鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三化学导学案
第三章物质的结构第一节分子和原子
编制人：王静复核人：使用时间编号：
[学习目标]：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。
[重点]：
1、认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。
2、认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。
[难点]：透过物质变化的宏观表象，建立微观粒子的想象表象，形成正确的微观想像，即培养学生抽象思维能力和微观想象力。
[思维导航]：
观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象.
【自主学习】
1.物质是由______、_______等微观粒子构成的。
2.分子的______、_______都很小。分子总是在___ ____,在受热的情况下，分子能量_______，运
动速率_______。
3.气体可以压缩在钢瓶中，是因为分子之间有_______，在受压的情况下气体液化，分子间的间隔
_______。
4.质量相同的同一种物质在固态、液态、气态时做占体积_______，因为他们分子间的_______不同。
而物体热胀冷缩现象，是物质分子间的______受热时_______，遇冷时_______的缘故。
5.由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身_______。
6.由分子构成的物质发生化学变化时，一种物质的_______会变成其他物质的_______。由分子构成
的物质，分子是保持该物质_________性质最小微粒。
7.分子是由________构成的。有些分子由同种原子构成的。例如：1个氧分子由__1__个氧____构成。
1个二氧化碳分子由__1__个碳____和___2_个氧____构成。
8.在化学变化中分子首先分解成_______，然后这些______重新组合成其他物质的分子或直接构成物
质。
9.在化学变化中________的种类可以发生变化，而________的种类不会发生变化，因此_______是化
学变化中最小粒子，所以在化学变化中______不能再分。
【合作探究1】
请按照课本49页活动及视频探究实验后，回答下列问题：
（1）酚酞溶液是____颜色、浓氨水是____颜色。向盛有少量蒸馏水的烧杯中滴人2~3滴酚酞试液，震荡，观察溶液为____色，再向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液为___色。
（2）烧杯A中的溶液（酚酞）几分钟后有什么现象___________________。因此可以说明
___________________。
【合作探究2】仔细阅读教材P50，完成下列习题。
1、从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
们分子间的_________。
4、分子是保持物质性质的粒子.原子是。
5、能保持氧气化学性质的最小粒子是________；能保持汞的化学性质的最小粒子是________。
二、选择题
1 下列说法正确的是( )
A．在水结冰的过程中，水分子的物理性质发生了变化，而化学性质没有变
B．洁净的空气是纯净物，有冰块的水是混合物
C．纯净物一定是分子构成的
D．20 mL的酒精和20 mL的水混合后，溶液的总体积小于40mL
2 原子与分子的本质区别是( )
A．分子大，原子小
B．分子可构成物质，而原子要先构成分子后再构成物质
C．化学反应中分子可以再分，原子不可分
D．分子能保持物质的化学性质，而原子不能
3 金秋时节，在桂花树附近，能闻到丹桂散出的阵阵花香，花香这种现象说明了( ) A．分子之间有一定的间隔
B．分子能保持物质的化学性质
C．同种分子性质相同
D．分子在不断地运动
三、从分子角度分析并解释下列问题：
1、分别取25mL水与25 mL酒精，把它们相混合后，所得溶液体积是否等于50mL?
这个实验说明：物质的分子之间有，一种物质的分子穿插到另一种物质分子空隙里去了。四判断下列叙述是否正确，并说明理由
1、同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子。
2、空气是由空气分子组成的。
答：不对，空气是混合物（包括氧气、氮气、二氧化碳、杂质等等）。不存在空气分子这种物质。只有像氧气、氮气这样的纯净物才能说由氧分子或氮分子构成。
3、空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变。
答：不对，空气中的各种分子都保持着自己的性质。
【课后提升】
总结构成物质的分子、原子它们的异同 .
