24.最后一分钟
学习目标
1.认识5个生字
2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.
3.有感情地朗读课文.
课前准备
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.
教学过程
导入新课
同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.
初读感知
◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读.
◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流.
◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.
讨论交流
◆指名读诗，读后评价是否正确流利.
◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题.
◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?
体会诗歌内容
◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感.
◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)
◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.)
◆有感情地朗读全诗.
总结升华
◆读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)
◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻.
布置作业
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去
与现在.
教学反思:
《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练，语句含义深刻，学生不易理解.
古诗还在积累，现代诗的熏陶几何时已了无踪影。回忆自己年轻时对诗人的崇拜，几本诗集视若珍宝，晨起背诵，路上反思，那种热情历历在目。诵诗对提高语言的感悟能力特别有帮助，有时感觉孩子们的语感不好，是否能多引进一些诗歌读读呢？
24*最后一分钟 1.认识课后生字，有感情地朗读课文，理解诗歌内容、体会诗歌表达的思想感情。 2.在朗读中理解诗歌内容；在吟诵中体会作者的感情。 3.通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。 理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 搜集香港回归及百年香港相关资料。 一课时 一、歌曲导入，激发兴趣。 1.播放歌曲《东方之珠》。 导语：同学们，听下面这首歌曲，“小河湾湾向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”你们知道这里的“东方之珠”指的是哪里吗？（香港） 2.香港是哪一年哪一天回归祖国怀抱的？（1997年7月1日） 3.教师：1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中国，无数颗心都在期待着一个庄严的时刻，中英两国政府要进行香港政权交接仪式，与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。所有的中国人都急切地盼望着这最后一分钟的到来。今天，我们一起感
受那《最后一分钟》的到来。 二、初读课文，整体感知。 1.朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。 （1）读准字音。 叩问（kòu）刹那（chà）硝烟（xiāo） 骨髓（suǐ）铸造（zhù）悄然（qiǎo） （2）理解词语。 叩问：真诚热切地询问。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 脊梁：脊柱。比喻支撑事物的中坚力量。 骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。 2.背景简介。 香港的历史 香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛界限街以南的地方。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。 中共十一届三中全会以后，邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾、香港和澳门问题的构想。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日回归祖国，并设特别行政区。 3.放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么？ 4.学习诗歌，最重要的方法就是朗读。现在，谁愿意给大家读读这首诗？（指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思。） 总结：这首诗共有四节。第一节是写人们满怀激情地迎接香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二节是写人们看到国旗和香港特别行政区的区旗升起时的情感。第三节是写作者联想到香港的屈辱历史，但在今天，在这一刻，人们终于可以欢腾了。第四节是写香港从此掀开了历史的新篇章，它的明天将更美好。 三、精读课文，体会情感。
人教版（新课程标准）五年级上学期语文第24课《最后一分钟》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共14题；共65分) 1. （8分）看拼音，写词语。 tiáo zhou liè qièyāo he Jìn chá jì ________________________________ wěi xùyǒu hēi kù guàmén kǎn ________________________________ 2. （3分）选择划线字在句子中的意思。 荒：①庄稼没有收成或严重歉收；②长满野草或无人耕种；③废弃；④荒凉，偏僻；⑤不合情理，不正确。 Ⅰ这里曾经是个荒．村，近年因为发展旅游业变得十分热闹。________ Ⅱ大家都劝马小虎赶快打消这个荒．唐的念头。________ Ⅲ业精于勤荒．于嬉。________ 3. （1分）把下面的句子写完整，用上“越……越……”。 丁丁每天练习写字,现在________。 4. （4分）写出下列汉字的笔顺。 骤________ 涉________ 疲________ 载________ 5. （3分）写反义词
