七年级下册同/近义词用法辨析
一、take/bring
这两个词都是动词，都含有“带”或“拿”的意思，但使用场合各不相同。
bring作“带来”、“拿来”解； take是bring的对语，作“带去”、“拿去”解。例：
Why don't you bring your girl friend to the party？
你为什么不把你的女友带来参加宴会？
Next time don't forget to brig me a copy of your work．
下次不要忘了把一份您的作品带给我。
Please take these books to the library for me．
请把这些书替我带到图书馆去。
Take the box away，please．
请把盒子拿走。
练习：
1.Can you（）me that glass?
2.Can you （）this bag downstairs
3.（） your book here tomorrow
4.Can you help me （）the books to our school?
5.（） this coat away and bring me mine.
6.（） him to hospital at once, please
7. ______ it here. 8. Please ______ them to the classroom.
9. .She always ______ a lots of books home with her from school.
10. Can you ______ the hat to me when you come?
11. Please ______ these things to your brother.
12. I often ______ my baby brother to the park.
13 I’m thirsty, please ______ me a bottle of water.
A. take
B. carry
C. pull
D. bring 14—Dick, _____ your raincoat with you when you go to school. It’s going to rain.
—OK. I will.
A. bring
B. take
C. get
D. fetch Keys：1.bring 2. take 3.Bring 4.take 5.Take 6.Take 7. Bring 8.take 9.bring 10.bring 11.take 12.take 13D 14.B
二．interesting/ interested/interest
interested 形容词感到有趣的常用短语是：
a. be interested in sth.对某事感兴趣
b. be interested in doing sth. 对做某事感兴趣例如：
I am interested in English.
我对英语感兴趣．
He is interested in playing football.
他对踢足球感兴趣．
interesting 形容词有趣的做定语和表语例如：
1．The book is very interesting.
这本书很有趣．（表语）
2．The story sounds interesting.
这个故事听起来很有趣．（表语）
3．That is an interesting film.
那是一部有趣的电影．（定语）
interest 1. 可数名词兴趣例如：
His main interests are reading and playing
the piano.
他主要的兴趣是读书和弹钢琴．
2．短语place of interest 名胜古迹
（复数变place) 例如：
He knows many places of interest.
他知道许多名胜古迹．
练习：
选词填空interest/interesting/interested
1.The book is _________. Most of the teachers are _________in it.
2.3岁的时候
He ____ _______ _______music when he was 3 years old.
3 The boy has much _________ in drawing.
4
They visited many ________ __________ __________ in Beijing yesterday.
5.He told us an ______ story and we’re all ______ in it.
A. interested; interesting
B. interesting; interested
C. interesting; interesting
D. interested; interested
Keys 1. interesting; interested 2. became interested in3. interest 4. places of interest 5.B
三．a lot/a lot of/lots of/
1.a lot可用作名词性词组。如：
I can learn a lot about Chinese history. 我可以学到很多有关中国历史方面的知识。
a lot也可作副词词组，修饰动词，意思是“十分”、“非常”，相当于very much. 如：
I like Chinese action movies a lot. 我非常喜欢中国的动作片。
2.a lot of与lots of的意思和用法完全相同，都是起形容词作用的词组，后接可数或不可数名词。相当于many或much。如：
There are a lot of / lots of famous movie stars in the USA. 美国有许多著名的电影明星。
3.只要使用 a lot of, 那么在of的后面一定要跟名词或代词，否则句子不完整。练习：
①You have given me ______ help. Thanks
______.
A. a lot; a lot of
B. a lot of； a lot
C. lots of； lot
D. many； lots of
②We need ______ food every day.
A. a lot
B. many
C. lots of
D. lot of
Keys BC
四．sound/sound like
1.sound的用法：
1) sound作连系动词，意为“听起来”，“听上去(给人以某种印象)”，常接形容词作表语，不接副词。如：
Your cough sounds better. 你的咳嗽听起来好些了。
2.sound like 听起来像,后跟名词，介词短语或从句。
That sounds like a good idea!那听起来是个好主意。
练习：
1.The English song _____ very nice. Can you guess who is singing?
A. smells
B. tastes
C. sounds
2.—Let’s draw a picture of the sun.
—That sounds _____ to me.
A. easy
B. easily
C. difficultly
3.Her voice _____ a bird singing.
A sound
B sounds like
C sound like
Keys CAB
五．too /also/either
1）too either用于句子末尾，前面有逗号与句子隔开；also用于行为动词之前，be动词、助动词、情态动词之后；
2）too also用于肯定句，either用于否定句；
如： I am a student,too. = I am also a student. 我也是学生。
I am not a student, either. 我也不是学生。
I have many books,too.= I also have many books. 我也有很多书。
I don't have many books,either. 我也没有很多书。
练习：
1.用too，also，either填空：
1）I'll go to see the film，_________．
2）If you don't come here，I shouldn't， ______ ．
3）I，________ ，will help him．
4）Jack can speak Chinese，and his brother can ____ speak Chinese
2.我每天早晨都做运动。他也是。（四种形式）
I play sports every morning .
