2.3 网络域名及其管理
3.1因特网上的信息资源
教学目标：
１、掌握IP地址的分类、格式及子网掩码的作用
２、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用
３、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理
４、了解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点
５、掌握WWW信息资源、FTP资源
教学重、难点：IP地址类别，会判断IP格式正确与否，会判断网络号和主机号
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、IP地址及其管理
１、IP地址：采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网上的每
一台主机都能够和其他计算机通信，需要有一个全球都接受的
方法来标识网上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个
唯一的地址，称为互联网地址（Internet address）或IP地址（IP
address），该地址用在所有与该主机的通信中。
２、IP格式：
IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上，一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。
例如：某学校网络中的一台计算机IP地址为202.112.81.34，则对应的二进制表示：
202.112.81.34
11001010.01110000.01010001.00100010
３、IP地址分类活动一：判断以下
哪些IP地址是不合
法的。
191.37.256.71
21.252.366.184
134.21.78.234
10.0.0.1
判断IP格式正
确与否
二、网络域名及其管理
（一）、域名和域名系统
同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方法：
１、输入IP地址，如：166.111.4.100
２、输入英文名称，如：https://www.doczj.com/doc/344072090.html,
３、输入中文名称，如：清华大学
其实计算机只能识别IP地址，但这种数对人来说太难记，于是引入了后面两种方式（域名），当人们使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的IP 地址，然后才能通过IP地址与该主机联系。这个翻译的过程称为“域名解析”。反过来，由IP地址得出域名地址的过程称为“域名反向解析”。因特网采用一种分布式分层机制的域名系统DNS来使域名与IP地址之间的解析和反向解析能快速有效地进行。
（二）、域名的组成
域名的基本格式：
主机名. 机构名. 网络名. 地区域或行业域名
（三）、客户机域名服务器的设置
以windows XP为例，桌面“网上邻居”右键--属性，在新打开的窗口中的“本地连接”上右键--属性。活动二：将下列IP 地址进行分类。
10.231.1.12
192.168.3.117 156.21.12.56
57.201,133.78
活动三：利用PING 命令，查看常用网址的实际IP地址。
Ping
https://www.doczj.com/doc/344072090.html,
（四）、域名的管理
因特网的域名管理方法是：规定顶级域的划分，顶级域名由Internet网络信息中心负责管理；顶级域以下的划分则由各个域自行管理。
因特网的顶级域分为两大类：
顶级域名行业域名
顶级域名地区域名
三、因特网上的信息资源
1、什么是网络信息资源
●定义：是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。
●主要内容：
（1）为国家和政府服务的政府信息资源。
（2）为社会公众服务的公共信息资源。
（3）为生产和消费提供的商用信息资源。
媒体类型：文字、图像、图形、动画、音频、视频等。
2、因特网信息资源的特点
（1）呈全球性分布式结构。
（2）以多媒体、多语种的形式表现。
（3）属于数字化信息。
（4）获取便捷，不受时间和空间制约。
（5）分散存储，数量庞大。
（6）具有时效性。
3、因特网信息资源的形式
（1） WWW信息资源
（2） Telnet信息资源
（3） FTP资源
（4） Usenet新闻组信息
（5） Gopher信息资源
（6）其他信息资源（如TCR，流媒体资源）活动四：配置IP设置，了解IP地址的配置方法。
学生自学本部分知识，最后总结归纳。
重点掌握万维网和FTP：
（一）、WWW信息资源，即万维网
1、什么是万维网
（1）定义：World Wide Web，缩写WWW）是因特网上一种非常受欢迎的服务。
（2）基本用途：向用户提供各种信息的浏览与查询服务。（3）方式：通过WEB（网站）向用户提供信息资源。
2、万维网信息资源的特点
●（1）以超文本/超媒体形式组织
●（2）分散存储
●（3）具有动态性
3、万维网服务器与浏览器
（1）万维网服务器
提供万维网信息需要有专用的万维网服务器。
（2）浏览器
浏览器是到达数百万Web网站的工具。通过在浏览器中输入网站地址可以访问到万维网中的信息。
4、统一资源定位器
（1）因特网上的资源非常丰富，我们用一种统一且方便的方
法来标记，识别这些资源。因特网上采用统一资源定位器（Uniform Resource Locators，缩写为URL）来识别网络上的资源。
（2）URL的基本格式：
协议：//域名（或IP地址）[：端口号]/文件名
