高中生物必修二知识点归纳填空
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、遗传学中常见概念辨析
1、性状：生物体所表现出来的的、或等。
相对性状：种生物的种性状的表现类型。
2、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1的性状。
性状分离：在杂种后代中出现的现象）
3、显性基因与隐性基因
基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上的片段）
显性基因：控制的基因。
隐性基因：控制的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的位置上）。
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的。
基因型：与表现型有关的。
关系：基因型＋___________→表现型
5、几种交配方式
(1)杂交：基因型的生物体间相互交配的过程。
(2)自交：基因型的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）
(3)测交：让F1与杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
(4)正交和反交：二者是相对而言的，
如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；
如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
.(5)杂合子和纯合子的鉴别方法
若后代___________________，则待测个体为纯合子
测交法
若后代___________________，则待测个体为杂合子
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
自交法
若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
6、常见遗传学符号
符号P F1 F2 ×♀♂
含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本
二、孟德尔实验成功的原因：版权所属576107544
1、正确选用实验材料：
（1）豌豆是严格传粉植物（授粉），自然状态下一般是纯种
（2）具有易于区分的性状
（3）豌豆花较大，易于人工操作；
2、由对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）
3、对实验结果进行统计学分析
4、严谨的科学设计实验程序：运用了法
三、孟德尔豌豆杂交实验
1、一对相对性状的杂交：
P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd
↓ ↓
F1：高茎豌豆F1：Dd
↓自交↓自交
F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd
3 ： 1 1 ：2 ：1
2、两对相对性状的杂交：
P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr
↓ ↓
F1：黄圆F1：YyRr
↓自交↓自交
F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R-- yyR--Y--rr yyrr ：：：：：：
3、在F2 代中：
表现型：两种亲本型：__________ 、__________
两种重组型：__________ 、__________
基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR（每一种基因型占1/16）单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr （每一种基因型占______）
双杂合子YyRr （基因型占_______）
4、常见自由组合问题
（1）配子类型问题
如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种
（2）基因型类型
如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）
Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）
Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）
所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
（3）表现类型问题
如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代2种表现型
Bb×bb后代2种表现型
Cc×Cc后代2种表现型版权所属576107544
所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂
一、减数分裂的概念
减数分裂是进行的生物形成
过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染
色体只复制，而细胞连续分裂，新
产生的生殖细胞中的染色体数目比体细
胞。
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：
（1）场所：
（2）减数第一次分裂过程
间期：
(包括和的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称）
，形成。
四分体中的之间常常。
中期：同源染色体成对排列在_____________________ 。
后期：同源染色体；非同源染色体。
末期：分裂，形成2个子细胞。
（3）减数第二次分裂（（有、无）同源染色体
．．．．．）．
前期：染色体排列。
中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期：分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞。
末期：分裂，每个细胞形成个子细胞，最终共形成个子细胞。
2、卵细胞的形成过程
（1）场所：______________
（2）过程：略
3、精子与卵细胞的形成过程的比较版权所属576107544
比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成
染色体复制复制一次
第一次分裂一个初级精母细胞（2n）产生
两个大小相同的次级精母细胞
（n）一个初级卵母细胞（2n）（细胞
质不均等分裂）产生一个次级
卵母细胞（n）和一个第一极体
（n）
同源染色体联会，形成四分体，同源
染色体分离，非同源染色体自由组
合，细胞质分裂，子细胞染色体数目
减半
第二次分裂两个次级精母细胞形成四个同
样大小的精细胞（n）
一个次级卵母细胞（细胞质不
均等分裂）形成一个大的卵细
胞(n)和一个小的第二极体。第
一极体分裂（均等）成两个第
二极体
着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分
别移向两极，细胞质分裂，子细胞染
色体数目不变版权所属576107544
有无变形精细胞变形形成精子无变形
分裂结果产生四个有功能的精子(n) 只产生一个有功能的卵细胞
(n)
精子和卵细胞中染色体数目均减半
三、注意：
（1）同源染色体：①形态、大小；②一条来自，一条来自。一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
（2）交叉互换：指四分体时期，______________________________________之间发生缠绕，并交换部分片段的现象。
（3）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞。与体细胞不同的是，精（卵）原细胞可以通过的方式增殖，又可以进行形成生殖细胞。
（4）减数分裂过程中染色体数目减半发生在，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
五、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
六、减数分裂形成子细胞种类：
1、假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
该生物的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成种精子（卵细胞）；
它的1个精原细胞进行减数分裂形成种精子（不考虑交叉互换）。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。
七、受精作用的特点和意义
1、特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的进入
卵细胞，留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的________融合，使受精卵中
染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自，另一半来自。
2、受精卵遗传物质组成：受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞的染色体各提供一半，但细
胞质中的遗传物质几乎全部是由_____________提供。
3、意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的
______________和______________具有重要的作用。
八、减数分裂与有丝分裂图像辨析：步骤----“一数二看三判断”
1
、数细胞中染色体数目若为奇数——减数第二次分裂（前、中期）
若为偶数——看有无同源染色体
2、看有无同源染色体无同源染色体——减数第二次分裂