12.1全等三角形 学习目标 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 学习重点 全等三角形的性质． 学习难点 找全等三角形的对应边、对应角． 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： 一．获取概念： 阅读教材P31页内容，完成下列问题： （1）能够完全重合的两个图形叫做全等形，则_______ 叫做全等三角形。 （2）全等三角形的对应顶点： 、对应角： 、对应边： 。 （3）“全等”符号： 读作“全等于” （4）全等三角形的性质： （5）如下图：这两个三角形是完全重合的，则△ABC △ A 1B 1C 1..点A 与 A 点是对应顶点; 点B 与 点 是对应顶点;点C 与 点 是对应顶点. 对应边： 对应角： 。 C 1 1A B A 1 二 观察与思考： 1.将△ABC 沿直线BC 平移得△DEF ；将△ABC 沿BC 翻折180°得到△DBC ；将△ABC 旋转180°得△AED ． 甲 D C A B F E 乙 D C A B 丙 D C A B E 议一议：各图中的两个三角形全等吗？ 即 ≌△DEF ，△ABC ≌ ，△ABC ≌ ．（书写时对应顶点字母写在对应的位置上） 启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，?但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略． 2 . 说出乙、丙图中两个全等三角形的对应元素。 三、自学检测 1、如图1，△OCA ≌△OBD ，C 和B ，A 和D 是对应顶点，?则这两个三角形中相等的
3．1分子和原子（第一课时） 学习目标： 1．知识与技能 认识分子的存在，了解其性质，理解其概念。 2．过程与方法 学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解释日常现象。 3．情感态度与价值观 逐步提高抽象思维的能力，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。 学习过程： 【情景导入】在教室内撒香水为什么可以闻到香水的香味？ 物质是由分子、原子、离子构成的，其中很多物质都是由分子构成的，例如水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。 一、阅读资料，通过资料可以得出分子的什么特点？ 嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1．67×1021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。 分子的基本性质： 1、。 二、老师演示实验活动与探究中，同学门观察现象并填充表格： 【实验3-1】 实验○1：向烧杯A中加入20mL蒸馏水，然后滴加几滴无色酚酞试液 现象结论 实验○2：取实验○1后的液体少量于一支试管中，向其中加入几滴浓氨水。 现象结论 实验○3：向烧杯B中加入大约5mL浓氨水，用一个大烧杯将烧杯A和B同时罩住。 烧杯A 烧杯B 现象 解释
实验○4：将一张滴有酚酞试液的滤纸条放入一支试管中， 在试管口塞一团沾有浓氨水的棉花。 现象 结论 由实验可得出分子的什么基本性质？ 2、。 练习： （1）为什么走到花园或酒店的附近可以闻到花和酒的香气？ （2）把蔗糖放入水中，蔗糖消失水却变甜了，为什么？【学案】分子和原子第一课时 【实验3-2】 ○150毫升水和50毫升酒精混合后体积。 通过有该实验可以得出分子的什么基本性质？ 3 、。 练习： （1）夏天自行车的气为什么不宜打的太足？ （2）我们知道，物质存在有三种状态，分别是固态、液态和气态，物体还都有热胀冷缩的现象，你能解释其中的原因吗？ 三、思考： 我们在实验室制取了一瓶氧气，又从南极的空气中收集了一瓶氧气，那么这两瓶的氧气性质是否相同？由此可以得出什么结论？ 【实验3-3】 ○1分别收集一瓶氧气和一瓶二氧化碳气体，分别向其中加入少量澄清石灰水。 实验现象： 实验结论： 由此可以得出分子的基本性质： 4、。 四、分子的定义：。 五、知识梳理：
课题1 《分子和原子》教学案（第一课时） 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 教学目标 1、识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；认识分子的性质，用分子的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法：通过对熟悉的日常现象提出问题，进行思考，来探索微观世界，认识分子和原子；通过对实验中宏观现象的讨论，认识分子的特征。 3、情感、态度与价值观：培养的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 教学重点、难点： 从宏观现象微观粒子的运动，认识分子的性质；抽象思维的培养 一、物质都是由微小的粒子构成。 实验3—1：品红的扩散 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置观察。 现象 猜想 一、物质都是由微小的粒子——分子、原子等构成。（课本p49图3-2、图3-3可以证明。） 二、分子的性质 问题探究：根据下列事实，你得出分子具有什么特点？ 1．花香能闻到，但却看不到。 2．能看到整块糖，却看不到水中溶解后的糖。 3.1个水分子的质量约是3×10-26kg。 4.滴水中大约有1.67×1021个水分。 分子的性质之一：＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验探究：根据氨水在空气中的扩散现象，探究分子的性质。 实验步骤实验现象解释或结论 1. 向盛有约20 mL 蒸馏水的小烧杯 A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀， 观察溶液的颜色 溶液呈＿＿色 2. 从烧杯A中取少量溶液置于试管 中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶 液颜色。 溶液呈＿＿色 3. 另取一个小烧杯B，加入约5 mL 浓氨水。用一个大烧杯住A、B两个小烧杯（如图3-4）。观察几分钟烧杯A 溶液呈＿＿色氨水中氨分子不断扩散 进入了酚酞溶液中，使酚 酞溶液变成了红色。说明 了分子在不停地运动。烧杯B 溶液呈＿＿色 分子的特性之二：分子总是在不断运动着 用分子的观点分析： 1.为什么墙内开花墙外香？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
