第一单元奇妙的信息世界
第一节熊猫欢欢游四川
【教材分析】
本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。
【学情分析】
本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。
【教学目标与要求】
1、知道多种搜集信息的方法。在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。
2、能用不同的方法把信息分类。
3、能够用汇总的方法整理信息。
4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。
【教学重点与难点】
重点：信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。
难点：能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。
【教学方法与手段】
通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
网络机房、多媒体课件、学件。
【教学过程】
第一课时
一、引入课题
1. 教师播放四川美丽风光视频给学生看。
2. 你们知道四川有哪些名胜古迹？学生回答。师根据回答板书。
3. 你们了解这些名胜古迹吗？学生举手回答。
4. 教师总结后揭示课题：四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。
板书课题。
【设计意图】
以视频引入，激发学生的参与的兴趣。
展示课外知识储备，引起学生竞争意识。
二、信息获取与交流
1. 你想了解四川的哪些的信息？在小组内讨论，然后选择一个大家意
见比较集中的事物或景点名作为你们小组的了解对象。
学生交流。
2. 师：想一想,你可以通过什么途径获取这些信息
小组讨论填写任务表格。
教师巡视辅导。指导学生小组按成员特点与喜好来分配任务再填写任务表。
3、汇报与展示任务表。‘
教师小结：任务按照内容分类可以分为简介、风俗习惯、传说故事、特色节日等，按照信息的形式分类可以分为文字、图片、网页、视频等。
4、学生小组进一步修改任务表，确保分工合理。教师巡视。
课后反思
第2节智慧科技新生活
【教学目标与要求】
1、了解生活方式的发展变化,感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、初步了解科学技术与人生生活的关系,激发学生对科技探索的热情。
3、培养学生搜集、整理资料的能力。
【教学重点与难点】
教学重点:
了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
教学难点:
寻找身边的科技产品，感受移动支付等高科技产品对生活的帮助。
【课时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，初步感知
1.图片展示：妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对是科技，随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？
2. 生议，汇报，师评。
（师随机采访：在刚才的汇报过程中，你喜欢哪些生活好帮手，为什么？）?
小结：变化真大呀！
3.欢欢旅行途中,它用手机约车、预订景区门票、点餐,通过人脸识别乘飞机、坐高铁. 科技不断进步,生活越来越便捷!让我们跟着欢欢一起感受智慧科技新生活吧！
二、信息收集与交流
1.教师展示中国高铁、etc等图片，提问：同学们,这里有你熟悉的新生活方式吗想一想,你还知道哪些生活方式因信息技术发展而发生了改变。
学生观看图片。小组讨论和交流，说说自己对新生活方式的了解。
2.根据谈论结果填写表格：
三、信息整理与共享
1.情境导入：播放一段“变形金刚”的电影片段。
教师：你们知道人工智能吗？人工智能是什么？
教师：随着科技的发展,信息技术已经越来越多地服务于我们的生活,尤其是人工智能技术的运用,给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
学生：观看影片。讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。
2. 教师：先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。播放一段扫地机器人打扫房间的视频。
提问：影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利？
任务：同学们,你还知道哪些信息技术应用于生活的实例大家一起来讨论生活中还有哪些常见的信息技术吧。
请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。
教师小结:从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作，学习带来了很多方便。
四、合理联想，深入了解
信息技术改变生活。畅想将来可能还有哪些技术能更好地服务于生活。大家把这些创意点子记录下来吧。
小组讨论交流，小组推荐一名组员说说你们组认为的创意点子。
五、知识积累，说一说
同学们，我们身边神奇的信息科技还有很多，就让欢欢带着大家来看看吧! 1,共享服务
共享单车扫码即可使用,让我们的城市交通更加便捷，人们可以轻松在地铁站、公交站、商业区等各种地点之间实现无缝对接。共享汽车、网约汽车则可以为我们的远程出行提供更多选择....
资源共享、移动支付，给我们的衣食住行带来了很多便利。生活中,你还知道哪些共享服务?请和同学们说一说吧。
2、智能家居
展示场景图片:下班前，妈妈用手机遥控电饭促做饭，打开空调调节室内温度，指挥扫地机器人清扫房屋... .
