同济大学医学与生命科学部涉及人的生物医学研究
伦理审查申请表
编号(N?)：2010-
申请日期：年月日项目名称：
项目负责人：职称：
电话：电子信箱：
研究单位:
合作研究单位：负责人：
联系电话：传真：邮编：
研究者：职称：研究者：职称：
研究者：职称：研究者：职称：
研究者：职称：研究者：职称：
拟研究时间：年月日至年月日
研究课题来源：□政府□基金会□公司□国际组织□其他：
递交审查资料：
□实验方案□知情同意书□其他资料
包括：试验用品安全性资料、生产企业资质证明、试验用品提供者的资质证明
研究内容摘要（列清所需要的人体组织标本类型，来源【若是从外单位取得，请注明外单位是否已经进行伦理审查，并提供相应的证明】，如何使用人体标本）：
1、本研究所采用的人体标本：
2、标本来源：
（若是从外单位取得，请注明外单位是否已经进行伦理审查，并提供相应的证明）
标本由提供，（已√/ 未）进行伦理审查，（能√/ 不能）提供伦理审查证明。
3、研究中如何使用人体标本
保密要点：
审查要点1.研究的设计和实施是否科学、可行？1）研究设计的合理性、统计方法(包
括样本量计算) 和用最少的受试者人数获得可靠结论的可能性2）权衡受试者和相关群体的预期利益与预计的危险和不便是否合理3）应用对照组的理由4）受试者提前退出的标准5）暂停或终止整个研究的标准等。
2.受试者的医疗和保护
3.受试者隐私的保护
4.知情同意的过程: 给受试者或其法定代理人的书面和口头信息的充分性、完
整性和可理解性等
5.其他
审查结果（是否同意申请人的实验方案）医学与生命
科学部伦理
委员会意见
□同意□不同意□修改
伦理委员会主任委员签章（Signature of Ethics Committee Director）：
伦理委员会签章（Signature of Ethics Committee）：
填表说明：1、申请日期请填写拟交申请日期，编号由医学与生命科学伦理委员会填写。
2、申请书中方格可在文字输入打印后，在选中的项目前用钢笔画√。
3、联系人为：本研究项目的联系人及电话。
4、研究者包括合作研究单位的人员。
5、送交审查资料包括：申请书、试验方案、知情同意书；如为人体用品还需按其他资料项目要
求提交资料。
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第七章 诊断试验和疾病筛检 第一节 概述 一.筛检（screening） 1.定义：时间是运用快速、简便的实验、检查或其他手段，自表面健康的人群中去发现那些未被识别的可以病人或有缺陷者。用于筛检的试验成为筛检试验。 筛检是流行病学研究方法之一，属于观察性研究范畴。 2.目的：①疾病的早期发现、早期诊断和早期治疗，属于二级预防的内容。如常见的有结核、高血压、糖尿病、乳腺癌、子宫颈癌等。 ②检出某种疾病的高危人群。高危人群是指该人群发生某种疾病的可能性显著高于一般人群。例如生活方式关联疾病的吸烟人群、运动不足的办公室工作人群等。近年来还开始了筛检疾病易感基因和有害基因的国内工作。因为这类筛检是针对疾病病因的，故属于一级预防。 ③传染病和医学相关事件的预防和控制。主要指一些特殊人群和职业人群中检查和控制传染源或某些医学相关事件的诱因，以保护人群的大多数免受其伤害。如对静脉吸毒人群艾滋病毒感染标志的筛检等。 3.类型 人群 整群筛检——以整个目标人群为对象 选择性筛检——以群体中的一个亚群或有某种特征
的人群为对象 目的 治疗性筛检——未早发现、早治疗 预防性筛检——为了查出某病的高危人群 方法 单项筛检——如餐后2h血糖 多项筛检——如胸痛+痰培养筛检肺结核 二.诊断（diagnosis） 1.定义：诊断是进一步把病人与可疑有病但实际无病者区别开来。他不同于筛检。因此，诊断对下一步治疗有决定意义，诊断正确与否至关重要。 用于诊断的试验称为诊断试验. 第二节 试验方法的评价 一.实验方法评价的程序 试验方法评价的基本方法是与诊断某疾病的金标准作盲法和同步比较，基本步骤是： （一）确定金标准（gold standard） 1.目的：避免发生错误分类偏倚，及时病人组中不致于混入假病人（非疾病之人）和非病人组中（对照组）不混有真病人（所研究疾病的患者） 2.金标准——是指用来分辨病人与非病人的标准评价方法。 3.常见的金标准 ①病理学检查（组织活检和尸体解剖）
第三章 队列研究 第一节 基本原理 一、概念 （一）定义 队列研究(cohort study)又称群组研究、前瞻性研究(prospective study)、发生率研究(incidence study)、随访研究(follow-up study)及纵向研究(longitudinal study)。 队列研究——是将一个范围明确的人群按是否暴露于某可疑因素分为暴露组和非暴露组，或是按是否不同程度地暴露于某种可疑因素分为不同的亚组，追踪其各自的结局，比较不同亚组之间结局的差异，分析和推断该暴露因素是否是所研究疾病的危险因素或病因的一种研究方法。 （二）关键词 1、暴露(exposure)：是指研究对象接触过某种待研究的物质(如重金属)、具备某种待研究的特征(如年龄、性别及遗传等)或行为(如吸烟)。 暴露可以是有害的，也可以是无害的。 2、结局（outcome）：是指疾病（包括疾病的不同类型和不同程度），或是某种健康状态或是死亡。