上党区三中（2020-2021学年）第一学期历史组集体备课导学案[来源主备人崔海军复备人：审批人：学生姓名： 年级 班组 课题：第1课鸦片战争 课时： 1 年月日 1、知道：鸦片走私对中国的危害；鸦片战争对中国的影响。 2、记住：林则徐虎门销烟及图；鸦片战争的起止时间；《南京条约》及其附件的主要内容。 3、会分析鸦片战争爆发及中国战败的原因。 学习重点:林则徐虎门销烟；中英《南京条约》 学习难点:英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响 任务与问题方法与要求暴露区(二次备课）一、自主学习 <一>、林则徐虎门销烟，阅读教材1——2页，思考以下问题。 1、标题中的“烟”是指什么？它是什么东西？ 2、英国为何要向中国走私鸦片？ [来源:学*科*网Z*X*X*K] 3.林则徐为什么要销烟？他在何时何地销烟？ 4、林则徐为何不“烧烟”？ 5.虎门销烟有何意义？ 6.你认为林则徐是一个怎样的人？ <二>、阅读教材P3—4页英国发动鸦片战争,思考如下
回答： 1、鸦片战争爆发的根本原因和直接原因分别是什么？ 2.鸦片战争的起止时间和结束的标志分别什么？ 3、鸦片战争中，中国军民进行了怎样的抗争？ <三>、阅读教材P4—5页中英《南京条约》的签订，思考如下回答： 1.中英《南京条约》签订于何时？其主要内容有哪些？它对中国主权有何危害？其历史地位如何？ 2、《南京条约》附件的内容有哪些？ [来源:学&科&网] 二、合作探究 1、联系英国向中国输入鸦片和当今毒品对社会、家庭所造成的危害，谈谈为什么要远离毒品。 2、鸦片战争对中国社会有何影响？ 3、鸦片战争中，中国被只有几十艘兵船、几千士兵的英国侵略军打败，你认为原因有哪些？ 三、学生交流展示
第三单元物质构成的秘密 课题1 分子和原子 课时目标 1．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的 2．了解分子、原子的性质，初步学会应用分子、原子的观点解释一些日常现象 3．从微观角度认识化学变化，从中理解分子、原子的概念 课堂导学 知识点一物质由微观粒子构成 1. 物质由微观粒子构成 图3-1是通过先进的科学仪器观察到的现象，图3-2是利用先进科学仪器进行操作的结果。从两幅图中我们可以发现构成物质的微观世界。 图3-1用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像图3-2通过移走硅原子构成的文字科学技术的进步，证明了物质是由①________和②________等微观粒子构成的。通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能够移动原子。 2. 粒子的性质 （1）粒子的质量和体积都很小。 1个水分子的质量约为3×10-26kg，1个氢原子的质量约为1.67×10-27kg，这些数据说明粒子的③_________很小。1滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子，这个数据说明粒子的 ④_________也很小。 （2）粒子总在不断运动着。 实验探究分子运动现象 实验操作实验现象实验结论 a.向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入 ⑤____________酚酞遇水不变色 5～6滴酚酞溶液，搅拌 b.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其⑥____________⑦__________________
【实验分析】A烧杯溶液的颜色会发生变化，是由于B烧杯的浓氨水挥发出氨分子，运动到A烧杯中，使酚酞变红色。 【实验反思】 ①从A、B烧杯内的溶液颜色变化，我们可以推知浓氨水的沸点要比酚酞的?_______（填“高”或“低”）。 ②若用热毛巾包裹住B烧杯，A烧杯的颜色会变化得更快，这说明?____________________________________________________________。 （3）粒子间有间隙。 图3-1的苯分子的图像，说明了分子间是有?的。日常生活中的热胀冷缩现象是由于粒子间的间隙发生变化的结果。相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同，是因为它在三种状态下的分子间隙不同导致的。 典例解析 例1对生活中下列现象的解释错误的是（） 解析：A选项湿衣服在夏天比在冬天干得快，是由于温度越高，水分子运动越快。B选项，气体可以被压缩，是因为气体分子间间隙减小的缘故。C选项分子无论在什么条件下都会不断在运动。D选项自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，是由于气体受热膨胀，分子间隙迅速增大的原故，并不是分子的大小发生改变。 答案：D 变式训练
分子和原子教学设计 课题2 分子和原子 ★教学设计思路： 在讲《分子和原子》这节课之前，我们只学了氧气和水两种宏观物质。水对我们学生是非常熟悉的，所以我让学生在分析熟悉的水蒸发、糖在水中“消失”、水电解等物理和化学变化时，大脑思维直接与客观存在的事实和现象反复、充分地接触，积极展开想象的空间。在看得见的宏观现象下获得启发，通过想象、类比、模型化等方式来理解化学现象的本质。宏观与微观环环相联，物质的微粒观被学生“确认”后，顺理成章地建构知识，形成概念。本课学习后，学生能从微观角度去看世界，去理解事物的本质，给学生在今后理解化学问题带来无穷的便利。由于这部分内容比较抽象，处理不当会削弱学生的学习兴趣，本节课我的设想是：多媒体创设情境--诱出新知、活动探究--求新知、反馈练习--解决重点、多媒体演示--导入微观、巩固提升--突破难点、学生小结--知识升华。 ★教学目标： 1、知识与技能 (1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 (2)认识分子、原子的特点并能解释一些日常生活现象。 (1) 通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义. (2) 培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力 2、情感、态度与价值观 (1)分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 (2)激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习意识。 ★教学重点、难点： 教学重点：分子、原子的认识，用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。 教学难点：建立微观粒子想象表象 ★教学模式：实验启发式与课内外探究性学习相结 ★课时安排：一课时 ★仪器与药品：200ml容量瓶、酒精、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计等。药品：浓氨水、水、酚酞、红墨水等。其他教学用具：黄豆、小米、多媒体教学课件