提问:这些都是智能家居，那么什么是智能家居?
智能家居概念:智能家居是指通过物联网技术、通信技术等相关技术，将各类家用电器等设备和设施连接在一起，提供智能化的管理，控制或个性化定制等功能的家居环境，从而使生活变得更加简单、舒适和智慧。
欢欢发现很多朋友的家里开始使用智能家居产品了。把你知道的和同学们分享吧!
课后反思
课后反思：
第一课进入奇妙的LOGO世界 一?教学目标： 1、了解LOGO语言的基本知识； 2、学会启动PC Logo for Windows 的方法； 3、认识PC Logo for Win dows 的界面及基本功能； 4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。 二. 教学重难点： 教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法； 教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。 三?教学准备： 在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Win dows vl.Ola 软件， 在桌面建立快捷图标； 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16。
第二课会跳跃的小海龟 .教学目标： 1、了解命令串的概念； 2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法； 3、进一步练习用LOGO命令画图； 二. 教学重难点： 教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用； 教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。 三?教学准备： 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。 四、教学过程
第三课重复命令 一. 教学目标： 1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式； 2、了解用重复命令画多种正多边的方法； 3、学习用重复命令画圆的方法； 4、学习用重复命令嵌套的方法画图。 二. 教学重难点： 教学重点：掌握重复命令的使用格式； 教学难点：用重复命令画多种正多边的方法； 三?教学准备： 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。
备课本 川教版三年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
川教版信息技术三年级下册全册教案 第一课：网上探秘大熊猫 一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器 二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程： 1.初识网页浏览器 （一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？ 网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。 通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器 （1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。 （2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。学会健康上网 3.使用搜索引擎 （1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？ （2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具
（3）思考如何使用搜索引擎 在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。 （4）尝试搜索相关信息 （大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物） 第二课搜索并保存图片 一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片 二，教学重难点：保存图片的方法 三，教学过程： 1.搜索图片 思考应该怎样搜索大熊猫的图片 2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图
六年级（上期）信息技术 执教老 师：
信息技术教学计划
第一课刺探磁盘和文件夹的秘密 小明的妈妈为他买了一个 MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗? 大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之 间有什么关系？ 一、进一步了解磁盘信息 师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我 的电脑”中找出硬盘C:的容量大小信息吗？ 1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师 提示学生 注意观察选中磁盘后有什么新信息出现） 抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？ 2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？ 提示学生读书，找到解决的方法并实验。 抽先完成的同学回答具体操作步骤。 二、 查看和修改磁盘的卷标 师：在“我的电脑”窗口中，C:、D:、E:是盘符，为了进一步说明哪个盘 主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是 显示在盘符左边的卷标。例如，我们一般把C 盘叫“系统盘”，保存游戏的叫 “游戏盘”等等。如果想修改卷标，该怎么做呢？ 学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。 师教学反思：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”， 然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。 三、 了解文件和文件夹的详细信息 1、查看文件夹的属性 教材册次 课 题 四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计 1 课序号 知识与技能 掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息； 利用“属性”了解文件夹，文件有关信息； 学会修改文件、文件夹的属性（只读等）； 用“资源管理器”看磁盘和文件夹。 过程与方法 通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁 盘和文 件的属性。 情感态度与 价值观 培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试， 在自主学习中体验成功的乐趣。 教学准备 教学方法 教学环节 网络教室（学生机具备硬盘）、 windows98、磁盘中准备一些文件夹和文 件 任务驱动法 教 引入 新课 教 学 过 程 新课 教学 磁盘 卷标 总容量GB 已使用GB 剩余GB C: D: E ： 课 时 刺探磁盘和文件夹的秘密（一） 教学目的
