《牵牛花开的地方》阅读答案(2)
《牵牛花开的地方》阅读答案(2)文章来自：
牵牛花开的地方
芦苇
在南方，有浓香满园的三秋桂子，碧叶万卷的十里
荷花，还有满山遍野的梅花……而我格外恋念的却是牵
牛花那层层叠叠的光影。
十多年前的南国三月，我背着行囊，告别难眠的暗夜，走在一条坡路上。柔柔的蓬草，潮润润的一片翠绿。阳光绒绒，光芒透亮。微风摇曳，清香弥漫。那片草坂
盈盈如裙，舞动着幸福与闲情。叶间的牵牛花像微微燃
烧的火苗，一朵朵朝天而鸣。面对这动情的春花，我只
是一个匆匆过客。为赶路，只能一晃而过。即使明春这
山野的花儿开得再烂漫，我都不会再从它身边走过了。
但那清丽的光芒，却永远在我心底闪亮。
每天上下班，我都要从一家农户的牵牛花屋前走过。四方花屋，很宽敞。屋下有石凳、石桌。桌上，放着陶
壶和茶杯。桌旁围着藤椅和矮凳。这是主人和邻人啜饮
闲聊的地方。屋上的牵牛花，花枝漫开，四散笼罩，顺
着铁丝架儿爬上了楼顶。屋边，一畦畦菜地，种着玉米、薯蕃、南瓜和青菜，还有金黄的向日葵。里巷是外地民
工低矮破旧的出租屋。院前种的豆儿、丝瓜缠着蔓儿。
平日里，穿巷的风，轻抚着。人们就在这花架旁给工厂
剪线缝衣。一天，花屋主人嫁女。屋下花花绿绿，摆满
嫁妆。主人把大把大把的糖果往看热闹的人怀里塞。彩
纸花贴，满天飞。屋上的花儿，随风欢笑，沐浴着爱的
馨香。
这些异乡的花草们，常让我想起故乡的花儿。故乡
四季，花儿总五颜六色。黄瓜花、金针花泛黄，苜蓿花
飘紫；洋槐甜蜜蜜，柿花香喷喷；更别说初春如雪如霞
的梨花、杏花和桃花了。一整夏，红艳的指甲花，像姐
姐们布衫上一粒粒红钮扣儿，和院边的牵牛花一起开放。麦田里的豌豆花，满茎满枝，似紫盈盈的梦。一串串明
亮亮的绿豆荚，扭着腰身，垂在豆蔓上。田坎上，牵牛
花和野花们招呼着，比谁开得灿烂。麦田尽头，一丛丛
曼陀罗莹润润的，像美丽的棉花。那是母亲最爱的花儿。远处的红薯田，青藤弥漫，花儿紫白。小时候，我不认
识红薯花，竟问母亲：为什么父亲要种满地的牵牛花？
母亲说，那是红薯花，粉紫紫的，和牵牛花太像了。六月，土豆、萝卜和青葱们也都正开花呢。白润润，甜丝丝，荡着阳光的香味。父亲常用斗笠拣来一些麦穗，穗
上还带着一丝艾草和野花儿。一群小鸡从院落边的花架下，闻香而来，欢快地围住父亲，啾啾啄那些麦穗儿。
温柔的阳光，很快流漫到九月。秋野，依旧盛放着
花儿的激情。黄土崖上，草蔓不再浓密。牵牛花依然青
藤含蕾，紧抓崖土，用最后的力量开着花朵。崖畔野树
结满浆果，像红艳的雾。这是生命的秋天，盛开的秋花。那时，我家墙角几簇菊花开得正黄。菊丛边的牵牛花，
和那崖上的花儿一样开着。花蔓上，结着一撮撮明亮黝
黑的种子。母亲收集这些种子，风干包好，放到柴房的
墙洞里，等来年再种。这种子是明年的花朵。花和人一样，一茬一茬活；活在黄土里，一辈一辈，各自开着他
们一生的花儿。
在我办公处的后院有一围矮墙，困倦时我就沿墙走走。墙外是农家竹园、蕉林、荔枝林、芒果园，还有木
瓜和枇杷树。幽篁舞风，鸟语花香。一墙绿萝，碧韵幽幽。以前，我并不知道这里有牵牛花。一天风作雨乱，
我想看看墙外的雨中竹林。去后，我惊呆了。竹子上密
密匝匝开满了牵牛花，直开到尖梢，像旗幡在舞动。雨点，溅在花上。竹叶哗哗，抽打花朵。久之，风停雨驻。而花儿仍直挺在竹子上，叶子也更绿了。我凝视着，不
由心生敬意。因为我目睹了一场突如其来的风雨与一树
柔韧的花朵之间动人的抗衡与飞舞。
这竹林的牵牛花，让我想到了比这开得更高更盛的
牵牛花了。那是城西的河边，是我常去散步的地方。岸
上是青一色的水杉，棵棵有四五层楼高。每一棵树，从
上到下披散倒挂着一层紫牵牛。浓厚壮观，像紫色的瀑布。我不禁愕然，它们是以怎样的毅力，抵达如此超拔
的高处？久久仰视，心潮起伏。岸边是农民的菜地和鱼塘。一个农人背着打药桶，沿着河岸给这些树和花草打药。我很疑惑，为什么给这些野花野草喷药？我问他，
他说：“田里喷过了，不能喷太重，这菜是卖给人吃的。桶里还剩大半桶药，就给这花草打了。草上没虫了，地
里也就没虫了。”他说这片地里做活的都是租地种的外
来工。哦，田滕上用塑料布和拣来的广告牌搭建的破棚子，就是他们的家。远处田里还有十几个和他一样的人，在劳作。我不禁怅然：其实，他们就是这乡野里一群离
乡背井的草！而在这有些许苍凉沉重的田野，他们却含
着欢欣的笑。我和他们一样，也是为生计而辗转离乡的人。我们都是远乡人，永远脱不了那份离乡之后的卑微。我和他们一样，总在想念着故园的炊烟和故乡泥土的温暖。
每天坐在阳台上，我会久久看着对面那户人家阳台
栏杆上一簇绿意蒙茸的牵牛花，顿觉怡然。它四季开放。每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽的活着。我们并不孤单，因为在我们的人
生之途，有那么多美丽的花儿，永远和我们一起上路，
给我们生命的亮色。有时我想，有那么一天，就让我成为一片绿幽幽的山坡，一方宁静的花屋，或一片开满鲜花田野，或是一条静静的河流吧。来安放我漂泊的心和流浪的灵魂，站在岁月的篱笆边，怀抱故乡，花朵和阳光；依着庄稼，带着我生命的春天，与青葱的欢愉，淡然宁静，相守到老。
16、“牵牛花”在文中的作用是什么？这篇作品中写了几个牵牛花的场景？（4分）
17、请简析第二段中划线的一段话，运用了哪些修辞手法？这段描写用了什么描写手法？简析这段描写是从哪些角度来描写牵牛花的？（简析描写角度时，每个角度举一例作答即可。）（5分）
18、文章中最后一段中划线的句子“我就想：每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽的活着。”怎样理解这句话的含义？（6分）文章来自：
牵牛花开的地方
芦苇
在南方，有浓香满园的三秋桂子，碧叶万卷的十里荷花，还有满山遍野的梅花……而我格外恋念的却是牵牛花那层层叠叠的光影。
十多年前的南国三月，我背着行囊，告别难眠的暗
夜，走在一条坡路上。柔柔的蓬草，潮润润的一片翠绿。阳光绒绒，光芒透亮。微风摇曳，清香弥漫。那片草坂
盈盈如裙，舞动着幸福与闲情。叶间的牵牛花像微微燃
烧的火苗，一朵朵朝天而鸣。面对这动情的春花，我只
是一个匆匆过客。为赶路，只能一晃而过。即使明春这
山野的花儿开得再烂漫，我都不会再从它身边走过了。
但那清丽的光芒，却永远在我心底闪亮。
每天上下班，我都要从一家农户的牵牛花屋前走过。四方花屋，很宽敞。屋下有石凳、石桌。桌上，放着陶
壶和茶杯。桌旁围着藤椅和矮凳。这是主人和邻人啜饮
闲聊的地方。屋上的牵牛花，花枝漫开，四散笼罩，顺
着铁丝架儿爬上了楼顶。屋边，一畦畦菜地，种着玉米、薯蕃、南瓜和青菜，还有金黄的向日葵。里巷是外地民
工低矮破旧的出租屋。院前种的豆儿、丝瓜缠着蔓儿。
平日里，穿巷的风，轻抚着。人们就在这花架旁给工厂
剪线缝衣。一天，花屋主人嫁女。屋下花花绿绿，摆满
嫁妆。主人把大把大把的糖果往看热闹的人怀里塞。彩
纸花贴，满天飞。屋上的花儿，随风欢笑，沐浴着爱的
馨香。
这些异乡的花草们，常让我想起故乡的花儿。故乡
四季，花儿总五颜六色。黄瓜花、金针花泛黄，苜蓿花
飘紫；洋槐甜蜜蜜，柿花香喷喷；更别说初春如雪如霞
的梨花、杏花和桃花了。一整夏，红艳的指甲花，像姐
姐们布衫上一粒粒红钮扣儿，和院边的牵牛花一起开放。麦田里的豌豆花，满茎满枝，似紫盈盈的梦。一串串明
亮亮的绿豆荚，扭着腰身，垂在豆蔓上。田坎上，牵牛
花和野花们招呼着，比谁开得灿烂。麦田尽头，一丛丛
曼陀罗莹润润的，像美丽的棉花。那是母亲最爱的花儿。远处的红薯田，青藤弥漫，花儿紫白。小时候，我不认
识红薯花，竟问母亲：为什么父亲要种满地的牵牛花？
母亲说，那是红薯花，粉紫紫的，和牵牛花太像了。六月，土豆、萝卜和青葱们也都正开花呢。白润润，甜丝丝，荡着阳光的香味。父亲常用斗笠拣来一些麦穗，穗
上还带着一丝艾草和野花儿。一群小鸡从院落边的花架下，闻香而来，欢快地围住父亲，啾啾啄那些麦穗儿。
温柔的阳光，很快流漫到九月。秋野，依旧盛放着
花儿的激情。黄土崖上，草蔓不再浓密。牵牛花依然青
藤含蕾，紧抓崖土，用最后的力量开着花朵。崖畔野树
结满浆果，像红艳的雾。这是生命的秋天，盛开的秋花。那时，我家墙角几簇菊花开得正黄。菊丛边的牵牛花，