3、队列（cohort）：是指一个特定的人群（群组）。它是一组在特定时期出生的人群，或是一组有某种共同暴露或特征的人群。 固定队列(fixed cohort)——对象入队出队自始自终。 动态人群(dynamic population)——新对象随时加入，原成员不断退出。 4、危险因素(risk factor)：又称为危险因子，泛指能引起某种疾病或不良健康状态发生或发生率增加的各种环境、行为、社会和遗传等因素。 二、基本原理： 在一个特定人群中选择所需的研究对象，根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素，或其不同的暴露水平而将研究对象分成不同的组，如暴露组和非暴露组，高剂量暴露组和低剂量暴露组等，随访观察一段时间，检查并登记各组人群待研究的预期结局的发生情况(如疾病、死亡、或其他健康状况)，比较各组结局的发生率，从而评价和检验危险因素与结局的关系。 判定：假使暴露组（或高剂量暴露组）预期结局的发生率显著高于非暴露组（或低剂量组）。可推测该暴露因子可能是所预期结局的危险因素或两者之间存在病因学联系。
福建警察学院 《高等数学一》课程教学大纲 课程名称：高等数学一 课程编号： 学分：4 适用对象： 一、课程的地位、教学目标和基本要求 (一)课程地位 高等数学是各专业必修的一门重要的基础理论课程，它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，对培养和提高学生的思维素质、创新能力、科学精神、治学态度以及用数学解决实际问题的能力都有着非常重要的作用。高等数学课程不仅仅是学习后继课程必不可少的基础，也是培养理性思维的重要载体，在培养学生数学素养、创新意识、创新精神和能力方面将会发挥其独特作用。 （二）教学目标 通过本课程的学习，逐步培养学生使其具有数学运算能力、抽象思维能力、空间想象能力、科学创新能力，尤其具有综合运用数学知识、数学方法结合所学专业知识去分析和解决实际问题的能力，一是为后继课程提供必需的基础数学知识；二是传授数学思想，培养学生的创新意识，逐步提高学生的数学素养、数学思维能力和应用数学的能力。 （三）基本要求 1、基本知识、基本理论方面：掌握理解极限和连续的基本概念及其应用；熟悉导数与微分的基本公式与运算法则；掌握中值定理及导数的应用；掌握不定积分的概念和积分方法；掌握定积分的概念与性质；掌握定积分在几何上的应用。 2、能力、技能培养方面：掌握一元微积分的基本概念、基本理论、基本运算技能和常用的数学方法，培养学生利用微积分解决实际问题的能力。
二、教学内容与要求 第一章函数与极限 【教学目的】 通过本章学习 1、理解函数的概念，了解函数的几种特性（有界性），掌握复合函数的概念及其分 解，掌握基本初等函数的性质及其图形，理解初等函数的概念。 2、理解数列极限的概念、掌握数列极限的证明方法、了解收敛数列的性质。 3、理解函数极限和单侧极限的概念，掌握函数极限的证明方法、理解极限存在与 左、右极限之间的关系，了解函数极限的性质。 4、理解无穷小和无穷大的概念、掌握无穷大和无穷小的证明方法。 5、掌握极限运算法则。 6、了解极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极 限的方法。 7、掌握无穷小的比较方法，会用等价无穷小求极限。 8、理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数间断点的类型。 9、了解连续函数的运算和初等函数的连续性， 10、了解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理）， 并会应用这些性质。 【教学重点与难点】 本章重点是求函数极限的方法（极限运算法则、两个重要极限、无穷小的比较、初等函数的连续性）。难点是数列、函数极限的证明方法。 【教学内容】 第一节映射与函数 一、映射 1.映射概念
泰勒公式在近似计算中的应用 【摘要】本文给出了泰勒公式在近似计算中的几个应用，如果函数的形式过于复杂，就可以考虑利用泰勒公式将函数用简单的多项式函数近似代替，然后依据具体的精度要求进行计算，如超越函数的近似计算，导数的近似计算以及积分的近似计算。 【关键词】泰勒公式；超越函数；数值微分；数值积分 在高等数学课程中，泰勒公式一直是学生学习的重点与难点. 很多学生不理解为什么要引入泰勒公式，泰勒公式又由何而来. 实际上，如果教师在授课过程中，让学生多了解一些泰勒公式的应用，那么学生对该部分内容的掌握必然会比较深入. 本文将对泰勒公式在近似计算这一方面的几个应用做简单的介绍. 下面我们先回顾一下泰勒中值定理。 如果函数在含有的某个开区间内具有直到阶的导数，则对任意，有 其中，这里是介于与之间的某个值。 1.超越函数的近似计算 许多超越函数如三角函数，指数函数，对数函数等都无法算出其精确值，但在理论研究和实际应用中，却需要求出来，学习了泰勒公式后，就可以将复杂的函数用简单的多项式函数近似表达，从而求出符合精度要求的近似值. 这部分的应用在高等数学课本中介绍较多，在这里仅通过一个例题来体现，不再赘述. . 3.积分的近似计算 众所周知，可以利用牛顿-莱布尼茨公式计算定积分，可是当的结构复杂，求原函数困难时，或的原函数不能用初等函数表示时，很多积分的计算就变得相当困难，如，等，有了泰勒公式这一工具，可以考虑将被积函数用简单的函数表示出来，再进行积分计算求得数值解。 从几何意义上来说，就是用矩形面积近似代替了曲边梯形面积，上述两式称为矩形求积公式。 参考文献： [1] 常迎香，栗永安等. 高等数学[M]. 北京：科学出版社，2009. [2] 同济大学应用数学系，高等数学（第五版）[M]. 北京：高等教育出版社，
