北京中医药大学二附院中西医专硕经验分享
2019考研已经接近尾声，那就把我觉得重要的地方写下来，希望我的经历能帮到你们，哪怕是让你们避开一点点误区，那么我的这次经验就有意义！去年的这个时候，我跟各位一样，对未来满怀希望又对考研忐忑不安。不过大家要有信心，最后考上的凭什么不能是你？但是大家也要警惕，最后考上的凭什么是你！那么，这就需要大家充分地认识自己，你有哪些优势，怎么利用这些优势，你有哪些不足，如何避免这些不足。比如我本人，我的优势是记忆力好，能很快识别重难点，英语基础可以，所以我就把目标院校锁定了北京，因为北京公平，能够通过努力来实现梦想。我的缺点是，容易焦虑，喜欢自我怀疑，所以一旦我这样，我就会说出来，就自己对自己说或者找室友说。
初试第8名，最后复试完总排名13名总共招23人。所以一直都是稳稳的过。
再说说初试复试，首先大家要明确的一点是：考研没有很辛苦，但是一定要静下心来，什么东西都可以抛诸脑后了，包括穿衣打扮，我是特意买了考研期间穿的衣服的，夏天棉质短袖婆婆裤，冬天黑色羽绒服从来没换过。
初试：
我是6.28回学校的，在这之前在实习，虽然有看书，但是后来发现根本一点用都没有，所以最好的方法是回学校备考。收拾一下正式备考是7月。时间真的不够，想拿高分的同学建议早点开始呢。现在考研形式多变，今年中综难我想大家都听说了。为什么难呢？没有一题超纲的，还是因为大家复习不充分。要想稳，按照考纲，一个个搞透。最后都能考上。
我想中综大家都听到很多经验分享了吧，在这里不多说，我考的也一般，就是死记硬背，怎么能背住怎么来。最好的方法是，背完资料去背书，资料推荐学霸笔记，这本书挺全的，但是没有总结性的东西，想要总结的资料可以去各大考研机构买，大家可以打听，选择合适自己的，书的话看学校发的教材就可以，课本才是王道。这一点复试的笔试也看出来了。我就说说英语吧，英语真的让人头疼，如果提不起来很让人抓狂，不像中综靠背就可以。首先，单词，我并不推荐某有词，因为工作量很大，记不住不说还浪费了很多很多时间。我本人因为单词吃了很多亏，因为单词不过关，我10月份买了一本王江涛的十天搞定考研单词，每天花了四五个小时，真的很焦虑，但是还是坚持下来了，我还把它推荐给了我室友。这个的好处是，它的词汇量是3500个常考词，其它的2000词基本没考过，里面就没有。还有一点，里面有一到两个单词的意思，是常考的，方便记忆，最主要一点，它的记忆方法能让你记得很牢。之后我阅读就上升了一个层次，感觉是我在做阅读，而不是对与错完全取决于这篇文章读不读得懂。当然，我阅读也花了很多精力去研究。想要提高阅读的可以找我交流一下。其次是新题型和完型，刘晓艳不错，听几个视频自己琢磨，最后也能研究透。作文王江涛何凯文都不错，先背一两篇整篇文章，再背万能句子，选择合适自己的多写写。其实英语，
不是听个经验分享就能提高的，最好是找个靠谱的学姐学长带你们提高，考研辅导老师也不一定能带你们提高，除非你报一对一。
政治也没啥好说的，文科生有优势，理科生要花点时间。建议早点开始，选择题早点做会有题感的哦，推荐1000题和徐涛老师的所有题库。大题12月份背肖四就够了，拉不开分的。
最后说复试：
复试包括专业课笔试，专业课面试，口语，和技能操作。最主要的是笔试和专业课面试，决定了你最后能不能考上。中西医结合，北中医是所有的医院一张卷纸。把第8版西内背的滚瓜烂熟吧，不要偷懒自己划重点，不是所有人都那么幸运。反正复试不用慌张，一点都不紧张，口语跟老师嘻嘻哈哈就完事了。都是中国英语，谁怕谁啊……专业课面试北中医比较注重实习，有没有去老师一眼就看出来了，加上我西内没有全部看，而是自己划重点的，所以不连贯，最后导致我面试分不高。还好我笔试都压中了，所以分比较高。不过大家不要像我，还是老老实实的看书。
再说说大家比较集中问的一些问题：
第一如何择校：首先你最应该明白的是，你如果考不上你能不能接受，因为想考名校你就得打算自己百分之90考不上的，然后再全力以赴。如果能接受，再考虑自己想去名校还是想离家近还是喜欢哪座城市，因为考哪，估计就在哪就业了。如果不能接受，那就求稳，报个比你能力低个30分左右的学校，报个好考的学校好考的专业（最好是本校或者竞争没那么激烈的学校）。
第二如何平衡实习：也得看个人，如果你是效率极高，自律性极好的人，可以找个松点的医院边复习边实习。如果你是非得去学校才看的进去书的，那就要想尽办法去学校，不要怕麻烦，跟医院斗智斗勇。（当你嫌麻烦的时候，请你想想明年的这个时候你身边的人都是准研究生了！）。当然，如果能兼顾是很好的，因为好点的学校是非常注重临床思维的，也有人边实习边复习也考的很好。
第三如何选择资料：中综，我推荐学霸笔记为主，结合过目不忘。学霸笔记优点是很全很全，版本也全，整理得很好，方便记忆。过目不忘重难点突出，简洁明了。不过再怎么样，你还是要把课本搞透，因为现在题目很活，掌握了课本，万变不离其宗。英语，我用的考研真相，因为很细很细，适合基础不好的，但是又想花精力搞英语的。单词我用的王江涛十天搞定考研词汇，作文自己总结了五六个模版，小作文背王江涛十个模版。政治肖大爷全套，跟徐涛网课，后期所有的模拟题都买了。
第四如何把握复习的度：复习还是要边复习边回顾，不要赶进度，也不要分几轮，把每个知
识点弄透，怎么考你都不怕。复习方法当然是先抓大头再补充细枝末节和知识点总结。比如中药先弄功效，方剂先方歌和功效主治，然后填充特点和对比。其实所有的复习都可以根据王江涛10天搞定考研词汇的那个方法来，不过不是每个人都适用的，适合对自己足够狠的人，有足够体力和耐力的人。
最后考上研是一件很快乐的事情，可以让你快乐很久，比买件衣服买支口红快乐多了。做好选择，坚持下去，明年收获喜悦的就是你，祝大家努力都有好结果！我在北京等你们！