高一信息技术基础教案 教师:雷萍 1、1信息及其特征 一、教学内容分析与设计: “信息及其特征”就是广东教育出版社得高一《信息技术基础》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生 进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析: 知识得获取者就是刚刚升入高中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点: 1、信息特征得认识。 五、教学难点: 1、信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。 教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么就是信息？在我们日常生活中,您认为哪些属于信息？(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外得信息。 ……师:同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播得内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息得存在多种多样,作为万物中得一种,它们同样有着其固有得特性,也就有相同得本质。下面我们通过所获取到得信息,找出它们共同得特性。
第一课计算机的软件 一、教学目标： 知识与技能： 1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？ 2、软件基本分类(建议分两类即可) 3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件) 4、光盘使用常识 过程与方法： 培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。 情感态度与价值观 树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识 二、教学重点： 了解什么是软件 三、教学难点： 为什么要使用正版软件 四、教学课时： 1课时 五、教学过程： 1、导入 我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示 （准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。） 教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。 提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。 引入课题——《计算机的软件》 2、计算机为什么要用软件 从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。 小游戏： 你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。
二、软件的基本分类 1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。 你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询） 2、探究活动：（探究活动1、2小题） A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸 B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片 想一想： A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节 B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。 三、使用正版软件 1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。 2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题） A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。 B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。 C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。 *3、在全班讨论（延伸）： A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。 A、共享软件和免费软件是否是正版软件。 B、在网上下载的软件是否是正版软件。 （关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。） 4、光盘使用小常识 A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。 B、你还有什么保护光盘的好办法。
备课本 川教版六年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
川教版信息技术六年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、教学目标： 1、学会计算机的基本构造，认识操作系统窗口，学会几个常用的工具、格式按纽的作用。 2、进一步熟悉网络技术知识，强化练习，加快应用，并对局域网中有关设备等进行有关的操作。 3、能够掌握LOGO技术的初步知识。 4、能够了解机器人的初步知识。 二、教材分析： 本学期采用四川省教育科学研究所出版的小学信息技术。该教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、循序渐进的完成知识及技能的传授，突破了计算机操作技能的培养这一教学重点与难点。 本学期主要学习模块“计算机是怎样工作的”，以操作技能学习为主。在认识“计算机”一课中，主要是让学生学会计算机是怎样工作的，了解其界面，知道窗口各个部门的名称。第二、三、四、五课再进一步加强有关知识的教学，这部分内容对学生来说比较陌生，因为在前面学习的时候都没有接触过。“logo 语言乐园”一课重在让学生学会logo的基础知识，包括操作系统的各种命令等操作。“算法思想初步”使学生了解生活中的算法技术及其在生活中的高级应用。 三、学生分析： 六年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力相当强。对于六年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单。这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
川教版七年级信息技术下 册教案
第一课计算机资源管理
第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。
