《菊花的组织培养》学案
张建尚江苏省赣榆高级中学
【学习目标】
1.说明植物组织培养的基本原理。
2.学习植物组织培养的基本技术。
3.进行菊花或其他植物的组织培养。
【重点和难点】
植物组织培养过程中使用的无菌技术。
【课前预习】
1.愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种____①____的呈无定形状态的____②____。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为③，又叫④。愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化形成____⑤ ____，这个过程叫做再分化。
答案1.①高度液泡化②薄壁细胞③脱分化④去分化⑤根或芽
2.菊花的组织培养，一般选择 __①___植株的茎上部新萌生的侧枝，利用MS培养基进行培养。该培养基的主要成分包括__________②___ _________等，添加的植物激素主要是____③____ ____。植物激素的浓度、使用的____④_ _以及___ ⑤_ __等，都会影响实验结果。菊花组织培养，一般pH控制在__ ⑥__左右，温度控制在 ___⑦___ ，每天用日光灯照射12h。
2.①未开花②大量元素、微量元素和有机物③生长素和细胞分裂素④先后顺序⑤用量的比例
⑥5.8⑦18~22
3.配制MS固体培养基母液时，大量元素浓缩___①__倍，微量元素浓缩___②___倍，常温保存。激素类、维生素类以及用量比较小的有机物可以按照③的质量浓度单独配制母液。配制1LMS培养基时，将称量好的琼脂加入④ mL蒸馏水，加热熔化，然后加入蔗糖30g,依次加入母液，定容至1000mL，调节__⑤__，然后分装到锥形瓶中，每瓶分装_ _⑥____。分装好的培养基连同其它器械一起进行⑦。
3.①10②100③1mg/mL④800⑤pH⑥50mL或100mL⑦高压蒸汽灭菌
4.外植体消毒时先用流水冲洗、吸干，再放入体积分数为75%的①中摇动2~3次，无菌水清洗、吸干，然后放入质量分数为0.1%的②中1~2min，取出后用无菌水漂净消毒液。接种时所有的接种操作必须在③进行，并且每次使用器械后，都要用④灭菌。接种后的锥形瓶最好放在____⑤___中培养。
4.①酒精②氯化汞溶液③无菌箱④酒精灯旁⑤火焰灼烧
【课堂探究】
一、基础知识
1.植物组织培养的基本过程
人为使用c控制
（1）图中a是①，b是②，c是③。
（2）比较：
（3）愈伤组织细胞能够分化为根、芽等器官的根本原因是 ① 。
一、1.（1）①脱分化②再分化③植物激素（2）①正方形②无定形状态③高度液泡化④紧密⑤疏松⑥分化成多种细胞组织⑦有丝（3）①基因的选择性表达
2.影响植物组织培养的因素
（1）内部因素：分析以下事实：a.烟草和胡萝卜的组织培养较为容易，而枸杞愈伤组织的芽诱导就比较困难；b.月季当年生的嫩枝较生长多年的枝条容易培养。事实a 说明 ① ，事实b 说明 ② 。
（2）营养条件：以下是某同学配制的MS 培养基成分表，据表分析：
该培养基中的大量矿质元素是 ① ，微量元素是 ② ，其作用是 ③ 。蔗糖的作用是 ④ ，维生素和甘氨酸的作用是 ⑤ 。要得到固体培养基还需要添加 ⑥ 。与微生物培养基相比，MS 培养基有哪些特点？ ⑦ 。
（3）植物激素：激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分化的影响，请完成下表：
（4）环境因素：影响植物组织培养的环境因素有 ① 等。
2.（1）①不同的植物组织，培养的难易程度差别很大②同一种植物材料的年龄不同，培养的难易程度不同（2）①N 、P 、K 、S 、Mg 、Na ②Fe ③提供植物细胞所必需的无机盐④提供碳源，维持细胞渗透压⑤满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求⑥琼脂⑦微生物培养基以有机营养为主，MS 培养基则需提供大量无机营养（3）①有利于分裂但不分化②细胞既分裂也分化③分化频率提高④促根分化，抑芽形成⑤促芽分化，抑根形成⑥促进愈伤组织生长（4）①pH 、温度、光照
二、实验操作
1.制备MS 固体培养基
（1）为什么要配制培养基母液？___ ① _______。
（2）配制1LMS 培养基时，将称量好的琼脂加入800mL 蒸馏水，加热熔化。加热过程中要不断用玻璃棒搅拌，原因是___ ① _______。配制并分装好的培养基连同其它器械一起进行 ② 。
二、（1）①避免每次配制培养基时因称量几十种成分所带来的麻烦（2）①防止琼脂糊底而导致烧杯破裂②高压蒸汽灭菌
2.外植体消毒
（1）填写下列流程图：
（2）在此消毒过程中，是不是强度越大越好，为什么？ ① 。
2.（1）①刷洗，冲洗②70％的酒精③无菌水清洗④0.1%氯化汞溶液（2）①不是。对外植体进行表面消毒时，既要考虑到药剂的消毒效果，又要考虑到植物的耐受力。
3.接种
