进行述职就显得很有必要。 同时，为了减轻班干部的工作压力，这两天要好好思考一下值日班长如何应用进班级管理的问题，目前来看，好处有两个：１是让普通同学多一份对班干部的理解，为班干部开展工作提供良好的舆论条件，同时可以使班团干部腾出手来做更有意义的事情２是调动普通同学的班级主人翁意识，增强同学的班级认同感。
班组组织架构及职责分工 班组组织架构： 班组职责分工： 一、班组长（兼考勤员） 1. 负责确保生产正常有序运行； 2. 负责班组所加工产品的准时交付； 3. 向工段、车间上报周、月度生产报告及数据，组织召开各种会议，做好会议记录； 4. 牵头持续改进和问题解决，明确其他员工的任务与责任，对持续改进和问题解决的过程负责； 5. 对班组成员进行劳动纪律管理、教育； 6. 严格执行考勤制度，做好考勤记录，及时公布； 7. 协调休假和加班问题，掌握本班组的出勤情况，准确、及时填报考勤统计表； 8.负责清查小组成员到岗情况，及时收存、上交考勤表及各种休假证明； 9.贯彻执行经济责任制，宣传工资和奖励的政策和规定；
10.出席车间和工厂会议； 11.各种作业标准的制定； 12.负责安排对本小组成员进行相关培训，牵头一专多能工作的开展； 13.物料控制； 14.负责小组活动的有效运作及相关记录，确保看板有关数据的及时更新。 二、工会小组长（兼经济核算员、通讯员） 1.抓好民主管理，主持班组民主生活会，配合班组长搞好生产； 2.在班组内搞好公司文化，组织班组学习公司文化相关文件及精神； 关心组员的工作、生活情况及思想动态，做好班组思想工作； 3.协同班组长发动班组成员讨论生产、工作计划，组织班组劳动竞赛； 4.组织班组政治学习，开好民主生活会，按照工段、车间要求按时上报 班组通讯稿件，和组织小组成员积极向公司报纸投稿； 5.关心班组成员生活，组织开展文体活动、互助活动等工作； 6.如实向上级工会和党政工领导反映班组成员的要求和意见，维护职工 的合法权益； 7.工具领用及整理； 8.填写车间下发的人员工时统计、机械台班及消耗品统计等成本管理记 录并按时向车间上报，记录分析、整理每题成本数据，组织成本改善； 9.保证其他工种人员与生产作业人员的密切配合； 10.确保小组看板上的成本资料处于最新状态 三、现场管理员（兼职工机具、文件管理员） 1. 负责6S教育及推行； 2. 对工作现场进行管理； 3.负责班组区域的日常检查工作；
体育委员 ①班长： 1、组织协调各班委的工作，每2周召开班委会议； 2、组织召开每月一次的班会； 3、严格遵守教学秩序，协助任课老师维护教学纪律； 4、及时全面传达学院各项政策，保质保量完成各项工作； 5、调动同学的积极性，组织开展对同学切实有益的各项活动； 6、及时了解班级同学的思想动态和各种例外情况，向班主任反映、汇报。 ②团支书：
1、组织协调各支委的工作，定期召开支委会议； 2、组织班级的政治理论学习； 3、组织支部“推优” （推荐优秀的共青团员为入党积极分子）工作； 4、组织年度团员评议工作； 5、建立班级青年志愿者、社会实践活动基地，开展各项志愿服务和社会实践活动； 6、组织年度评优工作。 ③学习委员： 1、在学习中，学习委员应起到标兵作用，努力提高自身综合素质； 2、协助任课老师课间整理作业，找出未交者，报出； 3、课后能起到桥梁作用，向任课老师反映同学们学习中的难点，向同学们传达老师的回复； 4、在特殊情况下，如老师生病或上课地点改动等，学习委员应起到联络员的作用，及时向班主任汇报并灵活处理而又不失原则； 5、负责班级课堂考勤，及时掌握迟到、早退、缺席者的，并在每周一向班主任口头、书面汇报上一周班级出勤情况； 6、组织检查、监督班级同学晚自习情况； 7、努力提高班级的学习、学术氛围，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动； 8、配合班长组织参加各种学术讲座，组织班级部的学习交流。 ④纪律委员： 1、协助班主任、班长抓好班级的全面工作。 做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。 2、具体负责班级的纪律工作。成立班级纪律小组，建立班干部轮流值日制度，做好干部的纪律轮流值日安排，写好班级的纪律记录，协助值日班干总结班级情况，解决班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班长处。 3、负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不徇私情，做好考勤记录。每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报班长处。 4、为人公正、公平，敢于同班级中的不良倾向和坏人坏事做斗争，工作中能既坚持原则