药学一级学科攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 1、培养德、智、体、美全面发展，坚持四项基本原则，拥护改革开放政策，政治素质、业务素质、综合素质高的复合型人才。 2、培养具有本专业基础理论知识，掌握现代化学合成药物和天然药物提取、中西药物新剂型、合成新工艺和手性技术的研究方法，能掌握本专业国内外发展动态及前沿，具有分析问题、解决复杂疑难问题的能力，能独立从事科学研究、本专业的教学任务。 3、熟练掌握一门外语，并能用外语阅读本专业文献资料，具有一定的外语写作和口语能力。 二、研究方向 1、药物化学 药物设计、合成及技术开发；手性技术与药物合成研究；天然药物化学及先导化合物研究以及新药的发现与开发。 针对危害人类健康的重大疾病（病毒感染性疾病、恶性肿瘤、心脑血管疾病等）的新靶点，利用化学合成中的新方法、新技术（例如定向合成，组合合成、生物合成、半合成），以内源性或天然活性先导化合物为模板，开展药物的分子设计、合成与活性筛选研究。借助计算机辅助药物设计，将药物筛选的过程在计算机上模拟，对化合物可能的活性作出预测，进而对比较有可能成为药物的化合物进行有针对性的实体筛选。在此基础上积累与建设化合物库，包括虚拟化合物库的建设与收集。掌握天然药物化学基本技能，包括有效部位和有效成分的分离和结构分析，在功效筛选基础上进行结构改造，优化与先导化合物的发现。 2、微生物与生化药学 生物药物包括生物技术药物和天然生物药物，是世界各国现代医药产业发展的重点领域之一。本研究方向主要涉及蛋白药物、糖类药物、核酸药物等现代生物药物的研究与开发，研究手段包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程、化学生物学等现代生物学与现代化学方法与技术，具体研究方向主要包括生物技术药物设计关键技术、新型成药基因与成药蛋白的鉴定、基因工程药物的研究与开发、糖类药物的研究与开发、规模化细胞培养技术、天然生物药物的部分合成、传统生物药物（如中药）的现代化研究等。 3、药剂学 将药物制成适合临床需要并符合一定质量标准的药剂是新药开发和研制的重要一环节。药物剂型对于新药的开发有着重要的作用。学习包括片剂、胶囊剂、溶液剂、乳剂、混悬剂等常规制剂的研究方法；开发和研制化学药物制剂、中药与天然药物制剂以及生物技术药物制剂。 在开发传统辅料的基础上，建立具有缓控释作用和靶向作用的辅料系统和载体，采用新技术研究药物与辅料之间的相互作用，以期优化药物辅料的性能，改良药物的性能，提高药
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案 专业类别名称: 公共卫生硕士 专业类别代码： 1053 一、培养目标 培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，从事公共卫生及预防医学卫生行政管理、医疗保健管理的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。 1、具有所学专业领域的较宽广的基础理论和较系统的专门知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识； 2、掌握现代公共卫生管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际发现问题，具备运用所学理论和方法去分析问题解决问题特别是公共卫生问题的能力； 3、具有系统的卫生服务知识，具备医院管理及社区医学管理的能力； 4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩； 5、掌握一门外国语，并熟练地运用于本学科。 二、学习年限 （一）学习年限：一般为3年。 （二）时间安排：课程学习主要安排在第一、第二学期，当修满规定学分时，进行专业实践和专题论文研究。论文答辩在第六学期进行，如论文未完成可申请延长一年。 三、培养方式 由学院、教研室及生源单位导师小组共同负责，采用马克思主义理论和思想品德教育相结合的方式，运用多种形式、提高学生政治思想和道德素质。培养学生具有坚定的爱国主义信念，坚持四项基本原则，具有高尚的职业道德，遵纪守法、关心集体、团结协作。培养为社会主义祖国的现代化事业献身精神，树立正确的学术观念。 在培养工作中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合，采取理论学习，社会实践，课题研究三结合的培养模式，注重培养解决公共卫生实际问题的能力和组织管理能力。 1．实行学分制，总学分不低于46学分。学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分，修满规定的课程学分、完成社会实践，完成学位论文，方可申请学位论文答辩。 2．采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。 3．实行学校导师与现场导师共同指导的培养方式，由公共卫生学院的导师与教学实践基地的专家共同组成导师小组，共同完成公共卫生硕士(MPH)研究生的培养。导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立开展工作的能力的培养。由导师在培养过程中抓好研究生的业务实践、调查研究、开题报告及论文撰写等环节的质量。研究生应定期向导师汇报学习及课题进展情况、存在问题及工作计划。 4．由学院组成综合答辩委员会，对各学科论文进行把关，严格实行论文预答辩和答辩制度。 研究生培养过程的主要环节有：
发布时间:2011-10-27 访问次数: 马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生培养方案 （030505） 一、培养目标 1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有坚定正确的政治方向；自觉遵纪守法且具有良好的道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；能够担负高等院校、科研机构的马克思主义理论和思想政治教育教学与研究工作以及从事思想政治教育管理的实际工作，热忱为我国经济、政治、文化服务的21世纪的高层次的思想政治教育专门人才。 2.具有严谨的治学态度，良好的学风和实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，全面、系统、准确地掌握社会学专业的基础理论和专门知识；具有宽广的哲学、社会科学和一定的自然科学知识；具有正确分析国内外形势、善于识别各种社会思潮、正确理解和宣传党和国家重大路线、方针、政策的能力；具有较强的从事学校教学、科研和独立承担调查研究和组织管理的能力，达到《中华人民共和国学位条例》规定的硕士学位水平。 3.能够较为熟练地运用一门外语阅读国外思想政治教育