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第一课鸦片战争 ●教学目标 知识目标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。 2.掌握鸦片走私给中国社会带来的危害。 3.掌握林则徐虎门销烟。 4.掌握鸦片战争的过程。 5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。 能力目标 1.通过学习本课内容,培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析)。 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。 3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习,培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。 ●教学重点 1.林则徐虎门销烟(包含鸦片走私、危害及销烟)。 2.中英《南京条约》(包含鸦片战争、条约内容及影响)。 ●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。 ●教学方法
1.归纳法。像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容,都需用到此法。 2.讲述法。对鸦片战争的过程等内容,可以用讲述法来解决。 3.分析法。19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等,可用此法。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 [导入语例示一]《炮子谣》(节选) 清o陈澧 "请君莫畏大炮子,百炮才闻几个死? 请君莫畏火箭烧,彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟,杀人不计亿万千。 君知炮打肢体裂,不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业,不知买烟费尽囊中钱。 呜呼!太平无事吃鸦片,有事何必 怕炮怕火箭?" 同学们,这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后,民众吸食,造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响,一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么,鸦片又是如何进入中国的?是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?中国政府态度如何?等等。通过对本课的学习,就会明白的。
鸡西市第十九中学学案
一、填空题 1．_____ 的两个图形叫做全等形. 2．把两个全等的三角形重合到一起，_____叫做对应顶点；叫做对应边；_____叫做对应角．记两个三角形全等时，通常把表示_____的字母写在_____ 上． 3．全等三角形的对应边_____，对应角_____，这是全等三角形的重要性质． 4．如果ΔABC≌ΔDEF，则AB的对应边是_____，AC的对应边是_____，∠C的对应角是_____，∠DEF的对应角是_____． 图1－1 图1－2 图1－3 5．如图1－1所示，ΔABC≌ΔDCB．（1）若∠D＝74°∠DBC＝38°，则∠A＝_____，∠ABC ＝_____ （2）如果AC＝DB，请指出其他的对应边_____； （3）如果ΔAOB≌ΔDOC，请指出所有的对应边_____，对应角_____． 6．如图1－2，已知△ABE≌△DCE，AE＝2 cm，BE＝1.5 cm，∠A＝25°，∠B＝48°；那么DE＝_____cm，EC＝_____cm，∠C＝_____°；∠D＝_____°． 7．一个图形经过平移、翻折、旋转后，_____变化了，但__________都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形 二、选择题 8．已知：如图1－3，ΔABD≌CDB，若AB∥CD，则AB的对应边是（）A．DB B．BC C．CD D．AD 9．下列命题中，真命题的个数是（） ①全等三角形的周长相等②全等三角形的对应角相等 ③全等三角形的面积相等④面积相等的两个三角形全等 A．4 B．3 C．2 D．1 10．如图1－4，△ABC≌△BAD，A和B、C和D是对应顶点，如果AB＝5，BD＝6，AD＝4，那么BC等于（） A．6 B．5 C．4 D．无法确定 图1-4 图1-5 图1-6 11．如图1－5，△ABC≌△AEF，若∠ABC和∠AEF是对应角，则∠EAC等于（）A．∠ACB B．∠CAF C．∠BAF D．∠BAC
分子和原子导学案 学校: 班级: 姓名: 、熟练掌握分子、原子的概念与性质; 2、学会用分子、原子的观点解释物质的变化。3、理解分子与原子的区别和联系; 分子、原子的概念与性质 【课前预习】1.科学技术的进步早已证明, 物质确实是由微小的粒子、等构成的。从教材上的图片可知: 苯是由构成的, 硅是由构成的。 2. 滴２滴红墨水到盛水的试管中, 可看到的现象, 由 此可说明分子总是在不断。 3. 一滴水中约含1.67ⅹ1021个水分子,20滴水为1ml,说明分子的质量和体积都 , 物质的热胀冷缩现象说明缘故。 【思考】1．一杯水若一分为二, 再将其中一份一分为二.......这样继续分下去最终会怎样? 2．敞口容器中的水常温下会逐渐减少, 如果加热会减少更快。你知道是为什么吗? 【合作探究】一、构成物质的分子和原子的客观存在 【实验3-1】向盛行水的小烧杯小加入少量品红, 静置, 观察发生的现象。 观察到的现象: 在静止的水中品红为什么会扩散呢? 阅读课本P48, 观看图3-6及图3-7, 两幅图说明了 二．分子的特点 1.[朗读]水分子的自述可见分子的一个显著特点是:
2.【探究活动一】( 教科书49页活动与探究) 实验步骤实验现象解释 1.向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴 酚酞溶液, 搅拌均匀 酚酞溶液不能使酚酞溶液变色2.取少量上述溶液置于试管中, 慢慢滴加浓氨水酚酞溶液变能使酚酞溶液变红 3.另取一个小烧杯B, 加入约5 ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。A烧杯内酚酞溶液 变, B烧杯内酚 酞溶液变。 浓氨水具有性, 氨分 子运动到烧杯中, 溶于水 又得到氨水, 使酚酞溶液变 。 结论分子总是在不断 ①日常生活中能说明分子这一性质的事实 ②思考讨论: 湿的衣服经过晾晒就会干燥, 且在太阳底下比在阴暗处干得更快。这是为什么? 【结论】分子是在 , 温度越高, 分子的运动速度越 【探究活动二】请学生分别取20 mL水与20 mL酒精, 把它们相混合后, 预测体积为( ) , 实际体积为( ) , 想想为什么? 【补充实验】取一注射器, 吸入一定体积的空气, 用手指顶住针筒小孔, 将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水, 用手指顶住针筒小孔, 将栓塞慢慢推入, 空气和水谁更容易被压缩, 想想为什么? 思考: 注射器中的气体能被压缩说明 ,空气容易被压缩是因为她们分子间的间隔 , 水不易被压缩是因为她们分子间的间隔。 ①100ml水与100ml酒精混合体积小于200ml; ②气体容易被压缩; ③物质有热胀冷缩现象; ④苯分子的图像中有阴影; ⑤变瘪的乒乓球放到热水里面又会重新鼓起来。上述事实均说明分子间。 【拓展提升】观看物质三种状态的 分子间隔模示意图思考: 1、物质 三态的体积为何不一样? 为什么 气体容易压缩, 液体、固体不容 易压缩?