有同源染色体——看有无同源染色体的行为
3、判断有无同源染色体行为有同源染色体联会、交叉互换、分离—————减数第一次分裂
无同源染色体行为————有丝分裂
注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例1：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
答案：____________________________________________________________________________________________________
答案：______________________________________________________________________________________________________
第二节基因在染色体上
一、萨顿假说：基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体，原因是基因和染色体行为存在明显的__________关系。
二、基因位于染色体上的实验证据
1、果蝇杂交实验分析
三、基因在染色体上的其他内容
1、一条染色体上一般含有多个基因，且这多个基因在染色体上呈_________。
四、孟德尔遗传规律的现代解释
1、基因的分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因的自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的彼此分离的同时，
_________________________组合。
第三节伴性遗传
一、概念：位于___________________上的基因，其性状遗传上总是与性别相关联。
二、性别决定方式：
1、由_____________决定
（1）XY型：XX为雌性，XY雄性，其子代性别取决于精子中所含性染色体。
（2）ZW型：ZZ为雄性，ZW雌性，其子代性别取决于卵细胞中所含性染色体。相关生物：鸡、鸟类、家蚕等。
2、由基因决定
3、由环境决定
4、由染色体数量决定：如蜜蜂中雄蜂由卵细胞直接发育而来，是单倍体，而雌蜂由受精卵发育而来，是二倍体。
三、伴性遗传的特点：
1、伴X隐性遗传的特点：
（1）男性患者________女性患者。
（2）交叉遗传。即男性→女性→男性。
（3）一般为隔代遗传。
（4）_____________________________。
2、伴X显性遗传的特点：
（1）女性患者__________男性患者。
（2）世代相传
（3）___________________________
3、伴Y遗传的特点：
（2）男病女不病（2）父→子→孙
附：常见遗传病类型
伴X隐：____________、__________
伴X显：________________________
常隐：先天性聋哑、白化病
常显：多(并)指版权所属576107544
四、遗传方式的判断
1、确定是否为细胞质遗传----通过正交反交确定
2、确定是否为伴Y遗传-----只有雄性患病，且父传子，子传孙
3、确定显隐性：
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子无病非伴性
有中生无为显性，显性遗传看男病，母女不病非伴性。
4、对于还不能确定的，可采用假设-代入法，逐一排除不可能的情况。
第三章基因的本质
第一节DNA是主要的遗传物质
一、.肺炎双球菌的体内转化实验
1、1928年由英国科学家________等人进行。
2、实验过程
3、结论：__________________________________________________________。
二、肺炎双球菌的体外转化实验：
1、1944年由美国科学家___________等人进行。
2、实验过程
3、结论：______________________
三、噬菌体侵染细菌的实验
1、实验过程
（1）标记噬菌体
含35S的培养基???→
培养
含35S的细菌
???→
培养
蛋白质外壳含35S的噬菌体
含32P的培养基???→
培养
含32P的细菌
???→
培养
内部DNA含32P的噬菌体
（2）噬菌体侵染细菌
含35S的噬菌体????→
侵染细菌
细菌体内没有放射性35S
含32P的噬菌体????→
侵染细菌
细菌体内有放射线32P
5、结论：进一步确立DNA是遗传物质
四、烟草花叶病毒感染烟草实验：
1、实验过程
2、实验结果分析与结论：烟草花叶病毒的RNA能自我复制，控制生物的遗传性状，因此RNA是它的遗传物质。
五、生物的遗传物质
非细胞结构的生物（病毒）：__________________
生物原核生物：DNA
有细胞结构的生物真核生物：DNA
结论：由于_______________________________________________________，所以说DNA是主要的遗传物质。
第二节DNA分子的结构
一、DNA的结构
1、DNA的组成元素：、、、、
2、DNA的基本单位：（种）
3、DNA的结构：
①由条的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：和交替连接构成基本。
内侧：由通过相连的组成。
③碱基配对有一定规律： 配对 ； 配对 。（碱基互补配对原则） 4．特点
①稳定性：DNA 分子中 与 交替排列的顺序稳定不变
②多样性：构成DNA 分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序______________可以千变万化，从而决定了DNA 分子的多样性。
③特异性：DNA 分子中每个DNA 都有自己特定的 顺序,而特定的排列顺序代表着遗传信息。
5、计算 1．在两条互补链中C T G
A ++的比例互为_____________关系。
2．A=T C=G A+G / T+C = 1
3．整个DNA 分子中，C G T
A ++与分子内每一条链上的该比例_______。
第三节 DNA 的复制
一、实验证据——半保留复制 1、材料：大肠杆菌
2、方法： 法 二、DNA 的复制
1．场所：主要在 ，_____________________等场所也存在。
2．时间： 。（即 的间期 和 的间期） 3．基本条件：① 模板：__________________________； ② 原料：_________________________； ③ 能量：由 提供；
④ 酶：____________________________________ 4．过程：①解旋；②合成子链；③形成子代DNA
5．特点：① ；② 6．原则： 原则 7．精确复制的原因：①
②
8．意义：将遗传信息准确的从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性和稳定性 三、与DNA 复制有关的碱基计算
1.一个DNA 连续复制n 次后，DNA 分子总数为：______
2.第n 代的DNA 分子中，含原DNA 母链的有____个，占1/(2n-1)
3.若某DNA 分子中含某碱基为a ，
(1)则连续复制n 次，共消耗的该碱基数为：______________ (2)第n 次复制时消耗的该碱基数为：________________
第四节 基因是有遗传效应的DNA 片段
一、.基因的相关关系 1、与DNA 的关系
①基因的实质是___________________的DNA 片段，无遗传效应的DNA 片段不能称之为基因（非基因）。 ②每个DNA 分子包含许多个基因。 2、与染色体的关系
①基因在染色体上呈线性排列。
②染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体中也有基因分布。 3、与脱氧核苷酸的关系
①脱氧核苷酸（A 、T 、C 、G ）是构成基因的单位。 ②基因中___________________________代表遗传信息。 4、与性状的关系
①基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。
②基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的合成来实现。版权所属576107544
二、DNA片段中的遗传信息
遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性，而碱基的特异排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性。
第四章基因的表达
第一节基因指导蛋白质的合成
一、RNA的结构：
1、组成元素：、、、、
2、基本单位：（种）
3、结构：一般为链
二、RNA的种类：________________、____________________、_________________
三、基因控制蛋白质合成（真核生物为例）：
1、转录：
（1）概念：在中，以DNA的为模板，按照原则，合成的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）
（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放
（3）条件：
模板：DNA的条链（模板链）
原料：
能量：酶：_____________
（4）原则：碱基互补配对原则（_________、__________、G—C、C—G）
（5）产物：、、
2、翻译：
（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）
（2）过程：略
（3）条件：模板：
原料：
能量：ATP
酶：多种酶
搬运工具：
装配机器：
（4）原则：（G-C C-G 、______、_________）
3、与基因表达有关的计算
基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数至少= ：：
4、密码子
①概念：上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子.