外植体接种与细菌接种相似之处是 ① 。保证无菌操作的措施是 ② 。
3.①操作步骤基本相同，而且都要求无菌操作②用体积分数70%的酒精将工作台擦拭；所有的接种操作都在酒精灯旁进行；每次使用器械后都用火焰灼烧灭菌
4.培养、移栽和栽培
（1）培养过程中的无菌操作是 ① ，环境要求是 ② 。外植体在培养过程中可能会被污染，你认为造成污染的原因有哪些？ ③ 。
（2）试管苗在栽培前进行移栽炼苗的原因是 ① 。
（1）①无菌箱中培养，并定期进行消毒②温度控制在18~22℃，每天用日光灯光照12h ③外植体消毒不彻底；培养基灭菌不彻底；接种中被杂菌污染；锥形瓶密封性差等（2）①试管苗的组织分化不完善，光合自养能力弱，适应性差，炼苗可提高其对环境的适应能力。
【课堂巩固】
1.（08江苏）下列关于植物组织培养的叙述中，错误．．
的是（ ） A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
1.D 植物组织培养的碳源一般是蔗糖而不是葡萄糖，因为同浓度的葡萄糖比蔗糖的渗透压高，且微生物容易利用葡萄糖而不利用蔗糖，培养基不会被杂菌污染，A 项正确；生长素和细胞分裂素的配比影响愈伤组织的生长和分化，B 项正确；离体器官或组织的细胞是已经分化的细胞，本身没有分裂能力，只有都通过脱分化才能形成具有分裂能力的愈伤组织，C 项正确；同一绿色植物不同部位的细胞经组织培养后其基因组成不一定相同。如体细胞和花药离体培养，D 项错误。
2.如图是植物组织培养的简略表示，请据图回答：
（1）离体植物组织和细胞培养培养中常用的两种植物激素是 和 。某同学在进行组织培养的过程中，发现③根的分化明显，而芽的分化不明显，可能的原因是 。
(2)①称为 ，该种材料在培养前应进行 （消毒、灭菌）。由①培养成为④的过程说明 。 (3)②是 ，它的细胞特点是 。
(4)试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
① ② ③ ④ 脱分化 再分化
New words 1.calculate vt&vi Have you calculate the result?计算 Can you calculate the cost?估计 Be calculated to do打算做… We were not calculated to hurt you. Calculator计算器 Calculating adj(贬)会算计的,精明的 A calculating businessman 2. universal adj.普通的,通用的,宇宙的 A universal problem Soft wares are universal. Universal rays宇宙射线 Universally adv.全体地,一致地,共同地 Universe n宇宙 3.simplify vt 简化,使简明 simplify the problem/ task a simplify text简易读本 simple adj.简单的,简朴的 simplification n 简化 4.sum c.n总和,算术题,金额. The sum of two and five is seven. A large sum of money vt (summed,summed) sum up总计,合计’概括,总结 sum up the figures sum up the text The story can be summed up in one sentence. In sum= in a word总而言之 Summary n.总结,概括 5.logical adj.合逻辑的,合情合理的 a logical conclusion a logical end logically adv. 有条理地,有逻辑地 Argue/ think logically Logic u.n.逻辑 6.technology u.n.工艺,科技,技术 science and technology new advances in medical technology医疗技术方面的新成果technological adj.科技的,技术的,工艺的 technique 技巧,技艺 7.revolution 革命,革命运动 a socialist revolution 社会主义革命 a bourgeois revolution资本主义革命
（共15套145页）人教版高中物理选修3-3教学案全集（含全册练习）
第1节 气体的等温变化 1.一定质量的气体，在温度不变的条件下，其压强与体积变化时的关系，叫做气体的等温变化. 2．玻意耳定律：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p 与体积V 成反比，即pV ＝C . 3．等温线：在p -V 图像中，用来表示温度不变时，压强和体积关系的图像，它们是一些双曲线. 在p -1V 图像中，等温线是倾斜直线.