《分子和原子》教学设计及反思 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。 2.教学目标分析 (1)知识目标:认识分子、原子的存在;认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子;运用分子和原子的观点加深对化学反应实质的理解。 (2)能力目标:运用分子、原子的知识解释某些日常现象，通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。 (3)情感目标:认识物质世界是运动的，以及分子的可分性和原子在化学变化中的不可分性，形成微观粒子运动的行为表象，帮助学生树立辩证唯物主义世界观，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。 3.重点、难点分析 (1)重点:分子、原子概念的建立。 (2)难点:分子、原子行为的微观表象的形成。 二、学情分析 分子、原子对于初三的学生来说，并不宪全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，学生缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，我们主要采取以下几种方法进行教学: 第一，情景激学。用一些宏观现象创设探究氛围，激发学生的探究欲望。如《梅花》诗中的“暗香”、物体的热胀冷缩、酒精与水混合后体积的变化等。 第二，联想推理。尽量将不可见的微观粒子行为特征与学生熟悉的某些宏观事物联系进行转换理解，引导学生类比推理形成微观粒子的内部表象。 第三，辅助教学。采用实验探究与电脑模拟相结合的方法展示分子、原子的行为特征，把学生的思维引向分子、原子的微观世界，使学生形成清晰的分子、原子印象。
第1课鸦片战争的五步导学案 一、明确任务： （一）教学目标 1、认识鸦片战争给中国社会带来的危害；记住<<南京条约>>等一系列条约的主要内容。 2、理解鸦片中清政府战败的原因及其<<南京条约>>对中国社会的影响。 3、学习林则徐维护中化民族利益和尊严的爱祖主义精神。 （二）教学重点 林则徐虎门销烟和中英<<南京条约>> （三）教学难点 鸦片战争的原因和鸦片战争造成的影响。 二、自习学习 1、鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏，西方已经进入资本主义时代，_____________ 成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张。 在中英贸易中，中国处于明显的 ___________ 地位，为了改变这种不利局面，英国向中国大量走 私___________ 。 2、1838年底，道光帝派力主禁烟的________________ 为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。 1839年6月3日，收缴的鸦片在_______________ 海滩被当众销毁。_______________ 是中国人民禁 烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 3 _________ 年______ 月，鸦片战争爆发。1841年工，英军进攻虎门炮台，广东水师 提督___________ 战死。 4、1842年，英军进犯长江门户吴淞，年近七旬的老将江南提督 ___________________ 率众抵抗，力竭牺牲。8月初，英军到达______________ 下关江面，清政府向侵略者屈服。 5、1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条 约_ _______________ 。主要内容有开放_________________ 、、、、五处为通商口岸；割 _______________ 给英国；赔款______________ 万银元；英商进出口货物应 纳| |,必须经过双方协议。 6、1843年，英国又强迫清政府签订<<虎门条约>>得的 ________________ . _____________ 、 权利。 7、1844年，清政府被迫与美国、法国签订了中美___________________ 和中法_______________ 。鸦片战争改变了中国历史发展的进程，中国开始从封建社会变为______ 。鸦片战争是中国 近代史的开端。 三、小组合作，合作探究 （一）鸦片走私与林则徐禁烟 1、英国为什么要向中国走私鸦片？ 2、英国走私鸦片对中国造成哪些危害？ 3、针对鸦片走私的危害，林则徐采取了怎样的措施？虎门销烟的意义是什么？ （二）英国发动鸦片战争 1、英国为什么要发动侵略战争？其根本原因？ 2、战争结局如何？ （三）<<南京条约>> 的签订 1、签订时间？有何特点？主要内容是什么？ 2、还有哪几个国家同国签订了哪几个条约？ 四、展示交流 1、简述虎门销烟的过程
课题:12.1．1全等三角形 班级 姓名 时间 学习目标: 1、能说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号语言表示两个三角形全等。 2、能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角。 3、能说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质。 学习重点:探究全等三角形的性质 。 学习难点: 掌握两个全等三角形的对应边、对应角。 学习过程： 一、课前研学(预习教材31页-32页的内容，完成下面的问题) （约3-5分钟） (一)、全等形、全等三角形的概念 1、能够完全重合的两个图形叫做 ． 全等图形的特征：全等图形的 和 都相同． 2、全等三角形． 两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 （二）、全等三角形的对应元素及表示 阅读课本P31第一个思考及下面两段内容，完成下面填空： 1、 平移 翻折 旋转 甲 D C A B F E 乙 D C A B 丙 D C A B E 启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后， 变化了，?但 、 都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形 ，这也是我们通过运动的方法寻全等的一种策略． 2、全等三角形的对应元素（说一说） （1）对应顶点（三个）——重合的 （2）对应边（三条） ——重合的 （3）对应角（三个） ——重合的 3、寻找对应元素的规律 （1）有公共边的，公共边是 ；（2）有公共角的，公共角是 ；