卫生统计学II 教学大纲 预防医学、健康保险专业用 四川大学华西公共卫生学院 卫生统计学教研室编200512001 一、课程基本信息 课程名称：卫生统计学II(Health Statistics II) 课程号：50401750 课程类别：专业课/类级平台课 学时：80 学分：5 二、教学目的及要求 卫生统计学是以医学，特别是预防医学的理论为指导，用统计学原理和方法研究医学，侧重预防医学中数据的搜集、整理与分析的一门应用性学科，它是公共卫生工作者必不可少的工具，是医学院校预防医学和健康保险专业学生的一门必修课程，为考试课。 讲授本课程的目的是使学生掌握卫生统计学的基本概念，基本原理、基本方法和基本技能，培养统计思维方法和科学思维能力；掌握统计设计的原则，培养搜集、整理、分析统计资料的能力；掌握群体健康的评价方法。通过本课程的学习，应能为学习其它课程，阅读专业书刊，以及毕业后从事预防医学和健康保险等工作和科研奠定牢固的统计学基础。 本课程通过课堂讲授与实习，自学与讨论，见习与生产实习等方式进行教学。在教学过程中，突出对学生统计思维能力和动手能力的培养，贯彻循序渐进、理论联系实际的原则，反映本学科发展的新动向，避免与相关学科（特别是流行病学，儿少卫生学和社会医学）重复。 理论讲授尽量从实例入手，讲清卫生统计学的基本概念、基本原理、基本知
识和基本方法，以及统计方法的应用条件、优缺点，阐明各种方法的内在联系，培养正确的统计思维方法。对有关统计公式，只要求了解其意义，用途和应用条件，不必深究其数学推导 实习课要联系讲授的理论知识，结合医学和预防医学等实例，针对不同内容采用选择题，填空题，计算分析题，讨论题，思考题等多种形式，进行统计分析基本技能的训练。让学生独立完成习题，以利于活跃思想，培养及开发学生智能。提倡自学与讨论。可安排部分内容让学生自学，教师提供思考问题，学生独立回答。讨论课应结合医学科研和论文中存在的主要统计问题，力求充分发挥学生的主观能动性，让每位学生都有参与的机会，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。鼓励学生提出阅读专业期刊中遇到的统计问题来进行讨论。 在实习中应加强学生计算机应用知识和技能的培养，让其了解国内外常见统计软件包的用途，应结合实习题进行上机训练。生产实习应结合指导教师安排的课题进行，使学生将所学的理论知识与实际相结合，对整个统计工作的全过程有所了解，培养对数据处理严肃认真的科学作风，保证统计资料的准确性，反对伪造和篡改统计数字。 三、教学内容：（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容；句尾的“*”示教学难点） 第一章绪论 卫生统计学的定义和内容。 统计工作的步骤：设计，搜集资料，整理资料和分析资料。 统计学中的几个基本概念：变量（数值变量和分类变量），总体与样本，概率。 学习统计学应注意的问题。
2016同济大学专业排名 本文目录1同济大学本科各专业排名2同济大学排名靠前的专业3同济的专业排名第1篇:同济大学本科各专业排名一、同济大学在全国高校中的位置 2016年，同济大学以53.44分在全国583所本科大学中位居21名；其中人才培养总分第17名；科学研究总分第25名。 二、同济大学本科各学科、各专业排名情况 （一）自然科学 同济大学自然科学总分列全国高校第22名，a/538。在自然科学的4个学科门中，理学第25名，b+/445；工学第11名，a/469；医学第46名，c/162。同济大学没有农学本科专业。 1、理学：b+第25名/445。8个学科类8个本科专业。数学类：数学与应用数学:a第14名/249。物理学类：应用物理学:a第9名/93。化学类：应用化学:a第15名/188。生物科学类：生物信息学w:c+第4名/5。地质学类：地质学:e/11。地球物理学类：地球物理学:c+第5名/10。环境科学类：环境科学:a++第3名/112。统计学类：统计学:c+第34名/106。 2、工学：a第11名/469。12个学科类22个本科专业。地矿类：地质工程y+/16。材料类：材料科学与工程y:b+第8名/58。机械类：机械设计制造及其自动化:a++第4名/214。能源动力类：热能与动力工程:c+第23名/102。电气信息类：电气工程及其自动化:b+第13名/166；自动化:a+第8名/206；电子信息工程:b第29名/256；通信工程:b+第21
名/177；计算机科学与技术:a第20名/415。土建类：建筑学:a第4名/96；城市规划:a++第1名/77；土木工程:a++第1名/184；建筑环境与设备工程:a+第3名/92；给水排水工程:a+第2名/66。水利类：港口航道与海岸工程:e+/13。测绘类：测绘工程:b+第4名/39。环境与安全类：环境工程:a第10名/187。化工与制药类：化学工程与工艺+/158。交通运输类：交通运输:a第5名/67；交通工程:a++第1名/53；物流工程w:a++第1名/7。工程力学类：工程力学:b+第11名/51。 3、医学：c/162。2个学科类2个本科专业。临床医学与医学技术类：临床医学+/101。口腔医学类：口腔医学/47。 （二）社会科学 同济大学社会科学居全国高校第65名，b/557。在社会科学的7个学科门中，经济学第86名，c/380；法学第85名，c/361；文学第120名，c/487；管理学第25名，a/491。同济大学没有哲学、教育学、历史学本科专业。 1、经济学：c/380。1个学科类3个本科专业。经济学类：经济学+/214；国际经济与贸易:b第61名/314；金融学:c+第73名/181。 2、法学：c/361。2个学科类2个本科专业。法学类：法学:c/277。社会学类：社会学:e+/49。 3、文学：c/487。4个学科类8个本科专业。中国语言文学类：汉语言:e/37。外国语言文学类：英语:b+第34名/412；德语:a第5名/37；日语:b第68名/159。新闻传播学类：广告学+/106。艺术类：艺术设计学:e+/16；