①He plays sports every morning ________.
②He plays sports every morning, ________.
③He ________ plays sports every morning.
④________ ________ he.
Keys：1.too;either;also;also 2.①as well ②too ③also ④So does
六．tell /talk/ say /speak
1. speak 强调单方的“说”或“讲”并且强调的是说的动作，一般用作不及物动词，要表示“对某人说(某事)”，可用 speak to / with sb (about sth)。后面可跟某种语言。如： Speak English in my class，please. 在我的课上请说英语。 Please speak more slowly. 请说慢一点。 I spoke to / with the chairman about my idea. 我跟主席说了我的想法。
2. talk 强调双方“交谈”，一般用作不及物动词，表示“同某人谈论(某事)”，可用 talk to / with sb (about sth)。如： He was talking to / with a friend. 他在同一位朋友谈话。 What are they talking about? 他们在谈论什么?
3. say 强调说话内容，一般用作及物动词。表示“对某人说”，可用 say to sb。如： Did you say anything (to him)? 你(对他)说了些什么? He said (that) he wanted to go. 他说他想去。注：以下句型值得注意：据说他病了。正：It is said that he is ill. 正：He is said to be ill.
4. tell 表示“告诉”，可tell sb sth. / tell sth to sb.告诉某人某事。如： tell sb sth. / tell sth to sb. I told him my name. 我把名字告诉了他。 He told his parents the good news. / He told the good news to his parents. 他把这个好消息告诉了他父母。注：还可接不定式的复合结构作宾语,tell sb to do sth 叫某人做某事。如： Tell her to come at once. 叫她马上来。 He told the children not to play in the street. 他叫孩子们不要在街上玩。
练习：
用say, speak, tell或talk填空。
1. The teacher _____the students not to be late again.
2. Do you often_______ to your friends on the phone?
3. Don’t forget to ________“Thank you” when someone opens the door for you.
4. Can you__________ Japanese?
5. Our English teacher comes from America, but she often _______we can _______Chinese when we _________with her. Sometimes she ________us stories in Chinese.
6—The radio ______ that there will be another heavy rain in Guangdong. —Too bad. It has rained for the whole week.
A. tells
B. talks
C. says
D. Speaks
7.He is a very honest man. He never ______ lies.
A. says
B. speaks
C. tells
D. talks
Keys: 1. tells 2. talk 3. say 4. speak 5. says; speak; talk; tells 6.C 7.C
七．listen/hear
hear通常表示某种声音“进入我们的耳朵”。是听到、听见的意思，但不一定指有意识地听。 e.g.Suddenly I heard a strange noise. 我突然听到一种奇怪的响声。
e.g.Can u hear me? 你能听到我的话吗？
2.listen (to)用来表示注意正在持续发出的声音。这个词强调集中注意力，想尽量听清楚。你即使不想听，也能hear某个声音。但你只能有意识地listen to 某个声音。
试比较： e.g.I heard them talking in the next room,but I didn't really listen to what they were saying. 我听见他们在隔壁房间里谈话，但我实在没有去听他们在说什么。 e.g.Listen very carefully,please. 请注意听。
e.g.Could u speak a bit louder?I can't hear u very well. 请把声音放大些，我听不太清楚。 e.g.I didn't hear the phone because I was listening to the radio. 我没有听见电话响，因为我在听收音机。
3.listen (to)主要是用来表示正在听。如果要表示从头到尾听完一次演出、演说、音乐节目、广播等，一般要用hear。
试比较： e.g.When she arrived,I was listening to a record of Brendel playing Beethoven. 她来的时候，我正在听唱片，布伦德尔演奏的贝多芬。e.g.I once heard Brendel play all the Beethoven concertos. 有一次，我听了布伦德尔演奏贝多芬全部的协奏曲。
1.You must _______ your teacher carefully in class.
A. listen
B. hear
C. listen to
D. hear to
2.Don't shout .I can ( )you clearly.
A.listen
B.listen to
C.hear
D.hear of
3. I _____，but I _____ nothing.
A. hear，listen
B. heard，listened
C. listen，hear
D. listened，heard
4.用.listen /listen to /hear的适当形式填空
①.She's________ the radio.
②.Each night after dinner we like _____the news.
③.Children should________ their parents.
④.I_____ him say so.
⑤.I can ______someone knocking.
⑥.I_______ that he was ill.
Keys: 1C2C3 D 4 ①listening to ②to listen to③ listen to④ heard ⑤
hear⑥ heard
八．Job/ work
都做名词时，有一些区别
*work 工作，多指生产或完成某物的体力的或脑力的努力或活动，不可数。
*job工作,任务，多指为换取报酬而进行的日常活动，尤指作为某人的手艺、行
业或职业的工作。可数
Washing the windows is not my job.
洗窗子不是我的事儿（任务）。
1.首先，我们不能说a work,只能说a job.