②特点：专一性、_______ _________
③密码子起始密码：AUG、GUG
（_____种）终止密码：UAA、UAG、UGA
注：决定氨基酸的密码子有个，终止密码不编码氨基酸。
5、反密码子
①tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基，共______种。
第2节基因对性状的控制
一、中心法则及其发展
1、提出者：
2、内容：
遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA （即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。
二、基因与性状的关系
1、间接控制：通过控制的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。
2、直接控制：通过控制直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。
3、一种基因可以控制一种或多种性状，一种性状可以由一种或多种基因控制。
注：生物体性状的多基因因素：基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。
第五章基因突变及其他变异
第一节基因突变和基因重组版权所属576107544
一、生物变异的类型
不可遗传的变异（仅由变化引起）
可遗传的变异（由的变化引起）
二、可遗传的变异
（一）基因突变
1、概念：DNA分子中发生碱基对的、和，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：因素：X射线、紫外线、r射线等；
因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；
因素：病毒、细菌等。
3、特点：
a、（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时
期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）
b、c、____________ d、e、
注：一般发生在的基因突变不能直接传给后代，发生在的则可能
4、基因突变的时间：易发生在有丝分裂或减数第一次分裂间期（此时DNA解旋，结构不稳定）
5、基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症
病因基因中的碱基替换
直接原因：血红蛋白分子结构的改变
根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变
6、意义：它是______________产生的途径；是_______________的根本来源；是_______________的原始材料。
（二）基因重组
1、概念：是指在生物体进行的过程中，控制的基因的重新组合。
2、类型及发生时期：a、______________________自由组合（减数第一次分裂后期）
b、交叉互换（四分体时期）
3、基因重组的意义：______________的来源之一，是形成_________________的重要原因。
（三）、基因突变与基因重组的区别
基因突变基因重组
本质
基因的分子结构发生改变，产生了新基
因，也可以产生新基因型，出现了新的
性状。
不同基因的重新组合，不产生新基因，而
是产生新的基因型，使不同性状重新组合。
发生时间及原
因
细胞分裂间期DNA分子复制时，由于
外界理化因素引起的碱基对的替换、增
添或缺失。
减数第一次分裂后期中，随着同源染色体
的分开，位于非同源染色体上的非等位基
因进行了自由组合；四分体时期非姐妹染
色单体的交叉互换。
条件
外界环境条件的变化和内部因素的相互
作用。
有性生殖过程中进行减数分裂形成生殖细
胞。
意义
生物变异的根本来源，是生物进化的原
材料。
生物变异的来源之一，是形成生物多样性
的重要原因。
发生可能突变频率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。
第二节染色体变异
一、染色体结构变异：
实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）
类型：___________、____________、_____________、_____________
二、染色体数目的变异
1、类型
①个别染色体增加或减少：
实例：21三体综合征（多1条21号染色体）
②以________________的形式成倍增加或减少：
实例：三倍体无子西
三、染色体组
1、概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
2、特点：①一个染色体组中______________，形态和功能______________；
②一个染色体组携带着控制生物生长发育的__________________。
3、染色体组数的判断：
①染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组
例1：以下各图中，各有几个染色体组？
答案：_______________________________________________________________________
②染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa ______ （2）AaBb _______
（3）AAa _______ （4）AaaBbb _______
（5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______
4、单倍体、二倍体和多倍体
单倍体：由_____________发育成的个体叫单倍体。
二倍体、多倍体：由________________发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫________，含三个染色体组就叫___________，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫____________。
四、染色体变异在育种上的应用
1、多倍体育种：
方法：用_______________处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够_______________________，导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目_____________。）
原理：_______________
实例：三倍体无子西瓜的培育；版权所属576107544
优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：
方法：___________________
原理：___________________
实例：矮杆抗病水稻的培育
例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR 两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，做法如下：
优缺点：__________________________________，但技术较复杂。
第三节人类遗传病
一、人类遗传病与先天性疾病区别：
1、遗传病：由_________________改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
2、先天性疾病：______________就有的疾病。（不一定是遗传病）
二、、人类遗传病类型
（一）单基因遗传病
1、概念：由________________控制的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、类型：
显性遗传病伴Ｘ显：抗维生素Ｄ佝偻病
常显：多指、并指、软骨发育不全
隐性遗传病伴Ｘ隐：色盲、血友病
常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症
（二）多基因遗传病
1、概念：由_________________控制的人类遗传病。
2、常见类型：______________________________________________等。
（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）
1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常）
2、类型：
常染色体遗传病结构异常：举例——__________________
数目异常：举例——____________________
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条X染色体）
三、遗传病的监测和预防
1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，
产前诊断可以大大降低病儿的出生率
2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
四、实验：调查人群中的遗传病注意事项：
1、调查遗传方式——在______________中进行
2、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样调查
五、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息，需要测定__________共____条染色体。
第六章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
一、各种育种方法的比较：
杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种
处理杂交→自交→选
优→自交
用射线、激光、
化学药物处理
用秋水仙素处理
萌发后的种子或幼苗
花药离体培养
原理基因重组，
组合优良性状
人工诱发基因
突变
破坏纺锤体的形成，
使染色体数目加倍
诱导花粉直接发育，
再用秋水仙素
优
缺
点
方法简单，
可预见强，
但周期长
加速育种，能产生新
性状，但有利个体不
多，需大量处理
器官大，营养物质