如有什么错误还请大家多多指证！！！ 结缔组织：由基质及分散其中的细胞组成，细胞和细胞之间排列疏松，充满了大量的细胞间质。在动物体内分布广泛，种类最多，具有连接、支持、保护、储存、修复和运 输等功能。 糖酵解：将葡萄糖降解为丙酮酸并伴随有ATP生成的一系列反应。 表观遗传现象：是指基因表达发生改变但不涉及DNA序列的变化, 能够在代与代之间传递。表观遗传变异包括基因沉默、DNA甲基化、核仁显性、休眠转 座子激活和基因组印记等方面。 细胞分化：同一来源的细胞，通过细胞分裂在细胞间产生形态结构、生化特征和生理功能有稳定性差异的过程 细胞凋亡：是指发育过程中为维持内外环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序性的死亡，有生理和选择性，是另一类控制和影响发育的特殊细胞分化现象。 酶的影响因素：由于酶大多是具有四级结构的蛋白质分子，外界的许多物理和化学因素都会对蛋白质的结构产生影响，影响酶的活性。包括温度，ph和抑制剂等。 1、消化道除了有消化和吸收功能外，还有——和——功能。 摄取，排泄废物 2、血液与组织细胞间的气体交换是指——，肺通气和肺交换是指—— 组织呼吸，肺泡和外界空气之间的交换， 3、光周期现象可分为——，——，——。 短日植物，长日植物，日中性植物 4、重组DNA操作步骤，获得需要的——，在限制性——内切酶和连接酶切下所需基因片 段，——使之进入受体细胞，对外源基因的细胞或生物体通过——、——，养殖或栽培等。 目的基因，内切酶和连接酶，用重组DNA分子转化受体细胞，发酵、细胞培养 1、发酵工程的一般步骤。 答：菌种的选育，即筛选和培育出生长快、产物含量高、易于大规模培养的微生物菌种，还包括利用细胞诱变或基因工程技术改造获得的工程菌等 细胞大规模培养即发酵过程，这一过程需要设置一系列有利于细胞增长和发酵产物产量增加额条件，需要对发酵条件和产物产量与质量实时检测与控制。 生产活性的诱导，采用各种难过化学或物理方法在发酵过程的特定阶段诱导产生量多所需要的代谢产物。 菌体及产物的收获，利用浓缩、吸附、过滤、离心、萃取、干燥、重结晶等手段对微生物细胞进行收获，从细胞或培养液中分离纯化所需要的代谢产物。 2、影响生物活动的非生物因子。 答：气候因子，包括阳光、温度、湿度、降雨、风、气压、雷电等 营养因子，对于植物来说，其主要营养因子是一些无机元素，对于动物，其主要的营养因子则是有机物。 水因子，包括水量，水中的氢离子浓度和盐浓度。 土壤、地形和地理因子，主要对陆生动植物而言，包括土壤的结构、理化性质，山脉的起伏程度，山脉的阳面与阴面、地形和地理位置等等。 海洋地理因子，对海洋动植物来说，海水的深度、洋流的变化和海岸带地理位置，如河 口、潮上带、潮间带和潮下带。 大气成分，包括空气中氧的浓度和二氧化碳的浓度。 自然灾害，如火山喷发、地震、森林火灾、冰川融化引起海平面上升等。
同济大学流行病学期末重点总结 总论： 流行病学研究方法：①观察法（描述性研究→ 现况研究、纵向研究、生态学研究以及分析性研究→病例对照研究、队列研究）；②实验法（临床试验、现场试验、社区干涉试验）。流行病学的特征：群体、对比、概率论和数理统计学、社会医学、预防为主。 疾病分布的概念：疾病的群体表现，是指疾病的三间分布。系统地描述疾病三间分布是研究的基础和起点。①人群分布：年龄、性别、职业、民族种族、婚姻家庭、行为；②时间分布：短期波动、周期性、季节性、长期变异；③地区分布。短期波动：指在一个有限范围②罹患率attack：用于短期波动期间发病频率测量；③患病率prevalence：特定时间④感染率infection ：调查时受检查人群中查出有感染的人数所占比例；⑤续发率SAR ：较小人群单位②病死率fatality ：一定时期③生存率survival ：存活率，患某病的病人中，经n 年随访后尚存活病人所占比例；④潜在减寿年数PYLL ：某病某年龄组人群死亡者的期望寿命与实际死亡年龄之间差的总和，即寿命损失；⑤伤残调整寿命年DALY ：发病到死亡所损失的健康寿命年。患病率与发病率区别：①患病率的分子为特定时间②患病率是横断面调查获得的疾病频率是衡量疾病的存在或流行情况的静态指标，而发病率是由发病报告或队列研究获得的疾病频率，是衡量疾病发生情况的动态指标。 疾病流行强度：指某病在一定时期内，某地区某人群中发病率的变化及其病例期间的联系程度。描述常用术语有：①散发（sporadic ）是指某病在某地区人群中呈历年的一般发病率水平，病例在人群散在发生或零星出现，病例之间无明显联系。②流行（epidemic）指某地区、某病在某时间的发病率显著超过历年该病的散发发病率水平。③暴发（outbreak）在一个局部地区或集体单位的人群中，短时间内突然发生许多临床症状相似的病人。④大流行：即疾病蔓延迅速，涉及地域广，往往在比较短的期间内越过省界、国界、甚至洲界，而形成大流行。 传染过程（infectious process ）：是指病原体进入机体后，病原体与机体相互作用的过程。传染的过程是在个体中发生的现象，与流行过程完全不同。 流行过程：是传染病在人群中发生、蔓延的过程。