班级常规管理的内容与要求 （一）组织机构的设置与管理 一般情况下，班主任是通过两支队伍的建设来实现对班级的管理的。一个是班委会，另一个是团队组织。 对组织系统的管理主要是明确：班级组织机构设置、管理人员或团队的产生办法及管理的职权责效、班级办事或工作的流程等。如班级的管理形式是委员制还是部委制，都设置哪些委员或者部委，班干部或者部委的组织者如何产生，各班干部或者部委管理的职权责效都是什么，以及班干部选举的流程、工作流程等。 目前，班级常用的组织机构设置有三种模式。一种是委员制，另一个是部委制，还有一种是责任制。其它还有班级的团队组织，还有的班级设置兴趣小组、专题研究小组等拓展性研究活动小组。团队的组织结构一般是团队的规定，按照规制设置就可以。我国班级组织一般实行的是班委会制度，其基本结构是设置班长、副班长（有的班级不设置）、学习委员、宣传（文艺）委员、卫生（生活）委员、体育委员。班级在这个基础结构上，按照班级需求增减，有的班级建立的自己的网页，按照需求增设信息委员。班委会下设科代表和小组长，每一名学生都归属一个小组，这种组织形式也被称作委员制。下面重点介绍这三种形式。 1. 委员制 就是由若干学生组成的集体共同负责，并集体承担领导责任的组织体制，即班委会（ 5 到7 人的集体）对班主任负责的体制。委员会制注重班委会的建设和管理，充分发挥班委的工作职能，通过班委会各个成员对班级各小组的管理达成目标，是一个人管理班级的一类事物。优点是利于集中管理，缺点是运用不当不能够调动大多数学生主动性，班级只有少数班干部的管理。这也是目前班主任常用的基本结构。 图一：班级委员制组织结构图
XX 镇XX 小学 班级管理材料（封面） 材料内容： 班主任： 联系电话：
XX小学二年级一班 班级组织建设一览表 2016年9月
XX小学二年级一班班级管理制度 （2016至2017上学期） 课堂： 一、课前要准备好学习用品，书本、文具盒一律放在课桌的左上角。 二、上课铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好。唱歌等待上课。 三、老师走进教室时，老师喊“上课”，全班同学起立(立正、站好)，老师说：“同学们好”;学生回答“老师好”(声音要响亮)。 四、上课迟到的学生要喊“报告”，经老师同意后再进入教室。 五、上课坐姿要端正，专心听课，积极思考，发言大胆，不随便讲话，不做小动作，不看与课本无关的书籍。 六、测验考试要实事求是，忠诚老实，不弄虚作假。 七、教师宣布下课时，师生互相喊“再见”，学生按顺序走出教室。 八、早自习要和上课一样看待，根据老师布置的学习任务进行自学，早上到校教师不在时，必须进教室进行自习，由班长(或学习委员)负责主持全班同学学习。 九、要认真上好体育课，上体育课时，体育委员负责整队，按规定着装上体育课。 礼仪： 一、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。 二、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。 三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。 五、进校见老师，鞠躬问好，上下课，起立向老师行注目礼。上课发言先举手。课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入。离校与老师、同学道别。 六、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。 七、对待客人或外宾主动问候，微笑致意。起立欢迎、招手送别。
团支书 男班长 学习委员助班师兄纪律委员 生活委员班主任 宣传委员助班师姐 组织委员 女班长 体育委员 ①班长： 1、组织协调各班委的工作，每2周召开班委会议； 2、组织召开每月一次的班会； 3、严格遵守教学秩序，协助任课老师维护教学纪律； 4、及时全面传达学院各项政策，保质保量完成各项工作；