含量高，但发育延迟，结
实率低
明显缩短育种年限，
但方法复杂，
成活率较低
例子水稻的育种高产量青霉素菌株三倍体无子西瓜抗病植株的育成
第二节基因工程及其应用
一、基因工程
1、概念：基因工程又叫_______________或____________。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加
以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，_________________地改造生物的遗传性状。
2、原理：__________________
3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”——__________________（简称限制酶）
（1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。
（2）作用部位：________________
（3）例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。
（黏性末端）（黏性末端）
（5）切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。
（6）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。
注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的未配对碱基。
2、基因的“针线”——____________________
（1）作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。
（2）连接部位：__________________
3、基因的运载体
（1）定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
（2）种类：质粒(小型环状DNA)、噬菌体和动植物病毒。
（3）特点：能在宿主细胞中___________________；具有_______________，以便与目的基因结合；具有标记基因，便于检测筛选。
三、基因工程的操作步骤
1、__________________________
2、__________________________
3、__________________________
4、__________________________
四、基因工程的应用
1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等
2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗
3、基因工程与环境保护：超级细菌版权所属576107544
第七章生物的进化
第一节生物进化理论的发展
一、拉马克的进化学说
1、拉马克的进化学说的主要内容
（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。（2）、生物是___________________________。拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。
（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是_________________；二是_____________________。但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：生物的进化是_________________的结果
（1）过度繁殖--------自然选择的___________
生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。
（2）生存斗争--------自然选择的_______________
大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。
（3）遗传变异---- 自然选择的内因和基础
在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。
（4）适者生存---- 自然选择的结果
适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。
2、进步性：能够科学地解释______________________________________。
3、局限性：
①不能科学地解释_____________的本质；
②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。
对生物进化的解释仅局限于_____________
第2节现代生物进化理论的主要内容
一、_______是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）
1、种群：
概念：_________________________________________________________
特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。
2、种群基因库：一个种群的____________________________________构成了该种群的基因库
3、基因频率的计算：
①按定义计算：
例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：
基因型AA的频率为______；基因型Aa的频率为______；基因型aa的频率为______。基因A的频率为______；
基因a的频率为______。
②某个等位基因的频率= 它的纯合子的频率+ 1/2杂合子频率
例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为______，基因a的频率为______
二、__________________产生生物进化的原材料
三、_______________决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的_____________会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
四、生物进化与物种形成
1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能_______________________________的一群生物个体。
2、隔离：
地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离：指不同种群的个体__________________________________________。
3、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离
⑵物种形成的标志：_____________(注：一个物种的形成必须要经过_________，但不一定经过______________，如秋水仙素诱导多倍体的产生。
⑶物种形成的3个环节：
________________ ：为生物进化提供原材料
_________________：使种群的基因频率定向改变
_________________：是新物种形成的必要条件
4、生物进化与物种形成的关系：
生物进化的标志是种群基因频率的改变；
物种形成的标志是生殖隔离的产生；
生物进化不一定形成新的物种，但是新物种的形成一定需要进化的过程，进化是量变，物种形成是质变
五、共同进化与生物多样性的形成：共同进化是生物多样性的重要原因
________________的共同进化
1、共同进化含义
____________________之间的相互影响和共同演变
______________多样性
2、生物多样化的内容______________多样性
______________多样性
高中生物必修二知识点归纳填空答案
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、形态特征生理生化特征行为方式同一同一不同2、表现出来没有表现出来不同于亲本性状3、有遗传效应显性性状隐性性状相同4、性状基因组成环境5、（1）不同（2）相同（3）隐性纯合子（5）未出现性状分离出现性状分离
二、1、（1）自花闭花2、一对多对4、假说-演绎
三、2、9：3：3:1 9：3：3:1 3、亲本型：黄圆绿皱重组型：黄皱绿圆2/16 4/16
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂
一、有性生殖生殖细胞一次两次减少一半
二、1、（1）精巢（2）染色体复制DNA 复制蛋白质合成联会四分体非姐妹染色单体交叉互换赤道板上分离自
由组合细胞质（3）无散乱排列着丝点赤道板姐妹染色单体两极细胞质两个4
2、卵巢版权所属576107544
四、（1）一般相同父方母方（2）同源染色体的之间的非姐妹染色单体（3）相同有丝分裂减数分裂（4）减数第一次分裂
五
六、1、2n 2 1
七、1、头部尾部细胞核精子卵细胞2、卵细胞3、遗传变异
八1、减Ⅱ前期2、减Ⅰ前期3、减Ⅱ前期4减Ⅱ末期5、有丝后期6、减Ⅱ后期7、减Ⅱ后期8、减Ⅰ后期9有丝前期10、减Ⅱ中期11、减Ⅰ后期12、减Ⅱ中期13、减Ⅰ前期14、减Ⅱ后期15、减Ⅰ中期16、有丝中期
第三节基因在染色体上
一、平行
三、线性排列
四、1、等位基因2、等位基因非等位基因非同源染色体上的非等位基因版权所属576107544
第五节伴性遗传
一、性染色体
二、性染色体
三、1、（1）多于（3）女病父子必病，男正母女必正 2、（1）多于（3）男病母女必病，女正父子必正3、血友病、红绿色盲抗维生素D佝偻病
第三章基因的本质
第一节DNA是主要的遗传物质
一、1、格里菲斯3、在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌
二、1、艾弗里3、DNA是遗传物质
五、DNA或RNA 绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是DNA
第二节DNA分子的结构
一、1、C H O N P 2、脱氧核苷酸 4 3、两条方向平行脱氧核糖磷酸基本骨架氢键碱基对A与T C 与G 4、脱氧核糖磷酸排列顺序碱基（对）5、倒数相同