2.job的工作可以是\"零工\"(如a part-time job 钟点工),但work却多指(全
日制)的职业
3.work 还可做动词，job只能做名词。
练习：
—What’s your father’s _______?
—He is a worker.
A. job
B. jobs
C. work
D. works
九across/through/cross
1.across是介词，有“横跨，横穿，穿越”之意。例如，The Great Green Wall
is across the northwest of China.绿色长城横跨中国西北。across与go/walk
等动词连用表示“穿过，越过，横穿”的意思。与cross基本同义，也是表示从
物体表面经过。
例如，Go across the road , you will find the post office on your left. 横过这条公路，你会发现邮局就在你的左边。
2.through是介词，“在...之中，透过”的意思，常与go, walk等动词连用，
表示“穿越，横穿”等意思。主要表示从物体内部穿过。如穿过森林、隧洞等。
例如，The two friends were walking through the forest.这两个朋友正沿
着森林走。 The sunlight comes through the glass.阳光透过玻璃。
3.cross 作动词用，“穿过，越过”的意思。主要表示在物体表面上横穿。如横过马路、过桥、过河等，与go across同义。例如，Be careful when you cross the street.过马路时要小心。 Cross (Go across )the bridge, and you will see a big buiding. 过这座桥你就会看到一栋大楼。
练习：
1. We must ________ the road very carefully.
2. Before going _________ the road, you should look left first and then right.
3. Look! The man is swimming _______ the lake.
4. They drove _______ the street quickly, but the police caught them at last.
5. ________ the street and you can get to the hotel.
6. He _________ the road and then comes to the post office.
7. Walk _______ the footbridge.
8. Go _________ the bridge and you will see the station.
9. You can’t _______ the road when the light is red.
10. It’s dangerous to swim ________ the river.
11. She walks _______ the road.
12. Can you swim _______ the river?
13 The police led the old man ________ the street.
14. We walked _________ the forest.
15. Can the table go ________ the door?
16. The stream winds _________ the village.
17. I try to get into the room ________ the window because I can’t open the door.
18. The tiger is jumping _______ the burning ring.
19. Shall we walk ________ the field?
20 —Look! A blind man is in the middle of the street. It’s too dangerous.
—Let’s help him go _______ the street.
A. cross
B. through
C. across
D. along 21Have a look before going across the busy street. (改为同义句) Have a look before _______ the busy street.
Keys ： 1. cross 2. across 3. across 4. across 5. Cross 6. crosses 7. across 8. across 9. cross 10. across 11. across 12. across 13. across 14. through 15. through
16.across17.through18. through19across 20.A21.crossing
十．Wear/put on/dress/dress up/be in
put on （强调穿的动作）穿上, 戴上;
He put on his hat and went out of the office without a word.
他戴上帽子, 一言未发走出了办公室。
wear（强调状态）穿着；戴着；佩着
he was wearing a dark suit.
他穿着深色套装。
be in强调状态（多指颜色等）
The little girl is in red?那个小女孩穿着红色的衣服。
dress V. 穿衣，更衣:
Graham showered and dressed quickly.格雷厄姆快速地淋浴换衣。
dress oneself 给自己穿
To dress oneself warmly. 使自己穿暖和
be dressd（强调状态），穿着
.Be dressed so as to attract attention and admiration, 穿著引人注目dress up穿着正式，盛装
They all dressed up to take part in the New Year's party.
他们都穿上盛装, 去参加除夕晚会。
练习：
根据句意，用put on , wear, dress，的适当形式填空，使句子完整、通顺。
1. He often_______a pair of sunglasses.
2 It is so cold outside._______your warm coat when you go out.
3. He could_______himself when he was five years old.
4.Look! Lucy is_______a red skirt and a pair of pink shoes.
5. Sara would like to _______ _______ _______ (装扮成) the lovely Mickey Mouse on the party.
6 The tall girl who is wearing a white dress is my cousin. （同义替换）
A. in
B. on
C. at
D. with
Keys: 1. wears 2 Put on 3. dress 4. wearing 5. dress up as 6.A
十一in front/in front of/in the front of
in front of“在…的前面”，指某一范围以外的前面。
at/in the front of…“在…的前面”，指某一范围以内的前面。
例如：Miss Gao is standing at the front of the classroom.
高小姐站在教室的前面。（指某一范围内的前面）
There is a tall tree in front of the house.
房子前面有一棵大树。（指某一范围以外的前面）
Let's sit in the front of the bus.
我们坐在公共汽车的前部。（指某一范围内的前面）
另外，in front只笼统地表示“在前面”，而不是某物的前面，因此后面不跟
其他名词。例如：
Which two classes are in front?
哪两节课在前面？
练习
1 Tom sits____the classroom while John sits____the room. A. in front of; at back of B. in the front of; at the back of C. in front of; at the back of D. in the front of; at back of
2—Why are you standing there, Maggie?
—I can’t see the blackboard clearly. Two tall boys are sitting _______ me.