5、调动同学的积极性，组织开展对同学切实有益的各项活动； 6、及时了解班级同学的思想动态和各种例外情况，向班主任反映、汇报。 ②团支书： 1、组织协调各支委的工作，定期召开支委会议； 2、组织班级的政治理论学习； 3、组织支部“推优”（推荐优秀的共青团员为入党积极分子）工作； 4、组织年度团员民主评议工作； 5、建立班级青年志愿者、社会实践活动基地，开展各项志愿服务和社会实践活动； 6、组织年度评优工作。 ③学习委员： 1、在学习中，学习委员应起到标兵作用，努力提高自身综合素质； 2、协助任课老师课间整理作业，找出未交者，报出名单； 3、课后能起到桥梁作用，向任课老师反映同学们学习中的难点，向同学们传达老师的回复； 4、在特殊情况下，如老师生病或上课地点改动等，学习委员应起到联络员的作用，及时向班主任汇报并灵活处理而又不失原则； 5、负责班级课堂考勤，及时掌握迟到、早退、缺席者的名单，并在每周一向班主任口头、书面汇报上一周班级出勤情况； 6、组织检查、监督班级同学晚自习情况； 7、努力提高班级的学习、学术氛围，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动； 8、配合班长组织参加各种学术讲座，组织班级内部的学习交流。 ④纪律委员： 1、协助班主任、班长抓好班级的全面工作。 做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。
“三位一体”班级管理责任制的 结构体系及构建原理 一、关于这种体制的说明 1、概念解释： （1）各教学班以班主任为首，团结科任教师、教练、生活老师，形成一个负责该班教育、教学、生活、管理的工作团队。“三位一体”指以班主任为首的文化老师、教练、生活老师，他们各司其职又团结协作。 （2）在校长领导指挥下执行董事会校委会的决策。用新理念指导各项工作，创造性地完成教育、教学、生活管理等一系列,能使学生健康成长并发展其个性特长的任务。 （3）以学校办学的硬件为前提；以小团队先进的教育教学及管理理念实践和高尚的师德、精湛的师业、清正的师风为吸引力；以班主任（文化老师）、教练、生活老师真诚热忱的爱心为亲和力；以班级教育教学的实际进取、每个学生成长发展的具体事实取得学生及其家长的信任去赢得社会声誉，而有利于不断扩大生源。 （4）以“三位一体”小团队工作过程和完成任务的实效的记载为主要依据，以学生、家长们的正确反馈为参考，依据综合情况，按照工作条例，对小团队的每个成员落实奖罚。 2、这种体制的构建思路： （1）针对学校实际而制定：我们是私立学校，学生原有水平低，无论是学习习惯、方法、成绩，还是思想品德素质、心理素质都不理想，都不同程度地受过不良影响的污染，这就要求我们加大教育力度，改进教育方法，以新的理念，更加爱护学生，在其成长过程中全方位负责任地帮助他们，首先教会做人、做事。 （2）文化学习、特长学习是教育的重要载体，我们必须搞好教学工作。而学生基础差，所以在文化学习和特长学习上难度大，这就需要我们有相应的得力措施，启发其爱学、会学、乐学。这种体制能增强教师的责任心，能调动其积极性，激发创造力，在措施上保证教学质量。 （3）我们是寄宿制学校，必须全天候服务，因此在生活区必须安排好教育、帮助、培养和劳务等各项工作任务，必须有较高素质的人来承担生活老师。 （4）这种体制的形成是依据先进的理念确定的，教育和管理上强调“以人为本”和服务理念，更新管理制度。教学上突出新课程改革的新理念，更新教师的角色意识，更新学生观、质量观。这种体制利于实行改革。
一（1）班班级管理组织机构图 备注： 1、各班委会成员要团结一致，齐心协力搞好班级管理。 2、班干部责任明确，认真履行职责。 3、班干部成员每天检查班级中存在的问题，及时解决。 4、班级管理出现重大问题要及时与班主任取得联系。 5、班干部成员要互相监督，对于不负责任的要追究责任。 6、班干部要起到带头示范作用，注意个人形象。 7、班干部成员违反校纪班规的综合素质评价为不合格。 诚实守信文明团结 博学进取民主和谐
备注： 1、各班委会成员要团结一致，齐心协力搞好班级管理。 2、班干部责任明确，认真履行职责。 3、班干部成员每天检查班级中存在的问题，及时解决。 4、班级管理出现重大问题要及时与班主任取得联系。 5、班干部成员要互相监督，对于不负责任的要追究责任。 6、班干部要起到带头示范作用，注意个人形象。 7、班干部成员违反校纪班规的综合素质评价为不合格。 诚实守信文明团结 博学进取民主和谐