（3）用户点击HTML网页中的超链接，实质上也是一个URL。
（二）、FTP资源
1、FTP资源
（1）定义：（File Transport Protocol）是文件传输协议。FTP 服务器就是存放文件型资源并执行文件传输协议实现文件传输功能的计算机。
（2）与万维网的区别：FTP服务器存放的资源往往直接就是用户需要获取的目标。而万维网网页中除了文本信息外，用户往往还要通过超链接才能找到需要的资源。
2、FTP客户端软件
（1）优势：大多数浏览器可以下载文件，但一般不能上传文件，而FTP客户端软件却可以实现这一要求。
（2）FTP客户端工具有两种模式：
Windows命令行模式和图形界面窗口模式活动：学生使用FlashFXP从校园FTP上下载文件。
2.3 网络域名及其管理(一) 【教材分析】 域名与域名管理是广东教育出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第三节的内容。设计授课时间为二课时，本节课为第一课时。主要内容为讲解域名、域名系统、域名空间和域名的构成并理解其管理。域名是因特网组织与管理的重要方式之一，学生将从技术的角度深入讨论网络域名的知识及管理思想。同时，这部分知识也是对IP地址学习的一个承接，同样体现了问题解决与“技术服务于人”的基本思想。 【学情分析】 本节课学生要有很强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们课下预习书本，找出所要求的知识点。这对本校高一的学生能力要求应该能够做的到。然后针对学生的能力，课上设计几道题目来巩固本节知识点，这样的话学生的学习兴趣将会充分调动，并达到巩固知识的目的。 【涉及课标】 知道域名的概念和域名解析的基本过程，知道域名管理的办法及相应的重要管理机构。 【教学目标】： 知识目标： （1）了解域名的概念及其命名规则； （2）知道域名的管理办法和重要的管理机构； 情感目标： （1）培养学生规范使用域名的意识； （2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德； 【教学重点】 域名、域名系统、域名空间、域名的构成。 【教学难点】 顶级域名与二级域名的命名方式 【教学方法】 演示法，自主学习、讨论、归纳知识点 本节内容以网络域名为主线，理论知识较多，与生活联系紧密，因此教学过程中要做到尽量引导学生在已有的知识和经验的基础上获得新知。学生活动的安
排和教学事例的选择也要尽量贴近生活，便于学生理解，也更容易让学生用课堂所学解决生活中遇到的问题。另外，按照新课改的要求，在课堂中通过小组合作和自主探索的学习方式加强对学生合作意识和合作能力的培养和自学能力的培养。 【教学准备】 【教学过程设计】 一、复习IP地址相关知识，引入新课 1、复习上节课IP地址的格式，分类情况及存在严重的分配不均问题 2、引出上网的方法：（IP地址和域名的关系） 我们如何使用IP地址呢？ 复习IP可以定位互联网上的主机，如输入220.181.18.155可以定位百度搜索引擎，（登陆不同的网页需记忆不同的IP地址） 电话号码比较难记，一般大家都使用通讯薄（书面的或是电子的）来记录电话号码。IP地址更加难记，当我们需要访问某个主机时，同样可以在我们的计算机中找到一个“电子通讯薄”，即hosts文件。 大家可以用记事本在“C:\WINDOWS\system32\drivers\etc\”路径下打开hosts文件查看内部组成和内容（特别注意127.0.0.1和localhost等项目）； 当我们要找某个自己的通讯薄中没有电话号码记录的人时，就需要寻求电话查号台（114）的帮助，而网络也一样，如果hosts中没有地址记录，就需要寻求网络域名系统的帮助了。 推出主题：网络域名及其管理
第一课认识计算机网络 【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；（2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程及方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参及网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面
面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理及分布控制。 （二）计算机网络的组成及定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成： (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 （四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称网络规模大小 局域网LAN 10千米以内 城域网MAN 10千米到60千米以内 广域网WAN 100千米以外
说课课题：《走近域名》 说课者：海南第二中学胡轶南 课时：1课时 一、教材分析： 本节内容是网络技术应用（选修）（地图出版社）第二单元第二节内容。“域名”知识点是网络技术理论基础中比较重要一部分内容，在教科版和中图版中都有所涉及。在高一必修阶段，学生就已经了解了什么是二进制。通过前一课《认识IP地址》的教学，又使学生理解掌握了IP地址的格式、分类及IP地址分配与管理的一般知识。通过本课的学习，将使学生了解域名的概念及其命名规则，了解域名地址中各部分的含义，能够找到域名管理的组织机构。同时，了解域名解析的过程，知道网络实名与中文域名的作用及特点。 二、教学目标： 【知识与技能目标】 （1）理解域名的概念、构成及各部分含义； （2）了解中文域名和网络实名及域名解析的过程； （3）能够在因特网中找到相关的域名管理机构。 【过程与方法目标】 1