第（4）题图 E B A E 第（1 ）题图E C B F C 第（2）题图D A C B （4）在两个全等三角形中，最长边对应最长边，最短边对应最短边； 最大角对应最大角，最小角对应最小角． 简单记为：（1）大边对应大角，大角对应 ; (2) 公共边是对应边，公共角是 ，对顶角也是 ; 4、“全等”用“ ”表示，读作“ ” 如图甲记作：△ABC ≌△DEF 读作：△ABC 全等于△DEF 如图乙记作： 读作： 如图丙记作： 读作： 注意：两个三角形全等时，把表示对应顶点的字母写在对应的位置上． 二、课堂探究 （约15-20分钟） 知识点1：全等三角形的性质 阅读课本P32第二个思考及下面内容，完成下面填空： 活动一：观察下列各组的两个全等三角形，并回答问题： （1） 如图（1）△ABC ≌△DEF ，BC 的对应边是 ，即可记为BC= 。 ∠A 对应角是 即可记为∠A = 。。 （2） 如图（2）△ABC ≌△DEF ，△ABC 的边AC 的对应边是 ，即可记为AC= 。 （3） 如图（3）△ABC ≌△ ，∠ABC 对应角是 即可记为∠ = ∠ 。 （4） 如图（4）△ABC ≌△ ，△ABC 的∠BAC 的对应角是 即可记为∠ = ∠ 。 （5） △ABC ≌与△DEF ，AB=DE,AC=DF,BC=EF,写出所有对应角相等的式子。 小结1：规律总结： 1、全等三角形的对应边 ，对应角 。 2、两个三角形全等，与它们所在的位置 关系。(填有或无) 知识点2：全等三角形的性质例解 例1：如图1，△OCA ≌△OBD ，C 和B ，A 和D 是对应顶点，说出这两个三角形中的对应边和对应角． D C A B O D C A B E 图1 图2
课题1 分子和原子 从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念。本课题首先从学生熟悉的日常现象（花香、水的蒸发、糖的溶解）及品红在水中的扩散现象提出问题，引起学生思考，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索与现代结论联系起来。 课题课题1 分子和原子课型新授课 教学目标 知识与 技能 1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、 不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子 是构成物质的微粒。 2.知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原 子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 3.学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合 物。 过程与 方法 1.能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，充分发挥学生 的空间想象力。 2.通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。 情感、态度 与价值观 1.增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的 喜悦，激发学习化学的兴趣。 2.激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可 分的”的辩证唯物主义物质观。 3.使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作 精神。 教学重点1.认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释日常生活中的问题。 2.从宏观现象来想象微观现象，形成分子、原子的概念。 教学难点1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点。 2.如何培养学生的抽象思维能力，分析推理能力。 备课笔记 课堂延伸： 到了近代，化学进入物 质研究的微观阶段，道尔顿 和阿伏加德罗等科学家研究 得出一个重要结论：物质是 由原子和分子构成的，分子 的破裂和原子的重新组合是 化学变化的基础。
课题： 11.1 全等三角形 第1课时 累计1课时 编写人： 备课组长： 审查人 授课时间 教学目标：1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。 2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 教学重点：全等三角形的性质。 教学难点：找全等三角形的对应边、对应角。 教学过程： 一、 创设情境，引入新课（课前检测） 二、课前预习 1、 阅读教材2——3页 2、填空 （1） 叫做全等形 （2） 叫做全等三角形 （3）把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 重合的角叫做 。 （4）“全等”用 表示， 读作 。 （5）全等三角形的性质： ， 。3.思考 （1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角 （2）将ABC ?沿直线BC 平移，得到DEF ?，说出你得到的结论，说明理由？ （3）如图，,ACD ABE ???AB 与AC ，AD 与AE 是对应边，已知： οο30,43=∠=∠B A ，求ADC ∠的大小。 三．合作探究 D D B D B E B C
例1.已知如图（1），ABC ?≌DCB ?,其中的对应边:____与____,____与____,____与____, 对应角:______与_______,______与_______,______与_______. 例2.如图（2），若BOD ?≌C B COE ∠=∠?,.指出这两个全等三角形的对应边； 若ADO ?≌AEO ?,指出这两个三角形的对应角。 （图1） （图2） （ 图3） 例3．如图（3）, ABC ?≌ADE ?，BC 的延长线交DA 于F ，交DE 于G, ο105=∠=∠AED ACB ,οο25,10=∠=∠=∠D B CAD ,求DFB ∠、DGB ∠的度数. 三、疑难点拨 1、如图，已知△ABE ≌△ACD , ∠ADE=∠AED,∠B=∠C,指出其它的对应边和对应角。 五、当堂训练 教材4页的1、2题 六、小结提升 1、你学到了什么？还存在哪些困惑？ 2,、教师补充。 展示 点评 题号 题号 题号 题号 题号 七、课堂作业 1、 教材4页1、 2、3 课后反思： 课外练习p4 4 课辅p1 变式练习