备注： 1、各班委会成员要团结一致，齐心协力搞好班级管理。 2、班干部责任明确，认真履行职责。 3、班干部成员每天检查班级中存在的问题，及时解决。 4、班级管理出现重大问题要及时与班主任取得联系。 5、班干部成员要互相监督，对于不负责任的要追究责任。 6、班干部要起到带头示范作用，注意个人形象。 7、班干部成员违反校纪班规的综合素质评价为不合格。 诚实守信文明团结 博学进取民主和谐
备注： 1、各班委会成员要团结一致，齐心协力搞好班级管理。 2、班干部责任明确，认真履行职责。 3、班干部成员每天检查班级中存在的问题，及时解决。 4、班级管理出现重大问题要及时与班主任取得联系。 5、班干部成员要互相监督，对于不负责任的要追究责任。 6、班干部要起到带头示范作用，注意个人形象。 7、班干部成员违反校纪班规的综合素质评价为不合格。 诚实守信文明团结 博学进取民主和谐
《幼儿园班级管理》 第一章幼儿园班级概述 第一节幼儿园班级的基本结构 一、教学目标 了解幼儿园班级的基本结构，保教人员的组成，幼儿的年龄，班级的划分依据，幼儿空间条件和所包含的设施，幼儿园班级的任务，理解保育和教育的含义。 二、教学重点 幼儿园班级的基本结构，幼儿空间条件和所包含的设施，幼儿园班级的任务，保育和教育的含义。 三、教学难点 幼儿园班级的任务，保育和教育的含义。 四、教学过程 （一）幼儿园班级的基本结构 1、保教人员 幼儿园的员工人数根据幼儿园开的规模大小而定。通常是园长(行政园长、教学园长各一)、教学干事(常规课程干事、英语教学干事各一)后勤主任、后期教师各一名。幼儿园园医一名、班车司机、教师(主班教师、副班教师、配班教师、生活教师)食堂人员若干。 2、幼儿
（二）组织结构 1、班集体 幼儿园的班级分为托班(1-2岁)小班、(2--3岁)中班(3-4岁)大班(4-5岁)学前班(5-6岁) 2、小组 3、个体 （三）物质要素 空间条件和设施 （1）教室（餐桌椅、电视、电脑、投影仪；书架、玩具架、玩具柜、衣帽柜、桌面玩具、磁性黑板、磁性教具、空调、饮水机、墙贴等） （2）活动室（收录机、幻灯机、偶台、孩提书架等。）（3）睡房（睡床、鞋柜、衣帽柜、口杯架、玩具柜。） （4）厨房（不锈钢碗勺、筷子；蒸饭车、油烟机、饺子机、馒头机） （5）操场、娱乐场所（儿童滑梯、户外健身器材、室淘气堡、大型玩具、橡胶地垫、水上乐园、跷跷板、儿童摇马、秋千等。）（四）幼儿园班级的任务 1、保育 “保育”，保就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的主要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展。
江西省第42届北大EMBA总裁班 班级组织管理运行方案（草案） （一）北大EMBA总裁班班级愿景 建立一个大气、包容、互助、共赢，有凝聚力、有战斗力的集体。让来自全省不同地区、不同行业，有着不同人生经历的企业家们能够在这里交流分享人生经验，以实现更为远大的人生目标。 （二）北大EMBA总裁班宗旨 大气包容、合作共赢 （三）北大EMBA总裁班目标 1.团队 江西省第42届北京大学EMBA总裁班是一个大气包容、奋发图强的团队，40位同学都是团队的一份子。在未来的工作生活中，大家将会继续秉承着“不抛弃，不放弃”的宗旨，团结在一起，共创班级辉煌！ 2.分享 班级中每位同学都是来自各行各业的精英，在自己所擅长的领域都有超强的实力和经验。这个总裁班这个平台上，大家将会把自己的亲身经历和实践经验分享给其他同学，帮助其他同学提高的同时，也获得自我的提升！ 3.价值增值 全班40位同学通过均等出资的方式，筹建“班级种子基金”共计人民币40万元整。班委会将会通过各种可行的方案，合理利用好这笔资金，以达到保值增值的目的。 （四）北大EMBA总裁班原则 1.奉献 北大EMBA总裁班的轮值班委们，要在日常纷繁的本职工作之余，担负起为班级服务的工作。其他同学也需要为班级建设、活动组织等工作建言献策。 2.投入 北大EMBA总裁班是由40位同学共同组织成立的，每一位同学都是班级的一份子，也将为班级建设贡献自己力所能力的一份力量。 3.真诚 在为班级和同学服务的过程中，北大EMBA总裁轮值班委会每位成员都将本着透明管理