A. behind
B. in front of
C. beside
D. next to
3My seat is in the back row but his is _______ _______ (在最前面). Keys:1.B 2.B 3 in front
十二、kind of/a kind of/kinds of
1.kind指品种，说“一种”事物常用a kind of 作定语, 后加名词。a kind of animal一种动物，a kind of car一种小车。说“各种各样”用all kinds of animals。如：
She’s not the kind of woman to lie.她不是说谎的人。
2．kind of 相当；有一些：后接形容词或副词：
I'm kind of hungry. 我有些饿了
3.熟记一些短语：all kinds of...“各种各样的...” many kinds of“很多种
类的”
different kinds of“不同种类的” 后都加名词。
练习：
用kind ,kind of ,a kind of ,kinds of 填空．
1.A cat is __________ animal.
2.I'm _______ tired.
3.Mr Wang is a ______ teacher.
4.We all like our class teacher.She is _____ and ________humorous.
5. There are all ___________ book in our school library.
6 The movie yesterday I saw was a little boring. （同义替换）
A. kind
B. kind of
C. kinds of
D. a kind of
7 How many _______ vegetables do you eat every day?
A. kind of
B. kinds
C. kinds of
D. kind to
8. —Do you like koala bears?
—Yes. I think they are _______ interesting.
A. a kind of
B. kind
C. kinds of
D. kind of
Keys:1.a kind of 2.kind of 3.kind 4.kind;kind of 5.kinds of 6.B 7C 8D 十三、enjoy/like/love/favorite
1．like 意为“喜欢；喜爱”，为一般用语，主要指对某人或某物产生好感或发生兴趣，不带有感情色彩，后面可接名词、代词、动词-ing、不定式作宾语。例如：
Everyone in China likes Mid-autumn Day. 在中国，每个人都喜欢中秋节。2．Love 意为“爱；热爱；爱戴”，有强烈的感情，相当于like…very much, 侧重于对祖国及较亲近的人的深厚感情，后面可接名次、动词-ing或不定式。例如：
We love our motherland. 我们热爱我们的祖国。
3．Enjoy 在意思上侧重于“享受某种乐趣”，后接名词或动词-ing做宾语，不能接不定式。Enjoy还可以与反身代词连用，即enjoy oneself，意为“某人自己玩的很高兴”。例如：
My father enjoys listening to the radio. 父亲爱听广播。
4.favorite 指“最喜欢的（实物）”，可以做形容词或名词，而以上几个都是
动词。例如：
The cat is my favorite . 这件上衣是我最喜欢的。
My favorite color is red. 我最喜欢的颜色是红色。
练习：
1.They_____ themselves in the park last Sunday .
A. liked
B. enjoyed
C. preferred
D. loved
2. She ____her mother very much.
A. like
B. enjoys
C. prefers
D. loves
3. Of all the subjects, English is my____ .
A. favorite
B. like
C. love
D. prefer
4. Many people ____playing football, because it is good for their health.
A. prefer
B. enjoys
C. like
D. love
5 They enjoyed themselves at the garden party. (同义句)
They _______ _______ _______ _______ at the garden party
Keys:1.B 2D3A 4D 5 had a good time
十四、get to /arrive/reach
get to 与arrive均为“到达”之意。
①get to后面接名词，e.g. get to Shanghai/New York
但“到达这里/那里”则为get here/ get there。因为here和there为副词，所以它们前面不加to。
②arrive是不及物动词，它后面不能直接跟名词，必须与介词in/或at连用之后+名词。
e.g. They arrived at Jim’s house at 2p.m.（小地点之前用介词at）
When did they arrive in Beijing? （大地点之前用介词in）
I didn’t know when he arrived.我不知道他何时到达的。
此处arrived后面不需要宾语，故也不要加in或at。
“到达这里/那里”则改为arrive here/ there
“到家”则为”arrive home”，因为here, there, home均为副词，所以不加in/at。
reach+地点
例：He reached Beijing very late.
reach+地点副词(here/there/home)
例:reach here/home 到达这里/到达家
练习：用get to /arrive/reach的适当形式填空
1 When did you _______ at the village ?
2 He got up at 7:00 , so he ________ to school late .
3 Mr Tan will ________ Chenzhou in a month .
4 Please call me when you ______ here .
5 Mr Tan usually ______ school at 6:30.
6 Could you tell me when Professor Li _____ in Changsha ?
Maybe it's tomorrow. I'll call you when he ______ .
7 They arrived _______ Paris _____ a hot summer night.
A at, in
B in , on
C at , on
D in , at
8 The educator ______ our school yesterday .
A arrived
B reached
C reached to
D got in
9.They arrived ___ London___ a cold winter night.
A.at, in
B.in, on
C.at, on
D.in, at
10.Those foreign visitors ___ our city the day before yesterday.
A.arrived
B.reached
C.reached to
D.got in
11_______ the afternoon of April 30th, many foreign visitors arrived ___ Shanghai.
A. In; at
B. On； in
C. On; to
12. -Why are you in such a hurry？
-We‘re supposed to _____ the souvenir shop early.