一、探究气体等温变化的规律 1．状态参量 研究气体性质时，常用气体的温度、体积、压强来描述气体的状态. 2．实验探究
二、玻意耳定律 1．内容 一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强与体积成反比. 2．公式 pV＝C或p1V1＝p2V2. 3．条件 气体的质量一定，温度不变. 4．气体等温变化的p -V图像 气体的压强p随体积V的变化关系如图8-1-1所示，图线的形状为双曲线，它描述的是温度不变时的p -V关系，称为等温线. 一定质量的气体，不同温度下的等温线是不同的. 图8-1-1 1．自主思考——判一判
(1)一定质量的气体压强跟体积成反比. (×) (2)一定质量的气体压强跟体积成正比. (×) (3)一定质量的气体在温度不变时，压强跟体积成反比. (√) (4)在探究气体压强、体积、温度三个状态参量之间关系时采用控制变量法. (√) (5)玻意耳定律适用于质量不变、温度变化的气体. (×) (6)在公式pV ＝C 中，C 是一个与气体无关的参量. (×) 2．合作探究——议一议 (1)用注射器对封闭气体进行等温变化的实验时，在改变封闭气体的体积时为什么要缓慢进行？ 提示：该实验的条件是气体的质量一定，温度不变，体积变化时封闭气体自身的温度会发生变化，为保证温度不变，应给封闭气体以足够的时间进行热交换，以保证气体的温度不变. (2)玻意耳定律成立的条件是气体的温度不太低、压强不太大，那么为什么在压强很大、温度很低的情况下玻意耳定律就不成立了呢？ 提示：①在气体的温度不太低、压强不太大时，气体分子之间的距离很大，气体分子之间除碰撞外可以认为无作用力，并且气体分子本身的大小也可以忽略不计，这样由玻意耳定律计算得到的结果与实际的实验结果基本吻合，玻意耳定律成立. ②当压强很大、温度很低时，气体分子之间的距离很小，此时气体分子之间的分子力引起的效果就比较明显，同时气体分子本身占据的体积也不能忽略，并且压强越大，温度越低，由玻意耳定律计算得到的结果与实际的实验结果之间差别越大，因此在温度很低、压强很大的情况下玻意耳定律也就不成立了. (3)如图8-1-2所示，p -1 V 图像是一条过原点的直线，更能直观描述压强与体积的关系， 为什么直线在原点附近要画成虚线？
1.1.1 命题 学习目标：1.了解命题的概念．(难点)2.理解命题的构成形式，能将命题改写为“若p ，则q ”的形式．(重点)3.能判断一些简单命题的真假．(难点，易错点) [自 主 预 习·探 新 知] 1．命题的定义与分类 (1)命题的定义：在数学中，我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题． (2)命题定义中的两个要点：“可以判断真假”和“陈述句”．我们学习过的定理、推论都是命题． (3)分类 命题? ?? ?? 真命题：判断为真的语句假命题：判断为假的语句 思考1：(1)“x －1＝0”是命题吗？ (2)“命题一定是陈述句，但陈述句不一定是命题”这个说法正确吗？ [提示] (1)“x －1＝0”不是命题，因为它不能判断真假． (2)正确．根据命题的定义，命题一定是陈述句，但陈述句中只有能够判断真假的才是命题． 2．命题的结构 (1)命题的一般形式为“若p ，则q ”．其中p 叫做命题的条件，q 叫做命题的结论． (2)确定命题的条件和结论时，常把命题改写成“若p ，则q ”的形式． 思考2：命题“实数的平方是非负数”的条件与结论分别是什么？ [提示] 条件是“一个数是实数”，结论是：“它的平方是非负数”． [基础自测] 1．思考辨析 (1)一个命题不是真命题就是假命题． ( ) (2)一个命题可以是感叹句． ( ) (3)x >5是命题． ( ) [解析] 根据命题的定义知(1)正确，(2)、(3)错误． [答案] (1)√ (2)× (3)× 2．下列语句是命题的是( ) ①三角形内角和等于180°；②2>3； ③一个数不是正数就是负数；④x >2； ⑤2018央视狗年春晚真精彩啊！ A ．①②③ B ．①③④
选修6 Unit 3 A healthy life自学提纲 第一部分词汇学习 使用日期：12月8-9 【学习目标】 知识与能力：利用构词法背诵单词，掌握重点单词的用法 过程与方法：兴趣记忆法、形义联想法、利用词根词缀法、最佳时间记忆法等，师生互动情感态度价值观：在学习新单词的过程中,教育学生热爱生活，珍爱生命 【课前自学】 查字典，了解词汇的词性变化，并写出正确形式。 1. 健康n. _________ 不健康的adj.___________ 对……合适的______________ 2. 压力n.________ adj.__________（同义词）n.___________ 3. 青春期的adj.________ n.__________ 4. 自动的adj.________ adv.________ 5. 精神的adj._________ adv._________ 6.正常的adj.__________（反）___________ 7. 结果n._______ adj.________ adv.________ 8. 加强v.__________ n.长处__________ 9. 放松n._________ v.__________ 10.失望的adj._________/__________ n.___________ 11. 违法的adj.______(反)________ 12. 尴尬的adj._________/_________ n.____________ 【问题展示】 1.ban vt 禁止，取缔n 禁令；谴责 He was banned ______driving for six months due to speeding. The police lifted the ban _____parking on the street. Dolly’s cloning raised the fear of human cloning, so they called for a worldwide ban _____ human cloning. 归纳：____________________________________________________ ★【拓展与延伸】还有哪些词表示“禁止”？ ____________________________________________________ 2.addicted adj 入了迷的，上了瘾的 He found his son addicted to ______(play) computer games. He was involved in the accident under the influence of alcohol, ______which he is addicted. Driven by curiosity, he ______ addicted to drugs. 归纳；______________________________________________________________________ 3.accustomed 惯常的；习惯了的。 It took me a long time to get accustomed to ______(work) inside the noise and excitement of the environment. You must accustom yourself to the new climate .（adapt句型转换） ___________________________________________________________________________ 归纳；______________________________________________________________________ ★【拓展与延伸】adapt 与accustom 的相同之处 ___________________________________________________________________________ 4 .effect 影响，成效 His sudden death had a great effect ______ the future of both mother and son. He left a note ____ the effect that he was affected by HINI FLU .