的工作原则，并及时做好沟通、宣传、和总结工作，为全班同学做好服务工作。 （五）北大EMBA总裁班组织规章 第一章总则 第一条江西第42届北京大学EMBA总裁班，是由江西第42届北京大学EMBA总裁班40名学员自发组成的组织，接受相关组织机构的监管，遵守国家的有关法律法规。 第二条班级宗旨: 1、成为北大EMBA总裁班的联络桥梁和归属团体； 2、成为学员的互助纽带，为北大EMBA总裁班的成长成才和事业发展服务； 3、汇聚北大EMBA总裁班同学资源，打造成熟的江西本土北大EMBA品牌； 4、凝聚北大EMBA总裁班同学的力量，为中华民族的伟大复兴做出贡献。 第二章班级成员的权利和义务 第三条凡江西第42届北大EMBA总裁班学员，承认本章程并愿意履行相应义务者，均可成为本班级成员。 第四条成员的基本权利 1、在班级内内享有选举权和被选举权； 2、有权通过正当途径和方式对班级各级组织机构和工作人员及其工作进行监督、批评和建议； 3、有权获得全班同学的各类信息和资料； 4、有权参加班级组织的各项活动； 5、有权参加班级中各级下设团体和机构。 第五条成员的义务 1、遵守国家的有关法律法规，认同并遵守班级章程； 2、维护母校和江西省第42届北大EMBA总裁班的形象和声誉； 3、执行班级的决议、参加班级的各项活动、为班级发展献计献策、完成班委会委托的各项工作； 4、一次性缴纳“班级种子基金”，每人10000元。 第三章组织制度 第六条班级的组织原则为民主集中制。全班40位同学分为7个执行小组。 第七条班级的最高权力机构为班级管理委员会（以下简称班委会）由全班7个执行小组轮流任职组建。下设决策委员会、检查委员会及执行委员会。全班大会每年召开两次（当年六月底、十二月底各召开一次）。班级管理委员会任期为一年。
一中德育工作组织机构及工作职责 一、组织机构： 校长：*** 党支部书记：**** 副校长：*** 政教主任：*** 团委书记：**** 班主任各班团支部 二、工作职责： （一）校长主要职责： 校长是学校的主要负责人，校长的根本任务是在上级党委和教育行政部门的领导下，遵循党和国家的教育方针，认真负责地做好教育、教学和行政管理工作，为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造能力、体魄健康的建设者和接班人。校长工作职责： 一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规，认真执行上级党委、教育行政部门的决议，努力做好全体教职工和学生的政治思想教育工作。 二、认真组织干部、教师和职工学习研究教育理论，掌握教育规律，积极进行教育、教学和学校管理体制的改革。行使对教育教学和行政工作的统一指挥权，对人事安排的任免权，对师生员工的奖惩权，对经费使用的决定权和对学校重大问题的最后决策权。 三、全面管理学校教育、教学、人事、总务、保卫等各项工作，认真抓好管理过程和基本环节。要经常深入教研组和课堂，调查研究，掌握情况，及时发现问题，及时解决问题。从学校实际出发，制订有明确目的、切实可行的学校长期规划和学期、学年工作计划，并采取得力措施组织落实，加强执行计划的督促和检查工作，定期向上级汇报工作。 四、加强学校的科学管理，根据学校特点和改革需要，组建灵敏高效的工作指挥系统和反馈系统。按照知人善任的要求，安排好处室主任、专业组长、班主任、教师和职工的工作，实行岗位责任制，确定明确的职责范围，不断完善各项规章制度，带领全校师生员工树立良好的校风，教风和学风。 五、加强学校的民主管理，充分发挥职代会、工会、共青团和学生会的作用。自觉接受群众的监督，定期向职代会报告工作，并通过对话、座谈会等形式，广泛听取意见和建议。 六、坚持以教学为中心，用主要精力抓好教学工作，要有计划、有重点地参
班级工作管理实施方案及措施 班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。 一班长的自身建设以及班干部队伍的建设 之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。 班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。 二班风建设 班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集