的专业书刊资料，并能用外文撰写论文摘要。 4.身体健康。 二、研究方向 1.思想政治教育理论与实践研究 2.传统道德文化与现代公民道德发展研究 3.当代社会发展与大学生思想政治教育研究 三、修业年限 硕士生修业年限为2-4年，本专业基本修业年限为三年。毕业授予法学硕士学位。 四、毕业学分和授予的学位 本专业硕士研究生最少要修满32学分，其中学科基础课、专业主干课、专业方向课的学分不少于25学分。 五、培养方式 1.体现一级学科的“大类培养”的研究生教育改革精神，将马克思主义理论一级学科的原则要求与思想政治教育二级学科的个性特点相结合，优化培养过程，提高培养效益。把学生培养成具有坚实的马克思主义理论基础和具有思想政治教育学科研究特色的专门人才。 2.加强思想道德教育。研究生在学期间，应关心国家和社会大事，了解国情，积极参加公益活动和社会实践锻炼，积极锻炼身体，做到德、智、体、美全面发展。导师在专业指导的同时，应关心研究生思想、道德素质的提高，倡导实事求是、严谨治学的学风。 3.实行导师负责与导师集体培养相结合的培养方式。导师要因材施教，采取理论学习与科学研究相结合，导师讲
广州大学非全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2019级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士 专业领域代码：专业领域名称： 学制：3年学习方式：非全日制 二、专业领域介绍： （针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目前在研的课题项目等编写，字数不多于800字） 三、培养目标 （参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约400字） 四、培养方式 （参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字） 根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学员累计在校学习时间不少于6个月。 1．主要利用周末及寒暑假期间进行授课和指导论文。第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员所在单位进行；教育实践研究应结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。学员实践活动结束后，须提交相关的教学教研报告。 2.第二学年下学期除安排一定选修课外，还应开展学位论文工作，作论文开题报告，第三学年上学期进行学位论文中期检查。学位论文答辩在第三学年下学期进行，期终完成学位授予工作。 重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学员的学习和研究工作。 学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。学位论文选题以研究中学教学中的重点实际问题为主，应具有开拓性。在撰写论文期间，学员应有两个月左右的时间到校接受指导教师的具体指导。 3．攻读教育硕士专业学位的学习年限一般为3年，最长不超过5年。 五、课程设置与要求 课程应修学分不少于36学分。其中，基础学位课12学分；专业必修课12学分；专业选修课至少6学分；教育实践研究（6学分）。 教育实践研究要求1.实践案例研究（2学分）；2. 教育观察反思（2学分）；3. 教学专题研究（2学分）。 另外，须完成其他环节:学位论文开题报告（2学分）、学位论文中期报告（2学分）。 总学分上限不超过40个学分。 具体参见广州大学非全日制硕士专业学位研究生课程设置。 六、课程教学大纲 广州大学研究生课程教学大纲
西南大学全日制硕士专业学位研究生专业实践基地建设及管理办法 （试行稿） 专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养的重要环节，专业实践基地是实现专业学位研究生培养目标的重要条件保障，也是“产学研一体化”合作培养高层次人才的重要形式。为规范我校硕士专业学位研究生专业实践基地的建设和管理工作，保证其健康发展、有效运行，根据专业学位研究生培养要求，结合我校实际，特制定本办法。 一、总则 第一条本办法所涉及的专业实践基地是指为以全日制为主的硕士专业学位研究生开展专业实践和学位论文研究活动所提供的具有一定承载规模并相对稳定的校外场所（以下简称实践基地）。专业实践基地必须依托具有法人资格的机构（企事业单位或行政管理部门），可由依托单位及其所在区域或所在系统内相关的若干机构构成。 第二条实践基地由学校或学院与有关单位协商共同建立。实践基地的建设与管理必须遵循以下基本原则：按需设立，切实可行；责权明确，合作共赢；分级管理，规范有序；相对稳定，讲求效益。 第三条学校、学院根据研究生培养需要分别设立校、院两级实践基地。校级实践基地按专业学位类别设立，命名为“西南大学XXXX 硕士专业学位研究生专业实践基地”；院级实践基地按二级培养单位设立，命名为“西南大学XXXX学院专业学位研究生专业实践基地”。 二、实践基地的设立 第四条每种专业学位类别根据需要建立1-5个校级实践基地，各二级培养单位根据需要建立若干院级实践基地。 第五条实践基地应满足以下基本条件： （一）依托单位及构成单位的主要业务能满足相关类别或领域专业学位研究生完成专业实践和实践教学任务的要求，在区域内具有行业代表性。 （二）有一定数量符合专业学位研究生指导教师基本条件的相关专业技术或业务人员；依托单位有必要的组织管理能力。 （三）具有长期稳定合作培养研究生和拓展合作范围的潜力。 （四）具备研究生生活、学习、工作所需的基本条件，具有劳动保护、卫生安全保障，场所与设施能基本满足需要。 （五）符合就地就近原则，实践基地所在地尽量离学校较近，同一基地的依托单位与构成单位应在同一城市或合理的区域范围内。
全日制硕士专业学位研究生培养方案制定指导意见
太原理工大学全日制硕士专业学位研究生 培养方案制订指导意见 为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，进一步做好我校的全日制硕士专业学位研究生教育，依据教育部教研[ ]1号文“关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见”的通知要求，学校决定制订全日制硕士专业学位研究生培养方案。 一、指导思想 （一）深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，以确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。 （二）准确把握定位。专业学位研究生的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域系统的专业知识，具有较强的实践能力和学习能力，能够较快承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的应用型专门人才。 （三）各培养单位应充分发挥本单位各专业的优势和特色，积极探索和开展我校全日制硕士专业学位研究生的培养工作，在培养目标、课程设置、教学理念、专业实践、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面进行科学、合理的设计和规范，在确保