及病原体从感染者体内排出，经过一定的传播途径，又侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展的过程。其过程必须具备三个条件：传染源、传播途径和易感人群，即传染病流行的三个基本环节。 疫源地（epidemic focus ）：传染源及其排出的病原体向周围传播所能波及的范围称为疫源地。决定疫源地范围的因素：1.传染源活动范围;2.传播途径的特点;3.周围人群的免疫状况。消灭疫源地必须具备的条件：（1）传染源被移走（住院或死亡）或消除了排出病原体的状态；（2）通过各种措施消灭了传染源排于外环境的病原体；（3）所有易感接触者经该病最长潜伏期观察，无新病例、新感染发生。 慢性非传染性疾病（NCD ）的预防：①一级预防：又称病因预防，根本措施，有健康促进 和健康保护；②二级预防：临床前期预防，做好三早预防，核心是早诊断；③三级预防：临床预防。 备注： ①研究疾病的人群分布特征有助于探讨病因和流行因素，明确高危人群。 ②流行病学是从宏观和群体水平研究病因的，它在病因研究中具有开拓性和结论性的作用，其研究结果对疾病的诊断、治疗和预防有重要作用。 ③对传染病人的措施在于早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
四川大学各专业全国排名 (摘自中国统计出版社) 一、四川大学研究生院在全国大学研究生院（部）中的位置;; 四川大学研究生院在全国410所大学研究生院（部）中位居第14名，A级；其中自然科学第15名，A级/345；社会科学第14名，A级/328。;; 二、四川大学研究生院各一级学科、二级学科情况;; （一）自然科学;; 四川大学研究生院自然科学居全国大学研究生院（部）第15名，A/345。在自然科学的4个学科门中，理学第14名，A/232；工学第29名，B /267；农学D/65；医学第7名，A/109。;; 1、理学：第14名A/232。4个一级学科30个二级学科。;; （1）数学：第7名A /147。5个二级学科。;; 基础数学☆:第6名A /96；计算数学△:B/48；概率论与数理统计△:B/39；应用数学☆:第5名A /114；运筹学与控制论△:第6名A/51。;; （2）物理学：第12名A/113。8个二级学科。;; 理论物理△:B/76；粒子物理与原子核物理△:B/28；原子与分子物理☆:第3名A /29；等离子体物理△:第8名A/25；凝聚态物理△:C /63；声学△:B /27；光学△:第3名A /54；无线电物理△:B/25。;; （3）化学：B /102。5个二级学科。;; 无机化学△:B /50；分析化学△:B/60；有机化学△:第8名A/61；物理化学△:B /68；高分子化学与物理△:C /44。;; （4）生物学：第15名A/149。12个二级学科。;; 植物学☆:第13名A/75；动物学△:B /58；生理学△:B /66；水生生物学〇:第12名A/38；微生物学△:B /60；神经生物学〇:第11名A/39；遗传学△:第8名A/54；发育生物学〇:B /38；细胞生物学△:B /49；生物化学与分子生物学△:B /98；生物物理学〇:B /43；生态学〇:B/56。;; 2、工学：第29名B /267。20个一级学科43个二级学科。;; （1）力学：C /87。2个二级学科。;; 固体力学△:B /56；流体力学 /29。;; （2）机械工程：B/149。3个二级学科。;; 机械制造及其自动化△:B /82；机械电子工程:C /85；机械设计及理论△:C /116。;; （3）光学工程△：C /43。1个二级学科。;; （4）仪器科学与技术：C/54。1个二级学科。;; 测试计量技术及仪器△:B/49。;; （5）材料科学与工程：B /127。3个二级学科。;; 材料物理与化学△:B/64；材料学☆:第6名A /105；材料加工工程△:B/80。;; （6）动力工程及工程热物理：C/73。1个二级学科。;; 化工过程机械△:第6名A/33。;; （7）电气工程：C /70。3个二级学科。;; 电机与电器:C /27；电力系统及其自动化△:B/33；电力电子与电力传动:B/48。;; （8）电子科学与技术：C/80。2个二级学科。;; 电路与系统:B/52；微电子学与固体电子学 /43。;; （9）信息与通信工程：B/93。2个二级学科。;; 通信与信息系统△:B /74；信号与信息处理:C /58。;; （10）控制科学与工程：C/125。3个二级学科。;; 控制理论与控制工程:C/100；检测技术与自动化装置:B /65；模式识别与智能系统:B/38。;; （11）计算机科学与技术：B /164。3个二级学科。;; 计算机系统结构:B /72；计算机软件与理论△:B/85；计算机应用技术△:B /150。;; （12）土木工程：C /92。2个二级学科。;; 岩土工程△:B /51；结构工程:C/70。;; （13）水利工程：B /43。5个二级学科。;; 水文学及水资源△:B /22；水力学及河流动力学☆:第3名A/14；水工结构工程△:B/18；水利水电工程△:B/21；港口、海岸及近海工程△:B/13。;; （14）化学工程与技术：B /118。5个二级学科。;; 化学工程△:C /35；化学工艺△:B /49；生物化工△:B/28；应用化学△:B /101；工业催化△:C /22。;;