健康________ 美丽________ 祝贺________ 6. （6分）写出下列各词的近义词。 劝告________ 街坊________ 赶快________ 盘缠________ 后悔________ 发现________ 7. （2分）仿写句子 只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。 只有________，才________。 8. （5分）照样子，写一写。 d — an— dan zh — en—________ t — an—________ ch — en—________ n — an—________ sh — en—________ 9. （8分）给下面的字加上偏旁组成新的字，再组成词语。 例： 扁偏（偏僻）篇（篇章） 合 ________（________） ________（________） 昔 ________（________） ________（________） 10. （4分）给下面的句子，选择恰当的词语。 简单简陋简要简朴 （1）周总理的生活十分________。 （2）这家人住在村子里一座________的小屋里度日。 （3）这道题的要求是，让我们________地说出这段话的含义。
人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共159分) 1. （6分）把下列排列错乱的句子整理通顺。 ________这太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。 ________夕阳收起了最后一缕霞光。 ________湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。 ________中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。 ________湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。 ________东方刚露出晨曦。 2. （4分）用“静”字组词，填入句子。 ①看到香港回归祖国的电视画面，我的心情久久不能________。 ②走在这条________的乡间小路上，欣赏着田间的美景。 ③上课铃响了，教室里渐渐________了下来。 ④一声尖叫，打破了夜晚的________。 3. （7分）照样子填一填。 例：很（高）很（高）的（树） 很(红)很(红)的________ 很________很________的________
很________很________的________ 4. （2分）读句子，选择正确的答案。 A现在从北京到上海，可以夕发朝至。“夕发”的意思是________ ①头发少。②晚上出发。 B“这真是一个了不起的创举。”“创举”的意思是________ ①从来没有过的了不起的事。②用力举起来 5. （25分）按要求写句子。 （1）一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句） （2）那长长的柔软的柳枝随风飘动。（改为拟人句） （3）父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”（改成第三人称转述句）（4）珍珠鸟长得好肥。（改为比喻句） （5）根据“风浪”的不同意思写句子。 A．水面上的风和波浪。 B．比喻艰险的遭遇或斗争的环境。 6. （8分）我是拼音小能手 fèi téng qí zhìlǐ pào liú tǎng ________________________________ zuǐ chún jǐ liáng xiāo yān xiāng gǎng ________________________________ 7. （5分）给下列划线字注音。 ________________________________________
24.最后一分钟 学习目标 1.认识5个生字 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感. 3.有感情地朗读课文. 课前准备 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等. 教学过程 导入新课 同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》. 初读感知 ◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读. ◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流. ◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论. 讨论交流 ◆指名读诗，读后评价是否正确流利. ◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题. ◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感? 体会诗歌内容 ◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的.)读出这种情感. ◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.) ◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.) ◆有感情地朗读全诗. 总结升华 ◆读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.) ◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻. 布置作业 阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去
第24课最后一分钟（五年级）同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】多音字组词。 【答案】沸腾旗帜流淌嘴唇脊梁香港 【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。此外不能出现错别字，也是非常重要。 【题文】我能给加横线字选择正确的读音。 刹车（shā chà）悄然（qiǎo qiāo）散尽（sàn sǎn） 脊梁（jǐ jí）刹那（shà chà）颤抖（chàn zhàn） 【答案】shā qiǎo sàn jǐ chà chàn 【解析】此题考查学生对生字读音的掌握情况。脊梁的脊读音为jǐ，易错。此外还要注意多音字的读音的正确选择。 散： [ sàn ] ①分开，由聚集而分离：分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。 ②分布，分给：～布。～发（fā）。天女～花。 ③排遣：～心。～闷（mèn）。 ④解雇：他干的不好，让那家饭店给～了。 [ sǎn ] ①没有约束，松开：松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。～文。披～头发。 ②分开的，分离的：～居。～乱。～座。～兵游勇。 ③零碎的：～碎。～装。～页。 ④中医称药末：～剂。丸～膏丹。 悄： [ qiǎo ] ①忧愁：～切。～怆。～然落泪。忧心～～。 评卷人得分
②寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。 [ qiāo ] 没有声音或声音很低，不让人知道：深夜静～～。 【题文】比一比，再组词。 巷（）顷（）杀（） 港（）倾（）刹（） 俏（）随（）斩（） 硝（）髓（）崭（） 【答案】 小巷顷刻杀伤 香港倾城刹那 俏丽随意斩断 硝烟骨髓崭新 【解析】本题考查学生对形近字的辨别能力。形近字区别方法：（1）从字音上区别。（2）从字形上区别。（3）从字义上区别。（4）利用形声字的特点区别。中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。【题文】写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：崭新——（ ） 欢腾——（ ） 颤抖——（ ） 反义词：痛苦——（ ） 崭新——（ ） 寂静——（ ） 【答案】 簇新欢跃颤动 欢乐破旧嘈杂 【解析】对近义词反义词正确运用的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：欢腾——欢跃。②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如：崭新，是指非常新；簇新。 反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。②对原词加以否定，然后找反义词。如：“慷慨”的反义词就是“不慷慨”，表示“不慷慨”的词就是“吝啬”，因此，“慷慨”的反义词是“吝啬”。③从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。 【题文】我能在括号里填上恰当的量词。 一（）销烟一（）泪珠一（）条约 一（）霞光一（）红日一（）红旗【答案】 一（缕）销烟一（颗）泪珠一（纸）条约一（道）霞光一（轮）红日一（面）红旗【解析】此题考查学生对量词的掌握情况。量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量
部编版（新课程标准）五年级上学期语文第24课《最后一分钟》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 kòu wèn xiāo yān zhù jìn zhǎn xīn ________ ________ ________ ________ zǐ jīng jǐ liang sī suì gǔ suǐ ________ ________
________ ________ 2.给形近字组词 斩________随 ________搂________俏________顷________ 崭________髓________缕________硝________倾________ 3.在横线上填上恰当的词语。 ________的日出 ________的脚步 ________的脊梁 ________的寂静 ________的嘴唇 ________的旧条约 4.选择划线字的正确读音。 刹那(chà shà )________ 颤抖(zhàn chàn )________ 骨髓( suǐ suí )________ 悄然(l6.按意思写词语。 ①人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。________ ②骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。________ ③真诚热切地询问。________ ④炸药爆炸后产生的烟雾。________ 7.写出反义词。 痛苦—________欢乐—________浮现—________缓缓—________ 8.我能在横线上填上恰当的量词。 一________销烟一________泪珠一________条约 一________霞光一________红日一________红旗 9.给多音字组词。 看kàn________kān________空kōnɡ________kònɡ________悄qiǎo________qiāo________ 10.选词填空. 寂静安静平静幽静 ①一阵大风过后，湖面上又恢复了 ________。 ②上课铃响了，校园里十分 ________。 ③到了深夜时，整个村子格外 ________。 ④贝多芬走在 ________的小路上，听见茅屋里传来了琴声。 11.改正句子中的错别字。 ①最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。②被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。 12.判断句子是否比喻句。 （1） 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。 （2） 所有的礼炮都是世纪的钟声。 （3） 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 （4）
课题：24最后一分钟 一、教学目标： 1.认识5个生字 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感. 3.有感情地朗读课文. 二、教学重点： 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 三、教学难点： 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 四、教学准备： 多媒体 五、课时安排： 1课时 第一课时（总第 68课时） 教学过程： （一）导入新课 （二）初读感知 读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读. 查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流. 默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论. 讨论交流： 指名读诗，读后评价是否正确流利. 相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题. 文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?
（三）体会诗歌内容 读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?读出这种情感. 读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?有感情地朗读第2、3节. 读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读? 有感情地朗读全诗. （四）总结升华 （五）布置作业： 阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在. 板书设计： 授课时间：11.24 课后记：这是一首充满激情的诗。作者倾诉了香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民继续心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。激发学生热爱祖国的思想感情，让学生在文字中体会诗歌表达的情感并升华这种情感。
24*最后一分钟 教学目标 （一）知识与技能： 1.正确读记词语。 2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。 3.有感情地朗读课文， （二）过程与方法 ⒈在朗读中理解诗歌内容。 ⒉在吟诵中体会作者的情感。 （三）情感态度价值观 使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感。 教学难点 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 教学准备 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等 教学方法 自读自悟，合作探究，从内容理解中受到启发。 教学课时