和那崖上的花儿一样开着。花蔓上，结着一撮撮明亮黝
黑的种子。母亲收集这些种子，风干包好，放到柴房的
墙洞里，等来年再种。这种子是明年的花朵。花和人一样，一茬一茬活；活在黄土里，一辈一辈，各自开着他
们一生的花儿。
在我办公处的后院有一围矮墙，困倦时我就沿墙走走。墙外是农家竹园、蕉林、荔枝林、芒果园，还有木
瓜和枇杷树。幽篁舞风，鸟语花香。一墙绿萝，碧韵幽幽。以前，我并不知道这里有牵牛花。一天风作雨乱，
我想看看墙外的雨中竹林。去后，我惊呆了。竹子上密
密匝匝开满了牵牛花，直开到尖梢，像旗幡在舞动。雨点，溅在花上。竹叶哗哗，抽打花朵。久之，风停雨驻。而花儿仍直挺在竹子上，叶子也更绿了。我凝视着，不
由心生敬意。因为我目睹了一场突如其来的风雨与一树
柔韧的花朵之间动人的抗衡与飞舞。
这竹林的牵牛花，让我想到了比这开得更高更盛的
牵牛花了。那是城西的河边，是我常去散步的地方。岸
上是青一色的水杉，棵棵有四五层楼高。每一棵树，从
上到下披散倒挂着一层紫牵牛。浓厚壮观，像紫色的瀑布。我不禁愕然，它们是以怎样的毅力，抵达如此超拔
的高处？久久仰视，心潮起伏。岸边是农民的菜地和鱼塘。一个农人背着打药桶，沿着河岸给这些树和花草打药。我很疑惑，为什么给这些野花野草喷药？我问他，
他说：“田里喷过了，不能喷太重，这菜是卖给人吃的。桶里还剩大半桶药，就给这花草打了。草上没虫了，地
里也就没虫了。”他说这片地里做活的都是租地种的外
来工。哦，田滕上用塑料布和拣来的广告牌搭建的破棚子，就是他们的家。远处田里还有十几个和他一样的人，在劳作。我不禁怅然：其实，他们就是这乡野里一群离
乡背井的草！而在这有些许苍凉沉重的田野，他们却含
着欢欣的笑。我和他们一样，也是为生计而辗转离乡的人。我们都是远乡人，永远脱不了那份离乡之后的卑微。我和他们一样，总在想念着故园的炊烟和故乡泥土的温暖。
每天坐在阳台上，我会久久看着对面那户人家阳台
栏杆上一簇绿意蒙茸的牵牛花，顿觉怡然。它四季开放。每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽的活着。我们并不孤单，因为在我们的人
生之途，有那么多美丽的花儿，永远和我们一起上路，
给我们生命的亮色。有时我想，有那么一天，就让我成
为一片绿幽幽的山坡，一方宁静的花屋，或一片开满鲜
花田野，或是一条静静的河流吧。来安放我漂泊的心和
流浪的灵魂，站在岁月的篱笆边，怀抱故乡，花朵和阳光；依着庄稼，带着我生命的春天，与青葱的欢愉，淡
然宁静，相守到老。
16、“牵牛花”在文中的作用是什么？这篇作品中写了几个牵牛花的场景？（4分）
17、请简析第二段中划线的一段话，运用了哪些修
辞手法？这段描写用了什么描写手法？简析这段描写是
从哪些角度来描写牵牛花的？（简析描写角度时，每个角度举一例作答即可。）（5分）
18、文章中最后一段中划线的句子“我就想：每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，
人应美丽的活着。”怎样理解这句话的含义？（6分）,文章来自：
牵牛花开的地方
芦苇
在南方，有浓香满园的三秋桂子，碧叶万卷的十里
荷花，还有满山遍野的梅花……而我格外恋念的却是牵
牛花那层层叠叠的光影。
十多年前的南国三月，我背着行囊，告别难眠的暗夜，走在一条坡路上。柔柔的蓬草，潮润润的一片翠绿。阳光绒绒，光芒透亮。微风摇曳，清香弥漫。那片草坂
盈盈如裙，舞动着幸福与闲情。叶间的牵牛花像微微燃
烧的火苗，一朵朵朝天而鸣。面对这动情的春花，我只
是一个匆匆过客。为赶路，只能一晃而过。即使明春这
山野的花儿开得再烂漫，我都不会再从它身边走过了。
但那清丽的光芒，却永远在我心底闪亮。
每天上下班，我都要从一家农户的牵牛花屋前走过。四方花屋，很宽敞。屋下有石凳、石桌。桌上，放着陶
壶和茶杯。桌旁围着藤椅和矮凳。这是主人和邻人啜饮
闲聊的地方。屋上的牵牛花，花枝漫开，四散笼罩，顺
着铁丝架儿爬上了楼顶。屋边，一畦畦菜地，种着玉米、薯蕃、南瓜和青菜，还有金黄的向日葵。里巷是外地民
工低矮破旧的出租屋。院前种的豆儿、丝瓜缠着蔓儿。
平日里，穿巷的风，轻抚着。人们就在这花架旁给工厂
剪线缝衣。一天，花屋主人嫁女。屋下花花绿绿，摆满
嫁妆。主人把大把大把的糖果往看热闹的人怀里塞。彩
纸花贴，满天飞。屋上的花儿，随风欢笑，沐浴着爱的
馨香。
这些异乡的花草们，常让我想起故乡的花儿。故乡
四季，花儿总五颜六色。黄瓜花、金针花泛黄，苜蓿花
飘紫；洋槐甜蜜蜜，柿花香喷喷；更别说初春如雪如霞
的梨花、杏花和桃花了。一整夏，红艳的指甲花，像姐
姐们布衫上一粒粒红钮扣儿，和院边的牵牛花一起开放。麦田里的豌豆花，满茎满枝，似紫盈盈的梦。一串串明
亮亮的绿豆荚，扭着腰身，垂在豆蔓上。田坎上，牵牛
花和野花们招呼着，比谁开得灿烂。麦田尽头，一丛丛
曼陀罗莹润润的，像美丽的棉花。那是母亲最爱的花儿。远处的红薯田，青藤弥漫，花儿紫白。小时候，我不认
识红薯花，竟问母亲：为什么父亲要种满地的牵牛花？
母亲说，那是红薯花，粉紫紫的，和牵牛花太像了。六
月，土豆、萝卜和青葱们也都正开花呢。白润润，甜丝丝，荡着阳光的香味。父亲常用斗笠拣来一些麦穗，穗
上还带着一丝艾草和野花儿。一群小鸡从院落边的花架下，闻香而来，欢快地围住父亲，啾啾啄那些麦穗儿。
温柔的阳光，很快流漫到九月。秋野，依旧盛放着
花儿的激情。黄土崖上，草蔓不再浓密。牵牛花依然青
藤含蕾，紧抓崖土，用最后的力量开着花朵。崖畔野树
结满浆果，像红艳的雾。这是生命的秋天，盛开的秋花。那时，我家墙角几簇菊花开得正黄。菊丛边的牵牛花，
和那崖上的花儿一样开着。花蔓上，结着一撮撮明亮黝
黑的种子。母亲收集这些种子，风干包好，放到柴房的
墙洞里，等来年再种。这种子是明年的花朵。花和人一样，一茬一茬活；活在黄土里，一辈一辈，各自开着他
们一生的花儿。
在我办公处的后院有一围矮墙，困倦时我就沿墙走走。墙外是农家竹园、蕉林、荔枝林、芒果园，还有木
瓜和枇杷树。幽篁舞风，鸟语花香。一墙绿萝，碧韵幽幽。以前，我并不知道这里有牵牛花。一天风作雨乱，
我想看看墙外的雨中竹林。去后，我惊呆了。竹子上密
密匝匝开满了牵牛花，直开到尖梢，像旗幡在舞动。雨点，溅在花上。竹叶哗哗，抽打花朵。久之，风停雨驻。而花儿仍直挺在竹子上，叶子也更绿了。我凝视着，不
由心生敬意。因为我目睹了一场突如其来的风雨与一树
柔韧的花朵之间动人的抗衡与飞舞。
这竹林的牵牛花，让我想到了比这开得更高更盛的
牵牛花了。那是城西的河边，是我常去散步的地方。岸
上是青一色的水杉，棵棵有四五层楼高。每一棵树，从
上到下披散倒挂着一层紫牵牛。浓厚壮观，像紫色的瀑布。我不禁愕然，它们是以怎样的毅力，抵达如此超拔
的高处？久久仰视，心潮起伏。岸边是农民的菜地和鱼塘。一个农人背着打药桶，沿着河岸给这些树和花草打药。我很疑惑，为什么给这些野花野草喷药？我问他，
他说：“田里喷过了，不能喷太重，这菜是卖给人吃的。桶里还剩大半桶药，就给这花草打了。草上没虫了，地
里也就没虫了。”他说这片地里做活的都是租地种的外
来工。哦，田滕上用塑料布和拣来的广告牌搭建的破棚子，就是他们的家。远处田里还有十几个和他一样的人，在劳作。我不禁怅然：其实，他们就是这乡野里一群离
乡背井的草！而在这有些许苍凉沉重的田野，他们却含
着欢欣的笑。我和他们一样，也是为生计而辗转离乡的人。我们都是远乡人，永远脱不了那份离乡之后的卑微。我和他们一样，总在想念着故园的炊烟和故乡泥土的温暖。
每天坐在阳台上，我会久久看着对面那户人家阳台
栏杆上一簇绿意蒙茸的牵牛花，顿觉怡然。它四季开放。每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，人应美丽的活着。我们并不孤单，因为在我们的人
生之途，有那么多美丽的花儿，永远和我们一起上路，
给我们生命的亮色。有时我想，有那么一天，就让我成
为一片绿幽幽的山坡，一方宁静的花屋，或一片开满鲜
花田野，或是一条静静的河流吧。来安放我漂泊的心和
流浪的灵魂，站在岁月的篱笆边，怀抱故乡，花朵和阳光；依着庄稼，带着我生命的春天，与青葱的欢愉，淡
然宁静，相守到老。