（1）运用信息搜索的技能查找关于域名的相关知识； （2）能够认真观察、积极实践，不断提高动手能力； （3）借助多媒体展示学生难以理解的网络知识。 【情感、态度、价值观目标】 （1）培养学生规范使用域名的意识； （2）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德； （3）建立起良好的合作关系，培养学生合作学习的意识和能力。 三、教学重点、难点： 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为：重点：掌握域名的概念和基本结构； 知道网络实名与中文域名的作用及特点。 难点：学生对域名结构的理解。 四、说学情： 高二的学生经过高一一年的学习，已经有了一定的计算机基本技能，对网络的知识也略知一二，能够较好地运用因特网和搜索引擎。他们思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，能从不同方面运用多种2
2.3网络域名及其管理 ——教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2.3 网络域名及其管理 3.1因特网上的信息资源 教学目标： １、掌握IP地址的分类、格式及子网掩码的作用 ２、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用 ３、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理 ４、了解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点 ５、掌握WWW信息资源、FTP资源 教学重、难点：IP地址类别，会判断IP格式正确与否，会判断网络号和主机号 2
一、IP地址及其管理 １、IP地址：采用TCP/IP协议接入因特网，为了使 网上的每一台主机都能够和其他计算机通信，需要有 一个全球都接受的方法来标识网上的计算机。因特网 上的每台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网 地址（Internet address）或IP地址（IP address），该 地址用在所有与该主机的通信中。 ２、IP格式： IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。 实际上，一个IP地址是一个32位的二进制数。每8 个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们 的记忆。 例如：某学校网络中的一台计算机IP地址为 202.112.81.34，则对应的二进制表示： 202.112.81.34 11001010.01110000.01010001.00100010 ３、IP地址分类 二、网络域名及其管理 （一）、域名和域名系统 同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方 活动一：判断以 下哪些IP地址 是不合法的。 191.37.256.71 21.252.366.184 134.21.78.234 10.0.0.1 活动二：将下列 IP地址进行分 类。 10.231.1.12 192.168.3.117 156.21.12.56 57.201,133.78 判断IP格式 正确与否 3
IP地址和域名教案 一、教学目标： 1、理解IP地址、域名等概念； 2、掌握IP地址、域名的表示方法； 3、理解IP地址和域名之间的关系； 4、通过训练提高学生对Internet的浓厚兴趣，提高学生的思维能力。 二、教学重点：1、掌握IP地址的表示方法；2、掌握域名的结构3、域名管理 三、教学难点：掌握IP地址的表示形式 四、教学思想： 在教师的指导下，通过学生的自学、探究、讨论等探究学习过程，提高学生的自学能力、创新能力实践能力。 五、教学方法：探究式教学 六、课时安排：2课时 七、教学环节及教学内容： （一）激发学生兴趣，调整学生心理 同学们喜欢上网吗？想了解Internet网吗？这节课我们学习Internet的基础知识。 （二）引导学生自学 边问边演示：什么是IP地址？怎样表示？ 什么是域名地址？怎样表示？ （三）检查自学情况 1、通过教师巡视检查指导。 2、通过提问了解学生。 3、通过学生互帮互助解决疑难问题。 （四）主要内容 1、IP地址：在Internet 上为计算机用数字指定的唯一的地址（一组数字），这组数字称Internet 地址，简称IP地址。 表示：四个以小圆点隔开的十进制整数。如：222.168.112.108等。 结构：网络号｜主机号 分类：A类、B类、C类、D类、E类 2、域名地址 把IP地址翻译成用字符表示的名称叫域名地址。域名地址和IP 地址是一一对应的。 表示：主机名.…… .二级域名.一级域名 如：人民日报Web服务器域名地址为：https://www.doczj.com/doc/344072090.html, www表示主机名称；peopledaily表示人民日报;com表示商业组织;cn表示中国。 （五）小结 （六）作业 1、完成下列选择题 (1)下列各项中，不能作为IP地址的是( )。 A)202.96.0.1 B)205.110.7.12 C)112.256.23.8 D)159.226.1.18 (2)下列IP中，属于A类地址的是( )。 A)232.96.45.1 B)210.110.7.12 C)112.251.123.28 D)159.226.1.18 (3)下列各项中，不能作为域名的是( )。 A)https://www.doczj.com/doc/344072090.html, B)https://www.doczj.com/doc/344072090.html, C)www,https://www.doczj.com/doc/344072090.html, D)https://www.doczj.com/doc/344072090.html, (4)下列域名中，属于教育机构的是( )。 A)https://www.doczj.com/doc/344072090.html, B)https://www.doczj.com/doc/344072090.html, C)https://www.doczj.com/doc/344072090.html, D)https://www.doczj.com/doc/344072090.html,