第三节DNA的复制
一、2、同位素示踪法
二、1、细胞核叶绿体和线粒体2、细胞分裂间期有丝分裂减数第一次分裂3、解旋的DNA分子的两条母链（即亲代DNA 的两条链）游离在细胞中的4种脱氧核苷酸A TP DNA解旋酶DNA 聚合酶5、边解旋边复制多起点双向复制6、碱基互补配对7、独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;；碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。
三、1、2n2、2 3、a·（2n-1）a·2n-1
第六节基因是有遗传效应的DNA片段
一、1、有遗传效应3、脱氧核苷酸的排列顺序
第四章基因的表达
第一节基因指导蛋白质的合成
一、1、 C H O N P 2、核糖核苷酸 4 3、单
二、信使RNA（mRNA）核糖体RNA(rRNA) 转运RNA(tRNA)
三、1、（1）细胞核一条链碱基互补配对RNA （3）一四种游离的核糖核苷酸A TP RNA聚合酶（4）A-U T-A (5)
（1）mRNA (3)mRNA 20种游离氨基酸tRNA 核糖体（4）信使RNA（mRNA）核糖体RNA(rRNA) 转运RNA(tRNA) 2、
碱基互补配对原则U-A A-U 3、6 ：3 ：1
3、mRNA 简并性通用性64种61种61种
第二节基因对性状的控制
一、1、克里克
二、1、酶的合成2、蛋白质的结构
第五章基因突变及其他变异
第一节基因突变和基因重组
一、环境遗传物质
二、基因突变基因重组染色体变异（一）1、增添缺失替换2、物理化学生物3、随机性多害少利性不
定向性普遍性低频性体细胞生殖细胞6、新基因生物变异生物进化（二）1、有性生殖不同性状2、非同源染色体上的非等位基因同源染色体上非姐妹染色单体3、生物变异生物多样性
第二节染色体变异
一、重复缺失倒位易位
二、染色体组
三、2、无同源染色体各不相同全部遗传信息3、① 3 2 5 1 4 ②（1）2 （2）2 （3）3 （4）3 （5）4 （6）
1 4、配子受精卵二倍体三倍体多倍体
四、1、秋水仙素抑制纺锤体的形成增倍染色体（数目）变异2、花药离体培养染色体变异育种周期短
第三节人类遗传病
一、1、遗传物质2、一出生
二、（一）1、一对等位基因（二）1、多对等位基因腭裂无脑儿青少年性糖尿病原发性高血压（三）2、猫叫综合征21三体综合征
四、1、患者家系
五、22+X+Y 24条
第六章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
第三节基因工程及其应用
一、1、基因拼接技术DNA重组技术定向2、基因重组
二、1、限制性核酸内切酶磷酸二酯键2、DNA连接酶磷酸二酯键3、复制并稳定的保存多个限制酶切点
三、1、提取目的基因
2、目的基因与运载体结合
3、将目的基因导入受体细胞
4、目的基因的检测和鉴定
第七章生物的进化
第一节生物进化理论的发展
一、1、（2）由低等到高等逐渐进化的（3）用进废退获得性遗传
二、1、自然选择(1)基本条件(2)动力、外因、方式2、生物进化的原因以及生物的多样性和适应性3、遗传和变异个体水平
第2节现代生物进化理论的主要内容
一、种群1、在一定内空间的同种生物的全部个体称为种群2、全部个体的所含有的基因3、①30% 60% 10% 60% 40%
②60% 40%
二、突变和基因重组
三、自然选择基因频率
四、1、自由交配并产生可育后代2、不能自由交配或交配后不能产生可育后代的现象3、（2）生殖隔离生殖隔离地理隔离（2）突变和基因重组自然选择隔离
五、1、不同物种间生物与无机环境2、基因（遗传）物种生态系统
第五章细胞的能量供应和利用 第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢. 2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用：催化作用 4、使化学反应加快的方法： 加热：通过提高分子的能量来加快反应速度； 加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。 5、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质， 少数是RNA。 6、酶的特性：高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013 倍 专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应 酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。7、影响酶促反应的因素 （1）酶浓度对酶促反应的影响：酶促反应的速率与酶浓度成正比，如图1 所示。 图一图二 图1 图2 （2）底物浓度对酶促反应的影响：刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之 后再增加底物浓度，反应速率也几乎不变，如图2所示。 （3）pH值对酶促反应影响：刚开始反应速度随着pH值升高而加快，达到最 大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。 图三图四 图3 图4 （4）温度对酶促反应的影响：刚开始反应速率随温度的升高而加快；但当温度高到一定限度时，反应速率随着温度的升高而下降，最终，酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性，失去了催化能力。如图4所示。
8、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 （1）实验分析：1号与2号比较自变量为水浴加热，1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) （2）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多 （3）控制变量：自变量（实验中人为控制改变的变量） 因变量（随自变量而变化的变量）、 无关变量（除自变量外，实验过程中还会存在一些可变因素，对实验 结果造成影响）。 （4）对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。 第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP：是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P～P～P其中A代表腺苷，P代表磷酸基团～代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用。 绿色植物：呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能：（1）直接给细胞生命活动提供能量（即直接能源）
生物必修2复习知识点 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） ●减数第一次分裂1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常 交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体 自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂（无同源染色体 ．．．．．．） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细 胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子 染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个 子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程：卵巢
附：减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 三、精子与 卵细胞的形 成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不同点形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢 过程有变形期无变形期 子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个 极体 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 四、注意： （1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂
必修二 遗传与进化 2.1 遗传的细胞基础 一、细胞的减数分裂过程 1、减数分裂的概念：进行____生殖的生物，在产生_____时进行的染色体数目___的细胞分裂。 (有性生殖 成熟生殖细胞 减半) 2、减数分裂的特点：在减数分裂过程中，染色体只复制__次，而细胞分裂__次。 （1 2） 3、结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的________。 （减少一半） ▲有丝分裂产生_______，染色体复制_____次，细胞分裂____次，结果子代细胞中的染色体数与亲代细胞的_______。 （体细胞、原始生殖细胞 1 1 相同） 二、配子的形成过程： 4、精子的形成过程图解： ● 减数第一次分裂 间期：染色体复制(DNA 复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成 四分体。四分体中非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。 后期：同源染色体分离（基因等位分离）；非同源染色体（非等位基因）自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个次级精母细胞。 ● 减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝点排列在赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个精子细胞，最终共形成4个精子细胞。 ●精子细胞经过变形成为精子。 概括： 1个精原细胞 → 1个初级精母细胞 → 2个次级精母细胞 → 4个精细胞 → 4个精子 5、卵细胞形成过程图解： 概括： 1个卵原细胞 → 1个初级卵母细胞 → 1个次级卵母细胞 → 1个卵细胞 +1个极体 +3个极体