16、“牵牛花”在文中的作用是什么？这篇作品中写了几个牵牛花的场景？（4分）
17、请简析第二段中划线的一段话，运用了哪些修辞手法？这段描写用了什么描写手法？简析这段描写是
从哪些角度来描写牵牛花的？（简析描写角度时，每个角度举一例作答即可。）（5分）
18、文章中最后一段中划线的句子“我就想：每一天，总有这些灵性的花儿召唤我，给我芬芳；提醒我，
人应美丽的活着。”怎样理解这句话的含义？（6分）文章来自：
参考答案：整理
16、（4分）答：（1）作用：①“牵牛花”是贯串
全文的线索，用牵牛花把文章中叙述的事物（人、物、事件）串了起来的。（2分）②是象征手法。托物言志，咏物抒怀。作者借牵牛花托物寄情，表达故园之思，及对
宁静与坚韧人生的追求。（2分）
（这两种作用，只要考生能答对其中一点就给2分。两点全答对，也只给2分。）
（2）与牵牛花有关的场景：①坡路上的牵牛花（或南国三月的牵牛花）②牵牛花屋③故乡田野的花儿（牵牛花）及九月悬崖上的牵牛花④后院矮墙边竹林的牵牛花（或后院风雨中的牵牛花）。⑤城西河流边又高又盛的牵牛花⑥人家阳台栏杆上一簇牵牛花
（答对三点以上给1分。全答对给2分。）
17、（5分）答：（1）运用了比喻、比拟（拟人）。（答对一个不给分，全答对给1分）
（2）这段描写用了侧面烘托描写手法，以蓬草的翠绿柔美清香，来烘托牵牛花的亮丽动人。（1分）（答对了“烘托”或“侧面烘托”都可以，给1分。答成“衬托”也可以。给1分。）
（3）这段描写是从触觉、视觉、味觉、心理感受等角度来描写牵牛花的。
触觉：“柔柔的蓬草”，“潮润润的”从触觉上，
写出了蓬草的柔润美好。（再如：“阳光绒绒”从触觉上，
写出阳光的绵柔温厚。）（1分）
视觉：“阳光绒绒，光芒透亮。”从视觉上，写阳
光灿烂明亮的色彩。（再如：花儿，“像微微燃烧的火苗”写出了花朵的亮丽之色。再如，蓬草，“铺展着一片翠绿”从视觉上，写草的绿。（1分）
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写出
了绿草清香之味。（1分）
心理感受：“那片草坂如盈盈的裙，舞动着幸福与
闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的闲情等
心理感受。（1分）
注意，考生在分析这四个描写角度时，每个角度只
举一个例子即可，不必赘述。如果考生只答“这段描写
是从触觉、视觉、味觉、心理感受等角度来描写牵牛花的。”只答出了几个概念没有举例分析，最多只给1分。如果只答出了一二个角度概念，不给分。对每一个角度
的简略举例分析，只要有道理，就要酌情给分。
18、（6分）
答：含义：（1）“我们并不孤单，因为在我们的人生之途，有那么多美丽的花儿，永远和我们一起上路，
给我们生命的亮色。”（能答出这一点给2分）
（2）在经历了人生的一段又一段旅途后，作者才发现，所有的地方，都有美丽的花朵开放。人生要坚强，
乐观。人即便远离故土，也要像牵牛花一样柔韧、美丽、豪迈地活着。人，不论在故乡，还是在他乡，“吾心安
处是吾乡”，人生处处开放着和故乡一样的花儿，故乡
是美丽的，他乡依然美丽。人生，永远是芬芳美好的。
放下“漂泊的心”，放下“流浪的灵魂”，“站在岁月
的篱笆边，去怀抱故乡，花朵和阳光；依着庄稼，带着
我生命的春天，与青葱的欢愉，淡然宁静，相守到老？”，去美好的活着。（6分）
（即便考生把以上（1）（2）两点都答了，此题也最多给6分。
关于这一段话的含义，不论考生是否分点作答，只
要考生所答没有偏离本文的中心思想，能答出“人生要
坚强，乐观。人即便远离故土，也要像这牵牛花一样柔韧、美丽、豪迈地活着。”这几点含义，至少要给4分。只要能围绕作品思想情感，阐发的含义是正确的，就要
酌情给分。
这道题，考生也可以根据全文内容，从下面的几个
要点作答，要酌情给分。
答：①画龙点晴，卒章显旨，（或揭示作品中心思想）含蓄地表达了作者的人生观，人要心怀故土，用达观的
心态美好的活着。（或对乐观的美好人生的追求。）（2分）
②告别人生的暗夜，在曲折的坡路上，它“那清丽
的光芒，永远在我心底闪亮）。
（或答：坡路上的花儿，让我看到前路的光芒。）（1分）
③“屋上的花儿，也随风欢笑，沐浴着爱的馨香。”它给我欢愉与芬芳。（1分）
④故乡的花儿，呼唤我，永远是我美丽的乡愁。（1分）
⑤风雨中的牵牛花，让我领悟了要用人生的柔韧与
突如其来的艰难风雨抗衡，与风雨共舞。
（或答：风雨中的牵牛花，教人坚韧。）（1分）
⑥那河流边的牵牛花和外来务工者，“他们就是这
乡野里一群离乡背井的草啊！”“在苍凉沉重的田野，
却含着欢欣的笑。”（或人生需要乐观，像那牵牛花一样向更高更远的地方，向着希望生长。）（1分）
⑦每日看着对面人家阳台栏杆上的一簇牵牛花，让
我“顿觉怡然”。人生，虽然会有风雨。风雨过后，生
命的每一天，依然美丽。（1分）（答对四点以上给5分。答对5点以上给6分。）
2018高考语文：小说类阅读题（答题思路模式，模板套路！） 学习目标： 1、掌握小说的设题类型。 2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。 小说标题的作用 1、交代主要的人物形象。如《棋王》、《阿Q正传》 2、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。《项链》 3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。 4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。
5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。（在理解标题本意的基础上。要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。比如《祝福》） 题型示例： 《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。”（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段； （２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体； （３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。 另见余华《活着》最后一题。 句段的作用 1、开头句段的作用： A、点题 B、交代下文要写的内容，引出所写的对象 C、设置悬念，激发读者的阅读兴趣
小说阅读答题要点一览 一、作用（妙处、好处、效果）题 1、标题作用题 1、线索作用。 2、紧扣情节。 3、突出主人公的形象（品质、特点等）。 4、紧扣（揭示）主题。 5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 6、象征意味、寓意。 2、词语作用题 1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。 2、表达思想倾向、感情色彩等。 3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。 4、结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。 答题样式： 词语意义或形象作用＋术语（写几点，一般看分值） XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。 XX概括了……，表达了……，与文中起到……作用（照应、点题、过渡等）， 3、句子作用题 1、紧扣情节。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。 答题样式： 段落内容＋术语（写几点，一般看分值） 这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏 笔、提供依据），有揭示主题的作用。 4、段落作用题 段落作用题【知识储备】 1、紧扣情节。 2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。 段落作用答题样式： 段落内容＋术语（写几点，一般看分值） 这一段主要写了……，紧扣主题，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。