第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相
互作用。
【教学课时】1 课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。
【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。
【难点】：计算机网络的组成
【教学过程】：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网
让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数
据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连
接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
“域名与域名的管理” 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：高中 2、学科：信息技术 3、课时：1课时 4、学生课前准备：预习本课知识 二、教学课题 【选修】域名与域名的管理 三、教材分析 域名与域名管理是教育科学出版社的选修模块《网络技术应用》的第二章第一节的内容。在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。 四、教学目标 1.知识与技能目标： （1）要求学生了解域名的概念及其命名规则。 （2）知识域名的管理办法和重要的管理机构。 2.过程与方法目标： （1）理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规， （2）学会规范地申请、使用域名的方法。 3.情感态度与价值观目标： （1）明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识； （2）感受网络管理的必要性与重要性。 五、教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法 六、教学重难点 重点：域名的基本结构和命名规则 难点：域名注册的规范性
七、 教学准备 多媒体计算机教室，Internet 八、 教学过程 （一） 新课导入 教师：同学们先听一个小笑话：“一个科里的主治医生姓侯，众师弟尊称他为“侯哥”。一日被患者听到了，第二天患者叫他：“‘孙’大夫，‘孙’大夫! !你好! !” 学生：哈哈哈 教师：患者条件反射的想到孙悟空这个名字。我们每个人都有自己的名字，那么网站在因特网上有没有自己的名字呢 学生：有啊，新浪，百度... ... 教师：对。网站在因特网中的相应“名字” ，称为域名。 任务：学生登录，体会是不是找到了新浪网站。 注：由一则小笑话引出新课的内容，吸引学生的注意力。 （二） 新课讲解 域名的一般知识 一、什么是域名 教师：域名(Domain Name)是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行访问的。全世界没有重复的域名。如:（百度） （搜狐） 任务：从自己感兴趣的网址中提取域名。 学生活动：学生举例，并分析所理解的域名是否准确。 教师总结：网址≠域名 ， 网址＝协议＋主机名＋域名 域名和网址是有区别的，我们可以作如下比喻：域名可以类比为单位的名称；网址指明了以何种方式访问哪个网页，与单位地址有点相似。 二、域名基本结构图 组织机构名: 三级域名,本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。 网络名: 二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构。 顶级域名:代表国家、地区或大型机构。
网络域名及其管理 因特网上的信息资源 教学目标： １、掌握IP地址的分类、格式及子网掩码的作用 ２、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用 ３、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理 ４、了解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点 ５、掌握WWW信息资源、FTP资源 教学重、难点：IP地址类别，会判断IP格式正确与否，会判断网络号和主机号 教师活动学生活动设计意图 一、IP地址及其管理 １、IP地址：采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网上的每 一台主机都能够和其他计算机通信，需要有一个全球都接受的 方法来标识网上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个 唯一的地址，称为互联网地址（Internet address）或IP地址（IP address），该地址用在所有与该主机的通信中。 ２、IP格式： IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上，一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。 ３、例如：某学校网络中的一台计算机IP地址为，则对应的二进制表示： ４、 ５、.地址分类活动一：判断以下 哪些IP地址是不合 法的。 活动二： 将下列IP地址进行 分类。 , 活动三：利用PING 命令，查看常用网 址的实际IP地址。 Ping 活动四：配置 IP设置，了解IP地 址的配置方法。 判断IP格式正 确与否