A.get to
B.arrive
C.arrive in
D.reach at
13I’ll call you as soon as my mother ________ Wuhan tomorrow.
A. get to
B. arrives
C. reaches
D. arrive at
Keys:1 arrive 2 got ,3 reach 4, arrive/get ,5 gets to/arrives at/reaches , 6 will arrive; arrives ,7 B ,8 B 9B 10B B11 12A 13C
十五、remember /forget to do sth. / remember /forget doing sth.
remember/forget to do sth 记得/忘记要去做某事
remember/forget doing sth 记得/忘记以前曾经做过某事
例如
Sorry,I forgot to bring the book.(对不起，我忘了带书了。)
I forgot borrowing a book from you.（我忘记曾经向你借过书这件事）
练习：
1—Please remember _______ the light when you leave the room. —OK, I will.
A. to turn off
B. turning off
C. to turn on
D. turning on
2 I remember _______ the girl before, but I forget where I saw her.
A. see
B. saw
C. seeing
D. to see
3 Don’t forget _______ the windows _______ you leave the classroom.
A. to close；before
B. closing；before
C. to close；after
D. closing；after
4 Don’t forget _______ an umbrella _______ you. It’s going to rain.
A. to take; to
B. taking; to
C. to take; with
D. taking; with
5 ---- The light in the office is still on.
---- Oh，I forgot___.
A. turning it off
B. turn it off
C. to turn it off
D. having tur ned it off.
Keys: 1A 2C 3A 4C 5C
十六、spend/take/cost/pay
1.spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间(金钱)。例：I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time ／ money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。例：They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。
2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示"值"，常见用法如下：
sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了(某人)多少钱。例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。
3. take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
(1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。4. pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买……。例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。(2)pay for sth. 付……的钱。例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。
1.They spend too much time ____ the report.
A. writing
B. to write
C. on writing
D. Write 2—How much does the book _______?
—Twenty yuan.
A. cost
B. took
C. spend
D. pay
3. --What beautiful shoes you’re wearing! They must be expensive
[ iks'pensiv ]
--No，they only——l0 yuan．
A．spent B．took C．paid D．cost
4. --Will you please for my dinner Peter? --Sure!
A. spend
B. pay
C. cost
D.take
5. It will ___ me too much time to read this book.
A. take
B. cost
C. spend
D.pay
6—I _______ 5，000 yuan on this iphone.
—Wow, so much! I can’t afford it.
A. spent
B. paid
C. cost
7 —How long _______ it _______ you to work out such a difficult problem? —About thirty minutes.
A. did; took
B. does; take
C. did; cost
8.—Do you usually go to work early every day?
—Yes, the bus usually _______ me to work.
A. takes
B. fetches
C. catches
D. gets
Keys:1A 2A 3D 4B 5A 6A 7B 8A
十七、must/have to
1.must （无词形变化）表"必须"，"应该"，"务必" must not(mustn't)表"禁止"，"不许"，"不准"，"不可以"。 Everyone must attend the lecture. The work must be finished as soon as possible. You mustn't lend it to others. 注；
对must问句的回答。 -Must I go there now? -Yes, you must. -No ,you ①needn't. ②need not ③don't have(got) to ④don't need to.
2. have to "不得不" 与must的区别
（1）must表说话人的主观看法，而have to表客观需要。比较：I have to stop smoking .(外界压力，客观情况使然) I must stop smoking.（主观认为）
(2).must只有一种形式而have to有更多的形式have to, has to ,had to ,will have to 等等。 I thought I must go there.
(3).have to 的疑问，否定均须借助于do。 Does he have to go there now ?
不说Has he to go there now? He has to go there now, doesn’t he? The work has to be finished before 10 o'clock..
练习：
1. Mike, you ______ play with fire. You______ burn yourself.
A. won’t;can’t
B. mustn’t; may
C. don’t have to; must
D. have got to; shouldn’t
2. You ______ see the doctor, Joe. You don’t look very well.
A. must
B. shall
C. may
D. can
3. —Must I clean the window now?
—No, you ______.
A. m ustn’t
B. needn’t
C. can’t
D. may not
4. Jack’s ill, so they ______ change their plans.
A. must
B. should
C. have got to
D. ought to
5. Harry has been reading all day —he ______ be tired.
A. should
B. has got to
C. has to
D. must
6. I’m sorry. I ___ go now. My father told me on the phone that my mother was ill.
A. can
B. may
C. have to
D. think
7.---Must I do the work now? ---No, you ____. You may do it later.（07四川）
A. can’t
B. mustn’t
C. needn’t
D. shouldn’t
8Dave has to read the book for his blind grandfather. (一般疑问句)
_______ Dave _______ to read the book for his blind grandfather? 9—Mike，I can’t stop playing computer games.
—For your eyes，my dear friend，I’m afraid you _______.
A. have to
B. may
C. must
D. don’t have to
Key 1: 1-5 BABCD 6-9 CC Does；have A
十八、hundred/hundreds of
hundreds of 意思是“数以百计的”，表示大概的数字，当需要表示概数时hundred，thousand，million，billion等词才加“s”且后面要用介词of；当hundred等词与基数词连用时，则不加“s”
Millions of trees have been planted in our country this year.