同济大学生物考研真题 （本人QQ：872398744） 2011年基础生命科学考研真题（回忆版） 1.名词解释（3分*10 ） 生物多样性，抗原决定簇，细胞分化，生物入侵，表观遗传， 2.填空填（1分*30空） （比较简单，往年题上也有，只有最后一道稍微复杂点） 一种作物有n对等位基因，杂交后，子代可能会出现——种基因型，其中纯合子——种；假若每对等位基因都是共显性，则将会有——种表现型。 3.简答题（5分*10） 1、五界分类系统包括哪五界，并各举一个例子。 2、植物激素分类，每种激素的作用是什么。 3、含氮激素的分类。 4、中性学说。 4.问答题（10分*4） 1、根主动吸水和被动吸水的区别。 2、哺乳动物胚胎发育过程。 3、体液免疫和细胞免疫。 4、分子诊断和基因治疗，及其发展前景。
2011年生物化学与分子生物学考研真题(回忆版） 1.填空题（30个空，每空1分，共30分。简单。） 1、在mRNA的加工修饰中，指导RNA引起的尿嘧啶的插入和删除我们称之为 ____; 2、生物化学反应中有三个底物水平磷酸化，分别是——，——和——。 3、 2.名词解释（10对名词解释，每对5分，共50分；） （名词解释重复率高，把历年真题的名词解释掌握住就没问题了。10对名词解释，相当于有20个，共50分，分值很重，做的时候写全些当然更好，但一定注意把握时间，我今年就是在这花了好多时间，做后面的大题时间相当紧，最后一道论述题没有答完） 1、底物水平磷酸化和氧化磷酸化 2、尿素循环 3、柠檬酸循环 4、C P G岛 5、结构域 6、熔解温度 3.问答题（5个问答题，每个10分，共50分） 1、生物体内合成代谢是分解代谢的完全逆过程吗？它们是什么关系？请以 糖代谢加以详述。 2、原核生物和真核生物基因表达调控的特点。 3、列举了一个例子：上海某个研究所一教授发现了一种化学物质，用于治 疗。。病，主要利用了以毒攻毒的原理。请你谈谈对以毒攻毒的看法，并列举生活中有关以毒攻毒的几个例子。 4、题目中用英文给了两种物质A和B，分别谈到其对细菌生长的影响，A物 质立即致死，B物质作用缓和些，但最后细菌还是会死亡。请比较这两种物质哪种毒性强，为什么？（看到此题懵了，因为那两个单词根本不认识，生化书上似乎从来没有见过，但不可能留空白吧，所以硬着头皮把
试题（答案） 一．填空题 1．病因和流行因素，高危人群 2．病程较长，发病频率较高 3．宏观，群体，诊断，治疗，预防 4．早发现，早诊断，早报告，早隔离，早治疗 5．季节性升高，严格的季节性 6．短期波动，季节性，周期性，长期变动 7．联系的强度，联系的时间性，联系的特异性，联系的可重复性，剂量反应关系，联系的一致性，联系的合理性，实验证据，相似性 8．群体特征，以分布为起点的特征，对比的特征，社会医学的特点，概率论和数理统计学的特征，预防为主的特征 9．短期波动，季节性，周期性，长期变 10．比值比（OR） 11．人群、时间和地区 12．病例对照研究, 队列研究 13．随机对照实验, 非随机同期对照实验, 自身对照实验, 交叉对照实验 14．群体匹配, 个体匹配 15．特定时点、特定范围内，样本的，总体参数 16．单纯随机抽样，系统抽样，分层抽样，整群抽样 17．选择偏倚，信息偏倚，混杂偏倚 18．年龄、性别、职业、民族和种族、婚姻与家庭 二．选择题 1．D 2．D 3．B 4．B 5．A 6．B 三．名词解释 1．发病率：是表示特定人群在一定时间内（一般为1年）发生某病新病例的频率。
2．信息偏倚：在资料收集阶段，由于观察和测量方法上有缺陷，使各比较组所获得的信息产生系统误差，即为信息偏倚，又称为观察偏倚或测量偏倚。 3．比值比（OR）：是两个概率的比值，其数值范围从0到无限大的正数。当OR=1时，表示暴露与疾病无关联；当OR>1时，表示暴露使疾病的危险度增加，称为“正”关联，是疾病的危险因素；当OR<1时，说明暴露使疾病的危险度减少，称为“负”关联，即暴露因素对疾病有保护作用。4．混杂因素：是一个与暴露因素和疾病都有关系的因子，它是所研究疾病的独立的危险因子，在非暴露组中也是一个危险因子，并在人群中的分布与暴露因素的分布相关。 5．暴露：暴露是指接触某种因素或具备某种特征，如接触过某种特殊物质或具备性别、年龄或职业的某种特征。 6．结局变量：亦称结果变量，简称结局，是观察人群中出现的预期的结果事件，如发生了研究疾病或因研究疾病而死亡。结局是队列研究的观察终点。 7．金标准：即标准诊断方法，指可靠的、公认的、能正确地将有病和无病区分开的诊断方法。 8．整群抽样：将总体分成若干群组，抽取其中部分群组作为观察单位组成样本，这种抽样方法称为整群抽样。 9．短期波动：指在一个有限范围内的特定群体中，短时期内某病的病例数异乎寻常突然增多，经过一段时间后发病趋势平静如常，也称疾病的时点流行。与爆发含义相近，一般而言，爆发涉及的人群范围较小，而短期波动涉及的人群范围较大。 10．内对照：由与暴露组同一队列中没有暴露于研究因素的人群组成。 11．个体匹配：根据匹配因素一致的原则，病例和对照以个体为单位进行的匹配。 12．随机对照试验：即同期选择研究对象，并将其随机分为试验组和对照组，然后进行实验。 13．双盲：研究对象和研究者都不了解试验分组情况，而是由研究设计者来安排和控制全部试验。14．灵敏度：又称真阳性率，是指将实际有病的人正确地判断为患者的能力。 15．特异度：又称真阴性率，是指将实际未患某病的人正确地判断为未患某病的能力。 16．约登指数：又称正确指数，是灵敏度和特异度之和减去100％，是综合评价真实性的指标。17．人时数：是把观察（随访）人数和观察（随访）时间结合的计量单位。 18．单盲：即研究对象不知道自己是试验组还是对照组，但研究者了解分组情况。 19．回忆偏倚：指在调查研究对象的既往暴露史时，由于其回忆错误不完整或不准确所引起的系统误差。20．新发病例：是指研究期间发生并诊断的病例。 四．简答题 1．简述病例对照研究的特点 1)属于观察性的研究方法