第八课了解机器人 教学目标 1.知识目标: 本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么?知道机器人在人类生活中的重要作用;了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。 2.情感目标: 培养学生学科学,爱科学的情感。 3.能力目标: 让学生自主学习,培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。 2学情分析 六年级学生学习计算机四年了,有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄,对于基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成, 3重点难点 教学重点: 通过本课学习得出随着科学技术的不断发展,智能的概念越来越丰富,人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人的结论。 教学难点: 对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话引入 同学们,我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语,那么机器人到底是什么样子呢?今天我们就一起走进机器人的世界,共同学习到底什么是机器人。(板书课题) 课前,各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查,希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。 活动2【活动】分组讨论
讨论目的:合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论,并进一步改善项目策略。讨论内容:对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。 讨论方式:全班分为四个大组,学生先在组内就调查的内容展开讨论,分别发表自己的意见,重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向,组长做好记录, 做好归纳总结,并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候,教师作为其中一员参与学生的讨论,并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。要求全班同学们积极开动脑筋,对每个组得出的结论展开讨论,说一说他们的结论完整吗?有科学依据吗?是否有需要补充的地方?请说出你的理由。 活动3【讲授】教师总结学生发言 真是不说不知道,一说吓一跳。通过刚才的讨论我们知道了机器人技术近40年来有了飞速的发展,已成为现代化高科技的重要发展方向之一。 1、根据刚才同学们的讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:(出示板书) (1)、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能; (2)、机器人是根据程序来完成相应地工作。 2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?(出示板书) (1)、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作; (2)、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。 3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的外形不一定都要做成人形。(出示录象,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等) 活动4【讲授】机器人的三个发展阶段 目前,我们人类的机器人技术发展到了哪个阶段了呢?未来的机器人又是什么样子的呢?请同学们仔细阅读教材P.55—56(机器人的发展)并回答刚才老师所提的两个问题。 通过阅读我们知道了到目前为止,机器人的发展共经历了三个不同的阶段,第一代机器人叫示教再现型机器人,由计算机控制一个能任意转动的机械,通过演示教会机器人工作;第二代机器人是带感觉的机器人,它的感觉器官就是各种各样
感受数据管理技术的应用 一、案例背景信息 1．模块：数据管理技术（选修四） 2．年级：高中二年级 3．所用教材版本：广东教育出版社 4．学时数：一课时 非上机时间10 分钟，上机操作时间15 分钟，其他活动（如：阅读、讨论、评价、展示、小结等）大约用20 分钟。 5. 设计组成员资料: 姓名性别通信地址QQ号码电子邮箱 王健男株洲北师大附校495931434 Janssen0313@https://www.doczj.com/doc/338865661.html, 张喜女株洲县第一中学405384475 Zhangxi086@https://www.doczj.com/doc/338865661.html, 易李平女醴陵市第一中学529024569 llyzylp@https://www.doczj.com/doc/338865661.html, 汪博男醴陵市第四中学10266775 Wangbo830309@https://www.doczj.com/doc/338865661.html, 二、教学设计 教学目标： 1、认识了解数据管理技术及数据库的概念。 2、知道利用数据管理技术能达到什么样的管理效果。 3、实例分析、实践操作感受并理解数据管理技术。 4、激发学生学习本门课的兴趣。 内容分析： 本节课是《数据管理技术》课的开篇，是在《信息技术基础》课的基础上对数据管理知识的进一步认识、拓展与加深。共有两方面的主要内容，一是体验数据管理技术，二是数据管理技术的应用。这节课既要学生了解认识数据库，又要学生理解数据管理技术的一些概念，并且激发学生对数据管理技术的兴趣，为以后的教学打下基础。 教学重点： 认识掌握数据、数据库、数据管理技术的基本概念，体验并认识数据管理技术对人类社会影响，激发学生学习本门课程的兴趣。 教学难点： 让学生了解数据库管理技术的重要性，激发学生学习本门课程的兴趣。 学生分析： 数据管理技术对学生来说既熟悉又陌生，在《信息技术基础》中，学生已经学习了信息资源管理的相关知识，对数据库的一些基础知识都有初步的了解，而且有些同学在上 Internet 网的时候上过类似数据库的网站，或者接触过 Access 数据库，但又比较陌生是因为只见过没有真正去认识，认真的用过、理解过。 教学策略设计： 1．教学方法设计 因为数据管理技术相对来说是比较枯燥的一门课，因此针对学生对象的分析，运用“任务驱动”，“情感引导”，“分层探究”，“分组协作”的教学模式，来达到教学效果的实现。 2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路： 激趣导入新课讲授探究、讨论案例分析
六年级（下期）信息技术教案 执教老师：
信息技术教学计划
第一课进入奇妙的LOGO世界 一．教学目标： 1、了解LOGO语言的基本知识； 2、学会启动PC Logo for Windows 的方法； 3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能； 4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。 二．教学重难点： 教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法； 教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。 三．教学准备： 在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件， 在桌面建立快捷图标； 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。 四、教学过程 1、LOGO是什么？了解LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。 2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。 