小说阅读知识及答题技巧 浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理 小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等) 见知识网络（人物描写的方法） 题型设置一：人物形象 （一）概括人物形象的特点 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、赏析文中的某个人物？ 3、请简要概括人物的形象特征（性格特征）。 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 组织答案：1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。 2、要根据提问角度组织语言表达。如：XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 概括人物形象的答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象的特点。（二）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（见知识网络） （三）赏析人物形象作用 （1）主人公：主要情节，表现主题 （2）次要人物：推动故事情节发展；衬托主人公；丰富文章的主题（或更好的表现主题等）；表现环境的特征。 （3）“我”： 1.便于直接抒情，能自由表达思想。2.叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。 3.“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。 4.能使故事情节更为简洁，内容更为集中。 5.小说可“借”我的情感态度，揭示文章的主题。 （四）主人公的探讨：①从情节设计上看；②从人物塑造上看；③从主题表现上看。④文章标题及文章结构设计 题型设置二：情节结构 （一）把握故事情节 （1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。④请具体分析文章的行文思路。阅读流程：思路：写什么－－－怎样写－－－为什么写 细致读：抓场面－－－找线索－－－理清结构 概括情节思路总结： 1梳理情节（开端、发展、高潮、结局）2概括每一阶段的内容（形式：某某干什么）3 加入关联词组成语段（用序号）（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 （二）.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 1.在情节上的作用： A设置悬念、为下文作铺垫（埋下伏笔）B(是文章的线索）推动故事情节的发展 C丰富文章内容，使情节发展更合理。 D转换情节，使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比，突出强调相关内容F照应前文，使文章结构完整） G出乎意料又在情理之中；使情节再生波澜； H在高潮中结局，戛然而止 I留下悬念，引人思考
小说阅读题型与答题规范 小说阅读题型与答题规范每天爱你多一些 小说阅读题型与答题规范 考点 常见考查题型 规范答题及内容提示 1 情节 1.用一句话或简明的语句概括故事情节； 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3.概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 4、文中写了XX情景在小说中起什么作用？ 5、某情节（事物、人物）在小说中有什么作用？ 答题思路：情节（为下文作铺垫；使情节波澜再起，引出另一个情节；制造悬念，情节更突出，照应前文情节，起线索作用）→人物（丰富人物，表现人物性格，）→主题（深化某种主题，突显某种主题）。（《侯银匠》） 根据要求组织语言表达： ××（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 情节安排评价 基本模式：（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声） 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（《荒漠一夜》） 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时、地，如《药》的人血馒头、《故乡》的“我”。 看情节发展如何表现人物性格。(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 看情节的发展如何表现主题。(答题思路:先归纳情节，后点出主题) 2 主题 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； 读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； 结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 归纳主题的方法 抓人物形象；抓情节发展； 抓写作背景。如：《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉（术语：歌颂、赞扬、张扬；讽刺、批判、揭露；揭示……）了封建文化和封建科举制度的罪恶。如《日月行色》）如何把握小说的主题呢？ 1、通过环境、背景了解小说的主题。（《药》） 2、通过人物、情节了解小说的主题。（《海葬》）
高中语文小说阅读答题技巧及公式 一、第一段作用： 两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。 答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境2、引出下文故事情节，为下文做铺垫 3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜 二、分析人物形象： ①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。 答题方法：——是——的——例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象 三、环境描写作用： 答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。 四、情节的作用 情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题 答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了…… 五、修辞手法作用： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体. 比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富. 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 六、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感 第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制…… (一)环境描写 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份，表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵自然环境—人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫;③烘托人物性格，或某种心理;④展开、推动情节发展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。 4.答题指要⑴解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