四川大学研究生入学考试流行病历年试题整理 【试题】2014年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——流行病学 一、名解 1.tripple 2.Eyeblind 3.疫源地 4.移民流行病学 5.人群归因危险度 6.Confounding 二、选择 肺癌的影响因素 肺结核的流行特征 艾滋病的窗口期 实验和调查最主要区别 三、简答 1.病因研究步骤 2.流行病学的特征 3.疾病流行强度的指标 4.自然史与三级预防 四、计算 1.联合实验计算灵敏度特异度阳性预测值和阴性预测值，配对设计计算比值比和可信区间； 2.队列研究计算RR,AR,AR%。 五、判断对错 流病今年有判断对错的题，不难考的挺细。 判断和选择涉及到分论比较多，有艾滋病，胃癌危险因素，伤害，肺结核等等，所以下一届同学们后面的知识也一定要好好看啊~~~~ 【试题】2013年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——流行病学 一、名解6*3 全英文 1.巢式病例对照研究 2.第二代监测 3.暴露 4.第二代发病率 5.病死率 6.领先时间偏倚 二、填空1-3分一个，共38分 1.流行病学特征（6个空） 2.时间分布的方法（2个空） 3.RR，OR的计算及OR的置信区间计算，计算发病率，死亡率等 4.几道计算题的填空，筛查，OR，RR等 三、选择单选2*20 多选3*8 单选简单多选难，内容集中在总论部分，各论涉及呼吸系统传染病、性病艾滋病、肿瘤等 好好看书 【试题】2012年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——流行病学 一．名解9*2 1.伤害流行病学 2.队列研究
3.实验室研究 4.流行病学 5.筛检 6.患病率 7.疫源地 8.现况研究 9.... 二、单选21*2 简单 三、计算两个 1.病例对照研究 2.移民流行病学 好几种对比，给出表格、数据，要求写出那些对比，判断依据，初步结论 【试题】2011年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——流行病学 一、名解 1.Epidemic 2.Quasi-experiment 3.Prevalence rate 4.Outbreak 5.Active surveillance 二、选择 20题，基本来自习题集 关于续发率的应用 流行病学效果评价指标 评价筛检真实性的指标 各论，肿瘤的筛检 以医院为基础检测系统检测内容 预防策略中的初级卫生保健 描述性流行病学的特点 各种偏移的控制 三、计算和简答 1.病例对照研究：配对病例对照研究，有一定迷惑性，让判断研究设计类型并计算指标解释 2.病因推断的标准及意义 四、综合分析题 队列研究 所给案例是吸烟和膀胱癌的前瞻性队列研究，并给出人群暴露率Pe 要求计算各指标并解释意义：RR AR AR% PAR PAR% 【试题】2010年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——流行病学 一．名解3*6 1.Incidence 2.Randomized controlled trails 3.Epidemiology of emergency events 4.Cause of disease 5.Over matching 6.Epidemic process 二、单选2*15 各论部分考查4分（传染病流行病学2分肿瘤流行病学2分宫颈癌的筛查重点人群）
（2018年最新医学统计源核心期刊） 医学综合: 安徽医学安徽医药北京医学东南国防医药广西医学贵州医药海军医学杂志河北医学河北医药华南国防医学华西医学基础医学与临床解放军医学解放军医药空军医学齐鲁医学山东医药上海医学四川医学天津医药武警医学西部医学西南国防医药现代生物医学进展现代医学新医学医学研究所学报医学研究杂志医学综述浙江医学中国急救复苏与灾害医学中国煤炭工业医学中国现代医学中国医学前沿杂志电子版中国医药导报中华医学杂志中南医学科学杂志中日友好医院学报转化医学杂志医药大学学报：安徽医科大学学报蚌埠医学院学报北京大学学报医学版成都医学院学报重庆医科大学学报川北医学院学报大连医科大学学报第二军医大学学报第三军医大学学报东南大学学报医学版福建医科大学学报复旦学报医学版广东药学院学报论文快速发表绿色通道 发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。 工作QQ：993383282（董编辑） 信誉保证： 1、杂志社官方合作学术期刊、专业。合理、快速、诚信！ 2、我们提供的期刊杂志均是经国家新闻出版总署批准，同时具有CN刊号和ISSN刊号的公开出版物，所有期刊可以在官方渠道查询真假。增刊、非法刊物、香港刊号等一概不予推荐。 本站优势：1.审稿快！2.通过率更高！3.合作期刊范围广，选择性更大！ 