高中生物教材必背知识点 （必修二） 1. 孟德尔验证实验中为什么用隐性纯合子对F1进行测交实验? 提示:隐性纯合子只产生隐性配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。 2．假说—演绎法的过程？ 观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。 3．相对性状：指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 4．性状分离是指杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 5．基因的分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 6．与基因分离定律有关的易混点 (1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子(或雄配子)有两种,且A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量比不相等,一般来说,同一种生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 (2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比 ①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子代数目较少时,不一定符合预期的分离比。 ②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。 (3)自交不等于自由交配 ①自交强调的是相同基因型个体的交配,如基因型为AA、Aa和aa的个体的自交,即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa。 ②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA(♀)×Aa(♂)、Aa(♀)×AA(♂)。 (4)鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,不一定都选测交法 当被测个体是动物时,常采用测交法;当被测个体是植物时,测交法、自交法均可以,但自交法较简单。7．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,具有1∶1∶1∶1比例的有哪些? 提示:F1产生配子类型的比例、F1测交后代基因型种类的比例、F1测交后代表现型种类的比例。 8．若要检测豌豆的基因型是纯合子还是杂合子,最简便的方法是自交,还是测交?为什么? 提示:自交,因为豌豆属于自花传粉的植物。 9．基因自由组合定律的适用条件及发生时间 (1)条件:①进行有性生殖的生物;②减数分裂过程中;③细胞核基因;④非同源染色体上的非等位基因。 (2)时间:减数第一次分裂后期。 10．能用分离定律的结果证明两对等位基因的遗传是否符合自由组合定律吗? 提示:不能。因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上,还是位于一对同源染色体上,在单独研究一对等位基因时,每一对等位基因都符合基因的分离定律,都会出现3∶1或1∶1的比例。无法确定两对等位基因是在一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,也就无法证明两对等位基因的遗传是否符合基因的自由组合定律。 11．若下图1和图2中,同源染色体均不发生交叉互换,自交后的表现型种类一样吗? 提示:不一样。前者为2种,后者为3种。
新教材高中生物必修一知识点总结 看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成，但必须依赖（活细胞）才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与）。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。3。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算？（新学案）5学会移动载玻片？（新学案）。6目镜（10X）的放大倍数乘物镜放大倍数（10X）等于放大倍数（100） 三、原核生物与真核生物主要类群：（要知道一些原核生物 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理：统一性：元素种类大体相同，不同生物间元素种类相同，但含量差别很大 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异 2．组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些？主要元素有哪些？等等 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数）最多的是H 3组成细胞的化合物 无机化合物水（鲜重含量最高的化合物）无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质
第一章遗传因子的发现1.遗传学中的常用符号 2.遗传学中的概念分析
3.分析孟德尔遗传试验获得成功的原因 （1）选用正确的实验材料 （2）由单因子到多因子的研究方法 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析（4）科学的设计实验程序 4.基因的分离定律和自由组合定律的比较
5.杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属
于杂交）孟德尔豌豆杂交实验 6. （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 （二）两对相对性状的杂交： P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr ↓ ↓ F1：黄圆 F1： YyRr ↓自交↓自交 F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1 在F2 代中： 4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种 ×2/16 完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等 位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 第二章基因与染色体的关系 1.减数分裂中染色体和DNA分子的变化情况 精原细 胞初级精母细胞次级精母细胞 精细 胞 细胞图像 染色体形态 染色体数/条444242 DNA分子数/ 个 4→888442
高一生物下学期期末复习知识点填空 必修一第六章细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 一、细胞不能无限长大 1. 细胞体积与表面积的关系限制了细胞的长大。细胞的体积越大，其相对表面积越小，细胞的 的效率越低。 2. 细胞核的控制能力制约细胞的长大。 二、细胞的增殖 1．细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 2．细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 其中有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 三、动、植物细胞的有丝分裂 1．细胞周期：是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。一个细胞周 期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。体细胞进行有丝分裂具有细胞周期， 而减数分裂、无丝分裂不能周而复始地进行，所以不具有细胞周期。 注：①连续分裂的细胞才具有细胞周期；②分裂间期在前，分裂期在后； ③分裂间期长，分裂期短；④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短不同。 2. 动、植物细胞的有丝分裂过程 （1）分裂间期：主要完成DNA 复制和有关蛋白质的合成 结果：DNA 分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有 2 条染色单体）（2）分裂期 前期：①出现染色体和纺锤体②核仁解体、核膜逐渐消失； 中期：每条染色体的着丝点都排列在赤道板上；（观察染色体的最佳时期）
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，并分别向细胞两极移动。 末期：①纺锤体、染色体消失②核膜、核仁重现③细胞质分裂 3、动、植物细胞有丝分裂的比较： 动物细胞植物细胞 前期：由两组中心粒发出由细胞两极发出 不 纺锤体的形成方式不同的星射线构成纺锤体的纺锤丝构成纺锤体 同 末期：由细胞膜向内凹陷把亲代细由细胞板形成细胞壁把亲代点 细胞质的分裂方式不同胞缢裂成两个子细胞细胞分成两个子细胞 相同分裂过程基本相同，染色体变化规律相同，分裂间期染色体复制，分裂末期染色体平均分配到两个子细胞 4、有丝分裂过程中染色体和DNA 数目的变化： 间期前期中期后期末期 染色体变化（2N ）2N→2N 2N 2N 4N 4N→2N DNA 变化（2C）2C→4C 4C 4C 4C 4C→2C 染色单体变化0→4N 4N 4N 0 0 DNA数目 染色体数目 4N 4N 2N 2N 间期前期中期后期末期间期前期中期后期末期 5、有丝分裂的意义 在有丝分裂过程中，染色体复制 1 次，细胞分裂 1 次，分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中去。子细胞具有和亲代细胞相同形态相同大小的染色体。 这保证了亲代与子代细胞间的遗传性状的稳定性。 四、无丝分裂 1、特点：在分裂过程中，没有染色体和纺锤体等结构的出现（有DNA 的复制） 2、举例：蛙的红细胞等。