质量的基础上,体现特色和差异。 二、培养模式 全日制硕士专业学位研究生的培养，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。 开展全日制硕士专业学位研究生的培养工作，要吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。 全日制硕士专业学位研究生的培养共分三个主要环节，即课程学习、专业实践和学位论文，其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于27学分，必修环节5学分（其中实践环节3学分）。 全日制硕士专业学位研究生的培养一般实行“双导师制”,即每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导。 三、培养环节 （一）学制 全日制硕士专业学位研究生学制为3年. （二）课程分类与学习 全日制硕士专业学位研究生的课程分类与结构参照现行学术型硕士研究生的培养方案执行。
广州大学全日制硕士专业学位工程硕士培养方案 （2015级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 一级学科名称：工程硕士（代码：0852 ） 二级学科名称：机械工程（代码：******** ） 学制：3年学习方式：全日制 二、本学科情况介绍： 机械工程学科是广州大学重点发展学科，本学科现有教授12人、副教授15人，其中博士生导师1人，全国模范教师1人，国务院政府特贴专家2人。近五年，本学科教师主持与参加国家863计划、国家自然科学基金等纵向项目50多项、横向项目60多项，科研经费1500多万元。获得省部级科技进步奖10余项，出版专著20余部，发表论文300多篇，其中三大索引收录100多篇,申请专利35件（发明专利17件），组织国际国内学术会议10多次，与意大利、澳大利亚、澳门等海外大学与机构开展广泛的交流与合作，先后有30多人次出国讲学或参加国际学术会议并做大会报告。 经过多年的发展，本学科领域形成了多个具有特色的研究方向: ①机电设备状态监测与智能维护：重点以核电、数控等大型关键机电设备为对象，研究复杂运行环境下状态监测与故障诊断理论方法和关键共性技术,包括数据库和系统开发。针对核电站阀门、汽轮机叶片等关键零部件进行表面强化与修复；在设备管理与信息化以及主动智能预知维护等方面开展科技研究和社会服务。 ②绿色设计与制造：强调广义制造系统资源节约、环境友好、节能减排。提出了强化研磨、预应力硬态干式精密绿色切削等先进的抗疲劳制造新技术，建立了基于长寿命加工、太阳能节水灌溉以及资源综合利用的理论和方法；自主研发了强化研磨机和太阳能全自动节水灌溉控制器以及资源利用技术与装备。 ③机械振动控制理论与技术：以大型机械结构振动及控制为突破点，用先进的数值计算方法，对机械系统的振动原理进行深入研究，并在机理研究的基础上提出机械系统减振技术。进行半主动与主动振动控制技术以及智能控制算法研究。并以工程中机械振动引起的噪声为研究对象，深入研究振动噪声产生的机理并提出控制理论和方法。 ④服务机器人及智能装备的研发和应用：针对服务机器人和智能装备的特定对象，围绕着服务机器人及智能装备重点对“系统结构及动力学、控制技术、传感技术、行动规划”四大关键技术以及模块分类与集成高效组建的共性技术和应用工程开展研究，面向工业、农业、第三产业支撑服务，研制一系列可产业化的机器人及智能装备，为服务机器人及智能装备提供方法、理论和技术支撑。 ⑤数字化设计与制造技术：突出机械科学和信息技术与微电子技术的交叉与结合，在机械系统建模理论、软件开发和工程应用等多方面开展了多层次研究，在反求工程、模具数字化制造技术、汽车/特种滚动轴承设计与加工理论等方面进行了大量应用性研究。 ⑥计算机辅助工程与仿真：紧密结合广东经济发展对复杂结构与工程应用分析的强大需求，在多尺度复杂结构数值计算方法、工程应用分析、虚拟仿真技术等方面开展了一系列深入系统的研究工作。通过对工程和产品的功能、性能与安全可靠性的分析计算，改进和优化了设计方案，对工程和产品的可用性与可靠性提出了有重要价值的研究成果。 三、培养目标 以制造业为对象、制造业信息化为背景，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有较强创新能力的、既懂工程技术、又掌握现代管理科学的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求如下： 1. 德智体全面发展，富有责任心、主动性和创造力，具备严谨的科学态度和作风。
广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2019级研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士 专业领域代码：专业领域名称： 学制：2年学习方式：全日制 二、专业领域介绍： （针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目前在研的课题项目等编写，字数不多于800字） 三、培养目标 （参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约400字） 四、培养方式 （参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字） 五、课程设置与要求 课程应修学分不少于36学分。其中，基础学位课12学分；专业必修课10学分；专业选修课至少6学分；实践教学（8学分）。 实践教学要求1、校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。 另外，须完成其他环节:学位论文开题与中期报告（1学分）、学术活动（1学分）。 总学分上限不超过40个学分。 未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。 具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。 六、课程教学大纲 广州大学研究生课程教学大纲 七、实践学习规划 （参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字） 八、学位论文 （参考国家教育部有关要求，结合本专业特点填写，约300字）