二、网络域名及其管理 （一）、域名和域名系统 同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方法： １、输入IP地址，如：、输入英文名称，如：、输入中文名称， 如：清华大学 其实计算机只能识别IP地址，但这种数对人来说太难记，于 是引入了后面两种方式（域名），当人们使用域名方式访问某 台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的IP 地址，然后才能通过IP地址与该主机联系。这个翻译的过程 称为“域名解析”。反过来，由IP地址得出域名地址的过程称 为“域名反向解析”。因特网采用一种分布式分层机制的域名 系统DNS来使域名与IP地址之间的解析和反向解析能快速有 效地进行。 （二）、域名的组成 域名的基本格式： 主机名. 机构名. 网络名. 地区域或行业域名 （三）、客户机域名服务器的设置 以windows XP为例，桌面“网上邻居”右键--属性，在新打开的 窗口中的“本地连接”上右键--属性。 学生自学本部分知 识，最后总结归纳。
网络技术应用教案粤教 版
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第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么
2.3 网络域名及其管理 3.1因特网上的信息资源 教学目标： １、掌握IP地址的分类、格式及子网掩码的作用 ２、掌握域名的组成和格式、域名系统的作用 ３、了解客户机域名服务器设置及互联网域名管理 ４、了解什么是网络信息资源、网络信息资源的特点 ５、掌握WWW信息资源、FTP资源 教学重、难点：IP地址类别，会判断IP格式正确与否，会判断网络号和主机号 教师活动学生活动设计意图一、IP地址及其管理 １、IP地址：采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网上的每 一台主机都能够和其他计算机通信，需要有一个全球都接受 的方法来标识网上的计算机。因特网上的每台主机都分配了 一个唯一的地址，称为互联网地址（Internet address）或IP地址（IP address），该地址用在所有与该主机的通信中。 ２、IP格式： IP 地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。实际上，一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。 例如：某学校网络中的一台计算机IP地址为202.112.81.34，则对应的二进制表示： 202.112.81.34 11001010.01110000.01010001.00100010 ３、IP地址分类活动一：判断以下 哪些IP地址是不 合法的。 191.37.256.71 21.252.366.184 134.21.78.234 10.0.0.1 判断IP格式正 确与否
二、网络域名及其管理 （一）、域名和域名系统 同学们上网的时候在浏览器里有三种输入地址的方法： １、输入IP地址，如：166.111.4.100 ２、输入英文名称，如： ３、输入中文名称，如：清华大学 其实计算机只能识别IP地址，但这种数对人来说太难记，于是引入了后面两种方式（域名），当人们使用域名方式访问某台远程主机时，计算机必须首先将域名“翻译”成对应的IP 地址，然后才能通过IP地址与该主机联系。这个翻译的过程称为“域名解析”。反过来，由IP地址得出域名地址的过程称为“域名反向解析”。因特网采用一种分布式分层机制的域名系统DNS来使域名与IP地址之间的解析和反向解析能快速有效地进行。 （二）、域名的组成 域名的基本格式： 主机名 . 机构名 . 网络名 . 地区域或行业域名 （三）、客户机域名服务器的设置 以windows XP为例，桌面“网上邻居”右键--属性，在新打开的窗口中的“本地连接”上右键--属性。活动二：将下列IP 地址进行分类。 10.231.1.12 192.168.3.117 156.21.12.56 57.201,133.78 活动三：利用PING 命令，查看常用网址的实际IP地址。 Ping