今年我们国家种植了数百万棵树。
Our school has eight hundred stuents
我们学校有八百名学生。
练习:
1.Could you lend me three ____ dollars?
A.hundred B hundreds C hundred of D hundresd of
2．There are _______ (hundred) of people dancing at the square after supper.
hundreds
3.There’re about _____ teachers and students in the school.
A. four thousands
B. five thousand
C. six thousand of
D. three thousands of
4.There are about ____students working on the farm
A.three hundreds
B.three hundred of C。three hundred
5.Two __died of cold last winter.
A. hundreds old people
B. hundred old people
C. hundreds old peoples
D. hundred old peoples
6.999 reads nine ___.
A hundred and ninety
B hundred and ninety-nine
C hundred ninety and nine
D hundreds and ninety-nine
7.I’ve told him ___.
A a hundred time
B hundred times
C hundred of times
D hundreds of times
8.____ other stars are much bigger and brighter than the sun.
A Thousands of
B Thousand of
C The thousand of
D Thousands
9.There were seven ______ Negroes working on the farm.
A.hundreds
B.hundred of
C.hundreds of
D.hundred
10.______people visit this museum every day.
A. Hundred
B. Hundreds
C. Hundred of
D. Hundreds of
Keys 1-5A hundreds BCB 6-10BDADD
十九、a number of / the number of
1．the number of表示“……的数量”，跟复数名词连用作主语时，中心词是number，谓语动词要用单数。例如：
The number of students in our class is50．我们班学生的数量是50人。
The number of pages in this book is 60．这本书有60页。
2．a number of表示“许多”，相当于 many，修饰可数名词复数。作主语时，
谓语动词用复数。number前可用large，small等修饰，以表示程度。例如：
A number of students are planting trees on the hill．许多学生在小山上
植树。
1.The number of the students in our school _______ more than two thousand.
A. are
B. is
C. be
D. have
2.—What’s the news about?
— _______ entertainment stars gathered to attract donations for Yushu.
A. A number of
B. A kind of
C. Lot of
D. A numbers of
3.___________the books I've collected in my home__________about 10,000 copies.
A.A number of；is
B.A number of；are
C.The number of；are
D.The numbers of；is
4.The number of_____in our class ____ fifty.
A.student;is
B.the student;are
C.the students;is
D.students;are
5.________number of the students in Class 3_______forty-eight.
A The;is
B A;are
C A;is
D The;are
Keys BADCA
二十、join/take part in
join与take part in均为“参加”之意，是动词
①但join后面跟一个组织，政党，社团，团体等，“参加并成为其中一名成员”
eg. join the Party 入党
join the League入团
She wants to join the singing club.
另外，join sb. 是“参加到某人的行列”之意
eg. Won’t you join us in a tennis match? 你不想参加我们网球比赛吗？
He joined us for dinner. 他与我们共进晚餐。
②take part in （动词短语）指参加（某种活动）
eg. Are you going to take part in the discussion? 你要参加讨论吗？
He took part in the speech competition? 他参加了演讲比赛。
Did they take part in that meeting last Monday? 他们上周一参加那次会了吗？
练习：用take part in, join和join in的适当形式填空。
1. My brother __________the army in 200
2.