认识软件界面1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面；2、特别介绍"标准化窗口"按钮；3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听；学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。 3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；2、讲解RT命令的作用和书写格式；3、讲解LT命令的作用和书写格式； 4、讲解BK命令的作用和书写格式； 5、讲解HOME命令的作用； 6、讲解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME 和CS命令的相同和不同作用。 4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；2、要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书图1-13中；3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确； 4、请学生认真阅读教材“做一做”1（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令； 5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求； 6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形； 7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？ 8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。学生参加讨论； 学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中；学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令；学生参加讨论； 学生将图形画在教科书图1-14中； 学生参加讨论； 指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。学生参加讨论；
一、《认识小海龟》 ──初识LOGO语言 一、教学内容 本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。 二、教学对象 学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。 三、设计思想 这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。使学生产生浓厚的学习兴趣。另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。 四、教学环境 1．安装有PCLOGO程序。 2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。 3．多媒体课件。 4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。 五、教学目标及重点难点 【教学目标】 1．知识与技能 （1）学会启动和退出Pc Logo。 （2）认识Pc Logo的界面。 （3）学会打开和运行Pc Logo程序。 （4）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。 2．过程与方法 （1）通过运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。 （2）懂得运用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。 （3）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。 3．情感态度与价值观
第一单元奇妙的信息世界 第一节熊猫欢欢游四川 【教材分析】 本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。 【学情分析】 本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。 【教学目标与要求】 1、知道多种搜集信息的方法。在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。 2、能用不同的方法把信息分类。 3、能够用汇总的方法整理信息。 4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。 【教学重点与难点】 重点：信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。 难点：能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。
【教学方法与手段】 通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。【课时安排】 安排2课时。 【教学准备】 网络机房、多媒体课件、学件。 【教学过程】 第一课时 一、引入课题 1. 教师播放四川美丽风光视频给学生看。 2. 你们知道四川有哪些名胜古迹？学生回答。师根据回答板书。 3. 你们了解这些名胜古迹吗？学生举手回答。 4. 教师总结后揭示课题：四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。 板书课题。 【设计意图】 以视频引入，激发学生的参与的兴趣。 展示课外知识储备，引起学生竞争意识。 二、信息获取与交流 1. 你想了解四川的哪些的信息？在小组内讨论，然后选择一个大家意
川教版小学信息技术六年级下册教案 随着第八次基础教育课程改革的全面实施,信息技术课程的改革也进一步深入。接下来我为你整理了，一起来看看吧。 ：进入奇妙的LOGO世界 一.教学目标： 1、了解LOGO语言的基本知识; 2、学会启动PC Logo for Windows 的方法; 3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能; 4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。 二.教学重难点： 教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法; 教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。 三.教学准备： 在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件， 在桌面建立快捷图标; 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。 四、教学过程 1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、 T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用"计算机语言"编制的。计算机语言就是计算机和人都能"听"懂的语言，现在已经有各种各