广西医科大学学报贵州有医科大学学报哈尔滨医科大学学报海南医学院学报河北医科大学学报湖南师范大学学报医学版华中科技大学学报医学版吉林大学学报医学版暨南大学学报自然科学与医学版江苏大学学报医学版解放军医学院学报昆明医科大学学报报兰州大学学报医学版南昌大学学报医学版南方医科大学学报南京医科大学学报自然科学版内蒙古医科大学学报宁夏医科大学学报青岛大学学报医学版山东大学耳鼻喉眼学报山东大学学报医学版山西医科大学学报上海交通大学学报医学版沈阳药科大学学报首都医科大学学报四川大学学报医学版同济大学学报医学版新疆医科大学学报新乡医学院学报徐州医学院学报浙江大学学报医学版郑州大学学报医学版中国药科大学学报中国医科大学学报中国医学科学院学报中南大学学报.医学版中山大学学报医学版遵义医学院学报 基础医学：国际免疫学国际遗传学寄生虫与医学昆虫学报解剖科学进展解剖学报解剖学研究解剖学杂志临床和病理杂志临床和实验病理学杂志免疫学杂志神经解剖学杂志生理学报实验动物与比较医学微循环学杂志细胞与分子免疫学杂志现代免疫学医学分子生物学杂志医用生物力学诊断病理学杂志中国比较医学中国病理生理杂志中国寄生虫与寄生虫病杂志中国临床解剖学中国免疫学中国医学物理学中国组织化学
四川大学研究生入学考试统计学历年试题整理 【试题】2014年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——统计学（回忆版） 一、简答 1. 通过一个例子说明总体和样本的概念，指出题目所给的总体和样本； 2. 实验设计得原则，实验设计的类型 3. 一项研究得到P＞0.05，研究者怀疑检验效能不够高，问怀疑是否合理，两道题分别是2x2配对资料的关联性分析 4. 给出五种疾病的构成比，得出构成比最大的疾病患病率最高，问是否正确 5. 给出血红蛋白、红细胞数的均数和标准差，就比较两者变异程度 6. 两独立样本资料的秩和检验，当n1＞10或n2-n1＞10时用Z检验，这时的检验是参数检验还是非参数检验 二、计算 1. 2x2配对资料关联性分析 2.完全随机设计的方差分析，Dunnett-t检验 Ps：两道计算题第一问都问了设计类型和变量类型 【试题】2013年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——统计学（回忆版） 一、简答题（10个*6分=60分） 1. 结合给的实例说明什么总体与样本 2. 结合实例（已给出），如果两个率的比较，如果不能使用假设检验，还能使用什么方法 3. 用实例分析构成比代替率 4. α=0.05的意义和检验效能 5. 直线相关的判断 6. 实验研究和调查研究 7. 医学参考值范围和可信区间 8. 一资料采用配对χ2检验，判断正误说明理由 （还有两道实在回忆不起来） 二、计算题（40分）： 1. 婴儿出生缺陷率同当地婴儿出生缺陷率的比较。泊松分布？（10） 2. 随机区组资料的方差分析，判断设计类型，资料类型，假设检验，只写过程就可。（18） 3. 等级资料的秩和检验（H检验），也是只写过程。（12） 【试题】2012年四川大学攻读硕士学位研究生入学考试试题——统计学（回忆版） 选择20个 考了好几个率。其他基本上都在习题集上能找到类似的。 案例分析6个 1. 关于样本量的选择（样本量是不是越大越好） 2. 用构成比代替率的错误 3. 第一类错误和检验效能的关系 4. 卡方分析对所给题目的有序资料是否适用 5. 等级资料的秩和检验，写步骤
临床医学专业(八年制)培养计划 (讨论稿) 同济大学八年制临床医学专业实行“八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式。通过八年的培养，学生将在“知识、能力、人格”等方面协调发展，能够向患者提供安全、有效、经济，符合“生物—心理—社会”医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。 一、学习年限及时间分配 (一)学习年限为八年。 (二)时间分配： 医学预科阶段：主要为通识教育和生命科学课程教学2学年(1—4学期)； 基础医学阶段：主要为基础医学课程教学1.5学年(5—7学期)； 临床医学阶段：主要为临床医学和预防医学课程教学1.5学年(8—10学期)以及临床医学实习1学年(11-12学期)； 二级学科培养及学位论文训练：二级学科培养2学年(13—16学期)；学位论文在培养后期完成，时间不超过20周。 自临床实习起，原则上不安排寒暑假。 二、业务培养目标 培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。 具体培养要求： (一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法律意识。 (二)有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。 (三)有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较强的自我知识更新能力。熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语)的基础；有良好的沟通能力；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。 三、主要课程 1、通识教育课程：毛泽东思想概论、邓小平理论概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济 学、数学、物理、化学、大学英语、德语、计算机应用、自然辩证法、心理学与行为科学、伦理学、法律基础、医学文献检索； 2、生命科学课程：生命科学导论、遗传学、细胞与发育生物学、生物化学；