2. I didn't want to __________their argument.
3. May I _________the competition?
4. We are playing football. Do you want to _________?
5. You are welcome to ___________us.
1. joined
2. take part in
3. join in
4. join in
5. join
【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下 册教案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。 课前准备：
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先 __一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民 __成立五十周年之际， __、 __、__隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于 __
七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xiè：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 （3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。 （5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 （6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。 第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》 1.文学常识 《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。 2.文章思想内容 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 3.重点字词 诗兴不作：作，起。 典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 迥jiǒng乎不同：很不一样。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 语文版七年级下册语文教案全集 1 石榴 教学目标： 1、积累文中出现的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。 2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时 一、情景导入，指导初读 1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。 2、引导学生描述自己观察到的石榴。 3、带领学生总结石榴的特点。 4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文 1、带领学生品味描写石榴的句子。 2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。 3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。 三、深入探究，体会感情 1、给学生发放文章的背景材料。 2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写? 3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。 四、本课小结
《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 第二课时 一、辐射阅读，体会寄情于景的写法 1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。 2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。 二、写作练习 指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。 三、本课小结 要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人；学会思考，做生活的有心人。 2 海燕 教学目标： 1、掌握文中出现的生字、新词。 2、了解写作时间以及作者的基本情况，体会作者的思想感情。 教学重难点： 课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写；真挚、深沉的感情；情物合一等 教学过程： 第一课时 一、初读课文，整体感知。 请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。 2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。 3、出示在本课中出现的生字、生词。 4、带领学生读课文，做到整体感知。 二、品味内容，体会感情
人教版初中语文七年级上基础知识复习【知识梳理】 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 酝酿(yùn)(niàng) 喉咙(lóng) 嘹亮(liáo) 抖擞(sǒu) 镶嵌(xiāng) 贮蓄(zhù) 发jì(髻) 宽chǎng(敞) chéng清(澄) 蝉tuì(蜕) 娇mèi(媚) 棱镜(léng) 粗犷(guǎng) 静谧(mì) qī冷(凄) 莅临(lì) 吝啬(lìn)(sè) 淅沥(xī)(lì) 咄咄逼人(duō) 高邈(miǎo) 菜畦(qí) 瘫痪(tān)(huàn) 侍弄(shì) qiáo悴(憔) xù叨(絮) jué别(诀) 分qí(歧) 一霎(shà) 梗塞(gěng) 匿笑(nì) dǎo告(祷) 姊妹(zǐ) 徘徊(pái)(huái) 逃窜(cuàn) 寻mì(觅) 确凿(záo) 云xiāo(霄) 倘若(tǎng) jiàn赏(鉴) 和ǎi(蔼) bó学(博) 倜傥(tì)(tǎng) kuī甲(盔) 罕至(hǎn) 收敛(liǎn) 秕谷(bǐ) 锡箔(bó) 感kǎi(慨) 搓捻(niǎn) 绽开(zhàn) 争执(zhí) cán愧(惭) 奥mì(秘) qǐ盼(企) 恍然大悟(huǎng) 混为一谈(hùn) 花团锦簇(cù) 派qiǎn(遣) 殉职(xùn) 狭隘(ɑì) 热忱(chén) 纯cuì(粹) 鄙薄(bǐ) 拈轻怕重(niān) 栋liáng(梁) 慷kǎi(慨) 帐篷(peng) 废xū(墟) 坍塌(tān) 琢磨(zhuó) 沉默guǎ言(寡) 干涸(hé) 灼伤(zhuó) 突兀(wù)
晕眩(xuàn) 恍惚(huǎng)(hū) 凌乱(líng) 参差不齐(cēn)(cī) 哄堂大笑(hōng) 抽噎(yē) 消耗(hào) 懒duò(惰) 怂恿(sǒng)(yǒng) 安xiáng(详) 怅然(chàng) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 冤枉(wɑng) 虐待(nüè) 畏罪潜逃(qián) 污涩(sè) 哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 匍匐(pú)(fú) 余huī(晖) 嗔怪(chēn) 笨拙(zhuō) 聘礼(pìn) 炫耀(xuàn) 滑稽(jī) 头衔(xián) 勋章(xūn) 骇人听闻(hài) 莽莽榛榛(zhēn) péng勃(蓬) 澄澈(chéng) 庇护(bì) 爱mù(慕) 2．给多音字注音。 应和(hè) 卖弄(nòng) 黄晕(yùn) 着落(zhuó) 荫蔽(yīn) 济南(jǐ)执拗(niù) 微薄(bó) 扒车(bā) 称职(chèn) 禁锢(jìn) 钦差(chāi) 较量(liàng) 3．改正短语中的错别字。 花枝召展(招)翻来复去(覆)人声顶沸(鼎) 节然不同(截) 疲倦不湛(堪) 小心冀冀(翼)(翼) 不求深解(甚) 油然而升(生) 美不盛收(胜) 莫不关心(漠) 见导思迁(异) 狍根问底(刨) 惊慌失错(措) 千丝万镂(缕) 怪涎不经(诞) 大相经庭(径) 神彩奕奕(采) 随声附合(和) 力不遐供(暇) 4．重要作家、作品回顾。 (1)《春》——朱自清——散文家、诗人、学者 (2)《济南的冬天》——老舍——北京人——作家 (3)《秋天的怀念》——史铁生——生于北京——作家 (4)《散步》——莫怀戚——重庆人——作家 (5)《金色花》——泰戈尔——印度(国籍)——作家、诗人——获1913年诺贝尔文学奖 (6)《荷叶·母亲》——冰心(谢婉莹)——作家、诗人 (7)《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——周树人(作者
七年级语文下册同义词辨析专题训练 1、选择恰当的词填空 ①我的很重的心忽而 (a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎 (a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。 ②我们已经 (a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一 (a.敲 b.磕 c.撑)， (a.往 b.倒 c.退)后几尺，即又上前出了桥。 ③淡黑的起伏的连山，仿佛是 (a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 ④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又 (a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞 (a.笼 b.遮 c.罩) 着了。 ⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 (a.火热 b.燥热 c.热烈)了，使恬静的阳光立即变得 (a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世界立即变得 (a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。 ⑥于是 (a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的， (a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 2、选择恰当的词填空 A必需 B必须 他们精打细算地使用这最为的用品--燃料，他们尽量节
省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。 A储存 B贮藏 在他们事先设置好的点，在那里着他们的食物。 3月2日，他们到了下一个点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里的燃料又是非常之少。 A寂静 B寂寞 在阴森森的一片之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。 A悲惨 B悲壮 他们找到了那些书信和文件，并且为那几个死去的英雄们垒了一个石墓。 只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。 3、选词填空正确的一项是 (1)过去他过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。 (2)冬天的百草园比较的；雪一下，可就两样了。 (3)一个音乐家最大的是丧失了听觉。 A、经受枯燥悲哀 B、遭受单调悲剧 C、遭受无味悲剧 D、经受单调悲哀 4.选词填空。
部编版人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：
部编版七年级下语文教材分析 一、教材整体分析 人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化： 1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。 2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。 3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。 同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。 每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。 二、各单元具体分析 第一单元 （一）教学内容 历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （二）教学目标 本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。 （三）教学重点 1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 2.说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力 3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界 4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法 第二单元 （一）教学内容 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是国家和民族的精神凝聚力。第二单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （二）教学目标 第二单元继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情景，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。 （三）教学重点 5黄河颂/光未然：1理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀；引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美 6最后一课/都德：品味语言，揣摩人物心理，领会小说的思想内涵。 7.土地的誓言/端木蕻良:精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。8木兰诗:复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。