班级管理机构 1.班长：1) 负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。 2) 把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。 3) 处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。 4) 定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。 5) 负责更新同学及家长的联系方式。 6) 和副班长一起做好每周的班级考评工作。 7) 负责给个班干部的一周工作打分、统计和考核。 2.团支部书记：负责班级的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评选及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。 3.学习委员：1) 在课代表生病时，接替课代表的工作。 2) 负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。 3) 负责成绩统计、排名。 4) 每学期组织几次表彰会。 5) 负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。 6) 及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。 7) 提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。 4.纪律委员：1）协助班主任、班长抓好班级的全面工作。做好班级学生纪律方面的量化管理工作，及时向班长汇报班级纪律情况。 2）具体负责班级的纪律工作,写好班级的纪律记录，协助班长总结班级情况，处理班级中存在的问题，做好班级纪律量化工作并汇报到班长处。 3）负责全班同学课堂违纪记录。每周汇总一次，向全班公布后并于每周日晚将出勤簿上报班长处。 5.劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。 6.宣传委员：1）负责班级大型活动的组织策划工作。 2）广泛收集与同学们学习、生活等切实相关的信息，并及时传达给大家，让每 个人能及时准确掌握信息状况。 4）协助生活委员， 5）做好学习资料收集工作，做好学习记录，搞好班委和团支部工作的宣传报道。 7.体育委员：1) 积极组织全班同学参加体育活动。 2) 组织同学们积极做早操。 3) 配合体育老师准时上好体育课。 8.安全委员：向班上宣传有关学生宿舍用电安全、防盗安全、放假回家安全等规定与纪律，尤其是每逢节假日，做好同学们安全防范宣传工作，做好相关记录。 9.生活委员：负责同学生活相关以及协助班级管理实务的班级管理。 10.文娱委员：协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。 11.设备委员：负责对教室及宿舍的设备管理（电，门窗等），教室各项摆设等情况监督和检查。12．室长：负责本寝室的纪律和卫生。
班 级 组 织 结 构 及 职 务 （154班）2011-9-6
班委组织结构图 班级运行示意图 计划系统 下 达
执行系统 Ⅰ班主任职责 ⑴负责班委成员的选拔和任命。 ⑵监督本系统的正常运行，并帮助各成员顺利完成任务。 ⑶传达学校任务。 ⑷参加班委理会，并接受学生的监督和批评。 ⑸请假（不请假回家罚30元；不按时到校20元；没按时到校，自己请假者10元；父母代假不罚）。 ⑹严惩搞对象、打架、上网吧（记入黑点）。 ⑺学校领导没搜手机并通报一次，充入班费50元。 （8）协调学校、家长、代课老师、学生的关系。 Ⅱ班长职责 ⑴主持班委理会的召开，并接受同学的监督和批评。 ⑵处理同学的意见和建议，并传达学校、班主任的任务，做下周的计划并下达给学生。 ⑶监督、督促、帮助下属成员顺利完成任务。 ⑷负责班级纪律 (5) 保管请假条，保管请假条存根并把当天请假人写在小白板上。 （6）每学期，确定3名三好学生并颁发奖状。 （在班干部中产生，以学生的民意测评分数，学习成绩分数，德育分数再扣除“黑点”分数的前3名。并奖第一名“助学金“）