小说阅读答题技巧----理解小说的标题 [解题指导] 常见命题方式：①理解小说标题的含义？②小说标题有何作用？③小说标题好不好，好在哪里？ 一、理解标题的含义 小说标题的含义往往有两层：表层含义和深层含义。表层含义即标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义，一般与文章主旨有关。 技法1，析字词。从理解标题关键字词的本义、字面义、象征义入手，再联系上下文以及文章的内容、主旨、情感，答出标题的深层含义。 例如，本文标题“水边的文字屋”有什么含义？ 解析：“文字屋”在文中指作者自己创作的作品。“水边”点明作者生活在水乡。综合起来得出答案：“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。 技法2，析手法。即结合修辞手法、表现手法，联系文中人物形象及蕴含的感情来理解标题的含义。 例如，你怎样理解文章的标题“最温暖的墙”？ 解析：标题“最温暖的墙”用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙，生动形象。 技法3，析内容主旨。标题的表层含义通常联系文章内容加以概括；深层含义往往是多方面的，通常联系文章主题、作者情感以及表达意图，从多个角度加以挖掘。 例如，《年少的蜗牛没有壳》标题的含义有哪些？ 解析：可以从三个方面加以分析： （1）结合内容分析，得出第一层面的含义：少年心理脆弱，容易受伤害；少年缺乏自我保护能力，没有安全感。 （2）结合主旨分析，得出更深层含义：青少年需要社会各界关爱；弱势群体需要保护。 （3）结合情感分析，得出第三层面的含义：少年纯洁的感情需要呵护。
二、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的，标题的作用结合文章内容，从以下几个方面考虑回答： （1）内容：交代文章主要内容；交代故事发生环境，确定描写对象（或突出主要人物），确定文章感情基调。 （2）主旨：揭示（或暗示）主旨，点明中心。 （3）结构：提示文章线索。 （4）写法：所用的修辞及表现手法。 （5）语言：从效果上说有：①生动形象，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②新颖独特、意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 例1，文题《米粽之忆》在文中有什么作用？ 解析：概括了文章所叙之事（内容），标明文章的行文线索（结构）。 例2，谈谈选文以“江南，江南“为题有什么好处？ 解析：是行文的线索（结构），采用反复的修辞手法（写法），抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情（主旨）。 【练习】 把自己的错误修好 很晚了，儿子才背着书包，姗姗回家。 问他，今天怎么这么迟？儿子挠挠头皮，不作声。看样子，很可能又是在学校犯了错，被老师留下了。这小子，越来越调皮了，隔三差五，我们就会因为他的错误，而被老师喊到学校去。有一次，学校运动会上，因为支持不同的队员，和另一个班的男生扭打了起来，把人家的衣服给扯破了，我们陪了人家新衣服，向对方家长道歉。还有一次，他在同桌的女生书包里，放了只玩具老鼠，女生打开书包，拿书时竟然摸出一只老鼠，吓得一声尖叫，身体往后一仰，跌倒在地，擦破了头皮，我们又上门向女生父母陪不是……恶作剧、打架、损坏物品，三天两头，儿子就捅个什么娄子来，我们只好一次次代他向人家赔礼、道歉、赔偿。
温馨提示：答题格式一般为：作用点+体现点。 所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。 三、情节安排（艺术）题 这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，可以从几个方面来思考： （一）线索的安排 1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。 2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。 A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。 B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。 （二）情节安排的技巧 1、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性； 2、就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整； 3、就开头看： A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜； B、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题； C、写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情； 4、就结尾看： A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题； B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考； C、令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望； D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。 5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。 （三）情节结构安排（情节运行方式） 情节运行方式： （1）基本模式：开端、发展、高潮、结局； （2）设置悬念（3）埋下伏笔（4）铺垫照应 （5）摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。 （6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。 （四）提问形式主要有： 1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。 3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。 4、请简要赏析某某情节。 这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点+体现点。所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。 四、情节探究题 探究角度主要有情节安排的合理与否、情节安排的作用、情节安排的艺术等，重点探究情节安排的合理性问题。常见的提问形式有： 1、作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