高一生物必修二必考知识点归纳分享【五篇】 高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。 高一生物必修二知识点总结1 基因和染色体的关系 第一节减数分裂和受精作用 1.减数分裂 减数分裂的概念：①范围：进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞(精原细胞或卵原细胞)发展成为成熟生殖细胞(精子或卵细胞)过程中进行的。②过程：减数分裂过程中染色体复制一次细胞连续分裂两次，③结果：新细胞染色体数减半。 2.精子和卵细胞的形成过程及比较 (1)同源染色体：两条形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。 (2)联会：同源染色体两两配对的现象。 (3)四分体：复制后的一对同源染色体包含四条姐妹染色单体，这对同源染色体叫四分体。 一对同源染色体=一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
(4)一个精原细胞减数分裂完成形成四个精子。一个卵原细胞减数分裂完成形成一个卵细胞和三个极体。 3.减数分裂和有丝分裂主要异同点： 4.受精作用的概念、过程及减数分裂和受精作用的意义 意义：减数分裂和受精对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异很重要特点： 5.识别细胞分裂图形(区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂) (1)、方法(点数目、找同源、看行为) 第1步：如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。 第2步：看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图;若有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。 第3步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图;若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。 6.配子种类问题 由于染色体组合的多样性，使配子也多种多样，根据染色体组合多样性的形成的过程，所以配子的种类可由同源染色体对数决定，即含有n对同源染色体的精(卵)原细胞产生配子的种类为2n种。
高中生物必修一知识点总结(人教版) 高中生物知识点总结 必修一 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法 二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。
2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展 发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克； 发现细胞的科学家是英国的胡克； 创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一 切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。 在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒），缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 高中生物知识点总结
第一章孟德尔定律 第一节分离定律 【性状】：生物的形态、结构和生理生化等特征的表现形式 【相对性状】：每种性状的不同表现形式 【显性性状】：F1能表现出来的亲本性状 【隐性性状】：F1未能表现的另一亲本的性状 性状分离：在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象 【正交】：用性状A做母本 【反交】：用性状A的相对性状a做母本 （豌豆正、反交的结果总是相同的：F1只表现显性性状；F2出现性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数目比例大致是3:1） （注：正反交的结果一般不同，因为受精卵核内的DNA虽然由父本和母本共同决定，但受精卵细胞质内的DNA是由母本决定的） 【杂交】：具有相对性状的纯种个体间的交配（如：AA与aa交配） 【自交】：基因型相同的雌雄个体间的交配（如：Aa与Aa交配）（表现隐性性状的个体自交一定不会发生性状分离） （右图为杂交与自交的遗传图解标准格式） 遗传图解书写要点： ①左侧要写P（亲本）、F1（子一代）、F2（子二代）、配子 ②亲本基因型上方和子代基因型下方要写表现型 ③亲本基因型左侧或右侧要写♂和♀（此图没有） ④要写出所有配子的基因型 ⑤杂交符号为“”，自交符号为“” ⑥若产生多种表现型的子代，应在表现型下方写上比例。 【测交】：F1与隐性纯合子间的交配（如：Aa与aa交配） （F1可产生两种不同类型的配子，一种带有A，一种带有a。两种配子数目相等，比例必为1:1） 【人工去雄】：在花粉尚未成熟时将花瓣掰开，用镊子除去全部雄蕊 【等位基因】：控制一对相对性状的两种不同形式的基因（如：A与a互为等位基因） 【配子】：生殖细胞（每个配子只含有一对等位基因中的一个基因）(如：AB、Ab、aB、ab) （孟德尔定律只适用于真核生物，不适用于原核生物，因为原核生物不产生配子） 【纯合子】：由两个基因型相同的配子结合而成的个体（如：AA、aa） 常考概念：稳定遗传——纯合子（不需显性） 【杂合子】：由两个基因型不同的配子结合而成的个体（如：Aa） 【基因型】：控制性状的基因组合类型（如：AABb、Aabb）（基因在体细胞内是成对的，一个来自母本，一个来自父本） 【表现型】：具有特定基因型的个体所表现出来的性状（如：基因型是Cc或CC的个体开紫花，基因型是cc的个体开白花） 【分离定律】：控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。 显性的相对性
生物必修二知识点总结 郑州一中 1106班高唱 一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点： （1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。 （2）品种之间具有易区分的性状。 ②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉 ③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。 ④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例 各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。 记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。 2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。 二、细胞增殖 (1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
必修（二）遗传与进化 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1选择豌豆作为实验材料的优点：（ 1）豌豆是自花传粉 植物，且是 闭花授粉的植物; （2）豌豆具有易于区分的性状。 2、一对相对性状的遗传实验 实验现象 P : DD 高茎X dd 矮茎 F i ： J Dd 咼茎（显性性状） F i 配子： D 、d J F 2： 咼茎 矮茎（性状分离现象） F 2的基因型： 3 i （性状分离 比） DD : Dd : dd =i : 2 : i 3、 对分离现象的解释（P-5） 4、 对分离现象解释的验证：测交 测交 Dd 高茎 X dd 矮茎 _Dd dd_ （基因型） 一高茎 矮茎（表现型） 二、相关概念 2、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交 ，F i 表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交 ，F i 没有表现出来 的性状。 性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 2 、 显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状 的基因。用大写字母表示 隐性基因：控制隐性性状的基因。用小写字母表示 等位基因：位于一对同源染色体相同位置控制相对性状的基因。如 D 与d 基因。 3、 纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （能稳定的遗传，自交后代不发生性 状分离）：分为显性纯合子（如 AA_的个体）和隐性纯合子（如 aa 的个体） 杂合子：由丕同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （不能稳定的遗传，自交后代会发生 性状分离） 4、 表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的 基因组成。（关系:基因型+环境=表现型） 5、 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配。 自交：基因型相同的生物体间相互交配。 测交：让F i 与隐性纯合子 杂交。（可用来测定 F i 的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质：在减I 分裂后期，等位基因随着同源染色体 的分开而分离。 四、基因分离定律的两种基本题型: 1、相对性状：同一种生物的同一种性状的 不同表现类型。