人教版物理选修3-5导学案
【课题】§16．1 实验：探究碰撞中的不变量导学案 【学习目标】备课人：赵炳东 （1）明确探究碰撞中的不变量的基本思路； （2）掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法； （3）掌握实验数据处理的方法。 【自主探究】 1.光滑桌面上有1、2两个小球。1球的质量为0.3Kg，以8m/s的速度跟质量为0.1kg的静止的2球碰撞，碰撞后2球的速度变为9m/s，1球的速度变为5m/s，方向与原来相同。根据这些数据，以上两项猜想是否成立： （1）通过计算说明，碰撞后是否是1球把速度传给了2球？ （2）通过计算说明，碰撞后是否是1球把动能传给了2球？ （3）请根据实验数据猜想在这次碰撞中什么物理量不变，通过计算加以验证。 6．水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是0．6k g
和0．2kg．A车的车尾拉着纸带，A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞，碰后两车连在一起共同向前运动．碰撞前后打点计时器打下的纸带如图所示．根据这些数据，请猜想：把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的? 【典型例题】 A、B两滑块在同一光滑的水平直导轨上相向运动发生碰撞(碰撞时间极短)。用闪光照相，闪光4次摄得的闪光照片如下图所示。已知闪光的时间间隔为Δt，而闪光本身持续时间极短，在这4次闪光的瞬间，A、B两滑块均在0-80cm刻度范围内，且第一次闪光时，滑块A恰好通过x=55cm处，滑块B恰好通过x=70cm处，问： (1)碰撞发生在何处? (2)碰撞发生在第一次闪光后多长时间? (3)设两滑块的质量之比为m A：m B=2：3，试分析 碰撞前后两滑块的质量与速度乘积之和是否相等? 【问题思考】 在探究碰撞中的不变量时，你认为在计算时怎样对待速度的方向？ 【针对训练】 1．在“探究碰撞中的不变量”的实验中，为了顺利地完成实验，入射球质量为m1，被碰球质量为m2，二者关系应是( ) A．m1>m2B．m1=m2C．m1 1. 2.1充分条件与必要条件 教学目标：正确理解充分条件、必要条件的概念；通过对充分条件和必要条件的概念理解和运用，培养学生逻辑思维能力和良好的思维品质。 教学重点：理解充分条件和必要条件的概念. 教学难点：理解必要条件的概念. 教学过程： 一、复习准备： 写出下列命题的逆命题、否命题及逆否命题，并判断它们的真假： （1）若0ab =，则0a =； （2）若0a >时，则函数y ax b =+的值随x 的值的增加而增加. 二、讲授新课： 1. 认识“?”与“”： ①在上面两个命题中，命题（1）为假命题，命题（2）为真命题. 也就是说，命题（1）中由“0ab =”不能得到“0a =”，即0ab =0a =；而命题（2）中由“0a >”可以得到“函数y ax b =+的值随x 的值的增加而增加”，即0a >?函数y ax b =+的值随x 的值的增加而增加. ②练习：教材P10 第1题 2. 教学充分条件和必要条件： ①若p q ?，则p 是q 的充分条件，q 是p 的必要条件. 上述命题（2）中“0a >”是“函数y ax b =+的值随x 的值的增加而增加”的充分条件，而“函数y ax b =+的值随x 的值的增加而增加”则是“0a >”的必要条件. ②例1：下列“若p ，则q ”形式的命题中，哪些命题中的p 是q 的充分条件？ （1）若1x >，则33x -<-； （2）若1x =，则2320x x -+=； （3）若()3x f x =- ，则()f x 为减函数； （4）若x 为无理数，则2x 为无理数. （5）若12//l l ，则12k k =. （学生自练→个别回答→教师点评） 解析: 若p q ?，则p 是q 的充分条件 解：（1）（2）（3）p 是q 的充分条件。 点评：判断p 是不是q 的充分条件，可根据若p 则q 的真假进行。 ③变式练习：P10页 第2题 ④例2：下列“若p ，则q ”形式的命题中，哪些命题中的q 是p 的必要条件？ （1）若0a =，则0ab =； （2）若两个三角形的面积相等，则这两个三角形全等； （3）若a b >，则ac bc >； （4）若x y =，则22x y =. （学生自练→个别回答→教师点评） 解析: 若p q ?，则q 是p 的必要条件。 解：（1）（4）q 是p 的必要条件。 点评：判断q 是不是p 的必要条件，可根据若p 则q 的真假进行。 ⑤变式练习：P10页 第3题 ⑥例3：判断下列命题的真假： （1）“x 是6的倍数”是“x 是2的倍数”的充分条件；（2）“5x <”是“3x <”的必要条件. （学生自练→个别回答→学生点评） Unit 1 Art Reading I. Warming up 1. What kind of art can you see in life? 2. Can you name some famous painting and painters? 3. If you could have four kinds of these paintings on the walls of your bedroom, which kind would you like to choose? Give your reasons. II. Reading ◆Fast reading Task one: Listen to the tape and answer the following questions. 1. How many styles of Western painting are mentioned in the text? What are they? ◆Careful reading Task two: Read the passage carefully and choose the right answer foe each question. 1. According to the text，it’s less likely that art is influenced by________. A. social changes B. agriculture production C. lifestyle changes D. beliefs of people 2. When did painters mainly focus on religion? A. From 5th to 15th century AD. B. From 15th to 16th century. C. From late 19th to early 20th century. D. From 20th century to today. 