国家试点学院 全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（英语）专业 （试行） XXXX大学教育学部 2019年X月
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 学科教学（英语）专业（试行） 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中学英语专任教师。培养有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师。具体要求为： （一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）英语学科的基本知识与能力。包括英语语言学、英美文学、语言学习理论的基本知识，英语教师基本的语言技能如听、说、读、写、译等，以及中学英语课标所规定的课程知识内容。 （三）课程意识与能力。包括在整体性的课程理念下，进行课程设计、开发、实施与评价的能力。 （四）基于学生差异的教学与评价能力。包括分析学情和确定最近发展区的能力，差异化设计教学目标、任务、策略、评价的能力，以及支持特殊需要儿童学习的教学设计能力。 （五）交往与合作能力。包括与学生、家长、同事、领导的交往和合作能力。 （六）持续专业发展能力。包括反思、研究、终身学习的专业习惯与能力，分析与使用信息的能力，理解多元文化，具有国际视野。 （七）人文关怀能力。包括尊重、宽容、关爱、平等、公正、真诚、同情等等。
二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，本科是英语语言文学专业的毕业生。 三、学习方式及年限 学习年限一般为2年。 四、课程设置 （一）课程结构及学分要求 课程分为公共必修课、专业必修课、专业选修课和必修环节（实践教学）。总学分不少于36学分。 （二）课程列表
2017级（非全日制）软件工程专业学位研究生培养方案 （软件工程） 培养单位：计算机科学与软件工程学院 一、培养目标 软件工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为： （一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。 （二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段, 具有宽泛扎实的理论基础，合理的知识结构，系统的专业技术技能，解决实际问题的经验，国际化视野，良好的职业素养，拥有较好的沟通技巧。 （三）应达到基本的数学和熟练掌握一门外国语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料能力和进行国际化交流的能力。 二、招生对象 招收主要为具有学士学位或具有国民教育系列大学本科毕业学历的应届毕业生或在职工作人员，原所学专业和年龄不限，但应较系统地掌握计算机专业基础知识，特别是计算机软件和信息技术领域的相关的基础知识，具有一定的软件开发或软件项目管理等方面的经验和能力。 三、学制及学习年限 学制一般为3年，学习年限一般不超过5年。 四、培养方式 1. 采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。课程学习实行学分制。软件工程实践要求学生直接参与软件工程项目实践，工程开发和应用实践，完成必要的技术方案设计、软件开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。学位论文可以是研究论文或技术报告，以及相关的工作成果。学位论文须通过评审及答辩。 2. 学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学，并对学生的软件工程或计算机应用实践进行联合指导。 五、课程设置及学分要求 至少应修满30学分，其中公共课5学分，专业必修课10学分，专业选修课
会计硕士专业学位研究生指导性培养方案 （专业代码：） 一、培养目标 会计专业硕士的培养目标为：面向会计职业，培养较好掌握马克思主义基本原理、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好的职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的基础理论，具有较强的解决实际问题的职业胜任能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养，能够顺应时代要求，具有战略思维和国际视野，通晓市场经济运作规律，有很强的发现问题、分析问题和解决实际问题能力，比较熟练地掌握和运用一门外语的应用型、复合型高层次的会计专门人才。 具体要求：培养符合具有财务与管理会计、财务会计与信息化、注册会计师审计与管理三个方向专业特色和职业特点的高层次、应用型的专门人才。使学生具有沟通、团队协作、理解和执行政策、协调处理部门间业务和人际关系的能力；具有创新意识和进取精神、继续学习、开扩新业务的发展能力；具有国际化视野、宏观战略意识和领导潜质；具有较高水平的执业技能和职业判断，具有恪守职业道德和遵守法律法规的职业操守；熟练掌握和运用一门外语。 二、研究方向 1、财务会计与信息化