小说阅读题型及答题技巧 一、小说阅读备考要求：强化两个意识 1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读） 2、强化规范意识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；问答连读。 二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词（环境、情节、人物、主题）命题 1、环境 “一景三考”，分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。 2．情节 分析小说故事情节的阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），概括故事情节；分析情节安排的特点及作用；探究情节安排的作用。 3．人物 分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。 4．主题 理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。 5.构思：分析小说构思的特色 6．理解标题含义及作用。 第一种考查角度——情节 【考查角度】：梳理概括小说情节 【解题规律】： ①划分情节（找线索、找事件） ②概括归纳（围绕中心事件或线索，运用叠加法与合并法；主人公为主 语） ③语言表形式为：什么人做了什么事。 【考查角度】：分析小说情节的特点 【解题规律】： 1、掌握微型小说情节结构的特点；（①设置悬念；②情节曲折；③意料 之外情理之中（分析伏笔与照应）；④错位法；⑤巧设误会） 2、答题时，要扣情节特点，运用术语，结合文本中特点的具体体现，举 例分析。
【考查角度】：探究某一情节的作用 【解题规律】： ①答这个情节跟前后情节有何关联。（指向情节本身） ②答这个情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹。（指向人物） ③答这个情节安排是否有利于表现主题。（指向主题） ④答这个情节安排是否暗示了社会环境。（指向环境）（有时需要） ⑤答这个情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。（有时需要） 【考查角度】：探究某一情节是否合理 【解题规律】： ①表明观点(跟作者的观点保持一致) ②从情节安排本身、人物身份性格及文章的主旨出发，找到证明自己观 点的依据。 第二种考查角度——人物 【考查角度】：分析小说人物形象 【解题规律】： 可以通过分析小说的情节、主题、塑造人物的方法（①抓肖像；②抓语言；③抓动作；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系）来把握人 物形象。 答题格式为：具体语句分析+性格特点或性格特点+具体语句分析。即：作为什么人，他有怎样的性格(思想品质)。 【考查角度】：分析塑造人物的方法 【解题规律】： a.正面描写：语言（对话）、行为（动作）、外貌、心理（内心独白）、 细节 b.侧面描写：①对比、对比；②环境烘托；③他人介绍；④其他手法。 【考查角度】：分析小说次要人物的作用 【解题规律】： ①主要人物形象的作用 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
高中小说阅读必备答题技巧 1．小说概念及三要素 2．小说的情节结构 3．小说塑造人物的方法 正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 4．小说中的环境描写及其作用 社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。 自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。 命题角度（一）故事情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面； ②寻找线索； ③理清小说的结构。 （3）分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 常见题型： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路： 内容作用＋结构作用 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 1、交代人物活动的环境。
高考语文小说阅读理解题的答题技巧2010-10-18 20:52:41 作者：佚名来源：投稿将本文加入收藏夹 - - 一、基本知识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。 二、备考要点及题型 （一）人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写--外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。 ※常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
文学类文本·小说阅读 答题技巧 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一、小说的三要素 主人公 语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写（间接描写，环境描写衬托对比等） 自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 二、命题关键词 分析小说中环境描写的作用。 着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。 人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。 着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。 三、一般设题角度 自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法） 故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法） 人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）小说主题的赏析（概括作品主题） 对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美 取向作出评价） 环境描写 人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等 （1）提示时间、季节和环境特点； （2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； （3）烘托人物性格，或某种心理； （4）展开、推动情节发展； （5）深化主旨； （6）象征和暗示。 故事发生的时代背景 （1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格； （3）揭示社会本质特征，揭示主题。 ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推 动……的情节发展。 故事情节 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型： （1）用一句话或简明的语句概括故事情节 （2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括 （3）以填空的形式概括小说的部分内容 1.把握场面，一般一个场面可以概括为一件事 2.学会按何时何地何人做何事的格式加以概括 （1）交代人物活动的环境 （2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣 （3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 （4）照应前文 （5）线索 （6）刻画人物性格 （7）表现主旨或深化主题 （1）倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