3. According to the text, the painters during the Renaissance _______. ①adopted a more humanistic attitude to life ②discovered the rules of perspective ③developed oil paints ④broke away from the traditional style of painting A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 4. It can be inferred that classical Roman and Greek ideas were________． A．imaginary B．realistic C．ridiculous D．abstract 第一节水污染及其防治 [学习目标定位] 1.理解水污染形成的原因、过程及危害。2.掌握水污染防治的主要措施。 一、水污染概述 1．概念：因某些物质的介入，超过了水体的①自净能力，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，造成水质恶化，从而影响水的②利用价值，危害③人体健康或者破坏生态环境的现象。 2．产生原因：污染源中的④污染物通过一定方式或途径进入水中，直接或间接污染水体。3．水污染的类型：⑤化学性污染、物理性污染和⑥生物性污染。 4．水污染的危害 (1)饮用：可引起人体急性或慢性中毒，甚至衣履癌症等。 (2)灌溉：会使农作物物种发生⑦变异，甚至导致农作物大面积死亡。 (3)水生生态系统：变得越来越简单和脆弱。 5．水体富营养化 思维活动 1．在什么情况下水体会发生污染？ 答案当外界某些物质介入，超过了水体自净能力，就破坏了水体生态平衡，出现水污染。 2．水体富营养化是怎样产生的？对水生环境有什么影响？ 答案工业、农业和生活污水，大都含有氮和磷，这些污水大量排放到河流、湖泊中，引起水中藻类大量繁殖，水体发生富营养化，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。 二、水污染防治 1．原则：⑧预防、治理和管理。 2．水体污染的防治措施 防治水污染应在水污染防治的原则指导下，根据污染源的类型、过程确定不同的防治措 原则含义举例 预防 主要是指通过有效⑨控制，使污染源排放 的污染物减少到⑩最小量 ?清洁生产 治理 采取各种措施，确保污水在排入自然水体 前达到?国家或地方规定的?排放标准 建设城市?污水处理厂 管理 指对污染源、水体及处理设施的管理，以 管促治 对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征 的监测和管理 3.常用污水处理方法：?物理法、化学法、物理化学法、生物法。 探究点一水污染的原因和危害 探究活动阅读图文资料，完成下列要求。 下图示意环太湖地区六大名泉分布。历史上六大名泉都以水质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来，泉水受到污染，部分污染物指标超出国家饮用水标准。 说明环太湖地区六大名泉水污染造成的危害和难以治理的原因。 答案危害：泉水(地下水)是重要的饮用水源，人饮用受污染的泉水会危害身体健康；引用泉水(地下水)灌溉，会污染土壤，导致农产品质量下降(污染物超标)。 原因：泉水(地下水)(更新速度慢，)自然净化周期长；(深埋地下，)人工净化困难；涉及地区广，需区域联动共同治理。 解析泉水污染会对人们身体健康和生产活动造成不良影响。从泉水更新速度、净化周期、涉及范围及区域协调难度等方面说明难以治理的原因。 反思归纳水污染的类型与危害 (1)水污染、水体污染物、水体污染源三者之间的关系可以表示为： 选修3-4全册教学学案 选修3-4_11.1简谐振动 【学习目标】 1.认识弹簧振子并能判断出振动的平衡位置。 2.理解简谐运动的位移-时间图像是一条正（余）弦曲线，知道简谐运动图 像的意义。 3.能够根据简谐运动图像弄清楚各时刻质点的位移、速度和加速度的方向 和大小规律。 【自主学习】 1.弹簧振子 (1).组成：由______和________组成的系统叫弹簧振子，它是一个理想化 的模型（为什么？）。 (2).平衡位置：振子__________时的位置。 (3).机械振动：振子在______位置附近的________运动，简称________。 2.简谐运动及其图像 (1).简谐运动：质点的位移与时间的关系遵从___________规律，即它的振 动图像（x-t 图像）是一条________曲线。简谐运动是最简单、最基本的振动， 弹簧振子的运动就是__________。 (2).简谐运动的图像 ①坐标系的建立：在简谐运动的图像中，以横坐标表示______,以纵坐标表 示振子离开平衡位置的_________。 ②物理意义：表示振动物体的_______随_______的变化规律。 重点知识或易混知识 问题1.根据对平衡位置的理解,判断正误并举例说明 ① 在弹簧振子中弹簧处于原长时的状态为平衡状态。 ② 在弹簧振子中物块速度为零时的状态为平衡状态。 ③在弹簧振子中合外力为零时的状态为平衡状态。 问题2.振动图像的理解,结合判断正误 ① 如右图所示正弦曲线为质点的运动轨迹。 ② 如右图，3s 内的位移为x 1大小为cm cm 10910322=+。 ③ 如右图，3s 内的位移为x 2 大小为10cm 。 ④ 如右图，1.5s 时的速度方向为曲线上该点的切线方向。 ⑤ 0.5s 和1.5s 时的位移相同，速度也相同。 ⑥ 0.5s 和3.5s 时的位移相反，速度相反。 X X 1 1.1.1 命题 [学习目标] 1.了解命题的概念.2.会判断命题的真假，能够把命题化为“若p，则q”的形式. 知识点一命题的定义 (1)用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题. (2)判断为真的语句叫做真命题. (3)判断为假的语句叫做假命题. [思考](1)“x>5”是命题吗？ (2)陈述句一定是命题吗？ [答案](1)“x>5”不是命题，因为它不能判断真假. (2)陈述句不一定是命题，因为不知真假，只有可以判断真假的陈述句才叫做命题. 