部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者：司马光 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃
人教版七年级语文下册电子课文 火箭起飞了 我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。 “逃逸塔分离”，“助推器分离” 火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。 但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G 的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一
切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” 在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。 这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常!” 17 当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。 我看到了什么
人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦， 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这 里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到 满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我 来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真 正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )
人教版2017年新版初中语文七年级下册古诗文篇目 8.木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12.卖油翁欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？ 古诗诵读 竹里馆王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 晚春韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 16.陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德
部编版七年级语文下册全套教案（精编） 第一单元教案 《邓稼先》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第一单元第一课。本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 【学情分析】 学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，了解邓稼先的丰功伟绩。 【教学目标】 1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】 理清作者写作思路，深入理解文章的思想内容。 【教学难点】 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 【教学方法】 小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。
2、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 【教学重点】 能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。 【教学重点】 抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。 【教学过程】 一、情境导入 同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。 二、文学常识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性) 三、关于作者 1、杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。 2、杨振宁与邓稼先 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友，两人有长达半个世纪的深厚友谊。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。 3、关于“两弹一星”——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
部编版语文七年级下册古诗鉴赏 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人
内心闻笛后的孤寂心情。 4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？
一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 《晚春》 1．这首诗的语言特点？请分析。 运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才 ----柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡 6、思想感情：珍惜时光。 《登幽州台歌》 1、主旨：这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了壮志难酬，生不逢时，怀才不遇
的思想感情。 2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤单·，从而产生一种苍茫的孤独感。 借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。 4．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。“钟”字用拟人的手法，赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而形象生动地表现泰山的神奇秀丽的景象，也体现
人教版七年级下册复习提纲（全册） 七年级（下）第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔b? 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 桑(shan) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下） 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰du? 2．用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。☆第2课《爸爸的花儿落了》小说 P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、 第3课丑小鸭童话 一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶sh?u鸡沼zhǎo泽木屐jī
人教版初中语文七年级上册：《在山的那 边》教案 来源：语文网作者：匿名 学习目标 1理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ ⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ ⑸有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______
1.《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 2.《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.《逢入京使》岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4.《晚春》(韩愈) 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5.《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6.《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 7.《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。 8.《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 9.《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而泪下。10.《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。11.《望岳》杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 12.《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 13.《己亥杂诗（其五）》龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 14.《陋室铭》唐.刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？15.《爱莲说》周敦颐(宋代) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
初中语文试卷 灿若寒星整理制作 一、基础知识 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分） A．怂勇(yǒng) 怅然（chàng）惩戒(chěng) 阔绰（chuò） B. 逞能(chěng) 恍惚（hū）甜腻（nǐ）娴熟（xián） C. 苍穹(qióng) 悲怆（chuàng）残壳(ké) 彪悍(biāo） D. 栅栏（shuān）抽搐(chù) 不羁(jī) 沟壑(hě) 2. 下列词语中，书写无误的一项是（2分） A. 不动声色蹦来蹦去临空越起目瞪口呆 B. 斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹 C. 眼花缭乱秩序井然石破天惊慷慨以赴 D. 遒劲有力相得益章面面相觑团结玉侮 3. 对下列句子中使用的修辞方法分析不正确的一项是（）（3分） A. 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（这句话使用拟人的修辞方法生动的写出了鼓声对观众心灵的震撼） B. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……（这句话使用了比喻的修辞方法，生动的写出了夜间远山的形状和船行之快） C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（用比喻的修辞方法，生动地写出了小珍珠鸟形状的可爱） 4. 下列说法不正确的一项是（）（3分） A. 《猫》的作者是我国现代著名作家郑振铎。 B. 《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。 C. 《马》选自范希衡的《世界散文精华。欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。 D. 《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》 5. 默写古诗文。（4分） （1）——————————青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （2）——————————何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）正是江南好风景，————————。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）独怜幽草涧边生，________________。（违应物《滁州西涧》） （5）赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是： ____________________________， 6. 文学名著。（3分）