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三化学导学案 第三章物质的结构第一节分子和原子 编制人：王静复核人：使用时间编号： [学习目标]：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。 [重点]： 1、认识分子、原子是客观存在的，会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。 2、认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。 [难点]：透过物质变化的宏观表象，建立微观粒子的想象表象，形成正确的微观想像，即培养学生抽象思维能力和微观想象力。 [思维导航]： 观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象. 【自主学习】 1.物质是由______、_______等微观粒子构成的。 2.分子的______、_______都很小。分子总是在___ ____,在受热的情况下，分子能量_______，运 动速率_______。 3.气体可以压缩在钢瓶中，是因为分子之间有_______，在受压的情况下气体液化，分子间的间隔 _______。 4.质量相同的同一种物质在固态、液态、气态时做占体积_______，因为他们分子间的_______不同。 而物体热胀冷缩现象，是物质分子间的______受热时_______，遇冷时_______的缘故。 5.由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身_______。 6.由分子构成的物质发生化学变化时，一种物质的_______会变成其他物质的_______。由分子构成 的物质，分子是保持该物质_________性质最小微粒。 7.分子是由________构成的。有些分子由同种原子构成的。例如：1个氧分子由__1__个氧____构成。 1个二氧化碳分子由__1__个碳____和___2_个氧____构成。 8.在化学变化中分子首先分解成_______，然后这些______重新组合成其他物质的分子或直接构成物 质。 9.在化学变化中________的种类可以发生变化，而________的种类不会发生变化，因此_______是化 学变化中最小粒子，所以在化学变化中______不能再分。 【合作探究1】 请按照课本49页活动及视频探究实验后，回答下列问题： （1）酚酞溶液是____颜色、浓氨水是____颜色。向盛有少量蒸馏水的烧杯中滴人2~3滴酚酞试液，震荡，观察溶液为____色，再向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液为___色。 （2）烧杯A中的溶液（酚酞）几分钟后有什么现象___________________。因此可以说明 ___________________。 【合作探究2】仔细阅读教材P50，完成下列习题。 1、从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
课题1 分子和原子（第1课时） 黄草中学廖书荣 【教学目标】 1、知识与技能目标： （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成 （2）应用微粒的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法目标 （1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来认识分子和原子（2）通过合作探究形成良好的探究习惯和学习方法 3、情感态度与价值观目标 （1）增强我们对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （2）树立合作意识和敢于探索的探究精神 【重难点】 应用微粒的观点解释某些常见的现象 【教学准备】 1、准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精与水的混合实验 【教学设计】 （一）创设情境，导入新课 多媒体播放一组配乐画，让学生欣赏，设问引入。 （二）展示学习目标 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成 2、应用微粒的观点解释某些常见的现象 3、增强我们对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （三）自主学习、合作探究 活动1：完成“自主学习” 【自主学习】结合物理所学，预习加自主阅读，完成导学案“自主学习”部分（小组分工：第1-4小组汇报第1题答案，第5-8小组汇报第2题答案）【小结】小结自学成果。 活动2：探究“物质是由微观粒子构成” 【教师演示】实验3-1，品红扩散实验；学生观察现象 【提问】在静置的水中品红为什么能扩散？学生思考讨论 【讲解】在很久以前许多学者就对上述实验和生活中的现象进行了探究，为了解释这类现象，他们提出了物质是由看不见的微小粒子构成。 【图片展示】图3-2和图3-3
【小结】物质是由分子、原子等微观粒子构成的 活动3：探究“分子性质之一：分子的质量和体积都很小” 【显示数据】一个水分子的质量约为3×10-26kg 一滴水中大约含1.67×1021个水分子，如果10亿人来数这些水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，也都需要3万多年才能数得完 【提问】从这些数据可以推测出分子有什么特征？ 【小结】分子的质量和体积都很小 活动4：分组进行实验，探究分子的另两个性质 【学生实验】按表格内的实验步骤进行实验 把所观察到的实验现象及得出的结论写在相应的表格内 【教师活动】教师巡回指导，巡视学生实验情况 【相互交流】互相讲解自己的实验成果 【小结】分子在不停地运动（温度越高，分子运动速率越快） 分子间有间隔（通常情况：气体分子间隔>液体分子间隔>固体分子间隔） 【联系生活实际】1、结合我们生活实际,举出哪些实例可以说明分子在不断运动？ 2、哪些可以说明分子间有间隔？ （四）学以致用 解答课堂导入提出的问题，呼应开头。 （五）课堂小结 让学生谈收获和困惑。 （六）练一练，我最棒 抢答，习题见课件。 （七）布置作业 （八）板书设计