Ⅲ学习委员 1、⑴传达和计划学习任务。 ⑵协助、督促小组长、课代表完成老师分配的学习任务。 ⑶组织学生总结知识点并印发 ⑷安排考场。 ⑸负责计算并发放“考试保险费”。（按“考试奖罚制度” 进行） ⑹确定3名优秀学生（按本班学习成绩前3名学生，第一 名享受“助学金”），两名进步生并颁发奖状。 2、课代表 （1）协调代课老师和学生的关系。 （2）完成老师布置的任务。 （3）把不能按时完成作业者记入“黑点本”。 3、体育委员 （1）协调好与体育老师的关系。 （2）完成老师布置的任务 Ⅳ生活委员 1、⑴统筹安排卫生任务并协助下属成员顺利完成任务。 ⑵负责检查、督促任务的完成情况。 ⑶负责购买班内用品（要有购买凭据，并把凭据交会计签 字、保存，然后凭凭据向保管领钱）。
2011电大网上形成性考核册《班级管理》作业完整答案 作业一 一、填空题 1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。夸美纽斯 2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952 3、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。组织者,精神关怀者 4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。班队合一组织 5、（）是小学的基层组织。小学班级 6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。革命性,群众性,自治性,实践性 7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。玩乐型,学习型,违规型,人际吸引 9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。生存权,发展权,受保护权,参与权 10、儿童权力的核心是（）。儿童优先 二、单选题 1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（） b
A.班主任、学生、环境 B.管理者、管理对象、管理手段 C.空间、时间、资源 D.设计、实施、评价 2、班级管理的基本环节是（） a A.设计、实施、评价 B.计划、组织、实施 C.组织、协调、控制 D.备课、上课、考察 3、班主任的工作是一种（） b A.教育工作 B.专门性的工作 C.教师的兼职工作 D.思想教育工作 4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。 b A.个性 B.社会性 C.社会性的同时促进个性 D.统一性 5、班级组织属于（） a A.正式组织 B.非正式组织
C.自愿选择的组织 D.统一要求的组织 6、（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 b A.1959年11月20日 B.1989年11月20日 C.1990年8月29日 D.1992年4月1日 7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（） b A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权 8、我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》 c A.1990年 B.1992年 C.2001年 D.1996年 9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（） d A.它是先进儿童的组织 B.要求儿童做革命的先锋 C.向革命先锋学习 D.儿童是开拓未来的先锋
班组建设组织机构 班组建设组织机构 第一篇： 班组建设组织机构 项目部关于开展“班组安全建设”实施 会议记录 201X年6月16日 地点： 项目部会议室 参加人员： 田龙奇、杨林波、焦阳、熊志红、门人川、费建勇、方杰、王应、李哲、武丽娜、张风兰、谭仕英、郑永军、郭长明、王红军会议主持人： 田龙奇 一、学习“铜川分公司会发〖201X〗1号、2号”文件。 1、关于印发《班组安全建设实施细则》的通知 2、关于印发《班组安全建设考核办法》的通知 二、要求项目成立“班组安全建设”领导小组，田龙奇为组长，建立健全各项管理制度及组织安排各项工作；杨林波、焦阳、熊志红为副组长，负责各班组制度的建立与落实，同时配合组长搞好各项工作；费建勇、方杰、王应、李哲、谭仕英制定班组活动计划，并组织各项班组活动的具体实施；门人川、武丽娜负责提供开展班组活动所