一课时 教学过程 看图交流，解题。（约5分钟） 师：是的，这个画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦；这一刻，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来重温那激动人心的“最后一分钟”。（板书课题） ★设计意图 从谈话入手，制造悬念，以激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知。（约5分钟） 1.学生自由读诗,要求把字词读准确，把句子读通顺。 2.学生自由提出难点，共同解决。 3.再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书） ★设计意图 引导学生自读自悟，了解诗歌内容。 三、品读诗歌，体会情感。（约20分钟） （一）师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让
我们一起去好好地品味这“最后一分钟”。请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到“最后一分钟”？ 第一处“最后一分钟” 1.指名读第一小节 2.师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。 师：大家都在等待，此时大家的心情怎样？ 生：急切、企盼的心情。（板书：等待—急切、企盼） 3.齐读第一小节 第二处“最后一分钟” 1.师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的—（学生接说：激动、自豪)(板书：升旗—激动、自豪）请大家读一读第二小节，边读边体会这一份激动和自豪。 2.学生自由读第二小节 3.师：看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。下面我们一起来合作朗读，一起来感受这份激动和自豪。请听要求：前面部分男女同学轮读，最后三行一起读。 4.分角色朗读 5.教师范读 6.有感情地齐读 第三处“最后一分钟”
2019-2020学年人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第24课《最后一分 钟》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、最后一分钟 (共5题；共30分) 1. （6分）填上恰当的词语。 ________的脊梁________的土地________的大海 ________的日出________的寂静________的一分钟 2. （4分）给下面的字注音。 叩________问刹________那 骨髓________ 悄________然 3. （4分）把下列句子改成反问句。 （1）这是一个伟大的创造。 ________ （2）她是一位好老师。 ________ （3）这件事使我深受感动。 ________ （4）我忘不了那激动人心的一刻。 ________
4. （6分）填上合适的词。 一________条约一________硝烟 一________泪珠一________伤痕 一________脸一________紫荆 5. （10分）阅读《最后一分钟》，回答课后问题我看见， 虎门上空的最后一缕硝烟， 在百年后的最后一分钟 终于散尽； 被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。 当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！
（1）在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？（2）作者在这一小节中表达了什么感情？
潮州市语文五年级上册第24课最后一分钟同步测试基础训练B卷 一、给加粗字注音。 (共1题；共4分) 1. （4分）拼拼写写 zī tài yōu xián gù kènóng fù chǎn pǐn ________________________________ 二、在括号里填上合适的词。 (共2题；共10分) 2. （4分）照样子，写句子。 例：孔雀的尾巴像一把五彩的大扇子。 ①麋鹿的角像________。 ②大象的腿像________。 ③斑马的皮毛像________。 ④袋鼠的口袋像________。 3. （6分）照样子，写句子。 例：一天，九色鹿在河边散步。 ①________，________在________欣赏美丽的风景。 ②________，________在操场上________ 。 三、把下列句子改成反问句。 (共1题；共2分) 4. （2分）按要求写句子。 （1）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。缩句 ________ （2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？改为陈述句 ________
四、把下列排列错乱的句子整理通顺。 (共1题；共6分) 5. （6分）仿照例旬的格式，发挥想象，再写出几句 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿写：如果我是清风， ________。 如果我是春雨， ________。 如果我是________，________。 如果我是________，________。 五、课内阅读 (共1题；共13分) 6. （13分）阅读下文，回答问题。 春风 春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。 春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。 春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。 春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。 春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。 春风春风，脚步轻轻，走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了。” （1）在文中找出下列词语的反义词写下来。 睡——________ 低——________ （2）用“________”画出文中表示动作的词语。 （3）品读短文，说一说春风都去了哪些地方。 （4）在你的眼里春风是怎样的呢？ 六、课外阅读。 (共1题；共13分)