本方向培养具有会计专业知识与信息技术并重的在各种经济组织中从事会计工作的复合型专业人才。通过培养使其具有良好的财务会计与会计信息化的专业实用能力；通晓国际会计惯例，熟悉会计准则，能够胜任跨国公司和大中型企业工作；掌握会计信息系统软件开发和应用管理技术，并能够以此为工具，利用财务会计信息和经济、管理、法律等相关学科的基础知识从事解决实际工作问题的能力。 2、财务与管理会计 本方向主要培养从事公司、政府与非营利组织、金融证券机构等领域的财务管理与为经营过程管理决策提供咨询工作的专业会计人才。通过培养，使学生具备经济、法律、金融等方面的基础知识，在掌握财务会计专业知识的基础上，系统掌握资本市场环境下政府与非营利组织、现代公司财务管理理论与方法，以及为经营过程管理决策提供咨询所需要的会计理论与方法，具备会计信息处理、财务分析、投融资决策和企业事业单位经营过程及其过程控制等方面的实务操作能力。 3、注册会计师审计与管理 本方向培养在会计师事务所从事审计、会计咨询工作及事务所管理工作，在工商企业、金融机构、行政事业单位、高等院校从事会计核算管理和内部审计工作的高级应用型专门人才。通过培养，使其系统掌握管理学，经济学的基础理论、会计学和审计学的前沿理论知识和高级专业技能，熟悉国内外与会计、审计相关的方针、政策、法规和国际惯例，熟练运用注册会计师审计、企业内部审计的基本程序，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取及分析能力。
软件学院软件工程领域（代码:430113） 工程硕士研究生培养方案-2010版 一、培养目标和基本要求 软件工程领域工程硕士的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展需要、面向企事业单位对各类软件工程人才的需求，培养高层次、实用型、复合型软件工程技术和软件工程管理人才。 其培养要求如下： 1、较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国；遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2、应面向产业和领域需求，具有坚实的基础理论、系统的专业知识，具有创新意识，具有运用先进技术方法和现代技术手段解决工程问题的能力，具有独立从事软件研发，以及承担工程项目的组织与管理能力。 3、掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。 二、专业方向简介 为了满足不同领域软件工程急需人才的细分要求，软件工程专业工程硕士的培养设立以下九个专业方向： 1.软件工程与管理（简称：软工） 紧跟软件工程学科发展和应用前沿，在系统化地讲授软件工程方法、技术、工具和管理知识的基础上，着重训练学生开发软件所需要的各种实际应用技能，培养学生掌握系统分析设计的方法和工具，提高软件项目开发和过程管理的能力。 2.日文应用软件开发（简称：日文） 学生在学习日语的基础上，了解日本企业文化、日文软件开发环境、日文软件项目管理及软件设计风格，学习软件工程基础理论、方法与实用开发技术，通过课程学习与实践，使学生成为熟练掌握日文软件开发技能的软件工程技术人才。 3．数字集成电路设计与系统应用（简称：IC） 在学习数字集成电路、软件工程相关理论的基础上，学习数字集成电路设计方法与前沿技术，部分课程采用全英文教学环境，培养具有数字集成电路设计、
云南农业大学全日制农业推广硕士专业学位 农村与区域发展领域研究生培养方案 为规范全日制农业推广硕士专业学位研究生的培养目标、培养方式、 课程学习、学位授予等环节，确保人才培养质量，根据全国农业推广硕士 专业学位研究生指导委员会制定的《全日制农业推广硕士专业学位研究生 指导性培养方案》的要求，结合我校实际，特制订本培养方案。 一、培养目标 农业推广是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位。主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。具体要求为：（一）农业推广硕士专业学位获得者应较好地掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。 （二）农业推广硕士专业学位获得者应掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。 （三）基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。最长年限不超过3年。其中课程学习实践为1年，参加专业实践时间为0.5-1年。 三、培养方式 （一）采用全日制研究生管理模式
（二）采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式。课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。在我院具有农业与区域发展领域特征的校外实践基地或者相关单位地区完成实践培养，积极探索实践教育的模式（如顶岗实践、专题调查等），实践研究累计6-12个月。 （三）学位论文实行导师负责制，鼓励由具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导。 四、课程设置及学分要求 （一）课程设置的原则与要求 根据培养目标要求，突出专业技能及技术集成能力的培养。教学内容应体现宽广性、综合性、实用性和前沿性。加强案例教学和实践教学，在领域主干课中应有1门运用本领域的主要理论和技术解决农业推广实践问题的案例研究课程；在学期间必须保证不少于12个月的实习实践训练。 （二）课程分类及学分要求 课程学习实践环节实行学分制。研究生课程总学分为30—32学分（含专业实践），所有课程应全部在一年内修完。 课程设置分为学位课和非学位课。学位课程为必修课，包括公共学位课和专业学位课，非学位课程为专业选修课。各学科要开设一定数量的专业选修课，给研究生留有足够的选择空间。教学计划中应包括各专业学位教育指导委员会指定课程。培养方案中的课程，除政治理论课和第一外语外，其它课程每学分对应标准学时数为16学时，每门课程学分设置不超过3学分。课程设置一般包括： 1、公共学位课 5学分 公共学位课程（政治、外语）的设置按教育部有关规定，开设以下课程：中国特色社会主义理论与实践研究 2学分 第一外语 3学分 以上课程由学校统一做出安排，随学术型硕士研究生一起上课。凡符合《云南农业大学关于第一外语课程学习》规定的，可申请免修免考第一外语。 2、专业学位课 12—16学 分