需的各项经费及器材；张风兰、郑永军、郭长明、王红军负责活动现场的布置、安排工作。 三、制定本项目“班组质量安全管理体系”，确定班组长及群安员名单，项目部认真考核各班组群安员，要求各班组群安员积极配合项目部搞好班组建设。 四、按照公司统一安排对各班组群安员每人每月补助100元。 群安员岗位职责 为确保项目部的管理目标，做好项目班组建设，同时落实公司下发的文件精神，特制定以下职责。 一、配合项目部搞好各项管理制度的落实工作。 二、配合项目部搞好班组建设工作。 三、组织班组成员积极参加各项班组建设活动。 四、负责本班组生产的安全。 五、负责本班组生产的质量。 六、配合班组长召开班前会、班后会，并做好记录。 七、配合班组长搞好每周一次的安全活动，组织班组成 员学习法律、法规及项目部的各项管理制度。 八、组织班组成员学习本岗位的生产工艺技术和安全 生产知识。 陕西煤业化工建设集团铜川分公司孟村项目部201X年6月16日文明班组竞赛活动制度 为保障项目部创文明工地的顺利实施，加强各班组的文明管理，提高班组文明素质，提高工程质量，保障职工安全健康，项目部在各班组间实施文明班组竞赛活动，特制定本制度：
《班级管理》课程教学大纲 英文名称： Class Management 课程代码： 15163070 课程类别：公共类课程（）学科类课程（）专业必修课（★）专业选修课（）其他（） 学分： 2 总学时： 32 其中实践学时： 4 授课对象： 先修课程： 心理学教育学教育心理学 一、课程目的与任务 班级管理理论与方法》是形成教师职业技能的一门重要课程之一，是师范生的公共必 修课程。 课程教学任务是是通过课程教学，使学生进一步领会和掌握班主任工作理论知识和方法原则， 培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有中学班级管理、对学生进行思想品德教育与组织学生 进行课外活动等方面的技能。 二、教学基本要求 本课程是一门实践性很强的学科。合格的班主任角色只有在一定的实践环境中才能训练出来。 因此，本课程的教学侧重于两个方面： 1、抓好“训”字。“训”是知识和原理，即在进行技能训练的过程中，让学生理解和掌握技能 训练所涉及的的基础知识和基本原理。这是有效地获得技能的前提。 2、抓好“练”字。“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置，让学生进入角色处理情景中所 面临的问题，从而实现由知识转化为技能之目的。 总之，教学中要注重“训”与“练”的结合。教师在课堂教学中应强调讲授与讨论相结合；理 论与实践相结合；平时作业采用多种形式，如课堂讨论稿、班级问题解决方案、教育见习报告等；考核成绩强调平时成绩与考试成绩的结合。
三、教学内容（按章、节、目三个层次详细编写，含具体要求、重难点内容和学时分配） 1.小学班主任与小学班级管理 1.1班级与班主任 1.1.1 班级 1.1.2 班主任 1.2 班级管理与小学班级管理 1、2.1 “管理”简说 1.2.2、班级管理 1.2.3 小学班级管理 1.3 成功的班级管理需要理论的指导 1.3. 1、经验的班级管理与理论指导的班级管理 1.3. 2、班级管理的性质 1.3.3 班级管理理论的课题 1.4 怎样学习班级管理课程 重点： 1、理解班级与班主任的含义。 2、理解班级管理与小学班级管理的内涵和外延 难点： 班级管理理论的课题 2.小学生与他们的班级生活世界 2.1班级——学生成长的重要环境 2.1.1班级与小学生的社会性发展 2、1.2班级与小学生的个性发展 2.2作为小学基层组织的小学班级 2.2.1、小学班级组织的性质 2.2.2、小学班级组织的特征 2.3、进行先进思想熏陶的少先队 2.3.1少先队组织的性质 2.3.2、少先队组织的特征 2.3.3、少先队组织与班级组织的关系 2.4、班级中的非正式群体 2.4.1、班级与非正式群体 2.4.2、小学班级中非正式群体的类型 2.4.3、非正式群体及其对小学生成长的影响 2.5、网络与小学生的班级生活 2.5.1、网络：小学生生活的第三重世界 2.5.2、网络：小学班级管理与建设的重要资源 2.6、班级管理与儿童的权利 2.6.1、现代社会对儿童权利的认识 2.6.2、儿童权利的内容 2.6.3、班级管理中儿童权利的保护 教学重点和难点 重点： 1、掌握小学班级的基本知识 2、了解少先队组织的性质、特征及其与班级组织的关系