必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细 胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞T组织T器官T系统（植物没有系统）T个体T种群 T群落T生态系统T生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA ）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大 类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒 （HIV ）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集 中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质 结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球 菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉 菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克（Robert Hooke）用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍） 观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室）这个 词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek ），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精 子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19 世纪30 年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider ）、施旺（Theodor Schwann ）提 出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即细胞学说（Cell Theory），"它揭示了生物体结构的统一性。
生物必修二知识点总 结21759
生物必修二知识总结 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、基本概念： （1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。 （3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。 （4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 （5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉 （6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种） （7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例 （基因型）的一种杂交方式。 （8）表现型——生物个体表现出来的性状。 （9）基因型——与表现型有关的基因组成。 （10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。 （11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （3）分析方法：统计学方法对结果进行分析 （4）实验程序：假说-演绎 观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证法 三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高豌豆×矮豌豆 P：AA×aa ↓↓ F1：高豌豆 F1： Aa ↓自交↓自交 F2：高豌豆矮豌豆 F2：AA Aa aa 3 ： 1 1 ：2 ： （二）二对相对性状的杂交： P：黄圆×绿皱 P：AABB×aabb ↓↓
必修２遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出 现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的 为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D 表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状 的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯
合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd ：1dd
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 三、比较原核与真核细胞（多样性） 四、细胞学说 虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节：细胞中的元素和化合物 基本：C、H、O、N（90％） 大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等 （20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架 物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。 基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水 无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者 核酸：携带遗传信息 有机物糖类：主要的能源物质 脂质：主要的储能物质 二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察
必修2 2016版 第一章.遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附： 基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
高中生物必修二知识点填空(详版)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
高中生物必修二知识点填空 第一章 遗传因子的发现 一、遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 ：一种生物同一种性状的不同表现类型。（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发） ：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。（相同性状的亲代相交后，子代 出现两种或以上的不同性状，如：Dd ×Dd ，子代出了D__及dd 的两种性状。红花相交后代有红花和白花两种性状。） 性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因）， 用大写字母表示。如高茎用D 表示。 性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。决定隐性性状的为隐性基 因，用小写字母表示，如矮茎用d 表示。 （2） ：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD 或dd 。其特点纯合子是自交后代全为纯合子， 无性状分离现象。能稳定遗传（能做种子） ：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd 。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3） ：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。（如：DD ×dd Dd ×dd DD ×Dd ）。 ：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。（如：DD ×DD Dd ×Dd ） ：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。（如：Dd ×dd ）， 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（ ）×乙（ ）为反交。 （4） ：位于同源染色体相同的位置，并控制相对性状的基因。（如D 和d ） ：染色体上不同位置控制不同性状的基因。 ：生物个体表现出来的性状。（如：豌豆的高茎和矮茎） ：与表现型有关的基因组成叫做基因型。（如：高茎的豌豆的基因型是DD 或Dd ） （6）遗传学符号 （7）杂合子和纯合子的鉴别方法 目的：用于鉴别某一显性个体的基因组合，是纯合子还是杂合子 测交法 若后代无性状分离，则待测个体为 （动植物都可以用的方法，是鉴别的最好方法） 若后代有性状分离（显性：隐性=1：1），则待测个体为 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义
人教版高一生物必修一知识点总结 很多刚上高一的学生对必修一的生物失去兴趣，其实学好生物不仅可以了解我们周围的事物，还能了解我们的身体状况。下面是为大家的高一生物必修一知识归纳，希望对大家有用! 从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(没有系统)→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③、专营细胞内寄生; ④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、 ___病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立：