北京师范大学专业硕士培养方案 ————教育硕士培养方案 心理健康教育 一、培养目标与基本规格 (一)培养目标 培养具有现代教育理念、掌握科学心理理论、具有实践与创新能力、高水平的学校心 理健康教育工作者。 （二）基本要求 (1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，能正确理解并执行党和国家的方针、政策，勇于创新，有高尚的道德品质和文化素养。(2)具有比较宽泛、扎实的现代教育与心理 理论，掌握咨询与辅导等心理健康教育的基本技术和方法。(3)具有较强的实践能力，包括制 定学校心理健康教育的规划；开展日常学校咨询与辅导工作；动员、协调与领导学校和社会 相关力量支持学校的心理健康工作；组织相关科研的能力等。(4)能够比较熟练地阅读本专业 的外文资料，把握专业领域最新发展动态。(5)身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学或管理工作经验， 表现良好的中小学教师或管理人员。 未获取学士学位者，需具有相当于中学一级教师的任职资格。 报考者必须经过所在学校批准。 （二）入学考试 1、考试方式 按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。
2、考试科目 外语、教育学、心理学、教育心理学、政治理论。 三、学习年限与教学方式 学习年限为三至四年。 学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调 查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。 实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研 究的积极性。 四、课程设置 按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。 1、学位公共课（18学分） 2、专业必修课（至少12学分）
硕士研究生培养方案 数学 一、适用专业：数学（一级学科，理学门类，学科代码：070100） ●基础数学（二级学科，学科代码：070101） ●计算数学（二级学科，学科代码：070102） ●概率论与数理统计（二级学科，学科代码：070103） ●应用数学（二级学科，学科代码：070104） ●运筹学与控制论（二级学科，学科代码：070105） 二、培养目标 培养有志于从事学术研究，愿为祖国的科教事业贡献力量的数学人才。使得学生遵循学术规范，具有学术交流的能力以及在数学及其相关领域的重要问题上开展研究的能力。 三、总学分要求 总学分至少30学分（其中考试学分至少23学分）, 包括公共必修课学分6，必修环节不少于4，学科专业学分不少于20。课程设置如下： 1、公共必修课程（≥6学分） ●英语（第一外国语）60640012 2学分考试 ●自然辩证法概论60680021 1学分考试 ●中国特色社会主义理论与实践研究60680012 2学分考试 ●学术与职业素养课程≥1学分 在学校开设的“研究生学术与职业素养平台课程”中任选一门 2、基础理论课（至少12学分） ●泛函分析II 80420144 4学分考试 ●偏微分方程II 70420224 4学分考试 ●非线性泛函分析70420274 4学分考试 ●调和分析引论90420083 3学分考试 ●经典力学的数学方法80420744 4学分考试 ●动力系统70420254 4学分考试 ●高等数值分析60420024 4学分考试
●偏微分方程数值解60420084 4学分考试●大规模科学计算70420023 3学分考试●有限元方法Ⅱ70420033 3学分考试●差分方法70420433 3学分考试●算法分析与设计70420334 4学分考试●现代优化方法60420174 4学分考试●应用随机过程60420094 4学分考试●概率论Ⅱ70420264 4学分考试●应用统计60420013 3学分考试●实验设计与数据处理60420123 3学分考试●高等统计70420064 4学分考试●随机过程80420074 4学分考试●数理逻辑70420284 4学分考试●计算机推理80420153 3学分考试●微分几何I—微分流形70420484 4学分考试●代数拓扑70420304 4学分考试●黎曼曲面80420174 4学分考试●抽象代数II 70420314 4学分考试●代数数论80420044 4学分考试●代数几何70420014 4学分考试●群表示理论80420264 4学分考试●代数表示论80420234 4学分考试●李群和李代数80420274 4学分考试●交换代数与同调代数80420214 4学分考试●分析学70420604 4学分考试●矩阵计算70420444 4学分考试●数学规划II 70420624 4学分考试●计算复杂性理论70420614 4学分考试●算子代数基础70420634 4学分考试●模形式及其应用70420574 4学分考试●对策论及其应用80420944 4学分考试●组合优化80420693 3学分考试●网络优化70420133 3学分考试●随机分析70420584 4学分考试注：北京大学和中国科学院开设的数学类研究生学位课程可以作为本系学位课程，但选修最多不能超过两门。 3、专业课（至少8学分，其中（考试）学分≥6学分）
吉林建筑大学 全日制专业学位硕士研究生培养方案（建筑与土木工程—建筑工程管理方向） 一、适用工程领域 建筑与土木工程——建筑工程管理方向领域代码：085213 二、学科简介 管理科学与工程学科是跨自然科学、工程科学和社会科学的综合性交叉学科。我校管理科学与工程学科建设，一直围绕基本建设领域，始终注重与建筑科学、土木工程学科紧密结合，突出专业特点，以绿色建筑与低碳管理、建筑工程管理建筑与经济管理、建筑信息化管理、房地产开发与管理等五个研究方向，形成了一批重要的专业理论与实践研究和应用成果。 根据国务院学位委员会《专业学位设置方案》等有关规定，针对管理科学与工程学科的综合性、实践性强的特点，结合我校管理科学与工程学科的发展趋势及其特色，并符合高层次专门人才的培养规律，适应社会企业需求，在充分吸取以往研究生培养，特别是工程类工学硕士研究生培养工作中成功经验的基础上，特制订本校管理科学与工程学科全日制专业硕士培养方案如下： 三、培养目标 研究生教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养德、智、体全面发展，具有创新意识和开拓精神，能适应社会发展、经济腾飞和科技进步需要的专业人才，以及适应工矿企业和工程建设部门，特别是为国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。为此要求研究生做到： 1、学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；积极为祖国现代化建设服务。具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。 2、掌握本学科坚实的理论基础和系统的宽广的专业知识；掌握解决工程部门的先进技术方法和现代技术手段；具有创新意识和独立担负工程技术或工程管理工作的能力。掌握本学科的现代实验方法和技能；在所研究方向的范围内了解本学科专业发展的现状和趋势；具有从事专门社会实践、业务实践、技术开发及应用等的研究工作和独立担负专门技术工作的专业能力；具有一定的阅读本专业外文文献、用外文撰写论文摘要和有一定外语听说能力。 3、掌握一门外语。 具体要求如下： 1、掌握学科坚实的专业理论基础和系统的专门知识；掌握学科的现代实验方法和技能；在所研究方向的范围内了解学科发展的现状和趋势； 2、具有从事管理科学与工程科学专业与实践理论研究工作和独立担负专门技术工作以及参与具体业务实践的能力。