知识点二命题的结构 从构成来看，所有的命题都由条件和结论两部分构成.在数学中，命题常写成“若p，则q”的形式.通常，我们把这种形式的命题中的p叫做命题的条件，q叫做命题的结论. 题型一命题的判断 例1(1)下列语句为命题的是() A.x－1＝0 B.2＋3＝8 C.你会说英语吗？ D.这是一棵大树 (2)下列语句为命题的有________. ①一个数不是正数就是负数； ②梯形是不是平面图形呢？ ③22 015是一个很大的数； ④4是集合{2,3,4}的元素； ⑤作△ABC≌△A′B′C′. [答案](1)B(2)①④ [解析](1)A中x不确定，x－1＝0的真假无法判断；B中2＋3＝8是命题，且是假命题；C不是陈述句，故不是命题；D中“大”的标准不确定，无法判断真假. (2)①是陈述句，且能判断真假；②不是陈述句；③不能断定真假；④是陈述句且能判断真假；⑤不是陈述句. 反思与感悟并不是所有的语句都是命题，只有能判断真假的陈述句才是命题.命题首先是“陈述句”，其他语句如疑问句、祈使句、感叹句等一般都不是命题；其次是“能判断真假”，不能判断真假的陈述句不是命题，如“x≥2”、“小高的个子很高”等都不能判断真假，故 Unit 1 Art 考练卷（一） 一、重点单词 1．_________ n．[C，U]努力；尝试；企图v t. 尝试；企图 2．_________ n．[C]画像；身材；数字v t. 计算→(熟词生义)认为；估计3．_________ n．[C]目标；目的v i.& v t.瞄准；(向某方向)努力→_________ adj.没有目标的；无目的的→_________ ad v.漫无目的地；无目标地4．_________ v i. 有感染力；呼吁；求助→(熟词生义)v t. 将……上诉n．[C，U]呼吁；恳求；吸引力→_________ adj.吸引人的 5．_________ v t.采用；采纳；收养→_________ adj. 被收养的；被采用的→_________ n．[U]收养；采用 6．_________ n．[U]信任；信心；信念→_________ adj.忠实的；守信的→_________ ad v.忠实地 7．_________ v t.拥有；具有；支配→_________ n．[U]拥有→_________财产 8．_________ e n．[C，U]巧合(的事)；(事情、口味、故事等)相合→_________ adj.同时发生的；一致的；符合的 9．_________ v t.预言；预告；预测→_________ n．[C，U]预言 10．_________ n．[C，U]喜爱；偏爱→_________ v．喜爱；偏爱 11．_________ adj.典型的；有代表性的→_________ ad v.典型地 二、阅读单词 1．abstract adj. __________________ 2．delicate adj. _________________ 3．specific adj. __________________ 4．exhibition n. __________________ 5．reputation n. __________________ 4.1流程图 学习目标：1.通过具体实例，进一步认识程序框图. 2.了解工序流程图．(重点)3.会画简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用．(难点) [自主预习·探新知] 1．流程图 (1)构成元素：图形符号，文字说明，流程线． (2)起点与终点：通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”． (3)顺序：从左到右，从上到下． (4)常见的流程图：程序框图和工序流程图． (5)优点：流程图可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤，在日常生活和工作的很多领域都得到广泛应用． 思考：流程图只能用带箭头的流程线来表示各单元的先后关系，对吗？ [提示]对 2．工序流程图 描述工业生产的流程图称为工序流程图． [基础自测] 1．思考辨析 (1)工序流程图的画法是唯一的．() (2)在流程图中，其基本单元之间用直线连接．() (3)工序流程图是流程图的一种．() [答案](1)×(2)×(3)√ 2．程序框图中的判断框，有一个入口和() A．一个出口B．两个出口 C．三个出口D．四个出口 B[判断框里的条件的结果只有两种：是或否，所以有两个出口．] 3．表示旅客搭乘火车的流程正确的是() A．买票→侯车→上车→检票 B．侯车→买票→上车→检票 C．买票→侯车→检票→上车 D．侯车→买票→检票→上车 C[根据生活经验知选C.] 4．如图411，该程序框图的功能是判断正整数x是奇数还是偶数，则①处应填________． 图411 r＝1[若r＝1，则x是奇数； 若r≠1，则x是偶数， 故填r＝1.] [合作探究·攻重难] 程序框图 图412 [解析] 由循环结构知，S ＝0＋1×31＋3×51＋…＋9×111＝21111＝115. ∴输出的结果为115. [答案] 115 1．某市的士收费办法如下：不超过2.3公里收7元，超过2.3公里的里程每公里收2.6元，另每车次收燃油附加费1元(其他因素不考虑)．画出相应收费系统的程序框图． [解] 设收费为y ， 则y ＝8＋2.6(x －2.38，0 地理精品教学资料 2019.5 第一节环境概述 [学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。 一、环境的概念及分类 1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。 2．环境的分类 (1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和 ③自然现象的总和，如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。 (2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境，如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。 3．内涵 (1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧内容和形式不同。 (2)发展的概念：时间上，随人类社会的发展而拓展；空间上，随⑨人类活动领域的扩展而扩张。 思维活动 1．怎样理解环境的内涵？ 