《网络管理与维护》课程教案 一、课程定位 在现代企业中作为信息传输的重要载体，IT网络系统尤其重要，作为服务于此系统的运维人员，更应该具备专业的、符合企业网络运维需求的职业素养。目前，各个行业的信息化建设均涉及运维管理。IT运维管理是信息化整体价值的保障，否则信息化程度越高，风险也就越大。 “网络运维管理技术”课程主要是为顺应当前技术发展的趋势，根据不同行业、不同应用下各种典型网络类型对运维技能的需要，通过模拟案例讲解各种类型网络的维护知识和运营特点，让学生认识每种类型网络的生命特征，并掌握监视、分析、诊断、排错的技术和方法，目标是为企业培养专业的数据中心网管理人员和企业网管理人员。 二、课程总目标 通过对本课程的学习，让学生达到以下的目标： （1）、从认识IT资源以及IT资源与企业业务之间的关系开始，逐渐认识网络运维的价值和方法。 （2）、掌握企业网络中常用的网络监控技术和运维排错方法，熟悉网络岗位的职责要求和工作内容，让学生从实习生转变为一名合格的一线维护工程师。 （3）、掌握典型的IT运维系统软件的安装和使用，通过规范的流程来完成对较大网络规模的监控和维护工作，让学生熟悉技术支持工程师岗位的职责要求和工作内容。 （4）、掌握ITIL规范中的配置管理、事件管理、问题管理，熟悉运维服务的职责要求和主要工作内容，从普通的网络维护工作岗位提升到网络运维服务岗位。 （5）、掌握设计和实施符合企业需求的网络运维系统解决方案，掌握实施过程中的项目管理，了解售前经理和项目经理的职责要求和主要工作。 三、重点、难点章节及内容 项目1 IT资源与业务的关系识别（2学时） 教学要求： 知识目标 熟悉企业典型IT业务应用 熟悉常见的企业IT资源
2.3 《网络域名及其管理》学案 一、学习目标 1.了解域名的概念和域名解析的基本过程。 2. 了解域名管理的办法及相应的重要管理机构。 二、学习重点 域名的概念及组成，域名解析的基本过程。 三、学习难点 顶级域名与二级域名的命名方式。 四、学习方法建议 查阅教学平台相关资料自主学习、分析讲授。 五、学习内容： （一）域名与域名系统 1、在地址栏分别输入： https://www.doczj.com/doc/344072090.html, https://www.doczj.com/doc/344072090.html, 166.111.4.100 10.155.44.254 清华大学东莞大朗中学 网特网上，这些具有自然语言特征、方便记忆的文本字符串（如：https://www.doczj.com/doc/344072090.html,）称为“域名”。相比之下，它比一长串的IP地址（https://www.doczj.com/doc/344072090.html,对应的IP：166.111.4.100）容易记忆。而其中文名称如“清华大学”是中文域名（中文域名要到相关的中文域名网站如：3721网注册）。通常所说的域名是指英文域名。 2、域名系统 虽然域名方便记忆，但网络本身只认识二进制的IP地址，因此，当人们使用域名方式访问某台远程主机时，必须首先将域名“翻译”成对应的IP地址，然后才能通过IP 地址与该主机联系。
3、域名的组成 域名的取名是分层的，一个完整的域名由多级域名组成，每级域名之间用“.”分隔。其基本格式是： 主机名.机构名.网络名.地区域名或行业域名如：清华大学 https://www.doczj.com/doc/344072090.html, 4、域名空间 众多的域名组成一个巨大的域名空间，按照域名的分层机制，可以把这个空间的结构看作一棵倒向生长的树。 5、举例分析 （1）分析域名： https://www.doczj.com/doc/344072090.html, ·共有4个子域，每个子域由"."分开。 ·第1个域为主机名www，注意：主机名是由管理员设定的，并不是所有的域名都是以www开头； ·了解域名的方法是从右向左看子域。域名的结构是为了使每一个子域都告诉你一些有关计算机的信息。最右边的子域叫做顶级域名，它是最常用的，当你往左边读时，子域就变得愈加专门化。 －顶级域名cn告诉我们计算机位于中国（我们将在下面解释各种顶级域名的含义）； - 子域edu告诉我们计算机属于中国教育科研网（网络名）； - 子域tsinghua告诉我们计算机还属于清华大学校园网（网络名）； - 子域cs告诉我们计算机属于清华大学中的计算机科学系（机构名）； - 最后一个最左边的子域告诉我们这个计算机名的名称是WWW（主机名）。 （2）请分析以下域名： https://www.doczj.com/doc/344072090.html, https://www.doczj.com/doc/344072090.html,
网络技术应用全套教案
Revised as of 23 November 2020
第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网 络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方 式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教 学软件。
【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各 种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信 息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的 认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网 络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结 归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所 有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理 与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义