集成电路工程专业型硕士研究生培养方案 （学科专业代码085209 授予工学硕士学位） 一、学科专业简介 集成电路工程主要包括是集成电路设计、制造、测试、封装、材料、设备及其在网络通信、数字家电、信息安全等方面应用的工程技术领域。集成电路是电子信息产业的基础，随着集成电路向高密度、高性能、SOC芯片的发展，使得集成电路工程技术成为当今最具有渗透性和综合性的工程技术领域之一。 二、培养目标 1.重点培养从事集成电路制造、测试、封装、材料与设备相关设计与应用，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。 2.掌握集成电路领域坚实的基础理论和宽广的专业知识。 3.掌握解决集成电路工程问题的先进技术方法和现代技术手段，培养严谨求实的科学态度、实践思维方法和作风，具有较强的解决实际问题的能力，能胜任本学科的专业技术或者管理工作。 4.掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和初步写作。 三、主要研究方向 1.微型光电传感器技术； 2.微纳机电系统； 3.集成电路设计与测试； 4.嵌入式系统设计和应用； 5.信息处理与微系统； 6.光电子器件集成及材料研究。 四、学习年限 全日制硕士研究生学制为三年；半脱产硕士研究生经申请批准，其学习年限可延长半年至一年。 五、培养环节 课程设置以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，课程体系突出“应用型、实用性”的特点。注重培养学生研究实践问题的意识和
能力，强调理论设计与应用实践的有机结合，重视团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，突出系统分析和设计实践能力培养；结合设计项目开展研究、完成系列设计实践训练等。 1．导师的确定 研究生导师的确定实行双向选择，研究生根据公布的导师名单填写双向选择表，然后由导师根据填表选择所要指导的研究生。第一志愿未落实的硕士研究生，根据学生其他志愿和实际情况，在进一步征求师生双方意见的基础上进行协调落实。 2．培养计划的确定 根据集成电路工程专业硕士培养方案，由研究生与导师或导师团组共同商订培养计划，研究生在网上提交选定的课程，经研究生导师审核通过后，由系教学秘书下载研究生培养计划，下发给导师，导师和学院主管领导确认签字后盖学院公章归档。 3．研究生课程学习 培养计划确定后，研究生须根据培养计划依据研究生院和我所具体安排上课。在课程学习期间，如出现一门课程不及格情况，将作为本硕士点的重点监控对象，将对其后面的培养环节，包括开题报告、中期汇报、毕业答辩重点监控。如出现两门课程不及格情况，将成为研究生院和光学工程学位点共同重点监控对象。 4．研究生培养环节： 研究生开题报告、中期考核和毕业答辩由各学位点统一组织安排。开题报告在第三个学期初公开进行，中期考核在第四个学期末公开进行，毕业答辩在第六个学期末公开进行。开题报告、中期考核小组成员不少于五人，由具有副教授以上职称或具有博士学位的导师组成，鼓励邀请系外或校外专家参加。毕业论文答辩具体按《攻读硕士学位研究生培养方案基本框架》及研究生院有关规定执行。 六、实践环节 1.实践要求：根据人才培养定位，进行直接服务于就业目标的学习、实习、研发等活动，实现由设计实践实验教学、参与导师课题研发、校外企事业单位的实习实践多层次互动培养。注重培养实践能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
光学工程 （085202） 一、培养目标 在光学工程的有关专业（或职业）领域掌握坚实的基础理论和专业知识，具有较强的分析、解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有创新能力、创业能力、实践能力和良好的职业素养的高层次应用型专门人才。 二、培养方式 1.培养方式实行全日制和非全日制两种方式。对于全日制硕士专业学位研究生，实行集中在校学习和社会实践相结合的培养方式，并增强实践教学培养环节。对于非全日制硕士专业学位研究生，采取在职不脱产的学习方式。 2.实行双导师负责制或导师指导小组负责制。 3.双导师制是指1个校内学术导师和1个校外社会实践部门的导师共同指导学生，其中以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。 4.导师指导小组负责制是由3～5人组成的指导小组进行合作指导制度。导师指导小组中必须有1人为首席导师，主要负责研究生的业务指导和思想政治教育；其余导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。 三、学习年限 1.全日制硕士专业学位研究生学制一般为2年。专业学位教育指导委员会的指导性培养方案对此有其他明确要求的，学制、最长修业年限以指导性培养方案中规定为准。全日制硕士专业学位研究生不允许提前毕业。 2.非全日制硕士专业学位研究生的培养年限为3-5年；课程学习实行学分制，课程学习成绩有效期不超过5年。 四、课程设置与学分要求 1.专业学位研究生课程学习实行学分制，课程总学分不低于18学分，由公共课和专业课组成，其中公共课不低于6学分（含思想政治理论课3学分，外国语3学分），专业课不低于12学分。 2.各专业学位培养方案中的课程设置与学分要求需满足相关专业学位教育指导委员会指导性培养方案要求。 3.允许学生在导师指导下自由选课，可有交叉学科修课2学分。 4.鼓励专业学位研究生参加国家职业资格考试，培养方案中可以明确规定全日制硕士专业学位研究生通过某种相关国家职业资格考试可免修或豁免考试的课程。 5.全日制硕士专业学位研究生应在1年内完成课程学习。