样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。 2、 T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。 2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。 认识软件界面 1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、特别介绍"标准化窗口"按钮; 3、介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听;学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。 3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令 1、讲解FD命令的作用和书写格式; 2、讲解RT命令的作用和书写格式; 3、讲解LT命令的作用和书写格式; 4、讲解BK命令的作用和书写格式; 5、讲解HOME 命令的作用; 6、讲解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。 4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图 1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材"做一做"1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-13中; 3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确; 4、请学生认真阅读教材"做一做"1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、
第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1.了解文字处理方法的历史发展过程； 2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 过程与方法： 1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工 工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法； 2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析， 逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响； 2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的 便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点： 1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播 的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；
2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经 验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。 教学难点： 1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机 解决实际问题的基本工作思路； 2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能 异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁 古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的?泥活字?印刷术。 举例子：印章、北京奥运的中国印 曾经广泛使用的?铅字排版?印刷。 举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。 现代的?计算机排版?优点：整洁、干净、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活 名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志 3、选择文字处理软件 简单：记事本、写字板 微软的公司的WORD、金山公司的WPS 教学评价： 本节着重在于对不同文字处理软件的操作、比较。因而，本节的教学评价着重于知识与技能目标的第三点和过程与方法目标。
川教版五年级信息技术教案（全册） 第一单元跨入信息世界 第一课多彩的信息世界 教学目标： 1、通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 2、了解信息技术与计算机的之间的关系。 教学重点：了解信息技术在生活中的应用。 教学难点：了解信息技术在生活中的应用。 教学过程： 导入我们这门课叫信息技术。在生活你还听说过那些你认为类似的词？ 新课 1、了解什么是信息 请你自己说说什么是信息，我们怎么获得这些信息。 活动：写一张小纸条，给你旁边的同学。说一说你收到了什么信息。 说一说：除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过那些方式获得信息？ 总结：通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。 讨论：人们怎样对这些信息进行处理的？（感觉器官——大脑） 2、了解身边的信息技术 说一说：我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？ 利用它们和人类靠自身采集有什么不同？ 总结：处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。 3、了解计算机与信息之间的关系 讨论：通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理那些信息。 说说，你能用计算机来做什么。 简介：计算机，也称“电脑”，英文名称computer。因特网，又称国际互联网（Internet）。快乐直通车 1、我们身边还有哪些信息？同学们是怎样获取的？ 2、P6这几幅图向我们传递了哪些信息? 3说一说电脑和人脑有什么不同？电脑能完全代替人脑吗？为什么？
第二课你好，计算机 教学目标： 1、认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 2、学习计算机的基本组成。 教学重点：学习计算机的基本组成。 教学难点：理解计算机硬件和软件的概念。 教学过程： 导入你了解计算机的组成吗？你看过机箱的内部吗？。 新课 二、新授(以台式微机为例)： 计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 1．硬件 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。 学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机：主机是计算机的心脏和大脑，机箱内还有微处理器和内存储器、硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备：键盘、鼠标、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备：显示器、打印机、音箱等 以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件 计算机光有硬件还不行，要是想让计算机“活”起来，必须给它安装软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件：操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作。DOS、Windows、Unix、Linux。 (2)应用软件：应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 3、归纳计算机的几种应用 各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。并归纳出计算机应用的几个方面：电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：(板书) (1)数值计算(2)信息处理(3)自动控制 (4)辅助设计(5)辅助教学 快乐直通车 1、P13比较，哪些是软件，哪些是硬件。 2、画出你喜欢的计算机的样子。