域名和域名的管理 一、教材分析 1、本节的地位和作用：在高速发展的信息社会，域名已经成为因特网不可忽视的部分。认识域名、正确地使用域名已经成为青少年必须具备和掌握的知识。 这一节的内容可以分为两个部分：“域名的一般知识”和“域名的管理”。前者是一般知识性的介绍，重点是让同学了解“域名”这个概念。而后者是方法的介绍，要求学生了解域名的管理机构和管理办法，熟悉域名注册的流程。 本节知识点比较多，内容比较烦琐，需要教师进行课堂理论讲解的内容多。 2.重点难点分析 教学重点：域名的概念、域名的管理。 教学难点：域名的命名规则和域名的申请。 二、目标分析 （1）知识目标：要求学生了解域名的概念及其命名规则；知道域名的管理办法和重要的管理机构。 （2）能力目标：理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规，学会规范地申请、使用域名的方法。 （3）情感目标与价值观：明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名的意识，感受网络管理的必要性与重要性。 教学方法：讲授法、讨论法、问题激励法。 三、过程分析 1、情境导入：通过IP地址：http://202.108.22.5登陆百度，引出域名存在的必要性——域名是给人用的，而IP地址是给机器用的。 介绍域名的概念，并强调其单一性。 分析域名的基本结构，以欧美人地址书写方式加深学生对结构的理解。 重点强调一下网址与域名的区别，用单位名称和地址做一下类比，学生在这两个概念上经常会搞混。
2、结构分析：通过对新浪域名“https://www.doczj.com/doc/344072090.html,”的解析，了解到域名的层次结构，以及每层所代表的机构。 以表格的形式为学生展现各级域名的缩写代表。 其中常见的域名组织以英文全拼的形式呈现，便于学生记忆。 通过对全球域名注册现状的展现，引入最新的七个通用域名。 实例分析之后，通过练习加深学生对常见域名的熟练度。 3、域名的命名规则：了解域名命名的一些共同规则。 4、域名的管理机构：了解国际域名管理机构的网址机器职能组成；了解中国的域名管理机构的性质及职责。 5、域名的注册：由课本的例子引入“先来先注册”的原则。 列举一些成功的实例来展示“域名注册指南”，为学生实践指导方法。 实践：登陆万网：https://www.doczj.com/doc/344072090.html,，尝试注册一个与众不同的域名。 6、拓展：由域名的法律性质引入对“抢注域名”事件的思考。 引入部分抢注域名的事例，引导学生思考抢注域名所带来的利益及引发的不利影响。 小结：本节课具体讲述了域名的概念及其命名的规则，另外还讲述了域名管理的一些规则。下面请同学们根据上网搜索的内容谈谈你对“技术以人为本”这句话的理解。 教学反思： 本节课我首先通过类比的方法为同学们讲述了域名的概念和命名的一般规则，然后通过任务驱动的方法让同学们了解域名管理的机构及网络域名管理的必要性和重要性。任务驱动教学模式是现在较常见、也是较有成效的教学模式，特别对于培养学生的探索能力和动手能力更是必不可少的，但是，我们在布置任务的时候要充分考虑学生的学习能力是否与任务难易程度相匹配。
清华大学研究生院 《计算机网络技术》课程教案 一、管理信息 课程代码：312204 制订人： 所属系部：机电与信息系批准人： 制订时间： 二、基本信息 学分：5 学时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时 课程类型：专业课 适用专业：计算机， 先修课：计算机应用基础 后修课：计算机网络应用、服务器管理 三、课程定位 “计算机网络技术”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 我们的高职课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 四、课程设计 （一）课程总体目标 1.知识目标 (1) 掌握计算机网络基础知识； (2) 掌握计算机网络性能指标； (3) 掌握计算机网络体系结构；
(4) 掌握网络互联结构； (5) 了解网络基本应用。 2.能力目标 (1) 计算机网络的通信技术； (2) 计算机网络综合拓扑与布线； (3) 计算机网络服务器的设置与应用； (4) 计算机网络IP地址划分； (5) 网络基本应用。 3.素质目标 (1) 培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划自己的职业生涯； (2)有责任感，勤奋好学，良好的沟通能力和协调能力，有团队合作精神； (3)培养学生自主、开放的学习能力。 （二）课程设计思路 《计算机网络技术》本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 本课程的教学设计思想： 1.以网络工程师岗位设置课程内容 2.以职业能力为依据，组织课程内容 3.以实际项目为载体，设计学习情境 4.采用“多元化”能力评测代替传统的期末考试 5.通过丰富的教学资源，保障学生开放式学习，培养学生自学能力 （三）课程内容与教学目标 《计算机网络技术》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1。 表1 课程内容与教学目标一览表
第一课