答案环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念，不同的主体(中心事物)，环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。 2．广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属哪种环境？答案虽然地震遗址公园中的破坏形态是地球内力爆发形成的，但公园的建设和规划必然有人类活动的参与，属于“社会活动创造的人工环境”，因此，该地震遗址按属性划分属于社会环境。 二、环境因素 1．概念：又称环境要素，是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生?相互作用的基本成分。 2．分类：包括自然环境因素和社会环境因素两大类。 (1)自然环境因素：通常是指水、空气、?生物、?土壤、岩石、阳光等。 (2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、?交通、科学技术、民风民俗、?宗教信仰等。 思维活动 3．自然环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？ 答案人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种减少，改变着地表形态等)。 三、环境质量 1．概念：指环境因素受?污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。 2．影响因素：包括自然和人为两种原因，从某种意义上说，?人为原因是更重要的原因。3．评价 (1)环境质量评价：即对?环境污染程度的评价。 (2)环境质量指数：即评价环境质量的指数。 4．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、?水环境质量、?土壤环境质量等。 探究点一自然环境和社会环境的区别和联系 探究活动阅读下列材料，完成下列问题。 1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠旅游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。 (1)这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。 (2)“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系？ 答案(1)社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必须有人类介入，因此它是一个社会环境。 (2)二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。 新人教版高中物理选修全册导学案 目录 第四章第1节划时代的发现导 第四章第2节探究电磁感应的产生条件 第四章第3节楞次定律 第四章第4节《法拉第电磁感应定律》 第四章第5节《电磁感应规律的应用》 第四章第5节《电磁感应规律的应用》 第四章第6节《互感与自感》 第四章第6节《互感与自感》 第四章第7节《涡流电磁阻尼和电磁驱动》 第四章第《涡流电磁阻尼和电磁驱动》 第五章第1节交变电流 第五章第2节描述交变电流物理量 第五章第3节《电感和电容对交变电流的影响》第五章第4节变压器 第五章第5节《电能的输送》 第六章第1节传感器及其工作原理 第六章第2节传感器的应用（一） 第六章第3节传感器的应用（二） 第六章第4节传感器的应用实验 选修3-2第四章电磁感应 第1节《划时代的发现》 课前预习学案 一、预习目标 预习奥斯特梦圆“电生磁”；法拉第心系“磁生电”，初步了解物理学中奥斯特和法拉第的贡献。 二、预习内容 奥斯特梦圆“电生磁”标题和法拉第心系“磁生电”标题。 问题1：奥斯特在什么思想的启发下，发现了电流的磁效应的？ 问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？ 问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？ 问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上，思考对称性原理，从而得出了什么样的结论？ 问题5：其他很多科学家例如安培，科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验，可他们都没有成功，他们问题出现在那里？ 问题6：法拉第经过无数次试验，经历10年的时间，终于领悟到了什么？ 问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？ 问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？ 问题9：通过查阅资料，了解法拉第的生平，详细写出法拉第一生中的伟大成就和伟大发现。 三、提出疑惑 (眼睛)瞄准 力求达到 针对 (2)aim to do sth./aim at doing sth.意欲/企图做某事, 旨在做某事 be aimed at 目的是,旨在,针对 (主语一般是物) be intended to do/for sth. be designed to do/for sth. (同词异构：目的是，旨在) be meant to do /for sth. achieve one’s aim 达到目的 without aim 漫无目的地 (1) take aim at 向……瞄准= aim at sth. miss one’s aim 打不中目标，达不到目的 with the aim of 以期……，意在…… aim 瞄 准 基本义 一、词汇变形 Book6 Unit1 Art 词汇导学案 1. realistic (adj.) 现实的--- real (adj.) ---really (adv.)---reality (n.) ---realize (v.) 2. faith (n.) 信心--- faithful (adj.) --- faithfully 3. aim (v./n.)---aimless (adj.)---aimlessly(adv.) 4. possess (v.) 拥有--- possession (n.) 5. predict (v.) 预言--- prediction (n.) 6. exhibit (v.) 