川教版六年级下册信息技术复习资料 logo语言是一种算机语言 1、双击pc Logo的图标,就可以启动PC Logo for windows软件。 2、认识Logo菜单的组成:菜单栏、工具栏、绘图窗、命令窗口 3、屏幕显示方式: 全文字屏显示(ss) 图文混屏显示（ts) 全图形屏显示（fs）快捷键为shift+F2 快捷键为shi+F3 快建键为shin+F4 4、在pc Logo软作的窗口中,有两个小窗口,它们分别是Graphics窗和Listener窗口。 5、Graphics窗口是画图窗口,是小海龟画画的地方。每次进入Logo的时侯,海龟总是待在家里。 6、Listener窗口又叫的令窗口,我们通过键盘书写在里而向小海龟发出命令。 7、命令窗口左端的?叫做提示符,命令就写在?的后面。窗口中还有一个的竖线,叫做光标。 8.、只要我们用键盘键入恰当的命令,再敲回车键,小海龟就会照办,它的尾巴就会画上一横线。 9、六个基本命令如下： （1）前进命令FD。输入FD 50，再敲回车键。注意:FD和数字之间要键入一个空格。 （2）右转命令RT （3）左转命令LT
（4）后退命令BK (5)回家命令HOME和清屏命令CS 10、画一个正方形.可FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 连续输入的方式可称为“命令串”。 11、教小海龟写字时还会使用抬笔和落笔命令。 抬笔命令:PU 落笔命令:PD 使用抬笔命令后,小海色就不会画出线，落笔命令后乂恢复画线。12、使用重复命令 重复命令: REPEAT 如画止方形: REPEAT 4 [FD 100 RT 90] 注意:需要重复执行的命令串(用中括号括起来) 13、在Logo的世界里,使用背景接钮和画笔颜色按扭,可画出五彩缤纷的图画(可设盟16种颜色) SETBG是背景颜色的设置令，SETPC是笔颜色的设置命令 14、FLLL 是填色命令，填色时必须注意:填充的图形必须是完全封闭的；小海龟需要在图形的内部,且必须是落笔 状态；填充的颜色必须是图形边框的颜色。 15、定义一个过程 过程的格式: T0 过程名……过程头 完成工作的命令组……过程体
三年级（上期）信息技术教案 执教老师：
信息技术教学计划 课程名称课时第一课信息与我的计算机朋友1课时第二课和新朋友过第一招1课时第三课跟我学关机1课时第四课有趣的鼠标小游戏1课时第五课小老鼠画图1课时第六课无师自通学软件1课时第七课WINDOWS窗口变变变1课时第八课与电脑键盘交朋友1课时第九课学击键从这里出发1课时第十课上排字符的输入1课时第十一课下排字符的输入1课时第十二课一箭双雕七用和键1课时第十三课给古诗配拼音1课时第十四课击键竞赛1课时第十五课综合实践活动1课时
第一课信息与我的计算机朋友 一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课 《信息与我的计算机朋友》 二．教学目标： 知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 三．教学重难点： 教学重点：计算机的主要组成设备及其功能 教学难点：计算机各部分功能的理解 四．教学准备： 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 五、教学过程 教学活动 环节教师活动学生活动教学意图 引入①播放一段关于烽火狼烟的视 频。 ②提问：烽火狼烟告诉我们什 么？ ③接着分析发生在身边的事， 提问：同学们举手的动作传递 着什么呢？ 学生观看视频，回答 问题。 学生思考并回答问 题 激趣，将学生的注意力 引入到课堂教学中 信息与我们的学习和生活①请同学们看书P1中的图1－ 1、图1－ 2、图1－ 3、图1－4 ②提问：每幅图能带给我们什 么信息？ ③评价 学生看书 思考回答问题 让学生感受我们生活在 信息社会里，信息与我 们的学习、生活息息相 关 信息的记录方式与计算机朋友①请同学们看书P2了解 信息记录方式的变化 ②请同学们观看信息记 录变化的一段视频短片 ③提问：通过看书和观看 视频，同学们有什么感受？ ④评价 ①学生通过看书和 观看视频，了解信息 记录方式的变化情 况 ②学生回答问题， 谈谈自己对信息记 录方式变化感受 让学生初步了解信息记 录的相关知识 激趣，促使同学们想和 计算机交朋友，让它成 为我们生活和学习中的 好朋友 计算机基本组成及其功能①提问：请孩子们说说自己 所见过的计算机的样子？ ②演示视频、图片、实物等 介绍计算机的发展过程 ③请学生看书P4图1－9试着 填图④提问：试着说说计算 机各组成部分的功能 ⑤做游戏：《角色扮演》每4 ①学生回忆并回答 问题，描述自己所见 过的计算机的情况 ②学生观看演示，了 解计算机的发展情 况 ③熟悉计算机的主 要组成设备及功能 学生在自身知识建构的 基础上提出自己的想 法、看法，充分发挥学 生学习的主体性。让学 生对计算机相关知识有 一个较全面的了解学习 计算机基本组成部分及 其功能的相关知识
教师备课本 年级四年级一班 学科信息技术 教师 日期：2019年9月1日——2020年1月
四年级信息技术上期教学计划 一、基本情况分析： 文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。同时，对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养。 二、教学目标： 1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑能力。 2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩缤纷 3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品。 4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。 三、教学方法及形式： 1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。 2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。 （2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。 3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。 四、本期课时安排。 1课时计算机的存储器 10课时美化我的文字 2课时给文件一个家 11课时我是小小排版员 3课时画图中颜料盒及工具的使用 12课时文档的高级排版 4课时奇妙的取色工具和彩色橡皮擦 13课时插入剪贴画美化文章版面 5课时截取屏幕上的画面 14课时在文章中插入图片 6课时组合图形的新方法 15课时综合实贱活动 7课时和电脑作文环境见面 16课时综合实践活动 8课时看图画编写故事 17课时期末复习考试评价 9课时高效的文字块操作