小说阅读理解答题技巧 （一）小说的考点 中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。 （二）小说考题主要命题方向 （1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。 二．探究思考 （一）环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
高考小说阅读知识及答题技巧 小说阅读常考题型有以下几种： （一）析人物 【常见问题】 1、找出小说中的主人公（判断小说主人公要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他（她）来表现小说的主题思想，而不是以笔墨的多少判断） 2、说出小说对人物进行描写的具体方法 3、概括指出人物的性格特征 4、对文中的人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价） 【解题思路】 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节《世纪金榜》75）分析人物的性格特征，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应该把他们放在一定的历史背景下去理解，最后根据题目要求作答。注意做到立足原文全面分析（也要注意次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用） 【答题规范】 XXX是一个……的人物形象。省略号处为怎样的性格（思想品质）。 （二）理情节 【常见问题】 1、概括全文（何人，做何事，结果如何）或部分情节 【解题思路】 明确小说的情节结构（开端、发展、高潮、结局）可一读二理三揣摩，即答题时，首先要通读全文，抓住小说的情节结构，提取主要的信息（一要注意语言组织上体现出事件的推进和人物的变化，二要避免前后情节的相互交错，三要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通），最后用简洁的语言概括。
2、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（XX事物、XX人物在小说中有什么作用？） 【解题思路】 明确情节构思为表现人物的宗旨。结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔、情节曲折；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。 【答题规范】 XXX情节（事物）在文中有……作用（结构上和内容上分析）。突出了……，表现了…… 2、线索：《点拨》123。寻找线索要关注文中出现频率较高的物件，这可能是小说的明线；要注意情感的变化，这往往是小说的暗线。 小说中多次提到某物谋事，作用有：①贯穿小说的情节线索②象征、寄托③联系人物感情的纽带 （三）看环境 【常见问题】 指定的环境描写说出其作用。 【解题思路】 可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想；③奠定怎样情感基调；④推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。《世纪金榜》79（右） 【答题规范】 怎么问怎么答。（从内容和结构上思考） （四）明主题 【常见问题】 ①用自己的话概括小说的主旨、概括作者的写作意图；②评析小说的社会意义。
小说阅读答题技巧及套路 1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 2、小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 3、小说三要素？ 人物、环境、情节 4、环境的种类及作用？ （1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。 5、情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 6．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 二、考点及答题技巧 〈一〉整体感知类题型及答题要点。 1.用短语或句子概括情节，写在空格内。 2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括） 3.局部内容的理解 〈二〉人物形象分析的题型及答题要点 1.你认为主要人物是一个怎样的人？ 2.结合内容具体分析人物的性格特征。 这类题的答题步骤： ①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写） ②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。） ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛 3.发挥想象，补写人物心理活动。 ①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： ①.缺要素 ②.心理活动不符合人物性格。 原因分析： ①.答题时随意，说的话不符合人物性格。 ②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
2017年高考语文小说阅读答题技巧（环境类题型） 环境类题型 小说中的环境包括自然环境和社会环境。 自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 具体考查内容有： 1.环境描写的作用（意图）。 2.环境描写的特点。 3.环境描写的手法。 4.环境描写的寓意。 5.环境描写的赏析。 通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。 一、环境描写作用（意图）题 环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考： 1.环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 2.人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。 3.情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念； ③作为情节发展的线索。 4.主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。 答题常用术语： 1.社会环境的作用： （1）交待故事发生的时代背景； （2）交待人物活动及其成长的时代背景；