认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】 ： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习 的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变 革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】 ：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】 ：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】 ：计算机网络的组成 【教学过程】 ： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱， 因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力??， 这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例 ,总结归纳计算 机网络的功能. 总结： 计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：
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数据管理技术教案 1.1 感受数据管理技术的应用 【教学目标】 认识数据、数据管理、数据管理技术的概念。 通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，能描述数据 了解数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术在各个阶段的应用与影响。 激发学习数据管理技术的兴趣，体现信息技术的文化内涵。 【教学重点】 数据、数据管理、数据管理技术的概念。 通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，能描述数据 【教学难点】 把握数据的概念 描述不同数据管理技术的应用特点 了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。 【教学对象】 在《信息技术基础》中，学生已经学习了信息资源管理的相关只是。学生对与信息资源 管理的方法、各种方法的特点、数据库应用系统管理数据的优势、数据库的一些基本概念都 有了一个初步的感性认识。 在人之发展方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力都有较大的进步，起归纳和总结能力也有了一定程度上的发展。 【教学策略】教师讲授与学生自主学习、协作探究相结合。 【教学环境】网络教室。 【教学过程】
1.2 了解数据管理技术的变迁 【教学目标】 了解数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术在各个阶段的作用与影响。 让学生体会到数据管理技术是在不断满足新的数据管理应用要求、不断在原来的基础 通过对不同阶段的数据管理技术的比较分析，总结数据库系统管理数据的特点，进一 【教学重点】 能说出数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术三个发展阶段的历史背景、 理解数据库、数据库管理系统的基本概念和作用。 【教学难点】 理解数据管理技术关于数据独立性、数据冗余、数据安全行和完整行、数据结构化等 【教学策略】教师讲授与学生自主学习相结合 【教学环境】网络教室。
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第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习 的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变 革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算 机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：
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企业组网技术： 计算机网络的概念: 把分布在不同地理区域的计算机与专用外部设备通信线路互联成一个规模大,功能强的计算机应用系统,从而使得更多的计算机可以方便的互相传递信息,共享硬件\软件\数据信息等资源. 计算机网络的分类: 按网络的覆盖的范围大小不同： 计算机网络可分为局域网(LAN)、城域网（MAN）、广域网（WAN）。 按照网络的拓扑结构： 计算机网络可以为环型网、星型网、总线型。 按通信传输介质： 计算机网络可以分为双胶线网，同轴电缆网，光纤网，微波网，卫星网，红外线网。 局域网，城域网，广域网的解说： 局域网(LAN)是指在较小的地理范围内由计算机通信线路（一般为双胶线网）和网络连接设备（一般为集线器和交换机）组成的网络。（一般小于10KM） 城域网（MAN）是指城市范围内由计算机通信线路（一般包括有线介质和无线介质）和网络连接设备（一般为集线器，交换机和路由器等）组成的网络。（一般小于100KM）
广域网（WAN）比城域网范围大，由多个局域网或城域网组成的网络，因特网(Internet)是世界上最大的广域网。 计算机网络的构成：由硬件系统和软件系统两大部分组成。 网络硬件系统一般是指计算机设备、传输介质和网络连接设备。 网络中的计算机可以分为服务器和工作站。 服务器的主要功能是通过网络操作系统控制和协调网络和工作站的运行，处理和响应各工作站同时发来的各种网络操作要求并提供网络服务． 工作站是网络各用户的工作场所，通常是一台微机或终端，工作站通过网卡经传输介质与网络服务器相连． 根据应用类型网络服务器可分为：文件服务器、应用程序服务器、通信服务器。 文件服务器只为网络提示硬盘共享、文件共享、打印机共享。应用程序服务器负责共享信息的管理、接收和发送。应用程序服务器，不仅具有文件服务器功能，而且要能够处理用户提交的任务，简单的说就是当某一网络工作站要对共享数据进行操作时，控制该操作的不仅是工作站上的处理器，还应有程序服务器的处理器。