人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（8）一、基础运用 1．看拼音，写词语。 kòu wèn xiāo yān zhùjìn zhǎn xīn zǐjīng jǐliang sīsuìgǔsuǐ 2．给形近字组词 斩随搂俏顷 崭髓缕硝倾 3．在横线上填上恰当的词语。 的日出的脚步的脊梁 的寂静的嘴唇的旧条约 4．选择划线字的正确读音。 刹那（chàshà）颤抖（zhàn chàn ） 骨髓（suǐsuí）悄然（qiǎo qiāo） 拥抱（rōng yōng ）扎根（zhāzā） 5．查字典填空。 （1）“刹”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词 （2）“缕”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词 6．按意思写词语。 ①人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。 ②骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。 ③真诚热切地询问。 ④炸药爆炸后产生的烟雾。 7．写出反义词。 痛苦﹣欢乐﹣
浮现﹣缓缓﹣ 8．我能在横线上填上恰当的量词。 一销烟一泪珠一条约 一霞光一红日一红旗 9．给多音字组词。 看kàn空kōng悄qiǎo 看kān空kòng悄qiāo 10．选词填空。 寂静安静平静幽静 （1）一阵大风过后，湖面上又恢复了。 （2）上课铃响了，校园里十分。 （3）到了深夜时，整个村子格外。 （4）贝多芬走在的小路上，听见茅屋里传来了琴声。 11．改正句子中的错别字。 （1）最后一份钟，是旗帜的形壮，是天地间缓缓上生的红色。 （2）被撕碎的厉史教科书，第1997页上，哪伸入骨髓的伤痕，已将血和刀光，铸近我们的灵魂。 。 12．判断句子是否比喻句。 （1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。 （2）所有的礼炮都是世纪的钟声。 （3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。 （4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。。 13．根据查找的资料填空。 （1）香港于年月日回到祖国的怀抱，并设立了。，是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持、
第七单元 第24课最后一分钟 开心回顾 1.趣味故事： 太阳的话 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。 （1）诗中的“你们”指____________，“我”指____________。 （2）诗的第二小节用________句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中________可以滋润万物，________和________能使人神清气爽，________能让人感受到光明，________可以为人驱除寒冷。 （3）用“____”画出诗中的比喻句。 （4）判断下面的说法，对的打上“√”。 ①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。（） ②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。（） ③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。
【答案】 （1）人们阳光 （2）排比露水花束和香气亮光温暖 （3）让你们的心像小小的木板房。 （4）①√③√ 【解析】 （1）对文本内容理解掌握情况的考查。从文章题目“太阳的话”可以看出，这首小诗是以太阳的语气在说话，从中我们可以得出答案。 （2）对修辞手法及文本内容理解掌握情况的考查。 排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 认真阅读文本，不难得出后面的答案。 （3）对比喻修辞手法掌握情况的考查。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）;喻体（作比的事物或情境）;喻词（标明比喻关系的词）。 （4）对文本内容综合理解能力的考查。 ②句是错误的，这是祈使句，但不是命令的语气。 祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。 根据祈使句的语用意义和语气的强弱，祈使句可以分为四类： A.表示命令的祈使句 表示命令的祈使句都带有强制性，要求对方必须服从，言辞肯定，态度严肃。 B.表示请求的祈使句 与表示命令的祈使句相比，表示请求的祈使句的语气要舒缓一些，可以使用语气词“吧、啊”，主语可以出现，也可以不出现。 C.表示禁止的祈使句 表示禁止的祈使句明确表示禁止对方做什么事情，言辞强硬，态度坚决，不用语气词。 D.表示劝阻的祈使句 表示劝阻的祈使句语调比较平缓，常用语气词“吧、啊”。 2.某公司招聘经理用五个读音相同的gōng字作为选拔标准，以此选拔优秀人才， 促进公司发展。 文明礼貌突出一个gōng（）字；办事无私突出一个gōng（）字； 书写漂亮突出一个gōng（）字；有进取心突出一个gōng（）字；
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第七组第24课《最后一 分钟》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共54分) 1. （6分）填上合适的词。 一_______条约一_______硝烟 一_______泪珠一_______伤痕 一_______脸一_______紫荆 2. （16分）写出下列句子的修辞手法 ①清风轻轻拂过柳树的发梢，一切都变得那么美好。_______ ②燕山雪花大如席。 _______ 3. （8分）按意思写词语。 ①争着向前，惟恐落后，形容十分积极。_______ ②想说又停止不说。形容有难言的苦衷。_______ ③像游鱼那样一个接一个地出去。_______ ④原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患。_______ ⑤形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。_______ 4. （6分）我是拼音小能手
fèi téng qí zhìlǐ pào liú tǎng ____________________________ zuǐ chún jǐ liáng xiāo yān xiāng gǎng ____________________________ 5. （13分）改正下列词语中的错别字。 目不转精_______→_______不知所错_______→_______ 惊心动破_______→_______坐无虚席_______→_______ 6. （5分）请根据括号里的意思，用“，”在下列句中相应的地方断句。 ①贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（贝贝着急） ②贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（妈妈着急） ③贝贝找不到爸爸妈妈非常着急。（爸妈着急） 二、阅读理解 (共2题；共23分) 7. （10分）阅读课文《黄果树瀑布》，回答问题 黄果树瀑布 _______不如庐山瀑布那样长， _______远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 （1）给文中的括号选择适当的关联词。（） A . 虽……但…… B . 不仅……而且…… C . 因为……所以…… （2）“表现出某种不寻常的力量和形式”是指文中的（）词语。 A . 气势非凡