（3）揭示社会关系； （4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格； （5）提示社会本质，提示主题。 2.自然环境的作用： （1）突出季节特征； （2）表现地域风光； （3）交代故事发生的时间、地点、背景； （4）渲染、营造、烘托氛围或气氛； （5）增加或缓和紧张的氛围； （6）奠定感情基调； （7）反映、暗示社会环境； （8）换转或展开情节，推动情节发展； （9）为情节发展作铺垫； （10）前后多次描写，成为行文线索； （11）为下文刻画人物作铺垫； （12）烘托、映衬人物形象； （13）表现人物心理、性格； （14）暗示人物心理转变； （15）象征、暗示人物命运； （16）揭示人物命运的必然性； （17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题； （18）丰富、深化主旨； （19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。 答题示例： 【2010年安徽卷】请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。 【答题点拨】特点要答出手法特点及景物特点。
高三语文 YW—14—03—066 小说阅读各类题型答题思路模式 小说标题的作用 1、交代主要的人物形象。如《棋王》、《阿Q正传》 2、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。《项链》 3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。 4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。 5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。（在理解标题本意的基础上。要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。比如《祝福》） 题型示例： 《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。” （1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段； （２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体； （３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。 另见余华《活着》最后一题。 句段的作用 1、开头句段的作用： A、点题 B、交代下文要写的内容，引出所写的对象 C、设置悬念，激发读者的阅读兴趣 D、渲染氛围，奠定全文感情基调 E、照应下文或者首尾呼应 F、为下文作铺垫 G、与下文形成对比等。
中考小说阅读技巧 一、小说的概念小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。 二、小说的三要素人物、情节、环境 三、小说中各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。 作用：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，用来拓展或丰富主要情节、中心事件。 作用：使情节更加完整，使人物形象更丰满，性格更完整，结构更严密，内容更充实丰富，深化主题，曲折有致。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 四、小说的人物形象 1、人物描写的方法： ⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 2、人物描写手法的作用 ⑴ ⑵②描摹 ⑶表现人 ⑷3、分析 （的____ （ 这类题 ① ② ③精神品
五、小说的环境描写： 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 1、自然环境描写作用。 ①交代故事发生的时间、地点。 ②渲染气氛。 ③烘托人物感情，表现人物性格。 ④推动情节的发展。 ⑤暗示社会环境，使主题更为突出、深刻。 2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等） 作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。 在中考试题中，常见的题型有三种： 1．文中准确地找出描写环境的句子； 2．就指定的环境描写说出其作用； 3．依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 3、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 六、小说的情节(细节)结构 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①一波三折式：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②开头结尾：首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③开头倒叙式:起到制造悬念此外 3 4性格 5 括；贯通 6艺术 示或情，
小说类阅读答题技巧 小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。如下是我给大家整理的小说类阅读答题技巧，希望对大家有所作用。 一、小说的三要素 人物：主人公 刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 二、小说的命题基本上围绕着五个关键词： 环境：分析小说中环境描写的作用 情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。 人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。 主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。 三、小说阅读考查的一般设题角度 （一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法） （二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法） （三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力） （四）小说主题的赏析（概括作品主题） （五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价） 环境描写
1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： （1）提示时间、季节和环境特点； （2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； （3）烘托人物性格，或某种心理； （4）展开、推动情节发展； （5）深化主旨； （6）象征和暗示。 2、社会环境——故事发生的时代背景。 作用： （1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； （2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格； （3）揭示社会本质特征，揭示主题。 3、环境类试题的答题思路： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 故事情节 1、把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型： （1）用一句话或简明的语句概括故事情节； （2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括； （3）以填空的形式概括小说的部分内容。 2、情节归纳方法： 1、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事