第1课《鸦片战争》教学设计 教材分析： 本课是第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第一课，主要分为“鸦片走私与林则徐禁烟”“英国发动侵略战争”和“南京条约的签订”三个子目。“鸦片走私与林则徐禁烟”主要讲的是，随着西方资本主义的发展，率先完成工业革命的英国，为了开辟海外市场、掠夺原料，把侵略扩展的矛头指向幅员辽阔的中国。但通过正当贸易，英国处于明显出超的不利局面，于是英国往中国贩卖鸦片，以牟取暴利。中国有识之士认识到鸦片严重的危害性，清政府决定派林则徐禁烟。“英国发动侵略战争”主要讲的是英国借机于1840年，发动了鸦片战争，中国战败。于是中英有了“《南京条约》的签订”，《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，严重侵犯了中国的主权。鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 学情分析： 本课是中国近代史的第一课，学生兴趣较强。由于中国近代史离现代时间更加近，因此教师可充分利用照片、视频资料。其次，从本课开始，中国即将进入被压迫的历史时期，初中学生血气方刚，较为感性。因此，教师在教学过程中要告诫学生理性爱国，落后会挨打，只有祖国强大了，才能独立自主，爱国应该要为祖国的繁荣昌盛尽自己的一份力。最后，教师要结合当时的世界历史来教授本课，才能使学生更加全面、理性地理解本课内容。 教学目标： 一、知识与能力 了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 二、过程与方法 观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；让学生利用地图讲述鸦片战争的过程；设计小组合作探究活动，理解《南京条约》的危害。 三、情感态度与价值观 学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；通过学习英国向中国走私鸦片的史实，认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其他地区带来的危害及影响。 教学重难点： 重点：1.林则徐虎门销烟。 2.《南京条约》的内容及危害。 难点：理解鸦片战争后，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 教学过程：
百汇学校八年级历史第1课导学案 班级：__________ 姓名：_________ 日期：编制：审核： 编号：课题：第1课鸦片战争 【学习目标】 1、知道林则徐禁烟、鸦片战争的经过以及《南京条约》的内容。 2、理解鸦片战争爆发的原因及影响。 【学习重难点】 学习重点：鸦片战争的经过及《南京条约》的签订 学习难点：鸦片战争的影响 【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。） 一、鸦片走私与林则徐禁烟 1. 鸦片走私 (1) 背景：鸦片战争前，清朝统治危机四伏。英国成为头号工业强国，向外侵略扩张。英国向中国输出的商品遭到自然经济的严重排斥，正当贸易中，中国处于明显的________地位。为了改变不利局面，英国向中国大量走私________。 (2) 危害：白银大量外流，威胁到清政府的________；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队__________削弱。 2. 林则徐禁烟 (1) 经过：1838 年底，道光帝派__________为钦差大臣，前往广东禁烟。1839 年6 月3 日至25 日，收缴的鸦片在________海滩被当众销毁。 (2) 意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 二、英国发动侵略战争 1. 爆发：________年6 月鸦片战争爆发，英军封锁珠江口后，北上攻陷浙江定海，随后直趋天津，威胁清政府。 2. 妥协：道光帝将林则徐革职查办，改派琦善与英军谈判。 3. 战争失利：英军于1841 年初强占__________，由广东沿海北上，先后攻占厦门定海、宁波、镇江等地。 4. 结束：1842 年8 月初，英军到达南京下关江面，清政府屈服。 5. 原因：清统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协；武器装备落后等。 三《南京条约》的签订 1. 被迫签约 (l)概况：________年8 月，清政府被迫与英国签订了中英《南京条约》。这是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。 (2) 主要内容：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割__________给英国；赔款2100 万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。 (3) 后续：1843 年，英国又迫使清政府签订了《_____________》，获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。 2. 与美、法签约：中美《__________》和中法《黄埔条约》，扩大了侵略权益。 3. 影响：鸦片战争改变了中国历史发展的进程；中国不再享有完整独立的主权；中国社会自然经济遭到破坏，开始由封建社会变为__________________；成为中国__________的开端。
【导学案】 第四单元课题1《爱护水资源》导学案 湖北省石首市文峰中学刘涛 【课前预习】 ⑴物质是由、等微观粒子构成。由分子构成的物质有、、等，一般来说，、和等三类物质由原子直接构成的。 ⑵分子（原子）的基本性质主要表现在以下几个方面： ①分子（原子）的质量和体积都； ②分子（原子）总是在，受热时，分子运动速率； ③分子（原子）之间有一定的。物质分子间的间隔受热时，遇冷时。 ④同种物质的分子（原子）性质，不同种物质的分子（原子）性质。 ⑤分子是由同种或不同种构成。 ⑶由分子构成的物质，分子是保持该物质的最小粒子。原子是的最小粒子。 ①由分子构成里，纯净物是由分子构成的物质，混合物是由分子构成的物质。 ②化学变化的实质是在化学变化中，分子分解成，各原子又结合成。而物理变化没有新成分生成，分子本身变化。 【课时训练】 1．非吸烟者往往会因别人吸烟而造成被动吸烟，这是因为（） A．分子在不断运动B．分子之间有间隔 C．分子的体积很小D．分子的质量很小 2．“共享单车”进入我市，方便了广大市民的绿色出行；随着夏季气温的升高，“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的主要原因是（） A．分子停止运动 B．分子质量变大 C．分子本身的体积变大，分子运动速率减慢 D．分子间隔变大，分子运动速率加快 3．将100mL水与100mL酒精混合，所得溶液体积小于200mL。下列对此现象的解释 最合理的是（） A．分子是由原子构成的 B．分子的质量和体积都是很小的 C．分子是不断运动的 D．分子间是有一定间隔的 4．物质在不同条件下的三态变化，主要是由于构成物质的微粒（） A．微粒的大小发生了变化B．微粒的质量发生了变化 C．微粒之间的间隙发生了变化D．微粒总是不断运动的 5．下列物质中，含有氧分子的是（） A．氧气（O2）B．水（H2O）