展出 --- exhibition (n.) 7. school--- scholar (n.) 学者--- scholarship 8. prefer (v.) 更喜欢--- preferred --- preference(n) 8. appeal (v.) 呼吁/ 有吸引力 --- appealing(adj) 10. convention(n)习俗; 常规 ---conventional(adj.)---unconventional(adj.) 11. type(v./n.)---typical(adj.)典型的12.evident(adj.)---evidence(n)证据 13. possess(v.)---possession(n.)财产 14. impress (v.)---impressive(adj.) ---impression(n.)---impressionism(n.) 二、重点单词 1.aim v ---impressionist(n.)印象派艺术家 16. critic(n.)评论家---criticize(v.)批评 ---criticism(n.)批评 ---critical(adj.)批评的，关键的16.carve(v.)雕刻---carving(n.)雕刻品17.effect(n)效果，影响 ---effective(adj)---effectively 19. circular(adj.)圆形的---circle(n./v.)圆/盘旋 ---circulate(v.)循环,流传---circulation(n) 20. civil(adj.)国内的---civilize(v.)使文明 ---civilized(adj.)---civilization(n.)文明 21. view(v.)看---vision(n.) 视野 ---visual (adj.)视觉的 22. signature(n.)签字，署名 ---sign(n./v.)标记牌/签字 23. adopt(v.)采纳，收养---adoption(n.) 24. specific(adj.)---specifically(adv.) 25. aggressive(adj.)---aggression(n.)侵略 ---aggressiveness(n.)进取精神 Denver aimed his gun but did not shoot. The company is aiming at training everybody. *The program aimed at teenagers is well received. take aim at ）； 目标，目的(achieve/realize one ’s aim; mi ss one ’s aim) 1)*This activity _____ _(旨在) improving the students’ ability of listening and speaking. 2)These educational courses are aimed ___ older people. 3)The measures are aimed at ___ (prevent) violence. 第1章静电场 第1节静电现象及其微观解释 1．自然界中只存在两种电荷：______电荷和________电荷．电荷间的作用规律是：同种电荷相互______，异种电荷相互________． 2．用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带____________电荷，毛皮带__________电荷．用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带______电荷，丝绸带______电荷． 3．原子核的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外界表现为________．金属中距离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做________________．失去这种电子的原子便成为带____电的离子．离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中．所以金属导电时只有________在移动． 4．把带电体移近不带电的导体，可以使导体靠近带电体的一端带________，远离的一端带________这种现象叫静电感应．利用静电感应使物体带电叫________起电．常见的起电方式还有________和________等． 5．电荷既不能创生，也不能消灭，只能从一个物体______到另一物体，或者从物体的一部分____________到另一部分． 6．物体所带电荷的多少叫________________．在国际单位制中，它的单位是________，用________表示． 7．最小的电荷量叫________，用e表示，e＝________.所有带电体的电荷量都等于e的____________．电子的电荷量与电子的质量之比叫做电子的________． 一、电荷 [问题情境] 在干燥的冬天，当你伸手接触金属门把的一刹那，突然听到“啪”的一声，手麻了一下，弄得你虚惊一场，是谁在恶作剧？原来是电荷在作怪． 1．这些电荷是哪里来的？物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？ 2．什么是自由电子，金属成为导体的原因是什么？ 3．除了摩擦起电，还有其它方法可以使物体带电吗？ [要点提炼] 1．摩擦起电的原因：在两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带____电，失去电子的物体则带____电．2．感应起电的原因：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互吸引和排斥，导体中的自由电子便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带____电荷，远离的一端带____电荷．3．常见的起电方式有摩擦起电、感应起电和接触起电．三种起电方式的实质都是________ 的转移．[问题延伸] 感应起电现象中实验物体必须是导体吗？ 二、电荷守恒定律 [问题情境]高中数学选修11人教A教案导学案充分条件与必要条件
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